神奇的實(shí)驗(yàn)作文（通用51篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇1
今天上午陽光明媚，我來到小桔燈作文班，剛一進(jìn)教室老師就說“今天我來給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！�
老師首先拿出來一個(gè)水桶，又拿出一個(gè)裝滿水的杯子和一張紙片。我心里很緊張，睜大眼睛，屏住呼吸，真怕水會流出來。同學(xué)們有的大叫，有爬在桌子上，還有的下了座位直接走到講臺上看。
只見老師舉起杯子，又用紙片把水杯蓋住，再用手壓了壓紙片，并拍了拍水杯口，然后非�？焖俚陌阉惯^去了。我的同桌突然激動(dòng)的站起身，爬到了我的桌子上昂起頭看，此時(shí)我也正心潮澎湃的祈禱著老師一定會成功。其他同學(xué)有的滿懷好奇地站了凳子上看；有的伸著長長的`脖子看；還有的默默期待老師做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。只見老師邊說邊做：“三、二、一！”然后輕輕的把手拿走，我和同學(xué)們都驚呆了，嘴巴由于驚訝張得老大，簡直可以塞下一個(gè)雞蛋！紙片竟然沒有掉下來，水也沒有流出來。老師說：“杯子外面的壓力大于杯內(nèi)水的壓力，空氣對紙片有助推的壓力，所以水流不出來�！�
做完了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺，不僅知道了這個(gè)道理，而且還明白了，只要多動(dòng)手多動(dòng)腦，就一定會有許多的新發(fā)現(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇2
星期天，我和媽媽一塊兒做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我按照媽媽的吩咐，拿來一個(gè)干燥的空玻璃杯，一個(gè)打火機(jī)，找來幾支蠟燭和一些石灰水。
首先，媽媽取出一根蠟燭，小心翼翼地點(diǎn)燃它，豎拿著。蠟油順著滴在了臺子上。媽媽乘著蠟油沒有凝固時(shí)，將蠟燭粘在臺子上。然后，媽媽把一旁的空杯子照在上 面。這時(shí)，蠟燭似一個(gè)乖巧的小孩一樣，可蠟燭的火焰卻被熄滅了。我看了以后覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不怎么奇特，但自己卻又說不出什么理由，只好請教媽媽。
媽媽說，因?yàn)榛鹧嬖谌紵龝r(shí)需要氧氣，而杯子把它蓋住了，里頭的'氧氣就受到了限制，很快火焰就會把氧氣燒光，當(dāng)杯子里沒有氧氣時(shí)，它就會自動(dòng)熄滅火焰。
接著，媽媽把澄清的石灰水倒進(jìn)燒杯里，再把它涮一圈倒掉，杯壁就附著一層石灰水了。又把這個(gè)杯罩在火焰上，一會兒杯壁的石灰水就渾濁了。
“這是怎么回事呢？”我很納悶。
媽媽聽了，笑著說，你還是去請教電腦老師吧！
我一聽，打開電腦查了起來，原來這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳，就會發(fā)生化學(xué)變化，生成不溶于水的白色固體碳酸鈣。“哦，原來是這樣呀！”我急匆匆地喊來媽媽，給她看了電腦上的說明。媽媽笑著說：“今天你又知道了一個(gè)新知識了。”
真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！以后，我還得多做些實(shí)驗(yàn)，多了解掌握一些科學(xué)知識!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇3
今天中午我在二樓看電視，突然看到一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的節(jié)目，覺得很神奇。我就很認(rèn)真地看下來。
節(jié)目結(jié)束了，我卻不敢相信這是真的。媽媽看到了說，如果你不太相信你就自己試一下呀。聽媽媽這么一說，我就行動(dòng)起來了。首先我拿出一個(gè)裝滿水的玻璃杯，在杯子里放了一根鐵釘。媽媽幫著我，找到了一塊黑乎乎的東西，說是磁鐵。
實(shí)驗(yàn)跟節(jié)目里的有點(diǎn)不一樣。媽媽叫我先用筷子試一下，看看能不能夾上來。我馬上把筷子伸進(jìn)過。啊，奇怪的事出現(xiàn)了，東西沒有夾到，筷子卻變彎了。“媽媽，筷子怎么變彎了，彎的筷子怎么夾呀！”媽媽叫我把筷子拿出來。我很仔細(xì)地看了筷子，沒有彎呀。
媽媽說這是水折射的結(jié)果，其實(shí)筷子還是直的。我越聽越糊涂了。媽媽叫我把筷子伸進(jìn)空杯子看看。啊，沒有變彎！媽媽笑著說：答案就出來了，原因就是那杯水。它把光線折射了，所以我們看去筷子就好像彎了。
實(shí)驗(yàn)做完了，但我覺得媽媽的實(shí)驗(yàn)比節(jié)目里的'更有趣也更神奇。媽媽還說，這些神奇的事情，在今后的科學(xué)課上，老師都會講解給我們聽的。我一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇4
今天下午，王老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，簡直讓我們大開眼界。
王老師拿著她的道具上場了，神秘兮兮地說:我在這個(gè)瓶子里加了點(diǎn)兒透明色的液體�！逼孔永飼鞘裁茨兀繒粫蔷凭�？全班同學(xué)爭論起來，我走上前好奇的聞了一下，我想:應(yīng)該是白醋吧。這時(shí),只見老師把一個(gè)氣球綁在了瓶口上，這是要干什么呢？我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過一個(gè)小細(xì)節(jié)。說著，老師把氣球立了起來，這時(shí)，一些白色粉沫掉進(jìn)了裝有透明色液體的瓶子里，忽然，“啪”的一聲，嚇了我一跳，氣球飛了出去，白色粉沫噴了我們一臉，我被噴得滿臉都是，像一個(gè)白胡子老爺爺，同學(xué)們哈哈大笑，第一次實(shí)驗(yàn)就這樣以失敗告終。
俗話說，失敗是成功之母，王老師堅(jiān)持不懈，又一次做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師從辦公室拿來了一袋像洗衣粉一樣的白色粉沫，我看了看包裝，這時(shí)才恍然大悟，原來剛才用的那個(gè)粉末是小蘇打，老師還告訴我們那個(gè)白色液體就是醋，還正如我想。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了，這次老師減少了白醋的'用量，當(dāng)氣球里的小蘇打掉進(jìn)了白醋中時(shí)，瞬間，瓶子里產(chǎn)生了好多氣體—二氧化碳，瓶口的氣球在不斷的變鼓、變大，有時(shí)像一個(gè)葫蘆，有時(shí)像一個(gè)俄羅斯套娃，有時(shí)像一個(gè)較強(qiáng)壯的火柴人，同學(xué)們驚奇地歡呼著......
