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【精華】中學(xué)生作文集錦9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文10篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
很久以前就想去買一本，在暑假里，媽媽實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我終于如愿以償帶著好奇的心情，走進(jìn)了之門。
就像“魔鬼谷的尸體移動(dòng)之謎”，有一個(gè)美麗的山谷，但牧民們寧可讓牛馬們餓死也不讓它們進(jìn)這個(gè)漂亮的谷。在當(dāng)?shù)兀藗儼堰@個(gè)谷叫做“魔鬼谷”。每到夏季，這里會(huì)顯示一幅美麗安寧的圖畫，但霎那間，烏云翻波，電閃雷鳴，冰雹雪？齊下，立刻變成人間地獄，經(jīng)過長期勘察，發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)大磁場，也有科學(xué)家認(rèn)為，這個(gè)解釋不合理，所以“魔鬼谷”的成因還有待于進(jìn)一步的破譯。
還有一個(gè)是“”，尼斯湖那里氣候寒冷，卻終年不結(jié)冰，那里流傳著湖里面住著水怪的傳聞�？疾礻�(duì)去考察的'結(jié)果是湖里面確實(shí)有一種大型的未知水生動(dòng)物，很多國家雖然組織了一些考察隊(duì)，但也沒有收集到足夠的證據(jù)來解釋這個(gè)謎團(tuán)。
帶給我們許多不為人知的秘密，以上是我最感興趣的謎團(tuán)之二，通過對此書的閱讀，更深一步的讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，用更多的知識(shí)去揭開去探索世界上更多的，，去了解宇宙、地球、地理、文明、人體、動(dòng)物、植物的各種謎團(tuán)，我相信我們抱著求知探索的信念，明天一定會(huì)更有突破的。
中學(xué)生作文 篇2
丑小鴨，突然很期待與你重逢在某一天，你會(huì)對我說些什么呢？
——題記
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毛毛蟲雖丑陋，但總有蛻變成蝶的時(shí)候。世間的萬物，都有一個(gè)蛻變的機(jī)會(huì)。若把握得好，命運(yùn)便完全被篡改，以后便是今非昔比，天上地下；若把握得不好，便永遠(yuǎn)錯(cuò)失良機(jī)，后悔終生。
要論起蛻變，那典型的一個(gè)正面形象便是安徒生筆下的丑小鴨了。一只相貌丑陋受眾人唾棄的小鴨子；一只被趕得四處逃竄無家可歸的小鴨子；一只走到哪里都只會(huì)迎來排擠訕笑的小鴨子。一只從未向命運(yùn)低頭的小鴨子；一只心懷夢想追求美好的小鴨子；一只堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的小鴨子。結(jié)局是異常美好的，它經(jīng)過不懈追求，終于成了一只美麗的白天鵝，擁抱著屬于它的藍(lán)天。
其實(shí)人的一生何嘗不是一場蛻變的旅途，有時(shí)，也許連我們自己都不曾感覺，悄無聲息的在發(fā)生著改變。也許此時(shí)，你仍是一只丑丑的笨笨的小鴨，沒有雪白高貴的羽毛，沒有強(qiáng)勁有力的翅膀，更沒有強(qiáng)健的身軀。但是，你有一顆永不言敗的心，你懷揣著美麗的夢想，去努力，去成長。那么，你的羽毛終將會(huì)豐滿，翅膀終將矯健，身軀終要強(qiáng)健，等到那一時(shí)刻，你會(huì)無比華麗地出現(xiàn)在眾人面前，連綿不斷的掌聲一陣高過一陣，你可以盡情享受這屬于你的一切。
