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返校的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的返校的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
返校的作文1
早上八點，冷清了一個月的第二實驗小學又熱鬧了起來，只見一個個小伙伴背著書包高高興興的踏進校門，到了教室里，見到了個把月沒見的死黨，還見到了我親愛的老師，顯得格外的親切~~(*^__^*) 嘻嘻……老師給我們長篇大論的講了一番暑假注意事項，檢查了我們已經(jīng)完成的作業(yè)，同學們在一起交流著暑假去了哪些好玩的地方，吃了哪些好吃的東西，好不熱鬧！
完成了例行檢查，程老師又給我們上了一堂別開生面的數(shù)學課，說給您聽啊~~
只見同學們時而緩慢的、搖頭晃腦式的說著：
一個大——，一個小——，
一只老虎——一只貓——，
一邊多——，一邊少——，
一群大雁——一只鳥——。
數(shù)一數(shù)——，瞧一瞧——，
大小多少——記得牢——。
時而急促的像說快板似地說著：
一個大‖一個小，
一只老虎‖一只貓，
一邊多‖一邊少，
一群大雁‖一只鳥。
數(shù)一數(shù)‖瞧一瞧，
大小多少‖記得牢。
看我們玩得多開心��！老師讓我們模仿故事自己來編，隨便一動我的`小腦筋，就順嘴說出來了：
一個大，一個小，
一個西瓜一個桃.
一個輕，一個重,
一頭肥豬一只貓.
一個多，一個少,
一群小鳥一只鶴.
怎么樣，說著還算是朗朗上口吧~~~~哦，我還看出來了，大和小、輕和重、多和少···還都是反義詞呢，有意思。
不知不覺下課鈴聲響起，放學了，依依不舍的和老師和同學告別，再見我親愛的同學，再見我敬愛的老師，再見我溫暖的校園~~~等著我，一個月后見！
返校的作文2
在昨天下午，我媽媽的手機突然有了信息，打開一看居然還是“20xx級初一八班”群的信息，發(fā)送者還是謝老師！我立馬將手機給了媽媽，點開一看，果然是通知！原來，八月一日就要返校了。這個通知讓我有點兒疑問返校是什么？
中小學時，我從未經(jīng)歷過返校這一回事，但是卻見過哥哥“返�！薄傞_始，我認為：返校應該就是換一下座位，和老師說說話罷了。但是，老師的信息立刻否定了我的想法，因為老師發(fā)了一個課程表！打開課程表一看，每一個班級的課都不一樣，但，我們班并沒有數(shù)學課，讓我的心情有一點失望，因為如果有數(shù)學課的話，就可以盡早見到趙老師了。今天早晨，我早早的就起了床，畢竟已經(jīng)有一個月沒有進教室了，內(nèi)心還是有一點激動。
到了班里，很多同學都在聊天，都是在問：“你的暑假作業(yè)寫完了沒？”之類的話，也有的人在嘮家常。
第一節(jié)是歷史課，歷史老師走進了教室。老師先讓兩位同學講了講關(guān)于考試的技巧，然后自己也講了講，讓我們知道了歷史在考試中的'重要。
第二節(jié)語文課，老師先是讓我們統(tǒng)計了一下作文字數(shù)。然后談了談關(guān)于高考的事。
第三節(jié)是英語課，老師讓我們寫了一下單詞，然后講了一下關(guān)于預習的方法。
今天，我們返校了，同時也學習了更多的知識。
返校的作文3
距放假開始已經(jīng)有一個月了，在8月的開始，也就是今天，我們返校。
在前一天的晚上，就知道了這個消息。在課程表上的第一節(jié)課竟是——歷史！我奇怪的心想：返校不就是檢查作業(yè)的完成質(zhì)量嗎？還真要上課嗎？那為什么是歷史？而不是主課呢？
