關(guān)于描寫老師的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的關(guān)于描寫老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于描寫老師的作文1

　　我的老師姓劉，很喜歡開(kāi)玩笑，和劉老師在一起時(shí)總是笑聲不斷。她的嘴唇上方有一顆大大的痣，鼻子大大的，一生氣鼻頭就紅通通的，鼻孔漲大。頭發(fā)是短短的波波頭。

　　劉老師很愛(ài)換皮包，但所有的包都很大。劉老師時(shí)不時(shí)會(huì)給我們掏出意想不到的東西，宛如一個(gè)百寶箱。劉老師很愛(ài)漂亮，都到秋天這么冷的天氣了，她還穿得那么薄，不知道劉老師冷不冷。劉老師個(gè)子很矮，因此，她總是穿著高跟鞋，盡管如此，劉老師和萬(wàn)老師一比，還是矮點(diǎn)兒。

　　劉老師很幽默，這是同學(xué)們有目共睹的事實(shí)。一次，劉老師正在課間來(lái)回巡邏，走到一個(gè)同學(xué)旁邊時(shí)，用手敲敲作業(yè)本，氣得仰天長(zhǎng)嘆，仰著臉，半真半假地說(shuō)：“張劉鑫，讓我看看哪面墻最硬，我要撞墻而亡！”我們一聽(tīng)笑得眼淚都流出來(lái)了。在笑聲中，我們不再緊張了，全心全意地寫作業(yè)。

　　還有一次，劉老師為了讓楊馥娜打起精神來(lái)，她故意裝成楊馥娜。劉老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們楊馥娜就這樣趴在桌子上，就像有只瞌睡蟲(chóng)跑進(jìn)去了似的�！闭f(shuō)著，就模仿她。劉老師趴在講臺(tái)上，假裝打起了瞌睡，一會(huì)兒，劉老師扭動(dòng)著身體，夸張地伸了個(gè)懶腰，然后又繼續(xù)裝睡，動(dòng)作模仿得非常巧妙，全班都忍不住了，一起哄堂大笑，劉老師也微微一笑。我們悄悄地發(fā)現(xiàn)楊馥娜果然坐端正了。

　　我的老師愛(ài)幽默，但幽默的`同時(shí)又糾正了我們的壞習(xí)慣，我喜歡老師的幽默。

關(guān)于描寫老師的作文2

　　老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無(wú)時(shí)無(wú)刻的奉獻(xiàn)給我們知識(shí)，您辛苦了！

　　生活就像一個(gè)調(diào)色盤，學(xué)習(xí)就像一幅五顏六色的畫，在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，顏色就越來(lái)越暗，是您及時(shí)幫助了我，讓我的學(xué)習(xí)生活又變得五彩斑斕。在我手足無(wú)措的時(shí)候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！

　　班級(jí)編排節(jié)目時(shí)，您不辭辛勞地為我們編排節(jié)目，一遍又一遍地練著，一次又一次地糾正我們的動(dòng)作，您的嗓子都啞了，但還是堅(jiān)持為我們編排，老師，您辛苦了！

　　每當(dāng)我走過(guò)您的辦公室時(shí)，看到您的'表情時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而焦急，我知道您是因?yàn)槲覀兟?tīng)懂了，作業(yè)做得好而開(kāi)心；因我們沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)做錯(cuò)了而焦急；我們的學(xué)習(xí)隨時(shí)牽動(dòng)著您的心。老師，您辛苦了！

　　您每天要給我們上課，讓我們遨游在知識(shí)的海洋里，班上總有那么幾個(gè)調(diào)皮蛋，您有時(shí)耐心教育，有時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)，用盡各種方法幫助他們進(jìn)步。老師，您辛苦了！

