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山西高考滿分作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的山西高考滿分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
山西高考滿分作文1
【題目】冷板凳上守侯成功
有些人生必得經(jīng)歷挫折，有些花兒必得等待春天。雖然有些花兒的“春天”來得晚一些，但每一朵花兒，必有它自己綻放的模樣。
有一位并不漂亮的女孩，曾經(jīng)有一個夢想：站在自己的舞臺上唱自己的歌。但有一天，在一名著名音樂人的制作室里，一盆冷水向她潑了過來：“你的嗓音和你的相貌同樣不漂亮，我看你很難在歌壇有所發(fā)展�！�
聽了這話以后，女孩并沒有選擇離開，反而默默地留了下來，她端茶，倒水，她制作演出時間表，替歌手拿演出服裝……別人問她為什么，她鄭重地說：“不為什么，這里是離我的夢想最近的'地方�！苯K于有一天，她微笑著站在了自己的舞臺上，用并不驚艷但十分溫暖的嗓音感動了所有在場的人。她就是曾被評為“最具真實(shí)感的歌手”劉若英。
生活就是這樣，往往你不可能一開始就獲得成功。如果暫時得不到成功，那么就先站在離成功最近的位置，這樣你就能得到別人得不到的機(jī)會。一旦機(jī)會到來，你就有可能第一個獲得成功。
同樣還是一個女孩，她又瘦又黑，盡管女孩兒竭盡了全力，但最終還是沒能進(jìn)入省里的女子足球隊�？己私Y(jié)束之后，所有落選的女孩兒都失望地離開了，只有她還默默地坐在場地邊上看隊員們訓(xùn)練。
教練看到了她傷心的樣子，心里有些過意不去，就走過去安慰她�！澳芰粝挛覇幔俊迸禾痤^，眼睛里含著淚水�！翱晌覀兊闹髁﹃爢T已經(jīng)夠了�！苯叹殲殡y地說道�！澳蔷妥屛易鰝�替補(bǔ)隊員吧，總得有人給主力隊員拿衣服，送礦泉水啊。”“你為什么非要留下來呢？”教練好奇地問道�！拔蚁胝驹陔x成功最近的地方，在這里我隨時都有機(jī)會成為主力隊員，不是嗎？”教練望著她企求的眼神，實(shí)在是不忍心拒絕，于是留下了女孩兒。
從此以后，每當(dāng)場上的隊員進(jìn)行訓(xùn)練的時候，女孩兒就默默地在場下練球。她的堅持不懈終于為她贏得了難得的機(jī)會，在一次重要的比賽里，前鋒隊員意外受傷，萬般無奈之下教練只好派她上場，結(jié)果女孩兒在下半場連進(jìn)兩球，不僅幫助本隊獲得了勝利，更使得自己一戰(zhàn)成名。這女孩兒就是女子足球世界杯金靴獎得主——孫雯。
沒有誰能一步登天，無論是一塊金牌的取得，還是一個人金榜題名或事業(yè)有成，他們都是先站在成功邊上，儲蓄足夠的能量——那就是學(xué)習(xí)更多的知識，經(jīng)歷更多的挫折，積累更多的人生智慧，等到屬于自己的時刻一到，自然會綻放出美麗的人生之花。我們平時只關(guān)注到成功者最輝煌的一刻，其實(shí)他們背后天長日久的付出和酸甜苦辣，我們看不到，也想象不到，而他們卻都要一一品嘗。
山西高考滿分作文2
親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我要演講的主題是“用勞動創(chuàng)造幸福”，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動，有人說學(xué)習(xí)太忙了，勞動占時間。有人說科技進(jìn)步，勞動可以交給人工智能�；蛘哒f勞動很苦很累，讓別人去做好了。我覺得這樣的想法是不尊重勞動的表現(xiàn)，在此，我倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，用自己的勞動創(chuàng)造幸福。
同學(xué)們，熱愛勞動是我們是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。小時候我們從唐朝詩人李紳的《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”了解到勞動的不易。王維在《宿鄭州》中云：“田父草際歸，村童雨中牧�！奔�(xì)雨蒙蒙中，老農(nóng)歸來，村童放牧。老農(nóng)播下種子，種下希望。姚鼐的《山行》：“布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴�！辈脊群桶樁荚趤砘乇济�，一幅繁忙熱鬧的春耕圖，從古詩詞中，我們也看到，勞動的畫面是充滿生機(jī)的，是美的。