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丑小鴨終于蛻變成美麗的白天鵝，完成“轉(zhuǎn)型”之后，人們對它的贊美不絕于耳，而華麗的背后是些什么，人們從來沒有多余的好心情去了解。他們只在意你身上所籠罩的巨大輝煌的光圈，你所體現(xiàn)出來的非同凡響。
我理解其中的艱辛，因?yàn)槲揖褪且恢恍凶咴趬粝肼飞系摹俺笮▲啞�。也許，有人不理解，我和丑小鴨是截然不同的。論身份，我是一班之長，；論成績，我名列前茅；論經(jīng)歷，我一帆風(fēng)順�？梢哉f，無論在任何方面，我完完全全優(yōu)越于它。
可這并不說明，我的心里一片光明，自信樂觀。與之相反，我覺得我不如丑小鴨，徹徹底底，完完全全地不如它。我一直覺得，我內(nèi)心埋藏最深的感受，便是自卑。我并不像表面上看上去的那樣理直氣壯，自信滿滿，勝券在握。我害怕失去一切，每說一句話，我會(huì)思量再三，甚至有時(shí)為了思考一個(gè)建議的提出，思考一個(gè)行為的進(jìn)行方式，哪怕實(shí)際完成只需要一分鐘，我卻會(huì)在心中反復(fù)琢磨個(gè)十幾遍。我害怕失去朋友，害怕讓老師誤解，害怕被同學(xué)所瞧不起，害怕失了體面，害怕有損名聲，害怕閑言碎語······我擔(dān)心的事情實(shí)在太多了，我活得實(shí)在太累了，因?yàn)槲姨诤跎钪械囊磺�。有的時(shí)候，我心里滿腔怒火已經(jīng)到達(dá)了極限，可我仍會(huì)笑著說沒事，我仍會(huì)將所有的`一切扔進(jìn)我心中那個(gè)深不見底的黑洞。極少的時(shí)候，我會(huì)在一些知己的面前放縱自己，將鐵牢中那個(gè)放蕩不羈的自己展示在他們面前，我會(huì)堅(jiān)決強(qiáng)硬地說“不”，我會(huì)有膽量拒絕一切，正如“酒后吐真言”，我會(huì)傾訴那些鮮有人知的內(nèi)心想法。
我明白，丑小鴨不是這樣的，它從來就不必害怕失去些什么。比起我，它多了那面對生活時(shí)的那份從容、坦然、真實(shí)、灑脫，少了那份怯懦、虛偽、多思。它從來就沒有為生活悲憫嘆息，就算寄人籬下，它仍然能夠保留自己所有的個(gè)性、風(fēng)格，去追逐自己的夢想，去實(shí)踐自己心中想要做的一切。
也許正如一句俗語所說“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，君子光明磊落，不憂不懼，所以心胸寬廣坦蕩；而小人卻患得患失，又每每庸人自擾，所以經(jīng)常陷于憂懼之中，心緒不寧。我承認(rèn)，我永遠(yuǎn)無法達(dá)到它那種至純、至善、至美的境界�？墒�，冥冥之中，我卻有種感覺，我心中所有所有的想法，它，都會(huì)懂的。
丑小鴨，如果你生在今世今生，我們不見不散。
中學(xué)生作文 篇3
盡管暑期中書城、圖書館的人數(shù)又猛增，青年學(xué)生成了閱讀的中堅(jiān)力量，但調(diào)查顯示學(xué)生的閱讀仍然是一個(gè)曖昧的問題。其中經(jīng)典名著在青年人中公信力的缺乏已經(jīng)是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象，日前，我們就學(xué)生們?yōu)槭裁床蛔x名著的問題，在書城和圖書館隨機(jī)采訪了一些青年學(xué)生和家長。以下就是各種“不讀名著的理由”：
