我當(dāng)小老師
我當(dāng)小老師1
今天放學(xué)回家，我和媽媽姐姐閑著沒事（今天作業(yè)在學(xué)校已完成），想上一節(jié)家庭課，而我就是老師。
第一次當(dāng)老師，我心里非常緊張。不過也是躲避不過去的，我小心翼翼的打開語文書，讓我的“同學(xué)們”預(yù)習(xí)第十一課——蝙蝠和雷達(dá) 。
姐姐和媽媽都預(yù)習(xí)的比較用功，我開始提問了，首先讓他們把兩個多音字說出來，提問反義詞和近義詞，都回答的不錯。然后，我要講課了。
我先有感情的朗讀了一遍課文，讓他們學(xué)著我的樣子，裝模作樣的讀了一遍。接下來該干什么呢？我的腦子飛快的想著。啊，有了，語文老師講課的時候不是提出幾個問題嗎？我就讓他們回答好了。
我的“學(xué)生們”專心致志的聽著，我有聲有色的'講著，他們都在朗讀課文，讀的都入迷了。我陶醉在這樣的美好環(huán)境下，好美呀！沒想到語文竟然這么快就講完了�！皩W(xué)生們”非常勞累，我給他們講了一個故事，卻惹得他們哄堂大笑，沒想到這么好的氣氛這么快就破壞了。我趕快換成英語書，講了幾個知識點，我講的時候說話結(jié)結(jié)巴巴的，總怕自己說錯。不過，“世上無難事，只怕有心人�！蔽夜钠鹩職獍延⒄Z講完了。瞬間響起了熱烈的掌聲。而我卻大汗淋漓的站在“講臺”上。 最后，我又講了數(shù)學(xué)，我講了幾個重點，把數(shù)學(xué)的兩個單元進(jìn)行的復(fù)習(xí)與鞏固。講完的時候。我長出了一口氣，心里想著：終于講完了。
第一次當(dāng)老師的滋味真不爽呀，心里非常緊張，給平時回答問題的感覺真是不一樣�？磥恚院笞鍪裁词露家獙嵺`。俗話說得好“失敗乃成功之母�！蔽椰F(xiàn)在真正體會到了這句話的意思。
以后我要練習(xí)，爭取當(dāng)一個優(yōu)秀的小老師！
總結(jié)：這次當(dāng)老師，我很緊張，以后，我會更加努力，做一個優(yōu)秀的小老師！
我當(dāng)小老師2
寒假的一天，舅媽要去上班，就讓我擔(dān)任了一天的“小老師”，主要任務(wù)是要教弟弟寫作業(yè)。他的作業(yè)很多，除了寒假作業(yè)，還有兩本試卷，我真同情他。這也代表我的責(zé)任更加重大，負(fù)擔(dān)更重了。
弟弟要先寫《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》，數(shù)學(xué)他覺得很容易，對他來說是“小菜一碟”，不一會兒就做好了。我把作業(yè)檢查了一遍。嘿，真不錯，一個錯誤也沒有，我可以安心地干自己的活了�？伞墩Z文寒假作業(yè)》就沒有那么簡單了。弟弟不是看不懂題目，就是不認(rèn)識字。我只好放下自己的工作來“指點”他。誰讓我是一天的“小老師”呢！
我嘰里呱啦地講了一大堆，上氣不接下氣。弟弟似懂非懂地點點頭，又半信半疑地問：“這是對的嗎？”我瞬間暈厥了。東拉西扯了半天，總算快要寫完了。有一題：“如果所有的花草樹木都沒有了，世界會怎么樣？”我并沒有直接跟弟弟講花草樹木對人類的益處，而是讓弟弟自己思考。我在內(nèi)心默默地祈禱，希望你能變得聰明一點，讓我少花一點心思。弟弟皺起了眉頭，托著下巴沉思了一會兒，眼睛一亮說：“姐姐，我知道了？”
“知道了什么？“我充滿了渴望。
“這個問題——很簡單��！答案就是——”弟弟故意調(diào)我的'胃口。
“就是世界上會沒有花草樹木了呀！這也太簡單了吧！”弟弟得意起來。
“什么！”我無語，累了他一拳：“你這叫什么答案呀！”
沒辦法，只好又開始我的長篇大論了：“應(yīng)該是這樣……然后……就會……”
總算寫完了這題，弟弟看到下一題是讀讀背背，就趁我沒注意開溜了。等我反應(yīng)過來，他早就不知道躲到哪里去了，沒法子，只好等我舅媽回家再說吧。
那天，我體會到了做老師的辛苦，理解了老師們的良苦用心。
我當(dāng)小老師3
我玩過家家時，當(dāng)過醫(yī)生、當(dāng)過媽媽、當(dāng)過……就是沒當(dāng)過體育老師。說來也巧，班主任吉老師讓我教同學(xué)潘睿跳跑跳步這一動作。因為她的這一動作做得太不規(guī)范了。
第二天，體育委員找到我說：“你利用同學(xué)們上早讀課的時間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死！��！”說完，笑哈哈地走開了。
