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吾愛(ài)吾師作文（精選34篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的吾愛(ài)吾師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
吾愛(ài)吾師作文 1
在六年小學(xué)時(shí)光里，有著朝夕相處的同學(xué)和老師。同學(xué)們?cè)诹昀镦覒颉⒋螋[；老師呢?雖然，我們年年換、年年換，可最讓我難忘的就是六年級(jí)才教我們的語(yǔ)文老師——王冉，王老師。
王老師雖然才教我們一年，但她卻讓本身很亂的一個(gè)班，變得安靜起來(lái)。她就像黑暗里的一盞燈，給我們光明；她就像一支蠟燭，默默奉獻(xiàn)自己。她還給了我們?cè)S多知識(shí)，使我們受益匪淺：她在我們班的小黑板上寫上重點(diǎn)古詩(shī)、名言警句和易考的知識(shí)點(diǎn)；黑板的右上方有一個(gè)小小的'“名言閣”里面寫著各個(gè)名言；她還不忘讓我們關(guān)注新聞，準(zhǔn)備了一個(gè)“新聞本”，把每天的新聞?wù)谀巧厦�，讓我們輪流�?dāng)“新聞報(bào)員”，這樣不僅讓我們了解了國(guó)家大事，還能使我們得到鍛煉；她在講課時(shí)，想到什么課外的知識(shí)都會(huì)給我們補(bǔ)充，還會(huì)經(jīng)常給我們講一些蘊(yùn)含著人生哲理的小故事，......王老師的每一點(diǎn)教誨，像一粒水泥、一塊磚，切成了我知識(shí)的堡壘。
有一句話說(shuō)的不錯(cuò)---春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是王老師的真實(shí)寫照，王老師的身體不好，但她還不放棄我們，她忙的去醫(yī)院的時(shí)間都沒(méi)有了。特別是在五六月份左右她為了讓我們?cè)谌械木C合能力測(cè)試中取得好的成績(jī)，考一個(gè)好的中學(xué)，她更盡力，每天熬夜為我們準(zhǔn)備資料。有一次，她發(fā)著39度的高燒，還堅(jiān)持為我們上課。我們知道她來(lái)是因?yàn)轳R上就要全市通考，為了讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，不想讓代課老師打斷我們辛苦的復(fù)習(xí)。在前幾天她的兒子生病了，他依然來(lái)為我們上課，有時(shí)還會(huì)把兒子放到家里，來(lái)為我們上課。但老師為我們做的一切一切，從來(lái)補(bǔ)給我們講，而是自己在默默的承受著。王老師曾經(jīng)說(shuō):她很想擁有一個(gè)大房子，里面全都是書，沒(méi)有病痛，無(wú)憂無(wú)慮地生活，擁有無(wú)窮的時(shí)間，做自己想做的事……
卻把她的一切毫不吝嗇地給了我們---時(shí)間、精力、心血、知識(shí)……我為我們有這樣的老師而感到驕傲。將來(lái)，我一定要成為王老師的驕傲，吾愛(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師作文 2
歲月將青春釀成了一壺酒，酒香正濃，景色正好，而您來(lái)得正及時(shí)。——題記
開(kāi)始的開(kāi)始，最令我印象深刻的是您開(kāi)學(xué)之初的那段話——文縐縐，書卷氣，一個(gè)文藝味十足的男子，就那樣淡然地講著，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到夏日的炎熱、人心的騷動(dòng)不已。而我亦了解，眼前這位才子，就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。
不知有沒(méi)有同學(xué)曾跟你說(shuō)過(guò)，我們最喜歡的就是你的笑。朗讀課文時(shí)，你的笑，就像一汪幽深的潭。詠詩(shī)時(shí)，卻讓我們?cè)谀愕囊謸P(yáng)頓挫中悄悄泛紅了眼眶。如若詩(shī)是上好的宣紙，你的聲音恰似那濃淡相宜的墨汁，輕輕暈染開(kāi)去，讓那些生疏的歷史和情感，鮮活地鋪陳在我們眼前，讓那些感動(dòng)和辛酸觸手可及。輕輕頷首間，自然地讓我們?cè)谀銤M滿的鼓勵(lì)的眼神里昂首挺胸。我想象著，等我也成為一名語(yǔ)文老師，也要學(xué)著你溫暖的樣子，告訴我的學(xué)生：“語(yǔ)文，本就沒(méi)有嚴(yán)格的對(duì)錯(cuò)之分，你愛(ài)她，她便是對(duì)的�！彪m然此刻我記不起你說(shuō)這話時(shí)的樣子和語(yǔ)氣，但我一定會(huì)記得，聽(tīng)你說(shuō)出這句話時(shí)，我心里自內(nèi)而外涌出的甘泉。
您說(shuō)，沒(méi)有人可以否認(rèn)讀書之于語(yǔ)文的作用。書的滋養(yǎng)，您的鼓勵(lì)，就如一縷春風(fēng)拂過(guò)，讓我們灰暗的生活里生長(zhǎng)出一簇簇蓬勃的綠意。你飽含感情的.語(yǔ)調(diào)，讓我們時(shí)而陶醉在前唐的雁落平沙、晚清的紫廖漁歌中，時(shí)而徜徉在暮春的輕煙殘?jiān)�、霜秋的白萩勁風(fēng)里。
你是靈動(dòng)的文字，穿過(guò)我盛世的年華。是你告訴我，在人生的旅途中，并不總是有步入云端的坦途，也許會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)望的路口。我明白，有一天，期許的塵埃會(huì)將我的天空幻化成一片凄迷，雨會(huì)落下來(lái)，而我不再躲避。就算摔倒，我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起，就算含淚，也要前行！因?yàn)椋抑�，在世界的某處，還有你凝望的目光，還有你為我加油鼓掌！
年少的青春里，有您這位優(yōu)哉游哉的老師，遇到您，恍若一場(chǎng)隔世的夢(mèng)，有溫馨淡淡的風(fēng)吹過(guò)青春一池漣漪。
吾愛(ài)吾師作文 3
在我還是一個(gè)懵懵懂懂懂的小孩，是誰(shuí)帶領(lǐng)我進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂？是誰(shuí)使我那徬徨無(wú)助的心靈得以安定？是我的老師。
老師，就像是慈祥、賢慧的母親一樣。上課時(shí)，老師循循善誘的領(lǐng)導(dǎo)著我們，讓我們邁向知識(shí)那無(wú)遠(yuǎn)弗屆的浩瀚大海，使我們的頭腦有著飽飽的糧食。雖說(shuō)：“朽木不可雕也”，但每位老師都秉持著教誨不倦的精神，對(duì)每位學(xué)子都一視同仁的勤加灌溉使我們這些幼苗成長(zhǎng)茁壯、竭盡所能吸取養(yǎng)分，長(zhǎng)成雄偉的大樹(shù)而這一路艱辛萬(wàn)苦走來(lái)的學(xué)習(xí)之路，要感謝的恩師也非常多、而值得銘記在心的老師也亦非常多�！皫煻魃睿簧睢备心罾蠋熓且惠呑佣家胗浿�。
每位在我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中教導(dǎo)我的老師們，我心存感恩，而其中我最感謝的是小學(xué)一、二年級(jí)的老師，除了讓我很快適應(yīng)小學(xué)生活，更常鼓勵(lì)我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、擁有上進(jìn)心的詹老師，即使在我升中、高年級(jí)后，仍不時(shí)的'關(guān)心我，讓我覺(jué)得師心、母心、佛心。
記得小學(xué)低年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)仍是玩樂(lè)多余兢兢業(yè)業(yè)，語(yǔ)文課，老師讓我們了解中國(guó)文字的樂(lè)趣。握著我的手教我如何寫出那奇妙、正正方方的字體；數(shù)學(xué)課，老師彷彿化身成數(shù)學(xué)王子——高斯，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)變簡(jiǎn)單，讓我們自信且不費(fèi)吹灰之力的解出好幾個(gè)答案；美術(shù)課，老師用她那靈活的雙手，指導(dǎo)著我們打造出一個(gè)個(gè)完美的藝術(shù)品。老師，在我們的心中總占了無(wú)可取代的地位，也更加的令我崇拜不已啊！
老師常常告誡著我：心動(dòng)不如行動(dòng)！想要做一件事時(shí)就努力的去把它給做好，“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，做事不要讓自己后悔莫及才好。詹老師是我最尊敬的老師，在小學(xué)畢業(yè)前幾天，她給了我一封信，她寫道：“初中要越來(lái)越好，我相信你可以的！”，那一刻我的心里有著無(wú)以名狀的激動(dòng)……莫名的感動(dòng)……并留下感激的淚珠……我不斷的告訴自己千萬(wàn)不要辜負(fù)了她的期望！
吾愛(ài)吾師，在未來(lái)的初中生涯里，充滿了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，正等待著我去突破它呢！老師！我定會(huì)油門踩到底！一路加油！一路沖刺！
吾愛(ài)吾師作文 4
如果我是青蛙，您就是陪伴我成長(zhǎng)的池塘；如果我是一株小草，您就是幫我遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)；如果我是一朵不知名的小花，您就是每天照耀著我的太陽(yáng)……是您，教會(huì)我知識(shí)，教育我做人，讓我從一個(gè)懵懂的孩子變得穩(wěn)重，有責(zé)任心，遇事不退縮。
記得那次，自然大百科興趣班進(jìn)行期末驗(yàn)收，老師讓我們每人寫一份總結(jié)，到時(shí)候匯報(bào)給驗(yàn)收的老師們。由于時(shí)間緊，又快考試了，我準(zhǔn)備的不是很充分 ，湊合著能說(shuō)下來(lái)。到驗(yàn)收那天，我心里十分緊張，一想到臺(tái)下坐著那么多同學(xué)，我的心就怦怦直跳。老師讓我第一個(gè)來(lái)，我看現(xiàn)在老師們還沒(méi)有來(lái)，就大膽上去了。剛開(kāi)始還很好，可說(shuō)著說(shuō)著，驗(yàn)收的老師就來(lái)了，我生怕說(shuō)不好，但越這么想就越說(shuō)不好。一會(huì)兒說(shuō)到這兒，一會(huì)兒說(shuō)到那兒，語(yǔ)無(wú)倫次。這時(shí)，老師自信的目光向我投來(lái)，好像在說(shuō)：“加油，平時(shí)都說(shuō)得挺好的。要相信自己，不管說(shuō)的.好不好，一定要把它正確的說(shuō)完，讓別人聽(tīng)的舒服才行，同學(xué)們可都等著開(kāi)一個(gè)好頭呢，加油啊……”我頓時(shí)感到非常的自信，從容地把下面的一段話說(shuō)完了，老師和同學(xué)們給了我熱烈的掌聲。從那以后我變得更自信，更從容了。