這次實(shí)驗(yàn)課給我留下了深刻的印象，生活中到處是知識，我們要善于觀察、敢于動(dòng)手才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇5
我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點(diǎn)成綠豆芽，前幾天，我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來測試了一下。
我先拿了兩只塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個(gè)盒子內(nèi)，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中，寫上編號，水多的是1號，水少的是2號，最后，我把盒子放在朝南的陽臺上了。做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想，認(rèn)為水放多的那組綠豆會更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽臺上耐心等候著這一時(shí)刻的到來。我大約等了2個(gè)小時(shí)我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的種子大了許多，而2號盒子里的'種子卻幾乎沒什么變化。我又等了3小時(shí)左右，我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的種子皮破了，而2號盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個(gè)時(shí)刻的來臨。
大約又過了3小時(shí)，我又看了一下，又發(fā)現(xiàn)1號豆伸出了一只腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結(jié)果了!我等了2個(gè)小時(shí)，我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了，我讓種子更快發(fā)芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了!”
這次綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇6
今天，老師笑瞇瞇地對我們說：“我們來做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)吧？”大家高興得跳了起來。
老師吃力地提來一桶水，拿出了一個(gè)杯子和幾張紙。一切準(zhǔn)備就緒后，老師微笑地說：“用什么辦法能讓紙堵住杯子里的水，不讓它漏出來呢？誰上來試試？”我內(nèi)心糾結(jié)地想：“去，還是不去呀？”這時(shí)，一個(gè)女孩子自告奮勇地上去了，她成功了。我也默默地舉手了，想去嘗試一下。老師叫了我去，但我還有點(diǎn)怕，所以慢慢地走上臺。我輕輕地拿起杯子，裝滿水，小心翼翼地放在桌子上，然后慢慢地撕了比瓶口大一點(diǎn)的.紙，接著把紙很小心地貼在瓶口，最后我緩慢地把瓶子倒立過來。這時(shí)，我的手發(fā)抖了，頭冒汗了，生怕會失敗。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，水竟然沒有漏，我的心情無比激動(dòng)。老師也給我們示范了一遍，并告訴了我們原理：“因?yàn)榘驯永锏乃b滿后，杯子里沒有空氣，杯子外的空氣就像一只手托著杯子一樣。把小紙片緊緊得貼在杯口上，不讓水漏出來�！�
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀！我收獲了做實(shí)驗(yàn)要冷靜，不能有一絲馬虎。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇7
大家一定知道，只要是有孔的東西，都會漏水，而我們即將看到的是一張微不足道布滿有小孔的薄紙片，居然能撐起一到二斤重的水，而滴水不漏，真讓我大吃一驚！
首先準(zhǔn)備好一個(gè)太空瓶，一張薄紙片，還要用大頭針在紙片上刺無數(shù)像馬蜂窩一樣的小孔，然后在太空瓶里灌滿水，這時(shí)的我自言自語地說，我一定要小心翼翼地把它蓋在杯子上，我想要是把杯子倒過來會是怎么樣呢？我沉思片刻，于是，我又迫不急待地托著瓶底，另一只手壓著，一下子把杯子倒過來了，只見杯子里冒出了幾只水精靈，嘩啦嘩啦水灑了一地，哎，，又失敗了。
媽媽在旁邊不停地說，沒關(guān)系，沒關(guān)系，呵呵，“失敗乃至成功之母”嘛！不要灰心，繼續(xù)加油，于是，我又按照原來的方法進(jìn)行第二次，當(dāng)我把水倒過來時(shí)要用手緊緊蓋住杯子，之后再慢慢，慢慢地把手松開，真是“功夫不負(fù)有心人”我成功了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我深刻明白，其實(shí)一張紙片是頂不住一杯水的，而是真正起到神奇力量的氣壓，當(dāng)水瓶灌滿水蓋上紙后，杯中的氣壓就低于杯外的氣壓，而杯外的'氣壓就吸住了紙，所以水就流不出來了。
這真是一次神奇的實(shí)驗(yàn)啊！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇8
今天，我和小伙伴來到作文班，就看到大屏幕上寫著“燒不壞的紙杯�！蔽倚南�，紙杯不是本來就怕火嗎?為什么是說燒不壞的紙杯呢?帶著疑問，我走進(jìn)了快樂作文的課堂。