我領(lǐng)潘睿來到走廊，邊做示范邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的'同時放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿�？础迸祟２荒蜔┑卣f：“朱老師可真麻煩！停！我會了，會了！看——，對不對呀？”我看了，得意洋洋地說：“剛才不虛心，現(xiàn)在不行了吧？搟面杖吹火——一竅不通了吧！”潘睿聽了，立刻認(rèn)真起來了，問：“怎么跳？再跳一遍吧。”“好！看好了，仔細(xì)點。”我耐心地邊示范邊說道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然后放下右腿。
這就是跑跳步的分解動作，快點練一練吧�！迸祟Ｒ贿吿贿厗枺骸皩�？對不對？”“動作很對，再快點就好了�！蔽遗d奮地說道�？膳祟Ｒ豢炱饋�，動作又亂了，我們只好又從頭開始。
我們就這樣反復(fù)練了14天，第三個星期轉(zhuǎn)眼又要過去了，我真有點急了，心想：潘睿怎么這么笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿興奮地說：
“我終于會了！”看著潘睿嫻熟的腳步，我高興地點了點頭，同時又疑惑不解地問潘睿：“你是怎么會的？”潘�；卮鹫f：
“我腳趾甲太長，昨天在席夢思上跳，把毯子都刮破了，后來就找到感覺了。”潘睿一說，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。
下午，吉老師一檢查，夸我這個“體育老師” 教得好，我卻覺得是我的“學(xué)生”學(xué)得太好了。
我當(dāng)小老師4
星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因為我還不知道當(dāng)老師困不困難，會不會口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個神圣的職業(yè)。如果我可以體會一下當(dāng)老師的樂趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動極了，想立刻見見這些可愛的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
“姐姐”一個小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至于那個小男孩也不錯，還主動讓給我他的`座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開始說要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽，生怕有一個字沒有聽清楚�！暗谝活}，一個字扣0。5分；第二題，一個詞扣0。25分，一個字扣0。25分；第三題，一個拼音扣0。5分一個詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫橫線……”最后，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”
口試開始了，我用手一個一個指著那些詞語。小男孩一開始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nanhai”這個拼音開始，也許是風(fēng)大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現(xiàn)錯誤。一直到最后，只考了92。5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂�！八钡摹肮笔侨暎伤齾s把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95。5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點還不夠，還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有，那就是當(dāng)老師要公正無私。如：我很喜歡那個小女孩，可我最后也只給他評了95。5分。這就是公正無私的表現(xiàn)！
我當(dāng)小老師5
昨天下午，英語課下課后，老師讓我檢查我們組的背書情況。很順利，不一會兒我們組全都背完了。