第一節(jié)的'歷史，同樣也讓我認識到了，歷史并不簡單。這次的歷史考試，全班最高分39分，正是因為如此，所以更要有方法了：態(tài)度加上方法。這兩點，也正是學好歷史的關(guān)鍵，那么。在暑假中，沒有老師的帶領(lǐng)，如何自己預習？歷史老師同樣給出了答案：背景是什么？原因是什么？什么目的？作為條件又有什么呢？二，人物，地點，時間又是什么？三，過程。四，他們的結(jié)果呢？五，意義，影響，地位又是什么？每一課都要這樣，才可以串起來。
英語，聽寫單詞，要知道我僅僅只背了第一單元，二三單元都還沒有摸呢。而老師恰恰只聽一二三單元的！磨呀磨，眼看別人三張都交上了，我才交上一張，第二單元才寫了幾個，就，就都不會了！“”遙想假期當年”，我認為背單詞麻煩，于是沒有記，但是，如今，我卻只有一個月的時間，就要將8個單元的弄完，真是“明日復明日，明日成蹉跎”呀。
語文，我們隨筆不再是隨意制作了，而是有限制了。周一，周三，周日是生活況味；周二是談詩論道，要自己進行詩詞制作，要有平仄，押韻；周四是書香致遠，就是寫一本書，作者的介紹，書好在哪里？以及對你的影響；周五則是關(guān)注新聞，生活小事就可以，就比方小區(qū)的環(huán)境情況等等。
……
在最后一個月中，要記住歷史老師說的：要注重學習態(tài)度，才能有事半功倍的效果！
返校的作文4
哎，真是的，又要開學了。如果再放幾天假該多好哇，哪怕三天也行呀。一開學，作業(yè)就留那么多，真煩人！
這幾天，我和媽媽想得最多地就是到底換不換老師呀？說心里話，我是不想換老師的。我覺得我們老師挺好的，沒有必要換。媽媽為了查清楚，還電話問了呢。我覺得媽媽不用打，媽媽還非要打，真是的'！
“快起床，快，要不然就遲到了�！蔽覐乃瘔糁斜惑@醒，一咕嚕爬下床，吃完飯，背起書包，上學去了。
一路上，媽媽喋喋不休地嘮叨著：“到學校好好 學習，聽老師話，三年級是個關(guān)鍵�！卑�， 耳朵都聽出繭子了。就這樣，我在媽媽的嘮叨聲中走到學校。
一進校門，就看見小黑板上寫著我現(xiàn)在所在的班級，老師真細心。我看了看，直奔三（1）班走去，心里一直在祈禱，造成別換老師呀！
到了教室，向講臺上一望，真好！老師還是原來的老師，這下我可放心了，心里的一塊石頭才落了地。我注意到同學們都在聊天呢，于是，我找到好朋友聊了起來。
這一聊天，我發(fā)現(xiàn)同學們竟然差不多都去了唐山呢。且我發(fā)現(xiàn)李子涵黑了，一定是游泳去了，哈！王純戴上了眼鏡，一定是假期里沒有保護視力，天天看電視了吧！我在心里猜著。
這時，老師敲了敲黑板，對我們說：“由于我們上三年級了，我們就又要認識一位新老師了，她就是朱老師�！彼阎炖蠋熃榻B給我們認識后，自己就走了。
今天返校的日子就在朱老師的講解中結(jié)束了。
返校的作文5
明天就要返校了，我十分期待。
期待的首要原因是新老師。張老師肯定不會來了，我對新的數(shù)學老師充滿了好奇和滿心的興奮，男老師或女老師？幽默或嚴肅？溫柔或嚴厲？這些都是未知的，我對這些未知好奇，它們那么神秘，讓我忍不住想要拉開那神秘的面紗，看到“謎底”，滿足我的期待和好奇心。
而且，我的作業(yè)可是按作業(yè)清單認真執(zhí)行，按天完成任務(wù)的。除了生病那天落下的作業(yè)沒有補完，要花點時間補之外，就沒有別的作業(yè)了，不會因為沒有完成作業(yè)怕受批評而膽戰(zhàn)心驚。并且期待著檢查作業(yè)的那一天，我可以用一份合格的作業(yè)換取半個快樂的暑假，不因為作業(yè)而煩心。
