實(shí)用的想象作文匯總8篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的想象作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

想象作文 篇1

　　了不起的爺爺在去世的前一個(gè)夜晚給兩個(gè)孫兒留下幾個(gè)箱子，一些裝滿珠寶，一些裝滿他畢生的秘集。在他咽氣的頭一個(gè)早晨，哥哥攜著所有財(cái)富，高高興興地走了，沒打算給弟弟留一分錢。弟弟同樣帶著所有的書和爺爺?shù)挠H筆走了，也沒打算給哥哥留一頁紙。

　　這樣一來，他們?cè)��?jīng)居住的房子就空下來了，村莊的人常常在這里堆積一些柴火，后來又在此處圍了個(gè)欄，當(dāng)做豬棚。日復(fù)一日，老一輩人過世了，曾經(jīng)的孩們都仿佛在一瞬間長(zhǎng)大，再也沒有人知道那個(gè)豬棚的前身，也再?zèng)]有人提起那棟小屋里無影無蹤的三個(gè)人。每個(gè)和煦的清晨和暖人的夜晚，你都能伴著村莊淡淡的炊火和泥土冗雜的沁人氣味，看見幾個(gè)扛著柴火的年輕小伙忙著把豬趕出來，急著將新砍的柴放進(jìn)去。

　　有一天，太陽如約造訪。大家伙從雞鳴中驚醒，那是理想在呼喚著他們，那些可以鼓舞人心的東西，為他們提供的是用之不竭的信心和動(dòng)力。村里那些盤根錯(cuò)節(jié)的泥巴路像樹根找到了樹干一樣終結(jié)在那條整齊的水泥大道上，那是政府在當(dāng)?shù)匚ㄒ荒玫贸鍪值墓こ�，也是這個(gè)與世隔絕的僻靜小鎮(zhèn)僅此所能讓人感受到的現(xiàn)代氣息。就是這條道上，通向繁華的道上，出現(xiàn)了一個(gè)人。滿頭白發(fā)，穿著破爛，腳上的鞋依然磨穿了，可以透過磨穿的洞看見他那雙在泥里打滾，又在雪中傷風(fēng)的腳。他就拖著這么雙毫無存在感的腿，一步一步地走來。讓人看了害怕，讓豬看了敬而遠(yuǎn)之。這位年近70的大爺，就在村口晃悠著，他一會(huì)兒看看新建的小樓，一會(huì)兒看看豬棚，眼神空洞如同死過，面露悲哀令人心涼。

　　此刻的遠(yuǎn)處又疾馳過一輛明晃晃的汽車，車?yán)锏哪腥穗m然也年近70，而西裝革履，正裝加身。背后齊刷刷地跟著幾名帶著墨鏡的隨從，面露嚴(yán)肅，一語不發(fā)。仿佛那個(gè)乞丐的存在就是為了襯托他的光鮮高貴。這極大的.落差給親見的人一種刺心的痛覺，不知從何處衍生出無盡的悲哀與憐憫，這是一個(gè)好心的人，好心到收留一位窮途末路的乞丐。汽車呼嘯嘯地駛過，帶走了一地?zé)o人打理的落葉。乞丐注視著恍惚溜走的，割稻草的人，籬田的水牛，和樹底下雜亂無章的花朵。那人開口了說，這是我的家鄉(xiāng)，50年前離開這里，帶著祖父的教誨獨(dú)自打拼，嚴(yán)格按照他的宗旨辦事，老實(shí)做人。我以為我這輩子最重要的不是我賺的這些錢，而是我祖父留給我的那些，這么多年了，這里修通了路。再次來拜訪，我感覺這里還是沒有變，祖父一直給我了一種力量，讓我保持初心，不會(huì)為了利益玩弄是非，始亂終棄。就算我失去了一切，我也會(huì)把他留給我的保存下來。至少，我的心中還能像漲潮的沙灘，留下一些珍珠般的東西。

　　乞丐好似什么都沒聽見，他依然望著，望著路牌，望著燈塔，望著前方消逝的山，望著那些他曾經(jīng)也擁有過的繁華那人也不再說話

　　突然，他聽到旁邊的人又開口了。

　　哥！

　　那是聲親切而極度柔情的呢喃，像冬季聽聞鳥兒的歌聲。像雪中看到冰河消散融化，可對(duì)于這個(gè)乞丐來說，如雷貫耳，顫動(dòng)生死。他不敢相信，也不愿再次活過來。