我正準(zhǔn)備收東西回家，忽然一個同學(xué)說：“司旭洋，這有兩個人不會背，快教教他們吧�！蔽伊⒖套哌^去對其中一個說：“你先跟我讀一遍。”讀完以后，我又說：“現(xiàn)在試著背一遍�！彼鞯乇沉似饋�，一個字都不差。我有些得意，當(dāng)老師的'感覺好極了！
我又對另一個說：“你也讀一遍�！薄拔視�！”他不屑地說�！澳悄惚逞��！蔽乙埠敛皇救�。他盯著書看了半天背不出來�！澳阋哺易x一遍�！笨伤x到一半，又停了下來，指著書問我“is”怎么讀。同學(xué)們一看，連“is”都讀不上來，個個都在笑他。他氣憤地說：“都到一邊去！”我告訴他正確讀音，他又讀了一遍，可一到那兒，他又卡住了。我耐著性子從音標(biāo)開始重新教他發(fā)音。好不容易，終于把每個單詞的發(fā)音都教會他，讓他自己讀一遍。可萬萬沒想到，他又卡殼了。我已經(jīng)黔驢技窮了，不耐煩地提高嗓門跟他說：“這個讀/iz/�！薄拔抑溃 彼蔡岣吡松らT�！爸滥阍趺床蛔x呀！”我氣憤地說。話音剛落，他突然趴在桌子上哭了起來，我頓時手足無措。
這時，老師發(fā)現(xiàn)了，走了過來，問明原委。微笑著對他說：“你能行，先讀一遍�！鄙窳�，這回他居然沒卡殼，順利地讀了一遍！老師又鼓勵他說：“太棒了，背一遍試試�！彼尤槐沉讼聛恚∥医g盡腦汁教了半天，還不敵老師這兩句話。
看來當(dāng)老師，并不容易呀！不是有知識就可以當(dāng)老師，需要耐心和正確的方法。像我對待第二位同學(xué)，不僅沒有耐心，還使他的自尊心受到了傷害，雖然我已竭盡全力卻事與愿違。老師用了鼓勵和夸獎的方法，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)主動性，所以事半功倍。
我當(dāng)小老師6
今天，我成為了一名光榮的“小老師”，我接過“學(xué)生”的作文，認(rèn)真地批改起來。
翻開作文本，就見字跡工整，沒有一點涂改。這一定是個好學(xué)生。我心想。往下看，原來她寫的是《自家的陽臺》，按時間順序?qū)懙摹ｉ_頭沒問題，下面的問題就有點兒惱火嘍！
比如說她寫的“陽臺姑娘借來了風(fēng)的力量，她把涼風(fēng)送給了孩子們……”本來應(yīng)該寫夏天的`陽臺是怎樣絢麗，可后面寫的卻是孩子們，光是這兒，這就跑題了。確實有點不應(yīng)該。
再說“抹上麥子胭脂，涂上蘋果口紅，這采用了擬人的手法，如果用來描寫廣闊的田野，絕對是一句佳話。關(guān)鍵是描寫的是陽臺，我想沒有哪戶人家的陽臺能大得種上麥子和蘋果樹吧！
這時，班里的其它“語文老師”也是思緒萬千，有的扶額，唉聲嘆氣，有的則是興高采烈，直夸這位同學(xué)的作文好。
我也不禁嘆了口氣，這位同學(xué)雖字跡工整，可整篇文章跑題了，若是將題目換換，興許是篇佳作。
我拿起手中的紅筆，習(xí)慣性咬咬筆頭，繼續(xù)往下看，一眼便看出了一個病句，應(yīng)該改為：天空下起了白雪。這個同學(xué)寫的是：天空一片白雪。后面也完全偏題了。
我往前翻了翻。全是我寫的，如一團(tuán)亂麻，只有開頭和結(jié)尾沒修改，其余的沒一處不是修改了的。只改這一篇作文，我就已精疲力盡。我用最后的力氣在作文后面寫下了一句評語：文字優(yōu)美，但沒寫出陽臺的神奇，反而寫了四季外面的景色。
我躺在椅子上，想，我只當(dāng)了這一回老師，而老師為我們天天勞累，多辛苦呀！我要用優(yōu)異的成績回報老師。
我當(dāng)小老師7
下課了，我看見同學(xué)們都圍在電腦邊，過去一看，這才想起來今天我們班的“陳老師”要給我們上課呢。
“上課，起立，同學(xué)們好”隨著這幾句短短的開場白就讓我們進(jìn)入了課文中“飛翔”。一開始我們的“陳老師”就打開了PPT，對我們說：“現(xiàn)在我請同學(xué)們讀一讀上面的詞語，誰先來”？“陳老師”的面前齊刷刷的'豎起了一片手的森林�！皬埶兼抡埬阕x一下”。張思媛說：“代價、眨眼、不毛之地、霎時�！彼x完后，“小陳老師”說：“你知道霎時的意思嗎？”張思媛回答說：“霎時就是瞬間的意思”�！按饘α耍芎谩�。接著“陳老師”又對我們說：“誰能把這些詞給讀一下？”“陳老師”點了王東睿，他答道：“價、劣、挖、填、漂”。讀到漂時他不讀了，不知道漂字怎么讀，于是“陳老師”問：“誰來幫幫他”？這時鮑博文舉手說：“應(yīng)該是最后一聲”。王啟源卻說：“是第一聲”。兩個大軍剛要開火，這時候就聽到劉老師說：“這時候應(yīng)該讓鮑博文去查字典”。接著“陳老師”說：“馬上請大家讀課文”。我們聽了馬上就讀了起來……
