關(guān)于紙的作文（通用46篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的關(guān)于紙的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
紙的作文 篇1
我是一張紙，我希望讓愛(ài)護(hù)環(huán)境的人用我。有一天，我去找我的主人。走在路上，我想，我要是不打扮打扮的話可不行。于是，我便回到家，在我的身上寫(xiě)上許多人的簽名。那我可紅了，人人都想得到我，以此來(lái)炫耀他的本事。
有一天，我看到一個(gè)小男孩走在路上，將行人隨手丟在路上的垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶里。是多么的愛(ài)護(hù)環(huán)境啊，于是，我決定了，他就是我的主人。我就喊：“主人！主人！”他看到我了，過(guò)來(lái)把我拿回家，看到他家非常的好，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些都不重要，重要的是愛(ài)護(hù)環(huán)境，他這么的`愛(ài)護(hù)環(huán)境，那他就是我的主人！現(xiàn)在的我有主人了，我要好好的呆在主人身邊，陪伴他。
紙的作文 篇2
我今天在手工課上做了一個(gè)紙青蛙，沒(méi)有涂顏色，是白的的，扁扁的身子，寬大的肚子，還沒(méi)有給它畫(huà)眼睛呢，不過(guò)，就這樣也很神奇了，像個(gè)大扁將軍，我拎著它的頭一跳，它的爪子就彈起來(lái)了，往前竄的很遠(yuǎn)，可好玩了。
我同位女孩也做了一只紙青蛙，我們玩青蛙戰(zhàn)斗的游戲，讓青蛙各自站在自己的地盤(pán)上，頭對(duì)頭，等到我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我的`青蛙就“蹴”的一聲竄到對(duì)方的地盤(pán)上，她的青蛙也“蹴”地竄到我的青蛙面前，看那只青蛙能把對(duì)方打跑，打回它自己地盤(pán)，就算贏了，最后，我贏了6場(chǎng)，她贏了2場(chǎng)。
我覺(jué)著上手工課非�？鞓�(lè)，同學(xué)們都非常喜歡手工課。
紙的作文 篇3
紙?jiān)谖覀兩钪惺翘幪幙梢?jiàn)的月友，可一張小小的紙往往得不到大家的重視，浪費(fèi)紙張，亂扔紙張的行為也隨處可見(jiàn)。
今天，我在看課外書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)了這樣一組觸目驚心的數(shù)據(jù)，我國(guó)每生產(chǎn)一噸紙，就要耗費(fèi)20棵大樹(shù)，一百立方米水，如果每人每天浪費(fèi)一張紙，全國(guó)就要浪費(fèi)約兩千七百噸紙，二十七萬(wàn)噸水。而浪費(fèi)的后果意味著五萬(wàn)四千棵大樹(shù)化為烏有，而造紙后變成的污水也就成了有害的廢水。
看了這數(shù)據(jù)，我不禁要問(wèn)自已你節(jié)約紙了碼？在平時(shí)面對(duì)一張微不足道的'紙，我總是亂涂亂畫(huà)，不滿意就扔進(jìn)垃圾桶，從來(lái)都不覺(jué)得可惜。但從今天開(kāi)媽，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要從節(jié)約第一張紙做起，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，換救的可能是一棵大樹(shù)，甚至是整個(gè)森林。
同學(xué)們，節(jié)約不僅是美德，更是我們的責(zé)任。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
紙的作文 篇4
我們學(xué)過(guò)《紙的故事》，知道紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。隨著科技的發(fā)展，紙的種類越來(lái)越多，做用越來(lái)越大。紙，將已全新的面貌出現(xiàn)在我們的面前。
變色紙能在一剎那間改變顏色。遠(yuǎn)看分明是一張紅紙，可是，用手一摸，立刻變成了藍(lán)色。要是朝紙上吹一口氣，它馬上會(huì)奇跡般地變成黃色。如果將水沾在紙上，它又會(huì)立即變成美麗的紫色。
夜光紙也是很特別。在漆黑的夜晚時(shí)，夜光紙能發(fā)出亮光。如果用它來(lái)制軍事地圖，就能給指揮官帶來(lái)很多的`方便；如果用它來(lái)做公路的標(biāo)記，那夜晚行車(chē)就更安全了。
朋友們，更新穎的紙正等待著你去發(fā)明創(chuàng)造呢！
紙的作文 篇5
我是一張白紙，很久，當(dāng)我還是一棵小樹(shù)苗的時(shí)候，我最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)成大樹(shù)后，被人類做成家具，為人類服務(wù)。我等啊等啊，終于，我長(zhǎng)大了。過(guò)了一段時(shí)間后，我聽(tīng)說(shuō)伐木工人要來(lái)伐樹(shù)了，我認(rèn)為我就快實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了。
我被工人們帶到了一個(gè)工廠里，接著，我被搗爛后，做成了木漿……過(guò)了很多天，我變成了一張白紙。后來(lái)，我包裝好后，被一個(gè)小男孩買(mǎi)走了。他在我身上亂涂亂畫(huà)，然后我被他們?nèi)恿�。過(guò)了一天又一天……
現(xiàn)在的地球已經(jīng)不堪重負(fù)，可現(xiàn)在的小朋友們這么浪費(fèi)紙，只畫(huà)了一點(diǎn)，就把紙扔掉了。紙可是用樹(shù)木做成的`呀！一旦樹(shù)木從世界逐漸稀少，沒(méi)有了樹(shù)吸二氧化鈦地球上空氣就會(huì)嚴(yán)重污染……
保護(hù)地球，從節(jié)約用紙開(kāi)始吧！
紙的作文 篇6
從前有一張餐巾紙，被人仍到了地上。
一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，把它吹到了天上，它就隨風(fēng)飛過(guò)了很多地方，比如：小朋友的學(xué)習(xí)，伴隨著朗朗的讀書(shū)聲，又飛過(guò)了繁華的'高樓大廈，最后飛到了長(zhǎng)長(zhǎng)的小河上空，河水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)兒游來(lái)游去。
終于風(fēng)停了，餐巾紙落到了小河上，它漂啊漂，跟小魚(yú)兒賽跑一樣，歡快的漂著。突然被一個(gè)網(wǎng)給撈了起來(lái)，原來(lái)是河面的清潔工清理垃圾，就這樣這張餐巾紙被送到了垃圾場(chǎng)，被分配到了可回收垃圾堆。
過(guò)不了多久這張餐巾紙又會(huì)重新被利用起來(lái)，它可能變成了一張A4紙，它也可能變成了一個(gè)紙盒，又或者重新變成了一張餐巾紙。
紙的作文 篇7
小時(shí)候，我喜歡蹲坐在我家陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)著天空將用過(guò)的作業(yè)本的紙張撕去，做成的紙飛機(jī)，往上擲。
看著它向上，又很快的'落下。然后在天空中劃過(guò)一個(gè)漂亮的弧線后，被風(fēng)猛得的破壞，變得失去軌道，最后粉碎。
望著那些我曾經(jīng)那般用心寫(xiě)上的文字，數(shù)字，字母……
有著一種莫明的傷感和興奮。
手像著了魔一般，不愿停止，直至周?chē)黄鑱y，和樓下阿姨的叫罵頓生時(shí)，一切才嘎然而止。
我不明白自己為什么要這么做，也許只是是為了紀(jì)念右手中指上的深深的繭。那時(shí)，寫(xiě)字很用力，也不知道是為了什么……
紙的作文 篇8
紙的品種多種多樣，有：彩色卡紙、A4白紙、3K白紙等等。它們都是由木頭做成的，所以說(shuō)：“保護(hù)紙張就等于保護(hù)樹(shù)木”。
在古代，紙是這樣做出來(lái)的：首先，用斧頭把樹(shù)砍下來(lái)和用鐮刀割下來(lái)的草一起打成木漿，然后做成薄膜，最后曬干。不過(guò)現(xiàn)在都用機(jī)器來(lái)造紙啦，和古代不一樣。
紙可神奇了，一張白白的紙可以折也可以剪，上面還可以寫(xiě)字呢，不一會(huì)兒就可以寫(xiě)完一張白紙，所以紙的用途數(shù)不勝數(shù)。
這紙可以在你煩惱時(shí)寫(xiě)日記，開(kāi)心時(shí)畫(huà)畫(huà)，不然這些煩惱會(huì)傷到身體的！紙張還能做很多東西呢！
它可以做筆記本、畫(huà)畫(huà)本、紙飛機(jī)、飛鏢等東西，在文具商城很常見(jiàn)。我用它折過(guò)一盒紙飛機(jī)，可以飛好幾米遠(yuǎn)呢！后來(lái)我還學(xué)會(huì)了用它折紙槍等等。
紙的`用度很廣泛，但是我們一定要好好的珍惜紙張，這樣就是保護(hù)樹(shù)木哦！
紙的作文 篇9
我們的地球是一個(gè)美麗而又富饒的星球。奔騰的河流，蒼翠的樹(shù)木，藍(lán)色的天空，讓地球顯得格外生機(jī)勃勃，可是現(xiàn)在，由于森林的.過(guò)度開(kāi)伐美麗的地球正一點(diǎn)點(diǎn)離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是大片裸露的土地，干涸的小溪，其中很大一部分的原因就是過(guò)度砍樹(shù)、造紙。
作為少先隊(duì)員，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用紙，保護(hù)地球。我們可以從身邊的小事做起，比如：練習(xí)本用完了，空白的頁(yè)還可以用來(lái)當(dāng)草稿紙；看到別人浪費(fèi)紙張，及時(shí)上去阻止；不要把還可以利用的紙為了好玩而撕掉、折掉。只要我們都行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約身邊的每一張紙，就可以多保護(hù)一片森林，雖然一個(gè)人的力量是微小的，但要是我們中國(guó)13億人一起行動(dòng)，那可以節(jié)約下多少紙張�。�
所以，為了地球的未來(lái)，行動(dòng)起來(lái)吧！節(jié)約用紙，從我做起！
紙的作文 篇10
這是一張紙。紙上面大概有二十多行格子，紙的右邊有一個(gè)空檔，是給老師修改作文或我們修改作文用的修正欄，紙的下面還有年、月、日三個(gè)小字，可以給我們用來(lái)寫(xiě)日期，右下角還有“第頁(yè)”兩個(gè)字，是給我們寫(xiě)頁(yè)碼的。
如果把紙輕輕地?fù)u一下，你就可以聽(tīng)到清脆的聲音，好像紙?jiān)诔鴦?dòng)聽(tīng)的歌，又好像風(fēng)在吹動(dòng)紅旗時(shí)發(fā)出的聲音一樣。如果你輕輕地觸摸這張紙，你會(huì)有一種涼絲絲的'、很光滑的感覺(jué)，好像摸在玻璃上一樣。如果你把紙湊到鼻子仔細(xì)地聞一下，你就可以聞到一股清清淡淡的油墨的香味......