我看到老師拿出來兩個(gè)紙杯，一個(gè)三角架，一個(gè)打火機(jī)，一根蠟燭，一瓶水。開始老師沒有往杯子里面倒水，所以紙杯一下子被燒著了，老師趕緊把紙杯子扔進(jìn)水桶，把火滅掉了。我想這個(gè)題目是不是騙人的'，火怎么能燒不會紙杯呢?這時(shí)老師說：“現(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻!”老師說著話把紙杯放到了三腳架上，倒了些水，然后把蠟燭點(diǎn)燃了，放在了杯子下面，杯底先是白色的，水也是涼的。開始燒了，杯底馬上變黑了，水也漸漸成了溫水了。過了一會兒杯底更黑了，黑的面積更大了，水溫也越來越高了，我仔細(xì)一看有白氣從杯口冒了出來，杯底還有一些小小的氣泡。最后，杯底更黑了，老師親自伸進(jìn)手指試了一下水溫，告訴我們水很燙!白汽也更多了，氣泡越來越大，而且越升越高，升到水面的時(shí)候都破了，像一條條小魚在吐泡泡。
為什么杯中的水都燒開了，紙杯還沒燒壞?老師告訴我們是因?yàn)椤盁醾鬟f”的原理。蠟燭把熱量傳給了紙杯，紙杯又把熱量傳給了水，最后水都開了，紙杯卻完好無損。
這節(jié)課我體會到了科學(xué)的力量是很強(qiáng)大的，能創(chuàng)造出很多的奇跡，我學(xué)到了知識，同時(shí)學(xué)會了寫作，我特別開心!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇9
今天，爸爸神秘地對我說：“韓藝，來，我來變個(gè)魔術(shù)�！蔽液闷娴睾桶职肿哌M(jìn)廚房。
只見爸爸拿出一個(gè)玻璃杯和一張卡紙，我奇怪極了，心想：拿這個(gè)有什么用啊?接下來，爸爸就小心翼翼地?cái)Q開水龍頭，把杯子盛滿水，水在杯口有點(diǎn)凹了下去，爸爸慢慢地說：“必須要盛這么多。”接下來，爸爸把卡紙放在玻璃杯口中心，繞著杯口仔細(xì)地抹平，一直抹到你輕輕扭動(dòng)卡紙都不掉下來的程度，然后用手捂住瓶口，用力一倒，爸爸剛松手，杯里的水就想瀑布一樣“嘩嘩”流了下來。爸爸生氣地嘀咕：“不可能啊，重來一遍�！苯又职钟职磩偛诺�.方法重新做了一遍實(shí)驗(yàn)，可依然失敗了。
爸爸認(rèn)真地看著杯子和紙，恍然大悟地說：“哦!我明——白——了!”我不肖一顧地看著忙碌的爸爸，心想：不可能成功了。爸爸拿卡紙的一半來按照剛才的順序重做了一遍，奇跡發(fā)生了!此時(shí)的紙好像磁鐵一樣粘在杯口上，我迫不及待地說：“給我做一次!”我仔細(xì)地按爸爸做的方法做了一遍，啊!成功了!
我問爸爸這是怎么回事，原來，第一次失敗的原因是紙?zhí)�，罩在杯子上后，兩邊往下垂，氣流乘勢進(jìn)了杯子，所以紙就掉了下來，水也倒了。我聽了爸爸的解釋，這才恍然大悟。你是不是動(dòng)心了?快來試著做一做吧!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇10
朋友們，你聽過“蠟燭抽水機(jī)”這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)嗎？如果沒有，你就有耳福了。下面聽我詳細(xì)講解吧！
場景一：結(jié)果失望
首先，我準(zhǔn)備了一些材料：玻璃杯、蠟燭、硬紙片和打火機(jī)、塑料管（也可用飲料吸管接在一起代替）。我先用吸管穿透硬紙片，把吸管的另一頭插入接滿水的玻璃杯，當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭放入右側(cè)的玻璃杯后，迅速將硬紙片蓋在上面。漸漸地，蠟燭熄滅了。我仔細(xì)盯著吸管，可是沒有一滴水流過來。
場景二：尋找病根
我很納悶，為什么水沒有被“吸”過來呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是蠟燭燃燒了右邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，左邊杯中的壓力使水向右邊杯子流動(dòng)。或許因?yàn)槲苁瞧唇佣傻�，還有缺少凡士林，使得密封較差，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
場景三：終獲成功
為了使密封更嚴(yán)，我用杯子蓋替代了硬紙片，用輸液管替代了吸管。然后用剪子在瓶蓋上鉆了一個(gè)洞，把吸管穿過去以后，再用蠟油滴在小洞的'縫隙處。哈哈，這回應(yīng)該“天衣無縫”了吧！不出所料，左邊杯子的輸液管口冒了幾個(gè)小泡，水就順著管子流到了右邊的杯子里。
高興之余，我明白了一個(gè)道理：失敗是成功之母。遇到事情不能半途而廢，只有勇于探索，才能獲得成功！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇11
周末，我和媽媽一起做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材很簡單，只需要一杯水、一個(gè)滴管和五根牙簽。
我們先把牙簽一根根撕裂，我仿佛聽到了牙簽的哀號聲，又似乎看到有大顆大顆的淚珠從牙簽上滾落下來，不過，我知道，它們很快就會為自己做出的貢獻(xiàn)而自豪了。
接下來，我把這些奄奄一息的牙簽擺成了纖細(xì)的五角星狀，兩頭互不相連。我仿佛又聽到了牙簽在嚎啕大哭。我呢，卻異常興奮，相信它們會給我?guī)順O大的發(fā)現(xiàn)。
然后，我拿來滴管和水，將水一滴一滴地滴到牙簽擺成的圖案中間。令人驚喜的是，漸漸地，牙簽?zāi)歉鄙袠觾毫⒖虩熛粕⒘�，它們竟開始精神飽滿地“散步”起來，原來互不相連的牙簽頭竟相連在一起，牙簽們形成了一個(gè)完美的五角星形狀。
這是為什么呢？我的.腦海里浮起了一個(gè)大大的問號。原來，牙簽的折裂處滴入水后，它的斷口處開始貪婪地吮吸著水分，這些水分導(dǎo)致牙簽處于伸直的趨勢。這樣，牙簽就慢慢變成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星啦！
世界就是如此奇妙，還有很多神奇的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇12
上周六下午，爸爸對我和妹妹說：“我們今天一起做個(gè)神奇水實(shí)驗(yàn)吧!”。我和妹妹立馬來了興致，只見爸爸拿出一個(gè)盛滿水的杯子和一把硬幣，說道：“烏鴉用小石子填滿了瓶子，讓水溢了出來才喝到了水。那你倆猜猜，把這些硬幣放入這杯水中，水會溢出來嗎?”妹妹說會，我猜想沒那么簡單，可又不敢確定。