還有激動人心的百萬字閱讀計劃，這個“百萬字”，我馬上就要達到了（也有可能已經(jīng)達到了，這里是不完全統(tǒng)計）。我特意準備了一個小本子記錄閱讀過的`書目，但是也有幾本沒有“登榜”。為什么呢？我的閱讀方式比較獨特，會同時閱讀至少兩本書，情景交換，不會沉進去“拔”不出來。否則，這本書一拿起來，看不完就很難放下去了。但這也有麻煩的：書桌上以書為重，作業(yè)只有區(qū)區(qū)一點面積，還受著沉重的“壓迫”，難以從厚重的課外書下解脫出來。因為我一不注意，就可能把書堆弄倒了。
返校再即，你好，我等著你的到來！
返校的作文6
經(jīng)歷了近3個月的網(wǎng)上學習的日子。我們終于可以重返校園學習了。昨日，同學們在教室中舉行復學典禮，慶祝著我們共克時限的勝利。
今天，我們在老師的引導、講授下，掌握了一個個知識點。在與同學的交談中，增深了彼此之間的友誼。在課間欣賞校園美景時，對校園增加了幾分親切感。重返校園的生活是豐富多彩、趣味十足的。
上課時，同學們的表現(xiàn)十分積極，十珍惜在校園學習的生活。一個個回答問題洪亮的聲音，一只只舉過頭頂?shù)男∈�，一雙雙認真又炯炯有神的眼睛，一頁頁工整規(guī)范課堂的筆記，體現(xiàn)出了同學們的認真與積極。做練習時，同學們積極請教，以彌補在網(wǎng)學習中遺漏的知識點。就連平時不認真聽的小a同學也十分認真地聽課。
課間，同學們有的準備好下節(jié)課所需的物品，書目，就去室外欣賞校園美景，放松心情，洗去眼睛的疲勞，精神十足，迎下一節(jié)課。有的同學互相討論問題，既加深了之間的友誼，也加強了對題目知識點的掌握程度。有的'同學提前預習下節(jié)課的內(nèi)容以跟上老師的授課步伐，更好地去理解每課時的知識運用。
校園的學習生活是七彩繽紛，有趣快樂的，同學們對校園生活分外珍惜，我們應學習科學文化知識，高質(zhì)量完成新學期的學習任務(wù)，貢獻我們的智慧和汗水。
返校的作文7
明天就要返校了，我十分期待。
期待的首要原因是新老師。張老師肯定不會來了，我對新的數(shù)學老師充滿了好奇和滿心的興奮，男老師或女老師？幽默或嚴肅？溫柔或嚴厲？這些都是未知的，我對這些未知好奇，它們那么神秘，讓我忍不住想要拉開那神秘的面紗，看到“謎底”，滿足我的期待和好奇心。
而且，我的作業(yè)可是按作業(yè)清單認真執(zhí)行，按天完成任務(wù)的。除了生病那天落下的作業(yè)沒有補完，要花點時間補之外，就沒有別的作業(yè)了，不會因為沒有完成作業(yè)怕受批評而膽戰(zhàn)心驚。并且期待著檢查作業(yè)的那一天，我可以用一份合格的作業(yè)換取半個快樂的暑假，不因為作業(yè)而煩心。
還有激動人心的百萬字閱讀計劃，這個“百萬字”，我馬上就要達到了（也有可能已經(jīng)達到了，這里是不完全統(tǒng)計）。我特意準備了一個小本子記錄閱讀過的書目，但是也有幾本沒有“登榜”。為什么呢？我的.閱讀方式比較獨特，會同時閱讀至少兩本書，情景交換，不會沉進去“拔”不出來。否則，這本書一拿起來，看不完就很難放下去了。但這也有麻煩的：書桌上以書為重，作業(yè)只有區(qū)區(qū)一點面積，還受著沉重的“壓迫”，難以從厚重的課外書下解脫出來。因為我一不注意，就可能把書堆弄倒了。
返校再即，你好，我等著你的到來！
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