潤(rùn)物無(wú)聲作文

時(shí)間：2023-04-18 08:39:11 推薦作文我要投稿

潤(rùn)物無(wú)聲作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的潤(rùn)物無(wú)聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

潤(rùn)物無(wú)聲作文

潤(rùn)物無(wú)聲作文1

　　世間有很多美好、奇妙的感情，其中有一種，是老師對(duì)學(xué)生默默付出的關(guān)愛(ài)。我的數(shù)學(xué)老師張老師，就是這樣一位細(xì)致入微的好老師。

　　張老師身材苗條，穿著雅致，長(zhǎng)得也十分漂亮。她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有一雙明亮的眼睛，嬌俏的鼻子下面長(zhǎng)著一張不大不小的紅潤(rùn)的嘴巴。瓜子臉旁微卷的頭發(fā)，時(shí)時(shí)顯現(xiàn)著她的優(yōu)雅。就是這樣一位優(yōu)雅的老師，教起書(shū)來(lái)也格外認(rèn)真，一絲不茍。

　　她總是說(shuō)：“數(shù)學(xué)是個(gè)城堡，思考就是打開(kāi)這個(gè)城堡的'鑰匙。”遇到難題，她就不厭其煩地、一遍一遍地給我們講解其中的奧秘，從不同的角度，用不同的方法去講解、分析，直到我們聽(tīng)懂為止。盡管如此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)還是經(jīng)常遭遇滑鐵盧。

　　一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，我一看題目比較難，就開(kāi)始心浮氣躁，怎么也無(wú)法集中精神。果不其然，我才考了67分！一時(shí)間，我心慌意亂，心想：糟了，這類題老師講過(guò)好幾遍了，可是我……沒(méi)想到，張老師并未生氣，她只是讓我和另外幾位同學(xué)放學(xué)后帶著試卷到她的辦公室來(lái)。放學(xué)后，我們幾個(gè)提心吊膽地走進(jìn)張老師的辦公室。沒(méi)想到她什么也沒(méi)說(shuō)，只是搬了幾把椅子，對(duì)我們說(shuō)：“你們坐這邊，認(rèn)真訂正試卷，訂好一道就拿來(lái)給我批一道，然后跟我講解一下這道題�！蔽乙徽�，心想：這樣多麻煩呀，老師自己不也浪費(fèi)時(shí)間嗎？但看到張老師溫和而堅(jiān)定的眼神，我們立即坐下來(lái)，開(kāi)始絞盡腦汁認(rèn)真訂正起來(lái)。中間遇到不懂的，再去向張老師請(qǐng)教。就這樣，我們批了改，改了批，終于完全弄懂了整張?jiān)嚲�。我們幾個(gè)松了口氣，一看手表，呀，已經(jīng)五點(diǎn)半了。我們收拾好書(shū)包，跟老師說(shuō)了“再見(jiàn)”，一扭頭，只見(jiàn)窗外的一抹晚霞映在張老師的發(fā)間，而她還在辛勤地批改作業(yè)呢。

　　以后的每一次考試，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，每次都會(huì)有那么一點(diǎn)進(jìn)步，而全班同學(xué)的成績(jī)也在不斷地提升。在張老師的督促下，我們正在改掉壞毛病，尋找數(shù)學(xué)城堡的鑰匙。

　　張老師和許多老師一樣，像絲絲春雨，默默地、無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們，陪伴著我們成長(zhǎng)。一天天，一點(diǎn)點(diǎn)，潤(rùn)物無(wú)聲！

潤(rùn)物無(wú)聲作文2

　　如果說(shuō)母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，那么老師的愛(ài)，就是燈光，她照亮了我們成長(zhǎng)的道路，讓我們獲得知識(shí)，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。

　　她，明亮的目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師！她就是我們和藹可親的'侯老師。

　　說(shuō)到侯老師，不得不提她的敬業(yè)精神。我，永遠(yuǎn)忘不了，忘不了那幾天的無(wú)聲課堂。上學(xué)期，侯老師的嗓子動(dòng)了手術(shù)，她在家休息，禁語(yǔ)一周，可她還是堅(jiān)持帶病給我們上課，用粉筆字和鍵盤(pán)敲出的字代替了曾經(jīng)親切熟悉的話語(yǔ)。說(shuō)來(lái)也怪，那段時(shí)間的課堂紀(jì)律出奇地好。你說(shuō)，侯老師的無(wú)聲課堂我們能忘懷嗎？

