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文字的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的文字的作文，歡迎閱讀與收藏。
文字的作文1
正確使用祖國(guó)文字生活中，在街頭、街邊等許多地方，我們可以看到許許多多的錯(cuò)別字。例如在飯店錢買盒飯的，把盒飯的盒寫成了“合”，炒菜的炒寫成了“抄”，家具店門口，買家具的把家具的具寫成了“俱”等。
今天，老師留了一個(gè)特殊的作業(yè)，那就是尋找錯(cuò)別字。我走街串巷路過(guò)了很多店鋪。功夫不負(fù)有心人。果然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，這個(gè)錯(cuò)字是我在水果店發(fā)現(xiàn)的。錯(cuò)別字是菠蘿的菠字，寫成了“波”。我走過(guò)去在那轉(zhuǎn)了幾圈，這時(shí)有一個(gè)阿姨走了過(guò)來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“你需要什么嗎？”我說(shuō)：“不用了，謝謝！”過(guò)了一會(huì)兒我結(jié)結(jié)巴巴的對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨我能給你提一個(gè)錯(cuò)誤嗎？”阿姨說(shuō)：“你提吧！”我說(shuō)：“您寫了一個(gè)錯(cuò)別字，您把菠蘿的'菠寫成了‘波’，上面應(yīng)該還有個(gè)草字頭�！比缓蟀⒁炭戳丝床ぬ}的菠字說(shuō)：“謝謝你呀，小朋友，我一會(huì)兒等客人都走了就改過(guò)來(lái)。
”我笑了笑，過(guò)了一會(huì)兒客人都走了，阿姨拿起粉筆把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)，然后我笑著走了，這時(shí)我心里松了一口氣，我還以為我給阿姨點(diǎn)出錯(cuò)誤，阿姨會(huì)說(shuō)我呢！這個(gè)阿姨不但沒(méi)有說(shuō)我，并且用和藹、溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)謝謝。
通過(guò)這件事，我想對(duì)大家說(shuō)：祖國(guó)的文字具有獨(dú)特的魅力，正確使用祖國(guó)文字，使中國(guó)悠久歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，所以一定不要寫錯(cuò)喲！
文字的作文2
文字，是人們表達(dá)心靈的一種方式。一次偶然，我無(wú)意間翻到了那一頁(yè)，立刻被一篇文章吸引住了。
在一個(gè)貧窮的小鎮(zhèn)，有那么一家三口，雖然窮，但是過(guò)得很幸福，因?yàn)樗麄円患沂菆A滿的�？墒翘觳凰烊嗽�，他們四歲的孩子不見(jiàn)了，他父親痛不欲生，母親抱著他們孩子的照片和衣物抱頭痛哭。十四年后，他們以為永遠(yuǎn)見(jiàn)不到孩子了，民警在這時(shí)有了他們孩子的消息。
原來(lái)他們的孩子被人販子偷走了，轉(zhuǎn)移到了城市，被當(dāng)?shù)氐拿窬饩瘸鰜?lái)，送到了福利院。那時(shí)正有一對(duì)做生意的.夫妻想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)孩子，于是領(lǐng)走了這個(gè)孩子。當(dāng)真正的父母來(lái)領(lǐng)走孩子時(shí)，他們跪在地上說(shuō)無(wú)論多少錢他們都可以給，只求不要帶走孩子�？墒撬麄儫o(wú)法阻攔，當(dāng)孩子要走時(shí)，養(yǎng)父母帶來(lái)了孩子5至17歲的照片，在他們家，他們的孩子像個(gè)小王子，過(guò)得十分開(kāi)心。孩子的父母在這時(shí)看到孩子以前的生活：穿別人穿剩的衣服、買個(gè)小玩具都很困難。終于，孩子的父母做出了一個(gè)艱難的決定：不認(rèn)他們的兒子了。孩子的養(yǎng)父母硬要塞十萬(wàn)元給他們，最終他們立下字據(jù)，：此生不見(jiàn)他們的孩子。孩子的父母用那十萬(wàn)元買了架最好的鋼琴留給他們的兒子作紀(jì)念，然后離開(kāi)了。