爸爸說：“我們開始實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察哦!”。爸爸先把一個(gè)硬幣放進(jìn)杯子里，硬幣一下就沉到了水底，水沒有溢出來。妹妹說：“一定是放的硬幣不夠，再多放一個(gè)硬幣肯定能溢出來�！卑职中χf：“放進(jìn)去一枚不算什么，我跟你倆打個(gè)賭，我把這些硬幣全部放進(jìn)杯子里，水仍然不會溢出來!”我倆都半信半疑地瞪大了眼睛，我說：“我賭水能溢出來，如果不溢出來，我就刷兩天的碗�！卑职肿屛覀冃⌒牡匕延矌乓幻兑幻斗胚M(jìn)水杯，只見硬幣就像潛水寶寶一樣潛到水底，但水最終只是像鼓了一層皮似的，并沒有溢出來。我頓時(shí)像泄了氣的皮球。妹妹說：“爸爸，趕快告訴我們原因吧!”爸爸笑著說：“這是因?yàn)樗谋砻鎻埩�，�?dāng)表面張力完好時(shí)，水就不會溢出來�！甭犃税职值脑挘覀兌键c(diǎn)點(diǎn)頭。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，讓我們認(rèn)識到了水的`表面張力這種現(xiàn)象。我真想學(xué)更多的科學(xué)知識，解開生活中更多的謎團(tuán)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇13
“紙能托住水？”我不會相信。今天作文班老師卻做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)杯子、一盆水、幾張紙。我真想讓這個(gè)表演馬上開始，揭露這個(gè)不為人知的答案。
老師先在杯子中灌滿水，然后用一張紙?jiān)诒涌谏仙w住，接著來個(gè)180°的旋轉(zhuǎn)。把玻璃杯的水倒過來。奇妙的事情發(fā)生了，那張紙像著了魔似的，粘在杯口一動(dòng)不動(dòng)的，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝凶×藵M滿的一杯水！我真不敢相信自己的眼睛，那簡直是太不可思議了。
我也想試一下。老師就讓我來試試操作了。我也學(xué)老師的樣子，首先把杯子灌滿水，拿一張紙蓋上去，然后按下去，然后也來個(gè)180°的旋轉(zhuǎn)，把裝滿水的玻璃杯倒過來。“咚！”杯中的水一下子掉落下去了。我一連試了七下，都失敗了。我想：這是怎么回事呢？杯中的水為什么聽老師的話卻不聽我的話呢？這到底是為什么呢？
我苦思冥想都找不出原因。
老師開始揭曉其中的.奧秘了。我側(cè)耳傾聽——“在我們周圍，當(dāng)大氣壓力比杯子中的壓力大時(shí)，杯中的水就不會流出來，杯口中的紙張也不會掉下來。這其中的奧妙就是大氣壓的原理！”
這節(jié)課真讓我受益匪淺呀！原來動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，你會發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇14
今天上課與往常大不同，你們知道是為什么嗎？
今天上課時(shí)，老師帶來了一個(gè)生雞蛋、一根筷子、一個(gè)裝大半杯水的水杯和一袋鹽。大家都疑惑不解，議論紛紛。我坐在位子上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，又皺眉頭又撓頭。老師要干嘛？難道又要做實(shí)驗(yàn)或玩游戲？會不會要煮雞蛋？
只見老師小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)了杯子里，雞蛋慢慢沉到了水底，像個(gè)熟睡的嬰兒；接著老師又慢慢地倒進(jìn)了很少的鹽，用筷子使勁地?cái)囃蹟囃�，雞蛋一直都沒有浮起來。同學(xué)們都很奇怪，為什么雞蛋旋轉(zhuǎn)了半天都沒有變化？老師并不灰心，拿起鹽袋就往里倒，倒了很多，白白的鹽像給雞蛋鋪了條白色的毯子。老師又使勁兒的攪哇攪哇，雞蛋就像加滿了油的潛水艇，直往水面沖。老師越攪越快，雞蛋竟然有一點(diǎn)浮出了水面，就像一個(gè)打量世界的小孩子；又像一個(gè)眼睛里裝滿怒火的.小精靈，巡視著是誰打擾了他；還像想見見世界的小娃娃。同學(xué)們都驚訝極了，一個(gè)個(gè)都不敢相信自己的眼睛。原來，在清水中加了鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。
大自然可真神奇，還有許多奧秘等著我們?nèi)ふ�，去發(fā)現(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇15
“叮叮�！卑殡S著上課鈴聲的響起，老師提著一桶水和一個(gè)空瓶子走進(jìn)了教室，難道老師今天又要教我們做實(shí)驗(yàn)？我心中頓時(shí)充滿了期待。
老師說：“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如果一個(gè)空瓶子裝滿水，再鉆一個(gè)小孔，水會不會漏出來……�！崩蠋熢捯魟偮�，一個(gè)同學(xué)就大聲說：“當(dāng)然漏！瓶子都鉆了一個(gè)孔了，再怎么也會漏�。 �，“不對，如果擰開瓶蓋，它就會漏，如果擰緊瓶蓋，它就不漏。”另一個(gè)同學(xué)出來反駁。
“那我們就來驗(yàn)證一下會不會漏水吧！”只見老師把一個(gè)空瓶子鉆了一個(gè)小孔，又把它放進(jìn)那桶水里，不一會兒，瓶子已經(jīng)裝了三分之一的水了，這時(shí)，老師擰開瓶蓋，水像一根針從孔里噴出，宛如清泉，老師又?jǐn)Q緊瓶蓋，水逐漸漏得越來越少，不到十秒鐘，水已經(jīng)完全不漏了，可當(dāng)老師用手用力一擠，水就像水槍一樣毫無防備的`噴了出來。
我突然想，如果把水從那個(gè)漏水的小孔倒進(jìn)去，再擠一擠，水會不會流進(jìn)去呢？果不其然，我把水倒進(jìn)小孔，一擠，水一下子被吸了進(jìn)去，而且過程不到兩秒鐘。
正當(dāng)我疑惑時(shí)，老師說出了原理：“因?yàn)閿Q上瓶蓋后瓶內(nèi)的氣壓比瓶外的氣壓小，所以水不會流出來�！�
可樂瓶中的奧秘真神奇！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇16
