解說(shuō)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的解說(shuō)的作文，歡迎閱讀與收藏。
解說(shuō)的作文1
“你這嘴皮子功夫是怎么練的啊？”“我告訴你，這可是我……”“那個(gè)別嘮叨了�！�
“籃球總決賽已經(jīng)開(kāi)始，好了，我是本場(chǎng)解說(shuō)員，哨聲響了！兩隊(duì)5V5王者峽谷陣法，紅隊(duì)，五年一班，藍(lán)隊(duì)，五年四班……藍(lán)隊(duì)一號(hào)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)球，一號(hào)傳三號(hào)，三號(hào)拿到籃球，飛速朝紅隊(duì)籃板跑去，哎呦！球被斷了，太可惜了……紅一號(hào)拿到了球，藍(lán)五號(hào)朝前防守，紅一號(hào)好身法，一個(gè)胯下過(guò)了藍(lán)五號(hào)……藍(lán)隊(duì)五號(hào)猛沖上去，紅隊(duì)一號(hào)做了個(gè)假動(dòng)作，沖向藍(lán)方籃板，漂亮！好身法！藍(lán)四號(hào)把紅一號(hào)球斷了，沖向中場(chǎng)線……什么？藍(lán)四號(hào)要在中場(chǎng)投籃？不錯(cuò)的主意，不過(guò)我認(rèn)為他不可能像科比一樣，中場(chǎng)投籃……天哪！竟然投進(jìn)了，如果科比在世，他一定會(huì)讓他去NBA的……”裁判席上，校長(zhǎng)不時(shí)向解說(shuō)臺(tái)上望去，似乎有點(diǎn)兒后悔任命他為解說(shuō)員了，于是讓一位老師去提醒解說(shuō)員別再偏離主題……
“好了，換發(fā)球權(quán)……”他的聲音完全蓋過(guò)了那個(gè)老師的輕聲細(xì)語(yǔ)�！凹t二號(hào)發(fā)球，他把球傳給了紅二號(hào)，紅二號(hào)傳給了紅五號(hào)，紅五號(hào)直奔藍(lán)方籃板，一個(gè)三分球！沒(méi)進(jìn)，這就有點(diǎn)打臉了……藍(lán)三號(hào)拿到了球，傳給了藍(lán)一號(hào)，藍(lán)一號(hào)傳給藍(lán)四號(hào)，紅方竟然一號(hào)二號(hào)夾擊藍(lán)四號(hào)！二夾一了！裁判！難道沒(méi)看見(jiàn)嗎？”他毫無(wú)顧忌地說(shuō)著，根本沒(méi)理會(huì)校長(zhǎng)的瞪眼……
“裁判沒(méi)看見(jiàn)？好吧！裁判沒(méi)看見(jiàn)的.都不是事實(shí)，是這么說(shuō)的吧？不過(guò)藍(lán)四號(hào)身法極好，一個(gè)假動(dòng)作，成功逃脫，三分球！進(jìn)了！我都懷疑他是不是開(kāi)掛了……好了，紅方發(fā)球，紅一號(hào)獨(dú)自攜球猛沖，藍(lán)四號(hào)趁機(jī)一擋，球傳了出去，藍(lán)二號(hào)拿到了球，傳給藍(lán)五號(hào)，藍(lán)五號(hào)傳給藍(lán)一號(hào)，藍(lán)一號(hào)上了一個(gè)三步籃，沒(méi)進(jìn)！真的是太可惜了……紅一號(hào)又拿到了球，等等，那個(gè)熟悉的身影，藍(lán)四號(hào)，他又把紅一號(hào)的球給斷了，線外投籃，進(jìn)啦！”
一場(chǎng)球賽下來(lái)，他說(shuō)的什么都沒(méi)聽(tīng)清楚，不過(guò)耳膜子可震得突突的了。
解說(shuō)的作文2
Hello！大家好，我是你們今天的導(dǎo)游付子銳。俗語(yǔ)說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”，長(zhǎng)城是中國(guó)歷史地位第一的軍事建筑，同時(shí)也是世界八大奇跡之一。下面就跟我一起來(lái)看看吧！