多么感人的父母情��！他們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆釉诿篮玫膲?mèng)中不被驚醒，競(jìng)下此決心，他的父親寫下這篇文章，就是希望孩子長(zhǎng)大了，成功了，看到這文章讓他想起他還有一個(gè)家。
文字的作文3
門掩黃昏，院鎖清秋，盛開(kāi)在眼角的僅有殘陽(yáng)一抹。捂住雙眼，偷渡下一層淚水，掌心里攤開(kāi)一朵開(kāi)敗的淚花。耳畔作響，隱隱聽(tīng)見(jiàn)秋風(fēng)在筆下和血液中流淌……
知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？風(fēng)嗚咽著淺唱出我與世俗的格格不入，唯有那字字珠璣讓我的憂傷在其間淺嘗輒止。時(shí)光與靈魂在指尖百折輪回，留下滿紙落葉翩飛。思緒長(zhǎng)期在空中滯留，偶爾按下云頭，流連于詩(shī)篇在歷史中彌漫而成的輕煙，將其揮筆書成晚霞漫天。
文字在筆下錯(cuò)落有致，與血液研磨成每一顆細(xì)胞。秋葉挽風(fēng)而落，贈(zèng)予大地三季思念，沉睡其間。琴飛弦舞，音符在半空中氤氳纏繞，撥弄出心聲裊裊。
雁群劃著尾巴在空間裁剪出數(shù)道口子，暮色散碎，裂為殘影，攜大雁遠(yuǎn)去。黑幕咬住光明的尾巴，將彎月銜入口中，駐守天際。風(fēng)卷殘?jiān)�，裁下一片月光，同滿目星輝斑斕縱展詩(shī)情，續(xù)寫乾坤朗朗。
觸秋景，逢悲情，一縷淚光照在臉龐，眼中已沉浸了一片死海。萬(wàn)抹生機(jī)遠(yuǎn)我而去，時(shí)光捏碎了鐘表，妄想停滯自己的步伐。喧囂將萬(wàn)物的面孔釘上一幅幅與內(nèi)心無(wú)關(guān)的`笑容。白云蒼狗，無(wú)奈誰(shuí)何；繁塵落盡，情以何堪？?jī)H有文字將我救贖于字里行間，游離天外。
在薄霧的旅程中，文字在夜下雕鏤出內(nèi)心深深淺淺的悸動(dòng)，月色微醉，斑駁出模糊的暈圈，在空中穿引繚繞。霧枕云霄，不消殘酒�；▔櫽喾�，葉落留香，才情駐足天外；纖塵逐風(fēng)，流年染指，思緒昂首蒼穹。情絲綰發(fā)說(shuō)繾綣，詩(shī)意納袖掩風(fēng)流。滿紙字符裹挾著晚風(fēng)涌入腦際，逐流婉轉(zhuǎn)，傷感猶落葉飄零，歸入根際。芳香繞梁，涼意沁骨。眉間微展，嘴角漸升。執(zhí)筆續(xù)墨，再書秋華。
又是一夜三更眠。
文字的作文4
中國(guó)語(yǔ)言文化博大精深，它可以用優(yōu)美的書面文字來(lái)表達(dá)，也可以用感情充沛的口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。走進(jìn)它的世界，我感到無(wú)限美妙。
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)聲情并茂地給我講故事，教我認(rèn)漢字。那時(shí)候，漢字對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的，它就是一團(tuán)黑乎乎的線條。后來(lái)，我慢慢地學(xué)會(huì)了寫字，比如上、下、左、右、人、口、手……真想不到簡(jiǎn)單的.橫豎撇捺能構(gòu)成那么多形形色色的文字。我一直以為文字是“死”的，直到看了《朗讀者》我才明白，原來(lái)文字是“活”的，而且還很美麗。
怎樣才能把普普通通的文字變成一個(gè)有血有肉的生動(dòng)故事呢?這也成了我一直想要達(dá)到的目標(biāo)。今年暑假我參加了《最美中國(guó)話》朗讀比賽，我參賽的作品是《丑小鴨》，它講述了一只長(zhǎng)得很丑的鴨子后來(lái)變成白天鵝的故事。在書本上，《丑小鴨》的文字是沉默的、冰冷的，是沒(méi)有生命的。爸爸教我，要通過(guò)繪聲繪色的演繹把書面文字中蘊(yùn)含的情感抒發(fā)出來(lái)。在爸爸的指導(dǎo)下，我把自己當(dāng)成了丑小鴨，身臨其境地去感受它的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)我的朗誦，冰冷的文字變得鮮活了，就像溫暖的陽(yáng)光、流淌的小溪、和煦的春風(fēng)……
