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記一次朗誦會作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的記一次朗誦會作文，歡迎大家分享。
記一次朗誦會作文1
冬姑娘來了，她那飄逸著的秀發(fā)，讓我們學(xué)校又迎來了一年一度的詩歌朗誦會。
這天下午，我早早地來到學(xué)校。只見操場上人山人海，熱鬧非凡。真是水泄不通！我繞了好幾圈才找到我的座位。
“接下來，我宣布樅陽小學(xué)第十界迎新春詩歌朗誦會正式開始！”隨著陳校長的話語，朗誦會拉開了帷幕......
首先是三年級的小弟弟小妹妹來演講。誒，別看他們年齡小，朗讀的水平還真不錯！其中，我影象最深的`是三零四班朗誦的“暖冬“。他們讀地會聲會色，十分有感情，仿佛將我?guī)肓说卣瓞F(xiàn)：到處都是尸體，到處都是廢墟，到處都是鮮血。一個個鮮活的生命在一瞬間消失在人們眼前......
三年級組表演完了......四年級組表演完了......輪到我們五年級組了。
當(dāng)時，我的心“咚咚”地跳著，懷里就像揣了一只小兔子，不知如何是好。這時，我們的班主任劉老師走過來，對我們說：“同學(xué)們，不要緊張，放松心態(tài)，照常發(fā)揮就行了�！甭牭街�，我像吃了定心丸似的，一點兒也不緊張了。
我們上場了，我用流利而響亮的話語朗誦道：“今天我們朗誦的題目是《青春中國》！”接著，一位同學(xué)說：“用茫茫的夜色做墨......”
很快，我們朗誦完了。
“502第一名”，校長宣布。剎那間，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起歡呼雀躍，這聲音“響徹云霄”，仿佛大地都在顫抖。
雖然這次詩歌朗誦會我們?nèi)〉昧斯谲�，但我們�(nèi)杂胁蛔�，我們要繼續(xù)努力、再創(chuàng)輝煌！
記一次朗誦會作文2
詩詞是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕?jīng)典，人們越來越注重詩詞和國學(xué)了。為了傳頌經(jīng)典，為了普及詩詞的學(xué)習(xí)，我們班也搞了一個“詩詞朗誦會”，讓更多的同學(xué)對詩詞有了深入的研究。
一個月前，老師就已經(jīng)提出了學(xué)習(xí)詩詞的觀點，最后我們一致決定，搞一個詩詞朗誦會。目標(biāo)一出，同學(xué)們就開始行動。下課了，在走廊看不到一個身影，同學(xué)們都在教室里，有的`三五成群，互相朗誦，互相學(xué)習(xí)；有的兩人一組，一起討論如何才能讀出韻味；還有的，獨自一人對著墻壁朗誦，以便提高自己的水平和熟悉詩詞。同學(xué)們回家寫完作業(yè)后，也不閑著，在群里練上一遍又一遍，根據(jù)老師的點評，繼續(xù)改進(jìn)，成為完美的自我。
很快，一個月過去了，為了弘揚詩詞的魅力，又增加了一個節(jié)目：吟誦《春江花月夜》，放在詩詞會的開頭，以起到帶頭的作用。同學(xué)們各個表演的都不錯。其中，我最喜歡徐老師朗誦的《詠蛙》。徐老師上場了，看那挺拔的身軀屹立在臺上，沒有一點彎曲；看老師的表情，眉飛色舞，神采飛揚；再看老師朗誦的詩，口齒清晰，聲音洪亮，字正腔圓，難道這些不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