長(zhǎng)城，又稱(chēng)萬(wàn)里長(zhǎng)城，位于我國(guó)北部地區(qū)，橫跨15個(gè)省區(qū)市，西起嘉峪關(guān)，東至遼東虎山，全長(zhǎng)8851。8公里，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍盤(pán)旋在我國(guó)的群山峻嶺之間，保護(hù)著我國(guó)的領(lǐng)土。早在秦漢時(shí)期長(zhǎng)城已超過(guò)1萬(wàn)千米，現(xiàn)總長(zhǎng)度為2。1萬(wàn)千米。
長(zhǎng)城修建起源于西周時(shí)期，當(dāng)時(shí)列國(guó)爭(zhēng)霸，長(zhǎng)城修建進(jìn)入了第一個(gè)高潮，但當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)城只用于相互防守，所以修筑的比較短。待秦始皇滅了六國(guó)統(tǒng)一天下以后，開(kāi)始到處抓壯丁，讓他們不分晝夜地去連接和修繕戰(zhàn)圍長(zhǎng)城，使長(zhǎng)城達(dá)到了1萬(wàn)千米，所以就有了“萬(wàn)里長(zhǎng)城”之稱(chēng)。
關(guān)于長(zhǎng)城的'故事也有很多，比如《孟姜女哭長(zhǎng)城》。這里面講的是有一位美麗的女子，名叫孟姜女。一天，孟姜女在自家院子里收被子，發(fā)現(xiàn)被子的下面躲著一位男子。了解后得知他叫范喜良，原來(lái)他是為了不被抓去修長(zhǎng)城躲在這里的。他們互相看了對(duì)方一眼，很快就愛(ài)上了彼此。于是孟姜女就和父親表明他們的想法，父親同意了�？删驮诿辖头断擦夹禄楫�(dāng)晚，秦始皇又讓官兵來(lái)抓人了，他們把范喜良抓到工地上，讓他修長(zhǎng)城。這一走就是許多年，一直沒(méi)有丈夫的音訊。孟姜女很著急想去找丈夫，于是背著行李，去長(zhǎng)城看丈夫。可誰(shuí)知到了那里并沒(méi)有找著他，問(wèn)了其他人也不知道丈夫的蹤跡，孟姜女很傷心，大哭起來(lái)，哭了三天三夜，最后長(zhǎng)城倒了，范喜良的尸體也出現(xiàn)了。這個(gè)民間傳說(shuō)也一直流傳至今。
好了，長(zhǎng)城的介紹就到這里了，see you later，希望大家玩得愉快！
解說(shuō)的作文3
不知不覺(jué)中，我當(dāng)學(xué)校中的解說(shuō)員已經(jīng)有兩年之久了。在這兩年中，酸、甜、苦、辣樣樣俱全。下面，你們就和我一塊來(lái)看看我的解說(shuō)生涯吧！
“重來(lái)，再自然一些。你這里說(shuō)的還不行，看我怎么說(shuō)……”輔導(dǎo)員老師又開(kāi)始碎碎念了。這不，學(xué)校又有緊急任務(wù)了：領(lǐng)導(dǎo)明天上午就要來(lái)了。于是，我們一些解說(shuō)員正在緊張的練習(xí)解說(shuō)中。終于輪到我了，我首先面帶微笑的看著輔導(dǎo)員老師，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的敬了個(gè)隊(duì)禮，然后，我自然、流利的把我應(yīng)該說(shuō)的都說(shuō)了出來(lái)，可是，輔導(dǎo)員老師卻依然是那個(gè)表情，我的心中不禁打了個(gè)寒顫，似乎有不妙的事情要發(fā)生了。但是，過(guò)了一會(huì)兒，輔導(dǎo)員老師說(shuō)話了:“嗯，這次說(shuō)的不錯(cuò)�！蔽叶加幸恍┦軐櫲趔@了，便呆在了那里，要知道，輔導(dǎo)員老師是特別嚴(yán)厲的'啊。于是，我和老師說(shuō)：“謝謝老師，我在自己練練吧！”