老師來了作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的老師來了作文，歡迎閱讀與收藏。
老師來了作文1
今天，我們的語文老師蔡老師終于回來了，我太高興了，激動地想告訴全世界。
二十多天前，蔡老師帶著我們的不舍和祝福遠飛美國進修去了。那時我就在牛通社的祝福信箱里，寫下了對蔡老師的祝福。時間一天天地過去了，同學們越來越想他了，都想插上翅膀去看一看。這幾天，算著蔡老師快回來了。我很想給蔡老師一個驚喜，可不管用什么也表現(xiàn)不了我的心意。后來，我想出了一個主意，就是讓同學把名字和相對老師說的話寫在一張紙上，把我們滿滿的思念和祝福送給蔡老師。
今天早晨，蔡老師出現(xiàn)在教室里，我高興得快說不出話了。趕緊把一張紙給了老師（有同學的.簽名和留言）。蔡老師看了，開心地對我說：“謝謝你呀！”我心里頓時樂開了花。更讓我們沒想到的是：老師竟然帶了美國零食回來分給我們這幫“小饞貓”。我們大家都很激動，想：老師太好了。蔡老師居然還說：“很遺憾，要不是坐飛機，我肯定還給你們帶多一些呢！”回到家，我向小弟弟炫耀，弟弟卡我的油，也吃到了美國的零食。
后來，我發(fā)現(xiàn)蔡老師的鞋子也很與眾不同，仔細觀察，原來是美國買的，鞋子下面有一塊塊長方形，怪不得我覺得老師長高了呢。
老師來了作文2
今天下午的“夕會”課，劉老師遲遲沒來。等了一會兒，不知誰喊了一聲“回家去嘍”，很多同學便一哄而散。人去樓空，只剩下包括我在內(nèi)的幾個值日生在堅守陣地。此時的我，正準備從作業(yè)堆中跳出，讓教室一塵不染之時，一個熟悉的黑色的身影出現(xiàn)在樓道口，還有那高跟鞋敲擊地面有節(jié)奏的“噠、噠”聲，讓人頓時心驚肉跳。隨著“小探”的一聲令下：“劉——老——師——來啦！”
“轟！”的一聲，還沒走遠的一群男生們，臉一下子變成了零下300°，連忙回頭往教室里擠，可惜門太窄，人太多，大家只能八仙過海，各顯神通。我發(fā)誓，當年特洛伊戰(zhàn)爭里扛著巨木撞城門的肌肉男都沒他們勇猛。只見吳成碘著大肚子，按我們的老話講，急急忙忙“屁顛、屁顛”地側著身子擠進教室。再看錢行，他用盡平生最大的力氣把書包一扔！正好砸中他的`桌子，��！好球，進啦！如果他和喬丹以這樣的命中率打一場球賽，打完之后，喬丹可能會知趣地宣布：“我要退役了�！标悂喎暹@一路走的……，正可謂“椅千條桌萬座我呀曾走過�！笨蛇@個速度，不由得讓我想起“在山的那邊海的那邊出了個小飛人”！真是“迅雷不及掩耳呀”。
等大家狼狽不堪地回到座位上，我不由得“撲哧”一聲笑了起來，這個情景，正可謂人生百媚，丑態(tài)百出。
可于我而言，這一件件的班級趣事猶如蔚藍大海中一顆顆閃亮的珍珠，它們點綴了我的學生時代，并給予我無盡的歡樂。
老師來了作文3
“叮叮，叮�！鄙险n了，我們在歡聲笑語中走進了教室。
可是，讓我們意想不到的是，原來美麗陽光的海岸，一秒變成了一個充滿風雨的危險海岸，楊老師如一個強有力的暴風走來，很生氣地說：“聽說今天英語課上紀律很好！”說完，老師又像一個爆發(fā)的火山，“啪”用力一拍桌子，更生氣的說：“我問你們好不好！說，我問你們好不好！”我一聽，嚇死我了，心想：這個“好”是反語嗎？可沒想到我猜對了，老師接著說：“為了獎勵你們，就讓你們這一節(jié)課，反省一下！”這下好了，我們?nèi)喽汲聊�，大氣都不敢出，而我咽了口口水，很緊張。一分鐘，兩分鐘……我心想：時間好慢啊！一節(jié)課四十分鐘，要等多久��！
