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補(bǔ)習(xí)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的補(bǔ)習(xí)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
補(bǔ)習(xí)的作文1
周圍的人群沖到門口，雖然比小風(fēng)好，但我還是站起來把門推了下去。
沒想到，又是老人。他應(yīng)該在三中下車。
“小伙子有什么壓榨的，你們大人是怎么教育你們的'？”這位老人和我惹上了麻煩。
“爺爺，我是從你那里學(xué)來的。剛才上車的時(shí)候，你擠在我前面。”我很瘦。
老人無言以對，我擠在他面前下了車。車內(nèi)車外仿佛是兩個(gè)世界，車內(nèi)的世界嘈雜而火熱，就像一個(gè)小世界，一個(gè)火場。車外的世界嘈雜到了零點(diǎn)，熱量變成了精華，再也無法用火場來形容。
“走吧，我們還有910m左右的距離，恐怕要走十五六分鐘�！毙※i的物理課代表了最熱愛算術(shù)的人。
我控制不了自己的情緒。過了三中對面的馬路，有一條彎彎曲曲的巷子，但是牌子上寫著康居街。
“這也叫大街？”木風(fēng)只吐了四個(gè)字。
最后，我們看到了關(guān)于英語的牌匾。我現(xiàn)在已經(jīng)等不及要逃跑了。四個(gè)人走進(jìn)左右英語，里面空調(diào)滿溢，很爽，很抓人。不愧是“修行圣地”。
這時(shí)，小鵬不慌不忙地看了看表：“已經(jīng)7點(diǎn)58分了。估計(jì)再過一分十四秒我們就要遲到了�！�
“啊？”我們?nèi)齻�(gè)人異口同聲，第一次不想遲到。
三個(gè)人瘋狂地向教室跑去.
補(bǔ)習(xí)的作文2
世界上大多數(shù)小孩子們在上學(xué)時(shí)都上過補(bǔ)習(xí)班，我身邊的好朋友都上過補(bǔ)習(xí)班。在我五年級的時(shí)候，我媽媽說：女兒，你要抓緊學(xué)習(xí)了！媽媽過幾天帶你去報(bào)補(bǔ)習(xí)班。我一聽到這句話覺得很不安，于是我向幾個(gè)朋友打聽了補(bǔ)習(xí)班那些事！��！不聽不知道，聽了嚇一跳，他們說：那兒的老師很兇的，一點(diǎn)都不溫柔，還布置超級多作業(yè)，讓你回家沒法休息。從那時(shí)起，我覺得補(bǔ)習(xí)班像一個(gè)鬼屋，處處都充滿了危險(xiǎn)，我眼中的補(bǔ)習(xí)班是恐怖的。
聽了朋友的告誡，我一直求媽媽幫我退了補(bǔ)習(xí)班，但她并沒有幫我。就這樣，我在1月11日開始了補(bǔ)習(xí)班之旅。剛開始，我抱著一顆害怕，緊張，怛怯的心走進(jìn)了教室。教室里很熱鬧，大家都很開心，我頓時(shí)覺得氣氛不對勁！過了一會(huì)兒，老師來上課了，老師看起來很和藹也很熱情，我開始放松起來，漸漸地融入課堂里，在課堂大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，有時(shí)也說說笑笑，緩解緊張的心情，我覺得補(bǔ)習(xí)班也不怎么可怕。后來，我越來越喜歡來補(bǔ)習(xí)班上課，在補(bǔ)習(xí)班我不僅學(xué)會(huì)了更多知識，還認(rèn)識了一些新朋友，我們一起有說有笑的，老師也經(jīng)常與我們一起交談，我很開心。所以，我懷疑朋友們的話是開玩笑的，反而覺得補(bǔ)習(xí)班是孩子們的天地！在這里可以學(xué)習(xí)，也可以交朋友。
有些事情不要隨便聽別人的話，耳聽為虛，眼見為實(shí)。比如我，聽了朋友的話，認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)恐怖的地方！現(xiàn)在我眼中的.補(bǔ)習(xí)班是有趣的、美好的、充滿歡聲笑語的地方。