確實(shí)，就像有同學(xué)說的，勞動很累，為什么不花錢讓別人做呢？在地里耕種的農(nóng)民，每天都是日出而作日落而息，幾乎沒有休息的時間；工地的工人，澆灌鋼筋混淋土，打樁砌墻，無論風(fēng)吹還是雨淋，也是日日無休；馬路上的環(huán)衛(wèi)工人，在三伏天熱浪襲來時，在寒冬皚皚白雪一路三滑的馬路上都有他們的身影........勞動很累，但是有一些崗位總是需要人堅守，總是需要有人付出，每個人都選擇安逸，如何推動社會的發(fā)展，如何推動國家的進(jìn)步？
同學(xué)們，讓我們用我們的勞動，去創(chuàng)造屬于我們的幸福。幸福就只是生活安逸嗎？幸福就只是在觥籌交錯之間，只是滿足口腹之欲嗎？不是的，辛苦勞動過后，為別人創(chuàng)造幸福，會為自己帶來更長久的幸福感，抗震救災(zāi)的志愿軍戰(zhàn)士，晝夜不停，用自己的雙手，用自己的`血肉之軀，為災(zāi)區(qū)人民筑起安全的屏障。他們的勞動是有意義的，用自己的勞動換得了他人的幸福，自己也會有更深刻的幸福感。
同學(xué)們，也許你們會說，我只是一個在校的學(xué)生，我們還不能感受到陶淵明的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的境界，還沒辦法用自己的勞動為他人創(chuàng)造幸福。同學(xué)們，可以的，我建議大家從身邊做起。在學(xué)校我們用自己的勞動搞好教室、學(xué)校的衛(wèi)生，給大家一個溫馨干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家里，幫父母做一些力所能及的家務(wù)。熱愛勞動，體現(xiàn)在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好生活的小事，也能給身邊的人，給自己帶來幸福感！
同學(xué)們，我再次倡議大家“熱愛勞動，從我做起”。就如我們的校名“復(fù)興中學(xué)”，要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的愿景，也需要用勞動來創(chuàng)造。就像詩歌《勞動者》里所說“天下最容易接近的是泥土，以勞動的方式，同這個世界真情對話�！弊屛覀冇脛趧油@個世界真情對話！勞動是他人，也是自己幸福的源泉，希望大家用勞動創(chuàng)造幸福！謝謝大家！
山西高考滿分作文3
《墨子》中有這樣一個故事：耕柱子受到墨子的批評后說：“老師，你這么嚴(yán)厲地批評我，難道我就沒有比別人好的地方嗎？”墨子說：“假如我要上太行山，用牛和馬，你認(rèn)為趕牛好還是驅(qū)馬好？”耕柱子說：“當(dāng)然驅(qū)馬好。”墨子問：“為什么？”耕柱子說：“驅(qū)馬，馬可以跑得更快，牛則不然。”墨子說：“你就是這樣一匹可以驅(qū)趕的快馬��！”
我們都知道，世界上不存在兩片完全相同的葉子，同樣地，世界上也不存在兩個完全相同的人。在文學(xué)評論中，人們常常會提到一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特的觀點(diǎn)，這就說明，每個人的價值觀、世界觀都會因個體的生活環(huán)境以及閱歷的不同而不同，所以，對待不同的人我們自然也要采用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”，那就是：別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們。我想，這里面蘊(yùn)含的也正是這個道理！
漫畫中的兩個小男孩，因為分?jǐn)?shù)的緣故，都有過相同的獎懲遭遇。左邊的小男孩，考100分受到了表揚(yáng)，考98分就挨了批評；右邊的小男孩，考55分時得了批評，考了61分就輕松地得到了表揚(yáng)。有人會認(rèn)為，橫向比較，分?jǐn)?shù)高的得到的是批評，分?jǐn)?shù)低的得到的卻是表揚(yáng)，這顯然違背了公平原則，應(yīng)當(dāng)口誅筆伐，一吐為快！可如果你還記得耕柱子的故事，你就會明白，這只是對二者的要求不同而已，如果把評判兩個人的標(biāo)準(zhǔn)定成一致的，而忽視了他們原有的基礎(chǔ)，難道就是我們理想中的公平嗎？