　　他懂得自己最后的面具，也終于被自己栽種在泥里的荊棘刺穿了。

　　無情冷漠，血淋淋的。

想象作文 篇2

　　鎮(zhèn)江六中 完權(quán)

　　一、選題和基本思路

　　1.選題的出發(fā)點(diǎn)

　　在接受任務(wù)后，我所做的第一件事情是認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《教學(xué)大綱》，重點(diǎn)研讀了寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求以及教學(xué)中要重視的問題。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個(gè)是觀察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗�更能反映新大綱的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來考慮的：

　　第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。

　　第二、新大綱也十分重視想象在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容�！边�有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維�！币虼宋覀冞x擇了想象這一具有一定難度的課題。

　　2.對(duì)本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識(shí)

　　我們認(rèn)為，這是一節(jié)作文課，是融入對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課，也是一節(jié)片斷作文課。

　　這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“寫”應(yīng)當(dāng)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。

　　但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)……”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。

　　通過對(duì)教材的研究，我們發(fā)現(xiàn)，教材設(shè)計(jì)的三條練習(xí)都不是通常所謂“大作文”的題目�；蛘哒f，要求學(xué)生運(yùn)用想象去創(chuàng)作的部分，都不是很長(zhǎng)，是片斷作文的練習(xí)。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)�，是符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。因此，我在這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)中納入了整個(gè)作文的全過程：作前、作中、作后的練習(xí)與指導(dǎo)，這樣呈現(xiàn)出來的就是一個(gè)完整的教學(xué)過程，較為準(zhǔn)確的理解和把握了編者的意圖。

　　3.凸顯學(xué)生主體地位

　　新大綱要求：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語文能力�！币虼耍�我們的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的'時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這節(jié)課中，學(xué)生寫作、討論、評(píng)點(diǎn)、修改的時(shí)間占整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。

　　另外，新大綱還要求：“要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式�！� 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們也力求做到這一點(diǎn)。

　　二、教學(xué)要求的定位

　　1.本課時(shí)在想象作文訓(xùn)練序列中的定位

　　無論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng)。這一節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中以來第一次接觸到想象作文，是一節(jié)起始課，因而，不能追求面廣量大，否則會(huì)導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠影，無所收效。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中只選擇一個(gè)題目，集中力量在這個(gè)題目的完成中對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，力求開口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的定位

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)寫想象作文，其中不僅有知識(shí)的傳授，更多的是是能力培養(yǎng)。因而，對(duì)“引寫”的知識(shí)短文中的要點(diǎn)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中達(dá)到了解的層次即可，在課上也只提及要點(diǎn)，而不作全面的研讀。

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于想象要合理和想象要有新意，學(xué)習(xí)難點(diǎn)定位于想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這里不多說了。我們要強(qiáng)調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說法，是因?yàn)榻虒W(xué)要求要切合學(xué)生的實(shí)際，不宜拔高學(xué)生的水平，對(duì)學(xué)生提過分的要求。課本上知識(shí)短文的提法是科學(xué)的，合理的，我認(rèn)為作為教師要靈活運(yùn)用好教材。

　　3.對(duì)于學(xué)生的定位

　　因?yàn)槊鎸?duì)的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——拆鬧鐘這一則，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。

　　三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了寫、議、評(píng)、改四個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。

　　1.作前指導(dǎo)

　　本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是在寫作之前讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們?cè)趯?dǎo)語之中融入提出想象的要求，《幼時(shí)記趣》既是一個(gè)由讀引入寫的導(dǎo)入，一個(gè)想象能力的遷移過程，也是體會(huì)和明確想象的要求的重要的過程。在寫作之前只對(duì)學(xué)生提出兩點(diǎn)要求：一是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意；一是對(duì)字?jǐn)?shù)和時(shí)間的要求。就后者而言，大綱上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習(xí)作”。我們發(fā)現(xiàn)，由于課本上設(shè)計(jì)的這個(gè)題目很貼合學(xué)生實(shí)際，有不少學(xué)生自己就拆過鬧鐘或類似的經(jīng)驗(yàn)，他有話可寫，所以事實(shí)上學(xué)生寫起來還是很快的。因此，我們要求學(xué)生在12分鐘左右的時(shí)間完成300字以內(nèi)的想象片斷作文。實(shí)際操作下來，這是可行的。

