舉手難作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的舉手難作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舉手難作文1

　　“上課，一定要敢于舉手回答老師的問題。一定！”上課前幾分種，我暗暗下著決心。

　　“嗨，舉就舉唄，不就是讀課文或回答問題嗎？有什么可怕的！”臨上課前，我又輕松地告訴自己。

　　上課鈴響了，我的心不禁一沉。

　　幾分鐘后，老師問道：“哪位同學(xué)能讀一下課文？”

　　教室里非常靜，我的心“突突”直跳。我偷偷地向四周看了看，悄悄地把左胳膊放到桌子上，見沒人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但分明又覺得那么重。舉起手，我又慌忙掃了一眼全班，我覺得舉得這不是手，倒像一塊巨大的.怪石，真不協(xié)調(diào)，這種不協(xié)調(diào)攪得我心神不寧。

　　這時(shí)，老師的目光向我們這邊投過來，我迅速地把手放下。我低下頭，再也不敢看老師的眼睛。

　　老師沒有叫我。我狠狠地望右臂上擰了一下：這只不爭(zhēng)氣的手，怎么就是舉不起來呢？

　　哎唉，舉手難，難在怕“顯眼”！

舉手難作文2

　　我們班最大的缺點(diǎn)就是課堂上氣氛不活躍，舉手發(fā)言的人很少。我也很害怕舉手。

　　這不，我下定決心，上課時(shí)一定要積極舉手發(fā)言。“不就是上課舉手發(fā)言嗎？有什么難的！”上課前，我又這樣故作輕松地提醒自己。

　　上課了，老師要一個(gè)同學(xué)把課文朗讀一遍。我低著頭，手怎么也舉不起來。偷偷掃視一下周圍，全班只有幾人舉手。我不敢看老師，因?yàn)槲抑�道，老師眼里一定充滿失望。

　　我想了想，終于鼓起勇氣舉了起來，不過只舉起矮矮一截。就只矮矮一截，竟非常顯眼，和全班這種沉悶的氣氛很不協(xié)調(diào)。此時(shí)，我的`內(nèi)心充滿了矛盾。我想把手放下，可又不想讓老師失望，于是強(qiáng)撐著舉手。這時(shí)，老師的眼睛看到了我這邊，我卻突然非常害怕叫到我，趕緊把手放下，老師看到了，也沒有叫我。

　　下課后，我狠狠地在自己我右胳膊上擰了一下，不就是舉手嗎，怎么偏偏舉不起來呢？這只沒用的胳膊。

　　舉手難！難再哪兒？難在怕顯眼。

舉手難作文3

　　我們班最大的缺點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，舉手發(fā)言的寥寥無(wú)幾，有時(shí)甚至一個(gè)也沒有。我也很害怕舉手。

　　這不，我下定決心，上課時(shí)一定要積極舉手發(fā)言�！安痪褪巧险n舉手發(fā)言嗎？有什么難的？”上課前，我又故作輕松地提醒自己。

　　上課了，老師要一個(gè)同學(xué)把課文朗讀一遍。我低著頭，手怎么也舉不起來，偷偷掃視一下周圍，全班竟無(wú)一人舉手。我不敢看老師，因?yàn)槲抑�道，老師眼里一定充滿了失望。

　　我想了想，終于鼓起勇氣舉起了手，不過只舉起矮矮的'一截。就這矮矮的一截，竟非常顯眼，與全班這種沉悶的氣氛很不協(xié)調(diào)。我想把手放下，可又不想讓老師失望，于是強(qiáng)撐著舉手。這是，老師的眼睛看到了我這邊，我卻突然非常害怕叫到我，趕緊把手放下，老師看到了，也沒有叫我。

　　下課后，我狠狠地在自己的右胳膊擰了一下，不就是舉手嗎，怎么偏偏舉不起來呢？這只沒用的胳膊。

　　舉手難！難在哪？難在怕顯眼！

舉手難作文4

　　我們班的最大缺點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，舉手發(fā)言的寥寥無(wú)幾，有時(shí)甚至一個(gè)也沒有。我也很害怕舉手。

　　這不，我下決心，上課一定要積極舉手發(fā)言�！安痪褪巧险n舉手發(fā)言嗎？有什么難的！”上課前，我又這樣故作輕松地提醒自己。

　　上課了，老師讓一個(gè)同學(xué)把課文朗讀一遍。我低著頭，手怎么也舉不起來。我偷偷掃視一下周圍，全班竟無(wú)人舉手。我不敢看老師，因?yàn)槲抑�道老師眼里一定充滿失望。

　　我想了想，終于鼓起勇氣舉起了手，不過舉起矮矮的一截，就這么矮矮的一截，竟非常顯眼，和全班這種沉悶的'氣氛很不協(xié)調(diào)。我想把手放下，可又不想讓老師失望，于是強(qiáng)撐著舉手。這時(shí)，老師的眼睛看到了我這邊，我卻突然非常害怕叫到我，趕緊把手放下，；老師看見了，也沒有叫我。下課后，我狠狠地在自己右胳膊上擰了一下，不就是舉手嗎，怎么偏偏舉不起來呢？這只沒用的手。

　　舉手難！難在哪兒？難在怕顯眼。

舉手難作文5

　　我們最大的缺點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，舉手的人寥寥無(wú)幾，連我們班的幾位尖子生也沒有。因此，我也很怕舉手

　　這不，我下定決心，上課時(shí)一定要積極舉手發(fā)言�！安痪褪巧险n發(fā)言嗎？有什么難的.！”上課之前，我故作輕松地提醒自己。

　　上課了，老師要一位同學(xué)把課文一個(gè)自然段朗讀一遍。我低著頭，手怎么也舉不起來。偷偷掃視一周，我發(fā)現(xiàn)全班竟無(wú)一人舉手。我不敢看老師，因?yàn)槲抑�道，老師的眼里一定很失望�?/p>

　　我想了一會(huì)兒，終于鼓起勇氣舉起了手，不過只舉起那么矮矮的一截。就這矮矮的一截，非常不顯眼，和全班的這種氣氛很不協(xié)調(diào)。我想把手放下，可又不想讓老師失望，于是我強(qiáng)撐著舉手。這時(shí)，老師的眼睛看到了我這邊，我卻非常害怕叫到我，我趕緊把手放下，老師看到了，也沒有叫我

　　下課后，我狠狠得在自己肩膀上擰了一下，不就是舉手嗎，怎么就舉不起來呢？

【舉手難作文】相關(guān)文章：

舉手05-16

舉手04-20

舉手07-17

舉手05-22

學(xué)會(huì)舉手作文06-07

關(guān)于舉手作文06-05

舉手投足作文04-04

該不該舉手06-01

舉手之“愛”05-08