補(bǔ)習(xí)的作文3
所以，看完電影，可能真的很少有電影能打動(dòng)我，讓我現(xiàn)在流淚。同時(shí)，我大概也在失去接觸家庭物質(zhì)就哭的機(jī)會(huì)。
其實(shí)中間有幾滴淚，但最后都被幽默化解了，然后就忘了最后一秒帶來的感動(dòng)是什么了。我發(fā)現(xiàn)這部電影和我這一時(shí)期看的歐美電影相比，讓我感到滿意的一點(diǎn)是，故事情節(jié)比這一時(shí)期故事情節(jié)切換迅速的歐美電影更完整，更自然地聯(lián)系在一起。
我和弟弟去看了，因?yàn)槲矣X得最近可能對弟弟的.固執(zhí)行為有影響。最近真的被爸爸罵了。如果他不學(xué)習(xí)，不運(yùn)動(dòng)，他爸爸就會(huì)開始罵他。所以我看了網(wǎng)上的評論，覺得應(yīng)該對他最近的思想有影響，但是看了之后，就不期待了。不知道為什么，我覺得即使有影響也不會(huì)立竿見影，這大概也是電影的魅力之一吧。總覺得電影真的讓我受益匪淺，但這并不代表我看完一部電影就立刻被自己的思想所影響，而是時(shí)間長了，腦子里突然閃過電影里提到的某個(gè)道理或者從中領(lǐng)悟到的某個(gè)道理，然后莫名其妙地感謝自己看了這部電影。
今天看了這部電影，然后在回家的路上�；舜蟾艃煞昼姼嬖V他我對這部電影的看法。我說，所以他們是普通人，他們害怕，但他們必須在孩子面前成為英雄。
補(bǔ)習(xí)的作文4
我是一個(gè)三年級的學(xué)生，可是我是學(xué)習(xí)成績很不好，期末考試語數(shù)兩科的成績合起來才100分左右。我感到很慚愧，爸爸媽媽很生氣，很著急，也很無奈。
后來，剛好隔壁的江老師利用暑假的時(shí)間要辦一個(gè)輔導(dǎo)班，爸爸媽媽決定送我去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)，希望通過補(bǔ)習(xí)能夠提高我的學(xué)習(xí)成績。
輔導(dǎo)班上課了，同學(xué)們都拿出《開心暑假》安靜地做著，只聽得見風(fēng)扇“呼呼……”地響著。輔導(dǎo)老師不停地巡視著大家做作業(yè)的`情況，看到有同學(xué)不會(huì)做的就停下來講解，直到同學(xué)聽懂為止。我剛做完幾道題目就遇到難題了，再也寫不下去。老師看見了就走過來，幫我分析，得出答案�？墒俏疫�是不會(huì)作答，因?yàn)橛袔讉�(gè)字我不會(huì)寫。真是難為情，我把頭埋得低低的。老師發(fā)現(xiàn)我的不足，就布置我回去要寫生字，讀課文�；丶液螅艺J(rèn)真地按照老師的要求去做，果然效果不錯(cuò)。第二天上課，老師抽查了同學(xué)們完成作業(yè)的情況，我都會(huì)了，非常開心。老師也為我感到高興。
補(bǔ)習(xí)讓我進(jìn)步了，我要認(rèn)真參加補(bǔ)習(xí)，把沒有學(xué)會(huì)的知識掌握好，不再辜負(fù)爸爸媽媽對我的期望。
補(bǔ)習(xí)的作文5
按說，我還算是一個(gè)學(xué)習(xí)成績很好的女孩，但這次我英語只考了98分，所以我決定上補(bǔ)習(xí)班。