這會兒老師又發(fā)話了，把一個又一個規(guī)定像風雨一樣一吐，就這說了好久，一個個字就像一滴滴大雨珠一樣打在大家身上。這下我們后悔了，不該上課說話的`，可也不知怎么了，老師看有人無所謂，心中的火藥味又多了一大層，心中的火炮發(fā)射了，說：“以后誰上課說閑話，全班重罰！”好了，這下一炮擊中了我們的要害。我想：完了，老師更生氣了，完蛋了！可是，沒想到，老師過了一分鐘，心平氣和的說：“保證上課不講話的坐下�！蔽覀兌甲�，老師和藹地說：“來，我指導你們寫好字�！弊詈笠磺杏质悄敲吹暮椭C。
果然，風雨后的彩虹更美，老師也一樣。
老師來了作文4
“歡迎孫老師回家！”告訴你吧，我們的孫老師從江蘇學習回來了！耶！
我們班教室打扮得可漂亮了！黑板上工工整整寫上了幾個字：“歡迎孫老師回家！”窗戶上掛著漂亮的拉花。
下午上課前，孫老師還沒有來，我們?nèi)嗤瑢W都蹲在桌子下面，孫老師剛一進班，我們就全都一起蹦起來，高興地說：“歡迎孫老師回家！”孫老師非常高興，給我們講述了她在外地學習的`經(jīng)歷。孫老師問我們：“你們想不想吃海苔？”我們異口同聲地說：“想————！”孫老師給我們每人都發(fā)了海苔，她又拿出一個袋子來，從袋子里拿出一顆話梅糖，告訴我們這是幸福糖；又拿出一顆花生糖，告訴我們它是快樂糖。我們每一個同學都從里面摸到了一幸福糖或是快樂糖。
老師說：“今天是一個快樂的日子，我們給它定一個節(jié)日名字！”經(jīng)過我們七嘴八舌地討論，我們大家把它定為我們班的"感恩節(jié)”。
老師又提議給我們班起一個名字，最后我們決定叫“豌豆小五班”。這個名字好可愛喲，我們都非常的喜歡。我們還成立了一個“夢想基金'�；鹗俏覀兘�(jīng)過家長同意后，用廢舊物品換來的錢。誰有夢想，我們的夢想基金來幫他實現(xiàn)。
我們?nèi)灏嗟拿恳粋�同學就像那一顆顆小豌豆，孫老師就像一個大豆莢，用愛包圍著我們，我們在老師的懷抱里茁壯成長！
老師來了作文5
“哈哈哈！真好玩！”
早上，教室里一片歡笑，可能是老師不在的緣故吧！同學們個個都玩得開開心心。有的在和別人討論游戲，有的在玩石頭剪刀布，有的在玩著自己的手表……教室里玩什么的'人都有。
突然，門“砰”的響了一聲，不知道誰喊了一句：“老師回來了！”我們趕緊把作業(yè)拿了出來，擺在桌子上，裝著做作業(yè)的樣子。等了好大一會兒，還是沒有動靜，這時候我們才知道，原來只是虛驚一場，教室里又恢復了剛才的“生機”。
不知道過了多久，門突然被打開了，大家不約而同，提心吊膽地向門口張望，原來是一個同學去廁所了。經(jīng)過幾次折騰，大家終于認為，老師肯定不會回來了，于是我們徹底放松了，教室里成了歡樂的海洋。
“老師來了！”我都不相信了，還在玩自己的，突然感覺教室里安靜極了。我抬頭望去，天哪！老師真的在門口。老師皺起了眉毛，瞪著我們。她一步一步地走上講臺，剛走上講臺，老師猛地一拍桌子，指到班長：“怎么不管紀律，班長都不守紀律，這個班的紀律還能好嗎？”班長被罵得頭都不敢抬，接著老師又指向我們：“都五年級了，還不自覺，還要別人管才行，今天的體育課別上了，讓你們好好收收心�！�
呀，老師來了，可要小心�。�
老師來了作文6
這學期，不知什么原因，陶老師大半個學期都沒來上課。
然而，就在昨天，在我們記憶中已淡去的陶老師，回來了！
那天中午，我洗了個手，回到教室時，發(fā)現(xiàn)同學們竟沒有像往常一樣大聲喧嘩，而是乖乖地坐在椅子上竊竊私語著什么。
我走過陳睿研旁邊時，她小聲地對我說：“陶老師回來了！”當時我沒有聽清“陶”這個字，所以只看到一個老師背對著我坐在謝子衿桌上和藹可親地跟她說話。會是誰呢？有點兒像胡老師，但胡老師可沒有那么高；潘老師的.頭發(fā)沒那么長；Cherry老師這個時間點也不可能出現(xiàn)在教室里……
回到座位上，我才看到了她的臉——陶老師！我心里一陣驚喜。
陶老師走了之后，大家頓時變得異�；钴S。有的在向謝子衿打聽她的狀況；有的在懊惱剛剛沒能和她說上話；更多的是在期待陶老師能盡快走上講臺，再次帶大家暢游數(shù)學的世界。
不一會兒，侯俊杰喊：“陶老師要經(jīng)過了！”呼啦一下子，王子行等人立刻把臉貼在了后門的窗戶上。
而今天，我們又遇見了陶老師。中午吃完飯，我們在小博士俱樂部里玩，突然人群中出現(xiàn)一個聲音：“陶老師！”同學們歡聲雷動，欣喜若狂，圍到陶老師身邊，擁著她。
陶老師回來了！
老師來了作文7
我們是嬌嫩的芽，在您的培育下，長大。我們是花苞，在您的照顧下，開花。您是辛勤的園丁，在您的照顧下，我們將要長大開花�！}記情景一預備鈴已經(jīng)響了，教室中依然喧鬧，同學們有的在一起聊天，教師的空中時不時有紙飛機飛過，教室的后面被放上了桌子，一些男生在舉行掰掌擂臺賽，周圍有一些同學圍觀，不知是誰喊了一聲：“老師來了！”教室立即安靜下來，同學們也都回到座位上，拿起書開始預習，準備上課。一句“老師來了”，體現(xiàn)出您的威嚴，我們對您的尊重。情景二平凡的學校，平凡的教室，平凡的我們，不平凡的是您沒來，備課老師通知我們您生病的消息，下課后同學們議論紛紛，“下午放學后，我們?nèi)タ蠢蠋煱�。”“我們�(yōu)槔蠋煵尚┗ò��！蔽覀優(yōu)槔蠋煍y手慰問詩吧�！薄拔覀�?nèi)ベI些水果吧，老師喜歡吃櫻桃�！币宦暋袄蠋焷砹耍 贝驍嗔送瑢W們的談話。一會兒老師走了進來，同學們圍在老師身邊，問寒問暖。我看見老師蒼白的臉上露出一絲微笑。一句“老師來了”，體現(xiàn)出您的.敬業(yè)，我們對您的關心。情景三不知不覺，我們迎來了中考，走進熟悉的校園，我們的感覺卻很不一樣，“老師來了！”我們看著您微笑著走向我們，將手放在我們的肩上，鼓勵我們，為我們加油打氣。我們看著您，眼眶中充滿淚水，有感動，有別離的難過。一句“老師來了”，體現(xiàn)了我們的師生情。
老師來了作文8
這學期，我們班來了1位男老師，班里來了一位新老師。他衣著簡樸，有點瘦，戴著1副眼鏡，1副文質(zhì)彬彬的樣子。