　　不能，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。有一次，我們期末考試成績(jī)不理想，本以為侯老師會(huì)大發(fā)雷霆，可老師不但沒(méi)有批評(píng)我們，反而安慰我們，幫我們分析原因，查漏補(bǔ)缺……一次次讓我們撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明。這些不正是一個(gè)優(yōu)秀老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？

　　侯老師愛(ài)生如子，從不諷刺學(xué)生、體罰學(xué)生，用她的愛(ài)洗滌著學(xué)生善良的心靈，用她的耐心融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰，真正做到為人師表，受到學(xué)生們的愛(ài)戴。記得有一天午間閱讀課，侯老師剛進(jìn)門(mén)，有個(gè)男同學(xué)說(shuō)了一句臟話，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。老師很生氣，但是為了給愛(ài)說(shuō)臟話的同學(xué)一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，老師曉之以理，動(dòng)之以情，語(yǔ)重心長(zhǎng)地談了說(shuō)臟話的后果，就這樣，那個(gè)愛(ài)說(shuō)臟話的同學(xué)，逐漸改掉了陋習(xí)。

　　侯老師，您如春風(fēng)一般，隨風(fēng)入夜，潤(rùn)物無(wú)聲。您就像一輪火紅的太陽(yáng)，時(shí)刻溫暖著我們，您就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，您就像辛勤的園丁，細(xì)心呵護(hù)著我們。

　　加減乘除，算不盡您作出的無(wú)私奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您深深的崇敬！侯老師，借這次作文的機(jī)會(huì)，我要大聲地告訴您：我自豪，我是您的學(xué)生，敬愛(ài)的侯老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

潤(rùn)物無(wú)聲作文3

　　“文明”在現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)是隨處可見(jiàn)，無(wú)人不知。但你真正了解文明嗎？許多人總是在生活中自以為對(duì)文明了解得爛熟于心，無(wú)比透徹，但某些人的做法與行為，卻和平時(shí)口中對(duì)文明一詞的理解截然不同，可謂是一個(gè)十足的雙面派。然而，真正了解文明的人根本不會(huì)只把文明掛在口中，而是用正確的行為去展示給別人什么是文明？從而讓他人更加深刻、透徹的理解。

　　文明是從古至今的一些優(yōu)良精神與傳統(tǒng)，在這個(gè)日新月異的時(shí)代，文明也在逐漸改善，每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族都會(huì)有各自的文明，也會(huì)有一定的文明差異。而我們每個(gè)人要做的不是去嘲笑，也不是去用一種異樣的眼光看待不同國(guó)家民族的文明，我們需要去尊重、尊敬不同國(guó)家的文明，任何人都沒(méi)有權(quán)利和資格去隨意評(píng)價(jià)不同的文明，因?yàn)槲覀兊氖澜缯蛴辛艘环N不同的文明，才顯得如此多姿多彩，而不是乏味的千篇一律，如果那樣，這個(gè)世界將多么乏味呀！

　　中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，從5000年起中國(guó)人就走出森林造出令人贊嘆的'四大發(fā)明，榮譽(yù)《本草綱目》等名著的創(chuàng)作更是給中國(guó)文《明史》增添了濃重的一筆，從古至今我們都在不斷改善，借鑒其他文明，從而讓我們的文《明史》更加豐富多彩�！拔拿髦挥墟弊湘碳t之別，但絕無(wú)高低優(yōu)劣之分。”不同的文明也凝聚著不同國(guó)家不同人民的智慧，所以我們對(duì)于文明應(yīng)當(dāng)理解、尊重和包容，少一些傲慢、偏見(jiàn)和不滿。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅要用語(yǔ)言去打動(dòng)他人，還要用自己真正文明的實(shí)際行動(dòng)去感染他人。名是每個(gè)國(guó)家每個(gè)民族，每個(gè)家庭不可缺少的國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，家庭和睦，人民安康，這些難道少得了文明嗎？文明需要平等，尊重合作，而不是針對(duì)和嘲笑。文明如水，潤(rùn)物無(wú)聲!

