腳印的作文(15篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的腳印的作文，歡迎閱讀與收藏。

腳印的作文1

　　白云下，沙灘上一串串腳印延續(xù)到天邊，由小至大。

　　——題記

　　早春

　　四歲那年春天，天空很藍(lán)，白云點(diǎn)綴在湛藍(lán)的天空上，很美。

　　早晨，我獨(dú)自坐在院子中。小木椅下是長(zhǎng)滿青苔的石板路，用手輕輕撫摸，一陣冰涼的感覺在指尖彌漫。陽(yáng)光透過(guò)枝葉撒下，星星點(diǎn)點(diǎn)落在我的狡辯，落在當(dāng)綠色的青苔上。

　　早春的寒意被陽(yáng)光驅(qū)散，蝴蝶在花盆四周飛舞，白色的翅膀有節(jié)奏地上下扇動(dòng)，在陽(yáng)光下泛出淡淡白光，似花，似霧。我忍不住抓起身旁捕蝶用的小網(wǎng)，起身追著蝴蝶跑去。也許是早晨苔蘚上仍沾著露珠，讓我滑倒在一旁，白色的裙子上染了一抹鮮艷的綠色。一道白影從頭上飛過(guò)，我下意識(shí)地抓起小網(wǎng)狠狠一揮，再次重心不穩(wěn)，滑倒在布滿青苔的石板路上。不甘愿地扭過(guò)頭，身后的苔蘚一片狼藉，淺綠色的青苔上又著幾個(gè)明顯的小腳印，看著墨綠色印記，我不禁玩心大起，爬起身來(lái)使勁踩著石板路上的青苔。不知過(guò)了多久，也不清楚滑倒了多少次，看著從淡綠色變成墨綠色的石板路，由白色變成深綠色的裙子，一種滿足的感覺爬滿小小的心。

　　夏日

　　三年級(jí)的那個(gè)暑假，天很藍(lán)，也很干凈。最起碼，躺在沙灘上小小的我是這么想的。

　　那天下午的陽(yáng)光不是很強(qiáng)烈，洋洋灑灑地照在沙灘上，讓沙灘鋪上了一層金色的朦朧。海風(fēng)吹拂，攜著層層浪花向沙灘拍來(lái)。剛剛浪花朵朵的地方此時(shí)剩下的是深淺不一的腳印。仰頭，海鷗從天邊飛過(guò)，偶爾帶過(guò)幾聲歡鳴，從海面掠過(guò)。

　　海邊的貝殼上布滿了浪潮帶來(lái)的白色泡沫，像是一顆顆的珍珠。隨著海風(fēng)的吹過(guò)，泡沫發(fā)出噼啪的聲音，與海浪的節(jié)奏交織成一首美妙的奏鳴曲。

　　跑累的`我躺在沙灘上，任憑海風(fēng)吹起發(fā)絲，感受著海邊略帶咸味的氣息，心中是一片開闊，沒有絲毫雜念。海風(fēng)輕拂，睡意朦朧……

　　秋夜

　　夜，靜悄悄地降臨了。我獨(dú)坐在陽(yáng)臺(tái)外，看著如水的月光，思緒不再平靜，泛起了層層漣漪。鄰居家傳來(lái)練琴的聲音，各種沒有節(jié)奏的音符劃過(guò)耳畔，似乎在為月光伴奏，構(gòu)成一種難以言訴的氣氛，心中沒來(lái)由地產(chǎn)生了對(duì)將來(lái)的迷茫。

　　秋風(fēng)輕拂，月下樹影凌亂，偶爾有枯葉從樹梢飄落，隨著風(fēng)在空中打著回旋，最終落在地上，深深印入我的心中。也許，我不該對(duì)自己的人生有何奢望，看那花開花落，閑時(shí)品品香茗，以此自終。

腳印的作文2

　　在人生的旅途中，我留下了一道道腳印。有的是成功的，有的是模糊的，還有的是無(wú)奈的。盡管如此，這些歪歪扭扭的腳印，卻都是我成長(zhǎng)的腳印。

　　——題記

　　成功的腳印

　　自從識(shí)字開始，我便懂得了“競(jìng)爭(zhēng)”的含義�；蛟S是父母的嚴(yán)格教育吧，我終覺得須從小小年紀(jì)就得承受著父母對(duì)我的壓力。有一次，我的一次測(cè)驗(yàn)失手，父親嚴(yán)厲地批評(píng)了我一頓。還說(shuō)以后的周末不準(zhǔn)出去玩！對(duì)于我，一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心中除了有萬(wàn)分的`無(wú)奈與不解，埋怨外，我又能怎么樣呢？以后的每個(gè)周末，父親都在一旁輔導(dǎo)我。

　　就這樣，一直到了期末。以往的我成績(jī)?cè)诎嘀惺敲�列前茅的，可到了�?jí)部卻比不上別人。這一次，完全出乎意料，我竟然得了獎(jiǎng)學(xué)金，獲得了年級(jí)第一。我開心地跑回家，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，每一步付出汗水的腳印都得到了“豐收”！回頭望望拿一步步艱辛的腳印，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)心中不再是埋怨而是臉上露出會(huì)心的笑！

　　模糊的腳印

　　上了初中后，看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生目標(biāo)與以往小學(xué)同學(xué)那一步步踏實(shí)的腳步不同時(shí)，我也被動(dòng)搖了。于是迷茫的我開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，知道了什么是“新潮”，開始追星。其實(shí)，有時(shí)我并不知道自己為什么要怎么做。但潛意識(shí)中，我覺得原本那乖乖女的我，生活覺得好無(wú)趣��！開始也覺得沒有什么。后來(lái)成績(jī)一落千丈，我忽然害怕了，但我不知道該怎么辦？我好困惑啊！后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，及時(shí)糾正了我。這，我才明白了自己生存的意義。再回頭望望，那一道道模糊的腳印，心中充滿了后悔。