陳老師的課上完了，可下課鈴還沒有打，于是劉老師就接著上了下去。劉老師問：“ 陳老師有什么優(yōu)點呢”？張子凡說：“陳老師敢自己上課很勇敢”……同學(xué)們各抒己見說完了優(yōu)點，這時劉老師對陳欣然說：“你上課時不會結(jié)結(jié)巴巴，這說明你準(zhǔn)備的很充足，這點很好”。同學(xué)們說完了優(yōu)點接著又開始說一些不足的地方，有得說聲音太小，有得說讀書的時候不下來看看，還有的說她站的不直等等。劉老師說：“你上課時要把時機(jī)看準(zhǔn)，不要像今天一樣，課都上完了，鈴還沒打”。
“陳老師”課上的真好，以后我也想試一試。
我當(dāng)小老師8
為了推廣普通話，老師布置了一項特殊的作業(yè)：教爸爸媽媽說普通話。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數(shù)學(xué)老師，媽媽是語文老師，可數(shù)學(xué)老師的普通話……
一回到家我就放下書包，纏著爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地說：“沒空！”經(jīng)不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的'《小學(xué)生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發(fā)上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天�！焙靡豢诔５掳侧l(xiāng)話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點點頭。
“那你來教教我！”
“十分榮幸，為您效勞！”這回我來當(dāng)老師，爸爸當(dāng)學(xué)生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數(shù)學(xué)題不會的時候，更是要老老實實聽講。
我一字一句地教爸爸念古詩，反復(fù)糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學(xué)說普通話的決心很大，他堅定地說：“我一定好好跟女兒學(xué)，一定！”我們反復(fù)讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準(zhǔn)了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務(wù)小組了�！�
教爸爸說普通話，讓我感受了當(dāng)小老師的樂趣和辛苦，大有收獲啊！
我當(dāng)小老師9
老師是辛勤的園�。焕蠋熓欠瞰I(xiàn)的蠟燭；老師是無私的春蠶……有人說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此，許多同學(xué)都很想當(dāng)老師�？僧�(dāng)老師容易嗎？這可不一定……
今天范老師一上課，就說：“我今天感冒了，今天的課就讓大家來幫我上吧�！蔽倚南胧裁囱�，老師這是要上課偷懶嗎？真奇怪，怎么會讓我們來當(dāng)老師呢！我們連教案都沒有，其他同學(xué)也議論紛紛：范老師又在打什么主意？
我們輪流來講課，第一個同學(xué)一上講臺就不知所措了，一看就是沒有備課和寫教案的“老師”。他在講臺上想了好一會兒，才在黑板上寫出歪歪扭扭的.幾個大字：望洞庭。我倒要看看這是節(jié)怎樣的語文課？又過了一會兒，他吞吞吐吐的說：“我今天要給大家講的是一首古詩，叫《望洞庭》，它是唐……唐代詩……詩人劉禹錫寫的。然后一邊晃來晃去，一邊把這首古詩背完，看來這位同學(xué)還是太緊張了。
接下來，我們一連上了六節(jié)“語文課”，終于等到了一節(jié)數(shù)學(xué)課。啊，終于可以上一節(jié)數(shù)學(xué)課了，我想到。數(shù)學(xué)老師走到講臺上，在黑板上寫下了一道找規(guī)律的題目。真的太簡單了，同學(xué)們分分鐘就把題目答案算出來了，大家都在你爭我搶的舉手，老師選了一位同學(xué)說出了正確答案。
數(shù)學(xué)課后緊接著就是我的英語課，我非常興奮，但又有一些緊張，生怕自己講得不好。我用彩色粉筆寫下“國籍”的英文單詞，又寫上了音標(biāo)，并寫上了中文。我先帶同學(xué)們讀了幾遍，還劃分了音節(jié)，讓同學(xué)都懂了這個單詞，我才放心的走下講臺。