就這樣，我自己在少先隊(duì)隊(duì)室說(shuō)了一個(gè)課外活動(dòng)。時(shí)間在一分一秒的流逝著，轉(zhuǎn)眼間，領(lǐng)導(dǎo)馬上就要來(lái)了，別的小伙伴們都已經(jīng)等的不耐煩了，但是我依然在解說(shuō)著。過(guò)了不一會(huì)兒，和我在一個(gè)樓層的解說(shuō)員上來(lái)告訴我：“領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)來(lái)了，正在大廳呢！”于是，我下樓一聽(tīng)，確實(shí)，大廳的解說(shuō)員在解說(shuō)呢！馬上就該到我了吧！果然不出我所料，二樓的解說(shuō)員給我送來(lái)話麥了，她細(xì)心的幫我戴好后，便急匆匆的離開(kāi)了。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)來(lái)了，我首先給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)燦爛的微笑，緊接著，我便開(kāi)始了我的解說(shuō)，我?guī)ьI(lǐng)著領(lǐng)導(dǎo)在隊(duì)室里走了一圈，說(shuō)的很自然，也很流利，但我沒(méi)想到的是，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诼?tīng)完我的解說(shuō)后都鼓起了掌，我便又給領(lǐng)導(dǎo)們深深的鞠了一個(gè)躬，就離開(kāi)了。也許，我還不是最好的，但是，我一定會(huì)盡力而為。
我以后一定會(huì)成為一個(gè)十分優(yōu)秀的解說(shuō)員，因?yàn)�，我�?huì)盡力而為。
解說(shuō)的作文4
星期天，我如約來(lái)到炭河古城博物館，準(zhǔn)備當(dāng)一回小解說(shuō)員。好多同學(xué)已經(jīng)在廣場(chǎng)等候了。
進(jìn)到博物館大廳，我們穿上統(tǒng)一的橙色馬甲，排著整齊的隊(duì)伍，接受簡(jiǎn)單的“崗前培訓(xùn)”。接著，我們?cè)诮庹f(shuō)員阿姨的帶領(lǐng)下參觀了博物館。她向我們示范了許多珍貴青銅文物的解說(shuō)過(guò)程。解說(shuō)員阿姨流利的解說(shuō)讓我深感佩服，而神秘的青銅文明也深深地吸引了我。我對(duì)今天的解說(shuō)充滿了期待。
我解說(shuō)的內(nèi)容是一場(chǎng)大型的郊外祭祀典禮。置身于這個(gè)氣勢(shì)磅礴，震撼人心的場(chǎng)景中，我既興奮又緊張。想說(shuō)的話早已涌上喉嚨眼，卻遲遲不敢開(kāi)口。在媽媽的再三鼓勵(lì)下，我才“裝模作樣”地開(kāi)始給游客解說(shuō)。結(jié)果第一次解說(shuō)就遇上了卡殼，我臉漲得通紅，心中猶如闖入一只生氣的跳跳虎，怦怦直跳！就在這時(shí)，站在一旁的媽媽悄悄提醒了我一聲，這才使我成功解除困境。萬(wàn)事開(kāi)頭難，接下來(lái)的講解算是順風(fēng)順雨了。我一口氣給游客講解清了祭祀典禮的整個(gè)過(guò)程，媽媽向我豎起大拇指。
正當(dāng)我暗自高興時(shí)，我“碰壁”了。我熱情洋溢地開(kāi)始向一位游客講解，他卻立刻打斷了我的話：“小朋友，我急著出去，只是粗略地看一遍就走，我就不聽(tīng)你的.講解了。”說(shuō)完，一轉(zhuǎn)身就走了，我傻傻地杵在一旁，半天沒(méi)想到臺(tái)詞化解自己的尷尬，真恨不得捂著臉跑掉。歷經(jīng)挫折，我終于變“成熟”了，講解越來(lái)越輕松自如。一個(gè)游客朋友向我伸出了大拇指，一個(gè)游客朋友邀請(qǐng)我跟他的孩子合影�？吹揭粋�(gè)個(gè)游客面帶笑容地認(rèn)真聽(tīng)我解說(shuō)，自豪感油然而生。