　　無(wú)奈的腳印

　　進(jìn)入青春期的我，正當(dāng)值是花樣年華，充滿了活力與朝氣。與此同時(shí)，我也面臨著許許多多的煩惱。學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，我埋怨生活盡是如此煩惱。學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，我埋怨父母的不解與那成天嘮嘮叨叨的勸告；與朋友關(guān)系不融洽時(shí)，我埋怨朋友的無(wú)理取鬧。我變得好無(wú)奈，好煩惱。可是，手無(wú)寸鐵之力的我又能如何呢？但，我還是邁出了那一步步無(wú)奈的腳印，繼續(xù)前進(jìn)！

　　人生的經(jīng)歷僅是如此，在我的經(jīng)歷中，那一道道歪歪曲曲的腳印，雖然奇形怪狀，豐富多彩。無(wú)論明天是否陽(yáng)光燦爛，我相信，我都會(huì)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)地邁出人生的一道道腳印。

　　——后記

腳印的作文3

　　你踏過(guò)的春秋冬夏，永遠(yuǎn)有雙細(xì)膩的眼在注視你的漸行漸遠(yuǎn)，在跟隨你的腳印。

　　——題記

　　父母像是涓涓溪水，溫柔陪伴；父母像是烈烈暖陽(yáng)，時(shí)刻關(guān)照；父母像是巍巍高山，佇立依靠。父母的呵護(hù)是無(wú)形的陪伴，身邊或是遠(yuǎn)方，從不會(huì)悄然而逝。

　　小時(shí)候，總稚趣的渴盼著與父母分別。時(shí)常想象著，父母松開風(fēng)箏的把，讓風(fēng)箏獨(dú)自飛翔在上空，探索藍(lán)天的美好，殊不知，放風(fēng)箏的人，舍不得真正的放開風(fēng)箏。

　　那一天大雨淋漓，還在小學(xué)的我竟靈機(jī)一動(dòng)，自作聰明的以辛苦母親為借口，婉拒了母親送我上學(xué)。

　　第一次獨(dú)自走一段路。撐著傘，似乎因?yàn)樯倭耸�縛罷，感到格外的暢快。小曲伴隨泠泠的雨水，即便烏云當(dāng)空，我亦樂在其中，享受著“風(fēng)箏斷線”的曼妙。

　　路有些許泥濘，路旁花壇的土被無(wú)情沖出，小石塊隨著積水浮沉不定，像是擱淺的魚兒，卻沒有同伴的幫助；世界是彩色的，此時(shí)更是生機(jī)盎然。

　　正在心中喜不自勝，卻飄飄然栽了跟頭。我浸在水坑中，廢了吃奶的勁兒才站了起來(lái)。狼狽的托起書包，撿起被甩到遠(yuǎn)處的雨傘。我輕輕一笑，些許的無(wú)奈與嘲諷。渾身上下已經(jīng)蔓延了雨水，我竟有些不知所措。

　　“如果媽媽在，就沒這事兒了�！蔽矣行┌没�。

　　我半回過(guò)身，想要拍拍背后沾到的枯枝落葉，卻凝神于遠(yuǎn)處的一個(gè)人——朦朧籠罩著我的雙目，看不大清楚那人的模樣，但日復(fù)一日的相處，我還是能憑借一個(gè)剪影認(rèn)出她：我的母親。她在遠(yuǎn)處的薄霧中，沒有往日的擔(dān)心顧慮，沒有往日的上前扶起。我定睛不動(dòng)，有些猶豫，也不再叫喚她。

　　后來(lái)的一段路，我小心地走完，沒有再回頭。

　　成長(zhǎng)的時(shí)光，這一切都如舊。

　　母親有時(shí)會(huì)吩咐我去家附近買些簡(jiǎn)單的東西，我總是輕快的出發(fā)。時(shí)間久了，我也發(fā)現(xiàn)，每每我下樓，母親總有需要晾曬的衣服——她總是會(huì)在陽(yáng)臺(tái)做些事，卻用余光悄悄看看下樓的.我，若是我的眼神正掃到她，她便會(huì)故作若無(wú)其事的看著我，一個(gè)微笑便繼續(xù)去做事兒；當(dāng)我走遠(yuǎn)了，她又會(huì)到視野寬闊的窗戶那邊繼續(xù)關(guān)注我的前進(jìn)……

　　每回都如此。

　　這似乎就是父母，會(huì)和我們并肩同行，或是目光送行。

　　而今，我明白了我從來(lái)不會(huì)是斷線的風(fēng)箏。

　　我們與父母只會(huì)是藕片與藕，藕斷絲連。

　　成長(zhǎng)的道路上，我們從不是孤單一人，定會(huì)有一雙充滿善意的雙眼緊隨你的腳印；又或是說(shuō)，我們的腳印邊，總會(huì)躲藏著一雙更大的腳印，在走過(guò)我們走過(guò)的每一步——這腳印，是愛的蹤跡，愛的牽引，愛的證明。

　　每一個(gè)春去秋來(lái)啊，腳印都不會(huì)隨風(fēng)而去！

腳印的作文4

　　在成長(zhǎng)過(guò)程中，我悲嘆，因?yàn)槟晟佥p狂浪費(fèi)了我太多的時(shí)間與精力；我慶幸，慶幸每一次遇到挫折并把它戰(zhàn)勝之后，我又成熟幾分。驀然回首，是幾行深深淺淺、歪歪扭扭的腳印……

　　小學(xué)五年級(jí)，我迷上了作文，那時(shí)候的我自認(rèn)是未來(lái)的作家，目空一切。學(xué)校舉辦了一次作文比賽，我寫完作文以后，充滿自信地等待把第一的桂冠收入囊中，暢想著老師的贊揚(yáng)和同學(xué)的羨慕，可是等成績(jī)一公布，我連前十名都沒有進(jìn)。

　　于是我開始努力。上作文課時(shí)，我專心聽講；上閱讀課時(shí)，我博采眾長(zhǎng)；生活中，我記下感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。功夫不負(fù)有心人，我的作文又被老師拿去投稿了，后來(lái)在報(bào)紙上發(fā)表了。

　　成長(zhǎng)讓我明白：驕傲是成功的絆腳石。

　　七年級(jí)，我迷上了網(wǎng)絡(luò)，沉溺于虛擬的世界中，以游戲?yàn)榘�，整天魂不守舍地度日。老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)變成了耳旁風(fēng)，媽媽的苦口婆心變成了煩人的嘮叨，直到我的成績(jī)由小學(xué)時(shí)的名列前茅退至全班倒數(shù)，我才明白自己曾經(jīng)蹉跎了歲月。老師告訴我，業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者。于是我再次融入勤學(xué)的行列，慢慢上升的成績(jī)讓我重新贏得了自信。