回到座位后，老師說我的手一直在發(fā)抖，我覺得我講的這節(jié)課并不是很好。看來當(dāng)老師不容易啊，要寫教案，又要備課，還要管理學(xué)生。
我想說：“老師，您辛苦了！”
我當(dāng)小老師10
今天，是個重大的日子，因為今天我頭一次當(dāng)小老師，所以我的心理有點忐忑不安。
在我走進(jìn)教室門口時我聽到了，同學(xué)們有的說“石頭剪刀布”，還有的說“你贏了”“你輸了”……可是我在教室門檻時，突然聽到一聲，“小老師來了！”這上聲驚的我呆若木雞，嚇出一聲冷汗，然而同學(xué)們嚇的驚惶失措，回到座位時，同學(xué)們個個都拿著課外書假裝看的津津有味的，每個都像看漫畫書一樣的認(rèn)真，可是同學(xué)們還是逃不過我的.“火眼睛睛——我懷顧四周就發(fā)現(xiàn)了一對同桌玩“石頭剪刀布”我看到了，立馬把這對同桌叫了起來，巡問了一下，讓他們中的一個人罰寫了一篇課文，就叫他們坐下了。最終，我走進(jìn)教室的風(fēng)波終于漸漸地停止了。
終于可以走上講臺為同學(xué)們早讀了，此時此刻，我的心情非常激動，心怦怦直跳。我走上講臺用出吃奶的力氣，向同學(xué)們說了四個驚天動地的字，全體早讀，最后這沸騰的教室，在我說了這四個字后，才完全的停了下來�，F(xiàn)在同學(xué)們都一個個坐在座位上安安靜靜的看著自已的課外書。就連一根小小的繡花針掉地上完全可以聽的清清楚楚。過了十分鐘，就被一個“我要上廁所”這幾個字，使原本安安靜靜的教室又重新沸騰了起來�，F(xiàn)在連課桌倒掉都沒有人能聽的清楚。同學(xué)們接二連三的說“我要上廁所”看了這場面，我非常無奈�，F(xiàn)在廁所門前就像“僵尸”來襲時一樣吵鬧。等他們回到座位后，我用出了九牛二虎之力說出了四個大字“全體早讀”，這聲音大的好像要把學(xué)校的天花板給翻個底朝天，最終，這些煩人的同學(xué)終于聽我的話，乖怪的聽我的話，回到自已的位子上開始了一天的早讀。此時此刻我心里想，老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓呀。又讀了十分鐘的課——老師終于踏著上課的鈴聲，走進(jìn)了教室的大門，開始了我們一天的學(xué)習(xí)工作。
這就是我第一次當(dāng)小老師的故事。
我當(dāng)小老師11
我當(dāng)了一回‘小老師’在我腦海是一件最難以忘記的事情，事情是這樣的：
早上，晴空萬里，云霞滿天，太陽公公把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌。空氣清新涼爽，而且散發(fā)著一種難以形容的'芳香，每吸一口，都令人振奮。
我都情不自禁地大叫一聲“早安”從遠(yuǎn)處傳來了一聲我熟悉的聲音，漸漸地聲音越來越近了。一看原來是小鐘叔叔。我奇怪地問：“小鐘叔叔早上好！你一大早來這干嘛啊，你有什么企圖，快說�！毙＄娛迨逋敌α苏f：“沒什么企圖，就想你教教我英語，可以嗎？”“啊？不會吧？好了，看你那么有誠心我就教教你吧”。“謝謝啦”。小鐘叔叔眉開眼笑地說。
開始了，我首先教他生活的用語的英語先。第一是杯子英語是cup．我讀了cup一聲，小鐘叔叔心不在焉．我敲了他的頭大聲喊:“認(rèn)真點,現(xiàn)在我是老師,你可是學(xué)生啊。"小鐘叔叔只好自認(rèn)倒霉了，我再教一遍，cup，小鐘叔叔讀了一遍．說起來他讀的一般般啦．
下個單詞他讀的好好笑是這樣的
下個單詞是牙刷英語是toothbrush!我讀了一遍，小鐘叔叔跟著混過去．我讓他從讀，他讀成兔子不拉屎�！肮�......."笑得我肚子疼了，我看了一下小鐘叔叔的傻樣，又開始發(fā)笑了。小鐘叔叔抓了抓頭問：“笑什么笑啊，我又讀錯了嗎？”我忍著笑說“你....你讀錯了，應(yīng)該是toothbrush啊，不是兔.....子....不.....拉....屎！”�！芭丁毙＄娛迨逭f道。今天到這了，小鐘叔叔再見�！霸僖娏�，‘小老師’。”
原來當(dāng)‘小老師’那么辛苦的，老師啊你們好偉大啊，我代表全學(xué)校的學(xué)生說聲：“老師你們辛苦了�！睆闹形翌I(lǐng)悟到當(dāng)老師的辛苦，二是，講英語的笑話。這就是我深刻的“我當(dāng)了一回‘小老師’。
我當(dāng)小老師12
正如往常一樣，我早早地來到了學(xué)校。剛進(jìn)校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當(dāng)小老師，快去組織同學(xué)讀書�！�
我不由自主地加快了腳步：同學(xué)們會自覺嗎？教室里會亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。
呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲，看來同學(xué)們還挺自覺的，我心里想著走進(jìn)教室。只見郭研伶已經(jīng)站在講臺上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺，我們倆拿著書上了講臺，分好工作后，我便下臺云巡邏了。
可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。
“白－樺－林－的－低－語”一個極不諧高的`聲音出現(xiàn)。我走到那個同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用�！拔也荒�，有本事你記啊！”他挑釁似的看著我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。
“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著他，誰知他根本不吃我這套，依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來，想制止也不行，只好憑著性子來，臉漸漸燒了起來，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來，好像各個器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。
咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見我不理睬他，他也不想自討沒趣吧！咦，我靈機(jī)一動，不如來個將計就計。
我果斷地站上講臺，把他的名字擦去并對他說：“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒想到這招還真管用，他果真收斂了許多。
今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張，因為我從沒教過別人，更沒有像個老師一樣批評或表揚(yáng)別人，我更害怕自己出丑被別人笑話，誰知同學(xué)們都對我很友好，也都很聽話，當(dāng)我在教室里走來走去時，我真覺得自己是個小老師了，我覺得要想當(dāng)個好老師，一定要用心要尊重每一個同學(xué)們才會服你。
我當(dāng)小老師13
今天，陶老師說，讓我們當(dāng)一回小老師，幫同學(xué)批改作文。我心想：批改作文不就是改掉錯別字嘛，小菜一碟，我肯定行。
批改前，老師簡單介紹了批改的要求：1.要改正文章中寫錯` 用錯的字`詞或句子。 2.的句子要在下面畫密圈` 寫上眉批，不好的句子也要寫眉批。3.最后，寫對這篇文章總的評語，再打上等遞。聽了批改的要求，我不驚一愣，批改作文這么麻煩，可真不能有半點馬虎啊。
老師把作文本發(fā)下來，我批的是曹淑琦的，打開一看，字寫得很邋遢，寫了很多拼音，而且字?jǐn)?shù)也不多。我想，這篇作文寫得肯定太好。
開始批改了，我認(rèn)真地看著作文。這篇作文前面寫得還可以，可剛批第二自然段時，有幾句話我看不懂，就是“往后dou球，dou在lou里，我把球往后dou ，dou了四次沒進(jìn)一個�！蔽曳捶磸�(fù)復(fù)看了這句話好幾遍，可就是看不懂。我問旁邊的同學(xué)，他們也都不知道。我只好在這句話下面畫了一條線，在旁邊打了一個問號，并在眉批里寫“什么意思？”我繼續(xù)批改著。一句病句把我又給難住了。我不知該怎么改。想來想去，想不通。我只好把那句話劃掉，根據(jù)意思寫了另外一句話。
該寫評語了，我絞盡腦汁，結(jié)合我在眉批里寫的話，好不容易才寫好一段評語�！斑@篇習(xí)作沒有寫出自己怎么玩的'和心情，要加以改進(jìn)，而且內(nèi)容不豐富�！迸f時，我舉棋不定，左思右想，覺得這篇文章寫得不具體` 生動，而且用詞不當(dāng)，就學(xué)著老師的樣子，批了一個大大的“及格�！�
通過這次體驗，我終于理解當(dāng)老師的辛苦。我們才批一篇作文，都這么難，而老師要批48篇作文。
我今后一定把字寫得端端正正，不辜負(fù)老師對我們的希望。