這次解說(shuō)活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)，鍛煉了我的勇氣，還讓我知道了人與人之間的交流，并不是讀死書(shū)就能學(xué)會(huì)的，而是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的親身體驗(yàn)才能學(xué)會(huì)。
解說(shuō)的作文5
在我剛上四年級(jí)的時(shí)候，有一次我和其他小導(dǎo)游同學(xué)一起為來(lái)參觀的老師們解說(shuō)校園文化，那次經(jīng)歷永遠(yuǎn)寫(xiě)在我的心上。
這天一早，天還蒙蒙亮，窗外傳來(lái)陣陣?guó)B鳴。按理說(shuō)，這個(gè)時(shí)間我通常還在睡覺(jué)。但今天，為了迎接我們準(zhǔn)備了一暑假的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我已經(jīng)在洗漱了。吃完飯，把頭發(fā)整理好，再往上面打發(fā)膠。接著準(zhǔn)備服裝：反射著光澤的黑褲子，一件白似雪花的襯衫。戴上綠色綬帶，再背上充滿電的擴(kuò)音器。整理好了，五個(gè)字：帥得不得了。
到了學(xué)校，景色真好：陽(yáng)光穿過(guò)苦楝樹(shù)樹(shù)梢，照在地上，好像織了一張金毯子。臨池漾起金色波紋，閃閃發(fā)光；“映雪樓、臨池樓”六個(gè)銀色大字，在陽(yáng)光下耀眼生輝；陽(yáng)光照在同學(xué)們的笑臉上，看，他們笑得多么燦爛�。∵@是學(xué)校最美麗的風(fēng)景線�？粗@些景物簡(jiǎn)直感覺(jué)自己生活在世外桃源。
我心里想：今天我們就是學(xué)校的形象大使，一定要好好解說(shuō)，用聲音向來(lái)參觀的老師們傳遞我們最美的校園文化和環(huán)境。這時(shí)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，校園在晨光中悄然蘇醒……
過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)，參觀團(tuán)來(lái)了！我心里的小兔子馬上跳起來(lái)，好緊張啊！但是當(dāng)我開(kāi)始解說(shuō)時(shí)，就不緊張了，因?yàn)閬?lái)參觀的'老師們都很親切溫和。在我們充滿活力的解說(shuō)下，校外老師們對(duì)學(xué)校有了更美好的印象。
有一位叔叔，我陪同他一個(gè)人全程，他還跟我合影留念。最后，我還解說(shuō)了搬搬俠活動(dòng)——整理共享單車(chē)，獲得了大家的熱烈掌聲。那位叔叔還夸獎(jiǎng)了我呢！
面對(duì)大場(chǎng)合，不要害怕，勇敢地去嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很棒！要學(xué)會(huì)自信獨(dú)立，真是令人難忘的一天！
解說(shuō)的作文6
“鈴─鈴─”我在睡夢(mèng)中被鬧鈴聲驚醒了。想起了我今天的任務(wù)─新生招生說(shuō)明會(huì)擔(dān)任“科學(xué)體驗(yàn)營(yíng)的小小解說(shuō)員”，立刻翻身下床，像訓(xùn)練有素的軍人般梳洗完畢。
坐在爸爸的摩托車(chē)上，穿梭在大街小巷中，十分鐘便抵達(dá)了學(xué)校，讓人不得不感嘆，摩托車(chē)真的是都市中最方便的交通工具了。踏著輕松的腳步，我慢慢的走向初一一班教室，原本桌椅整齊的教室，在老師們的巧思下，完全改觀了，教室變成了展示館，排成“ㄇ”字形的桌子上，展示出了實(shí)驗(yàn)器材、放大鏡、顯微鏡、各種模型飛機(jī)，令我眼睛為之一亮，我迫不及待的上前，當(dāng)了第一個(gè)參觀者，仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，腦子里盤(pán)算者我該如何做解說(shuō)。