還有一次，我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，老師又用她的眼睛注視著我，讓我感到十分地慚愧，立刻坐端正，認(rèn)真聽(tīng)講。老師講的正是我最不扎實(shí)，最薄弱的地方，怪不得老師一直在用眼睛提醒著我認(rèn)真聽(tīng)講。我愛(ài)老師的眼睛，更愛(ài)親愛(ài)的老師。
老師，你用溫暖的手把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。老師，你像一把手電筒照亮我前進(jìn)的道路，老師，你像一艘指路的航帆，指引我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。老師，你像一根蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。在我遇到挫折時(shí)，你為我加油打氣；在我困惑不已時(shí)，為我指點(diǎn)迷津；在我稍有成績(jī)沾沾自喜時(shí)，是你及時(shí)點(diǎn)撥了我。你用辛勤的汗水，為我們祖國(guó)的花朵撒下種子，養(yǎng)育我們盛開(kāi)美麗的花朵。老師，你謹(jǐn)慎地把著船頭，好讓我這小小的船帆平穩(wěn)的航行，享受美好的人生。
我正享受這美好幸福的童年，美好人生得益于老師的諄諄教導(dǎo)。我發(fā)自肺腑之心感謝我的老師，感謝老師給我的美好人生。
吾愛(ài)吾師作文 5
走在記憶的末梢，然后悠然地轉(zhuǎn)身回望。 -----題記 倚在窗前，看月夜，繁星點(diǎn)點(diǎn)。每個(gè)星星代表一個(gè)深刻的記憶，看著那一顆最閃亮的星，我想起了您。記憶的閘門被打開(kāi)，思緒如潮水般向我涌來(lái)。
那一年初一，那一個(gè)深刻的記憶。
那個(gè)帶著頑劣的我。懷著不同的心情，看著您那復(fù)雜的目光，心頭如石落水中，一陣激蕩。
在嘈雜喧鬧的走廊里，我低著頭跟隨著你的腳步，此刻的我就象一個(gè)迷路的小孩。走到了班公室門口，凝重的氣息撲面而來(lái)，我駐足而立，卻始終不敢邁出這一步，但是看見(jiàn)您已經(jīng)坐在了椅子上，因此，我緩緩的走到了您的面前，眼睛始終不敢看著您，到了您的'面前，我的眼睛稍稍往上抬了抬，看見(jiàn)緊鎖眉頭的臉，我知道這次的錯(cuò)誤惹您發(fā)火了。寂靜的局面僵持了不到1分鐘，一個(gè)和藹的聲音出現(xiàn)了�！澳銥槭裁匆@么做？”在普通人耳朵里聽(tīng)到這個(gè)聲音肯定感覺(jué)很溫和，可是在現(xiàn)在的我的耳朵里是格外突兀的。我支支吾吾了半天，還是沒(méi)有說(shuō)出一句話來(lái)。您那厚重的聲音伴隨著教導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)涌入我的心田。
夜深了，大部分學(xué)生都走了，您那厚重的聲音依舊沒(méi)有停止，我抬頭看了看您，慈祥的臉映入我的眼簾，臉上還有些許皺紋。想著您那原來(lái)有時(shí)容光煥發(fā)的面龐。可是，現(xiàn)在的您變得蒼老了。我的眼神不自覺(jué)地看了看您的頭發(fā)，一根根明顯的白發(fā)隱藏在黑發(fā)之中，一滴無(wú)聲的淚落于心間。老師，您不知道教育了多少學(xué)子，而您，在歲月的摩拭下也變得蒼老，可是您還是捧著一顆心來(lái)，您真是太偉大了！頓時(shí)，我醒悟了。
您的蒼老換成了我們的成長(zhǎng)。我們一天天走向成熟，而您卻一天天走向衰老。您的付出，就是為了桃李滿園。老師，我多么希望用“橡皮擦”來(lái)把您臉上的皺紋給消掉，我多么希望用“墨水”來(lái)把您的頭發(fā)染黑，我更是希望用最天真無(wú)邪的聲音來(lái)對(duì)您說(shuō)一聲：“陳老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您�！蹦母冻鰧⑹俏矣篮愕挠洃�。
閉上眼，任憑思緒飛花，任憑淚如泉涌。我只能倚在窗前，任風(fēng)吹過(guò)，用帶著淚花的雙眼笑看人生。
吾愛(ài)吾師作文 6
除了爸爸媽媽，老師就是我最熟悉的人。從我入學(xué)的那一天起，楊老師就陪伴著我。她有一頭烏黑的短發(fā)，中等個(gè)子，瘦瘦的。兩只大大的眼睛總是洋溢著溫柔的愛(ài)意。
當(dāng)我第一次看見(jiàn)楊老師時(shí)，就感覺(jué)她像我的媽媽。她美麗、親切、和藹，我們都很愛(ài)她。她講課的內(nèi)容是那么豐富多彩，就像把我領(lǐng)到了一個(gè)五彩繽紛的世界。她那甜美的笑容和娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，總能讓我插上理想的翅膀，在知識(shí)的天空里飛翔。
我要告訴你一個(gè)小小的秘密呦。楊老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，特別是上課的時(shí)候，楊老師的眼睛會(huì)發(fā)出各種各樣的`“信號(hào)”。記得每次上課同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。這時(shí)老師就用她那親切的目光，鼓勵(lì)那些沒(méi)有舉手的同學(xué)，似乎在說(shuō)：“大膽些！不要怕說(shuō)錯(cuò)。”對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)，老師就投以期待的目光，似乎在說(shuō)：“大家都在聽(tīng)你的，你一定能回答好。”當(dāng)我們把一個(gè)個(gè)問(wèn)題回答出來(lái)的時(shí)候，老師就投以驚喜的目光，似乎在說(shuō)：“你的回答我太滿意了！”從此，我不管干什么，看見(jiàn)楊老師，總要先看看她的眼睛，看看她在對(duì)我說(shuō)些什么……
還記得有一次，我因?yàn)樨澩�，把作業(yè)寫得一塌糊涂。下課的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)楊老師喊：“徐家宜�！蔽耶�(dāng)時(shí)楞了一下，臉馬上就紅了。一定是作業(yè)寫砸了，我的心里“撲撲”直跳，心想，這下完了，非批評(píng)我不可了。我忐忑不安地走上講臺(tái)，出乎我的意料，楊老師和氣的對(duì)我說(shuō)：“小姑娘的字就應(yīng)該些漂亮點(diǎn)兒，你說(shuō)對(duì)嗎？”我自知理虧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？次疫@樣，楊老師把我拉到身邊，親切地說(shuō)：“知道錯(cuò)了就要改，看完后要仔細(xì)重寫一遍。”當(dāng)我翻看作業(yè)本一看，幾乎呆住了，作業(yè)本上到處是紅圈和改正的字。我按楊老師的要求，交上了改正后的作業(yè)�？匆�(jiàn)楊老師在作業(yè)本上的批語(yǔ)：相信你是最棒的！我小小的心被感動(dòng)了。我暗暗地想：我今后一定要把作業(yè)寫好。
我愛(ài)您！楊老師。您用一塊小小的黑板，寫出了五彩景象；您用一支小小的粉筆，開(kāi)墾出了萬(wàn)水千山；您用一把小小的黑板擦，擦去了我們心中的迷茫。楊老師，我愛(ài)您！您就像百變的魔術(shù)師，有您就有我們快樂(lè)的童年！
吾愛(ài)吾師作文 7
我開(kāi)始為你寫作，因?yàn)槲业奈淖秩繛槟恪?/p>
八月的末尾，冗長(zhǎng)的夏天終究還是結(jié)束了，像極速收尾的小提琴曲，連琴弦的震鳴也被快速消音，迫不及待，手足無(wú)措，這是不是對(duì)未知高中的一種恐懼呢!
感謝有你，我遇見(jiàn)了你，足可以撫平那顫抖的琴弦，班主任，潘老師，潘明艷，請(qǐng)?jiān)试S我這要叫你，因?yàn)槟愕拿质悄敲吹拿利�。明，明亮，如你的心一樣透�?艷，艷麗，和你的心一樣美麗。
也許我們總是一不小心就順從了慣性了吧，我害怕起了高中的生活，早上六點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，比家更具有重要意義的地方，沒(méi)錯(cuò)，我是不習(xí)慣，可你卻能比我們更早到達(dá)教室，更晚離開(kāi)。這給了我很大的慰藉，一天那么久那么久我都能把它當(dāng)作一種享受，享受和你在一起的`時(shí)光，享受知識(shí)緩緩流淌的感覺(jué)。
我喜歡你上課自由的氛圍和方式。你總是說(shuō)高一一定要打好文言文基礎(chǔ)，總是很認(rèn)真很認(rèn)真的對(duì)待每一篇古文，每一個(gè)字，仿佛要把它嚼爛似的。我們仿佛失水的海綿，拼命的吸收，怕漏掉一點(diǎn)。
我喜歡你讀書時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。你總是會(huì)很投入的去讀每一篇文章，聲線很細(xì)，很溫柔，緩緩的，從山上潺潺而下的小溪水，清新而不失婉轉(zhuǎn)。
我喜歡你嚴(yán)肅時(shí)振振有詞的批評(píng)。你總是說(shuō)你討厭上課開(kāi)小差的同學(xué)，不喜歡不常做筆記的同學(xué)。說(shuō)實(shí)話，你嚴(yán)肅的時(shí)候還有些可愛(ài)呢。
我喜歡你熱心交給我們的學(xué)習(xí)方法�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”希望我們能從頭打好基礎(chǔ)。交給我們每周一次的大復(fù)習(xí)，把零碎的知識(shí)都串到一起。
和你在一起快兩個(gè)月了，也有了無(wú)數(shù)多無(wú)數(shù)多的美麗回憶了，我們一起經(jīng)歷了兩場(chǎng)考試了，不管起伏，你給我們的更多的是鼓勵(lì)，你從不后悔，從不抱怨，即使很累。你小心而認(rèn)真的經(jīng)營(yíng)著這么一個(gè)班集體，讓身在其中的每一個(gè)人都感到了溫暖了吧。
走在依稀有些霧氣的夜里，不冷，月光如水，可忽略的高大建筑物，城市安寧的無(wú)可比擬。夜色融化了的小街上的慵懶腳印，只散落了一片溫柔的星空。
吹著小夜風(fēng)，細(xì)想，我可真是富可敵國(guó)啊，因?yàn)槲以谧蠲赖哪耆A里遇見(jiàn)了最美的你。
潘，很美的姓，明，明亮，如你的心一樣透徹;艷，艷麗。如你的心一樣美麗啊!就這樣賦予了那么美麗的你!你讓我怎么不去愛(ài)你!