這時(shí)候可能還沒報(bào)名，但我還是想去看看，我便給老師打了電話，老師還蠻搞笑，一接電話先說：“請問你si shei呀？”我也算懂幽默，回了一句：“ 想報(bào)名學(xué)生�！崩蠋熣f：“那你先來這里聽課吧！”我高興的說：“好啊，謝謝老師！”我掛掉電話，準(zhǔn)備了練習(xí)本、筆、筆記本準(zhǔn)備去上課，我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，我一路狂奔而去，30分鐘后到了補(bǔ)習(xí)班，發(fā)現(xiàn)同班同學(xué)楊怡青也在，怪不得這幾天他的`英語成績飛速上升呢！老師還在賴床，楊怡青在旁邊搗亂，說快起床上課，老師裝出小嬰兒的樣子假哭說：“嗚嗚嗚嗚……我不要、不要嘛！”我出了個(gè)壞主意掀開被子撓腳心，楊怡青剛掀開被子，我馬上捂著鼻子跑了，你一定會(huì)問為什么？因?yàn)槔蠋煹哪_臭實(shí)在是太……把我和楊怡青弄得快暈了，楊怡青捶我說：“都是你出的餿主意！”剛說完，又跑進(jìn)衛(wèi)生間去吐。我想:唉，可憐的楊怡青，不過老師的腳到底多長時(shí)間沒洗了……想到這兒，我也狂奔進(jìn)了衛(wèi)生間，吐！N小時(shí)后，總算上課了，不用說，我學(xué)會(huì)了很多以前不懂的詞組，第一節(jié)課的效果還不錯(cuò)。
這個(gè)老師，既搞笑，又知識淵博，不得不說：“佩服佩服！”
補(bǔ)習(xí)的作文6
哈哈！漂亮媽媽給我補(bǔ)習(xí)！我媽媽懷著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心對我說：“蔣木木，我媽媽給了你一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，讓你可以增加一些知識！”
“謝謝媽媽！”我高興地?fù)ё寢尩牟弊�，打了她一巴掌�！拔易類畚覌專『呛�！�?/p>
其實(shí)我心里想的和我媽不一樣。想知道？那我就告訴你：今天早些時(shí)候我可以看到魔豆的“頭像”！
今天下午，背著媽媽新買的`單肩包，我蹦蹦跳跳地去了我仰慕已久的——少年宮。突然發(fā)現(xiàn)這里的空氣比其他地方清新，這里的天空比其他地方可愛。我環(huán)顧四周，��！原來這里是野外！
我走進(jìn)教室，坐在座位上，預(yù)習(xí)今天要學(xué)的內(nèi)容。過了一會(huì)兒，上課開始了。導(dǎo)師說：“你好！大家好！我叫齊思月，你可以叫我齊老師。”
“好老師！”我和同學(xué)大聲說。
齊老師打開登記簿說：“好，現(xiàn)在我來報(bào)名！林、竹木……”
耶穌基督！我沒聽錯(cuò)吧？林來了！我坐在自己的座位上，急切地尋找林。左看右看還是找不到，唉——！課后我們會(huì)找到的。
下課后，我趕緊跑出座位，繼續(xù)在圖中尋找林。我聽到一個(gè)嬌媚的聲音對我喊：“mumu”
是林的聲音！我朝里面看了看，沒有看到林。林又叫了一聲。
這一次，見到了林。在四目相接的一瞬間，我感受到了林那雙充滿愛意、關(guān)懷和友好的眼睛。我想林大概感受到了我眼中的喜悅和傻傻的孩子氣。我們都互相嘲笑。也許這就是成年人所說的“然而我感受到了神圣獨(dú)角獸和諧的心跳”。
今天，我很高興在少年宮見到林！
補(bǔ)習(xí)的作文7
星期六，天空剛剛露出魚肚白，我的“武功媽媽”使出“麻花十八擰”，把我從被窩里扯出來，用“獅吼功”對我喊道：“潘妍——起床啦！上補(bǔ)習(xí)班要遲到了！”我揉了揉被吼疼的耳朵，微微睜開睡意惺忪的眼睛，不滿地說：“才幾點(diǎn)呀，怎么這么早！”媽媽不由分說地把我拉進(jìn)衛(wèi)生間，讓我洗漱去了。
我迷迷糊糊地吃了早餐，爸爸又讓我坐進(jìn)車?yán)铮骸翱爝t到了，你怎么這么慢！哎呀，來不及了！”
到了目的地，我下了車，爸爸就走了。補(bǔ)習(xí)班門關(guān)著，我左等右等不見人影，只好坐在門口的臺階上發(fā)呆。我十分焦急，不爽呀！為什么老師還沒來啊！
大約等了半個(gè)小時(shí)，我忍不住了，敲了敲門，走出來的是一位老爺爺，他笑瞇瞇地問我干什么，我回答：“上補(bǔ)習(xí)班！”他驚訝地說：“你們老師在微信上通知了，今天沒課！”說著，借給我了手機(jī)。我打給了爸爸。