　　老師，您永遠(yuǎn)是我們尊敬的長(zhǎng)輩，永遠(yuǎn)是我們的好老師！

關(guān)于描寫老師的作文3

　　現(xiàn)在教我的老師是新教我們的，姓周，我很喜歡她，勝似所有人。

　　我愛(ài)我的每一個(gè)老師，她們都有同樣的一顆心——把自己的學(xué)生教好。

　　在幼兒園的時(shí)候，我的第一個(gè)老師姓車，她告訴我，她的`家在桂林的一個(gè)橋底下，那時(shí)，我三歲。后來(lái)，她懷孕了，回家了，來(lái)了一個(gè)趙老師，她和藹可親，很陽(yáng)光。但我還是忘不掉車?yán)蠋�，覺(jué)得趙老師一般般。在那次去桂林市，每次經(jīng)過(guò)那座橋我都會(huì)喊：“媽，你看，我們車?yán)蠋熅妥≡谀�！”后�?lái)，我的看法變了，趙老師又成了我生活中的一部分，后來(lái)幼兒園畢業(yè)，她和我一起照相留影，依依不舍的分開(kāi)。在暑假時(shí)，我想念她，想念和她玩耍，和她做游戲，有時(shí)也會(huì)到幼兒園去看看她。

　　在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我的想法又變了，呂老師又讓我喜歡，我喜歡她的言行舉止，喜歡她的優(yōu)雅大方。告別了一年級(jí)，來(lái)到了二、三、四年級(jí)，李老師又在我生命中留下了印象。到了五年級(jí)，我又迎來(lái)了這個(gè)新老師，我愛(ài)她，愛(ài)她的聲音，愛(ài)她的優(yōu)雅，愛(ài)她的酒窩……

　　我愛(ài)我的老師。

關(guān)于描寫老師的作文4

　　我最喜歡的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，我們語(yǔ)文老師很有趣。她姓徐，留著短發(fā)。

　　為什么說(shuō)她有趣呢？因?yàn)橛幸淮�，我們語(yǔ)文老師在班級(jí)開(kāi)了一次“KTV”演唱會(huì)。原本是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的'識(shí)字游戲，卻被我們玩成了一場(chǎng)重大又熱鬧的“演唱會(huì)”。為什么會(huì)變成“演唱會(huì)”呢？因?yàn)槲覀兊挠螒蛞?guī)則是這樣的：猜出第一個(gè)字是什么字，接著猜第二個(gè)，第三個(gè)……猜錯(cuò)了自己唱首歌或背詩(shī)，猜對(duì)了就可以指定一個(gè)人唱歌或跳舞，被指定的那個(gè)人不能背詩(shī)。

　　游戲開(kāi)始了，首先小張猜錯(cuò)了，唱了一首《生僻字》，但我們聽(tīng)起來(lái)就像一只老虎在大吼大叫一樣難聽(tīng)。小張是個(gè)音癡，上音樂(lè)課時(shí)常唱錯(cuò)調(diào)，聽(tīng)他的音樂(lè)跟受刑一樣。中間幾個(gè)人都是背詩(shī)，而且都是書(shū)上老師要求背的，簡(jiǎn)直無(wú)聊透了。

　　最后，徐老師的目光投向了小賀，手輕輕一舉，就點(diǎn)了小賀，說(shuō)：“小歌星，我今天想聽(tīng)聽(tīng)你唱的歌，如何？”小賀回答：“無(wú)妨無(wú)妨�！毙炖蠋煴愦舐曊f(shuō)：“歌迷們，給小賀同學(xué)來(lái)點(diǎn)掌聲。”話音剛落，掌聲便響起。他為我們帶來(lái)了一首《沙漠駱駝》，這首歌我們都會(huì)，便不約而同地唱起來(lái)：“我要穿越這片沙漠，找尋……”

　　瞧！我們徐老師的課堂就是這么有趣。而徐老師，就是這么幽默，常常跟我們打成一片，我喜歡我們的徐老師。

關(guān)于描寫老師的作文5

　　我們上五年級(jí)了，有了許多變化，原來(lái)東樓變成了西樓，原來(lái)是四樓，現(xiàn)在是二樓就不用跑那么多樓層了（呵呵）。還有教室里的課桌原來(lái)一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉(zhuǎn)走了一位學(xué)生，又轉(zhuǎn)來(lái)了三個(gè)轉(zhuǎn)班生。我們?cè)瓉?lái)的數(shù)學(xué)老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語(yǔ)文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。