名著屬于“閑書”。在主要出售教輔讀物的書城四樓，許多家長和孩子一道在挑選各類輔導(dǎo)材料。一位初二男生的母親顯得憂心忡忡，稱小孩其實(shí)很喜歡讀文學(xué)書，語文也學(xué)得不錯(cuò)，但總成績不太理想。明年就要升學(xué)考了，此時(shí)無論如何不敢掉以輕心，她“絕對不讓孩子在這時(shí)候碰閑書，名著也不例外”。一位高二女生專注地翻閱那些“一課一練”之類東西，她的母親不無得意地說，“小孩大了，我不強(qiáng)求她讀名著，也不反對她讀，但小孩是自覺的，她知道現(xiàn)在該做什么。”太長，太厚，令人望而生畏。長篇的語言和結(jié)構(gòu)因素成了人們親近名著的一個(gè)障礙。許多人表示，有時(shí)也翻翻名著，只覺眼花繚亂，沒看出什么又放下了，此后也沒興趣再去碰它。即使要看，一般也只看些短篇，而文學(xué)名著的“影視版”相應(yīng)更受追捧。
一些學(xué)生說，現(xiàn)在大部分名著已拍成電視劇或電影，看過后就知道是怎么回事，也沒有耐心再去看原著。在言語間，他們對名著不敢褻慢，只是“敬鬼神而遠(yuǎn)之”。在書城選購名著的`多為初高中畢業(yè)生，他們說，過去的暑假都陷在各種各樣的班里，根本沒時(shí)間讀名著。某市重點(diǎn)中學(xué)高一的學(xué)生在回想了自己讀名著的經(jīng)歷后苦笑著說：“我看過《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著，好像都是在病床上讀的？生病在家，不用上學(xué)，就從爸爸的書櫥里找出來讀。現(xiàn)在就不行了，《基度山伯爵》斷斷續(xù)續(xù)看了一學(xué)期都還沒看完�！泵c生活沒關(guān)系。在采訪中，令人意外的是學(xué)生們對《花季雨季》、《第一次親密接觸》、《三重門》等作品表示出的熱情與興奮。他們認(rèn)為上述這些作品“有意思”，“貼近生活”。有一個(gè)女生的看法可能有一定代表性。她自稱讀過一些名著如《苔絲》、《簡愛》、《安娜·卡列尼娜》等，也喜歡冰心、張愛玲，對名著并不排斥，不過她更喜歡看時(shí)尚雜志、成功人士（如比爾·蓋茨）傳記，以及理財(cái)類書籍。她對《富爸爸，窮爸爸》很欣賞，說這類書給人啟發(fā)大，對人生的影響更直接。
一位家長說，他希望孩子能讀一些名著，但也只是讀一些就夠了，用不著讀太多，因?yàn)楹⒆訉聿灰欢ǜ阄膶W(xué)，或去讀中文系什么的。持這種態(tài)度的家長比較普遍。在上海書城見一女生埋頭專注地抄寫《西游記》中的段落，問她既然這么喜歡為何不索性買下來，她說是老師布置的“摘抄”作業(yè)，其實(shí)一點(diǎn)看不進(jìn)去，邊說邊匆匆起身，合上書走了。在上海圖書館，一女生檢索了大量名著篇目，問她平時(shí)經(jīng)�？磫�，答：為了完成任務(wù)。再問：對讀名著有何想法？答：沒什么想法。筆者在普陀區(qū)圖書館了解到，來這里借名著的同學(xué)十之八九是為了完成暑期“作業(yè)”才硬著頭皮走近名著的。
中學(xué)生作文 篇4
鄭國有個(gè)人，他去買鞋，來到集市上，他發(fā)現(xiàn)自己沒有帶上自己量好的尺寸，他十分著急，跺著腳說：啊，我怎么忘記帶尺寸了呢?怎么辦呢?他突然靈機(jī)一動(dòng)，嘀嘀噠噠地跑回了家，拿著量好的尺寸，返回了集市，那時(shí)正是黃昏。
他快速地跑到了買鞋的地方，別人早已下班了，他沒有買到鞋子，還自言自語道：他們怎么這么早就下班了呢?別人指著他，哈哈大笑：你為什么當(dāng)時(shí)不用自己的`腳去試一試呢?哎真是太好笑了!鄭人嘟著嘴說：我寧肯相信尺寸，也不相信我的腳。聽了這句話，人們議論紛紛，有的說：哎太固執(zhí)了。有的人搖著頭，說：沒出息。鄭人自言自語道：我是對的呀，我并沒有錯(cuò)呀，是買鞋的早走了嘛!