　　2.寫作

　　寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果，收到多大效果的基礎(chǔ)。

　　3.作后評(píng)點(diǎn)

　　先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn)：其一，學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導(dǎo)得較少，這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個(gè)小組交流，學(xué)生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小了學(xué)生之間的差異，為后來的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二，我們?cè)瓉淼淖魑慕虒W(xué)模式是單向的，學(xué)生寫，教師改，然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié)，就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的，學(xué)生的收獲也是豐富的。

　　然后是比較評(píng)點(diǎn)，這是教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們力求做到安排好所評(píng)點(diǎn)的作文的層次：想象，合理的想象，有新意的想象。對(duì)于每一篇例文的評(píng)點(diǎn)都突出推究是否合理與有新意，做到重點(diǎn)突出，使學(xué)生學(xué)有收獲。在評(píng)點(diǎn)中，也不搞老師的一言堂，先讓學(xué)生說，在此基礎(chǔ)上教師再加以引申，力求學(xué)生的所得都是真正意義上的理解，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的東西。

　　4.作文修改

　　學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評(píng)點(diǎn)中對(duì)于想象有所感悟，那么，在修改中將反映出來。應(yīng)此，要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文，學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時(shí)反饋給學(xué)生。

　　我是一位青年教師，自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，對(duì)教材的把握，對(duì)課堂教學(xué)素質(zhì)化的理解，對(duì)課堂教案的設(shè)計(jì)都很不到位，疏漏之處在所難免，懇請(qǐng)各位專家、導(dǎo)師提出寶貴意見。

想象作文 篇3

　　六年的校園生活使人留下難以抹去的印象，回首六年的里程，回首起六年的學(xué)習(xí)生活，我不禁笑了，那是多么天真無瑕呀！

　　低年級(jí)的時(shí)候，老師教我們拼音、文字，瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。多么愜意的時(shí)光啊！，下課，與同學(xué)們嬉戲、追鬧、玩耍，上課，我們認(rèn)真跟著語文老師學(xué)習(xí)知識(shí)，老師教我們要熱愛祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)、天天向上；跟著數(shù)學(xué)老師背乘法口訣表，老師教我們要熱愛科學(xué)，潛心鉆研。

　　中年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)變成了活潑機(jī)敏的學(xué)生。課堂，大家踴躍發(fā)言，有著自己獨(dú)特的見解，同學(xué)們各抒己見，吸取著知識(shí)。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構(gòu)成了一首和諧的校園交響曲。操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)行著激烈的運(yùn)動(dòng)，打籃球、踢足球。一個(gè)個(gè)汗流浹背的.。但仍是興高采烈。

　　高年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，大家都認(rèn)真的記筆記，議論紛紛。下課時(shí)，玩笑聲、爭(zhēng)吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的課間交響曲，進(jìn)行著既緊張又開心的學(xué)習(xí)。

　　一年四季猶如四幅圖畫，每幅畫里都展現(xiàn)著不同的意義。大家由小朋友變成小學(xué)生，由小孩子變?yōu)樾』镒樱�直到畢業(yè)。共同經(jīng)歷了六個(gè)春秋。先由原來的童真變成熟。

　　如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要好好努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、玩耍。在3年級(jí)的時(shí)候，我不懂事，與同學(xué)發(fā)生矛盾，如果我能再做一回小學(xué)生，我要向他說，對(duì)不起。4年級(jí)有一次，因?yàn)槲业氖д`，造成大家的不合，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要化解這一場(chǎng)紛爭(zhēng)。在期末考試的時(shí)候，我因?yàn)榇中拇笠�，�?jīng)常與滿分擦肩而過，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要挽回每一次不該犯的錯(cuò)誤。如果……

　　而今，六年過去了，我已經(jīng)畢業(yè)了。我想帶著對(duì)母校的懷念說：“我愛您，我的母校！”