“呀！沒上補(bǔ)習(xí)班，太好了！”我興奮地想。一回家，我立刻蹦到手機(jī)前，開始了瘋狂的一天：早上，打手機(jī)游戲、玩電腦、玩平板；中午，出門看電影；下午，去河邊釣魚。沒補(bǔ)習(xí)班的`周末真是太爽了！
后來才知道，原來是媽媽沒看微信呀！
補(bǔ)習(xí)的作文8
以前我有這樣一位課外補(bǔ)習(xí)班的老師。她32歲左右。名字叫楊林，對我們很好，很少對我們發(fā)火，除非我們鬧翻了天，也只會(huì)發(fā)一會(huì)火，是不會(huì)太過火的。動(dòng)不動(dòng)就對我們發(fā)火或者教師里有點(diǎn)小小的'吵鬧聲對我們發(fā)火的幾率肯定是0。她喜歡扎馬尾辮，衣服隨意穿，總是穿一條“破破爛爛”前是白洞的牛仔褲，我真搞不懂她為什么要穿這一條褲子，經(jīng)常穿運(yùn)動(dòng)鞋。身體體質(zhì)不怎么樣。
一天早晨，我十分難受，早上去蛋糕店，買了很多蛋糕，我只吃了一小塊蛋糕就去上課了。整堂課上我都沒怎么聽進(jìn)去。楊老師看我的樣子以為我生病了，就問我是不是生病了。我說不是，就是頭暈，想睡覺，想吐。楊老師又問我要不要給我媽媽打電話，讓她來接我回家休息。我就說不用了，我還吃得消。楊老師想了想決定先看一看情況，如果吃不消就給我媽媽打電話，讓她來接我，吃得消就接著聽課。最后我吃不消了，趴在了桌子上。楊老師馬上過來摸了摸我的頭，有點(diǎn)熱，于是就給我媽打了電話讓她接我回家�；丶液笪掖蟛×艘粓�。
楊老師講課也講的很好，特別是這堂課給我留下了深刻的印象那天楊老師先叫我們畫一張我們自己喜歡的畫。再讓我們講述這張畫的意思為什么畫這張畫。并進(jìn)行點(diǎn)評。再讓我們寫下來。那天我們?nèi)喽嫉昧烁叻帧?/p>
后來又來了一位老師，告訴我們楊老師喉嚨不好，不可以給我們上課了。我們十分難過。
補(bǔ)習(xí)的作文9
大家都說，老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。對這句話，我深有感觸。
記得那是我三年級的時(shí)候，我第一次上輔導(dǎo)班，教我們班的楊老師很友善。她長著一頭卷卷的、如海草般柔軟的長發(fā)，明亮的大眼睛好似兩顆美麗的珍珠，小小的鼻子映襯著那對珍珠似的雙眼，簡直美極了。可是，這位楊老師不光外表美，更重要的是內(nèi)在美。
記得有一次上輔導(dǎo)班放學(xué)時(shí)， 天空突然下起了傾盆大雨，那時(shí)我沒帶傘，打電話媽媽也不接。我當(dāng)時(shí)急的像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想這可怎么回家呀！楊老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，問了我原因后，想都沒想，就把自己的傘給了我。我但著老師那慈善友愛的目光，就像一位母親望著孩子一樣。我謝過老師，轉(zhuǎn)身急忙向家跑去。
等下一次我再去上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)楊老師沒有再來，來的是位年輕的男老師。放學(xué)之后，我急忙往家跑，回家后立刻給楊老師打電話。當(dāng)我得知老師本來就有重感冒不能淋雨時(shí)，我哭了。如果不是因?yàn)槲遥蠋煹?感冒根本不會(huì)加重，聽著老師那微弱的聲音，我很自責(zé)。
自從那以后，楊老師再也沒來教我們了。可能是，她的品質(zhì)和友善卻深刻在我的心里，讓我永遠(yuǎn)也難以忘記。楊老師，謝謝您！
補(bǔ)習(xí)的作文10
在如今這龐大的補(bǔ)習(xí)大軍中，我或許算個(gè)另類，如果沒有那次小升初補(bǔ)習(xí)，也許至少三四年我都沒有再踏進(jìn)過任何補(bǔ)習(xí)班一步。此外，值得一提的是，我是自己要求上補(bǔ)習(xí)班的。我是多么幸運(yùn)，我想這是一個(gè)讓我受益終身的決定。