到了八點(diǎn)半，開(kāi)始有一輛又一輛的車(chē)涌入學(xué)校的籃球場(chǎng)，整個(gè)球場(chǎng)在短短的`十五分鐘內(nèi)，擠滿了車(chē)子，好像一座超大的停車(chē)場(chǎng)呢！接著，令人緊張的時(shí)刻到來(lái)了，面對(duì)著關(guān)心教育的家長(zhǎng)和充滿著好奇心的小朋友們，我拿起稿子，謹(jǐn)慎的說(shuō)出每一個(gè)字，把家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的疑問(wèn)降到最低，同時(shí)我也示范了空氣中的泡泡，“來(lái)，同學(xué)們，要不要玩玩看？很好玩的喔！”我對(duì)同學(xué)們說(shuō)著，同時(shí)也跟家長(zhǎng)用口語(yǔ)解釋泡泡液的特殊性。當(dāng)我一一解釋這些事物時(shí)，才發(fā)現(xiàn)要當(dāng)一名出色的解說(shuō)員并不容易，雖然九點(diǎn)以后沒(méi)有人家長(zhǎng)再來(lái)參觀了，但是兩位外籍老師走了進(jìn)來(lái)，他們利用展館內(nèi)的物品做為英語(yǔ)口試闖關(guān)活動(dòng)的題目，想要入學(xué)的新生們也由老師帶領(lǐng)魚(yú)貫進(jìn)入展館，看著他們對(duì)答如流、落落大方的神情，讓我有長(zhǎng)江后浪推前浪的感慨，此時(shí)我的工作是帶領(lǐng)闖關(guān)成功的同學(xué)們到下一關(guān)的教室，讓我盡一份學(xué)長(zhǎng)的責(zé)任；之后，我還幫外師整理成績(jī)單，任務(wù)完成后，我才踏著輕松的步伐回家。
這次當(dāng)解說(shuō)員，讓我學(xué)習(xí)到如何做一名稱(chēng)職的解說(shuō)員，以及接待貴賓的禮儀，這真是一次難得的經(jīng)驗(yàn)。
解說(shuō)的作文7
一提起羽毛球，大家都會(huì)想到我國(guó)的奧運(yùn)冠軍——林丹。當(dāng)然，我們這些小人物，沒(méi)有這么好的球技，可我在我們那邊也是不賴的哦，這不，這次的羽毛球大戰(zhàn)，還是我當(dāng)解說(shuō)員呢，要不，我?guī)闳タ纯础?/p>
“好了，給位觀眾，您先在看到的是首屆的羽毛球大戰(zhàn)，我們的紅方是——哇，很厲害呀，是狡猾狐貍——唐龍，這是個(gè)厲害的角色，據(jù)說(shuō)，他能與我們的.羽壇王者大戰(zhàn)三百回合呢！接下來(lái)，我們看看藍(lán)方——嘿，也不錯(cuò)嘛，是我們的羽壇新人——小霸王，到底鹿死誰(shuí)手，我和觀眾們，將拭目以待�！�
“比賽開(kāi)始，由藍(lán)方發(fā)球�！薄昂冒。烧娌诲e(cuò)，一個(gè)高調(diào)球，然他先穩(wěn)住了陣腳，紅方也沒(méi)有害怕，上前回了個(gè)高調(diào)球，而藍(lán)方終于耐不住氣了，一個(gè)快球向紅方?jīng)_去，而紅方卻輕輕一掂，獲得一分，看來(lái)還真是老馬識(shí)途呀，有經(jīng)驗(yàn)，就是不一樣�！薄敖酉聛�(lái)還是藍(lán)方發(fā)球，這下，藍(lán)方似乎終結(jié)了上次的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始用掂球，和對(duì)方打持久戰(zhàn)，哎呀，藍(lán)方當(dāng)心呀！就當(dāng)藍(lán)方放松了警惕的時(shí)候，紅發(fā)放卻突然一個(gè)砍球，又得到一分。”
......