　　成長(zhǎng)讓我醒悟：游戲人生將會(huì)追悔一生。

　　踏著時(shí)間的腳步我步入九年級(jí)，上九年級(jí)的我們不再是背著書包、唱著歌謠、隨意奔跑的'小孩子了，成長(zhǎng)的煩惱和升學(xué)的壓力讓我們?nèi)缲?fù)重的蝸牛，步履維艱。心浮氣躁的我們就像一座座沉默的火山。那天，我不小心碰掉了同桌的墨水，還沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，伴著一句惡狠狠的“你沒長(zhǎng)眼睛啊”一記重拳便砸到我的臉上。我掄起了拳頭，這時(shí)爸爸“控制力是永恒的美德”這句話在耳邊響起，我的拳頭慢慢放了下來(lái)，同時(shí)我看到同桌眼里的悔意，分明還在閃著淚光。至此，爸爸的話我永遠(yuǎn)牢記。

　　成長(zhǎng)讓我懂得：寬容與諒解能給我?guī)��?lái)快樂與感動(dòng)。

　　成長(zhǎng)如一葉扁舟，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，越過(guò)險(xiǎn)灘，穿過(guò)急澗，繞過(guò)明明暗暗的礁石，終有順流直下的時(shí)候。多年之后，當(dāng)一生的醞釀，終成醇厚的美酒時(shí)，我會(huì)說(shuō)：我成長(zhǎng)的腳步很踏實(shí)，我無(wú)怨無(wú)悔！

腳印的作文5

　　無(wú)垠的大漠下遍布著夕陽(yáng)的余暉，深淺不一的腳印綿延而又執(zhí)著的伸向遠(yuǎn)方，這是駱駝?dòng)靡懔Ρ称鸬纳�命的航程�?/p>

　　無(wú)言語(yǔ)獨(dú)上西樓月如鉤下的望眼欲穿，我們生命的腳步就在這一聲一息中悄然走過(guò)，有平坦，也有泥濘。

　　依稀記得與父親在校離別的那一刻，不高的身軀漸漸消失腳步卻擲地有聲。那一刻，家的重要如磐石般向心中刻下永不磨滅的印記。我們不斷地從家里開，又不斷的回首著家鄉(xiāng)，這朝夕回首間，我越來(lái)越感受到，其實(shí)生命的腳印就是以家為中心擴(kuò)大開來(lái)的同心圓。你不斷地為你的夢(mèng)想中的親情努力，在你疲憊或成有一事時(shí)回家，在親人的鼓勵(lì)下你又一次在回首中走向更遠(yuǎn)的方向，我們所努力的一切，就是一家為根基的樹越扎越深，枝葉越翻越茂。

　　曾幾何時(shí)，與身年在異鄉(xiāng)的大哥在節(jié)日的`來(lái)臨時(shí)上網(wǎng)互聊，我們只能在眼前屏幕中相互望著對(duì)方卻又無(wú)法與現(xiàn)實(shí)中相見的那孩子能夠乞憐的眼神，那種眼神我不會(huì)忘記。他要我珍惜在家的每一刻，其實(shí)生命中最重要的東西就是你平凡的每一瞬間。那一刻，我感動(dòng)，因?yàn)槲覀兂�越了時(shí)間與空間的差異，心靈共同走在了一起。在這共同祝福的時(shí)刻，我越來(lái)越感受到，其實(shí)生命的腳印更多的是以家為根基的穩(wěn)重，你無(wú)法感觸與他握手，他卻能讓你的腳印更加穩(wěn)重堅(jiān)定。

　　遙望天空云卷云舒，就如生命的腳印或深或淺，或擴(kuò)大或窄小。我們共同走在這個(gè)人是，為自身的未來(lái)不斷創(chuàng)造，我們都共同擁有著同生命一樣重要的東西，我們的腳印一直向前蜿蜒，對(duì)家的親情卻越來(lái)越濃。

　　我們總會(huì)有一顆疲憊的心靈，我們需用親情幫助我們?nèi)サ暨@心靈之上的塵土，他給與我們以力量。當(dāng)我們稍稍怠慢時(shí)，當(dāng)我們?nèi)耸莾傻K無(wú)法行通時(shí)，這種力量會(huì)催使我們調(diào)整腳步，向前闊首。這便時(shí)親情的力量，神奇又偉大。

　　我們回首曾經(jīng)走過(guò)的日子，發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活就是這樣在重復(fù)地顯現(xiàn)，我們不斷地從家走向遠(yuǎn)方，又從遠(yuǎn)方跋涉回家，在這不斷的重復(fù)中，我越來(lái)越感受到，其實(shí)生命的腳印就是一家為中心擴(kuò)大開來(lái)的同心圓，在與親人的幾世同堂中，讓腳印更加穩(wěn)重，堅(jiān)定……

腳印的作文6

　　青春無(wú)痕，腳印深深，你在我心里，留下了永恒的回憶，青澀�！�—題記

　　岸邊，柳樹青青，風(fēng)中飄蕩著矢車菊的清香，一個(gè)身穿牛仔褲的女孩兒，依坐在柳樹旁，滿臉愜意。風(fēng)兒輕拂著她的頭發(fā)，多美的一個(gè)夏天。

　　“喂！你在做什么啦！把我的魚都嚇跑了！”一個(gè)高高大大的男生愣了一愣，隨后撅撅嘴，說(shuō)：“哼！你的`魚？魚有什么大不了的�。　迸�孩清脆如銅鈴般的聲音再次響起：“你說(shuō)什么？你沒看見我在釣魚嗎？還這么大聲音聽歌，那么大聲音唱歌。魚是很膽小的�！薄昂伲　�…你難道不知道這是公園嗎？‘公’園耶！誰(shuí)都可以進(jìn)來(lái)玩，而且想怎么玩就怎么玩。”“然后呢？你就跑進(jìn)來(lái)?yè)v亂，來(lái)這里嚇跑我的魚！”“我又不是故意的�！薄肮�！你不是故意的，你是有意的�！薄澳氵@人怎么這樣��！”“你這人又怎么這樣�。　�

　　真是不打不相識(shí)，兩個(gè)脾氣同樣暴躁的人，最后竟成了相約一生的人！

　　他們?cè)�一同看海，一同看日出，一同看櫻花，一同…�?/p>

　　“我要走了。我考取了博士學(xué)位，到法國(guó)去四年。假如你能等我，我想我們也不會(huì)在一起了�！澳泻⒌椭�頭，他不敢看女孩。女孩怔了半天，慢慢浮現(xiàn)出一臉少有的微弱但友好的微笑。眼底一層層渾濁的問(wèn)題慢慢清晰，渴望附上眼瞳，但那渴望就像一層玻璃一樣易碎。她說(shuō)”你……你可不可以……不去？“她又何嘗不知，考取博士學(xué)位是一件多么光榮，多么不易的事�？墒�，她就是想要他留下。他們性格相同，脾氣火爆，每天都會(huì)吵架，但吵架也有吵架的樂趣，她想。

　　她的可愛并不適合我，我們都太易怒，那么，就趁這個(gè)機(jī)會(huì)放手吧。既然并不適合，又何必在一起呢？他想。

　　她去機(jī)場(chǎng)送了他。臨上飛機(jī)前，他給了她一個(gè)許愿瓶�！捌坷镉幸磺ьw星星。他笑笑。女孩愕然。“一千顆星星，代表的是無(wú)悔的愛�！薄盁o(wú)悔？……”她一邊呢喃著，一邊目送著。他上了飛機(jī)，飛機(jī)飛的那么快，一直在藍(lán)天的心里飛翔。

　　她突然發(fā)現(xiàn)，里面還有一張紙條。取出來(lái)一看，是一張散發(fā)著柳樹和矢車菊香味的紙。上面工工整整的寫著：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那個(gè)依偎在柳樹旁的女孩，那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天。走過(guò)心靈的腳步?jīng)]有聲音，卻留下一片深深地腳印。”

腳印的作文7

　　想起從前，每逢春天，那個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)，我總是喜歡出去玩。去哪都好，對(duì)我來(lái)說(shuō)，每個(gè)地方都是嶄新的，有趣的。

　　總是在一個(gè)春日的下午，當(dāng)風(fēng)變得涼爽舒暢的時(shí)候，爸爸就帶我去放風(fēng)箏。他有時(shí)也會(huì)帶上一把刀，以便于挖些苦菜和野菜。記得去放風(fēng)箏的那條路上，永遠(yuǎn)是青青的一片草，總有個(gè)老人拿個(gè)板凳，手里牽著個(gè)舊風(fēng)箏，依稀記得是老鷹的圖案。

　　大伯，再放風(fēng)箏��？爸爸笑呵呵地問(wèn)道，是啊，看它飛的好吧？那個(gè)爺爺注視著在空中高高飛翔的風(fēng)箏，仿佛它真的像一只老鷹。

　　然后是兩個(gè)人走過(guò)草地的聲音。

　　要到達(dá)放風(fēng)箏的那片地，還需要經(jīng)過(guò)一條胡同。那是很久之前的印象里，總是感覺那條胡同是綠色的，可能是它有獨(dú)屬于春天的`春意盎然吧。那條胡同還是挺熱鬧的，因?yàn)樾『⒆颖容^多，又正是貪玩的年紀(jì)。只見兩個(gè)小孩拿著水槍，然后一邊傳來(lái)哈哈哈哈的笑聲。天很藍(lán)，加上那隨風(fēng)飛翔的老鷹，真是美得像幅畫卷。

　　去放風(fēng)箏的路上，都要經(jīng)過(guò)這些人，物，他們，是春天的足跡。

　　到后來(lái)，上了小學(xué)，爸爸的工作也很忙，出去放風(fēng)箏的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。風(fēng)箏在閣樓里落上了一層層灰塵，那個(gè)地方我們也很少再去了，任憑它變化著，衰老著，那段快樂的時(shí)光也埋沒在閣樓里，落滿了灰塵。

　　很多年后，忘記了是在什么樣的情況下，再次路過(guò)那里，不過(guò)留下的是我一個(gè)人的腳印。胡同里，小孩子們好像不怎么吵了，或許是長(zhǎng)大了吧，那片綠油油的草地，再也沒人坐在板凳上悠閑地笑著放風(fēng)箏了，不知道，或許是那個(gè)人老了吧，很遺憾沒能再放過(guò)風(fēng)箏，或許是我太忙了吧。一想到這，就不禁想起以前的那段春日時(shí)光，那時(shí)多有生機(jī)啊�？墒菚r(shí)光的腳印，總是一去不復(fù)返的，只能一步步地走下去。路上是從前的美好時(shí)光，但盡頭卻不能是從前。

　　就在今年，我和爸爸決定出去走走，再一次來(lái)到那片熟悉的，放過(guò)風(fēng)箏的草地。天依舊很藍(lán)，可是卻冷清了不少，或者說(shuō)荒蕪了不少。那片胡同的旁邊，堆起了一座座垃圾堆，里面是各種各樣的玻璃和燒完了的灰燼那片胡同，不再翠綠，那里的葡萄枯了。我和爸爸按當(dāng)年的路線逛了一遍，還是那兩個(gè)人，兩雙腳印，可爸爸卻不像以前那樣高大，或許是我長(zhǎng)高了吧。

　　時(shí)間的腳印，覆蓋住兩個(gè)人的腳印它一直在目睹著這里的一切。是幅春天的畫卷它目睹了，是片冷清的胡同它目睹了，是片荒蕪的廢墟它目睹了它告訴我們：別回頭，走下去，終究有一天會(huì)變好的，會(huì)像從前的，即使不是現(xiàn)在。

腳印的作文8

　　天氣漸漸褪去了悶熱，暑氣漸去，涼風(fēng)習(xí)來(lái)，院里的樹葉被秋風(fēng)吹的颯颯作響。周興興背上書包，踩著母親給他新做的鞋子站到了小院門口。那里有一個(gè)泛黃的大腳印三年前做刑警的父親與母親爭(zhēng)吵后留下的。