吾愛(ài)吾師作文 8
馬老師今年已經(jīng)四十來(lái)歲了，額頭上布滿了密密的皺紋，頭上的白發(fā)清晰可見(jiàn)，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。
她教我們認(rèn)字十分有趣。有一次，她教我們記“駝”字，有許多同學(xué)都記不住，總是寫錯(cuò)。這時(shí)，馬老師教給我們一個(gè)巧記的方法：“左看馬靠它，右看它靠馬”。這么一說(shuō)，那些不會(huì)的同學(xué)都牢牢地記住了。大家覺(jué)得這樣記字很好玩，就叫馬老師再說(shuō)幾個(gè)，老師答應(yīng)了，就說(shuō)道：“白絲（纟）巾，請(qǐng)大家猜一猜是什么字？”同學(xué)們托著下巴，想了一會(huì)兒，就異口同聲地說(shuō)：“綿”字�！皩�(duì)！
”老師說(shuō)，“聽(tīng)這一個(gè)，‘誕生一蟲，無(wú)言相對(duì)’是什么字啊”。這下可難住我們了，許多同學(xué)抓耳撓腮，苦思冥想也沒(méi)想起來(lái)，就急著問(wèn)老師答案。老師說(shuō)：“就是我們剛剛學(xué)的蜒字啊”�！鞍。俊�-”同學(xué)們不相信地張大了嘴巴。老師說(shuō)：“想想啊，誕字多了一個(gè)蟲字旁，無(wú)言相對(duì)就是把言字旁去掉，蟲和延在一起正好就是蜒字�！蔽壹�(xì)想了一遍，很對(duì)，呵，老師說(shuō)的可真好！
她還說(shuō)什么“頭上長(zhǎng)嘴來(lái)稱王是呈字，”“張口說(shuō)姓侯是喉字”……這樣讓我們記住了很多難記的字。
馬老師不但用很有趣的方法教我們認(rèn)字，而且還喜歡在課堂上舉行一些有趣的活動(dòng)，讓我們記住了更多的知識(shí)呢。
比如說(shuō)有一次，老師舉行“語(yǔ)文知識(shí)擂臺(tái)賽”。讓我們?cè)谡n本里找出三到五個(gè)問(wèn)題，對(duì)擂主做提問(wèn)，看誰(shuí)做擂主的時(shí)間長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛記下自己的問(wèn)題，傳入我耳朵里的只有沙沙的`寫字聲。一會(huì)兒大家都寫好了，老師說(shuō)比賽開(kāi)始了！
老師隨便點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，讓其他同學(xué)用抄好的問(wèn)題提問(wèn)他。一開(kāi)始，他對(duì)答如流，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可是，后來(lái)被我的問(wèn)題難住了，于是，我當(dāng)了“擂主”，可是我和他一樣被“打”了下去……就這樣反反復(fù)復(fù)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到放學(xué)，誰(shuí)就是真正的擂主。
我喜歡馬老師，因?yàn)樗翘貏e的教學(xué)方式，時(shí)刻吸引著我，我為我有一個(gè)這樣的好老師感到自豪！
吾愛(ài)吾師作文 9
大千世界，人海茫茫。我尊敬的人很多。但我最敬愛(ài)的人還是我的班主任牛老師。
牛老師中等身材，留著一頭烏黑的短發(fā)。一張和藹可親的面龐總是那么慈祥。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。牛老師很喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，看上去非常親切、隨和。
我第一次見(jiàn)到牛老師時(shí)，是在一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天。老師讓我們用自己的話都做一下自我介紹。同學(xué)們聽(tīng)了都顯得很緊張。老師似乎看透了我們的心事。和藹可親地對(duì)我們說(shuō)：“你們都是我的孩子，千萬(wàn)不要緊張，要大膽一點(diǎn)兒”。老師的這一番話頓時(shí)讓我倍感親切，一下子深深地喜歡上了她。從此只要我一見(jiàn)到牛老師，就像見(jiàn)到了自己的媽媽一樣，感到特別溫暖。
記得有一次早讀的時(shí)候，我感覺(jué)特別不舒服，肚子一陣陣的疼，面色也有一些發(fā)白。不一會(huì)兒，就哇哇地吐在了地上。老師看見(jiàn)了，臉上立刻露出了焦急的神情。她急忙叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)清理，并趕緊給我媽媽打電話，電話里還一再地囑咐一定要送我去醫(yī)院。老師的一舉一動(dòng)讓我深受感動(dòng)，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭。那一刻我疼著，但卻幸福地享受到了老師對(duì)我的愛(ài)。
不僅如此，老師在學(xué)習(xí)上也給與了我很大的鼓勵(lì)。我的語(yǔ)文閱讀不太好。記得在一年級(jí)的時(shí)候，老師布置的語(yǔ)文報(bào)上的一道閱讀題難住了我。我在家不斷地查找資料，并在爸爸媽媽的輔導(dǎo)下才努力完成。第二天，當(dāng)我忐忑不安地把我的作業(yè)交給老師時(shí)。令我沒(méi)有想到的是，老師看了我的`作業(yè)后，竟然讓全班同學(xué)為我鼓掌，夸我的作業(yè)完成的很好。那一刻，我別提有多高興了，就像是自己在奧運(yùn)會(huì)上獲得了金牌一樣激動(dòng)不已。是老師再一次給了我自信，讓我漸漸地喜歡上了語(yǔ)文�，F(xiàn)在我特別喜歡牛老師的語(yǔ)文課，每次都覺(jué)得她講的課是那么豐富多彩、生動(dòng)有趣。就像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。
牛老師，像媽媽一樣的老師。我要衷心地謝謝您！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛(ài)，比父母更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)是天下最偉大、最高潔的愛(ài)。老師媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
吾愛(ài)吾師作文 10
子曰:“三人行，必有我?guī)熝��！睙o(wú)論是歡笑聲洋溢的學(xué)校、令人暑氣全消的游泳池、綠意盎然的公園，甚至是位在偏遠(yuǎn)地區(qū)的山中小部落里，都有著默默為學(xué)生奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄――老師的身影。
每個(gè)人在漫長(zhǎng)的求學(xué)路途上，這群無(wú)名英雄傳授給我們的寶貴知識(shí)，將伴著我們走過(guò)一生繽紛璀燦、充滿無(wú)限希望的精彩歲月。這群英雄中，往往有一、兩位老師因 一個(gè)貼心的小動(dòng)作、一句關(guān)心的話語(yǔ)就令學(xué)生畢生難忘。而讓我印象最深刻的老師，是六年前當(dāng)我還就讀于小二時(shí)班主任我的班主任――邱老師。
回憶兒時(shí)，往事歷歷如繪，當(dāng)時(shí)好勝的我，在運(yùn)動(dòng)會(huì)如火如荼的展開(kāi)之際，只顧著在預(yù)演里跑贏對(duì)手，就在雙方互不相讓、實(shí)力介于伯仲之間時(shí)，壓根就沒(méi)注意到對(duì)手竟已超越自己的跑道對(duì)我直奔而來(lái)，被撞倒的我右手疼得厲害，到醫(yī)院照X光時(shí)赫然發(fā)現(xiàn)：我的右手竟然骨折了！
上了有如千金錘一般重的.石膏后，我便進(jìn)入了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的漫長(zhǎng)靜養(yǎng)生涯，邱老師得知后，便買了一組木制積木送我做復(fù)健之用，并讓我的作業(yè)減半，我開(kāi)始試著用平時(shí)不慣用的左手寫功課，她還一再包容我寫的“狗爬字”，她總是告訴我：“不能只怪別人撞你，這對(duì)你的傷于事無(wú)補(bǔ)，倒不如時(shí)時(shí)快快樂(lè)樂(lè)，當(dāng)心情好時(shí), 傷也會(huì)好的比較快哦！”就因老師的這段話，使我在往后的求學(xué)過(guò)程中常會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度看待每一個(gè)挫折、每一個(gè)棘手的問(wèn)題；就因老師的這段話，使我和老師變成了亦師亦友的關(guān)系,下課時(shí)常會(huì)賴著老師撒嬌……。
“一日為師，終身為父�！蔽覀儜�(yīng)將教過(guò)我們的恩師們永遠(yuǎn)銘記于心，謹(jǐn)記老師對(duì)我們的諄諄教誨,使我們?cè)诿鎸?duì)人生的十字路口都能做出最正確的抉擇。期望在不久的未來(lái)能將所學(xué)貢獻(xiàn)于社會(huì)、造福于人群，也是對(duì)這群從不居功的無(wú)名英雄所做的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)！
吾愛(ài)吾師作文 11
豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，此時(shí)此刻，我的腦海中涌現(xiàn)出這樣一個(gè)畫面：入學(xué)初，我是一個(gè)懵懵無(wú)知的小孩子，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)充滿了智慧善解人意的小大人，在成長(zhǎng)的歷程中，我要感謝含辛茹苦的父母，感謝朝夕相處的同學(xué)，感謝自己的對(duì)手……但是，我最感謝的`是我的老師。
一年級(jí)，我入校。是您教會(huì)我aoe，是您讓我認(rèn)識(shí)那些以前完全陌生的漢字，是您領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)的城堡。那時(shí)的我是多么的淘氣呀！但是，您從不生氣。在學(xué)習(xí)中遇到難題，您總是耐心的講了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)懂為止。
二年級(jí)，三年級(jí)，是您教會(huì)我懂得了一些知識(shí)及道理，是您培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我成為一名全面發(fā)展的新時(shí)代知識(shí)小少年。
四年級(jí)、五年級(jí)，我們開(kāi)始有了反抗的心理，開(kāi)始反抗您——老師，不聽(tīng)您的話，可是，每次您都是那么耐心，那么慈愛(ài)的教導(dǎo)我們，從不生氣。您無(wú)私的愛(ài)深深地感動(dòng)著我！激勵(lì)著我！使我在掌握知識(shí)的同時(shí)也懂得了更多的道理。
步入六年級(jí)，是小學(xué)生面臨升入初中的重要時(shí)刻，是我們學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)刻，老師的工作時(shí)間也隨之變得緊張起來(lái)，每天最早看到的是您，最晚離開(kāi)的還是您。無(wú)論任何時(shí)候都可以看到您勤勞的身影！每天您不厭其煩的為我們講解一道又一道的難題，在學(xué)習(xí)上您不允許我們有一點(diǎn)點(diǎn)小的錯(cuò)誤。老師您時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，老師的盡心盡責(zé)，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。
老師，六年來(lái)，您對(duì)我的關(guān)心，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；六年來(lái)，您對(duì)我的教育，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；六年來(lái)，您對(duì)我的呵護(hù)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，假如您是風(fēng)，我愿是舟，讓您領(lǐng)我揚(yáng)帆起程；假如您是虹，我愿是溪，讓您照耀我色彩斑斕；老師，假如您是線譜，我愿是音符，讓您譜奏一曲心靈的歌。