我們很喜歡這位新來的老師，因為他風趣幽默。就拿他上的第1節(jié)課來說吧，這節(jié)課是自我介紹。老師先介紹自己，說他姓胡，名自奮，名字的含義是靠自己努力奮斗。說完，他話鋒1轉(zhuǎn)，問大家：“誰能叫1下我的名字？”同學們1聽，頓時目瞪口呆，大伙都認為直呼老師名字不禮貌，所以誰也不敢叫。老半天，才有1個同學站起來，怯生生地說：“胡自奮老師�！彼擅畹靥砹死蠋焹蓚�字，聽起來顯得有禮貌。可沒想到老師又給我們出了1道難題：“誰能不叫老師這兩個字，只叫我名字呢？”老師的話1說完，班上鴉雀無聲。終于，有1個調(diào)皮的`同學輕輕地叫了聲：“胡自奮�！睕]想到老師竟然應了聲：“到！”把同學們逗得人仰馬翻。怎么樣，我的老師夠風趣幽默吧！
胡老師在講課時喜歡把1些知識跟武俠小說連在1起。比如，老師說：“我現(xiàn)在要把預習的‘秘籍’傳給你們，你們能先講講自己的經(jīng)驗嗎？”1個同學說：“熟讀課文，熟悉生字詞。”老師回答：“嗯，這是基本功。”另1個同學說：“把自己不懂的問題提出來�！崩蠋熜χf：“你們把‘絕招’都教給大家了�！蓖瑢W們1個接著1個說，最后，老師歸納：基本功：熟讀課文，熟悉生字詞，標出自然段；絕招：提出自己不懂的地方。
風趣幽默，這是胡老師在開學第1課上給我的印象。你們喜歡這樣的老師嗎？
老師來了作文9
都說課余時間趣事多，我看也是，我們班就是這樣，一到下課就喜歡打打鬧鬧的。雖然都是鬧著玩的，但玩著玩著偶爾也會真的吵起來，就拿上個學期的那件事來說吧。
一開始我也不知道是怎么回事，就看見張同學手里拿著李同學的語文基礎訓練，李同學又拿著張同學的語文書，就這樣吵起來。
我們就這樣看著他們在那里爭吵，可激烈了。先是張同學說：“明明是你先打我的�！袄钔瑢W說：“要不是你搶我作業(yè)，我也不會打你�！睆埻瑢W又怒氣沖沖地說：“誰讓你先趕作業(yè)了，不能提前寫作業(yè)的�！崩钔瑢W有點生氣了：“誰說不能提前寫，是老師說了還是校規(guī)上說了，我提前寫又不犯法。”“不行就是不行!”張同學又踢了李同學一腳，李同學不服，也踢了一腳。就這樣一人一下，不久就又打了起來，我們圍觀的人都坐不住了。男生拉住李同學，女生拉住張同學，兩人是分開了，但兩人的戰(zhàn)爭還是沒有結束的.，因為他們還在吵。
不知道張同學又說了什么，李同學又沖過來踢了一腳，張同學又沖了過去。我們都是手足無措，不知該怎樣勸架。“老師來了。”不知道是誰說了一句，我們一群人趕緊沖進了教室。
看來“老師來了”這四個字的威力夠強大的呀！其實那天老師并沒有來，只是一個男生想嚇旁邊的同學而做的惡作劇，沒想到竟幫了我們大忙。唉！課間趣事和煩心事真是一樣多�。�
老師來了作文10
新學期開始了，我們班來了位新的班主任沈老師。沈老師面帶微笑：同學們好……您振振有詞的說著，從您的眼神里我可以看出，您有一種無法說出的高興情緒。我想您肯定喜歡上我們了。大人們說這叫一見鐘情，我不知道是不是貼切。我爸爸說那叫有緣。老師，我喜歡您。當您說要學習一至三年級的老師的優(yōu)點時，我們就認為您是一個謙虛的人。也讓我們懂得怎樣做一個勤奮好學的學生。
那么現(xiàn)在讓我給您介紹介紹我們?nèi)昀锏娜话嘀魅伟伞．斎贿@是我個人的看法。
一年級的葉老師：雖然她的臉上有一道道皺紋，頭發(fā)上早已有了一條條白發(fā)，但是我們都很尊敬她。葉老師每次都會把成績不好的同學叫到身旁，對他（她）一字一句地教，直到他們弄懂明白為止。有必要的還把他們留下來教。成績良好的，她會一邊稱贊一邊提點，讓我們的成績步步高升。由衷的感謝我們的啟蒙老師！