“哎呀！哎呀！真的燒起來了！”想知道我們?yōu)槭裁催@么驚慌嗎？這都是因?yàn)槔蠋熣垇砹艘晃簧衿嬗挚植赖目茖W(xué)家。
這位科學(xué)家身穿白大褂，帶著黑邊框的眼鏡，一手拿著實(shí)驗(yàn)工具，一副神神秘秘的樣子。我看見他拿的工具有：洗潔精、裝滿了水的水槽、裝了清水的量杯。對了，他為什么要這么多水？喲！還有一塊抹布和一個(gè)油漆瓶！
工具都擺放好以后，科學(xué)家說：“今天我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字就叫‘掌中火’。”說完，他把洗潔精擠了一些到水槽里，然后拿起那個(gè)油漆瓶說，說：“這個(gè)是丁烷氣體。”說完他把丁烷氣體瓶按在水槽中，用力的擠了幾下，發(fā)出了“咕嚕咕�！钡穆曇簦劾镉泻芏嗟臍馀菝傲顺鰜�。他先把手浸濕，然后抓了一手的泡泡，同時(shí)拿起打火機(jī)，說要點(diǎn)燃手中的泡泡。我們嚇得拖著凳子直往后退，只聽“轟”的一聲，老師的手瞬間著火啦。教室里的驚嘆聲、尖叫聲一片，我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘，火就熄滅了，大家又爭先恐后地跑到老師身邊，看看他的手是不是被燒焦了。
可是老師輕松的搖了搖他的手，表示毫發(fā)未傷，大家又驚訝地叫起來。我想：為什么老師的`手沒有事呢？難道他帶了某種防護(hù)手套，但是大家應(yīng)該也看得出來呀。
接下來，科學(xué)家老師又讓一位勇敢的同學(xué)上去體驗(yàn)，我本來是想體驗(yàn)的，但是由于害怕過度，還是放棄了。雖然三個(gè)同學(xué)上去的時(shí)候很勇敢，但是手掌起火的時(shí)候，還是忍不住不停的甩手，想讓火快點(diǎn)熄滅。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，科學(xué)家老師告訴了我們試驗(yàn)的原理，原來丁烷氣體是可以燃燒的，但是由于洗潔精的泡沫，讓火只能在泡沫上燒，所以不會傷到手。如果懂得了解科學(xué)原理，有些現(xiàn)象并不可怕呀。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇17
在星期五的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
上課前幾分鐘，董老師大步流星地走進(jìn)教室，他的手中拿著瓶瓶罐罐。這時(shí)，教室里一陣騷動(dòng)：“董老師你這是要干嘛啊呀?”“做實(shí)驗(yàn)嗎?”“這老師葫蘆里賣的是什么藥啊?”
就在大家議論紛紛時(shí)，上課鈴響了。老師讓我們安靜下來，他用手指點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏幕是出現(xiàn)了一句話：船為什么能在大海上自如的航行呢?頓時(shí)，教室像炸開了鍋“是不是船里有空氣?”“我看是船會排水”……董老師讓大家安靜下來：“今天。就讓我們研究一下，怎么樣才能讓橡皮泥浮起來。待會我會發(fā)給每組一個(gè)燒杯、一塊橡皮泥，先把橡皮泥做成實(shí)心球，放入水中，看看是沉還是浮，并做好水位;然后再想想用什么方法能讓橡皮泥浮起來，然后也記錄下來。”話音剛落，同學(xué)們蜂擁而上，我也三步并成兩步，從講臺上領(lǐng)取器材。剛把器材放在桌子上，葉馳騁就坐不住了，他一把抓過橡皮泥，用手把橡皮泥搓成球，然后只聽‘騰’一聲，橡皮泥就像一個(gè)鐵球一下子沉到了水底，我們趕緊記錄;原水位125ml，現(xiàn)在水位137.5ml，上升水位12.5ml。yeah!第一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了，真是開門紅啊!
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)可真?zhèn)X筋，要讓橡皮泥浮起來!這……我靈機(jī)一動(dòng)“做成船!”葉馳騁聽了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的形狀。我們的‘船’就要下水了，我們小組的同學(xué)們屏息凝神，而我的眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上，船竟然浮了起來，我們趕緊記錄：原水位125ml，現(xiàn)在水位150ml，上升水位：25ml。但我對比了兩組的上升水位后，心里充滿了問號：為什么浮著著的`橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的心思，他說：“浮著的物體張力大，所以排開的水也多，船能在水上航行也就是這個(gè)道理�！蔽翌D時(shí)恍然大悟。
這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇18
今天，我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)神奇的可樂瓶。
實(shí)驗(yàn)前，我們看著老師提了一個(gè)水桶，拿了幾個(gè)礦泉水瓶進(jìn)來。我們七嘴八舌地議論著。過了一會兒，老師說：同學(xué)們安靜，今天，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)？我們更期待了！
老師拿起了一個(gè)礦泉水瓶，在底部打了一個(gè)小洞，從水桶里裝了一滿瓶水�？烧�(dāng)老師拿高的時(shí)候，瓶子里的水像瀑布一樣嘩啦嘩啦地流了出來，不一會兒就流完了一瓶。
老師又拿起了礦泉水瓶，裝滿了水，拿起來，雖然漏了一點(diǎn)點(diǎn)，可老師剛把瓶蓋蓋上時(shí)，剛剛還嘩啦嘩啦的水流，慢慢變細(xì)、變小，漸漸沒有了，而瓶子里的'水一點(diǎn)都沒再往下滴！實(shí)驗(yàn)成功了！