這張紙可以用來(lái)干嘛呢？它可以用來(lái)給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信；可以用來(lái)寫(xiě)作文；可以用來(lái)做計(jì)算是的草稿；可以折飛機(jī)玩；可以折一朵精致漂亮的小花，在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽做禮物......這張紙的用途真大呀！
雖然它只是一張小小的紙，但是它能給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助，給我的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣......
我愛(ài)這一張紙，更要珍惜它。
紙的作文 篇11
有一天，我的小主人芳芳做完作業(yè)，隱約聽(tīng)到他們?cè)谝黄鹫f(shuō)話。鉛筆得意洋洋地說(shuō):我們來(lái)對(duì)比一下誰(shuí)最厲害！橡皮同意了，但是紙皺著眉頭什么也沒(méi)說(shuō)。鉛筆開(kāi)始說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn):我能寫(xiě)出漂亮工整的字。橡皮擦毫不示弱地說(shuō):我可以把你學(xué)錯(cuò)的單詞擦掉。鉛筆挺直了身子，驕傲地說(shuō)，這有什么大不了的鉛筆和橡皮。我說(shuō)個(gè)不停。正當(dāng)鉛筆和橡皮擦在吵架的時(shí)候，紙生氣了，大聲說(shuō):安靜！Tishe！你們各有各的本事，大家好好反思一下。
鉛筆和橡皮擦不好意思地低頭沉思論文和藹地說(shuō):你想明白了嗎？我想通了！鉛筆和橡皮異口同聲地說(shuō)。我不能自滿。我想和我的.小主人一起努力學(xué)習(xí)。是的，是的，是的，我也這么認(rèn)為。橡皮說(shuō)。
從此鉛筆、橡皮、小師傅一起學(xué)習(xí)，最后小師傅被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生。
紙的作文 篇12
東漢蔡倫的神奇之手造就了神州大地日后千年文明的不朽神話。從東晉王羲之的《蘭亭集序》到北宋張擇端的《清明上河圖》無(wú)論是書(shū)法還是畫(huà)作都在人類精神文明史上留下了濃墨重彩的一筆。而這一切的根基，只是一張平淡樸素的紙。這樸素?zé)o華的紙遠(yuǎn)勝任何一個(gè)朝代的金銀珠寶，成為漫漫歲月里永恒的瑰寶。
紙是人類文化的傳播者，也是我的良師益友。
閑靜時(shí)，我喜歡拿起紙對(duì)著太陽(yáng)，任憑陽(yáng)光透過(guò)紙張，只留下熱情的'光斑和溫暖的日暈。隨手疊起的紙飛機(jī)，千紙鶴給童年帶來(lái)了無(wú)限的童趣。羞澀的告白寫(xiě)成書(shū)信放在心上人的桌上成了青春最難以忘懷的回憶。成堆的課本，漫天的試卷。在白紙的呼嘯中，我度過(guò)了人生最激情最有活力的拼搏歲月。
紙的作文 篇13
我是蘋(píng)果樹(shù)媽媽的一部分，可為什么我會(huì)變成一張餐巾紙呢？事情是這樣的：有一年夏天，我正悠閑地吸著二氧化碳。突然，有一陣疼痛向我襲來(lái)，我被機(jī)器加工過(guò)后，就這樣，我變成了一張印花餐巾紙，又漂亮，有柔軟。
可是，我不想被回收，我就隨風(fēng)飄走了。我飄到了一所干凈、漂亮的小學(xué)，我飄在了地上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)把我扔進(jìn)垃圾桶。最后，一個(gè)老師看見(jiàn)了我，才把我扔進(jìn)垃圾桶，我使勁掙脫出來(lái)后，我趕緊飄走了。我飄著飄著就飄不動(dòng)了，落在人行道上，我遇到了一張和我顏色一樣而且遭遇相同的紙。我們交流起來(lái)，“我是蘋(píng)果樹(shù)的孩子“我說(shuō)道�！蔽沂翘覙�(shù)的孩子“對(duì)方呼應(yīng)著�！蔽矣X(jué)得人類砍伐我們都不經(jīng)過(guò)我們的`許可，真是太過(guò)分了！“我用自己寫(xiě)了一封信：請(qǐng)人類不要亂砍亂伐，謝謝支持與配合。
我要飄到世界各地，告訴人們我的建議。
紙的作文 篇14
“哈欠，哈欠”，原來(lái)是一個(gè)小朋友感冒了�！肮�，該我出場(chǎng)幫小朋友的鼻子搞衛(wèi)生啦！我一定把它搞得干干凈凈的。"隨著餐巾紙餐巾紙自言自語(yǔ)說(shuō)著，一張潔白的餐巾紙被抽出了包裝。餐巾紙搞完衛(wèi)生，身上沾滿了鼻涕，心里想：小朋友，幫我送進(jìn)垃圾桶吧，下次再見(jiàn)！沒(méi)等餐巾紙思考完，小朋友就把餐巾紙無(wú)情地扔在了地上。
一陣大風(fēng)吹過(guò)，這張餐巾紙隨著風(fēng)流被吹到了馬路上，路過(guò)的一輛輛汽車(chē)壓過(guò)它，它疼得只能在地上打滾。它隨著微風(fēng)連滾帶飄，越走越遠(yuǎn)，來(lái)到了商場(chǎng)門(mén)口，出入的'人一個(gè)個(gè)踩在它的身上。它變得越來(lái)越臟，越來(lái)越?jīng)]力氣了。這時(shí)掃地大媽過(guò)來(lái)看見(jiàn)了它，把它撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。
垃圾桶里有許多它的同伴，躺在一起聊天，一會(huì)兒它們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。不知睡了多長(zhǎng)時(shí)間，搞衛(wèi)生的阿姨來(lái)了，把它們一起送進(jìn)了垃圾車(chē)，垃圾車(chē)?yán)镞€有好多一樣的餐巾紙，它們相互問(wèn)候，一起被送進(jìn)垃圾場(chǎng)，一起被回收，一起變回原來(lái)潔白的樣子。
紙的作文 篇15
生活中有許多紙：卡紙、彩紙、白紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙……紙的作用十分多，但也常常被人“無(wú)視”。
當(dāng)你生氣時(shí)，你會(huì)把你面前的紙揉成一團(tuán)，再踩幾腳，扔進(jìn)垃圾桶；家里來(lái)客人時(shí)，你看到桌子上亂成一堆，你會(huì)把那些重要的紙隨便往個(gè)柜子里一塞，過(guò)幾天卻找不著；當(dāng)你感冒時(shí)，你鼻涕的紙會(huì)一丟，不把它放到應(yīng)該在的地方。
但是，當(dāng)你“無(wú)視”紙的時(shí)候，你卻不知道你生活的方方面面都離不開(kāi)紙。紙?jiān)跓o(wú)形之中，幫了你許許多多的'忙。比如水潑了一桌子的時(shí)候，你拿出餐巾紙把桌子擦干；美術(shù)課上要做手工時(shí)，你拿出彩紙和卡紙幫你完成美術(shù)作業(yè)；你要打印東西時(shí)，A4紙又默默地幫了你。
這些幫助我們，讓生活變得更加方便的紙都來(lái)源于大森林的樹(shù)木。如果你浪費(fèi)了紙，那你就破壞了大森林。因此我們一定要向默默無(wú)聞的紙學(xué)習(xí)，盡可能去幫助更多的人，學(xué)習(xí)它這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
紙的作文 篇16
翻開(kāi)作業(yè)本，我輕輕地摸了摸作業(yè)本里的紙，腦海里不禁想象出了蔡倫造紙的畫(huà)面。要知道造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。最先人們用龜甲、獸骨當(dāng)作書(shū)寫(xiě)材料。后來(lái)發(fā)現(xiàn)可以用竹子、木片作為材料，不過(guò)人們并不喜歡用笨重的竹簡(jiǎn)寫(xiě)字，直到蔡倫發(fā)明了紙。紙不僅輕盈便捷，價(jià)格也十分便宜。
一張潔白無(wú)暇的紙，寫(xiě)下萬(wàn)千詩(shī)歌，讓我們體會(huì)到先人對(duì)世界的種種感嘆。
我坐在書(shū)桌前，右手拿起筆，唰唰唰地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的一篇短文也寫(xiě)好了。一目十行，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)地方寫(xiě)得不大好，耳邊忽然想起韓儒林說(shuō)過(guò)的話，板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空。我當(dāng)即奮筆疾書(shū)，修改了作文寫(xiě)得不足的地方。這一張張輕靈高尚的白紙，寫(xiě)滿了我的'感受。