其實(shí)，早在2500年前，一代圣人孔子就提出了因材施教的教育方法，孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認(rèn)為學(xué)生有這樣幾種：第一種是個人修養(yǎng)極好的學(xué)生，只須稍加引導(dǎo)，就好比及時雨加于草木，會迅速地滋長發(fā)育，成為楷模；第二種是長于德行的學(xué)生，經(jīng)過熏陶之后，便能成為德行卓著之人；第三種是長于才能方面的學(xué)生，經(jīng)過點(diǎn)撥就會成為通達(dá)多能的人；第四種是各種資質(zhì)都一般的.學(xué)生，可以采用問答的方式對他們進(jìn)行解惑、釋疑，以幫助他們脫困；第五種則是因地點(diǎn)和時間的關(guān)系不能當(dāng)面授教的學(xué)生，可以聞知老師的道德學(xué)問，借自修的方式進(jìn)行教育。如果要說教育應(yīng)當(dāng)以人為本，這樣的觀點(diǎn)才是真正從個體發(fā)展角度出發(fā)的，是值得現(xiàn)在的我們反思的！
認(rèn)同世界上人與人之間都會存在差異的事實(shí)，就不應(yīng)該用完全相同的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，而應(yīng)避其所短、揚(yáng)其所長，促使每一個人都能走向?qū)儆谧约旱耐昝揽臻g。當(dāng)然，要采用怎樣的方式來處理好這個矛盾，就需要我們做更深入的思考，畢竟那不是一個巴掌或一個吻可以解決的！
山西高考滿分作文4
【題目】高考是人生的一次洗禮
考試，讓我歡喜讓我憂
又到六月考試季�？荚囉殖闪撕芏鄬W(xué)生的噩夢。分?jǐn)?shù)讓我們或喜或怒，時哀時樂�？墒窍埠蜆纺鼙欢嗌賹W(xué)生擁有呢?擁有的時間又能有多長呢?即使了，一時快樂，但是也抵不了長時間的擔(dān)憂。因此我最討厭分?jǐn)?shù)，畏懼考試。
每到考試時我就手忙腳亂。考試前一天，心里下著小雨，憂慮像一張網(wǎng)，牢牢地束縛著我;考試時，或風(fēng)平浪靜，或笑逐顏開，或一籌莫展;一旦考砸了，心中宛如暴雨即將來臨，陰沉得怕人�？荚嚲砩弦粋�個鮮紅的大叉，就像一把把沾著殷紅鮮血的小刀，讓我痛苦不堪。我不明白：老師曾無數(shù)次告訴我們考試只是為了檢驗我們學(xué)習(xí)的情況，以便及時查漏補(bǔ)缺，可是為什么分?jǐn)?shù)卻成了我們最大的負(fù)擔(dān)?分?jǐn)?shù)到底是什么?在家長的眼里，它代表了榮譽(yù)、面子。每次坐在一起談?wù)摵⒆拥某煽�，家長可以驕傲地向周圍人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”�？墒悄銈冊谡f這些話的時候，有沒有想過你們的孩子為此付出了多少?每次回家，除了要完成老師布置的作業(yè)，還要看你們買來的'課外書、復(fù)習(xí)資料，每天都苦讀到深夜。時間長了，很多人都戴上了眼鏡。即使這樣刻苦地學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)還是壓得他們喘不過氣。面對即將到來的考試，憂心忡忡，生怕考得不好;了，又擔(dān)心下一次被別人超越;考差了，自己羞愧萬分，深感無顏見江東父老。
分?jǐn)?shù)給我的壓力也很大。我記得有一次單元測驗，我破天荒只拿到了63分。老師同學(xué)或嚴(yán)厲，或驚異，或惋惜，或不屑的目光壓得我抬不起頭，恨不得找個地洞鉆了。終于放學(xué)了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑著問：“纖纖，考了多少分啊?”我低著頭，小聲地說：“63�！贝葠鄣母赣H不見了。父親一邊打著手勢，一邊對我咆哮：“你怎么回事?居然只有63分?退步這么大，你每天到底在干什么?”我嚇壞了，不敢回答爸爸的責(zé)問，只是躲在一角默默流淚。此時，我是多么痛恨考試，痛恨分?jǐn)?shù)啊!考試原本只是為了測試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生自己和老師及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行改進(jìn)�？墒菤埧岬姆�?jǐn)?shù)成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，讓他們成為考試的籠中鳥。分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，你左右了我的喜怒哀樂，給我?guī)砹顺恋榈榈呢?fù)擔(dān)，你說我該拿你怎么辦啊?如果分?jǐn)?shù)不是那么重要該有多好!
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