接著，老師又請了幾個(gè)同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)，我們看到的都是同樣的結(jié)果。我們一個(gè)個(gè)都搞不清這是怎么回事兒，就帶著好奇心問老師。老師就把實(shí)驗(yàn)原理告訴我們。這里，我們才知道：當(dāng)蓋子蓋上時(shí)，瓶子里沒有了空氣，瓶里的氣壓變小，而外邊的氣壓比瓶子里的氣壓大，所以阻擋了水往外流。
這次實(shí)驗(yàn)，我們知道了大氣壓力，科學(xué)真是無處不在啊。如果我們沒有去關(guān)注生活，也就不會知道會有這么多秘密隱藏在我們的生活之中。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇19
這是我第一次來到實(shí)驗(yàn)室，我根本不知道它到底長什么樣，也不知道它到底是干什么的。
上了第一節(jié)課我們就整整齊齊地排著隊(duì)伍來到了一樓的實(shí)驗(yàn)室。走進(jìn)去一看，里面排列著兩排很長很窄的桌子。我們組卻是倒數(shù)第一張桌子。桌子是綠色的，上面有一個(gè)小水池，有三個(gè)水龍頭。有一個(gè)木頭做的架子，上面是放試管的。
老師走進(jìn)來開始上課，他先給我們講了大約二十分鐘的實(shí)驗(yàn)操作原理。聽完老師講的所有內(nèi)容，我們開始做實(shí)驗(yàn)。我拿起了一個(gè)試管，把里面吐上一點(diǎn)唾沫。我的同桌也拿了一個(gè)試管，沒有吐進(jìn)唾沫。有一位同學(xué)拿著燒杯，燒杯里面有淀粉。給我和同桌的試管里分別倒上了一點(diǎn)淀粉，然后老師走過來，用膠頭滴管給我們分別滴上一點(diǎn)碘酒。我們用大拇指蓋住試管口，上下的劇烈搖晃，讓它們?nèi)跒橐惑w。神奇的事情發(fā)生了：同桌的試管里面本來是白色的液體，顏色竟然發(fā)生了變化，變成了深藍(lán)色。而我的`卻還是白色，依然沒有變化。
老師解釋說：“淀粉遇碘變藍(lán)色。”然后我們又做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：放進(jìn)試管里一點(diǎn)饅頭，加進(jìn)一點(diǎn)淀粉，再倒入一點(diǎn)碘酒。可是結(jié)果出人意料竟然沒有變顏色�？茖W(xué)真是太神奇！它會引發(fā)我們的好奇心，去探索未知的科學(xué)領(lǐng)域。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇20
“它來了，它來了，材料小分隊(duì)來了！”材料小分隊(duì)有：小巧玲瓏的葡萄干，搖一搖變成冰雪世界的雪碧，一個(gè)透明的杯子。
聽老師說要把葡萄干放進(jìn)雪碧里，我就猜測：要把葡萄干放進(jìn)雪碧里，說不定會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，引起“火山大爆發(fā)”。我真想親眼看到雪碧噴發(fā)，那一定很好玩！老師先拿出雪碧，小心翼翼地倒入杯子，再拿出“一號成員”葡萄干，倒入雪碧。我眼睛直勾勾地盯著水杯，生怕錯(cuò)過這精彩的瞬間。見證奇跡的時(shí)刻到了，雪碧雖然沒有噴發(fā)，但葡萄干上上下下來回翻滾。葡萄干在雪碧里居然變成了“大眾明星”，有許多小泡泡圍著它們“簽名”呢！葡萄干好像穿上了一件透明的泡泡衣，又好像是在水里“蹦迪”。葡萄干還做起了潛水運(yùn)動(dòng)，沉下去游泳，浮起來吸氣，看它們玩得不亦樂乎，我也好想進(jìn)去玩一玩。我們開始小組實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們有的眼睛直勾勾地盯著，不肯眨眼，眼睛都布滿血絲了；有的'索性用手把杯子拿住，頭趴在桌子上看；還有的“小饞貓”趁老師不注意，把手伸進(jìn)杯子里，蘸取雪碧來舔……
這是什么原理呢？我想：有可能是雪碧穿上的泡泡衣幫它們浮上去了。我好像擁有這件泡泡衣，這樣就可以玩“輕功水上漂”了！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇21
我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點(diǎn)成綠豆芽，前幾天，我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來測試了一下。
我先拿了兩只塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個(gè)盒子內(nèi)，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中，寫上編號，水多的是1號，水少的是2號，最后，我把盒子放在朝南的陽臺上了。做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想，認(rèn)為水放多的那組綠豆會更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽臺上耐心等候著這一時(shí)刻的到來。我大約等了2個(gè)小時(shí)我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的`種子大了許多，而2號盒子里的種子卻幾乎沒什么變化。我又等了3小時(shí)左右，我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的種子皮破了，而2號盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個(gè)時(shí)刻的來臨。
大約又過了3小時(shí)，我又看了一下，又發(fā)現(xiàn)1號豆伸出了一只腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結(jié)果了!我等了2個(gè)小時(shí)，我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了，我讓種子更快發(fā)芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了!”