想象作文 篇4

　　暑假里的一天，天氣晴好。我準(zhǔn)備去同一小區(qū)的同學(xué)家玩。他家住的是高層——18樓。我喜歡去他家，是因?yàn)檎驹谒�家的陽臺(tái)上，能俯瞰到這個(gè)新區(qū)的美景，有時(shí)，還能清晰地看到蘇州樂園里盡情玩耍的人群呢！

　　我熟門熟路，很快就到了電梯房。中午時(shí)分，又是暑假，兩架電梯都是空的。我隨意走進(jìn)一扇先開門的電梯，摁好“18”，就靜立不動(dòng)。不出意外的話，幾秒鐘就能到達(dá)18樓。

　　“咔嚓”，電梯竟毫無征兆地停了。墻壁上的數(shù)字顯示電梯停在8樓和9樓之間。我開始默默祈禱，一會(huì)兒就會(huì)好的，我安慰自己�？墒呛冒胩�，電梯沒有任何反應(yīng)，更沒有看見任何開門的跡象。我慌了神，用最快的'速度把所有的按鈕都按了一遍，電梯絲毫不動(dòng)。

　　我急了，拼命用手捶打不銹鋼的電梯門，希望沉重的捶擊聲，能驚動(dòng)大樓里的人。手紅了，手臂酸了，沒有任何動(dòng)靜。我環(huán)顧四周，就是一個(gè)不銹鋼的鐵殼子，慘白的燈光讓人感到可怕。我深呼吸一下，希望自己保持冷靜�？墒�，我的深呼吸卻讓我感到胸口發(fā)悶。原來，電梯是完全密封的，居然一個(gè)通風(fēng)口都沒有。大熱的天，電梯里又沒有空調(diào)，我很快就汗流浹背，大口地喘息起來。

　　“冷靜，不能慌！”我提醒自己。我猛然發(fā)現(xiàn)，電梯里有一個(gè)免費(fèi)電話，不管好用不好用，打了再說——居然通了。我通知我同學(xué)，讓他請(qǐng)保安來救我�！耙欢ㄒ�快！”我近似于吼叫了。

　　幾分鐘后，電梯緩緩上升到9樓，電梯門被保安用鐵棍子撬開�？匆娮銐虼蟮目p隙，我馬上側(cè)身擠了出去，對(duì)著窗口大口大口地呼吸新鮮空氣。這個(gè)時(shí)候，才知道自由真是太棒了。能呼吸，就是人生最幸福的事情了！

想象作文 篇5

　　沒有了你，所有與愛情有關(guān)的日子，都會(huì)讓我感到忐忑和不安。

　　我不知道此時(shí)的你是獨(dú)自靜坐在沐浴陽光的窗前，默數(shù)著離別的日子，回憶我們?cè)��?jīng)美好的點(diǎn)滴。還是躺在一個(gè)陌生的臂彎里，享受著愛情的甜蜜。

　　我的惶恐，最大來自于歲月的衰老，隨著每一天的離去，消失的是我們彼此心中的印記。我好害怕，有一天突然從夢(mèng)中驚醒，你的身影已變得模糊不清，那原本溫?zé)岬呐f夢(mèng)也變得殘缺不堪，挾帶著寂寞和孤獨(dú)侵入我空洞的靈魂，成為我揮之不去的夢(mèng)魘。

　　我多想，讓一切回到原始的起點(diǎn)。如若這段感情給你的更多的是傷害，我寧愿我們沒有相遇。因?yàn)槲夷芟胂蠓蛛x的每一天，你的痛苦和煎熬。

　　我寧愿想象有那么一天，我們相遇在我們相愛的某個(gè)站點(diǎn)，秋日午后三點(diǎn)的陽光照耀著你美麗的臉龐。微笑和濃濃的愛意蕩漾在嘴角，嬌嗔的說：“好久不見，我想你！”

　　我想象有那么一天，我們?cè)诙�季的某個(gè)夜里，看著漫天的節(jié)日煙火，你會(huì)把冰涼的'小手調(diào)皮的貼在我的臉上，我會(huì)輕輕的拂去你臉上凌亂的碎發(fā)，然后我們緊緊的擁抱在一起。