“現(xiàn)在的情況對(duì)藍(lán)方很不妙呀！如果再失三分，可就輸了呀！不過(guò)藍(lán)方現(xiàn)在的行為很怪異——一會(huì)看球，一會(huì)兒高調(diào)。嘿，等等，他的掂球，讓他奪回一分。原來(lái)是使用了放松警惕的方法呀�！�.......“天呀，真是太神奇了，藍(lán)放在落后多分的情況下居然扳平了比分，這是決勝局，紅方一個(gè)高調(diào)球，再一個(gè)砍球，球落到了界邊，藍(lán)方始終沒(méi)能戰(zhàn)勝紅方，這場(chǎng)比賽，紅方勝利！”
解說(shuō)的作文8
他是由搞笑、風(fēng)趣、幽默集于一身的boy。為什么說(shuō)他是解說(shuō)員呢？讓我來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
“叮鈴鈴”上課了，原本吵鬧的像蜂窩似的我們，看老師快進(jìn)教室了，立馬變得一個(gè)個(gè)都像乖乖兔似的，鴉雀無(wú)聲�！吧险n！”這恐怕是每節(jié)課都能聽(tīng)到的話了吧！沒(méi)想到邱皓在我們起身時(shí)，悄悄說(shuō)了一聲：“起立”，雖然是很平常的兩個(gè)字，但被他說(shuō)得陰陽(yáng)怪氣，讓人忍俊不禁，我不由自主地悶聲笑起來(lái)。
老師給我們復(fù)習(xí)了《比例的應(yīng)用》，叫一位同學(xué)回答“什么是比例？”同學(xué)回答正確了�！斑@位同學(xué)回答地非常棒噢！”一個(gè)不相稱(chēng)的聲音從耳旁傳來(lái)，并且是以一種及其古怪又搞笑的調(diào)調(diào)說(shuō)的。哈！我一下沒(méi)忍住，趕緊用手捂住了嘴巴，周?chē)l(fā)現(xiàn)異常的`同學(xué)還以為我得“神經(jīng)病”了。
接下來(lái)老師又叫一位同學(xué)回答了問(wèn)題，同學(xué)剛回答完，邱皓又閑不住了，立馬把書(shū)卷起來(lái)卷成書(shū)筒的樣子，放到嘴邊頗為老成的小聲說(shuō)：“不錯(cuò)啊不錯(cuò)！大家都要努力哦！學(xué)學(xué)人家，看人家是怎么學(xué)習(xí)的，怎么答題的�！彪m然比上次的語(yǔ)氣正常了許多，但滑稽的樣子，還是惹人笑得肚子疼。下課鈴響了，邱皓又搶先老師一步，喜不自禁地用唱的語(yǔ)調(diào)低聲道：“下課啦，下課啦，我們要出去玩嘍！”因?yàn)槔蠋熯�沒(méi)下課，所以我不能笑得太放肆，忍得好辛苦。
好不容易等到老師宣布下課，我去給包榮榮她們分享邱皓令人匪夷所思的故事。我講述時(shí)自己先笑得前俯后仰，沒(méi)辦法，就這樣邊笑邊講，經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，她終于聽(tīng)懂了緣由，也是啞然失笑。
你說(shuō)，邱皓是不是個(gè)“優(yōu)秀”的解說(shuō)員？
解說(shuō)的作文9
秋日的陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉剪碎，風(fēng)一吹，灑在同學(xué)們的笑臉上，變成了淡淡的輕輕搖曳的光暈。奔騰的賽道沐浴著溫暖的陽(yáng)光，矯健的步伐譜寫(xiě)著運(yùn)動(dòng)的篇章。賽道旁，激情揮灑、青春飛揚(yáng)。
致接力運(yùn)動(dòng)員：“砰”的一聲，發(fā)令槍響起，吶喊聲、歡呼聲隨之涌起。這是一場(chǎng)考驗(yàn)團(tuán)結(jié)的比賽，這是一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，這是速度與毅力的接力，這是期望與祈盼的接力，手中緊握的小小木棒，是你們沖向隊(duì)友的.信念，如雷的心跳在耳邊，提醒著快點(diǎn)，再快點(diǎn)。你們?nèi)顼L(fēng)一樣的馳騁，直奔那勝利的終點(diǎn)，在陽(yáng)光下劃出了一道動(dòng)感光影。無(wú)論成敗與否，你們皆因團(tuán)結(jié)成為英雄。
致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員：這不是瞬間的速度比拼，不是剎那的爆發(fā)力較量，磨練的是非凡的毅力，拼搏的是超常的體力。漫漫長(zhǎng)路，你們頑強(qiáng)硬撐，忍受著孤獨(dú)與寂寞，承受著體力與精神的壓迫，只任汗水溶于淚水，腳步從不停歇�？v使汗水打濕脊背，縱然不能人人得到桂冠，你們卻依然不畏艱難、堅(jiān)持不懈。無(wú)論結(jié)果如何，人人都將為你們喝彩，因?yàn)槟銈儧](méi)有辜負(fù)班級(jí)榮光。
致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員：離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演引起陣陣驚嘆。你們奮力一躍，跨過(guò)險(xiǎn)阻，跳出華章，落地的瞬間，黃沙飛濺，你們自巍然不動(dòng)。沙坑中那忽大忽小，忽遠(yuǎn)忽近的腳印，都是你們一躍而起的美麗成績(jī)。風(fēng)為你們加油，云為你們助興，這奮力的一躍，無(wú)論遠(yuǎn)近，都是青春的風(fēng)采，都是動(dòng)人的旋律。