哎，鄭人呀，你應(yīng)該知道變通吧，你真是太蠢了。
中學(xué)生作文 篇5
太白澗中，寫謝娜有可能再則拍外景有一巨崖，高太白澗中，有一巨崖，高兩丈許，崖上有石棱四道，猶如臺(tái)階。巨崖下有一深潭，深丈許，即“烏龍?zhí)丁薄舅删扪履系陌疾壑睘a而下，很像銀龍出峽，形成天然飛瀑，聲震群山，隱隱若雷，珠玉飛濺，令人叫絕。水入潭內(nèi)，色深如黛。這里幾乎常年無陽光照射，陰森森的.。南面峭壁底部，張百川詩刊刻其上：
龍?zhí)秶娧╉戜镐�，徹耳聲音萬谷傳。
金頂劃開青澗路，銀濤飛出碧峰巔。
浪翻海倒層崖吼，石破天驚匹練懸。
行入半山?jīng)鏊朴�，不妨倚樹聽流泉�?/p>
民國十一年（1922年），東吳大學(xué)教授俞子夷及著名職業(yè)教育家黃炎培，來云臺(tái)考查農(nóng)村教育，也曾到此觀賞，還拍攝風(fēng)光照片，搜集在《云臺(tái)風(fēng)光影集》，由商務(wù)印書館出版。二十世紀(jì)八十年代后，韓李村在潭上游建水壩以攔蓄山洪，致使流斷潭涸。
烏龍?zhí)稏|邊澗中另有一潭，叫“小烏龍?zhí)丁�。潭水澄碧見底，游魚可數(shù)。潭畔多立崖對峙，猶若石門，山水由山石間急流涌出，叮咚有聲。那些立崖側(cè)有張百川的四首詩分別鐫刻其上。描寫這里的四時(shí)風(fēng)光。春天是“極目南屏秀，天高峭壁摩”、“水落游魚少，山深啼鳥多”；夏天是“驟雨凌空洗，巖腰瀑布橫”，“澗險(xiǎn)泉流壯，崖高水怒鳴”。秋風(fēng)吹，滿目蒼茫，潭水經(jīng)霜更藍(lán)，楓葉霜后愈嬌；冬天，西風(fēng)颼颼，野梅點(diǎn)點(diǎn)，雪兒覆蓋山頭，云兒迷住山路，山雀想找個(gè)暖和處而又不知要飛向何處。盡管如此，仍然叫人難舍難離。
中學(xué)生作文 篇6
“你可以輕視我們的夢想，我們會(huì)證明這是誰的時(shí)代。夢想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑。但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮”。
曾經(jīng)，不知從哪聽到這樣幾句歌詞，擲地有聲，給我無限的信心與動(dòng)力，我一直記著，念著，努力的踐行著。
從我記事起，媽媽就外出打工掙錢。孤身帶著我不方便，就把我扔給了爺爺奶奶。記得媽媽走的那天，素來聽話的我大哭大鬧，死拽著媽媽的手不放。媽媽拿我沒辦法，只好狠心地把我放到奶奶的懷里，頭也不回的走了。淚眼朦朧的我，就那樣看著讓我無比依戀的身影，在夕陽下漸行漸遠(yuǎn)。
在那之后，性格內(nèi)向的我變得更加孤僻了。每次上下學(xué)，看到同學(xué)的父母雙雙來接送自己的.子女，噓寒問暖，我的眼角總是微微發(fā)澀，內(nèi)心羨慕不已。不過，我慢慢學(xué)會(huì)了自我安慰，雖然父母沒能陪在身邊，可他們的關(guān)心隔著千山萬水，依舊如清風(fēng)吹拂著我，如冬陽溫暖著我，一點(diǎn)不比他人少，為什么還要羨慕他人呢？
年少的我，懵懂無知。
單純的我，便在心中悄悄埋下美好的種子。我與風(fēng)兒、云兒約定：以后一定要讓父母過上好日子，不用背井離鄉(xiāng)，那么的辛苦勞累。我要帶他們?nèi)ヂ糜危幢M祖國的大好河山。