　　我們的班主任老師：

　　我們的穆老師長(zhǎng)著烏黑的短卷頭，瓜子臉，眼角還有些皺紋。

　　剛開(kāi)始穆老師就給我們定了很多規(guī)矩比如說(shuō)：當(dāng)老師說(shuō)一二三一二就是讓我們準(zhǔn)備的三就要做好了如果做不好就一直保持著那個(gè)動(dòng)作保持一節(jié)課。

　　上勞技課的時(shí)候，我們苗老師說(shuō)了這個(gè)苗老師可厲害了他是從六七班轉(zhuǎn)來(lái)的，穆老師還是這個(gè)學(xué)校唯一的軍事化教學(xué)管理的�？啥嗳硕枷肴ツ吕蠋熒系哪莻�(gè)班可是我們把你位置有限只能轉(zhuǎn)三個(gè)人。聽(tīng)說(shuō)我們班那三個(gè)轉(zhuǎn)校生就是因?yàn)槟吕蠋焷?lái)的。穆老師上課的時(shí)候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學(xué)方式。

　　所謂嚴(yán)師出高徒，我以后一定聽(tīng)穆老師教課。等六年級(jí)畢業(yè)一定會(huì)有一個(gè)脫胎換骨的.新的喬鑫喆。加油，喬鑫喆你一定行的！

關(guān)于描寫老師的作文6

　　我感恩我的老師們，因?yàn)樗麄兿裼曷兑粯幼虧?rùn)著我；我感恩我的老師們，因?yàn)樗麄兘o了我飛翔的翅膀；我感恩我的老師們，因?yàn)樗麄兘o了我強(qiáng)大的生存根基。

　　每當(dāng)我遇到什么問(wèn)題的時(shí)候，總能從老師那里得到答案和方向，老師也會(huì)一邊邊耐心向我解答著我的疑惑。每當(dāng)我在課堂上的時(shí)候，總能看見(jiàn)老師那雙期盼我們成長(zhǎng)起來(lái)的眼神，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)靜下來(lái)心來(lái)，仔細(xì)的聆聽(tīng)老師給我傳授的珍貴的知識(shí)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中犯了錯(cuò)的時(shí)候，老師都會(huì)耐心的幫我分析錯(cuò)誤的原因，然后再教給我正確的方法，讓我不至于在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。每當(dāng)我考試沒(méi)有考好的.時(shí)候，老師總是會(huì)給我一番鼓勵(lì)，然后再一點(diǎn)點(diǎn)和我講解我的薄弱點(diǎn)，讓我每次都能在失敗中繼續(xù)爬起來(lái)，重新開(kāi)始。

　　老師是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè)之一，他們也是這個(gè)世界上最懂得奉獻(xiàn)的一群人，就像是燃燒的蠟燭，犧牲自己照亮別人；就像粉筆磨碎自己把知識(shí)留給我們；就像園丁，精心呵護(hù)著未來(lái)的花朵。我感恩我的老師，他們是我生活的向?qū)�，值得我永遠(yuǎn)記著他們。

關(guān)于描寫老師的作文7

　　老師，你像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，你像大樹(shù)一樣保護(hù)著我們，你像星辰一樣指引著我們，你把知識(shí)播種到我們心里，老師我愛(ài)你。

　　我的老師非常地疼愛(ài)我們，她不顧自己的身體，生病了仍然堅(jiān)持給我們上課。一天，老師慢悠悠地走進(jìn)教室，緩緩地給同學(xué)們舉了個(gè)躬，就開(kāi)始講課。老師的聲音很低，嗓子有些沙啞。過(guò)了會(huì)兒，同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)老師的臉很紅很紅，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，你身體不舒服嗎？你休息會(huì)兒吧！”老師咳了咳，沙啞著嗓子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我能堅(jiān)持�！崩蠋熅瓦@樣硬頂著，給我們上了一節(jié)完整的課。后來(lái)我們才知道，那天老師發(fā)著高燒在給我們講課。老師，你愛(ài)我們，我們都知道，我把你對(duì)我們的'愛(ài)深深地記在了心里。