文字是無(wú)聲的，語(yǔ)言是有聲的，沒(méi)想到漢字和普通話結(jié)合后會(huì)產(chǎn)生這么神奇的反應(yīng)。這次朗讀比賽我取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)，這次比賽也讓我深深地感受到了中國(guó)語(yǔ)言文字的特殊魅力。
文字的作文5
許多年前的一天，我與妹妹的一次對(duì)話使我深刻體會(huì)到了文字的溫度。
那天天氣十分干熱，走在路上，行人們都汗流浹背，恨不得馬上跑到空調(diào)屋里去喝一口涼水。爸爸帶著我和妹妹開(kāi)車外出。不巧，車上的空調(diào)壞了，我們就忍受著發(fā)動(dòng)機(jī)和天氣的雙重考驗(yàn)。就在熱到快要受不了的時(shí)候，我的妹妹忽然說(shuō)出了一句話：“你們知道我們?yōu)槭裁词菨h族嗎？”我和爸爸一臉不解的看向她，只見(jiàn)她薄唇微啟：“因?yàn)槲覀円恢痹诹骱拱 ！甭?tīng)到這句話，我和爸爸先是一愣，然后捧腹大笑。我隨后笑著說(shuō)：“沒(méi)文化真可怕�！钡业拿妹镁o接著說(shuō)：“哼！誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)文化？那你給我解釋解釋我說(shuō)的'哪里錯(cuò)了呀？”我一時(shí)語(yǔ)塞，竟不知道如何反駁。
幾天后，我連忙找到老師，并向他詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。老師拍了拍我的肩，笑著說(shuō)：“不用擔(dān)心。此漢非彼汗。流汗是人體正常反應(yīng)，是三點(diǎn)水加上干，表示炎熱干燥流汗�！蔽疫B連點(diǎn)頭。而漢是指漢人，兩個(gè)雖然讀音一樣，但意思不一樣。
�。≡瓉�(lái)是這樣，我弄懂之后立即向妹妹解釋，妹妹也表示自己懂了此漢非彼汗。這件有趣的小事不僅使我們?cè)谘籽紫娜崭惺艿搅藳鲆�，感受到了文字的溫度，也使我想起了一句話“中�?guó)文化博大精深�！�
一個(gè)中國(guó)字，一句中國(guó)話，飽含著文字的溫度，心靈的溫度。
文字的作文6
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋梁，更是人與人共同的結(jié)晶。
在偌大的世界上，有著數(shù)不清的語(yǔ)種。漢語(yǔ)，英語(yǔ)，法語(yǔ)，日語(yǔ)，漢語(yǔ)……其中使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)，使用最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國(guó)家都會(huì)有相當(dāng)比例的人會(huì)兩種以上的語(yǔ)言。所以語(yǔ)言對(duì)人類乃至整個(gè)世界都有著重要的意義。
但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，語(yǔ)言卻不知不覺(jué)地變了味。拿漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，中學(xué)生是使用漢語(yǔ)的一分子，但我自認(rèn)為，我們的漢語(yǔ)水平基本達(dá)到了國(guó)家的水準(zhǔn)，但也有不足。比如“我”常說(shuō)為“偶”，“同學(xué)”變?yōu)椤巴�，“什么”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“幸免”。因?yàn)槲乙彩橇餍姓Z(yǔ)使用的一部分。雖然這一種只是流行語(yǔ)，但這也是一種較嚴(yán)重的語(yǔ)言扭曲。
除了語(yǔ)言，文字的使用也逐漸被語(yǔ)言所“傳染”，亂改動(dòng)成語(yǔ)，字詞發(fā)音不準(zhǔn)，簡(jiǎn)直可以用“猖狂”形容。