而我深信，年少種下的夢想種子，經(jīng)過辛勤澆灌，一定會(huì)生根發(fā)芽，茁壯成長，總會(huì)有開花結(jié)果的那一天。
現(xiàn)在的我，努力拼搏。
或許，我的成績不夠優(yōu)秀，不足之處還有很多。不過，“人生不如意事十之八九，哪能次次成功呢”，得到慘痛的教訓(xùn)，才會(huì)有所長進(jìn)，這比分?jǐn)?shù)更重要；或許，我的家境不如別人好，但不必計(jì)較太多，計(jì)較越多，就會(huì)失去越多，摒棄不該有的念頭，學(xué)會(huì)‘心若無涯，天地恒寬’；或許，我比不上他人的優(yōu)秀，得不到同學(xué)的羨慕，老師的青睞，可這又有什么，只要做好我自己就好，學(xué)會(huì)‘擇其善者從之，其不善者改之’。
青春的我，鼓足信心。
歲月無聲，流年無跡。隨著一天天的長大，短短的人生歷程，讓我收獲了很多。為夢想而努力，雖常常失敗，卻從來沒有放棄，我在一直不懈的追求，力爭做得比上一次更好。有人問：“這么拼，到底是為了什么？”我告訴自己：“當(dāng)然是為了成全夢想，因?yàn)槟晟贂r(shí)播下的種子從來不曾消失過。”有夢想有目標(biāo)有動(dòng)力，在這如花般美好的年紀(jì)，用青春與夢想，在生命旅途中鐫刻下深深淺淺的印跡。
“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”也許，成功就在明天。“路上春色正好，天上太陽正晴”，懷揣著美好的夢，我將勇敢的大步向前。不管前方有多少艱難險(xiǎn)阻，冷嘲熱諷，堅(jiān)信“風(fēng)雨過后，就會(huì)有彩虹”。人生在世，草木一春，總該為自己做點(diǎn)有意義的事，不管路上有多少攔路虎，我都會(huì)對歲月敬之以歌�；畛稣鎸�(shí)自我，為青春點(diǎn)贊，就當(dāng)那是給自己的掌聲，給自己的力量與勇氣。
中學(xué)生作文 篇7
人們喜愛成功，痛恨失敗�？墒且灿腥苏f過：“失敗是成功之母”的經(jīng)典句子。
人們經(jīng)常把它當(dāng)作失敗后的托詞，用來掩飾埃及的懦弱無能，卻從不用心去體會(huì)這句話的奧妙之處。只有不斷遇到失敗的人，才能從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，時(shí)時(shí)警戒自己，日積月累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如同有一把金鑰匙，為你開啟成功之門.成功可以消磨人的意識(shí)，失敗可以鍛煉人的`意識(shí)。成功時(shí)，人們常常會(huì)驕傲自大，不思進(jìn)取，躺在成功上，自鳴得意。時(shí)間一長，就會(huì)喪失斗志。俗話說“好漢不提當(dāng)年勇”就是為了警戒那些自以為只要在某件事上取得一點(diǎn)點(diǎn)成功，就洋洋得意，坐享其成的人。這樣當(dāng)下一個(gè)失敗襲來時(shí)。只會(huì)驚慌失措，坐以待斃了。成功是目標(biāo)，失敗是經(jīng)過。只有經(jīng)過無數(shù)次失敗才能取的最后的成功，那樣的成功才最真實(shí)，最可靠，只有吃完了如藥苦的失敗，才能真正品出成功的甜。結(jié)果固然重要，但是經(jīng)過才是最值得回味的!