一張紙，能散發(fā)著漫卷書(shū)香，吸引著我去閱讀。一張紙，能成為空中飛翔的紙飛機(jī)，承載著孩子們快樂(lè)的童年回憶。一張紙，能畫(huà)滿各種想象，繪畫(huà)出屬于自己的那幅畫(huà)。
紙，有美好的一面與哀傷的一面。當(dāng)家人們拿到這封來(lái)自戰(zhàn)場(chǎng)的家書(shū)時(shí)，定會(huì)悲痛萬(wàn)分，淚水滴在地上，打濕了落在地上的紙張。
人生就像一張白紙，有好也有壞，酸甜苦辣的滋味只有試過(guò)才知道。我要努力奮斗，給人生這張白紙畫(huà)上一幅美麗的畫(huà)。
紙的作文 篇17
“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上過(guò)汽車(chē)，水流虹下面�！边@個(gè)謎語(yǔ)的答案就是“橋”。
今天，老師給我們出了個(gè)難題：給我們每人一張紙、兩張課桌，用紙?jiān)趦蓮堈n桌的空隙里搭一座“橋”，而且這座“橋”必須能承受一本書(shū)的重量。我心想：這怎么可能啊！紙這么薄，書(shū)這么厚，一定不可能！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師發(fā)給我們一人一張紙。我先想了幾秒，把紙平放在桌子間的空上，然后用兩本書(shū)分別壓住紙的兩端。我做好后給老師看，可老師卻說(shuō)紙的兩邊不能壓東西，我就像泄了氣的皮球一樣，立刻沒(méi)了信心。但是，失敗是成功之母，我相信我總會(huì)成功的，便又繼續(xù)做起來(lái)。我這次把紙折了幾折放上去，可是紙又掉下去了。我正要做第三次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，卻被老師打斷了，原來(lái)是有同學(xué)早已經(jīng)做好了。我急忙跑過(guò)去看，真的用紙就撐起書(shū)來(lái)了呢！我大吃一驚。
老師告訴了我們紙橋的`原理：把紙片折成M形，這樣就增加了紙的厚度，三角形又起到了穩(wěn)定的作用，因此，一張紙片也可以撐起一本書(shū)。
生活中的奧秘真是有趣極了，我還要去發(fā)現(xiàn)更多！
紙的作文 篇18
我知道許多許多的橋，有能承受巨大洪水的趙州橋，有許許多多小石獅子的盧溝橋，還有三層道的武漢長(zhǎng)江大橋。而今天的作文課上，我們要用紙做橋，我想做四層的橋和能承受巨大洪水的'橋。
開(kāi)始架橋了，老師告訴我們架橋的要求就是不能用道具。開(kāi)始做橋了，我本來(lái)想把力量都集中在橋面，可是怎么都支撐不了多大重量。我又把力量全部用在兩個(gè)橋墩上，可是還是不能承受巨大的重量。
老師開(kāi)始架橋了，只見(jiàn)老師前后對(duì)折，對(duì)折完之后有點(diǎn)像M型，老師又往前對(duì)折，對(duì)折了3次、4次……，折完后的樣子有點(diǎn)像我們用的扇子。之后老師拿了幾支筆，放在了橋上，橋一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，又拿了王睿的筆袋，放在了橋上，橋就塌了，之后老師給我們解釋了橋?yàn)槭裁此说脑颉?/p>
為什么老師做的橋能承受這么大的重量呢？原來(lái)M型就代表橋有三個(gè)橋墩，所以折的M型越多橋就越堅(jiān)固無(wú)比，所承受的重量也就越多，所以建筑師們才做了這么多結(jié)石的橋。
架紙橋的實(shí)驗(yàn)讓我知道做什么事情都要找技巧，不能胡亂做。
紙的作文 篇19
那天，我看到好朋友李晗瑞做的香皂紙，我很好奇，也想親手做一做。
回到家，我取出一個(gè)不銹鋼盆，拿出一塊香皂，打算用美工刀把香皂切成小碎片，但是媽媽建議我用剪刀。我左手拿香皂，右手拿剪刀，開(kāi)始“剪”香皂，其實(shí)更應(yīng)該說(shuō)是“刮”。果然，用剪刀“刮”出的香皂粉又細(xì)又小，這樣就省了許多時(shí)間。
接著我把做好的香皂粉倒進(jìn)不銹鋼盆，又在媽媽的幫助下，倒進(jìn)一大杯沸騰的'水，然后我拿出一雙干凈的不銹鋼快子，把它們攪拌均勻，放在一邊備用。
現(xiàn)在輪到我的秘密武器——壓花機(jī)出場(chǎng)了。我有許多壓花機(jī)，它們都是超大壓花機(jī)，能壓出許多圖案，壓出的圖案有十厘米那么大。我壓了五瓣花、六瓣花、小熊和小天使等圖案。我把這些壓好的圖案放在我剛才拌好的香皂液里，泡了30分鐘才取出來(lái)，我把這些壓好又泡好的圖案整齊地排列在之前準(zhǔn)備好的透明的袋子上。好了，剩下的事就是耐心等待了。
第二天一早，我就先拿了一張五瓣花圖案的香皂紙?jiān)囉�，我做的香皂紙拿在手里滑滑的，聞起�?lái)香香的，打濕了，輕輕一揉，豐富的泡沫就出來(lái)了，果然好用！然后我就把它們一個(gè)個(gè)放進(jìn)干凈的信封里，帶到學(xué)校和同學(xué)們一起分享了。
紙的作文 篇20
我最愛(ài)和爸爸玩扔紙球的游戲。今天，我又和爸爸玩了這個(gè)有趣的游戲。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：某一個(gè)人發(fā)球到對(duì)方的手里，如果對(duì)方?jīng)]有接住的話則不加分，而我呢則加一分。游戲開(kāi)始了，我把球用力一扔，球像炸彈一樣被扔得老遠(yuǎn)，哈哈，爸爸沒(méi)接住。輪到爸爸扔球了，他一扔，把球扔得高高的，我縱身一跳，把球穩(wěn)穩(wěn)地接住了，還沒(méi)等我落地的時(shí)候，我又把球一扔，爸爸還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，球就從爸爸的腳底下穿了過(guò)去，我們小的前俯后仰。接著，我又使了一個(gè)花招，我做了一個(gè)假動(dòng)作，我瞄準(zhǔn)了爸爸的右邊，爸爸就在右邊防守，誰(shuí)知我往左一投，可是爸爸也識(shí)破了我，往左一抓終于接住了球。我高興地說(shuō)：“爸爸，你太厲害了！你怎么識(shí)破我的花招的？”爸爸得意洋洋地說(shuō)：“小意思。”
我們玩了幾個(gè)回合，累得滿頭大汗，氣喘吁吁……在這次扔紙球比賽中，我贏得了比賽，我很高興。
扔紙球的`游戲既簡(jiǎn)單又有趣，不僅能鍛煉我們的反應(yīng)能力，而且還能鍛煉我們的身體，我喜歡玩這個(gè)游戲。
紙的作文 篇21
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活品質(zhì)提高了，理所當(dāng)然所需要的東西也自然而然更加豐富多彩了。比如說(shuō)紙，現(xiàn)在的紙五花八門(mén)的，有吸油。濕巾。衛(wèi)生紙�？擅慨�(dāng)想到勘探隊(duì)員要探礦時(shí)必須要長(zhǎng)途跋涉的走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路時(shí)，我便想發(fā)明一種探礦時(shí)既簡(jiǎn)單又方便的東西，忽然，從我眼前飛過(guò)一張紙，“對(duì)了為什么不用紙呢？”“琦琦？！！”“對(duì)，就是琦琦！”于是我便給它起了一個(gè)響亮的名字：琦琦探礦“紙”！
探礦紙是由無(wú)數(shù)臺(tái)微型電腦組成的'，每臺(tái)電腦的大小只有細(xì)菌的細(xì)菌那么大，所以堪稱細(xì)菌之最，而整張紙的大小只有手掌那么大。
用探礦紙?zhí)降V的方法十分的簡(jiǎn)單，只需要把探礦紙放在地上，它便會(huì)自動(dòng)搜尋礦產(chǎn)資源找到后便會(huì)緊緊吸住不動(dòng)，在ＫＴＣＧ－１７５Ｄ的遙控器上可以看礦產(chǎn)所在，并可以看出閃黃燈的是金礦，閃紅燈的是鐵礦。它不但可以辨別礦種，還能識(shí)別礦產(chǎn)等級(jí)，如果報(bào)警三次，說(shuō)明是上等礦，報(bào)警兩次是中等礦，如果報(bào)警一次則是下等礦，它還會(huì)采一個(gè)小樣給你看。
這種琦琦探礦紙不僅方便實(shí)用還可以多次使用，我相信不久的將來(lái)我一定會(huì)發(fā)明出來(lái)。
紙的作文 篇22