大街上，商店的'招牌就是一個(gè)很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”。打開(kāi)電視有“默默無(wú)蚊（聞）”“隨心所浴（欲）”“樂(lè)在騎（其）中”……甚至在某些典禮或晚會(huì)上，也有發(fā)音不對(duì)的地方。今年，我在看中央電視臺(tái)舉辦的某頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，主持人竟然把“給(ji)”予讀成了(geiyu)的錯(cuò)誤。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯(cuò)誤的文字誤導(dǎo)人們，也決不能讓錯(cuò)誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進(jìn)而將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去！
在不斷進(jìn)化的社會(huì)中，就讓我們的文明不變，語(yǔ)言文字不變吧！
文字的作文7
都說(shuō)中國(guó)的文化博大精深，尤其是中國(guó)的漢字有著十分悠久的歷史，雖然我不是很明白這句話的含義，但從一年級(jí)開(kāi)始，我便努力寫好每一個(gè)字，老師們也都夸獎(jiǎng)我書寫工整。直到最近，我才真正明白原來(lái)我們中國(guó)的漢字是這么的有內(nèi)涵，是這么的深邃，我深深地愛(ài)上了它！
學(xué)期伊始，新來(lái)的班主任張老師說(shuō)：“孩子們，今天我要送給你們一個(gè)詞語(yǔ)——聰明，希望你們都能明白它的含義�！睆埨蠋煾嬖V我們，“聰”字是耳字旁，占了整個(gè)字的左邊部分，這是因?yàn)槲覀內(nèi)擞袃芍欢洌砸氤蔀橐粋�(gè)聰明人，我們就應(yīng)該利用好我們的耳朵，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。右邊上面的兩點(diǎn)代表我們的眼睛，一個(gè)聰明的人肯定是一個(gè)能用自己的眼睛細(xì)心觀察的人。中間的“口”字代表嘴巴，上課積極舉手發(fā)言、課后能管好自己嘴巴不亂說(shuō)的人肯定是一個(gè)聰明人。最下面的“心”字說(shuō)明只有凡事用心的人才是一個(gè)聰明人。在張老師的講解下，原來(lái)無(wú)比熟悉的兩個(gè)字竟然有了更加強(qiáng)大的魅力，把我深深地吸引了。
不僅是“聰明”二字，漢字中的每一個(gè)不但生動(dòng)形象，讓人乍一看便有了似曾相識(shí)的感覺(jué)，而且深入思考之下又還能品味到其中蘊(yùn)含的'深意。比如一看到“笑”字，眼前就仿佛浮現(xiàn)了一張眉開(kāi)眼笑的人的臉龐；再比如“哭字”，“大”字上的那一點(diǎn)便像極了眼淚，形象極了。
這就是生動(dòng)形象的中國(guó)漢字，這就是趣味十足的中國(guó)漢字，這就是內(nèi)涵豐富的中國(guó)漢字，不由自主地，我便深深地愛(ài)上它！我相信只要我用心學(xué)習(xí)，潛心品味，就一定能品嘗到其中的美妙滋味！
文字的作文8
公元100多年前，在學(xué)堂內(nèi)舉辦了一場(chǎng)漢字科舉考試，許多漢字都去報(bào)名了，“由”和“甲”當(dāng)然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。
“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對(duì)“由”說(shuō)：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”
“由”十分難過(guò)地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說(shuō)讓我學(xué)個(gè)跆拳道，用來(lái)防身，結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習(xí)，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現(xiàn)在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊�！�
“甲”聽(tīng)了之后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，陰陽(yáng)怪調(diào)地說(shuō)：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來(lái)扶著你走完這段路吧！小心點(diǎn)兒，可千萬(wàn)別摔著嘍！”