二年級的蔡老師：和藹可親，她每次活動時都會陪我們一起玩耍。教書時，讓我們先復習原來的功課，再提一些關于課文的題目來讓我們解答，之后再教下一課。我喜歡她的平易近人。
三年級的.潘老師：她通常和我們一起學習課文，教我們相關的知識。課外活動時間里，她喜歡教我們練字，教我們上網(wǎng)查資料，給我們介紹一些吉祥的東西。我喜歡她的風趣幽默，給我們班帶來了歡樂和笑聲。
這就是我們的三個班主任的優(yōu)點，我不知道對您是否有幫助，但我知道您肯定是喜歡我們的，因為我們都是那么的純真無邪。
老師來了作文11
記得我讀四年級的時候，學校來了位洋老師。他身材魁梧，皮膚黝黑。有一天，我在學校禮堂遇見他，他輕輕地走到我面前，用英語對我說：“Good morning girl。What‘s your name？”我見他皮膚黝黑黝黑的，十分害怕。但是，見他那和藹可親的`樣子，我又緩過神來，用英語回答他：“Good morning，my name is lard�！彼麤]想到我會用英語回答他，竟豎起大拇指連連夸我：“Good，good，very good！”只見他臉上溢滿了笑容。
自從那次遇見他，我多么希望他能為我們上一節(jié)英語課呀！于是，我們向英語老師提議邀請那位洋老師為我們上一節(jié)課，可英語老師說：“洋老師十分忙，不能為你們上課！”我們都愁著眉苦著臉的，英語老師看出了我們的心思，只好答應去邀請洋老師。
終于有一天，洋老師從百忙中抽出時間來為我們上課了。
同學們聽到這個振奮人心的消息，高興地跳了起來。
上課鈴聲響了，洋老師手拿教科書面帶笑容走進教室，一陣熱烈的掌聲迎接洋老師的到來。洋老師講課幽默風趣，深深地把同學們吸引住了。下課鈴響了，同學們還陶醉在洋老師的課堂中......
老師來了作文12
新學期開始了，聽說我們班要換新的英語老師——孫玲玲老師。
當我聽到這消息后，心里非常失落，因為我特別喜歡以前的王曉慶老師。畢竟王曉慶老師帶領我們一個學期，給我們留下了美好深刻的印象，和我們大家建立了深厚的感情，我真有些不舍。
細心的媽媽發(fā)現(xiàn)我悶悶不樂的情緒，我告訴了她事情的來龍去脈， 媽媽語重心長的對我說：“兒子，媽媽很理解你的心情，但是我們不能改變的事情，就要學會去適應它，我想你可以的！”望著媽媽對我信任的眼神，似乎明白了什么......
今天是英語課，隨著“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的上課鈴聲， 一位皮膚白皙，漂亮的'女老師走上進教室，她帶著自信的微笑，和藹對我們說：“從今天開始，我就是你們的英語老師，可以叫我Ms孫�！�
課堂上，孫老師課講的很生動，幽默，她時而逗我們哈哈大笑，時而又很嚴肅 ，我偶爾會和她對視，她的眼神和微笑是給予我的鼓勵，還問我叫什么名字。當天就選我為英語班長和小組長，我心里真高興。
有一位同學總是不停地做小動作，還和旁邊的同學說話，孫老師發(fā)現(xiàn)了，走到他身邊壓低了聲音說：“這位同學，你在忙活什么？要不等你忙完我在講課吧！”那位同學再也不好意思說話了。孫老師這招還真管用......