這次綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇22
今天上午第三節(jié)課是王老師的語文課，王老師問我們：“50加50等于多少呀？”我們異口同聲的說：“100！”只見老師一擺手，說：“不對！”
我的心里頓時(shí)出現(xiàn)了疑問：“50加50不可能不等于100，還是老師算錯(cuò)了？可是這連幼兒園的小朋友們都會呀！老師不可能算錯(cuò)的�！�
同學(xué)們開始七嘴八舌地議論起來，老師說：“讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！看看50加50究竟等不等于100？”
王老師首先拿了兩個(gè)量筒，然后分別倒入50毫升的水和50毫升的酒精，老師接著將水倒入酒精里，將水和酒精攪拌在一起，按照我們的理解最后應(yīng)該是100毫升的水和酒精，結(jié)果卻變成了96毫升�！斑@是為什么呢？”我想。同學(xué)們也紛紛發(fā)出疑惑，詢問老師答案。王老師說：“水分子比酒精分子小，有些水分子就融合到了酒精分子里面�！苯裉斓恼Z文課變成了化學(xué)課，而王老師卻變成了“王博士”。真是收獲慢慢��！
科學(xué)的`世界里還有許多等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)的，今天的課讓我明白了要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇23
老師在一節(jié)語文課上分享了一個(gè)有趣而且神奇的實(shí)驗(yàn)，我有些質(zhì)疑，于是我?guī)е闷孀隽诉@個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，我從實(shí)驗(yàn)寶箱里翻出實(shí)驗(yàn)道具，有刻度杯、白板筆、平底容器。接著我用白板筆在平底容器底部畫了一條漂亮的小船，然后我急忙跑去盛水，緊接著慢慢把刻度杯里的水倒進(jìn)畫著小船的容器里，我仔細(xì)盯著水面，看見小船并沒有任何變化，我用手指攪和了一下水面，仍然沒有任何變化。我想：這是怎么回事?我又用手碰了碰小船，小船被我戳成了“小蝌蚪”，這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了，“小蝌蚪”浮了起來，就像活了一樣。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理在那節(jié)課上大家爭先恐后地說了，就是白板筆里含有油，而油不溶于水，所以就出現(xiàn)畫出的小蝌蚪游了起來，而小船沒有變化也許是因?yàn)橛湍粔蚨嗟脑虬伞?/p>
雖然一開始沒有變出我想要的結(jié)果，但是經(jīng)過思考和不斷地實(shí)驗(yàn)，最終還是給我心中的.問號寫上滿意的答案。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇24
今天上午，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，打開課本，等待老師的到來。只見我們的周老師面帶笑容地走進(jìn)教室，手里提著一個(gè)小工具箱，故作神秘地說：“這一節(jié)我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熢捯粢宦�，教室里立刻沸騰了�！袄蠋煟鞘裁磳�(shí)驗(yàn)��？”“到底實(shí)驗(yàn)什么呀？”同學(xué)們議論紛紛。
老師微笑著，什么話也沒說，迅速地從工具箱里取出實(shí)驗(yàn)的工具：剪刀、透明膠帶、直尺和透明塑料板。教室里立刻安靜起來，同學(xué)們都瞪大雙眼，好奇地看著老師的一舉一動(dòng)。實(shí)驗(yàn)開始了，老師先拿起剪刀，用直尺比著在塑料板上剪了四個(gè)上底1厘米，下底6厘米，高3.5厘米的等腰梯形。然后用膠帶把四個(gè)梯形粘成一個(gè)沒有底的“金字塔”�！斑@只是基本部分，下面才是見證奇跡的'時(shí)刻�！崩蠋熀苷J(rèn)真地說。同學(xué)們的好奇心更強(qiáng)烈了，一個(gè)個(gè)屏息凝視，坐得更端正了，有的為了看清楚，甚至坐在課桌上。只見老師在手機(jī)上搜到一個(gè)視頻，又把“金字塔”的小底坐在手機(jī)屏幕上，神奇的事情果然發(fā)生了！打開手機(jī)視頻，“金字塔”上馬上出現(xiàn)了一組立體圖像：兩個(gè)人在跳交誼舞，動(dòng)作是那么優(yōu)美；一只鯊魚自由自在地從遠(yuǎn)處游來，是那樣龐大；一只五彩的蝴蝶從天而降，翩翩起舞……一切是那么美麗，仿佛身臨其境。
在我們的追問下，老師告訴我們手機(jī)上搜索到的是“3D全息視頻”。明白了一切，我暗下決心回家也要把這個(gè)實(shí)驗(yàn)展示給爸爸媽媽看。
多么神奇的實(shí)驗(yàn)啊，這都是科技進(jìn)步帶來的！我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，更好地為社會的發(fā)展服務(wù)！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇25
前幾天，老媽笑瞇瞇地跟我說：“老師說下次上課時(shí)要帶你們做實(shí)驗(yàn)，讓你們準(zhǔn)備一顆雞蛋，一個(gè)玻璃杯，一根蠟燭�！崩蠋熛胍缮�？莫非是碳烤雞蛋？我很好奇，一直期待著周五的到來。
終于到周五晚上了，我拿著老師讓大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，迫不及待地進(jìn)入了直播間。老師面帶微笑地說：“今天我們來做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——點(diǎn)蛋成銀�！蔽覀兡康煽诖�，一顆雞蛋怎么會變成銀蛋呢？老師抿了抿嘴，然后催促著我們點(diǎn)燃蠟燭。我壯起膽子，用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭。接著，老師讓我們把雞蛋放在火苗上烤，直到蛋殼完全變黑。我很納悶，不是要做“點(diǎn)蛋成銀”的實(shí)驗(yàn)嗎？老師是不是說錯(cuò)了？可他并沒有解釋。我只好拿起夾子，準(zhǔn)備烤雞蛋了�？晌覄傆脢A子一夾，雞蛋就碎了，蛋清都流出來了。我嚇了一跳，連忙叫媽媽再拿一顆雞蛋過來。
媽媽擔(dān)心我又搞砸了，就親自拿著雞蛋，把它放在火上烤。不一會兒，雞蛋就被烤成了一個(gè)烏黑的`蛋。然后，老師讓我們把雞蛋放在水里。我一放進(jìn)去，雞蛋瞬間變成了“銀蛋”。我呆若木雞，然后一下子把蛋拿上來，可剛拿上來，它又變成了黑蛋。
老師告訴我們，雞蛋被烤黑后，表面上覆蓋著一層碳顆粒。碳顆粒在水中是不會溶解的，反而會發(fā)生放射現(xiàn)象，使得我們從水面上看，覺得那是一個(gè)銀蛋�？梢荒蒙蟻�，它又變回原來的樣子了。
怎么樣，科學(xué)是不是非常神奇呢？