“甲”動(dòng)了壞腦筋，他故意帶著“由”繞路，然后半途借故離開(kāi)了“由”，獨(dú)自一人奔赴了考場(chǎng)，留下可憐的“由”迷失了方向……
后來(lái)，“由”發(fā)憤圖強(qiáng)，即使倒著走，也不去在意別人的眼光，終于當(dāng)上了為國(guó)為民的好官，他倡導(dǎo)自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。
而那個(gè)心思不正的'“甲”，因?yàn)樵诔⑸系米锪瞬簧偃�，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個(gè)普通的路人甲。
文字的作文9
中國(guó)上下五千年的文化可謂是多之又多，可文化中有一個(gè)要緊的組成部分，那就是——“文字”。
文字是值得大家敬畏的。在古時(shí)候就有大多數(shù)人運(yùn)用文字到達(dá)巔峰的程度。陸游的《冬夜念書示子聿》中的“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力”，“無(wú)遺力”中包含著古人的勤工儉學(xué)的精神品質(zhì)。王羲之在皇宮門框上的`題詠蒼勁有力，入木三分。這是文字的魔力，也是他們敬畏文字所得到的禮物，大家又有哪些理由不敬畏文字呢？
文字是高高在上的，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“頂”這個(gè)字給人一種巔峰之感，仿佛你站在那雄偉的泰山上，俯視著眾山，就仿佛成了一名巨人。李白《將進(jìn)酒》中，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！�，“天上來(lái)”這個(gè)詞給人一種壯闊之感，黃河從那沒(méi)盡頭的天邊緩緩流下，其聲若震天之雷，其樣若混沌巨龍，徑直向天邊飛去，頭也不回，一直都維持著同樣的姿勢(shì)，盤旋著離去。
文字是幽默、神秘的，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！边@幾個(gè)字給人一種奇妙的感覺(jué)，大家仿佛置身在一個(gè)萬(wàn)花筒中，四面八方，都會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的樣子，此時(shí)的你仿佛站在山頂，也仿佛靠著樹(shù)蔭，奇妙無(wú)窮！
文字是穿越年代的。從倉(cāng)頡造字至今已有十幾萬(wàn)年的歷史了。中國(guó)的文字是獨(dú)特的，“木”字就像一棵大樹(shù)，樹(shù)杈上掛著枝條，“火”字就像一堆柴火上面有點(diǎn)點(diǎn)火苗，生動(dòng)、有趣，可見(jiàn)文字背后折射出的是文化的多樣。敬畏文字就是敬畏中華民族文化、歷史文化！可是，互聯(lián)網(wǎng)上的一些字體，不只破壞了中國(guó)文字的體系，更是在消滅大家祖先留下來(lái)的文化遺產(chǎn)。字要“橫平豎直”，怎能讓那些圓頭圓腦的字成為目前的時(shí)尚呢？
讓大家敬畏文字，敬畏這穿越古今的寶貴文化……
文字的作文10
夜涼如晚潮，若有文字相伴，自有一隅安然寧?kù)o。彌漫的歲月，遙遠(yuǎn)得成了不可觸碰的過(guò)往，每一條悸動(dòng)的神經(jīng)，都宣告著深藍(lán)的睿智。
那年，天是蔚藍(lán)的閑適，飄在沁涼的風(fēng)中，心中對(duì)優(yōu)美文字的飄渺細(xì)膩感動(dòng)如水波一樣漫開(kāi)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如淡紫風(fēng)鈴敲擊時(shí)清脆的叮當(dāng)，如微塵蛛絲般細(xì)膩溫柔。遇見(jiàn)文字之前，是消逝在歲月里的痕跡。那時(shí)刁蠻任性、大大咧咧、絲毫不懂詩(shī)情畫意，甚至咬牙切齒嘲笑作者為何要寫這些無(wú)比深?yuàn)W、亂七八糟、根本看不懂的散文。慢慢終于發(fā)現(xiàn)，散文是充溢著唯美文學(xué)的情感美，意境深遠(yuǎn)的文字，就像黑暗中吹來(lái)的清風(fēng)，染一身智慧芬芳。