　　“說(shuō)是去出任務(wù)，媽媽不讓去，把墻踩了一腳之后就出去了沒再回來(lái)。”周興興眨巴了一下眼睛悶悶地說(shuō)。

　　周興興曾經(jīng)用自己的小腳丫貼在墻上與那泛黃的大腳印對(duì)比�！昂眯∫话攵疾坏健敝芘d興嘟囔。

　　周興興每天上學(xué)都會(huì)從那個(gè)大腳印旁路過(guò)。有時(shí)候?qū)W校里的同學(xué)會(huì)嘲笑他：“周興興沒有爸爸！”他聽到了肯定會(huì)大喊：“胡說(shuō)！我爸爸他早上在門口送我了！”

　　母親常常以淚洗面，常念叨著：“都說(shuō)了叫他不要去她還常常拉著周星星說(shuō)：“你以后應(yīng)當(dāng)去做一個(gè)老師，那樣日子會(huì)安穩(wěn)點(diǎn)，也輕松不少”周興興往往是先朝著那大腳印看一眼，再悶聲答：“哦，知道啦。”

　　這一天，周興興放學(xué)了卻沒有馬上回家。因?yàn)樗�在放學(xué)回家的路上看到了一排軍車。還有穿著軍裝卻雙眼通紅的人。他好奇地跟了上去。

　　排在中間的是一輛黑色的車，車頭掛著一張黑白的`照片一張剛毅正氣的臉龐。周興興想了想家里的照片，又看了看那車頭。心想：真像。周興興跟著他們走到了烈士墓園，他看著軍人們敬禮致辭。站了一會(huì)兒，他才想起該回家了。不料一轉(zhuǎn)身，他就撞到了一塊石碑。他揉著膝蓋、含著淚水站了起來(lái)，上前仔細(xì)看了看他撞到的石碑。下一秒。他哭喊起來(lái)：“爸爸”他認(rèn)認(rèn)真真地看完了石碑上的所有的字。就抽著鼻子回家了。

　　回到家，周興興沒有進(jìn)屋，而是先站到了那泛黃的大腳印旁。他認(rèn)真地把腳貼了上去，對(duì)比了一下大小，暗自下了決定。

　　那一年，暑氣襲來(lái)。學(xué)生如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋一樣地經(jīng)歷過(guò)了高考。長(zhǎng)大的周興興又一次站到了大腳印旁，他把鞋子脫下，近乎虔誠(chéng)地將腳與腳印分毫不差地貼在了一起。

　　晚飯，他對(duì)母親說(shuō)：“媽，我的腳已經(jīng)和爸爸的一樣大了。”母親頓了很久，才哽咽：“嗯�！�

　　金秋九月，周興興站在石碑前。堅(jiān)定地對(duì)著父親說(shuō)：“我周興興，一定不負(fù)辜負(fù)國(guó)家的期望！作為您的兒子，我感到非常驕傲”

腳印的作文9

　　走在時(shí)間得沙灘上，和著生命得潮聲，我奔跑、停下，再回頭望望，一對(duì)對(duì)腳印留在沙灘上，深深淺淺，像忠實(shí)得伙伴，一直陪到我得身邊。

　　我不禁想追尋這些伙伴，目光向最遠(yuǎn)處搜尋，找到了！看，大扇貝旁邊那個(gè)小腳印。媽媽說(shuō)那是我一出生，她捉住我得腳丫，踩上印泥留下來(lái)得。那鮮紅得印跡已經(jīng)消磨成粉紅色，伴隨著我清脆得笑聲得粉紅色得印跡！

　　再接下來(lái)，是一串歪歪斜斜得腳印，那里留著我蹣跚學(xué)步得身影；接著是一串如逗點(diǎn)般歡跳得腳印，那里留著我奔跑得回憶——“媽媽，我好想跑，圍著這里跑三圈好不好？”“去跑吧！摔倒了也不要緊得�！笨�，隔不遠(yuǎn)就有一個(gè)個(gè)撲倒得印記，還有一雙雙重新?lián)纹鹕碜拥眯∈钟。?/p>

　　看著看著，我不禁要笑。繼續(xù)往下看，是背上書包，蹦蹦跳跳留下得腳印。我上學(xué)了！腳印一下變得斑駁雜亂起來(lái)：有得朝著前方，有得朝著山崖和大海，腳印組成各種神秘得圖案……

　　我得目光迷茫起來(lái)——我只喜歡那些清晰得腳印帶給我得單純明凈得回憶。我努力從這復(fù)雜得印痕中，找出明朗得記憶，就像潮水涌向沙灘，拂去那些駁雜得印跡，溫柔地留下曾經(jīng)深刻得印痕……

　　看——那片掙扎得印痕，一定記錄著那次游泳得經(jīng)歷吧！

　　那個(gè)暑假，才開始學(xué)游泳得我，直接來(lái)到深水區(qū)。我太想立刻就能像小魚那樣游得快活。哼，我可是看過(guò)青蛙游泳得，那還不容易！爸爸笑我輕狂，我更不服氣，“撲通”一聲跳進(jìn)水里。誰(shuí)知身體竟沉了下去，眼前一片水光，手腳胡亂地抓來(lái)抓去——什么也沒抓著。我恐懼極了，想喊，一張嘴，水就涌了進(jìn)來(lái)，一點(diǎn)聲音也叫不出來(lái)。無(wú)法釋放得恐懼，它像水一樣得浸泡著我，占領(lǐng)了我得全身。拼命地掙扎，我要救自己！

　　不知又發(fā)生了什么，直到我大腦空白地躺在水池邊上……

　　往事浮現(xiàn)，歷歷在目。我曾做過(guò)多少這樣莽撞得冒險(xiǎn)�；叵肫鹚鼈�，并不覺得好笑和后悔�？粗�那片掙扎得腳印水洼里，有幾只被海浪留下得小魚。我走回去，小心地?fù)炱鹦◆~，把它們送回大海。它們本來(lái)不就是屬于大海得么？

　　送走了小魚得腳洼里，印出藍(lán)天、白云和驕陽(yáng)，又回到澄凈明澈。不知道曾經(jīng)困厄得這些小魚，可學(xué)會(huì)在下一個(gè)巨浪來(lái)到時(shí)趁勢(shì)自己游回大海？

