借物抒情作文

時(shí)間：2023-03-20 18:06:10 推薦作文我要投稿

實(shí)用的借物抒情作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的借物抒情作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的借物抒情作文3篇

借物抒情作文篇1

　　人人都說花美麗，而我卻愛松樹。

　　寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)在唱著歌，猛烈地?fù)u擺著松樹。雪花紛紛往松樹上壓，不一會(huì)，松樹就變成銀樹，風(fēng)和雪都想征服它，但是，松樹以它那頑強(qiáng)的毅力一次又一次的戰(zhàn)勝風(fēng)和雪，等待著春天的到來。

　　春天來，蒙蒙春雨像乳汁一樣哺育著萬物，松樹也在春雨的喂養(yǎng)下開花。一朵朵黃色的小花掛在枝頭，迎著溫暖的春風(fēng)、笑著、笑著……

　　秋天，花凋謝，草枯萎，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中展示著自己無窮的魅力。一束束針一樣的枝葉在秋風(fēng)中挺立著，好像在說：“我們不怕風(fēng)！”

　　我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻(xiàn)身精神。聽爸爸說，松樹的`樹干是良好的木材，可以造紙；松樹的葉子可以提煉油；松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油；它的枝和根還是很好的燃料。夏天，它撐開一把綠色的大絨傘，照亮人們前進(jìn)的路……松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香，但是為人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。

　　你的精神使我深深感到：做人，不能時(shí)刻總想著自己，要多為別人想一想。如果，人人總是想著自己，那世界怎麼會(huì)發(fā)展，世界怎麼會(huì)進(jìn)步呢？

借物抒情作文篇2

　　我是一棵身在一所小學(xué)的野草，是一棵不起眼的野草，那些美麗芬芳的花朵和俊俏的小樹枝擋住我，讓我長(zhǎng)年見不到陽(yáng)光。

　　小花說我長(zhǎng)得難看；我心里暗暗的自卑，為什么我是一難看棵野草，要是是一朵美麗的鮮花該多好啊，在哪兒站著都自豪，我開始想像我是一朵漂亮的`小花，是花壇里最顯眼的小花，人人都夸我，太陽(yáng)那溫柔的光芒灑在我身上，是多么舒服��！

　　一天一個(gè)人走到花壇邊，一手摘下小花，我開始慶幸自己的不顯眼。我的鄰居小花就這樣被摘走，那人玩一會(huì)兒，順手扔掉小花，小花在操場(chǎng)上慢慢的死去。原本以為做一棵野草就可以開開心心的生活，可誰知好景不長(zhǎng)，我慢慢的長(zhǎng)大，在花壇中有的顯眼，來幾個(gè)小學(xué)生。把我拔起來，扔在地上，太陽(yáng)公公照的我呼吸困難，慢慢的我身上干，我看到樹哥哥在那兒挺著身軀享受著陽(yáng)光，我下輩子要是做一棵大樹那該多好�。∧蔷蜎]有人傷害我，我也不會(huì)被人瞧不起。我?guī)е鴫?mèng)想閉上眼睛。

借物抒情作文篇3

　　借物抒情

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　領(lǐng)悟并運(yùn)用借物抒情的寫作手法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生寫一篇自己喜愛的動(dòng)物或植物等，了解它的習(xí)性、形貌、內(nèi)在品質(zhì)等。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)：第一課時(shí)，感悟并理解借物抒情的寫作手法;

　　第二課時(shí)，運(yùn)用借物抒情的寫作手法寫一篇作文。

　　導(dǎo)入新課：

　　有這樣一個(gè)童話：有一個(gè)圓被去掉了一個(gè)三角楔，于是它就去尋找自己丟掉的那個(gè)缺口，一路上，它欣賞到了美麗無比的花草樹木，跟正在曬太陽(yáng)的毛毛蟲做游戲。有一天，它找到了自己丟失的那個(gè)缺口，它成了一個(gè)完成的圓了，隨后飛快地向前滾動(dòng)，世界完全變了樣，再也沒有以前那樣美麗了。于是，它果斷地丟掉了那個(gè)三角楔，又變成了一個(gè)殘缺的圓，帶著殘缺和喜悅的一路前行、一路欣賞。

　　我們每一個(gè)人都是一個(gè)有缺憾的圓，在生命的行程中，我們都要懷著喜悅的心情，一路走來，一路欣賞，感受生活，感悟生命。

　　(一)感受借物抒情

　　1.學(xué)生背誦《陋室銘》，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)借物抒情。

　　2.學(xué)生背誦《愛蓮說》，教師點(diǎn)撥，再次感受借物抒情。

　　這兩篇文章，作者都采用了“托物言志”(借物抒情)的寫法，文章雖然展現(xiàn)的“物”，而我們讀者卻讀到了“志”“情”。這樣的'委婉抒情的寫法，可以留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價(jià)值。

　　3.仿寫：大自然時(shí)時(shí)刻刻給我們以啟示：看到幼苗沖破巖層，我們感到生

　　(二)理解借物抒情

　　1.齊讀冰心的贈(zèng)言。

　　1 命的頑強(qiáng);看到江河奔騰不息，我們感到時(shí)間的飛逝。，

　　我們寫作一方面是記錄自己的生活經(jīng)歷、人生感悟，激勵(lì)自己走上越來越陽(yáng)光的生活之路，另一方面，也給他人以啟示，及勉勵(lì)。所以，由外在的物引發(fā)自己內(nèi)心的情，需要你是一個(gè)熱愛生活、熱愛生命的人，也需要你有一個(gè)善于觀察的眼睛和一顆善于感動(dòng)的心靈。

　　2.回顧名家的“借物抒情”。

　　(1)小思的《蟬》

　　(2)席慕蓉的《貝殼》

　　小結(jié)：初一階段，我們主要學(xué)習(xí)了敘事散文的寫法，我們要從一件事中懂得一個(gè)生活的道理，或者從幾件有內(nèi)在聯(lián)系的事情中獲得某種啟示。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的借物抒情散文，那視線從自己身上轉(zhuǎn)移到周遭的世界，發(fā)現(xiàn)生活之美，感受生命之美。

　　3.你認(rèn)為運(yùn)用借物抒情的寫作手法來寫文章，應(yīng)該寫出哪幾方面的內(nèi)容?

　　(三)寫前引路

　　任選一篇回答。

　　1.閱讀《勒著青藤成長(zhǎng)》

　�、倮罩嗵俚墓瞎性鯓拥奶卣�?

　�、谟伞袄罩嗵俪砷L(zhǎng)的瓜果”作者得到了怎樣的啟示?

　　2.閱讀《窗外的牽�；ā�

　�、佟按巴獾臓颗；ā庇性鯓拥奶攸c(diǎn)?

　�、谝浴案兄x你，窗外的牽�；ā睘殚_頭續(xù)寫一段話，揭示作者的感悟。

　　3.教師下水作文�！短镆爸杏幸豢脴洹�

　　①這棵樹有怎樣的特點(diǎn)?

　�、谀隳艽y(cè)中我寫這篇文章的目的或者心情嗎?