我的英語老師Coco體格瘦小，可這卻不影響她能擁有能讓人好學(xué)、樂學(xué)英語的巨大魔力。最讓我難忘的是在教音標(biāo)時(shí)，Coco交給我們的記音方法：“你們看啊！”Coco抬了抬她的大黑眼鏡，笑瞇瞇地說道，接著轉(zhuǎn)過身去，在黑板上的“/t？/”、“/？/”、“/d？/”、“/？/”旁分別寫下了“吃”“屎”“紙”“日”。轉(zhuǎn)過身來她是一臉的壞笑：“哈哈，同學(xué)們，以后你們記著四個(gè)音就只要記住一句‘吃飯、拉屎、沒紙、我日’就行了！”
全班嘩然，我自然也是一臉的驚訝，卻沒想到我是真真兒地記住了這四位?潘懇舯輳?掖永疵揮邢氳?“豆芽菜”也會(huì)成為一道色香味美的佳肴。
我收獲的不單是學(xué)習(xí)興趣的`大增，還有態(tài)度性格的轉(zhuǎn)變：曾經(jīng)的我為一次舉手發(fā)言可能會(huì)激動(dòng)半天，現(xiàn)在這對我來說就是一種常態(tài)，是Cocc那“死不要臉”自夸的自戀行為讓我知道什么叫做自信。我想這絕對不是一般補(bǔ)習(xí)可以得到的，我應(yīng)該感謝補(bǔ)習(xí)班送我的這個(gè)超值大禮！
補(bǔ)習(xí)的作文11
今年的暑假，老媽帶我去恒好給我報(bào)了一個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班。我上第一節(jié)前我還在想：唉，這個(gè)暑假泡湯了，肯定沒好日子過了。因?yàn)槲艺J(rèn)為補(bǔ)習(xí)老師一般都是兇，有沒有人告訴我老師也有溫柔的呢？當(dāng)我還在胡思亂想的時(shí)候，殷老師已經(jīng)下樓了。大廳的老師把我介紹給殷老師。
我懷著十五個(gè)吊桶打水——七上八下的心情觀察著殷老師：
一般般的身高、穿著長長的.裙子、橙黃色的頭發(fā)齊肩、圓嘟嘟的臉很可愛�？墒�，這個(gè)看起來很溫柔的老師會(huì)內(nèi)心和外表同步嗎？我很好奇，也很害怕，還有一點(diǎn)點(diǎn)的盼望。
好奇的是：我很奇怪老師的真正性格是什么？希望是溫柔；
害怕的是：老師的性格會(huì)不會(huì)很兇？希望一定不是；
盼望的是：老師的性格一定要溫柔�。∏f不能兇巴巴的！在上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)這位老師不但平易近人，性格溫柔，還喜歡跟我們做大朋友。
有一次，我正在認(rèn)真記很重要一個(gè)筆記，可是，我的筆明明可以寫，可就寫不出字。氣得我趴在桌子上不停的單詞，直到寫出來為止。殷老師正好在黑板寫完筆記，過來看我們的筆記記得如何。她看見我趴在桌子上記筆記，就對我說：“寫字的時(shí)候不能趴在桌子上寫，那要做會(huì)近視的。要保持‘三個(gè)一’，這樣才不會(huì)近視�。 睆拇�，我再也不趴在桌子上寫字了。
這就是我的補(bǔ)習(xí)老師——殷老師，我很喜歡她。
你呢？
補(bǔ)習(xí)的作文12
放暑假了，媽媽給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班——練字補(bǔ)習(xí)班。聽說上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班一到那里就要寫字，寫不好就要把這個(gè)字寫十頁，這個(gè)補(bǔ)習(xí)班真不好玩兒。
如果我去了那里，可能每次要寫二十頁。聽說每天六點(diǎn)鐘要起床，七點(diǎn)鐘就要上課，可我現(xiàn)在七點(diǎn)鐘才吃早餐呢。我知道的那么多，都是媽媽告訴我的'。嗨!我真不喜歡這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我到現(xiàn)在也還沒去那個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