潤(rùn)物無(wú)聲作文4

　　唐代大文學(xué)家韓愈《師說(shuō)》中曰：“師者，傳道授業(yè)，解惑也�！笔堑�，老師不只是簡(jiǎn)單的教學(xué)科學(xué)文化知識(shí)，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于質(zhì)疑等可貴的.品質(zhì)。

　　猶記得那是二年級(jí)的一次數(shù)學(xué)小測(cè)，由數(shù)學(xué)田老師監(jiān)考。最后是一道填空題：已知……我略微思索就輕松計(jì)算出了答案。而這時(shí)X同學(xué)傳來(lái)一張紙條：最后一題怎么填？

　　我看了看他渴望的眼睛，出于義氣，我刷刷兩筆在紙上寫(xiě)下答案剛要給他傳回去，不妙——田老師剛巧經(jīng)過(guò)，他看見(jiàn)了，什么都看見(jiàn)了！他皺著眉收走了我的試卷，甩下兩個(gè)字：“0分！”考試結(jié)束，同學(xué)們不再像往常一樣討論題目，而是竊竊私語(yǔ)著“0分”的問(wèn)題，我沒(méi)說(shuō)話。但眼睛里有東西在轉(zhuǎn)。

　　時(shí)間停滯般捱過(guò)中午、下午，最后一節(jié)課發(fā)試卷了，田老師站在講桌旁念：“A—89分、E一95分、S一97分……除了我，大家的分?jǐn)?shù)都出來(lái)了，我狂眨著眼皮控制著情緒，忽聽(tīng)：“朱奕竹100分！”

　　剎那恍惚后，我沖上講臺(tái)，雙手接過(guò)試卷，抬眸就撞上了田老師

　　那意味深長(zhǎng)的眼神。

　　他用只有我們倆能聽(tīng)清的聲音對(duì)我說(shuō)：“希望沒(méi)有下次了�！�

　　沒(méi)有意料中的批評(píng)，但心卻像打翻了五味瓶。

　　兩個(gè)月后數(shù)學(xué)小測(cè)，田老師監(jiān)考，最后題一題文字題搞定，開(kāi)始檢查。瞥了一眼隔壁W同學(xué)，他最后一題沒(méi)做出來(lái)，正抓耳撓腮糾結(jié)中，看見(jiàn)田老師出教室接電話后立即投來(lái)求救的眼神，我猶豫了下，回了四個(gè)字：“先加再減”。田老師剛巧轉(zhuǎn)身進(jìn)來(lái)，一句話沒(méi)說(shuō)，收走了我的試卷。

　　這一次，我沒(méi)有期盼奇跡出現(xiàn)，只是在田老師找我談話后將眼眶的酸澀逼回眼底，默默承受不遵守規(guī)則的結(jié)果。

　　這張全對(duì)的零分試卷我也一直保存著，它讓我經(jīng)�；叵肫鹛锢蠋熃探o我的：做人一定要遵守規(guī)則、堅(jiān)持原則、堅(jiān)守底線……

潤(rùn)物無(wú)聲作文5

　　那片花海，依舊爛漫，開(kāi)成了我記憶的樣子，細(xì)雨輕拂，它們掬著可愛(ài)的笑臉，訴說(shuō)著悠悠的往事

　　我在其中漫步，花們開(kāi)得熱烈，潑潑灑灑，好似您，風(fēng)趣開(kāi)朗，總是以歡樂(lè)的情緒感染著我們。

　　您常帶我們到這里――不同于其他老師，您總是帶我們?nèi)敉饣顒?dòng)實(shí)踐。您說(shuō)生活處處有素材，我們以前不明白，現(xiàn)在才領(lǐng)悟到這句話的真諦。

　　您讓我們自己去觀察，又在恰到好處的時(shí)候，點(diǎn)撥我們的思路。記得小的時(shí)候，什么也不懂，就是您的一個(gè)個(gè)比喻，讓我幼小的心靈不由得也隨著您天馬行空，這才就有了在我今天看來(lái)，也覺(jué)得驚訝的句子。

　　您也沒(méi)有過(guò)多的管束我們，但奇怪的是，我們總是會(huì)不由自主的聆聽(tīng)著在您口中飛出來(lái)的一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，被您的魅力所感染。