在文字的影響下，那顆被浮躁喧囂生活浸沒(méi)的'心，緩緩安靜下來(lái)。捉摸不定的得失，只是淡淡一笑置之。我知道，這只是過(guò)眼云煙，我所追求的，并不是這些。我向往天空、大海，那些文字筆下自由、深邃的美。文字帶給我舒緩心靈的方寸空間，看淡那些莫須有，所謂命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)終須無(wú)。盡管有人笑我悲情，有人說(shuō)我感性，有人可憐我孤芳自傲，但那就是我所喜歡的，那種沉浸在文字中澀澀的幸福。我喜愛(ài)文字，喜愛(ài)被文字影響下的意境，似有似無(wú)，充滿真情的美�；蛟S是天生多愁善感的人會(huì)酷愛(ài)細(xì)水長(zhǎng)流般的文字，又或是只有對(duì)細(xì)致唯美文字著了迷，才會(huì)養(yǎng)成沉默憂郁的性格。云卷云舒，花開(kāi)花落，潮漲潮退，不經(jīng)意間，文字，上蒼創(chuàng)造的美麗方塊，會(huì)讓我們慢慢愛(ài)上這種流水般的感覺(jué)，甚至潸然淚下，而我們需要的，就是這種震撼心靈的真情，這種折射著文學(xué)的永恒魅力！
文字的作文11
天空中飄著細(xì)雨，一個(gè)人走在回家的路上，一言不發(fā)的走著，低著頭，看著路面潮濕，心也跟著潮濕起來(lái)。想念一個(gè)人的潮濕情緒，潮濕的空氣中夾雜著莫名的壓抑，我狠狠的吸了下發(fā)酸的鼻子，然后，就有大顆大顆的眼淚從我的眼眶里砸了下來(lái)，從不曾對(duì)任何人過(guò)多的提起你，是因?yàn)槲易霾坏狡届o的提起和想起。那些記憶每每觸及一次便都會(huì)是撕心裂肺的疼痛和淚流滿面的想念，所以我一直一直把你放在我心底的最深處，那個(gè)誰(shuí)也不能觸及的地方，在自己的世界里小心翼翼的'想念你。
你在天堂還好嗎？曾有幾何時(shí)？你拉著我一起去上學(xué)，漫步在那柏油路上，那清新的早晨，我們一同歡笑，一同歌唱那《真心英雄》，你總是跑調(diào)，卻仍然唱下去，你說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”當(dāng)時(shí)單純的我天真的以為，人生完美無(wú)缺，那時(shí)候的你像我的老師一樣，我總是吵著你，叫你講故事給我聽(tīng)，每次你講的時(shí)候，總是沒(méi)帶書卻講的有聲有色，我問(wèn)你怎么會(huì)這樣？你說(shuō)：“因?yàn)槲野阉械墓适露佳b進(jìn)腦海里拉”那時(shí)，在我眼里你就是“神童”但我卻不知道在你成功的背后，經(jīng)歷了多少的努力，你一直是我心中的偶像，你知道嗎？哥哥，我真的好想你，為什么那該死的河水要奪走你那光輝的生命？你一直是家人的驕傲，一直是學(xué)校的驕傲，記得那天，學(xué)校的老師都來(lái)了，還有校長(zhǎng)。周圍都是撕心裂肺的哭聲，哥哥，你知道嗎，我真的好愛(ài)你��！真的好想你！
想念在我的世界里肆無(wú)忌憚的蔓延，眼淚每一滴都是想念的滋味。
哥哥，現(xiàn)在的我生活的很好，我會(huì)好好的活下去，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把你未走完的路走下去！
城市，天空下起了大雨，整個(gè)城市滿滿的都是想念，哥哥，愿你在天堂一切都好，沒(méi)有聽(tīng)完的故事叫天使念給你聽(tīng)。
文字的作文12
我們祖國(guó)的文字是世界上獨(dú)一無(wú)二的，我喜歡我們祖國(guó)的漢字。作為炎黃子孫，能夠和漢字交朋友，我感到很榮幸。你說(shuō)是不是呀？
漢字可有意思了。知道嗎？以前，很多字都是根據(jù)一些物體的形狀造出來(lái)的。比如說(shuō)，山、水、田、日、月……像這樣的象形字，有很多直觀性，讓人一下子就理解了。
漢字可有趣了，聽(tīng)老師說(shuō)，漢字還有古今異義呢！在古時(shí)候，“子”表示學(xué)問(wèn)很高的人，比如老師，而現(xiàn)在呢，卻是“兒子”的意思。以前，說(shuō)話不稱“說(shuō)話”，稱作“曰”。以前的“走”表示“跑”的意思，以前的“行”才是“走路”的意思。以前的“病”，是指病得很重。而要是一些小毛病，古人用“疾”來(lái)代替。不像今天，不管是大病還是小病，都稱作“病”。其實(shí)，古今異義的字還有很多很多，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