舟揚(yáng)起白帆，和風(fēng)一起駛向藍(lán)色的波瀾；溪水伴著彩虹，歌吟著純潔的色彩；音符跳躍著，演奏一首神圣的贊歌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，神圣的字眼，高尚的職業(yè)。我愛(ài)您—————老師。
吾愛(ài)吾師作文 12
在我的成長(zhǎng)之路上，有無(wú)數(shù)個(gè)老師默默陪伴著我，為了我們能健康成長(zhǎng)，他們付出了許多心血。在那么多的老師中，最讓我難忘的是我的生活老師張麗葉。
張老師高高的個(gè)子，胖胖的身材，她的臉上總是帶著和藹的笑容，她一笑起來(lái)，大大的'眼睛就會(huì)瞇成一條縫。
張老師對(duì)我的愛(ài)像媽媽一樣無(wú)微不至。因?yàn)槲沂俏缤猩形缭趯W(xué)校吃飯和午休。當(dāng)我睡不著覺(jué)時(shí)，張老師就給我講故事；當(dāng)我心情不好時(shí)，張老師就和我談心、聊天，開(kāi)導(dǎo)我，鼓勵(lì)我；當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，張老師也會(huì)批評(píng)我，甚至懲罰我。就這樣，我和張老師成了無(wú)話不談的忘年交，我有什么小秘密，都愿意說(shuō)給她聽(tīng)。
說(shuō)起張老師對(duì)我的愛(ài)，最讓我難忘的是關(guān)于鞋子的兩件事。兩個(gè)月前的一次體育課上，我不小心把腳扭傷了，腳又腫又疼，媽媽只好讓我穿上她的軟底布鞋。午飯時(shí)張老師扶我上樓，給我盛飯端飯，吃完飯又把我扶到床上讓我休息。我躺下了，張老師卻拿起我的鞋子說(shuō)：“我看你的鞋子臟了，我這里也正好放了一雙和你的一樣的鞋，你先穿我的，我去把你的鞋刷刷。”說(shuō)完她給我放下一雙新嶄嶄的布鞋，就拿著我的臟鞋子走了，連給我說(shuō)“謝謝”的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。透過(guò)宿舍的窗戶，我看見(jiàn)胖胖的張老師吃力地蹲在水池邊刷我的臟鞋子，不時(shí)得換換腳歇一歇。我默默地看著，默默地想著，淚水濕潤(rùn)了我的眼睛……
還有一次下了大雨，操場(chǎng)里積了很深水，當(dāng)我趟著水到餐廳時(shí)，我的鞋子全濕了，雙腳又濕又冷，難受極了。吃過(guò)飯，張老師看見(jiàn)了我狼狽的樣子，給我換上一雙新襪子，不知道從哪里又找來(lái)了兩個(gè)塑料袋，把我的腳和襪子包起來(lái)，才讓我穿上鞋子，那鞋子在水里泡了半天，臭烘烘的，可是張老師一點(diǎn)也不嫌棄，她做得那么認(rèn)真，那么自然，就像是給自己的女兒穿鞋子一樣。我的腳不再冷了，我的心里更是暖烘烘的。
張老師多像我的媽。
吾愛(ài)吾師作文 13
我在東南營(yíng)小學(xué)上學(xué)，那是一所很大的學(xué)校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——魏老師。
我的語(yǔ)文老師叫魏紅，她留著一頭自然的卷發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛帶著一個(gè)可以嗅出誰(shuí)是誰(shuí)非的鼻子，再加上一張幽默的嘴，配上那雙略顯粗糙但不失溫暖的手，就組成了陪伴我們五年的班主任——魏老師。
那已經(jīng)是冬天的一件事了。那天，我們上四節(jié)課放學(xué)后，我麻利的'背起書包，準(zhǔn)備比其他同學(xué)先沖出教室，突然，坐在教室門口的小精豆常斌叫住了我。我一腳門里，一腳門外，傾斜著身體，扭著腦袋聽(tīng)他說(shuō)話，這時(shí)候，被困了四節(jié)課的大部隊(duì)簇?fù)碇吡诉^(guò)來(lái)，一不留神撞了我，還要把我捎帶出去，可是我的頭在里面伸著，不肯配合，一下子撞到了墻的棱角上！
當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)侯，感覺(jué)頭疼痛難忍，耳朵也火辣辣的，眼淚爭(zhēng)先恐后的涌了出來(lái)。早有同學(xué)飛奔而去，報(bào)告了老師。魏老師被同學(xué)簇?fù)碇吡诉^(guò)來(lái)，仔細(xì)檢查著我可憐的腦袋，一邊安慰說(shuō)：沒(méi)事沒(méi)事，小男子漢，能不能更堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒，不哭了。然后扶我坐下，輕輕的幫我揉著。繼續(xù)說(shuō)，哪個(gè)冒失鬼，竟敢不小心撞著我們的數(shù)學(xué)大班長(zhǎng)，要不，咱讓他自己撞一個(gè)試試魏老師話語(yǔ)一轉(zhuǎn)，幽默的問(wèn)我。我艱難的搖了搖頭，教室里依然亂哄哄的，我聽(tīng)不清同學(xué)們?cè)谡f(shuō)什么，只是默不做聲的任由老師揉著，一邊感受著她母親般溫暖的手。
好大一會(huì)兒，魏老師關(guān)切的問(wèn)我：還疼嗎？把帽子戴上，待會(huì)兒坐公交車時(shí)千萬(wàn)小心，如果還疼就讓媽媽帶你去醫(yī)院。
第二天，到學(xué)校時(shí)，魏老師又關(guān)心的看了看我的頭，確定沒(méi)事后才松了一口氣。
老師，是世界上最神圣，最偉大的職業(yè)，是您從一，二，三，四，加，減，乘，除，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，也教給我們做人的道理，帶領(lǐng)我們?cè)谕ㄍ硐氲牡缆飞弦徊揭粋�(gè)腳印的走著。
魏老師，我感謝您。
吾愛(ài)吾師作文 14
一生中影響我最大的是誰(shuí)？也許我會(huì)寫母親或父親，因?yàn)樗麄兌嗄陙?lái)力挺我，陪我度過(guò)許多酸甜苦辣的時(shí)光，但是，這次我想寫我的作文老師。
因?yàn)槲议_(kāi)始上學(xué)的那一天以來(lái)，我每次只要有功課或者是考試有要寫作文的，我都會(huì)緊張得要死，簡(jiǎn)直跟如臨大敵一樣，毛骨悚然、冷汗直流，但是你說(shuō)我語(yǔ)文不好， 也不大中肯，因?yàn)橹辽傥易魑牟粫?huì)錯(cuò)字連篇，也沒(méi)有用字上的問(wèn)題，只是，我就是不曉得要怎么造句子，并且把它們串連起來(lái)成一篇文章，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是你叫我空手跟一只恐龍打架一樣困難，叫我寫作文，那真是苦不堪言，比登天還難。
自從上了初中之后，寫作文的次數(shù)又增加了許多，我也因此每天都活在一片愁云慘霧之中。直到有一天，爸媽帶我到一個(gè)作文老師面前，請(qǐng)他教我怎么把作文寫好。剛開(kāi)始，我坐在作文班上好似如坐針氈，還好老師的瘋言瘋語(yǔ)吸引了我，頓時(shí)化解了我的驚恐而破“恐”為笑，他說(shuō)：“寫作是瘋狂的想像，進(jìn)而樂(lè)在其中！”這讓我對(duì)寫作有了一絲曙光般的憧憬和信心。過(guò)了一段時(shí)間后，我突然發(fā)現(xiàn)我的作文進(jìn)步了許多，之前寫一篇作文，不但要花四、五個(gè)小時(shí)絞盡腦汁、搜腸刮肚，而且又寫得非常乏味，現(xiàn)在雖然還要一、兩個(gè)小時(shí)，不過(guò)寫的已經(jīng)比以前好多了，寫作時(shí)一種莫名的喜悅油然而生。現(xiàn)在，我還在他的指導(dǎo)下爬格子，我知道“欲窮千里目，更上一層樓！”我還在拼命的.爬呀爬。
我非常敬愛(ài)我的作文老師，因?yàn)樗眯牡慕虒?dǎo)，使我對(duì)作文不再避之唯恐不及，因?yàn)樗膬A囊相受，使我對(duì)詞語(yǔ)的用法更加精熟；因?yàn)樗眯牡膶?duì)我們“精雕細(xì)琢”，使我的寫作成績(jī)扶搖直上。希望有朝一日，我可以讓一篇優(yōu)美的作文如呼吸般自然的隨手而出，這樣才能報(bào)答老師的認(rèn)真的教導(dǎo)。最后，我要懇切、大聲的說(shuō)一句話：“老師，謝謝您！”
吾愛(ài)吾師作文 15
我們都在月明如水的緬邈歲月里跋山涉川，為了夢(mèng)而引身遠(yuǎn)行，幸運(yùn)的是，我們必將遇到幾許最為可敬可愛(ài)的引路人，因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)——四季如春，御寒避暑。
縱然時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉，但對(duì)他們的愛(ài)戴與敬意卻只增不減，相見(jiàn)時(shí)，我們是一群不懂事的孩子，而現(xiàn)在，我們是一群懂得許多道理的少年。一切歸功于我們的各位老師，更歸功于在我們身上注入心血甚多的班主任葸偉霞老師。
葸偉霞老師我們的班主任兼英語(yǔ)老師，在我們眼里，她很嚴(yán)格。在精益求精的教學(xué)質(zhì)量和我們的作業(yè)質(zhì)量上，以及為打造一個(gè)干凈整潔環(huán)境的一絲不茍中。但同時(shí)她也是一個(gè)溫柔的人，同學(xué)考試失利后會(huì)細(xì)心疏導(dǎo)和安慰。以及對(duì)住校生的熱切關(guān)懷，雖然在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格，但教會(huì)了我們很多道理。您不僅是我們的老師，還是我們的榜樣。
我們的語(yǔ)文老師像是位從江湖走出的俠客，一身正氣，又像是書齋中的先生。滿腹經(jīng)綸，祁春天老師用豐富的學(xué)識(shí)和幽默的風(fēng)格帶動(dòng)我們的激情，成就斐然。文俊紅老師用數(shù)學(xué)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教書育人。數(shù)學(xué)題很難，但我喜歡老師帶著我們解出來(lái)的那一刻。劉軼文老師課堂上的耐心講解，細(xì)心指導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精力投入到對(duì)我們的栽培中，有她的地方，燁燁生輝，物理不再單單是生硬的物理公式。
也感謝我們的.生物老師楊春，雖然是中途教我們班的，但對(duì)于學(xué)生您沒(méi)有優(yōu)劣之分�？偸且宰钇胶偷恼Z(yǔ)氣為我們傳道受業(yè)解惑。對(duì)我們四班大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的問(wèn)題作了分析同時(shí)教我們學(xué)習(xí)生物的方法，于是我們漸漸的愛(ài)上了學(xué)習(xí)生物。也學(xué)到了長(zhǎng)期記憶和新突觸的建立有關(guān)，多建立新突觸，我們的腦子會(huì)越來(lái)越靈光的有趣知識(shí)。作為部長(zhǎng)的他也常常忙的不可開(kāi)交，記得住校早早操時(shí)您宛如排頭兵一樣，總是提前等候?qū)W生入場(chǎng)，不畏嚴(yán)寒，不避酷暑，從不缺席。您也是粗中有細(xì)，在課堂上默寫東西時(shí)您會(huì)俯身問(wèn)記住了嗎？記住了便是達(dá)到目的了。您也會(huì)詢問(wèn)這類題型聽(tīng)懂了嗎？聽(tīng)懂就好。歲月會(huì)磨滅很多事情，但老師們彎下身子對(duì)我的諄諄教誨，我會(huì)終身銘記！
紙短情長(zhǎng)，聊表謝意，吾生有此良師，乃吾之幸也，吾也定會(huì)自強(qiáng)不息，乘風(fēng)破浪。不負(fù)厚望。
吾愛(ài)吾師作文 16
在我的學(xué)習(xí)生涯中，教過(guò)我的有許許多多個(gè)，有智力啟蒙的、有和藹可親的老師、有知識(shí)淵博的老師，有溫文爾雅的老師……。
時(shí)間如流水一般匆匆而去，很多記憶、很多人、很多事已隨日子的逝去而褪色。但有一位老師、有一件事一直卻讓我刻骨銘心。
上一年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)我們班班主任的老師是個(gè)女的，姓方，可年輕了。方老師剛接手我們班的時(shí)候，我們不敢跟她說(shuō)話，總是扭扭捏捏的。但是時(shí)間一久，我們就相處得很融洽了。
一次，方老師帶我們?nèi)バ蕾p�！巴郏枚嗥恋幕�！”們不禁贊贊道�；▋簨赡劭扇耍屓丝戳巳滩蛔∠胝欢�。花兒的清香讓人把煩惱拋之腦后，心曠神怡。這時(shí)，一叢開(kāi)在百花之中的引起了我的.注意�？粗阆肫鸺依锟湛盏幕ㄆ�，我心想：一叢不能摘，一朵總行了吧？我輕手輕腳地走出隊(duì)伍，來(lái)到茉莉花旁，手捏住花莖，悄然無(wú)聲地放進(jìn)口袋�！靶梗^(guò)來(lái)！”方老師喊道。我邊走邊想，老師怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)了呢？心里一直想不清楚。