我當(dāng)小老師14
在學(xué)校，我是個普通平凡的學(xué)生，可是在家里，我卻改頭換面，搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天，小小課堂又開辦了。這節(jié)課講的是奧數(shù)題。我的兩位獨(dú)門弟子──爸爸和媽媽，早已拿著作業(yè)本，搬著板凳，規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌子旁邊。我呢？則夾著書本和教案（習(xí)題答案），晃晃悠悠地進(jìn)了教室——陽臺。
“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上課！起立！”。“老師好！”兩位學(xué)生齊聲回答。本老師的教學(xué)風(fēng)格是“廢話少說，快速講課”，所以，我直接在黑板──門上飛快地抄著習(xí)題。剛開始教室里鴉雀無聲，可是不一會兒，我的兩位弟子和天下所有學(xué)生一樣，開始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣，我生氣了，丟下粉筆，阻止說話。課堂又恢復(fù)了平靜。終于抄好習(xí)題了，兩位學(xué)生開始埋頭做題。還不錯，不到五分鐘作業(yè)便交上來了，我當(dāng)堂批改。爸爸作業(yè)工整，全部正確，我握著紅筆在爸爸的本上滿心歡喜地打了個“優(yōu)”�！耙 卑职指吲d地尖叫起來。媽媽緊張地站在旁邊，我在媽媽的本上毫不留情地畫了個“良”�！拔以趺村e了？！”媽媽還想為自己爭辯。我便仔細(xì)地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。接著是一道簡單的'計算題，可結(jié)果是：媽媽呆愣著不會算，爸爸因為運(yùn)算過程錯了，而只得了個“良”。我氣得真是捶胸頓足，可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍，讓他們比較“一般算法”和“簡便算法”哪個省事。兩人這時才恍然大悟，原來這題是讓運(yùn)用簡便算法的。
今天我可算體會到了老師的辛苦。
我當(dāng)小老師15
今天，班舉辦了一次活動課——我當(dāng)了一回小老師，活動規(guī)則是幾個人交換，再互相批改。
我拿到了黃婷的，篇幅比較長，我心想：我自己的都寫不好，怎么來修改別人的'呢？再說了，這篇寫得多，讓我多費(fèi)腦�。〔还苓@么多了，我拿起紅筆，一絲不茍地批改起。在改的過程中，我遇到了一個問題，為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”，媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢？這也太夸張了吧。我思考了半天也沒想出來這兒應(yīng)該怎么改。后來，我問黃婷：“這是為什么要寫這么夸張呢？”她悄悄地說：“我為了湊數(shù)字，不然寫不出來這篇。”聽了她說的話，我“嘻嘻”地笑了起來。
看完她的后，我給她寫上了一句評語，太夸張了，有點不真實。
這次，當(dāng)小老師，真有些費(fèi)心思。不過，我也體會到了老師平時給我們批改的辛苦。
電報路小學(xué)中恒校區(qū)六(11)班明靖羚
“這個‘找’字右邊是個‘戈’，怎么多了一點呢？這里要加上細(xì)節(jié)描寫，寫出七彩神韻；怎么讓小狗沒有嗅覺的？”咦！今天的課咋這么熱鬧��？原來這是班特意策劃的一堂活動課——我當(dāng)一回小小老師。
我右手緊抓紅筆，左手翻開同桌的本。老師說：“首先要看中的字、詞、句、標(biāo)點等這些有沒有錯誤，再看細(xì)節(jié)方面是否可以再深入……”
我開始改，“你快看，你快看！”我大聲喊著，同桌看看本，差點笑暈過去�！罢摇币材軐戝e。原來本上“找”的“戈”部被多寫了一筆。
基礎(chǔ)部分檢查完畢，我開始思考細(xì)節(jié)描寫夠不夠，這里應(yīng)寫一下山山是怎么被趕出狗簇的，可改為：“山山回到了狗簇，狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺，把山山趕出了狗簇！”很快我就改完了。我滿意地把本還給了同桌。
通過這個活動我明白了當(dāng)老師非常不容易，我們寫好不是為了老師，而是為自己。
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