成語(yǔ)中的依依不舍，已經(jīng)有人把它寫成了“衣衣不舍”，要是是洗衣粉的廣告語(yǔ)，是說(shuō)它的洗衣粉質(zhì)量好，衣服離不開(kāi)它。要是是服飾店的招牌，是說(shuō)他的招牌很響亮，衣服不可或缺，不能拋舍。像這樣的`諧音還有很多，比如說(shuō)默默無(wú)“蚊”，此廣告是寫蚊香的質(zhì)量和品牌好。
我以前寫字東倒西歪，像螃蟹過(guò)街——橫沖直撞�，F(xiàn)在，我知道漢字對(duì)我?guī)椭艽�，我已�?jīng)進(jìn)步很多了，字也寫得更加端正了，老師還祝我再接再厲呢！我可高興了。
文字，和我有密不可分的關(guān)系，是我終生的朋友。我可以這樣告訴你：“桃花潭水深千尺，不及‘漢字’送我情。”
文字的作文13
藝術(shù)，是一項(xiàng)自然科學(xué)，不管你認(rèn)證或不認(rèn)證它就存在于這個(gè)世界。從嬰兒降臨到這個(gè)世間時(shí)，他就被藝術(shù)籠蓋，誰(shuí)能說(shuō)他的咿呀哭叫聲不是藝術(shù)？
我喜愛(ài)藝術(shù)，更熱愛(ài)文藝。雖然還不能有更深層的了解，但我卻知道散文和詩(shī)歌的力量，一切用文字表達(dá)的東西都是藝術(shù)的結(jié)晶！
我對(duì)寫作的鐘愛(ài)我也說(shuō)不出個(gè)一二三，我想它就是最純粹，最真實(shí)的。
最初接觸到的文藝就是那一篇篇看圖寫話。雖然那時(shí)我還很小，但是從我表達(dá)的每一個(gè)文字里，都包含著天真與善良，這是孩童的本性。也是文字的力量。
后來(lái)我們從老師那里又學(xué)到了造句和日記。這使我天生的創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。從那時(shí)開(kāi)始，我就養(yǎng)成了每天寫日記的習(xí)慣。在那時(shí)，我的認(rèn)知里“意義”這兩個(gè)字其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是有趣的事，和難忘的事，所以我總會(huì)記下每天有意義的事情。我知道，這是文字的力量。
我擁有著一雙干凈的眼睛，我每天都在看，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在看，看完了就想，想完了就寫。漸漸的，把寫作當(dāng)成了我的朋友，我知道這不真實(shí)，但是我實(shí)在是找不到更確切的詞語(yǔ)來(lái)形容他。他就像我的.依靠、我的肩膀。十一歲的我與這個(gè)知己已經(jīng)同行了六年，也僅僅只同行了六年，我知道，這很短、也很長(zhǎng)。因?yàn)�，這就是文字的力量。
其實(shí)，散文和詩(shī)歌更能獨(dú)具匠心的表達(dá)出我們的情、感、悟。還有些人覺(jué)的只要是名人名家創(chuàng)作的文章都是精華。但我不這么認(rèn)為，我覺(jué)的文藝，不應(yīng)該是人為的，它應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的、由內(nèi)而外的、真實(shí)的，這樣才是最寶貴的。它不應(yīng)該只是一個(gè)形式，而是應(yīng)該用這樣的一個(gè)形式來(lái)表達(dá)情感。我覺(jué)的，這就是文字的力量。
我熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)文藝，更加崇敬文字。我相信，他將帶給我的力量不是一點(diǎn)點(diǎn)，而是很多很多！
文字的作文14
我學(xué)習(xí)的意義在于高考，而高考的意義在于將來(lái)能夠生活好一點(diǎn)，而生活好一點(diǎn)，則是為了將來(lái)能夠舒舒服服，風(fēng)風(fēng)光光地死掉。