　　老師深愛(ài)著我們，但從不溺愛(ài)我們，她對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。每次作業(yè)，老師都看得很仔細(xì)，大到句子，小至標(biāo)點(diǎn)，她從不放過(guò)，錯(cuò)了必須改正，如果書(shū)寫不認(rèn)真，那我們就面臨重寫兩遍懲罰。

　　老師不僅書(shū)教得好，而且還很非常漂亮，她是我們學(xué)校公認(rèn)的大美女。圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子，勻稱的身材……令許多女老師羨慕不已。

　　老師深愛(ài)著我們，我們也同樣深愛(ài)著老師。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)老師要離開(kāi)我們，不再教我們時(shí)，全班同學(xué)都流下了不舍的眼淚。老師也紅著眼睛不停地安慰同學(xué)們，鼓勵(lì)同學(xué)們……

　　這就是疼愛(ài)我們、關(guān)心我們，讓我永遠(yuǎn)不能忘記的程老師。

關(guān)于描寫老師的作文8

　　有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，也有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，還有人說(shuō)老師是靈魂的工程師，可我覺(jué)得我的老師更像媽媽。

　　我們班的班主任是丁老師，她今年三十七八歲，長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，一頭烏黑烏黑的長(zhǎng)卷發(fā)，十分漂亮。我最喜歡聽(tīng)丁老師讀課文的聲音，聲音很清脆，普通話特別標(biāo)準(zhǔn)。

　　丁老師平時(shí)總是面帶微笑，對(duì)我們和藹可親，但她也有嚴(yán)厲的一面，記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，上課總是手里愛(ài)摸東西和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，丁老師看見(jiàn)后就用嚴(yán)厲的目光批評(píng)我，好像在說(shuō)上課要專心聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作�？吹嚼蠋煹哪抗猓�我立刻就坐好了，我知道老師這是關(guān)心我，想讓我這棵“小樹(shù)苗”茁壯成長(zhǎng)。

　　我們班有六十多個(gè)學(xué)生，丁老師不但每天要備課、上課、批改作業(yè)，還要管理班里的`所有事情。由于，丁老師整天為我們操心忙碌，身體累病了，我們都希望老師能在家好好休息休息，但她仍帶病給我們上課，她就像媽媽一樣關(guān)心我們。

　　我覺(jué)著擁有這樣一個(gè)好老師感到很幸運(yùn)，我決心以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)不讓老師失望的好學(xué)生，因?yàn)槲覑?ài)我的老師。

關(guān)于描寫老師的作文9

　　我有一個(gè)老師，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，溫和地看著我們，高高的鼻梁上架著一副眼鏡看起來(lái)嚴(yán)肅極了，鼻子下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，講起課來(lái)頭頭是道，這就是我們的班主任—?jiǎng)⑶嘀�老師�?/p>

　　劉老師和藹可親。前段時(shí)間，很多同學(xué)都感冒了，當(dāng)然我也不例外。每天上午第一節(jié)課不管是什么課，劉老師都會(huì)拿著體溫計(jì)在教室里轉(zhuǎn)圈，一邊走一邊輕輕地說(shuō)；“誰(shuí)感冒了，誰(shuí)感冒了？”如果有人說(shuō)自己感冒了，劉老師就走到他跟前，把體溫計(jì)遞給他，用安慰的眼神望著他，好像在說(shuō)：“沒(méi)事的，我相信你的感冒馬上就會(huì)好起來(lái)的�！眲⒗蠋煱洋w溫計(jì)遞給他之后，親切地對(duì)他說(shuō)：“夾好，別掉了�！比缓笳驹谒�的旁邊耐心的'等待。等到量的差不多了，老師就不厭其煩地說(shuō)：“可以了，把體溫計(jì)拿出來(lái)吧�！比绻�那個(gè)同學(xué)的體溫正常，老師就說(shuō)你的體溫正常，沒(méi)有事情的；如果體溫較高，老師就會(huì)告訴他說(shuō)體溫有點(diǎn)高，如果下午還是這樣的話，就在家休息吧！

　　這就是我們的劉老師，我們大家都很喜歡她，因?yàn)樗�漂亮、和藹可親。

關(guān)于描寫老師的作文10

　　她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的'語(yǔ)文老師——湯老師。

　　一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結(jié)巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了�！皽�老師走到我的面前和藹的對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊!