　　我想象有那么一天，春雨輕輕叩打你我頭上的花折傘。我們相互依偎著躲在傘下，說不盡的甜言蜜語。細(xì)雨打濕我的左肩，你的右肩，肩上有些冰涼，心里卻很溫暖。

　　我想象有那么一天，夏夜的微風(fēng)沒有那么濕熱，輕拂著你美麗的裙角，你的黑發(fā)揮打我那輕吻著你的鼻尖，你美麗的眼睛像一汪清泉，倒影著我的身影。

　　我想象有那么一天，愛情不是生命的附屬，而是全部，我們也不是過客，而是彼此的全部。

　　我想象有那么一天，愛情不會(huì)那么世俗，沒有那么多的贅加。愛是那么的簡(jiǎn)單，愛就能在一起。

　　如果有那么一天，我們會(huì)一直相愛，不是嗎？

　　我想象有那么一天，當(dāng)你年邁，午后的陽光依舊照耀你美麗的臉龐，你會(huì)驕傲的告訴圍坐身旁的兒孫我們的故事，關(guān)于我和你的故事，并且說：“有人在想念我，而我也在想念他”你如小女孩般羞澀，微笑蕩漾在你的臉龐，淚水在你眼眶里打滾，有一絲的甜蜜卻流淌在你的心底。

　　如果有那么一天，我希望那個(gè)人是我。

想象作文 篇6

　　今天早上，太陽還沒曬屁股呢，我就從夢(mèng)境醒了過來�！芭叮∫�！啦啦啦啦……”我眼睛剛睜開就在床上蹦呀跳呀。“哦！今天是我的生日�。∫�耶耶！”我“滿臉開花”，跟中了五百萬差不多。我穿起拖鞋就往廁所跑。“洗刷刷刷洗刷刷……”10分鐘后，我洗漱完畢。接著我就往書房跑，上網(wǎng)啦！（家里就我一個(gè)人。）

　　打開電腦，登上qq，發(fā)現(xiàn)人很少。我就趕緊打開“查字典作文網(wǎng)”的網(wǎng)頁，登錄之后，覺得無聊，我就到“休閑專區(qū)”逛了逛，也沒有幾個(gè)人。我就又到“PK大擂臺(tái)”看了看，我發(fā)現(xiàn)我的票數(shù)又增高啦！心里那個(gè)甜呀！

　　我覺得實(shí)在是太無聊了，就到休閑專區(qū)看了昨天的帖子。我突然想到，可以把今天是自己生日的事情給大家說一下，于是我就發(fā)了一個(gè)帖子。幾分鐘過后，我發(fā)現(xiàn)檸檬姐回帖了！原來是祝我生日快樂啊！我趕緊用顫抖的手打了幾個(gè)字：“謝謝檸檬姐啦~”哈哈，太高興了，誰讓我和檸檬姐關(guān)系“不正常”呢。

　　突然“咕嚕咕�！钡穆曇糇屛抑�道，肚子大哥“抗議”了。我把放在冰箱里的酸奶、面包拿出來，準(zhǔn)備享用“大餐”�？赡苣莻�(gè)時(shí)候我太餓了吧，才會(huì)用“大餐”來形容。幾分鐘后，我成功的消滅了一杯酸奶、兩個(gè)面包，不餓啦。我看了一下我的帖子，有好多人給我回帖啦，還祝我生日快樂！西雙版納、藍(lán)色寂寞、小荔枝還發(fā)了幾張大大的生日蛋糕圖片，看起來就好吃，可饞死我了！要是能吃的話，我就請(qǐng)大家吃蛋糕！

　　“咱個(gè)老百姓呀，今兒個(gè)真高興呀……”我哼著歌，在“休閑專區(qū)”閑逛。不一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)有人回我的帖子了。我打開一看，呵呵，都祝我生日快樂呢！“哈哈哈哈……”我開心地在那里“暴笑”。好開心�。�

　　吃過中午飯之后，我得去做作業(yè)了。半個(gè)小時(shí)后，作業(yè)輕松搞定！明天也不會(huì)有作業(yè)了！不過，我還是在想：哪里有過生日還在做作業(yè)的.。

　　今天家里就我和奶奶一個(gè)人，因?yàn)槲野职謰寢尣辉谥貞c本地工作，他們?cè)诔啥迹�只有周末才回家。今天就只有奶奶給我慶祝生日啦！也沒關(guān)系，爸爸說，下周星期六給我補(bǔ)。