“小嫻，你折花了嗎？”
“沒(méi)……沒(méi)有……�！�
“那我要變魔術(shù)了！”老師一下子從我的口袋里拿出了茉莉花，在我眼前晃了晃，我呆了許久，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“老師……我錯(cuò)了……”。方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“花兒都是有生命的，而且花兒是很脆弱的，經(jīng)不起折，我?guī)退鞍币幌戮托辛恕Ｆ茐墓锸遣涣嫉男袨�，撒謊鼻子會(huì)變長(zhǎng)的哦！以后不許說(shuō)謊了”。
這事過(guò)去那么久了，但是方老師的話一直回蕩在我耳邊，讓我感受到了知識(shí)的滋養(yǎng)，精神的潛移默化，讓我要一直銘記在心：不說(shuō)謊，不破壞公物，不能因?yàn)橐唤z已欲就為所欲為。
是的，老師，我會(huì)銘記您的教誨。您不僅啟蒙傳授給我知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了如何做人做事。
在這個(gè)節(jié)送上我最真摯的祝福：謝謝您，老師！快樂(lè)。
吾愛(ài)吾師作文 17
白云蒼蒼，江水泱泱，吾師之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。
從前以前
記憶倒轉(zhuǎn)回三年前，開(kāi)學(xué)第一天，匆忙趕到教室，第一眼便對(duì)上了講臺(tái)上的您，凌厲的眼神，"不茍言笑"是我對(duì)您的第一印象。慢慢接觸后，發(fā)現(xiàn)您也是平易近人的，課下雖雷厲風(fēng)行，課上的您卻是幽默風(fēng)趣的，使我享受著您帶來(lái)的獨(dú)有樂(lè)趣。我以前對(duì)語(yǔ)文，是枯燥乏味的，是您為我打開(kāi)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。劉永的`兒女情長(zhǎng)，晏殊的離愁別恨，李清照的深閨愁怨，李煜的愛(ài)國(guó)愁宗。在您精彩的講譯下，令人遐想連篇。我喜歡上了這種感覺(jué)，對(duì)于語(yǔ)文的求知程度也愈加強(qiáng)烈。
我的作文漸漸被您當(dāng)成范文，望著每一個(gè)"優(yōu)"字評(píng)分的作文，心中的自信心逐漸樹(shù)立起來(lái)，喜悅也常溢于言表。您的鼓勵(lì)與肯定，于我而言，就是我堅(jiān)持的動(dòng)力。
從前以前，您細(xì)心栽培每一株碧綠嫩芽。
如今而今
作為畢業(yè)班的班主任，鋪天蓋地的工作向您襲來(lái)，您依然嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。對(duì)于我們的要求，您總是無(wú)比的高，無(wú)論考試，作業(yè)，紀(jì)律，甚至是衛(wèi)生，您總能準(zhǔn)確指出我們的缺漏，并督促我們及時(shí)改正。記憶收回來(lái)，一聲優(yōu)雅怡人的音樂(lè)小調(diào)打破了自習(xí)課的寧?kù)o，您匆忙走到走廊，怕打擾了在安心學(xué)習(xí)的我們，向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)著考試情況，對(duì)于考試失利的同學(xué)，給予幾句批評(píng)或鼓勵(lì)。希望他們都能在這最后的時(shí)刻，咬牙堅(jiān)持，給自己一份滿意的答卷。
學(xué)習(xí)勞累之時(shí)，有您的貼心糖果或是涼爽的冰糕慰勞，抑或是幾句放松心情的玩笑話。我們學(xué)習(xí)的信心愈加堅(jiān)定，許是不想辜負(fù)您的良苦用心。
如今而今，您展翅庇護(hù)每一個(gè)羽翼豐滿的雛鷹。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。吾愛(ài)吾師，這四個(gè)字會(huì)一直成為我與您的記憶，吾生得一恩師，足矣！
吾愛(ài)吾師作文 18
老師，用她溫暖的雙手把我一步步送進(jìn)知識(shí)的殿堂。老師像一把手電筒，照亮了我前進(jìn)的道路。老師像一艘指路的航帆，指引著我在大海中航行的方向。更使我不會(huì)忘記的是教我三年級(jí)的建老師。
新學(xué)期開(kāi)始了，我們?cè)诮ɡ蠋煹木慕逃轮饾u成長(zhǎng)。
剛開(kāi)始進(jìn)班，我第一眼看見(jiàn)建老師，感覺(jué)她的表情冷淡，讓人覺(jué)得很不容易接近。可慢慢地，我熟悉了建老師，好像和她成為了好朋友�，F(xiàn)在才知道，她是一位熱愛(ài)學(xué)生的`好老師。同時(shí)，我也知道以貌取人是不對(duì)的。
有一次，建老師的孩子發(fā)高燒了。她必須給我們上課，還得照顧孩子，真讓她左右為難。情急之下，她想出了一個(gè)好辦法。先把課上完，然后剩下的課就布置一些作業(yè)，讓別的班老師先管著紀(jì)律，自己十萬(wàn)火急到醫(yī)院照看孩子。后來(lái)，建老師回來(lái)了，一個(gè)勁問(wèn)這問(wèn)那。她是一位好老師，也是一位好媽媽。
我們班有一位大名鼎鼎的調(diào)皮蛋“汪明濤”，老師讓我?guī)椭麑W(xué)習(xí)。他已經(jīng)欺負(fù)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)幫助他的同學(xué)了。我決定給他個(gè)下馬威，讓他瞧瞧我的厲害。剛開(kāi)始，我覺(jué)得他還很乖�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，他這個(gè)“百變魔方”又變出了新的花樣。他開(kāi)始不做作業(yè)，成天打架，說(shuō)臟話。把我氣得無(wú)可奈何之下，舉報(bào)了老師�？山Y(jié)果令我大吃一驚，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)他也想學(xué)好，想把字練好。只是他太貪玩了，自己控制不住自己，他爸媽在外地打工，他跟著奶奶。奶奶已經(jīng)老了，也沒(méi)辦法管他。所以，我們要有耐心，多給他一些幫助和愛(ài)心。你在幫助他的同時(shí)，也在幫助著自己進(jìn)步�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，信心十足，發(fā)誓一定要像老師一樣關(guān)心他。因?yàn)檫@也是自己在進(jìn)步。
啊，敬愛(ài)的老師，我懂得了，一支粉筆點(diǎn)撥知識(shí)的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著您的艱辛。沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香十里？愿您永遠(yuǎn)是春的使者，將溫暖的陽(yáng)光灑滿人間！我愛(ài)您——建老師！
吾愛(ài)吾師作文 19
有人說(shuō)帥比師大，但我卻認(rèn)為不然。將帥掌握著千軍萬(wàn)馬，馳騁疆場(chǎng)；但老師也孕育著芊芊學(xué)子，終究桃李滿天下。兩者都是不可或缺的。只是他們的表現(xiàn)形式不同罷了，畢竟帥比師少了一橫。我寫這些并不是夸贊老師如何的偉大，而是說(shuō)每個(gè)人都已不同的形式在奉獻(xiàn)，哪怕再微小。這也是支撐夢(mèng)想的信念。
??我的老師，已人到中年，有了和我們年齡相仿的孩子。但給人的感覺(jué)還是那么的精明干練。記得那是一年前的秋天，烏云籠罩著整個(gè)天空，黑壓壓的，著實(shí)令人害怕。沒(méi)有晚課的老師都急急忙忙的走了，生怕和這場(chǎng)大雨來(lái)上一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)。這時(shí)，老師走進(jìn)了班級(jí)。對(duì)我們說(shuō)了一些激勵(lì)的話，最后問(wèn)道‘還有事嗎’，沒(méi)事的話我就走了。這時(shí)馬旭的同桌華蕊站了起來(lái)，吞吞吐吐得說(shuō)道，‘老師馬旭他病了’。老師走過(guò)去一摸他的腦袋，說(shuō)道‘這孩子，咋不早說(shuō)、’說(shuō)完老師便讓我和她取藥去。到了辦公室，老師接到了一個(gè)電話，是她的女兒打來(lái)的，問(wèn)道；‘媽，你什么時(shí)候來(lái)接我’，老師說(shuō)我這邊還有事你自己回去吧。老師說(shuō)完就急忙掛斷了電話，和我急匆匆的回到了教室。在女兒和學(xué)生的`天平上，顯然已經(jīng)傾向了學(xué)生；在教師與母親這一角色中，老師毅然選擇了教師。
我曾在一位老師自傳中看到；我本想在被窩里懶幾分鐘，但一想到我那群可愛(ài)的孩子，便沒(méi)有再懶下去的理由了、我還要領(lǐng)他們晨讀呢。便再也躺不住了，快速起來(lái)，簡(jiǎn)單地收拾了一下屋子。趕往學(xué)校，呼吸著清晨的第一縷空氣。到了學(xué)校門口，門口值周的同學(xué)對(duì)我說(shuō)了一句老師好，我突然覺(jué)得這句話頂?shù)蒙衔乙磺械膭诶邸?/p>
多年之后，老師老了，退休了。而我們卻長(zhǎng)大了，與老師看看那時(shí)的照片，談?wù)勀菚r(shí)的故事··這是多么愜意的一件事啊……老師不禁感嘆道；‘這輩子，沒(méi)白干……
愛(ài)老師，愛(ài)她的精明干練、愛(ài)她的寬容大度、愛(ài)她的默默奉獻(xiàn)……總之，吾愛(ài)吾師。
吾愛(ài)吾師作文 20
一代文學(xué)大師韓愈在師說(shuō)一文中，開(kāi)宗明義的說(shuō)道：師者，所以傳道、授業(yè)解惑也。我因這段文字而掉入了回憶的網(wǎng)里。
我甫從小學(xué)畢業(yè)，在這個(gè)青黃不接，自主叛逆的年歲，回憶我的小學(xué)生涯，有許多改變我的恩師——幼兒園老師開(kāi)啟我的學(xué)習(xí)之路，奠定我的樂(lè)于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；小學(xué)時(shí)，低年級(jí)的老師更加深我對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，讓我的知識(shí)更加的淵博，當(dāng)我還是懵懵懂懂的黃毛小子時(shí)，帶領(lǐng)我闖入無(wú)垠的知識(shí)殿堂，看見(jiàn)了學(xué)海的美麗新世界；中年級(jí)的導(dǎo)師，讓我熱愛(ài)體育，活絡(luò)了我的任督二脈，屢屢有超越自己的勇氣，也因?yàn)樗膰?yán)謹(jǐn)，令我成為一個(gè)不但學(xué)識(shí)淵博也四肢發(fā)達(dá)的孩子；而高年級(jí)的老師將數(shù)學(xué)變成游戲，讓我游戲期間，樂(lè)此不疲；當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，老師旋即成為燈塔引領(lǐng)迷航的我，一一的解開(kāi)我生活上的枷鎖；而這些擁有其能異術(shù)的老師中，我最喜歡的就是戴老師。
他是擔(dān)任本班體育課的老師，上課方式非常獨(dú)樹(shù)一格，讓我們以輕松快樂(lè)的'心情玩樂(lè)體育課程；在課程中只要同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，他不但不厭其煩的一再講解，并親自示范，在戰(zhàn)術(shù)及投籃技巧的解說(shuō)上，也會(huì)讓我們用一次又一次的實(shí)戰(zhàn)演練來(lái)映證，而他所示范的各種技巧簡(jiǎn)直讓我們大開(kāi)眼界。
腳踏實(shí)地，要相信凡走過(guò)必留下痕跡。他常常告訴我們，不管事情有多困難，只要去做，成功終將會(huì)是你的；每次在上籃球的防守課時(shí)，老師總愛(ài)來(lái)段即興表演，只聽(tīng) “咻”的一聲，他已經(jīng)從我身邊以光速穿越過(guò)去，抄球、轉(zhuǎn)身、跳躍、傳遞，一下子球就到落了敵隊(duì)的手中，因?yàn)橛羞@位神乎其技的隊(duì)友助陣，他們自是一路遙遙領(lǐng)先，我方立時(shí)成了銅像，默默的看著他們不斷得分，但也激發(fā)出要超越他的動(dòng)力！
因?yàn)橛写骼蠋煹慕虒?dǎo)，讓我更熱愛(ài)籃球，投籃及運(yùn)球的技巧也更熟練；而且在老師的身上看見(jiàn)了運(yùn)動(dòng)家知行合一的風(fēng)范，運(yùn)動(dòng)家除了要擁有卓越的體能也要有冷靜的思考與判斷能力，才能出奇制勝！這和做人做事不正有異曲同工之妙嗎?