致跳高運(yùn)動(dòng)員：離弦箭似的助跑，身輕如燕，飛躍藍(lán)天。在你們一躍的瞬間，奧林匹克精神在身上體現(xiàn)。橫桿之上，是充滿力與美的夾角；藍(lán)天之下，形成一道亮麗的弧線。你們像一只矯健的飛燕，輕捷地掠過(guò)了橫竿；你們像一只輕盈的小鹿，奔躍在那指向勝利的橫桿間。一次，兩次，不滅的是那必勝的信心。終于，在喝彩聲中，橫竿升上了新的高度，你們又開(kāi)始向新的、更高的目標(biāo)攀登，勇不止息。
群蟻齊心，剎那豹身，龍騰虎躍，矯健飛燕；
赤紅跑道，英雄遍地，何為精彩，且看校運(yùn)！
解說(shuō)的作文10
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
歡迎大家來(lái)到我們班。我是六三班這個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員，我叫饒婧玄。今天，請(qǐng)讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進(jìn)我們的班級(jí)。
我們班是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、活潑、團(tuán)結(jié)向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室裝扮成學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。請(qǐng)看我們的宣傳墻。我們的口號(hào)是：用進(jìn)取書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)，用快樂(lè)記錄童年！而班風(fēng)和班紀(jì)班規(guī)則詮釋了老師對(duì)我們嚴(yán)厲的要求和殷切的希望。
接下來(lái)，就是我們班的評(píng)比欄。它分為八個(gè)小組，通過(guò)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面的表現(xiàn)用小紅花和小紅旗的方式展示了每一位學(xué)生的在校表現(xiàn)，通過(guò)這種方式，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自身的不足，激勵(lì)著我們不斷的進(jìn)步。
請(qǐng)大家跟隨我的腳步往前走，現(xiàn)在我們看到的是“詩(shī)路花語(yǔ)”，這是我們展示自己文學(xué)的天地。大家會(huì)把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作文進(jìn)行打印裝飾，再由老師或者幾位同學(xué)篩選好的作文，進(jìn)行粘貼展示。
請(qǐng)大家再往前走，在兩邊有我們的繪畫(huà)和手抄報(bào)的`展示，我們這期的手抄報(bào)展示是“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。同學(xué)們會(huì)努力把自己最好的一面展示出來(lái)，則都是同學(xué)們的靈巧的小手畫(huà)出來(lái)的，寫(xiě)出來(lái)的。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，請(qǐng)看正前方我們的板報(bào)，我們總共辦了兩期。
第一期是：慶國(guó)慶。
第二期，也就是我們現(xiàn)在看到的這一期，主題是：社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這都是我們自己的成果。
在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)，相互幫助的班級(jí)里，每位同學(xué)都是我們班級(jí)的主人，創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己是我們共同的目標(biāo)。我們還會(huì)讓我們的班級(jí)更加美麗。我們班的文化之旅到此結(jié)束。我代表全班同學(xué)再次謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的蒞臨！
解說(shuō)的作文11
各位客人老師，大家好，歡迎大家來(lái)到美術(shù)天地。