做為班長的我，下課后，我主動把錄音機送到孫老師的辦公室，孫老師微笑著說：“謝謝你，班長�！蔽倚睦锩雷套痰�！
一天天過去了，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的新老師了！
老師來了作文13
怕老師，好像在中國是一種特別普遍的現(xiàn)象，從幼兒園到大學，好像對老師總有一種別樣的情懷。作為一名幼兒園的老師，我們對孩子付出的很多，最期待的是做一名每個孩子都喜歡的.老師，可是這個好像有點難。
下午離園了，還有一些孩子在玩大型玩具，想著現(xiàn)在天黑的早去提醒一下孩子們。還沒走到，就聽見幾個家長大聲的喊到：“快走吧，老師來了！老師來了！”我笑著走過去，同幾個熟悉的家長那個攀談：“我有這么恐怖呀！”“哎呀老師，你都不知道，我們早都想走了，可孩子就是不聽，非得拿老師說說才肯走。”
這幾個家長的話讓我覺得：這好像是中國家庭教育里存在的一個特別明顯的問題，家長一有搞不定的事，就會搬出老師“你要是再不聽話，我就給老師說”“你要是不好好吃飯，老師就不喜歡你了”
這些話對于大一點的孩子來說，可能沒什么。可是對于幼兒園的孩子，他們來到一個陌生的環(huán)境本身就很沒有安全感，如果再把老師給妖魔化了，這對孩子的身心健康發(fā)展是很不好的。
每一個老師都是愛孩子的，他的批評也只是在幫助幼兒改正錯誤，希望我們的每一個家長都能重視這個問題，切莫再把老師當做你威脅孩子利劍！
老師來了作文14
“快！快！老師來了！”沸騰的教室面霎時變得歡聲雷動，這招兒還實管用！
從一年級到當初，我也算有七年的學齡了，這句話仿佛常常聽到，它就像一根弦，隨時皆有可能繃緊。
這又是替什么呢？瞧瞧！早上來到學校，“對不起，作業(yè)記帶回去了�！薄安缓眯哪睿涘e息業(yè)了�！敝�，即啟初了“緩和”地學習。眼望立刻就要實現(xiàn)了，心中暗暗歡樂，可誰知天有意外風波，不知誰叫了一聲：“快！快！老師來了！”只聽“唰”一聲，個個臉上含沒了似啼非笑，似紅非紅驚訝得神色。果然，一會兒就傳來了“噔、噔”的足步聲。隨之“唧唧復唧唧，木蘭該戶織……”繪聲繪色地讀了起來。可真懸��！差點就成了傷弓之鳥了！
課間勞動置松之際忽然有了“刺激”的設法主意，在學室玩訖了“貓捉老鼠”，爽雖爽，可警戒是必不可多的�！巴邸蓖娴恼饎�，又不知從哪傳來一聲： “鈍！速！老師來了！”玩的正伏興的同學以風馳電掣之勢溜歸了座位�！罢埻瑢W們留神了，昨天爾們要……”賴險！美險！幸好情報及時，否則……難遁一劫�。�
這是一個特別的日子，因為剛檢測完學習狀態(tài)，所以功課不是良多。假期后返校，迎去的是共學們的面目一新。早上，朗朗的讀書聲清脆的歌聲，聲聲動聽。同窗們個個精力煥領，陳貌換新顏，就這樣美惡的.一天開端了！這樣豈非不佳嗎？何甜天天懷著一顆忐忑之心，干一只可哀的草木驚心呢？
讓咱們以踴躍的口態(tài)往點對生涯的每一地剪斷心中的這根“弦”抬飛美妙的幻想。
老師來了作文15
今天來了一位新老師給我們上作文課。
新老師姓談，個子不很高，他戴著一副眼鏡，身上穿著一件紅白條紋相間的襯衫和一條米黃色的褲子。
談老師上的課簡直就是“游戲課”。最令我難忘的是一個“摸獎活動”。摸獎就是讓一個同學先摸摸談老師手中袋子里的物品，然后說出物品的大小、形狀等，全班同學根據(jù)他的描述，猜猜是什么物品。最后摸到的`物品就屬于那位同學了。談老師請了三位男生，三位女生，其中包括我一名男生。其余兩位男生所摸到的物品都被大家輕而易舉地猜中了，而那三位女生則恰恰相反，大家猜了很久才猜出來。
最后，輪到我來摸獎了。我既緊張，又興奮，一下子就摸到了兩樣物品：一樣好像是糖，還有一樣好像是水筆。由于我不怎么喜歡吃糖，于是，我把“糖”又放下了。我拿著像水筆一樣的物品，說：“它是細長的!”但并沒有同學猜出來，于是，我又說：“它是光滑的!”但還是沒有同學猜出來。談老師只好讓我拿出這件物品。我慢慢地把“水筆”拿出來，啊!真是一支水筆!我拿著水筆心滿意足地回到了座位。
談老師上的課可真有趣呀!
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