現(xiàn)在正想起您！親愛(ài)的戴老師！吾愛(ài)吾師，謝謝您，老師！
吾愛(ài)吾師作文 21
老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬(wàn)物，您雖然沒(méi)有太陽(yáng)的耀眼，卻又似水的柔情。
在我的記憶中，小學(xué)的王佩霞，王老師，王老師他嚴(yán)格，嚴(yán)厲但又非常慈祥，就像媽媽一樣愛(ài)撫，關(guān)心著我們。在課堂上王老師十分嚴(yán)厲，我們就認(rèn)為她是個(gè)母老虎，很難接近的一個(gè)女俠王，但從那件事后，我們才改變了對(duì)王老師的看法。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都坐在了教室里，只有他（許博）沒(méi)來(lái)，我們下課在一起談?wù)撨@件事，甲說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)別人許博他死了你信不？”“真的呀！我們昨天還在一起玩來(lái)著，怎么今天就……”乙說(shuō)。我說(shuō)：“切，不可能他會(huì)死？打死我都不信�！保ㄒ贿呅σ贿呎f(shuō)）你還笑的出來(lái)！“上課鈴響了，只見(jiàn)王老師哭著走進(jìn)來(lái)，放下課本說(shuō)：”同學(xué)們，你們知道嗎？許博死了，他在早上騎自行車的時(shí)候，意外掉進(jìn)池塘了……下面的同學(xué)們?nèi)蘖耍ㄎ乙膊焕猓⿲?duì)于我剛才的態(tài)度感到十分愧慚。
從那一件事后我們感覺(jué)王老師是一個(gè)堅(jiān)持，關(guān)心愛(ài)護(hù)，有責(zé)任的一個(gè)好老師，在課堂上耐心給我講解題目，總是一步一步的'慢慢的把我們送上黎明。
感恩的心，感謝有人，感謝有你的日子更有意義，感謝你生命充滿漣漪，我想迷路的羔羊每當(dāng)陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向，曾年少輕狂，曾意志飛揚(yáng)，你總是在我身旁，照耀永恒的明光，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我的心意，只有衷心的對(duì)你說(shuō)一聲：謝謝你老師老師，謝謝你的指引，謝謝您的撒播，我們?nèi)松鄄艜?huì)風(fēng)正懸乘長(zhǎng)風(fēng)，揚(yáng)波破浪濟(jì)滄海。老師，謝謝你的嚴(yán)厲，你的豁達(dá)，安慰我們的親春苗圃，才會(huì)姹紫嫣紅香四溢，百花齊放春滿園。我愛(ài)你老師。
吾愛(ài)吾師作文 22
從一至五年級(jí)中，有許許多多的老師都在我記憶的長(zhǎng)河里，但使我記憶猶新的那就是我的語(yǔ)文老師——卓老師。
讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我們的班主任從知識(shí)淵博的劉老師換成了多年沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文的卓老師。
據(jù)我所知，卓老師已經(jīng)任教三十多年，可從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，這對(duì)他多多少少也有點(diǎn)壓力。但是，他每天預(yù)習(xí)、閱讀，不會(huì)的向其他的老師討教。到了上課時(shí)出口成章，說(shuō)的頭頭是道，由淺入深，通俗易懂。
平時(shí)卓老師對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，但又非常關(guān)心體貼。同學(xué)們有什么地方做錯(cuò)了，他會(huì)和顏悅色地教導(dǎo)。
那是在一次語(yǔ)文測(cè)試后，卓老師把我叫到辦公室，我走到老師的辦公桌前，第一眼就看到了試卷上用紅筆寫的80分。那時(shí)，我心想：這下完了，考試前我還向老師承諾過(guò)要考90分以上。我呆呆地站在那里，等待著老師嚴(yán)厲的`批評(píng)。不料，卓老師微微一笑，對(duì)我說(shuō)：“陳東輝，其實(shí)你很聰明，但由于粗心大意，字老是寫錯(cuò)�！闭f(shuō)著，他指了指我試卷上的作文中的一句話，說(shuō)：“你看這句，本來(lái)你想寫的是‘我的家鄉(xiāng)多姿多彩，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)�！瘜�(duì)不對(duì)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著他又說(shuō)：“你怎么寫成了‘我的家家多姿多彩，我愛(ài)我白家鄉(xiāng)’呢？這些明顯的失誤往往會(huì)導(dǎo)致你失分。希望你今后注意這些問(wèn)題。”
從那以后，我每次寫作業(yè)都非常認(rèn)真，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)寫錯(cuò)別字的壞毛病。
卓老師，您用自己的知識(shí)作為動(dòng)力，鼓起孩子們求知的風(fēng)帆；您把自己的愛(ài)化作陽(yáng)光，照亮了孩子們心靈的每個(gè)角落。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著我們，我們多想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
吾愛(ài)吾師作文 23
遙想俊寅當(dāng)年，英語(yǔ)是弱項(xiàng)。說(shuō)到英語(yǔ)二字，我的兩腿就直發(fā)抖�？吹接⒄Z(yǔ)試卷就頭發(fā)暈，考試成績(jī)一下來(lái)可想而知，那真是孔老夫子搬家盡是書了。還常常掛紅燈。我也想通過(guò)努力，可始終是花了是花了時(shí)間，可得到的效果卻不盡人意。
時(shí)間流逝，如今我成了個(gè)初中生了，可在英語(yǔ)方面依舊如故，還是事倍功半。Miss葉的辦公室我是老顧客了。每天都有英語(yǔ)課，這是的我十分苦惱，得，又得背英語(yǔ)了。唉，命苦哦！葉老師上課以前都要將單詞聽(tīng)寫一遍，抽幾個(gè)人背課文才開(kāi)始上課。說(shuō)來(lái)也怪，我背的熟練的`，老是不叫我背，我不會(huì)的呢老師偏偏叫我背。唉，為什么受傷的總是我？
有一次，我又沒(méi)有通過(guò)，葉老師讓沒(méi)有通過(guò)的人到他的辦公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英語(yǔ)書，拖著并不愉快的步伐向那閉著眼睛都能到的辦公室走去。到了那兒已經(jīng)有許多的同學(xué)在那兒站著，手捧著英語(yǔ)書，兩眼盯著每一個(gè)單詞在大聲的背書，似乎要把它們吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。輪到我了，葉老師抽我的我都背出來(lái)了。當(dāng)我要走的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“江俊寅，你為什么每次聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)，到我這里就背出來(lái)了呢？”我說(shuō)：“我都是后來(lái)才會(huì)背的�！薄澳悄銥槭裁春髞�(lái)就會(huì)被了呢？”“我復(fù)習(xí)過(guò)了�！比~老師停下來(lái)片刻，深情地看著我說(shuō)：“江俊寅，那你都知道復(fù)習(xí)一下就可以把單詞背會(huì)，那為什么不在老師聽(tīng)寫之前就背會(huì)呢？”我站在那里默不作聲�！昂昧�，你回教室上課吧�！�
原先的英語(yǔ)課，這手啊像注了鉛似地怎么也抬不起來(lái)，腦子里想的總是該怎么逃避，這英語(yǔ)課什么時(shí)候被取消，不過(guò)現(xiàn)在我可以驕傲的說(shuō)沒(méi)有了。吾愛(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師作文 24
師者，傳道授業(yè)解惑，育吾等與學(xué)舍之中。憶往昔，九載歲月，受益頗多：警示吾于驕傲之際，挽救吾于頹唐之間。故吾感激涕零，于師之愛(ài)，集于此。
首位恩師，教余于四載之前。憶吾曾頑劣，不用心于學(xué)且妄私廢之之際，吾遇之于課外學(xué)堂。恩師一講觸余心之驕處，二講解困頓悟出路，三講使余易渡書海，專心于學(xué)，勇毅填膺。然相處之時(shí)日甚短，留諸多遺憾、懷念。吾之首勝，必源于首師之功，故吾念念不忘，深深感激。
光陰易逝，瞬間初級(jí)學(xué)府之歲月完結(jié)，入中級(jí)學(xué)堂，亦遇名師教導(dǎo)，使吾感生之目的所在，心之所向于此，吾亦親之信之。
此恩師于余等恩威并施，常于余失落無(wú)助之際言激勵(lì)之語(yǔ)，浮躁自滿之時(shí)施嚴(yán)懲以使余復(fù)專心于學(xué)。又善賞識(shí)，長(zhǎng)鼓勵(lì)，余之文采，多形成于該時(shí)，且?guī)熍c余等關(guān)系甚密，告誡余等勿惰"天下古今之庸人，皆以一惰字?jǐn)”�，天下古今之才人，皆以一傲字致�?，故吾等深記其意，篤學(xué)敏行，終不敢忘矣。
學(xué)，應(yīng)為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
學(xué)，亦為修身養(yǎng)性，塑己之本心，日增德行，普濟(jì)眾生。
吾有此認(rèn)識(shí)之高度源于思品之師，此師注德養(yǎng)而多以善言勸修，吾最為欽佩，其以言行親自為諸生榜樣。唯嘆余不甚優(yōu)秀，于眾生之中未能引起恩師在意，雖多次妄親自求教，皆未果，故余了解其甚少，只可遠(yuǎn)觀而心敬之。
得遇一良師，乃人生之大幸。而吾何幸甚，得遇諸位良師，使吾有力于失意之時(shí)治之以忍，且不為其所苦；快心事來(lái)處之以一淡，亦不為其所惑。感念師恩，余必不負(fù)眾望，一心向?qū)W，揚(yáng)仁義品性，做方正之士，不失師之顏面。
吾愛(ài)吾師，定會(huì)珍惜今之短暫歲月，折桂蟾宮，不負(fù)年華不負(fù)卿！
吾愛(ài)吾師作文 25
有人說(shuō)老師像蠟燭，為我們?nèi)急M最后一滴蠟油;有人說(shuō)老師像春蠶，為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話語(yǔ)，卻不喜，有些沉重了。我覺(jué)得，老師像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌著，是三寸講臺(tái)上滔滔不絕的教誨;老師像冬日的鳥鳴，細(xì)細(xì)碎碎啼鳴著，是眉飛色舞間妙語(yǔ)連珠的講授。
在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若魚兒七秒的記憶。她的音容笑貌，也早已忘記，唯有那手心的溫度，供我隨時(shí)懷念。
玻璃門外，獵獵的狂風(fēng)卷席著滿地的塵土飛揚(yáng)，纏綿溫柔的細(xì)雨原本想安撫幾句，卻不料被惹惱了，發(fā)怒著變成了傾盆大雨，與狂風(fēng)撕扯著。不時(shí)撲打在玻璃門上，門上的鐵鎖驚恐地打顫，發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被接走了，慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見(jiàn)燈光透亮的教室里，一下子很空曠，白日的熱鬧與喧囂銷聲匿跡。那時(shí)“恐怖”的`場(chǎng)景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上，融融暖意不斷從手心傳出。回頭，傾聽(tīng)，不記得她的容貌與話語(yǔ)了。
現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該是輕柔的語(yǔ)調(diào)吧，還帶著煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌?那時(shí)尚且年幼的我從未見(jiàn)過(guò)真正的彩虹，只是道聽(tīng)途說(shuō)，模糊之中勾勒出它的美麗絢爛�，F(xiàn)在想來(lái)，她的笑容應(yīng)該就像那彩虹一般，整個(gè)人都是爛漫明媚的，滿身閃光點(diǎn)，引人注目。
筆鋒至此，我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無(wú)從下筆，無(wú)奈一笑，歲月的河匆匆向前流，南飛的燕從來(lái)不回頭。但我依舊感謝她，感謝生命中那些相遇，你的暖我的愛(ài)。
斯人若彩虹，遇上方知有。
吾愛(ài)，吾師。
吾愛(ài)吾師作文 26
時(shí)光匆匆，太匆匆，在我還沒(méi)來(lái)得及認(rèn)識(shí)它時(shí)，它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了，有再青的時(shí)候;燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，可我們的日子卻一去不復(fù)返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣，輕輕從我們身旁走過(guò)。
還記得六年前，我們踏著稚嫩的步伐，懷著對(duì)學(xué)校的'向往，老師的尊敬，來(lái)到這座校園，一切是那么的新穎卻又陌生。這時(shí)，一只溫暖的大手拉住了我，我抬頭一看，看到的是老師燦爛的笑容，老師，謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信，讓我在這片廣闊的天地中張開(kāi)雙翅，自由翱翔!