上課鈴響后，我剛走上座位，突然發(fā)現(xiàn)桌子下面有一片小紙屑。我想到掃地那狼狽樣子，嚇得伸手就去撿，但轉(zhuǎn)念一想，彎一下腰多累��！別人看見(jiàn)了也不好意思，倒不如踢到別人的座位下面去，這事不就完了嗎。于是我猛地一腳將紙片踢走了，紙屑不偏不倚正好落在我前面的余怡欣所在地。
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)！”下課鈴響了，。值日班長(zhǎng)來(lái)查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)余怡欣座位下有紙屑，立刻皺起眉頭，向余怡欣走過(guò)去。這時(shí)，余怡欣正在聚精會(huì)神地做作業(yè)，還沒(méi)有覺(jué)察到自己的座位下有紙片�！坝噔�，你座位下為什么有紙？”值日班長(zhǎng)帶著責(zé)問(wèn)的口氣問(wèn)她。
“嗯？”余怡欣低下頭，一看，忙說(shuō)：“這紙不是我的`，我的紙沒(méi)有格子�！敝等瞻嚅L(zhǎng)說(shuō)：“不管怎么樣，紙?jiān)谀愕哪_下，今天就得你掃地�！闭f(shuō)完大搖大擺地走了。余怡欣委屈地哭了起來(lái)。我心里很不是滋味，簡(jiǎn)直像十五只水桶——七上八下，腦袋里也亂哄哄的。最后余怡欣把紙屑撿了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶里。
現(xiàn)在我一看到紙，腦子里就會(huì)浮起那樣的畫(huà)面，臉上就會(huì)泛起一片緋紅，腰也就不由自主地彎下來(lái)。
紙的作文 篇23
聽(tīng)！教室里發(fā)出一陣折白紙時(shí)“嘩嘩嘩”的聲音，那是白紙?jiān)跉g笑。可，這是在干嘛？其實(shí)，是我們這些學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)在玩顛紙團(tuán)。
規(guī)則是這樣的：同學(xué)們雙手顛紙團(tuán)。若紙團(tuán)掉到地上，就將紙團(tuán)遞給組里的下一同學(xué)。顛時(shí)，同學(xué)們可用任何法。輸贏按最后每組總成績(jī)算。
樂(lè)老師剛說(shuō)完，我們就練了起來(lái)。連顛紙團(tuán)的時(shí)候，我手中的紙團(tuán)就像一個(gè)頑皮的小孩，總是要掉到地上。我說(shuō)：“小祖宗，你一定要聽(tīng)話�。∥覀儗�(duì)要拿第一名呢!"小紙團(tuán)似乎聽(tīng)懂了我的話，不住的點(diǎn)頭，說(shuō)：“放心吧！有我在，沒(méi)意外！”比賽開(kāi)始了，我胸有成竹的走了上去。只見(jiàn)，小紙團(tuán)就像一個(gè)聽(tīng)話的小娃娃，安靜的在我的手心里睡著了。我迫不及待的并攏腿，像整裝待發(fā)的士兵。接著我快速的.跳了起來(lái)像一只活潑可愛(ài)的小兔子在歡快地玩耍。后來(lái)我竟然顛了19下。我高興得一蹦三尺高。
最后，我們組以74分的高分獲得了勝利。今天，我終于明白了一個(gè)道理：勝利是和隊(duì)員一起努力。而不是單靠自己。
紙的作文 篇24
今天，班的李老師教我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——莫斯烏比環(huán)。莫斯烏比環(huán)是德國(guó)的數(shù)學(xué)家莫斯烏比發(fā)明的，之所以叫它神奇的紙環(huán)，因?yàn)樗泻芏嘣S多值得探索的地方。
李老師給我們每人發(fā)了一個(gè)紙環(huán)，神秘地笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，你們先拿出一支筆，再在紙環(huán)上一直畫(huà)，注意不能提筆，畫(huà)完一圈后看看會(huì)發(fā)生什么？”同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛開(kāi)始做起實(shí)驗(yàn)，我一只握著筆，另一只手扶著紙環(huán)的邊緣，一直往前畫(huà)。我的筆慢慢地移動(dòng)，就像一只小螞蟻艱難地爬上高大的山坡。最后我發(fā)現(xiàn)：我只用了一筆，就可以把紙環(huán)的正反面都畫(huà)上線，原來(lái)它是沒(méi)有正反之分的呀！這是莫斯烏比環(huán)的'第一個(gè)神奇之處。
李老師又拿來(lái)了一把鋒利的剪刀，說(shuō)：“莫斯烏比環(huán)還有很多神奇之處，現(xiàn)在老師沿著線從中間開(kāi)始剪，猜一猜會(huì)怎樣？”同學(xué)們開(kāi)心地議論起來(lái)。
“會(huì)變成兩個(gè)紙環(huán)”
“不對(duì)！會(huì)斷的！”
“不，會(huì)變成一個(gè)大的紙環(huán)！”
李老師快剪完的時(shí)候，停了下來(lái)，讓我們睜大眼睛認(rèn)真看。“咔嚓！”小小的紙環(huán)居然變成了一個(gè)更大的紙環(huán)，真是難以置信��！太神奇了！
通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到：許多看似簡(jiǎn)單的事，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，要自己動(dòng)手嘗試才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
紙的作文 篇25
“什么？要讓一張輕如鵝毛的紙，撐起比他重幾百倍的鉛筆盒，那簡(jiǎn)直是天方夜譚！”面對(duì)老師的要求，我心里一個(gè)勁兒地嘀咕著。
拿到這一張紙，我正面看了看，翻到反面又看了看，似乎有了一種放棄的想法，可又有點(diǎn)不甘心。于是，我放了一張紙，架在兩個(gè)紙杯間，再輕輕的放上我的鉛筆盒，鉛筆盒剛離手，“紙橋”便轟然倒塌，紙杯飛了出去，紙也飄到了地上。同學(xué)們見(jiàn)后，哈哈大笑起來(lái)，我也沒(méi)忍住，“噗嗤”一聲笑了。
“耶！成功啦！”我循聲望去，哦，原來(lái)是一組男生隊(duì)啊。他們的“橋”上已經(jīng)放了兩個(gè)，哦不，已經(jīng)四個(gè)鉛筆盒了！我瞅了瞅他們的“橋”，恍然大悟地回到座位上。我把紙折成了扇子形，放在紙杯上，輕輕的放上鉛筆盒，慢慢地兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，我看著自己搭的大力士“橋”不禁笑了。
看著眼前的“大力士”，不由想起剛開(kāi)始時(shí)對(duì)它的不屑，也許這就是生活中的秘密。紙的`平面變成凹凸型面的話，無(wú)疑增加了紙的承重量，看來(lái)真的是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”！
紙的作文 篇26
小時(shí)候，我如果感到孤獨(dú)，會(huì)取出一張張紅的，花的，橘色的方形紙，那方形紙?jiān)谖异`巧的手中會(huì)變成各種圖案。我會(huì)在折的過(guò)程中感到快樂(lè)與高興。我折的圖案有的是紅光閃閃的桃心，有的`是展翅欲飛的小鳥(niǎo)，有的是憨態(tài)可掬的熊貓，還有的是活潑可愛(ài)的白兔……我折的圖案，都被我保存進(jìn)了一個(gè)有一個(gè)小姑娘的美麗的盒子里。一年過(guò)去了，又一年過(guò)去了……我的年齡在方形紙的世界里增大了�？墒�，盒中美麗的圖案的增加卻緩慢了，慢，慢，慢，終于，盒子中的圖案不再增加，五顏六色的方形紙被我壓在了箱底，盒子也被我放在了床下。
偶爾，我翻找一件東西，無(wú)意中看見(jiàn)了那五彩繽紛顏色的方形紙，在心中未泯的童心和另一種力量的驅(qū)使下，我緩緩取出一張，慢慢地折著，一下，兩下，三下……紙?jiān)谖沂种蟹D(zhuǎn)，變成了一只小鳥(niǎo)。當(dāng)我條件反射般的抬頭尋找盒子時(shí)，我愣了，多么熟悉的旋律，卻又那樣的陌生。緩緩的從床下抽出盒子，打開(kāi)，桃心，小鳥(niǎo)，熊貓，白兔。多么熟悉的圖案，再看看手上的我剛折的圖案，似乎與盒中有不同的氣息，是什么呢？或許，那要想很久，很久……
紙的作文 篇27
“丁零零，丁零零……”放學(xué)的鈴聲響了。
“放學(xué)！”老師一聲令下，大多數(shù)同學(xué)像潮水一般涌下了教學(xué)樓，班里只剩我們幾個(gè)同學(xué)在玩。