在中考中失利，曾使我一度墜入失敗的深淵，在那沒有希望的曙光，沒有成功時(shí)的興奮，只有漆黑寧靜的夜晚，只有無盡的傷痛。我一時(shí)之間，被失敗徹底打垮，我每天，都生活在后悔中，每天都要承受父母對我的失望，我覺得自己很悲哀。可是，時(shí)間久了，便慢慢想通了，也許失敗也是件好事，經(jīng)過這次的失敗，在三年后的高考中，我也許會(huì)更加出色，我會(huì)讓父母對我刮目相看，我一定會(huì)品嘗到成功的甜蜜。
中學(xué)生作文 篇8
為自己點(diǎn)個(gè)贊，我從小就因?yàn)閯e人的一句指責(zé)而心灰意冷，因別人的一句贊美而興高采烈。
在讀三年級的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了不愉快的事情，因?yàn)槲艺谧鲎鳂I(yè)，有幾個(gè)同學(xué)在那里嘲笑我、說諷刺我的話，他們說我長得胖、跑得慢，讀書也是一個(gè)笨蛋，說我沒用。我就火冒三丈的和他們打起來架�；貋�，老師叫我們把家長請到學(xué)校里來，父親來到了學(xué)校，看到我狼狽的樣子，讓他很擔(dān)心。父親給老師交談后，把我叫出去，對我說：“不要讓別人左右你的情緒，你要時(shí)常贊美自己，覺得自己是最美的，最棒的�！卑职值脑�，一直讓我難以忘記，我便把它視為格言。
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀初二了，日常也會(huì)遇到挫折。當(dāng)自己遇到困難時(shí)，不是逃避困難，而是戰(zhàn)勝困難，心里要為自己點(diǎn)個(gè)贊，給自己打氣。有時(shí)，看見自己的成績不如其他同學(xué)好，就會(huì)感到無地自容，難道我不是和他們一樣的嗎？他們是人我也是，難道自己真的就這樣笨嗎？為什么不如人家呢？就這樣自責(zé)下去，讓我失去信心，對自己一點(diǎn)信心也沒有，以至于學(xué)習(xí)成績下降了許多。其實(shí)，換一個(gè)角度想，我還有其他優(yōu)點(diǎn)��！學(xué)校里進(jìn)行寫字比賽、作文比賽等，我也有獲得獎(jiǎng)狀的，而且，我的體育方面也不錯(cuò)呀！我會(huì)打籃球、打乒乓球、打羽毛球等。有次學(xué)校進(jìn)行羽毛球比賽，我還是亞軍哩！想到這些，發(fā)現(xiàn)自己不錯(cuò)喲！不過俗話說得好，“取長補(bǔ)短”嘛，還有一句話是做事還是要謙虛點(diǎn)才行呀！
讓自己有信心，最好的辦法就是要不斷的`贊美自己。贊自己不需要條件、不需要理由。當(dāng)自己缺乏自信心時(shí)，及時(shí)地隨時(shí)對自己說：“我做得太棒了�！逼鋵�(shí)，在我們心目中，我們有一個(gè)強(qiáng)大的對手，它就是我們自己，但我們應(yīng)該去挑戰(zhàn)自己，在挑戰(zhàn)的時(shí)候，自己要不斷地贊美自己的能力，愛自己的能力，挑戰(zhàn)所有的自我感覺。如果要讓自己的煩惱、憂愁、痛苦離我們而去，只要我們每天早上起來的時(shí)候?qū)ψ约赫f：“今天，我做得很好�！蔽覀兙蜁�(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來越有自信心了。越贊美自己，你就越快樂，也越來越有自信心了。
如果有跟我一樣的人，遇到同樣的問題，那就學(xué)我吧！多贊美自己，讓自己變得很有信心。朋友，想要你的生活綻放花彩，就像我一樣瘋起來吧！我們會(huì)變的更好的。
中學(xué)生作文 篇9