　　我又熟悉的打開了電腦，上“查字典作文網(wǎng)”。我又發(fā)現(xiàn)有好多人祝我生日快樂��！流行娃娃還說要送我一件運(yùn)動(dòng)服呢�。▓D片）我和她開玩笑，說要把她扔到海里去，她說“你不會(huì)這么殘忍吧？”我跟她說“開玩笑的啦~我還舍不得呢~！”是啊，我的好朋友我當(dāng)然舍不得了！今天，真是我最快樂的一天啊。雖然爸爸媽媽不在身邊給我過生日，但是，我卻得到了朋友的祝福，多開心呀！

想象作文 篇7

　　3500年，世界人口劇增，煙民也大大增加。據(jù)聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生會(huì)統(tǒng)計(jì)，每年世界上因吸煙而中毒身亡者與吸“二手煙”死亡者高達(dá)100000000人，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)命衛(wèi)生會(huì)采取措施。

　　我，作為聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生會(huì)委員，查到一支煙中的尼古丁可以毒死一只老鼠，二十五支煙中的尼古丁可以毒死一頭牛。看了我的報(bào)告聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)令衛(wèi)生會(huì)委員，去世界各地尋找抗尼古丁的物質(zhì)，然后把這種物質(zhì)放入香煙中，人們就不會(huì)受到香煙的危害了。

　　我立即出發(fā)，在美國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、法國(guó)都沒有發(fā)現(xiàn)抗尼古丁的.物質(zhì)。野外生活十分危險(xiǎn)，輕則收蚊蟲叮咬，重則遇到毒蛇猛獸。在這種環(huán)境下，我在野外工作了七年。

　　這一天，我回到了祖國(guó)，準(zhǔn)備回國(guó)考察。我翻遍了許多座山，但沒有找到要找的東西，這一天，我來到了長(zhǎng)白山，在天池邊見到了一種從未見過的草。與我結(jié)伴的同事告訴我，這叫大毛葉草，是一種極其稀有的草本植物。晚上，我照例把大毛葉草的汁液滴進(jìn)裝有尼古丁的試管里。奇跡出現(xiàn)了，大毛葉草大大減弱了黑色的尼古�。∥疫B夜趕回衛(wèi)生會(huì)，把這個(gè)好消息告訴了會(huì)長(zhǎng)。

　　回到衛(wèi)生會(huì)，我冷靜一想，大毛葉草是稀有植物，只有我國(guó)天山天池地區(qū)有不到200棵，該怎么辦？于是，我想到了克隆。我把我的想法告訴了會(huì)長(zhǎng)，立刻得到了會(huì)長(zhǎng)的贊同。我們把克隆后的大毛葉草的汁液放入香煙里，這樣，新一批“抗尼神”香煙就問世了！

　　因?yàn)椤翱鼓嵘瘛毕銦煹膯柺�，解除了煙民的戒煙之苦�?/p>

想象作文 篇8

　　“謝謝，謝謝，我真是太感謝你了。”女孩我著我的手，她轉(zhuǎn)身，露出一個(gè)很溫馨的笑，連嘴角的弧度都是完美的。

　　20xx年，科技高速發(fā)展，新新行業(yè)不斷的冒出來，人們對(duì)生活的質(zhì)量要求越來越高，因此也對(duì)工作精益求精，從而導(dǎo)致人們抑郁，失眠，。而對(duì)于我，一個(gè)剛從哈佛拿到博士學(xué)位的心理學(xué)專家看來，這一切都太可怕了。我可不能坐視不理，我立刻找到我的好朋友A博士，告訴了他我的想法，如果每個(gè)人都保持單純，想笑就笑，想哭就哭，那該多好��！我想利用我剛設(shè)計(jì)的設(shè)備來幫助人們找回快樂！A博士很支持我，也很樂意同我一起開了一家公司——快樂專遞。