只見(jiàn)張佳豪用舊報(bào)紙折成了一個(gè)造型，我們給這種折法命名為“大炮”。折好后，他用力一甩，發(fā)出了轟的一聲，把我們嚇了一大跳。尤其是我，從小就膽子特小，晚上非得聽(tīng)故事才肯睡覺(jué)，不然的話就鬧個(gè)天昏地暗。當(dāng)時(shí)我都嚇的跪在了地上，把那個(gè)自己拉的屎自己踩上的.同學(xué)笑趴在了地上。
我白了他一眼說(shuō)道：“哼！笑什么笑”。
我太生氣了，也做了兩個(gè)大炮，轟！轟！兩聲巨響之后，張佳豪的威風(fēng)就被我壓了下去。另一個(gè)同學(xué)更可笑，做了5個(gè)大炮。手里一手拿一個(gè)，耳朵上一邊夾一個(gè)，嘴巴上又叼一下，但他只打響了兩個(gè)，因?yàn)槎鋳A的不牢掉了，嘴巴上的把紙弄濕了，那張紙廢了。
我們邊走邊玩，頑皮的張佳豪又用硬紙板做了一個(gè)，只聽(tīng)轟的一聲！聲音非常大，把我們的耳膜都震得發(fā)脹。
之后有一個(gè)同學(xué)在巡查校園的史校長(zhǎng)面前放了一個(gè)，被史校長(zhǎng)看到了，把他狠狠地臭罵了一頓，唾沫星子噴了他一臉。
今天可真夠好笑的，我記住了，不要不分場(chǎng)合的瞎玩，要多長(zhǎng)個(gè)心眼兒才行，不然后果可是不堪設(shè)想的哦。
紙的作文 篇28
我的表弟才四歲，他很可愛(ài)，也很淘氣，什么事都想親自嘗試一下。
有一次，我給他講《知識(shí)寶庫(kù)》中的故事，我告訴他說(shuō)食品放時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變質(zhì)。他皺著小眉頭聽(tīng)的非常認(rèn)真。故事講完了，他馬上跑到廚房里邊，拿了一個(gè)饅頭，放進(jìn)了抽屜里。我問(wèn)他要干什么，他神秘的回答：“不告訴你！”哎，真琢磨不透他。幾天后，我偶然打開(kāi)他的.抽屜，發(fā)現(xiàn)那饅頭仍然在里面，而且已經(jīng)干枯了。我正要把他仍掉，表弟見(jiàn)了忙說(shuō)：“別動(dòng)我有用�！薄案墒裁囱剑俊蔽覇�(wèn)他。“不是告訴你了嗎？保密�！边^(guò)了很長(zhǎng)一些日子，饅頭已經(jīng)長(zhǎng)毛了。我發(fā)現(xiàn)表弟凝望著那已經(jīng)有些發(fā)霉的饅頭，走過(guò)去，問(wèn)他到底留著干什么。他拉著我問(wèn)：“饅頭怎么還沒(méi)有變‘紙’呢？”我恍然大悟，不由得哈哈大笑。他莫名其妙的望著我，好像在說(shuō)：“姐姐你怎么了？”我停住笑，對(duì)他一字一句的說(shuō)：“饅頭變質(zhì)就是變臭了，不能吃了，不是變紙！”弟弟終于明白了，聞了聞饅頭說(shuō)：“真臭，原來(lái)變質(zhì)是變臭了，不是能變成紙！”
瞧，我的表弟就是這樣，什么事都要親自嘗試一下。你們喜歡嗎？
紙的作文 篇29
今天，我剛來(lái)到子樂(lè)作文班，老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們會(huì)玩一個(gè)游戲。我先不說(shuō)是什么游戲，等同學(xué)們都到了我再揭曉�！蔽颐X袋想：會(huì)是什么樣的游戲呢？
同學(xué)們都來(lái)了，這時(shí)，老師鄭重地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)——‘撕紙游戲’吧！”老師接著說(shuō)：“大家先把紙對(duì)折三次，”老師先做示范，“就能得到八條長(zhǎng)方形的紙了。”我把紙對(duì)折了三次后，老師接著說(shuō)：“每一條表示十年�！蔽覀儩M臉期待地看著老師，等待號(hào)令。
游戲開(kāi)始了，老師興致勃勃地說(shuō)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在大約也十歲了，請(qǐng)撕去一條�！蔽覀儼凑绽蠋煹�.指令，快速地把“十歲”撕去了。剛撕完，老師又說(shuō)：“人大約有25年都在睡覺(jué)中度過(guò)，所以請(qǐng)大家撕去‘25年’。”聽(tīng)完老師的話，我心里咯噔一下，心想：要是人有無(wú)盡的生命就好了。我們極不情愿地把25年的時(shí)間撕去了。同學(xué)們算了一下，還剩下35年了，教室里發(fā)出了一陣嘆氣的聲音。接著，老師又陸續(xù)叫我們撕掉了用來(lái)娛樂(lè)的3年，撕掉了用來(lái)搭乘交通工具的5年，撕掉了用來(lái)梳妝打扮的2年。
最后，老師告訴我們一定要珍惜時(shí)間。通過(guò)這次的游戲，我也明白了：人的生命是寶貴的，要學(xué)會(huì)珍惜生命，珍惜時(shí)間。
紙的作文 篇30
今天，我和哥哥做了一次成功的實(shí)驗(yàn)：開(kāi)放的紙睡蓮。你一定不會(huì)相信紙做的睡蓮會(huì)開(kāi)放吧！今天我可要你大開(kāi)眼界了。
做紙睡蓮不需要什么特殊的材料你只需準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、就行了。它的做法挺簡(jiǎn)單：先用筆在紙上畫(huà)一個(gè)六邊形。然后，在六邊形的外面畫(huà)一圈三角形。最后沿著線條一剪，睡蓮就成功的做成了。下面就來(lái)看我們的精彩表演吧！
我和哥哥把做好的睡蓮帶到了廚房，拿出一個(gè)大碗并盛滿清水。接著我把睡蓮的三角形向中心折好，又用彩色的紅筆把中心點(diǎn)綴了一下。再把紙睡蓮放入水碗中。不一會(huì)兒，紙睡蓮奇跡般的張開(kāi)了�？�！那雪白的花瓣上水珠上下翻滾，紅蕊的.花心讓它顯得是那樣的嬌嫩�？瓷先ニq如一位羞澀的蓮花公主。真是美麗極了！
一張普通的紙?jiān)趺赐蝗蛔兂闪松徎ü骼�！這到底是怎么回事呀？原來(lái)奧秘就在這張紙上，因?yàn)榧堃�，�?dāng)折好的紙吸水浸潤(rùn)后就會(huì)慢慢地打開(kāi)。這不紙睡蓮就張開(kāi)了么！
啊！做科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣呀！長(zhǎng)大了我一定要當(dāng)一名出色的科學(xué)家。
紙的作文 篇31
今天，我和同學(xué)們一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫架紙橋。我和同桌先做了一個(gè)波浪形，然后把我們的文具盒當(dāng)做橋墩，再把紙橋搭在中間，我們把一本書(shū)放了上去，結(jié)果一秒都沒(méi)到，紙橋就像紙飛機(jī)一樣塌了下去。
我們又嘗試了一次，把紙折成像圓筒一樣，然后把手機(jī)放在了橋上，結(jié)果這一次橋紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)也沒(méi)有變化，我和同桌都開(kāi)心地笑了。
這時(shí)，老師把她自己做的橋拿了出來(lái)，她把紙橋放在了兩把椅子中間。我仔細(xì)看了看老師的橋，發(fā)現(xiàn)老師折的也是波浪形的`紙橋，但是和我的比起來(lái)，老師的紙橋波浪特別多。
老師把那將近兩厘米厚的書(shū)放了上去，我心驚膽戰(zhàn)地說(shuō)：“這個(gè)橋會(huì)不會(huì)塌了？”我一看，把那本大書(shū)放了上去后紙橋一點(diǎn)也沒(méi)有變化，同學(xué)們都尖叫起來(lái)。接著，老師又把一本大書(shū)放了上去，橋還是沒(méi)有壞，我們都屏住呼吸，然后，老師把第三本第四本書(shū)都放了上去，紙橋明顯彎了些，它好像在說(shuō)：“我快堅(jiān)持不住了！”
今天的小實(shí)驗(yàn)讓我懂得了，波浪形的紙有很多支撐點(diǎn)的道理，所以承受力會(huì)很強(qiáng)。
紙的作文 篇32
就在大家疑惑的時(shí)候，老師拿起一張白紙，讓我們猜一個(gè)成語(yǔ)。大家都在踴躍回答：“一紙無(wú)字？”“對(duì)了兩個(gè)字�！币患垷o(wú)文？”“對(duì)了三個(gè)字。”“一紙無(wú)章？”“不對(duì)。”老師提道：“滿的對(duì)頭是？”“空！一紙空文？”“對(duì)了！”“哦，原來(lái)是這樣�。 蔽一腥淮笪�，心里暗暗佩服陳藝銘的聰明。
接著，老師又在紙上畫(huà)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，并提示道：“這是一個(gè)地名，兩個(gè)字，第二個(gè)字是‘圓’，在山西！”就在我冥思苦想的.時(shí)候，一個(gè)聲音突然說(shuō)：“地球！”引得大家哄堂大笑。老師見(jiàn)我們都猜不出來(lái)，就公布答案了：“這個(gè)地方是‘太原’！”“啊？太原？我是知道太原的，就是沒(méi)想到它在山西呀！好可惜！”我暗暗地想。