作家梅子涵曾經(jīng)說過，一個(gè)孩子每讀過一本書，那本書就自然而然被他吸收，成為他的一部分。正因?yàn)檫@樣，我們才對兒童讀物精挑細(xì)選，格外挑剔。
只是，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，為孩子精心構(gòu)筑的世界顯得那么脆弱不堪。是否該早些讓孩子接觸苦難與黑暗，成為每一位家長與老師糾結(jié)的難題。
在我看來，不妨給外面的世界多留一道縫隙，給孩子一個(gè)了解世界的窗口。這些與眾不同的經(jīng)歷，或許會(huì)給他們一個(gè)別樣的成長的契機(jī)。
許多教育家認(rèn)為，孩子的內(nèi)心世界如此美好，何必讓他們自尋煩惱？的確，我們?yōu)楹⒆訝I造的氛圍是幸福無比，然而這并不意味著它沒有陰影，沒有隱藏在天空中的烏云。
事實(shí)上，灰色的時(shí)刻在孩子的日常生活中數(shù)見不鮮。當(dāng)孩子與同學(xué)交惡，被小伙伴孤立時(shí)；當(dāng)他們看見街頭的乞丐，迷惑于他們?yōu)楹芜^得如此痛苦時(shí)；甚至于當(dāng)他們經(jīng)歷與寵物乃至親人的生離死別時(shí)……我們究竟是該繼續(xù)編織絢爛的美夢，讓他們酣睡而不自知；還是戳破虛幻的水泡，告訴他們世上總是有些不順心之事？答案顯而易見。
這時(shí)候，他們看過的苦難作品就能派上用場，成為一個(gè)跳板。孩子們在閱讀過這些并不那么完美的故事后，雖然心中總會(huì)有份惆悵失落，但會(huì)更加意識(shí)到快樂是多么來之不易。在更大的風(fēng)雨來臨之際，他們就能多一份準(zhǔn)備，多一絲堅(jiān)強(qiáng)，而不只是溫室里瑟瑟發(fā)抖的花朵。這些對孩子的成長無疑是利大于弊的。
我們大可不必把這一抹藍(lán)色視作洪水猛獸，當(dāng)成破壞孩子美好幻想的罪魁禍?zhǔn)��？照勗俣嘁诧@得無力，當(dāng)今世界已經(jīng)有太多事例證明，孩子的.承受能力，比我們想象的要強(qiáng)得多，他們的理解力與感受力，更是遠(yuǎn)超出我們的意料。
憑借“詩意如水的筆觸”獲得國際安徒生獎(jiǎng)的曹文軒，就善于描寫生活里美麗又哀傷的瞬間。他創(chuàng)作的表現(xiàn)往昔苦難生活的作品，依舊得到當(dāng)今許多青少年的喜愛；著名的皮克斯動(dòng)畫，它展示的世界也不盡如精美的畫面般純凈無瑕�！锻婢呖倓�(dòng)員》里，長大的男主人最后還是要分別童年的玩具伙伴，直面現(xiàn)實(shí)的世界；《賽車總動(dòng)員3》里，即使是閃電麥坤也必須面對年老的現(xiàn)實(shí)和退役被人遺忘的窘境；更不用說《飛屋環(huán)游記》里令人淚目的生離死別……但這些都不妨礙它們被推薦給孩子們，不妨礙孩子們喜愛這些佳作，從中獲取精神的食糧。
當(dāng)我們還在為孩子是否適合這些東西爭論不休時(shí)，我想，不如給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，留給他們自己選擇，自己去感受的空間。相信孩子，也就是相信我們自己。
正如梅子涵所說，孩子們所接觸的東西都將成為他的一部分。與其給孩子一件又一件精致繁復(fù)的衣裳，倒不如另辟蹊徑，給他們多一雙可以逆風(fēng)飛翔的翅膀，多一雙認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的慧眼，讓他們的心靈更加強(qiáng)大，未來的道路更加光明，也不失為是父母送給孩子的絕佳的禮物。
如此，就已足夠。