　　望著腳印，我忽然想到這個(gè)問(wèn)題。

　　“慢慢地嚼，總會(huì)飽得；慢慢地走，總會(huì)到得”——那么，慢慢地學(xué)，總會(huì)學(xué)到得。小魚呀，命運(yùn)得巨浪是可以駕馭得；我自己呀，青春得腳步，是可以把握它得節(jié)拍和韻律得。 （作者：小磊）

腳印的作文10

　　一個(gè)背影讓朱自清潸然淚下，一些細(xì)節(jié)讓我心中暖流涌動(dòng)。

　　春，雨傘

　　年輕的時(shí)候動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，剛才還陽(yáng)光明媚，轉(zhuǎn)眼就下起了雨，我和朋友正商量著是先沖出去還有等雨停了再去。

　　“還是先沖出去吧！我們先回家吃飯，我實(shí)在太餓了，反正雨也不太大�！蔽覜_她笑。我們聲音不大，可前排的男生還是聽見了，他看了我們一眼，說(shuō)：“哎呦，你們是女孩子，女孩子淋雨容易生病，動(dòng)不動(dòng)生病容易老，而老了之后就更丑了，你們知道嗎？不過(guò)還好，本人這里就有一把傘，供你們使用，租金0元�！�

　　我和好友相視一笑：“你呢？你怎么回去？”“哎，洗淋�。ㄓ辏﹩h！”他說(shuō)著竟真的將傘留下，沖入了雨簾。

　　夏，電話鈴

　　炎熱的太陽(yáng)烤得我心煩意亂，大家聽夠了無(wú)盡的喧鬧，想起步入初三的壓力，我仍是昏昏噩噩的。

　　晚上，我正坐在房間里發(fā)呆，電話鈴?fù)蝗幌肫穑�我小心翼翼的去接，害怕是班主任打�?lái)向我的父母打“小報(bào)告”的。原來(lái)是好友，她沒說(shuō)什么事，就是明天回到學(xué)校會(huì)下雨，她想提醒我一下，讓我?guī)�傘，以免感冒，還讓我好好學(xué)習(xí)。

　　雖然我已經(jīng)知道天氣了，可我還是要感謝她。我想，就沖好友這句話，我也要好好學(xué)習(xí)。和她聊了一會(huì)兒，我們就將電話掛了，然后我悄悄地回房間，打開書本。

　　秋，風(fēng)鈴

　　秋的腳步近了，我把風(fēng)鈴掛在門上，為了常常聽到它的聲音。

　　一個(gè)晚上，我拿毯子當(dāng)被子，半夜被凍醒，正想起身找毯子，卻聽見風(fēng)鈴聲，我連忙擺出睡熟的姿勢(shì)，聽腳步聲漸漸靠近，繼而身上一片溫暖，我心中暗笑：“哈哈，毯子回來(lái)了�！彪S后聽到媽媽喃喃道：“這么大了，還不讓人省心……”

　　冬，衣服

　　冬躲開了秋的瀟灑，也帶走了我們的寒假。

　　剛回到學(xué)校，不知道為什么，我還是仍無(wú)目的。星期天，我一個(gè)人走在下雪的公園，我覺得有點(diǎn)冷，就走到一個(gè)亭子里。令我驚訝的.是，我在這里遇見了我的班主任！她剛好也看到我，于是我走到她的對(duì)面坐下和她聊聊天。我向她詢問(wèn)學(xué)習(xí)方法和告訴她我現(xiàn)在的狀況，她告訴了我很多。

　　這時(shí)一陣風(fēng)刮來(lái)，我穿的比較少，就打了個(gè)寒戰(zhàn)，她看到了。于是她將衣服脫下給我，我不同意，她說(shuō)：“我家就在附近，我要回家了，先借你吧！再見。”說(shuō)完就走了。拿著那還余溫的衣服，目送老師回去，直到老師的身影消失，那一瞬間，我知道了我的目的。

　　人生步履的細(xì)節(jié)……

腳印的作文11

　　昨天，是今天的過(guò)去，是今天的奠基，是今天的來(lái)歷；昨天，是歷史的過(guò)程，是失敗的經(jīng)驗(yàn)，勝利的記錄；昨天，是時(shí)間的告別，空間的定格；昨天，是永恒的象征，一切已變成了腳印，一串深深淺淺的腳印，尾隨著我走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬。每一個(gè)或隱或現(xiàn)的腳印，背后有一個(gè)我的故事，有一份純真的回憶。我細(xì)心地把它們收藏起來(lái)，慢慢回味，我要把它們一一地烙印在心上，要一輩子記住它們，記住自己。

　　在每個(gè)人五光十色的生活中，回首身后，一個(gè)個(gè)只屬于自己的腳印向遠(yuǎn)方延伸，延伸，一直延伸到生命的源頭，很清晰也很模糊……

　　降臨人世的這一剎這，我們?cè)诳�；剛學(xué)會(huì)走路時(shí)歪歪斜斜的身影；第一次上學(xué)路上的忐忑與不安；失敗時(shí)的'沮喪與無(wú)奈，成功后的得意與狂歡；分別時(shí)的眼淚與不舍……這是這無(wú)數(shù)的腳印，清晰地呈現(xiàn)在你身后，正因?yàn)檫@些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，曾經(jīng)的心路歷程，才奠定了我們的未來(lái)。這些腳印是一筆筆寶貴的財(cái)富，生命的寶藏，卻深埋地下等待我們?nèi)グl(fā)掘。正是它們，給予了我們豐富的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)我們?cè)诘�倒后爬起，教�?huì)我們?cè)谀婢持袌?jiān)強(qiáng)，教會(huì)我們永不屈膝……事實(shí)上，我們有什么理由不去珍藏它們，這些屬于過(guò)去的印象，這些屬于心靈的腳��；一旦錯(cuò)過(guò)，一旦放棄，歷史的腳印很容易被風(fēng)沙埋沒，被雨露沖洗，再也找不回來(lái)。