最后老師又把剛才畫(huà)的圓剪了下來(lái)，從圓里向外望，并讓我們猜一個(gè)成語(yǔ)。我一開(kāi)始就脫口而出：“一孔……一孔……”“‘一孔’什么？”“一孔之見(jiàn)？”“對(duì)了！”“哦耶，我猜對(duì)了嘍！”我心里好甜！
這個(gè)游戲真好玩，回家我也要去考考自稱“天下第一”的老媽！
紙的作文 篇33
紙，想必大家再熟悉不過(guò)了，它可以用來(lái)寫(xiě)書(shū)，做報(bào)紙，辦公……如今它已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。那么它是樣發(fā)展的呢？
追溯到2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那時(shí)的紙都是用竹片或者木片做的，書(shū)寫(xiě)起來(lái)很麻煩，需要用刀在上面進(jìn)行刻字，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。讀書(shū)的.時(shí)候要把竹簡(jiǎn)打開(kāi)，所以那時(shí)都叫“簡(jiǎn)”。
我們?cè)倏匆幌缕渌N類的紙張制成的書(shū)，叫做“卷軸”。它是用羊皮做的，在兩邊均放有木棒，用時(shí)將木棒從兩邊向外打開(kāi)，不用時(shí)就像相反的方向卷，各朝的皇帝頒發(fā)的圣旨就是這種羊皮卷軸上面寫(xiě)的諭令。不過(guò)因?yàn)槌杀靖�，價(jià)格昂貴，無(wú)法批量生產(chǎn)。
到了東漢時(shí)期，蔡倫將紙張的制作方法進(jìn)行了全面的改造，他用一些廢料，比如：木頭，破舊的的漁網(wǎng)進(jìn)行煉制，終于造出了我們現(xiàn)在使用的紙，它價(jià)格低廉，制作工藝簡(jiǎn)單，因此它就流傳到了民間，用來(lái)寫(xiě)書(shū)。一直到現(xiàn)在，人們依然離不開(kāi)蔡倫的造紙術(shù)。
隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了高科技的紙張---縮微膠卷，這種紙書(shū)可以隨身攜帶，別看它很小，其實(shí)把它用電腦放大，也會(huì)變成我們平常讀的書(shū)，它雖然是膠卷，不過(guò)用途很大。
怎么樣，經(jīng)過(guò)這些描寫(xiě)，你對(duì)紙的認(rèn)識(shí)是不是又進(jìn)了一步？
紙的作文 篇34
今天，作文班開(kāi)展了一個(gè)有趣的活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)意手揉紙。我的腦子里冒出了一百個(gè)問(wèn)號(hào)，什么是手揉紙？老師很快揭曉答案：“手揉紙一種色彩鮮艷，非常柔軟，像是被手搓過(guò)的紙。我摸了摸，它凹凸不平，好像有小疙瘩似的。用它能做什么呢？
老師把手揉紙，膠水，硬紙板發(fā)給我們。大家開(kāi)始構(gòu)思起來(lái)，正當(dāng)我冥思苦想時(shí)，一個(gè)蘋(píng)果出現(xiàn)腦海里，我想我不如就做一個(gè)蘋(píng)果吧！
輪廓畫(huà)好以后，就要開(kāi)始揉紙啦！看看周?chē)耐瑢W(xué)們，有的熟練的操作著，一下子就完工了；有的一揉好就松開(kāi)了；還有的不停的喊著“好疼好疼 ，真有這么難么？我正納悶，還是自己來(lái)試一試吧！
當(dāng)我把手揉紙剪下一小塊放在手中輕輕揉搓時(shí)，一股火辣辣的'痛感向我猛撲過(guò)來(lái)，��！好痛��！我堅(jiān)持著，一點(diǎn)一點(diǎn)剪著，揉著，突然發(fā)現(xiàn)紅紙不夠了，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，突然，我靈光一閃，不如就做個(gè)彩色的蘋(píng)果吧！我又揉了許多五顏六色的手揉紙，把膠水均勻的涂在畫(huà)上，再把紙團(tuán)一點(diǎn)一點(diǎn)粘上去。你看那淡綠的樹(shù)葉，紅紅的果肉，黃色的大眼睛和深綠的嘴巴鑲嵌其中，一個(gè)七彩的蘋(píng)果就完成啦！
�。∵@次的創(chuàng)意手揉紙課真讓我難忘！更讓我知道了，只有認(rèn)真才能創(chuàng)作出好的作品！
紙的作文 篇35
今天，我們的教室里傳出了一陣陣歡呼聲，你們猜我們?cè)诮淌依锔墒裁矗科鋵?shí)，我們?cè)诮淌依镌O(shè)計(jì)紙橋。
老師讓我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一座紙橋，紙橋要能支撐住三本詞語(yǔ)聚寶盆。我滿臉問(wèn)號(hào)，心想：這么薄的一張a4紙，怎么可能支撐得住三本詞語(yǔ)聚寶盆呢？就在這時(shí)，我眼珠子一轉(zhuǎn)，想到一個(gè)好辦法，就是把a(bǔ)4紙卷成一個(gè)筒狀的橋，可是筒狀的紙橋上才放了兩本本子就塌了。看來(lái)心急吃不了熱豆腐�。�
于是我靜下心來(lái)，想起了二年級(jí)學(xué)的知識(shí)，只要把一張a4紙折成多個(gè)M形就可以支撐住很多東西。我把這樣的紙橋做好后交給老師試了試，老師開(kāi)始往紙橋上放本子，一本、兩本、三本！哈！我已經(jīng)達(dá)到老師的要求了！這時(shí)，大家都異口同聲地說(shuō)：“老師，再放兩本試試！”老師真的又放了兩本，可我的'紙橋紋絲不動(dòng)。這時(shí)我不得不沾沾自喜起來(lái)，同學(xué)們也走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你的紙橋太牛了！”老師說(shuō)：“其實(shí)原理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿切尉哂辛己玫姆€(wěn)定性，那么把多個(gè)三角形連在一起，紙橋的承重力自然就變大了。
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我知道了關(guān)于紙橋的這個(gè)知識(shí)，我一定會(huì)更加努力探索更多科學(xué)知識(shí)的。
紙的作文 篇36
今天，我媽媽帶我去上作文課。玩了一個(gè)小游戲——吹紙游戲。
老師先請(qǐng)了一位小女生上講臺(tái)，我見(jiàn)她瘦瘦的，個(gè)子不高，手臂細(xì)，看上去就很文靜，一定力氣很小。她把兩張紙放在面前，那兩只眼睛圓鼓鼓的，盯著紙。她張大嘴，深吸之口氣，肚子一提，只聽(tīng)“呼－呼”地一聲，她用了九牛二虎之力，也沒(méi)吹開(kāi)。全場(chǎng)一片哈哈大笑，真可惜！她不好意思地回座位了。
老師又請(qǐng)了一位小男生，他胖呼呼的，個(gè)子高，肚子像個(gè)小皮球，他的胳膊比她的腿還粗，似乎力大無(wú)比。我想：他一定能吹開(kāi)兩張紙，加油！他眼睛睜大，張大嘴巴深吸一口氣，頭往后一仰，再低頭用力一吹。可惜，沒(méi)能成功，下次加油！
終于輪到我了，我心情很緊張，但也很激動(dòng)。我想：他們肯定全軍覆沒(méi)！哈哈，我一定會(huì)成功的。
我拿出兩張白紙，把紙放在我的面前，與臉同寬。我張大嘴巴，深吸一口氣，頭一仰，鼓起嘴巴，用力一吹“呼－呼”，真可惜！沒(méi)能成功，沒(méi)有吹開(kāi)，反而合上了�。∥蚁耄哼€說(shuō)我能吹開(kāi)呢，我不能喲……我不好意思地回座位了。下次再來(lái)，我就不信了，我不能成功？！
我覺(jué)得這個(gè)游戲很有趣，有空教教我的朋友們，看看誰(shuí)的'力氣大，誰(shuí)的力氣��？反正，我還要玩！
紙的作文 篇37
今天，我們做了一次橋梁建筑師。
一上課，老師拿來(lái)了幾張白紙，然后老師宣布：“今天我們架紙橋，一張白紙當(dāng)橋面，兩張課桌當(dāng)橋墩，要求橋上至少放兩本書(shū)�！蔽衣�(tīng)了之后，心想這怎么可能呀？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，教室里熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們騎手八腳地忙開(kāi)了。有的同學(xué)直接把紙放在課桌上，有的同學(xué)把紙對(duì)折了一下，還有的同學(xué)把紙卷成一個(gè)圓筒。同學(xué)們真是八仙過(guò)海，各顯神通。