我們美術(shù)天地分為東、西兩個(gè)教室。東邊的教室叫書(shū)法天地，走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)每面墻都會(huì)說(shuō)話。書(shū)法天地的后方墻邊有六個(gè)水籠頭，它們每個(gè)都會(huì)“說(shuō)話”，瞧，我們只需擰一下它的嘴巴，它就會(huì)對(duì)你說(shuō)：“歡迎來(lái)到書(shū)法天地，歡迎！”但是，可別讓它說(shuō)太久的話哦，它的口水可是我們?nèi)祟?lèi)的生命之源。在大家的左邊，有許多作品，它們長(zhǎng)短不一，方向也不同，有橫的，也有豎的，但大多是扁形的。書(shū)體也各不相同，有楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)，寫(xiě)的`都是名人名言。其中一副它告訴大家——學(xué)習(xí)要厚積而薄發(fā)。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我走進(jìn)西畫(huà)教室。大家看，后邊的荷花圖可美了吧，畫(huà)得可真是栩栩如生！一旁還添上了一句詩(shī)：“映日荷花別樣紅”，可謂是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)了。大家猜桌上的畫(huà)兒是什么？哈哈，猜對(duì)了（或其實(shí)）是纏繞畫(huà)，這是由我們中心學(xué)子的畫(huà)筆下展現(xiàn)出來(lái)的呢！
大家跟我來(lái)，這是展示廳。那兒是一把把小紙傘，既漂亮又精致，這可是出于一雙雙巧手之下��！這些繪畫(huà)作品，全是藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)作品。那幅“江南三月”，多有意境。這些泥塑、陶塑、小小的作品，凝結(jié)了同學(xué)們的心血。這些紙花、塑料花既能做觀賞，又可以做裝飾。用錫箔紙做出來(lái)的小人一個(gè)個(gè)姿態(tài)萬(wàn)千，有的在跳舞，有的在眺望遠(yuǎn)處，還有的正在嬉戲呢！這個(gè)是紐扣畫(huà)，小小的紐扣，也可以構(gòu)成如此美麗的圖畫(huà)。那個(gè)，是我們寧波有名的天封塔，這是由塑料小方塊一個(gè)個(gè)搭成的呢！
美術(shù)天地，是我們中心學(xué)子展現(xiàn)自己特長(zhǎng)之處，也是人人公用的舞臺(tái)。再次感謝各位老師來(lái)我校指導(dǎo)！
解說(shuō)的作文12
古詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)史上一朵奇葩，它具有古文學(xué)的生命力，為后人留下了一個(gè)民族文化的精髓。每一句詩(shī)，每一首詞，都描述著它們不同的故事。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！蔽蚁�，在李清照寫(xiě)下這首《聲聲慢》時(shí)，心中定是無(wú)限傷悲與凄涼。國(guó)破家亡，丈夫去世，自己又飽嘗著顛沛流離之苦，過(guò)著孤苦無(wú)依的日子。在她眼中，看見(jiàn)什么都會(huì)令她傷情。乍讀這首詞，會(huì)讓人覺(jué)得充滿憂愁，但只要細(xì)細(xì)地品讀，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其詞含有積極的意義，我們應(yīng)去體會(huì)李清照的堅(jiān)持與執(zhí)著。她一直都在尋找著失去的世界，渴望著重現(xiàn)那已不在的美好生活。她不甘心走向絕境，更不愿意看見(jiàn)自己意志消沉，而并非真是一個(gè)“愁”字了得的人。
“昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明�！睘榱藞�(jiān)持抗金，岳飛得罪了皇帝宋高宗和奸臣秦檜之流，被奪走兵權(quán)，憂國(guó)憂民的情感使他深夜難眠。眼看為國(guó)建功立業(yè)、名垂青史的抱負(fù)成了泡影，他內(nèi)心極為焦怒。“白首為功名。舊山松竹老，阻歸程�！边B家鄉(xiāng)的松竹也老了，岳飛感慨萬(wàn)千，自己也在不知不覺(jué)中老去，抱負(fù)未實(shí)現(xiàn)。“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”岳飛以斷弦無(wú)人聽(tīng)來(lái)慨嘆沒(méi)有人能理解自己，用得不到一個(gè)知音來(lái)比喻自己報(bào)國(guó)難酬的萬(wàn)分無(wú)奈和遺憾。讀著此詞，我們便想起岳飛佇立在天地間感慨人生之蒼涼。
自古以來(lái)，不管是詞人還是詩(shī)人，都是擁有豐富的'情感和語(yǔ)言。他們總是將那些滿腔情感化作一首首千古傳誦的佳作，從而豐富了我國(guó)的歷史文化。不管是哪首詩(shī)詞佳作，只要細(xì)細(xì)品讀，便能找到他們真實(shí)的精神與思想。讓我們認(rèn)真誦讀古詩(shī)詞吧，使這寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)一直傳承下去，并從中吸汲我們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
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