一個聰明的人作文
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的一個聰明的人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一個聰明的人作文1
他叫洪予洋，是我們班的學霸，特別聰明的一個人。
他頂著一個西瓜頭，彎彎的眉毛下長著一雙會說話的眼睛。他的臉胖乎乎的'，感覺他的腦袋里裝了許多用不完的點子，總能幫大家化險為夷。
有一次刮臺風，外面的風刮得很大，我們在教室里學習。突然一陣大風把我們班的窗戶給刮壞了，窗戶栓不上了，外面的雨會一直打進來，影響坐在靠窗同學的學習。老師就用一塊木板擋了一下，但是沒一會兒，木板又被風刮掉了，怎么辦呢？這時，洪予洋立馬跑到壞的窗戶那里觀察了一下，原來窗戶上栓鎖被風猛烈地吹彎了。然后他迅速回到座位拿出小刀，把窗戶栓上的鎖旋了下來，讓老師用力把鎖頭弄直，接著他再把栓鎖裝回去，那扇窗戶總算被栓了回去，我們終于又可以安心地上課啦。老師還在班上表揚了他聰明能干，我們大家也打心底佩他！
還有一次畫畫課上，同學們都在認真地畫畫�？煜抡n的時候，同學一個個爭先恐后地交作業(yè)。這時，小芳不小心把顏料弄到自己畫好的畫上，只見一幅漂亮的畫上多了一個圓圓的黑圈，這該如何是好呢？要交作業(yè)了，小芳在位置上急得抓耳撓腮。這時，大家趕緊讓點子多的洪予洋想辦法。只見他看了看小芳的畫，然后又低頭想了想，又看了看畫。突然，他拿起畫筆，在小芳畫上那個黑圈的地方，左涂右畫地畫出一只黑棕色的貓。嘿，這貓怪可愛的，跟小芳的畫很搭配，大家都夸他畫得很好。小芳的眉頭這下終于舒展開了，要不是聰明的洪予洋出手相救，只怕她要重新再畫一幅了。
洪予洋真是一個聰明的人，我們大家都喜歡和他交朋友！你們喜歡嗎？
一個聰明的人作文2
拉姆是一個小有名氣的廚師，每次她出去給主人買菜，都會喝上一杯酒，吃上一碟小菜。一次，主人說，家里要來客人，要拉姆準備兩只蜜汁烤雞。說完，主人便去請客人了。拉姆把自己貯備的紅酒拿了出來一邊品嘗一邊烤雞。雞的油都滴下來了，拉姆用手指接住舔了舔�！鞍�！真是香��！”拉姆贊嘆到，“該抹上蜜汁了。”美味促使拉姆撕下了一個雞腿嘗了嘗，抹上了蜜汁的雞更是別有一番風味！拉姆實在是忍不住了，就把第一只雞吃掉了。第二只雞都要烤糊了，拉姆心想：反正這只雞也要烤糊了，我還是把它吃了吧！于是，第二只雞又進入了拉姆的'肚子里了。
這時，主人回來了，“拉姆！雞烤好了嗎？”“烤好了！烤好了！”拉姆回答到�！斑@下糟了！”拉姆自言自語。主人的朋友來了，拉姆想出了一個好辦法。拉姆給主人的朋友說：“我的主人正磨刀要割你的耳朵呢！你還是快跑吧！”主人的朋友走到走廊邊，真聽到有磨刀聲，趕忙撒腿就跑。拉姆裝作慌慌忙忙的樣子跑到主人跟前，說：“主人，你請的是什么朋友啊！居然把兩只烤雞提走了！”主人一聽，拿在手上的刀都忘放了，就沖了出去�！罢咀。≌咀。×粝略僮撸 敝魅舜蠛�。他那朋友一聽，以為主人是要他把耳朵留下再走呢！就跑的更快了。主人沒追上，氣喘吁吁地回來了。第二天，主人的朋友就去了國外，再也沒有回來過。
一個聰明的人作文3
在你的身邊，有沒有聰明人，他們的聰明用在了什么地方呢？我身邊就有這樣一個聰明人。
一天，要考試了小明匆匆趕到教室，突然發(fā)現(xiàn)筆袋沒有了，他把書包、桌洞都翻遍了，才找到一支吸墨鋼筆。沒有辦法，他只能把窗臺邊上的不知道哪位同學的墨水拿過來，吸取墨水。當他吸完墨水拿出鋼筆時，筆尖不見了。這可把小明急壞了，同學們，紛紛獻計獻策。有的說直接用手，不過手指太粗了，彎曲后就不能從瓶口出來；有的說拿兩根鉛筆夾出來，課時始終沒法夾穩(wěn)，總是沒出來就又掉下去了。眼看考試時間就要到了，這時候小剛走了進來，同學們紛紛圍過來讓他幫著想想辦法，因為他是班級里公認的聰明人。