這次詩詞朗誦會，讓我們重溫經(jīng)典，多讀詩詞，有百益無一害。我們的口號是：愛詩詞，樂吟誦，讓經(jīng)典浸潤人生，一個都不少！希望還能多搞些詩詞朗誦會，讓我們在詩詞的世界中成長！
記一次朗誦會作文3
在那一天下午，我們班級趁班隊課舉行了一場別開生面的活動——詩歌朗誦會。
我們先前已經(jīng)早早地就把小組分好了，剛好我們組剛好是兩組。所以，現(xiàn)在我們把椅子、課桌什么的障礙物都移到前面去，好讓我們成功地有一個寬敞而又舒適的位置可以用來練習(xí)朗誦《中華少年》這首詩歌。
首先，我們要排好自己的位置。我們共分成甲組、乙組、丙組、丁組四個小組。甲組、乙組、丁組三組都是十個人，而唯獨我們丙組是十一個人。終于要開始練習(xí)了，雖然只是練習(xí)，但我的心中還是十分緊張。但讀著讀著，這種緊張感漸漸地被神圣感所取代，我仿佛看到了雄偉的'長城，百折不回的長江，頂天立地的雄鷹堅貞不屈地松樹，讓我暗自內(nèi)心贊嘆不已，感慨萬千。雖然我們已經(jīng)在課堂上讀過多遍，但從沒有讀出過這樣的感覺。即使自己也在讀，但也依舊陶醉在這洪亮的朗誦聲中。
我們這樣讀了一遍后，已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，準(zhǔn)備開始真正的誦讀了。只見班主任李老師三步并做兩步走上講臺，拿起手機(jī)，站上椅子，準(zhǔn)備拍照。只聽一聲“開始”，我們便朗誦了起這首詩歌《中華少年》。雖然我們講到的依舊是熱烈的紅棉、純潔的白蓮，但神圣感愈來愈強，當(dāng)講到烈士們?yōu)閲柢|的時候，我們對于祖國的熱愛就一下子迸發(fā)了出來，到達(dá)了巔峰。當(dāng)讀到最后一句的時候，又是一個高潮，令我們?nèi)硇耐度搿?/p>
這就是我們的詩歌朗誦會。雖然過去了好久，但那神圣的感情一直在我心中回蕩。
記一次朗誦會作文4
“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”�！靶谴蛊揭伴�，月涌大江流”�！班�？，這聲情并茂的聲音是從哪里傳來的呢？哦，這是我們班正在舉行“我愛母親河”朗誦會呢。
今天是星期一，我們班要舉行朗誦會。隨著主持人宣布朗誦會開始，同學(xué)們有的開心的舉著“V”字手。有的“嘩嘩”的抖著手中的朗誦稿，有的雙手拍的啪啪響。第一個上場的韓欣淼同學(xué)，她走上講臺，向大家鞠躬，教室一片安靜，同學(xué)們都看著她，側(cè)耳傾聽。她慷慨激昂，口若懸河，隨著“��！母親河，我們愛您！”的結(jié)束詞，同學(xué)們無不奮力鼓掌。下一個朗誦的同學(xué)是周玥，她聲情并茂，語言里飽含感情，聽著聽著，同學(xué)們心已經(jīng)隨著周玥的聲音，時而激動不已，時而感慨萬千……，第三個朗誦的是王文燕同學(xué)，她的聲音是那樣動聽，引人入勝，同學(xué)們靜聽著她的.聲音，仿佛已一睹黃河的洶涌澎湃……
快到我們組朗誦了，我這個小組長又不禁擔(dān)心起來：隊形大家不會忘記吧？會不會接不上詞？不會有人緊張念錯詞吧，那豈不是很尷尬？
終于到我們組了，雖然在上臺的時候隊形出了點小小的差錯，但組員們馬上調(diào)整好狀態(tài)，個個面帶微笑，聲音洪亮，抑揚頓錯，聲情并茂的朗誦起來�！昂棋拈L江，夕陽輝映”，我仿佛站在一輪斜陽下，望著那美麗的，煙波浩渺的長江�！敖找共煌５谋剂鳌保液孟窨吹介L江生生不息，奔流向東……我們組的朗誦結(jié)束了，大家也松了一口氣，臺下靜聽的同學(xué)們被我們動情的朗誦深深吸引，竟忘記了鼓掌，異常安靜，幾秒鐘后才反應(yīng)過來，立刻掌聲雷動，把朗誦會推向了高潮。