　　這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。

關(guān)于描寫老師的作文11

　　我們的語(yǔ)文老師有著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻在課堂上提醒我們注意聽(tīng)講。

　　有一次，語(yǔ)文課上我舉手回答問(wèn)題，老師提問(wèn)了我，我回答完后，老師讓我坐下，她沒(méi)有直接說(shuō)我回答得對(duì)不對(duì)，但她用那慈祥的眼神看著我，繼續(xù)接著我的話說(shuō)了下去。這時(shí)我才明白，我說(shuō)得不太準(zhǔn)確。老師看著我，好像在說(shuō)：“加油，你就快說(shuō)對(duì)了！”

　　還有一次，老師讓我參加演講比賽，正式演講前，老師在聽(tīng)我講的過(guò)程中，不斷用她那慈祥的目光望著我，好像在說(shuō)：“加油！老師相信你是最棒的！”在老師的鼓勵(lì)下，我把演講稿背得滾瓜爛熟，并加上了動(dòng)作，加上了表情。當(dāng)我給老師背完后，老師拍手叫好，再一次把那慈祥與溫柔的目光投向了我。她又一次用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛與我交流，仿佛在說(shuō)：“你真是太棒了！”當(dāng)我正式演講完后，回到教室，老師的臉上露出了勝利的喜悅，老師和我握了握手，那美麗的眼睛又轉(zhuǎn)移到我的.身上，拍著我的肩膀說(shuō)：“你太棒了，這次你發(fā)揮得太好了！”

　　這些事總讓我難以忘懷，我想老師這么愛(ài)我，我也應(yīng)該愛(ài)她，把字寫好，認(rèn)真完成作業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答我的老師。

　　我想，我一定會(huì)在老師愛(ài)的鼓舞下健康成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，報(bào)答老師的教育之恩。

關(guān)于描寫老師的作文12

　　一個(gè)膽小，害羞的我上了四年級(jí)，換了新老師，使我受益最多的便是語(yǔ)文老師——郭老師。

　　在我的印象中，她一直是一位溫柔和美麗的人。她上課并不只是死板的講課文之中的內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)講到許多課外的知識(shí)，讓極大多數(shù)的同學(xué)喜歡上她的課，并且聽(tīng)的十分認(rèn)真。

　　當(dāng)然，郭老師也有嚴(yán)肅認(rèn)真的時(shí)候，也會(huì)批評(píng)我們，但并不是分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，而是作業(yè)的問(wèn)題，以她的.觀點(diǎn)：人可以笨，但萬(wàn)萬(wàn)不可以懶。偶爾特殊原因，她會(huì)相信你，可如果被她發(fā)現(xiàn)你是假的，她便會(huì)大發(fā)雷霆，因?yàn)樵谒�眼里，你已�?jīng)變懶了，她就會(huì)特別的關(guān)注你，直到你改好為止。

　　四年級(jí)，我寫了一篇較好的文章，她讓我在全班上讀，我不肯，后來(lái)，是你幫我讀的，讀完后，你又教我們要學(xué)會(huì)開(kāi)朗。這事，我反思了一年多。到了六年級(jí)，我主動(dòng)要求自己讀，你欣慰的笑了。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，她對(duì)我性格的變化起多么大的作用。沒(méi)舉地手的我變的積極起來(lái)，經(jīng)常答錯(cuò)，但她從不因這事而批評(píng)別人。

　　升初中了，對(duì)比于四年級(jí)的我，我開(kāi)朗、自信了許多。但我知道，這一切都?xì)w功于她，她讓我喜歡看書(shū)，并不是漫畫書(shū)，她讓我明白了勤奮就會(huì)有收獲，哪怕就一點(diǎn)�？傊�，可以毫不夸張的說(shuō)，我腦袋里百分之四十的知識(shí)都因?yàn)樗��?/p>

　　可惜，我卻不知怎樣報(bào)答您，就像小草無(wú)法報(bào)答陽(yáng)光，我只能在這大聲的對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！郭老師�！�

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