只見他走到座位旁，從筆盒里拿出一塊小小的.磁鐵和一根細細的繩子；把繩子綁在磁鐵上，然后放進墨水瓶里，只聽見“�！钡匾宦�，然后把繩子從瓶子里拉出來，筆尖穩(wěn)穩(wěn)的吸在磁鐵上。問題解決了，小明立刻把筆尖裝好，這時候老師進來了，大家立即回到座位，準備考試了。
小剛經(jīng)常利用他的聰明才智幫同學們解決了很多難題。他還喜歡研究些小制作，一次我到他家玩，發(fā)現(xiàn)書桌上有一個正在制作的小東西，有個小小的搖把、一個小燈泡、兩塊磁鐵、還有個銅線纏繞的小線圈，我拿手搖了一下?lián)u把，這時候小燈泡亮了，太神奇了。通過小剛的講解我明白了是將磁力能轉(zhuǎn)化為電能。
這就是我身邊的聰明人，他利用自己聰明、靈活的腦子幫助大家解決著，各種各樣的難題。我們大家都非常喜歡他。
一個聰明的人作文4
成亮是我的前桌。他個兒不高，黑里透黃的圓臉上閃動著一雙亮晶晶的大眼睛，讓人一看就是一名聰明的男孩。成亮在我們班看不出有什么特別用功的地方，可成績卻很出色。
成亮各門功課都很不錯，尤其是數(shù)學。有一次數(shù)學老師對我們說：“再過一天就要考試了，大家要認真做好準備。”聽了這句話，我有些不自在，因為我的數(shù)學一直是個軟肋，每次都只有七八十分。那次，我足足認真準備了兩個晚上，又是背公式，又是研究平時的錯題�？墒�，考完后成績發(fā)下來，我又是只有83分，心理別提有多別扭了。我拍了拍前面的成亮：“喂，老兄，這位得了幾分？”“還行吧�！蔽冶隳闷鹆怂�'考卷，“嘿！”居然是一百分�！鞍Γ∧憧烧媛斆�！”聽了我的話，成亮只是靦腆地笑了笑。
成亮不但學習成績好，課外知識也特別豐富。什么問題也難不倒他。有一天，寫完了課堂作業(yè)，便對成亮說：“作業(yè)做完了嗎？”“早做完了�！彼f�！霸蹅儊硪粋�趣味謎語的游戲吧！”我提議。他爽快地答應了。我便出了第一道題：“在一片綠油油的草地上，來了一群羊，草很快就被羊吃完了。請你猜一種水果。”他想了想便說：“這是草莓。羊把草吃完了，草就沒了，不就是草‘霉”嗎？”看他得意的樣子，不行，一定要難倒他，滅滅他的威風。我又出了一道題：“有一位農(nóng)夫養(yǎng)了十頭牛。一天，他數(shù)了一下牛的角，可是只有19只角。你知道是怎么回事嗎？”他想了想說：“有一頭牛被人據(jù)掉了一只�！薄安粚�！”他沉思了一會兒：“我知道了。這十頭中有一只是犀牛，犀牛頭上有三只角�！甭犃怂拇鸢�，我不禁伸出了大拇指。我問他為什么懂這么多。他說“只要平時多看書，多用腦就行了�！背闪恋哪X袋可真聰明！什么時候我能有他這么棒該多好��！
一個聰明的人作文5
“聰明”這個詞語對于我們來說是不會陌生吧。也許，你也曾經(jīng)被被人夸過聰明，你一定很高興吧。那你們想知道我今天想說的聰明的人是誰嗎？那我就告訴你吧，哪個人就是我自己。
有一次，彭老師不知怎么的要叫我們做一道思考題。待老師將題抄完，同學們就馬上開始“埋頭奮戰(zhàn)”了。這時，全班鴉雀無聲，就連一根針掉在地上都能夠聽見。因為大家都投入思考思考題的.情景。我也陷入了思考。心里面想著：這是一道什么問題呢？是行程問題還是有待復雜的分數(shù)問題呢？還是其他問題？哦，我終于開竅了，那是一道想的復雜的行程問題。又想，行程問題是應該畫線段圖呢還是用豎式列表法呢？經(jīng)過思考以后，我知道了，應該化行程問題的專用線段圖。我一直畫，花了一條又一條，畫了一根又一根，等我畫了七八條的時候，才將這道題那如多層蜘蛛網(wǎng)般的復雜題意給搞清楚。之后，我又在線段圖上寫了寫，畫了畫。經(jīng)過三十五分鐘以后，我終于把思路一一理清了。我就根據(jù)想短途列出方程。過了一會兒，方程列出來了。哎~那真是列來容易解來難呀！這種含有三四個不同未知數(shù)的方程我不會解呀！于是，我放棄了這一個方程的念頭，做左思右想。最后做出決定，用算式方法來解決。我又試著列出算式，經(jīng)幾番艱難的波折，我終于列出了幾個算式，等我把它解決了以后又一種甘泉般涌上心頭的感覺。