在我得到勝利的喜悅時(shí)，您摟著我的肩膀說(shuō)：“你是老師的驕傲，繼續(xù)努力”;在我受到挫折時(shí)，您拉著我的手說(shuō)：“人總會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有勇氣面對(duì)”;在我犯錯(cuò)時(shí)，您拍著我的肩說(shuō)：“犯錯(cuò)不可怕，可怕的是你再犯!”老師，謝謝您!在我走在人生道路上時(shí)，您總是站在我身后，默默做著我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
記得那一次，我有一道題目不會(huì)做，我去辦公室找您，您看到我主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題非常高興，幫助我認(rèn)認(rèn)真真的講了一遍，可當(dāng)時(shí)我很難理解這道題目，您看我似懂非懂，鼓勵(lì)我將疑惑的地方說(shuō)出來(lái)，不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解，還出了一道類似的問(wèn)題讓我當(dāng)場(chǎng)做給您看!臨走時(shí)，您摸了摸我頭說(shuō)：“歡迎常來(lái)問(wèn)問(wèn)題!”老師，后來(lái)我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著!
老師，謝謝您!謝謝您滋潤(rùn)我們的心田;謝謝您傳授我們知識(shí);謝謝您教會(huì)我們做人的道理……
在這離別之際，請(qǐng)?jiān)俅巫屛遗c您說(shuō)聲“謝謝!”
老師，謝謝您!
吾愛(ài)吾師作文 27
在畢業(yè)歌的陪伴之下，當(dāng)要走出校門時(shí)，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，讓我回想到了我的老師；當(dāng)我感到迷惘時(shí)，在旁邊引導(dǎo)我；當(dāng)我偏離正軌時(shí)，偷偷拉我一下，讓我可以再次回到我正確要走的路。
我的語(yǔ)文老師，他有對(duì)瘦長(zhǎng)的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸，他擁有武俠小說(shuō)中的“地聽(tīng)大法”，就連一根細(xì)小的針掉到地上，他都聽(tīng)得一清二楚，上課時(shí)，只要有人交頭接耳，他都能了若指掌；但他笑起來(lái)卻是那么陽(yáng)光，那么的和藹可親。
他總是把我們當(dāng)成自己的小孩，告訴我們?cè)S許多多的道理，他說(shuō)：“懂得自己的目標(biāo)，完成自己的'夢(mèng)想，比什么都還來(lái)得重要。”上課時(shí)，嚴(yán)格的他，也不會(huì)忘了和我們聊幾句，從聊天中鼓勵(lì)我們，導(dǎo)正我們的價(jià)值觀。
雖然我們班的干部常常會(huì)寫“事件處理書”，但是在老師的管教之下，卻沒(méi)有任何人被記警告，只得那些不知潔身自愛(ài)的人，也漸漸的改過(guò)向善；雖然我們班同學(xué)上課很安靜，但老師還是不放心，一再的點(diǎn)人回答，老師常說(shuō)：“上課要回答啊！老師才能知道你們到底懂多少！”老師的苦口婆心由此可見(jiàn)一斑！可能是我們太安靜 了，安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧！
老師，您還記得嗎？園游會(huì)那天，您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的樣子，但您還是硬著頭皮為我們吃下了，“開(kāi)張”第一支，那一刻，我們?nèi)喽己酶袆?dòng)啊！
您還記得嗎？英語(yǔ)歌謠比賽時(shí)，我們因?yàn)樘o張而無(wú)法表現(xiàn)出實(shí)力，您還在臺(tái)下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛(ài)、認(rèn)真的地方。
在暑假剛開(kāi)始時(shí)，我卻不習(xí)慣沒(méi)有您的每一天，老師，您知道嗎？我現(xiàn)在最想的是快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，才可以在見(jiàn)到您那和藹可親的笑容和親切的呵護(hù)聲。
吾愛(ài)吾師作文 28
回望過(guò)去的六年時(shí)光，仿佛還歷歷在目，一切是那么的美好。
遇到困難時(shí)，有老師在身邊的幫助；受傷時(shí)，有老師親切安慰；取得成績(jī)時(shí)，有老師真誠(chéng)的鼓勵(lì)；犯錯(cuò)時(shí)，有老師的諄諄教導(dǎo)……
老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，源于那一道道習(xí)題。上課時(shí)，每當(dāng)老師布置完作業(yè)后，同學(xué)們便“埋頭苦干”起來(lái)。
班上的小秀才——陳忠良。被一只兇惡的攔路虎擋住了去路，老師走過(guò)來(lái)，用溫柔的語(yǔ)調(diào)一遍又一遍給他講解這道題。最后，這只攔路虎也沒(méi)能威風(fēng)多長(zhǎng)時(shí)間。難道這不就是老師無(wú)微不至的照顧嗎？在學(xué)習(xí)的道路上，他為我們掃清一個(gè)又一個(gè)絆腳石。
老師的辛苦，源于那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的燈光。每當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，站在教學(xué)樓下，總能看見(jiàn)老師辦公室那微弱的'燈光那小小的燈光在空蕩蕩的學(xué)校里看起來(lái)是那么的耀眼！這時(shí)，我總能想起老師伏案改作業(yè)的情景，炎熱的夏天，我仿佛可以看見(jiàn)那汗珠像淘氣的小朋友，再來(lái)時(shí)臉上奔跑，但老師卻毫不顧忌那些，專心致志得比改作業(yè)。老師，您辛苦了！
老師的關(guān)心，源于那平淡中的細(xì)致。每次考試，總是有人歡喜有人憂，面對(duì)那些考試成績(jī)不理想的同學(xué)，老師總會(huì)溫柔的給予安慰“沒(méi)關(guān)系，一次考試而已，加把勁，下次一定能考好！”對(duì)于那些這次考好了的同學(xué)，老師也不會(huì)一味的夸獎(jiǎng)“這次考得不錯(cuò)，要繼續(xù)努力才行��！力爭(zhēng)上游，不掉隊(duì)！”……老是溫柔的話語(yǔ)，那令人備受鼓舞的話，總能是我們喊著一口氣，努力向前沖！
回味著六年的小學(xué)生活，像是打翻了五味瓶——酸，甜，苦，辣，咸。同時(shí)出現(xiàn)在嘴里，卻又是那么的令人回味！那么精彩！
老師，您辛苦了！
老師，謝謝您
吾愛(ài)吾師作文 29
您是一塊石頭，擦出星星之火;您是一把火，點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈，照亮前進(jìn)之路。感謝有您，是您為我撐起了一片天。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，一路迤邐而來(lái)，您認(rèn)真工作的畫面永駐心間。有很多次，您在其他老師高興地玩手機(jī)的時(shí)候，默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè)，手心上的汗水滴在地板上，好像能接滿一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲，您仍然不辭勞苦，在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做，是為了您深愛(ài)的學(xué)生啊!是您的高度敬業(yè)，令我欽佩、令我敬重、令我感動(dòng)!如果沒(méi)有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度，我們班是不會(huì)取得驕人的成績(jī)的!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那繾綣的'往事，總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次，您把我叫到辦公室去，給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里，又是如何做輔助線的方法“破案”，還要我做幾道類似的題鞏固一下。
剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候，我感到“丈二和尚，摸不著頭腦”，好像我的世界將會(huì)被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時(shí)，沒(méi)有說(shuō)我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，而是耐心地再講一遍，并補(bǔ)充了作輔助線的條件。我豁然開(kāi)朗，您繼續(xù)按照之前的思路講接下來(lái)的幾道題目。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，不知過(guò)了多久，當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時(shí)，您欣慰地笑了，此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時(shí)，不要輕易放棄，要用這些方法撥開(kāi)迷霧，找到最終的答案，并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事，眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒(méi)有您的耐心細(xì)致，我也不會(huì)突破難題瓶頸!老師，我愛(ài)您!
