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實用的小學(xué)童話作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的小學(xué)童話作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)童話作文 篇1
小老鼠偷了河馬伯伯的幾個氣球玩，一不小心，氣球飛了起來，小老鼠也跟著飛上了天，看著離地面越來越遠，小老鼠不禁害怕起來，它二邊哭，一邊大喊救命。
這時，一只美麗的小鳥飛了過來，奇怪地問小老鼠為什么哭，小老鼠傷心地說：“我被氣球帶到了空中，回不了家了。”說完，小老鼠又哭了起來。小鳥安慰小老鼠不要害怕，一定會有辦法的。小鳥和小老鼠一邊在空中飛，一邊想辦法。突然，小鳥靈機一動，對小老鼠說：“我有一張尖尖的嘴巴，可以在氣球上鑿個洞，讓你飄下去�！毙±鲜蠹泵φf：“好啊！你趕快鑿呀！”于是，小鳥用它那尖尖的.嘴巴，在氣球上輕輕一鑿，氣跑了出去，氣球慢慢悠悠地落了下來，小老鼠這才安全地回到了地面。
小老鼠抹干眼淚，對小鳥說了聲謝謝，就高高興興地回家了。第二天，小老鼠來到河馬伯伯的店里，不好意思地向河馬伯伯道了歉，賠了錢。在回家的路上，小老鼠小聲嘀咕道：“下次千萬不能再偷氣球了�！�
小學(xué)童話作文 篇2
森林里住著小狗、小熊和小老虎。小老虎很不合群，總是不和小狗、小熊它們一起玩。
有一天， 小狗、小熊一起去集市上買了些好吃的，回來后，它們坐在小河邊高興得吃起來。小老虎躲在樹林里看見了，便沖到它們面前，搶走了骨頭和蜂蜜 ，小狗氣得坐在地上哭了起來，小老虎若無其事地走了！ 小狗和小熊氣壞了，決定想辦法教訓(xùn)一下小老虎。
第二天，小狗找到小老虎，對它說：“我們發(fā)現(xiàn)了一頭小獅子，它嘴里咬著個皮球，我們讓它送給你，它不但不同意，還說你是個笨蛋，你快去看看吧”！
小老虎聽后生氣地說：“好，帶我去看看”。小老虎跟著小狗來到了廟前的石獅子處，小狗神秘地說：“就在那，你自己去吧！”說完就跑進了樹林。小老虎沖著石獅子喊道：“快把皮球給我，不然讓你嘗嘗我的厲害”！石獅子沒理它，小老虎氣壞了，張開大嘴狠狠地撲向了石獅子，只聽“砰”的一聲，小老虎坐在地上捂著頭號啕大哭，地上還有它的半顆牙齒！
這時，躲在樹林里的.小狗和小熊出來了，對坐在地上的小老虎說：“以后可要記住，不要再欺負別人了，特別是搶別人的東西是不禮貌的行為，大家應(yīng)該相互友愛團結(jié)�！�
小學(xué)童話作文 篇3
愛，是滋潤萬物的雨露，愛是一條彎彎曲曲的河流，但是有時候的愛則是死亡前的一座生的橋。
有一次，老鷹在半山崖筑了個窩，在里面生了幾顆蛋，就高興地在里面孵化著小鷹。小鷹那鉤子般的'小嘴啄開了蛋殼，一下子就鉆出來，鷹媽媽可高興了，整天在外面找吃的，一口一口地喂進小鷹那嫩換色的小嘴里。
三十天過去了，小鷹慢慢地羽毛豐滿了，翅膀也漸漸地長硬了，就在窩里不停地撲棱著小翅膀。有一天鷹媽媽飛回來了，對小鷹說：“寶貝們，你們已經(jīng)長大了，你們自己去獨立生活吧！”“媽媽不可以！我們舍不得離開媽媽，離開這個溫暖的家！”小鷹們異口同聲地說。鷹媽媽聽了，二話不說，一個個把它們用爪子抓起，丟下，懸崖，小鷹一個個飛上了藍天。
鷹媽媽這種方法看起來好像是有點殘忍，但是它可以教會小鷹如何去養(yǎng)成獨立生活的能力。
小學(xué)童話作文 篇4
一、我們在寫之前要弄清什么是童話?
童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實生活的反映。
二、童話都有哪些特點呢?
第一：寫童話需要幻想和夸張
幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張�？鋸�，是對所要表現(xiàn)的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內(nèi)容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現(xiàn)實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應(yīng)運而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當(dāng)高的藝術(shù)價值。
一、我們在寫之前要弄清什么是童話?
童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實生活的反映。
二、童話都有哪些特點呢?
第一：寫童話需要幻想和夸張
幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。夸張，是對所要表現(xiàn)的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內(nèi)容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的.新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現(xiàn)實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應(yīng)運而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當(dāng)高的藝術(shù)價值。
第二：寫童話需要有擬人化的形象
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節(jié)。
由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。
三、 童話的寫作和要求：
優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細心觀察現(xiàn)實生活中的人、事、物后，通過"幻想處理"，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經(jīng)過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經(jīng)過這個過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時，還要注意五點要求：
第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實。
第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。
第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。
第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。
四、怎樣創(chuàng)編童話故事
1、利用"假設(shè)"進行想象
假設(shè)某一具體情況，讓學(xué)生根據(jù)這種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行想象、聯(lián)想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當(dāng)中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創(chuàng)新。
2、利用"繪畫"展示故事內(nèi)容，發(fā)展想象能力
在"創(chuàng)編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內(nèi)容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以后，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。
3、利用"表演"展現(xiàn)故事情節(jié)
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創(chuàng)造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾。
4、利用"續(xù)編"延續(xù)故事內(nèi)容
如《狼和小羊》一文的結(jié)尾是："狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去"可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結(jié)局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰(zhàn)勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節(jié)。
由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。
三、 童話的寫作和要求：
優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細心觀察現(xiàn)實生活中的人、事、物后，通過"幻想處理"，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經(jīng)過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經(jīng)過這個過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時，還要注意五點要求：
第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實。
第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。
第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。
第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。
四、怎樣創(chuàng)編童話故事
1、利用"假設(shè)"進行想象
假設(shè)某一具體情況，讓學(xué)生根據(jù)這種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行想象、聯(lián)想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當(dāng)中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創(chuàng)新。
2、利用"繪畫"展示故事內(nèi)容，發(fā)展想象能力
在"創(chuàng)編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內(nèi)容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以后，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。
3、利用"表演"展現(xiàn)故事情節(jié)
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創(chuàng)造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾。
4、利用"續(xù)編"延續(xù)故事內(nèi)容
如《狼和小羊》一文的結(jié)尾是："狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去"可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結(jié)局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰(zhàn)勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。