　　我和A博士正坐在辦公室里喝茶，電話卻響了�！岸ｂ彙薄岸ｂ彙盇博士用手在自己的面前一揮，一個(gè)顯示屏出現(xiàn)了，打電話來的是一個(gè)女孩呢。屏幕里的女孩，身穿一身JM公司的工作服，在與我們交談時(shí)，時(shí)不時(shí)地裹緊外套，腳下不停地挪換著腳步，可見女孩多么焦躁不安、急不可耐：“先生，你能救救我嗎？”女孩的眼睛渴望著，“我在JM里當(dāng)一名接待，我每天圍著一群各色各樣的顧客，不論我心情好與不好，我都必須要微笑，露出那樣僵硬的微笑我都覺得莫名其妙。我希望我能扔掉這虛偽的笑容，能像別人一樣將喜怒哀樂都在臉上表達(dá)出來，恢復(fù)原本的率真�！盇博士和我心領(lǐng)神會(huì)的對(duì)視了三秒，讓女孩來到我們的公司。

　　一分鐘不到，“咚咚”地敲門聲傳來了，我按了一下椅子旁的按鈕，門便開了。女孩向我們走來，突然，她動(dòng)了動(dòng)脖子，嘴角不自然的向上揚(yáng)，對(duì)我們做了一個(gè)很別扭的微笑�！罢娴�.很不自然呢。”我擺擺手，對(duì)她笑了笑�！皼]辦法，我也不知道，我是什么時(shí)候，就變得不會(huì)微笑了。”女孩十分無奈的看著我們。A博士，朝女孩招招手：“快來，躺到這上面去，我們來給你檢查檢查�！�

　　我領(lǐng)著女孩躺上了一臺(tái)我和A博士最新發(fā)明的“大腦傳輸器”，戴上了與儀器，電腦相連的頭盔，頭盔里微笑的小感應(yīng)器，悄悄的連接到女孩的頭上，以達(dá)到強(qiáng)制催眠并且掃描大腦的效果�！班帧钡囊宦曁崾疽艉螅�電腦就像查殺網(wǎng)絡(luò)病毒一樣在女孩的腦子里細(xì)致的掃描著，這一遍下來，找到了許多問題所在，什么“被投訴”“扣工資”這些小問題，電腦在掃描的時(shí)候就一并清理了。我看看躺在儀器上的女孩，雖然已經(jīng)被強(qiáng)制催眠，但還是可以看出來，臉上的肌肉都放松了許多呢。突然，電腦“嘀嘀嘀”響個(gè)不停，似乎遇到了什么大毛病。

　　“�。　迸�孩突然尖叫著跳了起來，頭盔還帶在她的腦袋上，“我做噩夢(mèng)了。”A博士朝我搖搖頭：“看來是個(gè)大問題，不能用催眠了，得讓她回想自己上班的情景才能更好的檢測(cè)到問題所在呀！”“呃，那個(gè)女孩，來，換上這個(gè)頭盔�！盇博士遞給女孩一個(gè)同樣材質(zhì)只是不加催眠效果而且掃描能力更強(qiáng)的頭盔。“我，我叫珍珍�！薄昂玫�，珍珍，戴上頭盔躺到儀器上去吧。”我再次開啟儀器，“請(qǐng)努力回想上班時(shí)的情景�！薄昂玫��！闭湔浠卮�。電腦顯示著珍珍所想的一切，我和A博士也觀察著�！班粥粥帧彼坪蹼娔X已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，電腦屏幕彈出來一個(gè)危險(xiǎn)的標(biāo)語，下面寫著珍珍的主要問題——有苦說不出。原來，這才是問題的關(guān)鍵呀！我轉(zhuǎn)換了頭盔的功能，變成了治療性掃描頭盔。我連接了“可愛”“率真”“笑”三種具有正能量的數(shù)據(jù)線，三面夾擊“有苦說不出”，果然，這頑固的病毒被刪除了。

　　只聽“嘀”的一聲提示音再次響起，我還沒反應(yīng)過來，珍珍就已經(jīng)從儀器上跳下來，剛才十分呆滯的笑容也變得十分燦爛自然……

　　微笑是一種傳遞，是快樂的接力棒。因此，請(qǐng)微笑，更請(qǐng)快樂的微笑，輕輕地嘴角上揚(yáng)。

【想象作文】相關(guān)文章：

想象作文06-01

想象作文06-10

想象作文05-07

想象作文06-25

想象作文06-25

想象的作文01-10

想象作文:我的冒險(xiǎn)旅程作文 - 高中想象作文12-25

春游想象作文07-02

賭-想象作文06-20

高中想象作文04-29