　　一個(gè)人的成就無(wú)論多大、多顯赫，如果沒有過(guò)去，這他的人生也同樣是不完整的；如果你的生活里沒有過(guò)去，沒有教訓(xùn)，生活何以繼續(xù)，面臨的只是停滯不前的后果。過(guò)去的這些腳印，有悲傷的，也有快樂的，但無(wú)一例外地會(huì)成為你的眷戀。難道對(duì)過(guò)去，即使是不愉快的記憶，你也真得舍得，真得愿意去忘記嗎？

　　我不愿意，我一直希望在我年老的時(shí)候，還能時(shí)常想起過(guò)去的日子，喜悅或是悲傷，回憶這一個(gè)個(gè)已刻在生命深處的腳印，這不也是一件愜意、閑適的事嗎？

　　身后的腳印，我們需要收藏。深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風(fēng)景，能找到曾經(jīng)的記憶。

腳印的作文12

　　四季變幻如歌，歲月更迭而去。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如一串串多彩的腳印沉在生命的靜處，由遠(yuǎn)而近。

　　滿載著那美好的愿望和殷切的期望，我踏上了初三學(xué)習(xí)的殿堂。坐在初三教室的那一刻，我便明白了初三意味著什么：意味著永不放棄才有收獲，意味著人生的選擇從現(xiàn)在開始，；同時(shí)也意味著我們應(yīng)該付出怎樣的努力。

　　初三的學(xué)習(xí)已過(guò)去一個(gè)多月了，我已經(jīng)體味到了初三的酸甜苦辣。

　　永遠(yuǎn)忘不了每次進(jìn)辦公室時(shí)內(nèi)心的忐忑，永遠(yuǎn)擦拭不去從辦公室出來(lái)的沮喪。新學(xué)期開始了，大大小小的考試接踵而至，如雪片似地的試卷群峰樣涌來(lái)，在與試題苦斗了一場(chǎng)后，拖拉的交上試卷，而后，整日懷著期待、畏懼的心情等待著老師權(quán)衡的分?jǐn)?shù)。

　　“你到辦公室來(lái)一下！“老師手指在課桌上輕輕一磕說(shuō)到。我在愣神片刻后，拖著沉重的腳步向辦公室挪去，一顆快速跳動(dòng)的心提到了嗓子眼。輕聲踏進(jìn)辦公室，老師們一雙雙詫異的眼神全聚焦在我的身上，我呢，只得低著頭”滿面紅光“地走到老師桌前，拿著試卷，盯著分?jǐn)?shù)，一言不發(fā)，傾聽老師的`講解或訓(xùn)斥，隨后搖頭或點(diǎn)頭。一陣嚴(yán)厲的批評(píng)我放置在心中，一番細(xì)致的教誨我放置在心中。講解罷，拿著試卷飛奔出來(lái)，腳步卻依然沉重。在辦公室和教室的要道上留下了我一串串灰色的腳印……

　　清晨，步入潔凈的校園，頓感心曠神怡，迎著朝陽(yáng)，我們?cè)跇湎鲁孔x，微風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰，溫柔而親切。小鳥鳴叫著掠過(guò)頭頂留下了一道隱形的腳印。喝著風(fēng)兒搖曳樹枝的聲響，我們?cè)谇嗍[的校園里盡情地吮吸知識(shí)的養(yǎng)分。我們?cè)诒叹G的草坪上共同譜寫青春華麗的篇章，在那里留下了一串串綠色的腳印……

　　夕陽(yáng)西下，踏著寬敞的水泥大道，我們走出了校園，掙脫了一天學(xué)習(xí)的束縛。柔弱的夕陽(yáng)在我的眼里有了新的理念。因?yàn)槲颐靼紫﹃?yáng)并不是死亡的色彩，它是再生的希望之色！抬頭仰望夕陽(yáng)，用手遮住眼，從手縫里看她，它依然漂亮。于是心中升起一種感慨：讓初三的辛勞來(lái)澆灌中考的勝利果實(shí)啊�；厥椎囊凰查g，在夕陽(yáng)的照耀下，水泥大道上留下了一串串金色的腳印……

　　初三的生活是漂亮的畫卷，在這個(gè)畫卷上，我們留下了一串串多彩的腳印。

腳印的作文13

　　在人生的長(zhǎng)河中，成長(zhǎng)腳印常常伴隨著你，它是你永久的紀(jì)念與喜悅。

　　——題記

　　我每天上學(xué)得早早下樓，因?yàn)檐噹?kù)里的車太多，恰似一堵墻，每次推車就要好幾分鐘，這幾分鐘對(duì)于磨蹭的我來(lái)說(shuō)，太寶貴了。

　　晨曦，爸爸想起晨練，結(jié)束時(shí)“順便”幫我把車搬出來(lái)，不管是嚴(yán)寒還是酷暑上學(xué)時(shí)總能看見自行車從容不迫地等我。

　　那次爸爸腰扭傷，我自己去推車。車庫(kù)的車把通道堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)！我費(fèi)力地把車子往外拽，平日里看起來(lái)很小巧的`自行車，搬起來(lái)卻像是一頭大象。我嘟囔著推開門，只聽“通”的一聲巨響反彈回來(lái)，宛如千萬(wàn)只螞蟻爬上身子，驚悚。驀然，我心頭一震——爸爸沒有車鑰匙，搬起車來(lái)，難度不用說(shuō)；為了讓我安心吃早餐……在細(xì)膩的父愛中，我留下了學(xué)會(huì)感恩的腳印。

　　在感戀的季節(jié)里，蛐蛐歌唱，寂靜隱藏，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，飄浮不定的云彩像羽毛和魚鱗，劃過(guò)清澈。風(fēng)在嫩綠的小草上行走，像在琴弦上滑行，颯颯颯，颯颯颯。

　　槍聲一響，我奮力沖出，跑完第二圈時(shí)，開始體力不支，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個(gè)個(gè)超過(guò)我的身影。比賽結(jié)束，濕漉漉的我局促地站著，抿著唇。雨水和淚水肆無(wú)忌憚地沖刷臉龐……

　　“快過(guò)來(lái)，別澆著！”是老師！

　　“老師，我真糟！”我垂下頭，黯然失色。

　　“誰(shuí)都不能避免失敗。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)�！崩蠋煹穆曇羧岷�，眼中隱含著深切的關(guān)懷和濃濃的暖意。在汗水和溫暖中，我留下了學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的腳印。