朗誦會在歡快的掌聲中結(jié)束了，但同學(xué)們對長江的熱愛，贊美永遠(yuǎn)不會停。長江的氣勢雄偉、洶涌澎湃會永遠(yuǎn)銘刻在所有人的心中。
記一次朗誦會作文5
丁丁同學(xué)：
你好！最近學(xué)習(xí)緊張嗎？我們在本周五舉行了一次朗誦會。讓我受益匪淺，我不僅體會到了黃河、長江的博大情懷，也讓我在參與中鍛煉了自己。
當(dāng)老師宣布朗誦開始后，第一個上場的是勾譯曼、李睿欣、周欣桐和林珈卉。她們演唱的是《聆聽黃河》，真精彩。她們聲情并茂，語調(diào)時高、時底，時而平靜，時而激動，再加上“叮叮咚咚”的音樂伴奏，仿佛讓我們身在黃河岸邊，聆聽它的聲音，仿佛看見它洶涌澎湃，直流而下……讓我不禁想到“黃河遠(yuǎn)山白云間，一片孤城萬仞山”的景象。
第二個上場的是陶怡菲，她雄赳赳、氣昂昂的'走上講臺，有禮貌的鞠個躬，便開始朗誦。她朗誦的是詩仙李白的《將進(jìn)酒》；“君不見、黃河之水天上來……”她聲音洪亮，情緒慷慨激昂，仿佛讓我們看見黃河波濤洶涌的樣子；她朗誦能力強，語言感染力很強，我很佩服她。
該輪到我了，我懷著忐忑不安的心情與宋子易上了臺。我心跳加速，腦袋空空的，面部表情也很僵硬。額倆一人一句，朗誦著《長江之歌》�？赡芴o張了，我倆一朗誦時，竟說錯了字，不過我們沒有因此退堂，而是一直堅持下去；當(dāng)我們朗誦完畢時，班里的掌聲如雷，我才算是松了口氣。唉，以后要多鍛煉自己的朗誦能力，我想這對自己將來走入社會是有益處的。
好，就到這兒吧！有空多寫信、多分享快樂吧！
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！
朋友：剛剛
10月29日
記一次朗誦會作文6
似乎八中總有這樣那樣瑣碎的活動，但也充分地鍛煉了大家，只是于我這樣膽怯的人，卻未能有那樣大的作用。班會上，我永遠(yuǎn)只會安穩(wěn)地坐在位上，微微揚著嘴唇，笑得有些疲憊。而今日的朗誦會，每組必有五人，我也只能硬著頭皮地上了臺。
教室的椅子歪歪扭扭地推到后面，評委、記分員也都紛紛紛地坐好，我的心忽然猛烈地跳起來。終究是撫不去心頭的緊張吧，我總不記得當(dāng)初是怎樣在眾人面前背誦，怎樣望著長長的教室朗誦。
是和組里一名讀得很好的女同學(xué)一起讀的.稿子，原因自然是我忘記去尋朗讀的詩歌了。我的指尖冰冰涼，拼命地吞咽著口水，等待上場的時候，便一并輕聲地讀著，而另一方面，又在觀察我們組其他人的得分。令人難過的是，分?jǐn)?shù)一直低低的，在第三第四的位置，這更使我感到沉重，若是輸贏，定在我們倆的關(guān)系。于是，又顧不得聽，只埋頭仔仔細(xì)細(xì)地讀著。
終于，當(dāng)老師的目光落到我們這組，我的心恍若要跳出嗓子眼，卻還是故作鎮(zhèn)定地走上臺。不知道怎樣，只是一個字一個字地說下去。我在竭力抑制著心中的忐忑，嗓音卻還是微微地顫栗著。我依舊喜歡這些文字在嘴中抑揚頓挫的優(yōu)美，于是就像當(dāng)年，依然微笑著，用力地去讀好每一個字，每一個溫暖的字。教室里靜悄悄的，一切都陷入了安然，這算是對我們朗讀者最好的慰藉吧，我可以理解為這是陶醉么。結(jié)束的時候，我長長地舒了一口氣，把雙手緊緊地攥實，奢求著溫暖。
最終的結(jié)果是一個奇跡吧。我們奪得了第二名，雖然不是第一，但卻給予我們極大的歡喜。這個成績于我，更是一種幸福，因為我盡了力，因為如今的歡喜也含著我的辛苦。
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