有人說(shuō)高中生是“坐在地獄仰望天堂”，而我則是“坐在椅子上仰望天花板――無(wú)所事事”。我常沉侵在回憶中，依戀昨天，醉迷在幻想中，盼望明天。我的學(xué)習(xí)已經(jīng)使我無(wú)力駕馭了。我放縱地對(duì)待自己，在我墮落的時(shí)候，我沒(méi)想到我意外的體會(huì)到一西我把它歸之為快樂(lè)的東西。比如說(shuō)，叛逆的快樂(lè)，發(fā)呆的快樂(lè)。我上課經(jīng)常發(fā)呆以消磨時(shí)間，但時(shí)間總是喜歡捉弄人，當(dāng)你注意它的'時(shí)候，它踱步如龜，然而當(dāng)你不留意時(shí)，它又疾步如飛，眨眼功夫，青春年少讀以成往事。
我認(rèn)為自己以長(zhǎng)大了，我用自己的目光看這個(gè)世界，說(shuō)想說(shuō)的話，做想做的事。不再對(duì)班主任唯唯諾諾，不再對(duì)父母為命是從，留著被父母罵為不倫不類的發(fā)型，與老師所謂的狐朋狗友游蕩在街談?wù)撃悄切┐┑没ㄖφ姓沟呐ⅰ＿@一切都將成為永不復(fù)來(lái)的清青春證明和生命印記。盡管有人說(shuō)我輕狂，但有一句話不是說(shuō)“人不輕狂枉少年”嗎？
這學(xué)期結(jié)束了，我告別了這個(gè)生活了四年的學(xué)校，告別了我摯愛(ài)的朋友們。
當(dāng)我離開(kāi)他們后的幾天，內(nèi)心滿是空虛和孤獨(dú)�；叵肱c他們一起在籃球場(chǎng)上揮汗如雨，一起在教室里歡歌笑語(yǔ)的日子。這永恒的美麗化作凄涼的旋律，回蕩于耳邊。
我很想曾經(jīng)與我笑過(guò)、鬧過(guò)、跳過(guò)的這些朋友。很懷戀與他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的日子。這些都成為覆水難收的記憶。
人總是這樣，等到失去后才知道他的重要，就如病倒時(shí)才知道健康的可貴。
文字的作文15
昨天在整理一些舊物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了自己高中時(shí)候?qū)懙囊槐拘≌f(shuō)！也只能算得上是小小說(shuō)吧！
記得那個(gè)時(shí)候當(dāng)所有的人正在為高考備戰(zhàn)的時(shí)候，可能自己早已經(jīng)清楚了，自己高考的結(jié)果是個(gè)什么樣子的？所以干脆也就沒(méi)有放在心上，而是天馬行空的每天想一些不著調(diào)的事情！
而這本小說(shuō)就是自己不著調(diào)的產(chǎn)物！
有一段時(shí)間自己瘋狂的迷上了寫小說(shuō)，并且腦海中也每天在構(gòu)思著小說(shuō)的情節(jié)！在一些自習(xí)課上或者是下了晚自習(xí)之后，自己也就會(huì)偷悄悄的'在本子上寫小說(shuō)！
并且在寫完之后，自己確實(shí)讓身邊的幾個(gè)同學(xué)看過(guò)，看過(guò)之后，大家也給出好評(píng)，就是感覺(jué)說(shuō)整體上寫的還挺不錯(cuò)的，想一下那個(gè)時(shí)候確實(shí)也挺驕傲的！
可是直到昨天自己重新翻開(kāi)這本小說(shuō)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好多事情寫的是不符合邏輯的，并且在文字的表達(dá)上，也有一些很多詞不達(dá)意的地方！
然后再看整個(gè)小說(shuō)的內(nèi)容，也覺(jué)得確實(shí)有些異想天開(kāi)吧！！
如果要現(xiàn)在再看這本小說(shuō)的話，感覺(jué)真的算不上一本優(yōu)秀的小說(shuō)，哪怕是小小說(shuō)，也只能算是一個(gè)故事情節(jié)，基本上算不上有多么的優(yōu)秀！
可是在當(dāng)時(shí)看來(lái)，自己卻覺(jué)得自己完成了多么偉大的一項(xiàng)工程！并且立志以后要成為一名作家！
可是現(xiàn)在回憶起來(lái)，那些稚嫩的文筆，除了就是挑出里邊的一些不符合邏輯的和詞不達(dá)意的表達(dá)的一些缺陷之外，更多的還是懷疑起來(lái)，那一段時(shí)光吧！
高三正直自己的美好年華，作者自以為多么優(yōu)秀，多么偉大的事情！
多年以后想一下，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己寫出的文章并沒(méi)有多么的優(yōu)秀，和那段時(shí)光相比起來(lái)，真的是顯得微不足道！
可能寫文字，卻能讓自己想起來(lái)那一段曾經(jīng)的時(shí)光！