這個(gè)補(bǔ)習(xí)班一次要收60元，還好，我沒去，如果去了，那我不就要花那么多錢?
媽媽想讓我去，爸爸不讓我去。有一天，媽媽正要送我去，爸爸看見了，就說：“你要帶孩子去哪里?”“去練字補(bǔ)習(xí)班�！闭f完，媽媽就拉著我的手，要把我送去，可被爸爸了拉住了。就這樣，他倆一個(gè)把我往這邊拉，一個(gè)往那邊拉，拉來拉去，我大聲喊：“別拉我了!”媽媽才把手松開，我就忙跑到爸爸那邊去了。
我對媽媽說：“不去不去，我就是不去!”媽媽說：“怎么拉，也要把你拉去!”她又要來拉我。我緊緊抓住爸爸的手不放，媽媽也就放了手，還是沒拉走我。哈，練字補(bǔ)習(xí)班，不用上了!
媽媽見我硬是不去練字補(bǔ)習(xí)班，就給我報(bào)了一個(gè)作文輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。我非常喜歡這個(gè)作文輔導(dǎo)班，每次只有幾個(gè)人，隔一天上一次。老師講了寫作文的方法，我們就寫;寫完老師一個(gè)一個(gè)讓我們自己修改。最后，老師把我的作文印在小報(bào)上，還上了創(chuàng)新作文網(wǎng)呢。我真高興，我覺得越學(xué)越有趣。
補(bǔ)習(xí)的作文13
“補(bǔ)習(xí)班”這個(gè)東西，真是讓人又愛又恨：有時(shí)它是充滿魅力的智慧女神雅典娜，有時(shí)它又如那座壓住孫悟空的五指山，讓人喘不過氣來。補(bǔ)習(xí)班，真讓人不知所措。
我喜歡補(bǔ)習(xí)班。在補(bǔ)習(xí)班上，你可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，有了這些課外知識的“加持”，難題出現(xiàn)時(shí)，便能迎刃而解。而當(dāng)你成功攻克難題時(shí)，那種“一覽眾山小”的感覺，真是妙不可言！補(bǔ)習(xí)班還有許多自己動(dòng)手研究的機(jī)會(huì)。舉個(gè)例子，我曾在課外科學(xué)課上得到過一個(gè)有趣的生態(tài)瓶。我把魚、螺螄、沙子和水草按老師的指導(dǎo)布置在了瓶子里。它無需人為照料，只需給它足夠的陽光，它便能自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)。真是太神奇了！
但我也討厭補(bǔ)習(xí)班。上完補(bǔ)習(xí)班后，就會(huì)有一大堆的課外作業(yè)以排山倒海之勢朝我涌來。每天，我要在學(xué)校里把學(xué)校作業(yè)寫完。回到家，卻還有數(shù)之不盡的課外作業(yè)等著我。有時(shí)，看著那堆積如山的作業(yè)本，我仿佛看見了一張張面目猙獰的笑臉。做作業(yè)做得失去耐心時(shí)，我恨不得把這些作業(yè)本撕爛了，讓它們面目全非！最讓我討厭得就是因補(bǔ)習(xí)班早起了：你見過周日的太陽升起嗎？我每周都見。當(dāng)大家還在呼呼大睡的時(shí)候，我卻已經(jīng)睡眼朦朧地走在去補(bǔ)習(xí)班的`路上了！真累��！
補(bǔ)習(xí)班，形影不離地伴隨著我的童年，真是一個(gè)讓人又愛又恨的朋友！
補(bǔ)習(xí)的作文14
好不容易熬到了暑假，過了幾天舒心的日子。可是一天，媽媽忽然鄭重其事地告訴我，為了讓我能跟上中學(xué)的知識，要讓我參加補(bǔ)習(xí)。我的心，頓時(shí)猶如冰凌，墜落懸崖。因?yàn)檫@意味著，一個(gè)陽光明媚無限好的暑假不再屬于我；這意味著，原本歡樂無比的休息計(jì)劃從此成為了泡影......