　　一把種子撒下去，任它長(zhǎng)，總是沒(méi)有用心照料的開(kāi)的花多。有的時(shí)候，我們約束不住自己，說(shuō)話吵鬧，您就會(huì)變了個(gè)模樣，板著面孔，說(shuō)：不要講話了就是這么簡(jiǎn)單的一句話，在我們的感受下，好像有天大的威嚴(yán)，含蓄深沉，課堂立馬就靜下來(lái)了。您也不批評(píng)，也不責(zé)罵，就繼續(xù)上課，但我們每個(gè)人，心里更有了一種無(wú)可言說(shuō)的感覺(jué)，教我們仔細(xì)聽(tīng)講。

　　我繼續(xù)走著，眼前忽然就出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的`身影――是您，張老師！您穿著橘色的衣服，好像與花融為一體了。

　　是啊，老師不就像這花嗎？以花蜜――自己的知識(shí)來(lái)哺育蜜蜂，就算凋零，也要化作泥土來(lái)滋養(yǎng)。老師不就像這細(xì)雨嗎？用自己的高尚的人格，來(lái)潛移默化的改變學(xué)生。老師不就像這育花的園丁嗎？辛勤耕耘，揮灑汗水，最終迎來(lái)桃李芬芳。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘就像藤野先生于魯迅，董秋芳先生于季羨林，張老師于我，亦師亦友，是我人生道路上的引路人，我常懷著感激，回想她的循循教誨，催我自新，給我力量。

潤(rùn)物無(wú)聲作文6

　　感恩像一條隱形的鏈子，綁住了人和人的內(nèi)心。即使拉得在長(zhǎng)，在遠(yuǎn)，也可以感受到對(duì)方的心。

　　——題記

　　風(fēng)無(wú)語(yǔ)，吹綠了大地，這是他對(duì)世界無(wú)言的感恩;雨無(wú)聲，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，這是他對(duì)世界無(wú)語(yǔ)的.感恩。感恩，潤(rùn)物無(wú)語(yǔ)，滋潤(rùn)一切。

　　一“咸”一“心”即為“感”，一“因”一“心”就是“恩”。咸的是淚水，滾燙的是心靈。因?yàn)樾撵`，所以感恩。

　　寸草之心

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　一曲《游子吟》道出了多少兒女對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)父母的感恩。千百年來(lái)傳唱不衰。感恩父母，這是人類永久的話題。母親在多少年前，經(jīng)歷了幾個(gè)小時(shí)的劇痛折磨，把我們帶到這個(gè)世界上。當(dāng)父母做好一桌飯菜，為你唱起生日歌時(shí)，你是否看到過(guò)母親額頭淌下的汗滴;你可曾看到父母對(duì)自己勞累的掩飾;你可曾想過(guò)，在多少年前的今天，媽媽經(jīng)歷了多大的痛苦!你每年最高興的一天，竟是母親的受難日!而當(dāng)我們出世后，是誰(shuí)給了我們?nèi)缟桨愕膼?ài)?是誰(shuí)給我們創(chuàng)造了最溫暖的避風(fēng)港——家?是父母。

　　感恩父母，即使我們只有寸草之心。

　　春風(fēng)化雨

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　一首《春夜喜雨》繪出了萬(wàn)千”園丁”，傳唱千年。老師，一個(gè)再熟悉不過(guò)的名詞。步入中學(xué)后，老師與我們的相處時(shí)間甚至超過(guò)了父母，捫心自問(wèn)：老師為你付出了這么多，你心里到底有沒(méi)有懷有一種感恩之心呢?

　　試想：是誰(shuí)每天起早貪黑抓學(xué)習(xí)?是誰(shuí)每天不離開(kāi)學(xué)校一步，只為學(xué)生?是誰(shuí)為了我們的學(xué)習(xí)鞠躬盡瘁?能做到這些的，我想只有老師。

　　老師是“園丁”，我們是“花朵”,我們應(yīng)該感恩老師。

　　過(guò)客匆匆

　　世間百態(tài)，過(guò)客匆匆。

　　我想，陌生人每個(gè)人都接觸過(guò)很多。對(duì)他們，更要有一顆感恩之心。也許你不經(jīng)意間的一聲“謝謝”，會(huì)給他人一天的快樂(lè)。這或許對(duì)你并不是很重要，但如果人人都學(xué)會(huì)感恩他人，世間一定會(huì)溢滿溫暖。

　　感恩，潤(rùn)物無(wú)語(yǔ)。

　　感恩，滋潤(rùn)一切。

　　感恩，春風(fēng)化雨。