我先把紙對(duì)折了一下，再把紙的'兩邊折成了扇子行，然后又對(duì)折了一下，接著我就把紙放在課桌上，最后把書(shū)放在了紙上，只聽(tīng)“啪”的一聲，書(shū)和紙橋掉到了地上，我頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣。
只見(jiàn)老師拿來(lái)了一張被折成扇子形的紙，然后老師把紙放在課桌上，小心翼翼地放了第一本書(shū)，紙橋紋絲不動(dòng)，老師又慢慢地把第二本書(shū)放上去，紙橋還是安然無(wú)恙，最后紙橋承受了五本書(shū)的重量。大家都非常驚訝。
老師告訴了我們?cè)恚喊鸭堈鄢缮刃�，增加的厚度，三角形又起到了穩(wěn)定的作用。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅好玩，而且讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
紙的作文 篇38
“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車(chē)過(guò)，水流虹下面�！蹦阒牢艺f(shuō)的是什么嗎？是橋。
今天我們就要造一座橋。
看大家都很興奮，老師便拿出了材料。但這時(shí)，同學(xué)們都覺(jué)得完不成。原來(lái)，材料只有兩個(gè)紙杯和一張白紙，還要求紙橋能承受一個(gè)鐵鉛筆盒的重量。突然，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不去試一試怎么知道結(jié)果？”大家馬上做起來(lái)。
我和同桌沈蜜兒一起嘗試起來(lái)。我們先把紙對(duì)折幾次，折成一個(gè)硬長(zhǎng)條當(dāng)“橋身”，放在倒扣的紙杯上，簡(jiǎn)易的`紙橋架好了。接著把鉛筆盒放上去，可是紙橋倒了。這時(shí)，老師說(shuō)：“時(shí)間到。”很多人都沒(méi)成功。老師拿出一張紙，開(kāi)始演示了。她把紙折成扇形，再展開(kāi)，把紙架在“橋墩”上，又放上鉛筆盒，紙橋居然沒(méi)倒！我們很想知道，為什么這樣就能成功呢？老師告訴我們：“扇形的紙展開(kāi)后可以看見(jiàn)W的形狀，其實(shí)是形成了很多個(gè)三角形，三角形具有穩(wěn)固的特性，這樣可以讓紙變得堅(jiān)固，不容易倒�！蔽覀円苍嚵艘幌�，橋果然沒(méi)倒！
一張薄薄的紙經(jīng)過(guò)我們的小手折疊，就好像有了“鋼筋鐵骨”，真神奇！
紙的作文 篇39
早晨，媽媽陪我一起做陀螺。我們說(shuō)好做好后比一比，誰(shuí)做的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間多。
我們先各自拿出一張卡紙，剪出陀螺的形狀。媽媽剪的是圓形，我剪的是六邊形。我們都打算剪三層，再粘起來(lái)。可是，我在剪第三個(gè)六邊形的時(shí)候，一不小心把它剪破了，我只好重新再剪一個(gè)了。
剪好了三個(gè)六邊形，我開(kāi)始用雙面膠把三層卡紙粘住，然后用剪刀在六邊形的中心小心翼翼地剪了一個(gè)極小極小的洞，再把牙簽塞了進(jìn)去做中心軸，最后用單面膠把三層卡紙固定住，一個(gè)漂亮的.紙陀螺就完成了。
我迫不及待地拿起陀螺試著轉(zhuǎn)了起來(lái)。這時(shí)媽媽的陀螺也早已完成了。兩個(gè)陀螺一比，媽媽做的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)又穩(wěn)又快，時(shí)間也竟然比我的多了好多。我仔細(xì)觀察了一下，原來(lái)媽媽的陀螺的中心軸的下半部分比較短，牙簽的頭也比我的圓滑。媽媽說(shuō)這樣整個(gè)陀螺的重心就低了，牙簽和桌子的摩擦力也小了，轉(zhuǎn)起來(lái)也就更穩(wěn)了，時(shí)間也能轉(zhuǎn)得更長(zhǎng)了。
我照著媽媽說(shuō)的對(duì)我的陀螺進(jìn)行了修整，轉(zhuǎn)起來(lái)果然比剛才穩(wěn)了好多，也久了很多。媽媽的方法真管用！我還想跟媽媽再賽一場(chǎng)。
紙的作文 篇40
今天，老師拿著一些A4紙走進(jìn)了教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要用一張A4紙搭一座橋，要求是紙橋要承受住三本詞語(yǔ)聚寶盆的重量�！�
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們用兩張桌子做橋墩。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們每個(gè)人都會(huì)有一張紙，你們認(rèn)為完成了的時(shí)候，可以到老師這里試驗(yàn)。”
同學(xué)們聽(tīng)完，都開(kāi)始設(shè)計(jì)紙橋。教室里非常安靜，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的折紙聲，這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)拿著做好的紙橋給老師測(cè)試，只見(jiàn)他的橋是圓筒形的，可是，剛剛放了兩本詞語(yǔ)聚寶盆，橋就塌了。看來(lái)圓筒形的橋不行��！
我冥思苦想，終于想出了一個(gè)好辦法，我把紙折成了M型，懷著忐忑不安的'心情把橋交給了老師，老師先把三本詞語(yǔ)聚寶盆放上去，橋沒(méi)塌，老師又放了一本，我的橋紋絲不動(dòng)，這太神奇了。
這時(shí)，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，大家喊道：“再加一本！再加一本！”于是老師又加了一本書(shū)，可是紙橋還是穩(wěn)如泰山。同學(xué)們七嘴八舌地討論了起來(lái)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，原理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿切问亲罘€(wěn)固的形狀，紙條折成了很多個(gè)三角形，很穩(wěn)固，而且承重點(diǎn)也增加了�！�
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！
紙的作文 篇41
一天，爸爸給我和媽媽變了一個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫會(huì)動(dòng)的紙魚(yú)，會(huì)動(dòng)的紙魚(yú)。你相信紙做的魚(yú)會(huì)在一層布上翻滾運(yùn)動(dòng)嗎？你們當(dāng)然會(huì)說(shuō)不信，開(kāi)始我也這樣想，可是等爸爸變完了以后，我相信了。
爸爸首先找來(lái)一個(gè)鐵盆，倒了一些開(kāi)水，再把一塊布蒙在上面，用松緊帶兒固定住。接著把用特殊的紙剪成的幾條各種形狀的紙魚(yú)放在上面，只見(jiàn)……啊！太神奇了，那些紙魚(yú)竟然在布上翻滾起來(lái)，真的動(dòng)，會(huì)動(dòng)的紙魚(yú)。
太不可思議了，為什么呢？我嚷著問(wèn)爸爸原因。爸爸告訴我，原來(lái)這種特殊的有些半透明的紙叫硫酸紙，這種紙要是一面受潮的話就會(huì)膨脹，而相對(duì)另一面就會(huì)收縮，這樣的話，紙魚(yú)受到來(lái)自盆中的水氣，就開(kāi)始翻滾起來(lái)。爸爸又說(shuō)：只有這種紙行，普通紙就不行。為了證明，爸爸把用普通紙做的魚(yú)放到上面，結(jié)果普通紙做的`魚(yú)雖然也能動(dòng)，但動(dòng)的不明顯，不能翻滾。
通過(guò)這個(gè)魔術(shù)，使我明白了熱脹冷縮的原理。同時(shí)我還學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，我要把會(huì)動(dòng)的紙魚(yú)變給同學(xué)們看。
紙的作文 篇42