早晨，當(dāng)我還在美夢中意猶未盡地徘徊時(shí)，就被老媽從溫暖的'被窩中拉了出來；吃過早飯，背著沉重的大書包，望著盡情嬉戲玩耍的小伙伴們，多么想加入他們的一員��！可是，欲玩不能；課上，看著老師那無休止的抽動(dòng)的嘴唇，盯著書上那一大堆的習(xí)題與忍受著酷暑的折磨，使我坐立不安；回到家，還得望著一大堆作業(yè)：語文、數(shù)學(xué)、英語......無論是烈日炎炎，或傾盆大雨，從不間斷......
我想對天下的父母說：“你們望子成龍、望女成鳳我們理解，可你們也不能剝奪我們的假期�。 碑�(dāng)美好的暑假來臨，我希望看到，天下的兒童都擺脫學(xué)習(xí)的糾纏，拋開一切煩惱，到陽光地下盡情地玩耍著......
補(bǔ)習(xí)的作文15
雖然假期幾乎每天都在看電影，甚至一天三部電影大概也是每天，但是我真的基本不看國產(chǎn)em和dbq。
也可能是你想接觸更多的國外新思想，所以更喜歡國外的電影，也可能是中國更多的人能從電視劇里看到影子，所以你拒絕去看。其實(shí)我現(xiàn)在還沒看過自己的電視劇。然后，回到重點(diǎn)，感覺故事好像跌宕起伏，但不知道為什么沒有讓人感到不安的感覺。也可能是我自己的原因，也可能是電影原因。反正看完感覺不像坐過山車。同時(shí)感覺dc雖然想通過電影反映現(xiàn)代應(yīng)試教育的'缺陷，但總覺得這個(gè)父親角色太講故事，沒有貼近生活的感覺，em。當(dāng)然，那只是個(gè)人觀點(diǎn)。
文學(xué)畢竟不是講故事的，哈哈，但是總感覺我們第二天就演劇本了，然后又有一天愛男同學(xué)批評我們太浮夸，演的太浮夸給觀眾留下印象。我也這么認(rèn)為我不知道外國人對這部電影的生活，但我總是認(rèn)為他們的故事更符合現(xiàn)實(shí)？所以大概是有點(diǎn)偏離了現(xiàn)實(shí)生活人物的生活。畢竟，讓我覺得無法打動(dòng)弟弟的最后一個(gè)原因是，我們的父親絕對不可能像電影中的父親那樣和孩子過那種生活，他們也不會(huì)大到可以滿足孩子對電腦的需求。雖然這是一部批判電影，通過對比反映現(xiàn)實(shí)，但似乎劇情已經(jīng)很完美了。畢竟，通過導(dǎo)演的傳統(tǒng)教育方式和男主的教育方式，他們最終獲得的不同結(jié)果可以清楚地反映出作者的目的。
但可能是我們帶著它的目的不同。我以為會(huì)是一部驚艷的作品，所以覺得很失望。