最后，老師全班宣布，說我解出來了大家都一個勁兒的跨我聰明，夸我能干。
我想：如果我不斷地做思考題，那我的成績就會不斷上升，那我當然就越來越聰明了！
一個聰明的人作文6
在星期六，我在我房間寫作業(yè)，突然聽見敲門聲，我穿著大拖鞋，邁著正步，走出房間，打開門。這門一開，我嚇了一大跳，有驚有喜，是姑姑！
姑姑背著上大書包，兩手提著大包小包，袋子里裝著的都是給我和弟弟買的好吃零售。姑姑的眼睛大大的`，高鼻梁上架著一副黑色邊框的眼鏡。中等身材，姑姑喜歡笑，一笑就露出潔白如雪的牙齒。
“剛才在干什么？”我?guī)凸霉媚贸隽送闲�，她笑嘻嘻地問我�?/p>
“寫作業(yè)呢�！蔽医舆^姑姑手里的袋子。
“我可以看一下嗎？”姑姑問我。
“好呀�！蔽尹c了點頭。
領著姑姑進了我的房間，姑姑慢慢地坐了下來，輕輕地拿起了我的作業(yè)，她看到我作業(yè)旁邊放著的驗算紙，笑著問我：“是不是遇到了什么不會的問題了？”。我知道姑姑現(xiàn)在在北京大學上學，而且還是碩博連讀。于是我把手背在了身后，望著姑姑的眼睛，說：“請學霸多多指教�！惫霉脤ξ倚α诵Γ缓笫掌鹆诵θ�，我也知道姑姑對每個問題都會認真對待。
“十一分之八小于多少小于十一分之九”姑姑認真地讀著問題，“佳鑫，你看，你可以先不看分母。不看分母，剛看分子，把分數(shù)的分子看成整數(shù)，這樣只剩八和九了。八與九之間有八點五這個分數(shù)，所以可以看成十一分之八點五。但我們不這樣寫，所以可以把它通分，分子分母都乘二，這樣就是二十二分之十七。也就是說這道題是，十一分之八小于二十二分之十七小于十一分之九�！惫霉每粗�，繼續(xù)說道：“佳鑫，這回你會了吧。這道題就這樣的簡單！”
“原來是這樣啊，謝謝姑姑地指導”。
姑姑輕輕拍著我頭，我們開心的笑著。
一個聰明的人作文7
“今天我們來做一張‘智力大考驗’試卷，要求5分鐘完成，而且正反面都有�！绷掷蠋煹脑拕偝隹�，同學們的眼都睜得賽銅鈴。我也暗暗叫苦：“這類書我很少看，這回可慘了�！�
試卷發(fā)下來了，我馬上奮筆疾書，寫好了姓名、班級，快速審閱了一下試卷上的題目（這是我的一個小習慣），“咦？，第三題要寫100個字以上的讀后感，5分鐘寫100個字總不太可能吧�！焙鋈�，我記起了曾看到過的一篇文章，里面講述了和我一樣的經(jīng)歷：老師發(fā)下一張試卷，也要求同學們在5分鐘內(nèi)完成，結(jié)果在第20題明明白白地寫著：本試卷只要求做第4題。而第4題只要填寫好姓名、班級和年齡。莫非……我迅速翻過試卷，定神一看，果然如此，這張試卷只要求做第1題和第2題。
我飛快地做完了1、2題，一身輕松，再看看別的同學，決大多數(shù)人正埋頭苦干呢，我不禁暗暗發(fā)笑：“別白費力氣了，另外的題目做了也是白做�！�
5分鐘很快到了，試卷統(tǒng)一交給了林老師。許多同學都沒完成，還蒙在鼓里，連聲說著：“來不及啊，我還沒做完呢！”
我撲哧一聲笑了出來，這時，林老師讓吳仁澤上去讀了題目，一些同學總算明白了我笑的'原因。多做了題目被扣分的同學數(shù)不勝數(shù)。
為什么不多看些課外讀物呢？為什么平時不養(yǎng)成一個良好的閱卷習慣，多動動腦筋呢？多做了題目的同學們，這樣你們就不會吃虧了。
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