我可以看到時(shí)間之劍匆匆劃過(guò)他們的臉頰，又留下了一道見(jiàn)證光陰的皺紋。我想要保護(hù)他們，而我卻連空氣也比不上，甚至連一絲阻力都不配產(chǎn)生。我的心被揪痛了，。我想要保護(hù)他們，而我卻連空氣也比不上，甚至連一絲阻力都不配產(chǎn)生。我的心被揪痛了，而我做不了任何。唯有珍惜和他們一起度過(guò)的歲月，然后在他們離開(kāi)之后，永遠(yuǎn)生活在回憶里。種子用秘密鑰匙把墳?zāi)勾蜷_(kāi)，我所愛(ài)之人們，永遠(yuǎn)生活在飛鳥(niǎo)的心中。
“寶貝兒不怕，我們替你擋下所有鬼的垂涎。”于是開(kāi)始失眠，讓暈黃的光充滿房間，捧一本書(shū)坐到天亮。麻木地重復(fù)著一天又一天，在人群面前害怕的哆嗦，就像一只兔子被一群餓虎圍住。唯有音樂(lè)可以偶爾律動(dòng)一下我的神經(jīng)，不再對(duì)這個(gè)世界無(wú)喜無(wú)憂。沉浸在自己的.世界里，在文字中放飛靈魂，在夢(mèng)中去握住他們的雙手，縱情歡笑。旁人羨慕我可以如此泰然地面對(duì)所有的屈辱和做作，你們累了會(huì)有大樹(shù)給你們撐起一片藍(lán)天，而我只能抱著他們的回憶閉上雙眼，讓所有的苦都扎在剛拼湊好的玲瓏心上。
連放棄的資格都已沒(méi)有，只待生活把我玩膩了以后，丟開(kāi)，我便可以酣然入眠。
紙的作文 篇43
鉛筆、橡膠和紙是三個(gè)好朋友。他們從不爭(zhēng)吵。
然而，有一天，三個(gè)和睦的好朋友因?yàn)槟撤N原因開(kāi)始爭(zhēng)吵。
桀驁不馴的鉛筆說(shuō)：“看我多苗條。我可以去選美�！�。哼紙不服氣地說(shuō)：看我皮膚多白，你們誰(shuí)能比得上我？橡皮接著說(shuō)：我的生活是多變的。有時(shí)我變成一只白兔，有時(shí)我變成一只小花貓，有時(shí)我變成一只狼。你們誰(shuí)能比我漂亮！
他們不能互相爭(zhēng)論。鉛筆氣得肺都要爆炸了，氣呼呼地說(shuō)：我能寫(xiě)好多字，還會(huì)畫(huà)畫(huà)！你們誰(shuí)有我的能力？論文說(shuō)：沒(méi)有我你會(huì)寫(xiě)哪里？你不寫(xiě)在臉上說(shuō)你碩士的課本和課程，怎么能離開(kāi)我？橡皮也不服氣的說(shuō)：沒(méi)有我小師傅的作業(yè)已經(jīng)撕了一萬(wàn)遍了。
這時(shí)小師傅匆匆忙忙回來(lái)說(shuō)：“啊，老師今天作業(yè)太多了，我們趕緊寫(xiě)吧�！毙≈魅四闷鸸P，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)紙和橡皮擦看到小主人喜歡鉛筆時(shí)，他們大發(fā)雷霆，跑到角落里。小師傅趕緊說(shuō)，紙呢？紙跑出墻角，開(kāi)始讓小主人寫(xiě)。很快小師傅就把字寫(xiě)錯(cuò)了，急著喊。橡皮聽(tīng)到小主人的叫聲，趕緊跑出了墻角。如果小主人得到了寶藏，他會(huì)在短時(shí)間內(nèi)糾正錯(cuò)誤的.單詞并完成作業(yè)。小主人自言自語(yǔ)道：我不能沒(méi)有你的任何學(xué)習(xí)用品！三個(gè)好朋友羞愧地低下了頭。
從此，他們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架。
紙的作文 篇44
一張薄薄的紙，兩個(gè)一次性紙杯，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一本書(shū)的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗(yàn)。
老師發(fā)下材料后，大家躍躍欲試。有的同學(xué)對(duì)折一下，有的同學(xué)對(duì)折兩下，還有的`折成扇子形。真是八仙過(guò)海各顯神通！
我和徐常凱一組。我們先把紙對(duì)折兩下，接著把“橋墩”拉開(kāi)，中間大約空兩公分，然后把紙放到“橋墩”上，最后把書(shū)往上一放，結(jié)果“橋”塌了。我們往后看了一下其他同學(xué)的“橋”，立刻有了啟示，我們把紙折成扇子形，再把紙往上一搭，又往上放了一本書(shū)，“橋”紋絲不動(dòng)，我們高興得跳起來(lái)。
最成功的是許明駿和張家豪一組，他們把紙折成扇形，把書(shū)往上一放，“橋”紋絲不動(dòng)，同學(xué)們都瞪大了眼睛，接著，他們小心翼翼地繼續(xù)往上放書(shū)，1、2、3……“橋”紋絲不動(dòng)。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)喊：“再放一個(gè)鉛筆盒！”他們又往上放了一個(gè)鉛筆盒，“橋”仍然紋絲不動(dòng)，兩個(gè)同學(xué)高興地喊：“耶！”
我們很奇怪，為什么這樣橋還不倒？原來(lái)，紙折成扇形以后，有許多小三角形，三角形穩(wěn)定性最強(qiáng)，承受重力最大，同學(xué)們恍然大悟。
這節(jié)課我不但知道了做什么事都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，還知道了做事要認(rèn)真思考。
紙的作文 篇45
不知何時(shí)，班上刮起了一陣紙團(tuán)“風(fēng)”，在不知不覺(jué)中，把許多同學(xué)都迷得神魂顛倒。當(dāng)然，我也是其中一員大將。
今天，我看見(jiàn)李小亮在看書(shū)，我上去撞了他一下。便躲在走廊后面看熱鬧。這時(shí)，我們班好幾位“好心人”上去爭(zhēng)著扶他。他白了那幾們“好心人”一眼，繼續(xù)看書(shū)。劉天周冷不防上去奪了他的書(shū)。李曉亮大叫，“干啥？光天化日之下想打劫？”說(shuō)著，又把書(shū)給奪了回來(lái)。劉天周驚奇地說(shuō)：“你識(shí)字？還能看書(shū)？”李曉亮氣得打了劉天周一拳。我正看得盡興呢，金誠(chéng)又撞了我一下，但這不影響我的快樂(lè)心情。過(guò)了一會(huì)兒，我的鐵桿好友們都在我身后笑開(kāi)了。我是丈二和尚摸不著頭腦，問(wèn)：“你們笑什么？”他們從我身上撕下一張紙，遞給我。我一看，鼻子都?xì)馔崃恕Ｔ瓉?lái)，這張紙上說(shuō)的是“本人是宇宙銀河系地球亞洲中國(guó)江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)408班姚涵亮�！焙撸@個(gè)一定是金誠(chéng)寫(xiě)的，回來(lái)我好好教訓(xùn)一下這個(gè)壞金誠(chéng)。我轉(zhuǎn)念又想：不知李曉亮在位置是哭還是笑呢。因?yàn)槲以谒?桌子上寫(xiě)了一句：“此男弱智，出門(mén)在外，諸多不便，請(qǐng)多多包涵！”
我們班的紙團(tuán)“瘋”，夠瘋吧？
紙的作文 篇46
“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上過(guò)汽車(chē)，水流虹下面。”這個(gè)謎語(yǔ)的答案就是“橋”。
今天，老師給了我們一個(gè)考驗(yàn)，給我們一張紙，兩張課桌，把紙放在課桌中間的空里，變成一座橋，而且這座橋必須能承受一本書(shū)的重量。我心里想：“這怎么可能��？紙這么薄，書(shū)這么厚，一定不可能！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師發(fā)給我們一人一張紙。我先想了幾秒，把紙放在桌子的'空上，用我的課本壓在我這邊，再用我同桌的課本壓在她那邊。我做好了給老師看，可是老師說(shuō)紙的兩邊不能放東西，我就像泄了氣的皮球一樣，立刻沒(méi)了信心。但是，失敗是成功之母，我又有了信心，繼續(xù)做起來(lái)。我這次把紙折了幾折放平，可是紙又掉下去了，我想做第三次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師說(shuō)了聲：“停。”原來(lái)有同學(xué)做好了，我急忙跑過(guò)去看，原來(lái)真的用紙就可以撐起書(shū)來(lái)呀，我大吃一驚！
老師告訴我們紙橋的原理：把紙片折成m形，增加了紙的厚度，三角形又起到了穩(wěn)定的作用，因此，一張紙片也可以撐起一本書(shū)。
生活中的奧秘真有趣，我還要去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
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