吾愛(ài)吾師作文 30
我的班主任沈老師是一位非常有責(zé)任心的老師，她身材苗條，一頭大波浪卷發(fā)，漂亮又精干。無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律還是班級(jí)衛(wèi)生方面，她對(duì)我們都有著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。她火眼金睛，能找出每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)我們繼續(xù)保持；同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)，提醒我們不斷改進(jìn)。在她的帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，當(dāng)然其他方面也是年級(jí)的佼佼者。
沈老師像慈母一樣和藹，給予我溫暖的呵護(hù)。有一次，我放學(xué)后在體育館練籃球，正當(dāng)肚子餓得咕咕叫的時(shí)候，她突然出現(xiàn)在我的面前，把帶給自己女兒的面包和牛奶遞給了我，關(guān)心的`說(shuō)道：“打球很耗體力，記得要及時(shí)補(bǔ)充能量哦！”這慈母般的關(guān)心讓我感受到濃濃的暖意，在她的感染下，我現(xiàn)在也會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，變得非常有愛(ài)心。每當(dāng)班級(jí)需要搬書、打掃衛(wèi)生時(shí)，我總是積極踴躍地參與，并總搶著最臟最累的活，因?yàn)槲业睦蠋熃o予我滿滿的正能量，我也要把這種能量回饋給班級(jí)。
沈老師像鄰家大姐姐一樣活潑，傳遞給我們無(wú)窮的熱情。記得去年的“校長(zhǎng)杯”籃球賽，她像鄰家大姐姐一樣帶領(lǐng)著我們班女生做了一張張“14班必勝！”、“14班加油！”的橫幅標(biāo)語(yǔ)，為場(chǎng)上的隊(duì)員吶喊助威。每一場(chǎng)比賽下來(lái)，她都和拉拉隊(duì)的女生給我們送上一杯杯溫水、一張張紙巾，那個(gè)畫面我至今難忘，我們班在她的帶領(lǐng)下是那么的團(tuán)結(jié)、那么的和睦。那一次球賽我們披荊斬棘、不負(fù)眾望，取得了年級(jí)前三名的好成績(jī)。
作為您的學(xué)生，我是驕傲的、自豪的，因?yàn)槲矣凶畎舻睦蠋煛蚝Ｑ唷?/p>
吾愛(ài)吾師作文 31
春秋三載，時(shí)間如白駒過(guò)隙般悄然流逝。您就像四月破曉時(shí)分的和光，甫一至，便撫育了滿樹(shù)的花開(kāi)。
時(shí)光追溯到三年前，那個(gè)清爽的午后。我初來(lái)乍到您的班級(jí)，隨意坐在了最后一排，小心打量著每一個(gè)陌生而稚嫩的面龐。每個(gè)人都正襟危坐，窗外的蟬聲在耳畔回蕩，在寂靜的班級(jí)中顯得尤為刺耳。你一襲青衫，從后門翩翩而來(lái)，陽(yáng)光斜斜地照下，映射在您的側(cè)臉，所略之處，無(wú)一不縈繞著您身上的淡淡清香。那一刻，惟愿歲月靜好。
在您眾多的學(xué)生中，我興許并不起眼。但我想，您一定在暗處默默關(guān)注著每一個(gè)人，同樣，我們亦如此。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，您是我迄今為止遇到的最”有趣”的師長(zhǎng)。沒(méi)有一味的'詼諧，也不是一貫的嚴(yán)厲。您工作時(shí)總是一副認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、生人勿近的模樣，在課堂上卻又時(shí)不時(shí)說(shuō)出幾句幽默逗趣的話，引得全班哄堂大笑。您在我印象中是多樣化的，筆下所述也只是觸動(dòng)最深的幾方面。
曾幾何時(shí)，您已駐進(jìn)了這三年來(lái)所有的回憶。
每一份傲人的體育成績(jī)背后，都是您烈日下的看顧；那些一次又一次的挫敗后又咬著牙前進(jìn)的行動(dòng)都離不開(kāi)您的鼓舞。這一路行來(lái)，我們年少輕狂、張揚(yáng)不羈，麻煩事層出不窮，還時(shí)常惹您生氣，您卻總是以博大的胸襟包容我們。彼時(shí)，當(dāng)往事沉淀下來(lái)，我們的心靜靜思索著，那份難忘的人生況味經(jīng)風(fēng)經(jīng)霜，久而彌堅(jiān)。
浮光掠過(guò)臉頰的淺淺笑容，淡影刻進(jìn)年輪的素錦韶華。那年秋天，我們相遇；今天夏天，我們別離。當(dāng)微醺的夏風(fēng)撫來(lái)往昔的回憶，驀然驚覺(jué)：吾愛(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師作文 32
卞老師，是我的語(yǔ)文師。她是一位對(duì)學(xué)生充滿著愛(ài)和關(guān)懷的老師。她平時(shí)的打扮很休閑，看上去非常親切、隨和。
卞老師身材中等，一頭烏黑的短發(fā)。一張和藹可親的臉龐總是那么慈祥。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的`鼻子上架著一副又大又圓的眼鏡。那雙唇不說(shuō)話也微微張開(kāi)，笑瞇瞇地似乎要傾吐滿心的歡樂(lè)。
課堂上，卞老師是那么的嚴(yán)肅、認(rèn)真而又不失溫柔。講課中提醒我們要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我總是特別緊張，害怕出錯(cuò)，不敢舉手。卞老師用她那慈愛(ài)的目光注視著我們，仿佛在說(shuō)“沒(méi)事，大膽點(diǎn)！”她對(duì)回答正確的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)；回答錯(cuò)誤的同學(xué)也不批評(píng)，只是微笑著讓她坐下一起找尋正確答案。漸漸地，我對(duì)舉手回答問(wèn)題再也不那么緊張，相反還變得很積極。
每次出黑板報(bào)時(shí)，卞老師總是一個(gè)人爬上爬下，反復(fù)地調(diào)整布置版面，累得滿頭大汗也不舍得讓我們上去粘貼，怕我們摔著。只讓我們傳遞圖片，做一些沒(méi)有危險(xiǎn)的輔助工作。像媽媽一樣愛(ài)護(hù)著我們。
記得有一次語(yǔ)文課上，我感覺(jué)特別不舒服，肚子一陣陣的疼，面色發(fā)白。不一會(huì)，就哇哇地吐了滿身滿地。老師看見(jiàn)了，臉上立刻露出了焦急的神情，急忙帶我去衛(wèi)生間，親自幫我處理了身上惡心的嘔吐物。處理干凈后，又立即通知我家人，讓她們趕緊接回去看醫(yī)生，并提醒媽媽說(shuō)里面的衣服已經(jīng)濕了，不能受涼。那一刻，我雖然還很難受，但是幸福的享受到了老師對(duì)我的愛(ài)。
卞老師，像媽媽一樣的老師。我要衷心地謝謝您！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。老師的愛(ài)是天下最偉大、最純潔的愛(ài)。老師媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
吾愛(ài)吾師作文 33
去觸碰那幾分秋色的九月，卻以一封書信記錄著汝的印跡與期望。便神秘而又陌生地接觸那青澀的文字，與吾師相遇。
熟料三年的時(shí)光已如云煙，在這停留在小樓深處好像只有微微拄著下巴凝望的吾師。
往后，還會(huì)記得吾師曾因成績(jī)的不滿意而嗓子腫痛嗎，還會(huì)記得私下的談心與引導(dǎo)嗎，但愿這些記憶并不會(huì)因倒計(jì)時(shí)的歸零而消散。可能我并沒(méi)有資格去表達(dá)對(duì)吾師的愛(ài)戴，因?yàn)槲以啻斡|碰吾師的底線，又仍怕面對(duì)吾師的眼神，是失望罷，總擾亂我的心神，只有惶恐不安罷了。
吾愛(ài)吾師的笑容，感覺(jué)那會(huì)將自己偽裝的叛逆的頭銜拋掉，不知活在自己制作的面具背后多久了，卻又因吾師和藹可親的樣子而破碎。窗外又因黑云的籠罩而陰沉，將那幻想中雜亂的蟬聲碾碎，那風(fēng)也停止了張揚(yáng)，唯有朦朧的余暉仍在掙扎。
未曾見(jiàn)過(guò)吾師濃妝艷抹地出現(xiàn)在我們面前，是那輕風(fēng)拂過(guò)她的秀發(fā)，又沾染了粉筆的塵埃。吾師總把自己的喜怒表現(xiàn)在外面，率真而又直爽。莫名的'思緒也真是剪不斷，理還亂，片刻的思隅中，在年少青春中尋找，悠哉悠哉，恍若夢(mèng)一場(chǎng)，又遇優(yōu)哉游哉的吾師，溫馨地又吹過(guò)三年的一池漣漪。
也曾在吾師講述的大觀園中珍視賈寶玉和林黛玉的凄美愛(ài)情故事，而轉(zhuǎn)瞬便是離別，隨著時(shí)光的推移，也漸漸懂得了對(duì)影成三人的無(wú)奈與孤獨(dú)，面對(duì)即將的未來(lái)，誰(shuí)又不是何嘗如此呢？我懷念的是每一次吾師提供的正能量；我懷念的是吾師激發(fā)著我們的潛能；我懷念的是吾師的每次耐心地講解；我懷念的是吾師。
將要分別，又會(huì)在何時(shí)相遇，青春遇一名師：足矣，就像邁出的步伐，仍然要堅(jiān)持走下去，但吾愛(ài)吾師。
吾愛(ài)吾師作文 34
薄衣微寒，恍然間三年旅途已行至尾暮，執(zhí)琴坐在歲月深處，指間流瀉出的音韻飽含著對(duì)吾師的無(wú)限愛(ài)意。
在老師的課上，我常常會(huì)有失眠的"痛苦"。老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，而她本人又詼諧幽默，落落大方，不僅為枯燥的古詩(shī)詞增添色彩，讓人不感煩悶的同時(shí)，也得到收獲。
說(shuō)來(lái)羞赧，我偶然也會(huì)在課上失神。我看著老師縱談古今，神采飛揚(yáng)，她一頭鬈曲長(zhǎng)發(fā)隨她用粉筆寫字的動(dòng)作小幅度擺動(dòng)，陽(yáng)光灑在她身上，灑在紅褐色的講桌上，柔和了老師的眉眼，卻凌厲了她的筆鋒。我愛(ài)她由內(nèi)而外的自信與美麗，或許也愛(ài)她靈魂的深沉芳香。
一次，語(yǔ)文課上與同桌竊竊私語(yǔ)，說(shuō)一些不著邊際的話。老師見(jiàn)了并不直接呵斥，而是從點(diǎn)評(píng)作文開(kāi)始，先直言我作文的不足，又道學(xué)無(wú)止境，仍需努力。她對(duì)同桌的話我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只顧低頭做出懺悔的摸樣，回以尷尬一笑。老師對(duì)我們上課不聽(tīng)講的事只字未提，這話倒只像普通的`無(wú)心之言。我太喜愛(ài)老師這"委婉的直接"，她為我們留了些情面又警醒我們不要再犯錯(cuò)。
老師在處事得體的同時(shí)也保有一顆童心。考完試后班上常會(huì)播放一部電影，而老師往往也和我們一同觀看，像同學(xué)們一樣因情節(jié)跌宕起伏而切換不一樣的心情。我看見(jiàn)老師純真的像兒童一般的微笑，她笑得甜甜的，讓人心里也蕩起奇妙的波瀾，使人情不自禁地想跟隨老師那具有感染力的陽(yáng)光笑容一同敞開(kāi)心扉，這與平日里公正嚴(yán)厲的老師又截然不同，面對(duì)她的批評(píng)，我也時(shí)常不服氣或是抱怨，但對(duì)老師的愛(ài)也足以沖散這種情緒，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫老師她可愛(ài)又迷人呢！
人間四時(shí)匆匆留不住，何幸與師相識(shí)。轉(zhuǎn)軸五弦琴，音律劃過(guò)掌心，吾愛(ài)吾師，惟愿時(shí)光不負(fù)卿。
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