　　楓葉紅了幾次臉后，寒流的腳步如期而至，一陣刺骨的寒風(fēng)迎面吹來(lái)，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。風(fēng)中飄來(lái)一股沁香，可人，猶如大白兔奶糖樣香甜。我來(lái)到攤前，夫妻倆在做餅，借著等餅的空子，我與他們搭上話。

　　她問(wèn)我：“幾年級(jí)了？”

　　“七年級(jí)。”

　　“上了中學(xué)，學(xué)習(xí)更緊了，營(yíng)養(yǎng)要夠！”

　　女人將用紙袋包好的餅交到我手里，微笑著叮囑一聲，“小心，有點(diǎn)燙！"我接過(guò)餅，里面的肉比以前多得多，恍惚間那暖暖的感覺沿著手臂傳到我的心底，舒爽。這對(duì)樸實(shí)的夫妻對(duì)別人竟這樣關(guān)心，不予取予求。在溫馨和馥郁濃香中，我留下了懂得關(guān)懷、給予他人溫暖的腳印。

　　成長(zhǎng)中我留下了一串串美好的腳印。

腳印的作文14

　　橋曾堅(jiān)固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但以被拆；唯有不變的，是那生命里留下的腳印。

　　時(shí)間的流逝沒有磨滅老巷的腳印，歷史的車輪沒有碾碎生命的腳印，大地上，天空中，深海里……無(wú)處不是人類的氣息，生命的腳印，世界的變遷，見證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。

　　打開記憶的閘門，回首歷史，一個(gè)個(gè)的腳印應(yīng)接不暇。

　　第一幕

　　人聲鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：“燒死他!燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動(dòng)著火苗。

　　“說(shuō)！地球才是中心！”一個(gè)黑長(zhǎng)衫教徒朝他威脅道。

　　“不！太陽(yáng)才是中心！”青年沒有絲豪畏懼。

　　“點(diǎn)火！”那黑長(zhǎng)衫教徒氣急敗壞，一聲令下。

　　火焰頓時(shí)在青年腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼，烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，在科學(xué)的'道路上，留下堅(jiān)實(shí)的腳印。

　　第二幕

　　白色的病床上，一個(gè)小女孩艱難的用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能通過(guò)鏡子吃力地看著，字是反的，她會(huì)因此不停地流著眼淚，但是她并沒有抱怨，她堅(jiān)持住了，她為此露出了多少次發(fā)自內(nèi)心的微笑，當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時(shí)。她已經(jīng)懂得了生病的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻在人生的道路上，留下了五彩的腳印。

　　第三幕

　　烈日當(dāng)空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著，低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一串動(dòng)作，觀察著那一顆顆水稻，突然，他眼前一亮，笑容頓時(shí)開滿在他的臉上：“找到啦！可找到你啦！”說(shuō)著他彎下身去，小心翼翼地將那顆水稻連根挖起，欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國(guó)人民的偉大農(nóng)民，堅(jiān)持了十年，終于在愛國(guó)的道路上，留下奉獻(xiàn)的腳印。

　　人生只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會(huì)變，但腳印卻是生命的回首，既然如此，何不把握現(xiàn)在，在生命的過(guò)程中留下深深的腳印呢？

腳印的作文15

　　在我的成長(zhǎng)中，有許許多多的故事。它們像一個(gè)個(gè)腳印，有的深，有的淺，牢牢印在我的腦海中……

　　搶床鋪

　　幼兒園時(shí)，我們吃完了飯，我馬上跑向通往床鋪的梯子。馬上要到床邊了，突然，一個(gè)跟我同鋪的同學(xué)搶先跑到了床上。我趕緊爬上梯子，只見他把棉被蓋在了我的床上。我一下子竄到了他的身邊，怒吼道：“你干嘛搶我的床鋪�。窟@是我睡覺的地方！”他瞪著我說(shuō)：“我只不過(guò)躺你一點(diǎn)點(diǎn)的位置，你居然敢反抗，信不信我一拳打過(guò)來(lái)噢！”我生氣了，嘟起了嘴巴，一點(diǎn)也不示弱，也瞪著他說(shuō)：“你有本事就打啊，反正我可以告老師�！彼�只好抱著被子灰溜溜地去別的地方睡覺了。

　　這件事情讓我明白了受人欺負(fù)不能軟弱，必須要機(jī)智尋求幫助。

　　春游分享零食

　　二年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織去湖嶺農(nóng)家樂春游。前一天晚上，我拉著媽媽去超市買了好多零食。第二天中午，我們分成了五組，大家圍在一起，在樹蔭下野餐。每個(gè)人都帶了許多零食，拿出來(lái)鋪了滿滿一桌。我獨(dú)自在旁邊，從自己的背包里拿出了一包最喜歡吃的QQ糖，開心地吃起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)遞給我一根火腿腸，我不好意思地收下了。想了想，我遞過(guò)去一包QQ糖，然后把背包里的零食全都拿出來(lái)，和大家一起開心地吃了起來(lái)。那天的零食仿佛特別好吃，景色也特別優(yōu)美。

　　這件事情讓我學(xué)會(huì)了分享，與大家分享，是一件快樂的事情。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽

　　“加油！加油！”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣吶喊聲。原來(lái)是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)四年級(jí)組的接力賽，我們正與四（6）班激烈地爭(zhēng)奪冠軍。大家飛快地跑著，接力棒在同學(xué)們手中傳遞著。當(dāng)傳到我的時(shí)候，我順利拿到了接力棒，緊緊地握著它，飛快地朝標(biāo)志筒跑去。雖然跑得很吃力，但聽到同學(xué)們的'助威聲，我不敢有絲毫放松。我心里不停地給自己鼓勁：“我一定不能拖后腿，一定要超過(guò)別人�！蔽沂钩隽顺阅痰牧�氣，飛快地沖過(guò)了終點(diǎn)。

　　這一年，我懂得了，為集體的榮譽(yù)去奮斗……

　　這些成長(zhǎng)中的腳印，到現(xiàn)在都還保存在我的記憶匣子中，讓我在成長(zhǎng)中明白了許許多多的道理。

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