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇26
不要說水就一定會往低處流，我可見過裝滿水的杯子被倒過來而滴水不漏的情景，那時(shí)一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，這位博學(xué)多才的米老師正在教室里教同學(xué)們做：大氣壓強(qiáng)與水流方向關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
只見同學(xué)們都繞著米老師圍成一圈，目不轉(zhuǎn)睛地看著米老師和已經(jīng)準(zhǔn)備就緒的實(shí)驗(yàn)材料：水、玻璃管子、水杯以及紙片。實(shí)驗(yàn)開始了，米老師首先舉起裝有水的玻璃管往水杯里倒水，水便一邊調(diào)皮地吹著水泡泡，一邊發(fā)出叮咚的天籟之音。不一會兒，水杯就裝滿了水。接著，米老師不慌不忙地將紙片蓋在水杯上，然后用手按住紙片并以迅雷不及掩耳之勢將水杯倒了過來，等杯中的水平穩(wěn)后慢慢地松開手。天呀，實(shí)驗(yàn)成功了！這麼輕的紙片竟然能把水托住，水也竟然沒有一滴流下來。頓時(shí)，所有在場凝神貫注的同學(xué)都被眼前這奇妙的一幕驚呆了。驚贊的同時(shí)不禁發(fā)出一連串的疑問：“不是說水往低處流嗎？怎么倒了過來卻滴水不漏呢？難道這就是傳說中的紙托水？是我們看花了眼還是米老師會變魔術(shù)�。恳辉趺磿@麼神奇呢……”
正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，米老師笑呵呵地說：“成功的玄機(jī)就是科學(xué)的`原理，實(shí)驗(yàn)證明：
第一，把水從玻璃管子倒進(jìn)水杯里，可以擴(kuò)大水杯上面紙的平衡受力面，因?yàn)榧埵怯脕砥胶馐芰Φ�，而不是起支撐作用的�?/p>
第二，是大氣壓強(qiáng)的作用。杯子里面充滿了水就沒有空氣，而杯子外到處都是空氣，這些空氣都有壓力，因此下面的空氣就能把紙片托住了。
第三，決定水流方向的是大氣壓差，所以說水并不一定總會往低處流�！�
這次的實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺，使我明白了“實(shí)踐是打開自然科學(xué)奧秘的金鑰匙”，只要我們平時(shí)勤觀察、勤思考、勤動(dòng)手，我們就一定能登上科學(xué)的高峰。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇27
“我來，我來——”教室里的聲音一浪高過一浪，水竟然不會往低處流，同學(xué)們爭先恐后地想看實(shí)驗(yàn)的過程……
上課前，宋老師告訴我們今天這節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)，教室里立刻炸開了鍋，有的同學(xué)迫不及待的想看實(shí)驗(yàn)；有的議論紛紛；有的疑惑不解，為什么水不會往低處流呢？這時(shí)我激動(dòng)不已，期待老師的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，老師開始介紹實(shí)驗(yàn)器材，第一個(gè)是晶瑩剔透的玻璃杯，第二個(gè)是質(zhì)地優(yōu)良的卡紙，還有清澈見底的水與細(xì)致精巧的繡花針。這時(shí)同學(xué)們更加疑惑不解了，我想：老師會給我們做怎樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)開始了，首先老師胸有成竹地拿起玻璃杯不慌不忙地把水倒入玻璃杯中，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手上的杯子，拭目以待這杯水到底會不會流出來呢？老師接著把卡紙放在杯口上，然后迅速來個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，使杯口朝下。此時(shí)許多同學(xué)都瞪大了眼睛，不想錯(cuò)過一絲精彩細(xì)節(jié)。然后老師又把手從卡紙上挪開，這時(shí)，那張卡紙就像大力士一樣，把水牢牢地鎖住了。這時(shí)同學(xué)們都目瞪口呆，滿臉疑惑，老師見狀，便為我們解釋道：“因?yàn)榭諝庵杏幸环N看不見摸不著的大氣壓，這種大氣壓比杯子中的氣壓大得多，所以能將紙服服帖帖的`貼在杯口上。”同學(xué)們聽后都恍然大悟。
“精彩的還在后面呢！”老師又說道。只見老師又在卡紙上扎了很多小洞，并問大家：“你們覺得這次水會漏出來嗎？”很多同學(xué)異口同聲地說：“肯定會漏！”老師皎潔一笑。這時(shí)，有些意志不堅(jiān)定的人說：“有可能不會漏。”有些人好像已經(jīng)揣摩到了老師的心思說：“肯定不會漏！”老師又照之前的方法做了一遍，果然卡紙又服服帖帖地粘在杯口上。此時(shí)，我腦中閃現(xiàn)出許多個(gè)小問號：老師難道是魔術(shù)大師劉謙的徒弟？難不成卡紙上有膠水？老師又為我們解開了謎團(tuán)：雖然卡紙上有許多小洞，但是水的表面有張力會形成一層薄膜，所以水不會漏出來。聽完老師的解釋，我們立刻茅塞頓開。
通過這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我們知道了生活中處處皆學(xué)問，只要我們善于觀察，勤于思考，就會知道許多科學(xué)知識。這可真是一節(jié)令人難忘的實(shí)驗(yàn)課。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇28
上周日下午，我們的小記者進(jìn)行了一次精彩的旅行，其中的魔術(shù)實(shí)驗(yàn)讓我記憶猶新。
我最想去的地方是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。正好，湖北文理學(xué)院的志愿者姐姐帶我們?nèi)サ牡谝徽臼强茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室。讓我們先了解方便面。每個(gè)人都知道方便面是由面包、醬、面粉和蔬菜組成的，但是你知道它是怎么做的嗎？讓我慢慢開始：面餅的制作首先是揉面、揉面、切絲、烹飪、油炸、冷卻，最后是包裝。但是我想知道的問題仍然沒有答案。正當(dāng)我納悶的時(shí)候，志愿者姐姐帶我們?nèi)チ艘粋�(gè)實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)志愿者姐姐正在那里做實(shí)驗(yàn)。他們將方便面浸泡在水中，然后在機(jī)器中蒸幾分鐘。當(dāng)我們再次看到實(shí)驗(yàn)瓶時(shí)，我們都傻眼了：哪里有一滴水，哪里就全是油。真的很糟糕。方便面里有這么多油！我不敢再吃方便面了。
后來，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的姐姐帶我們?nèi)チ肆硪粋�(gè)實(shí)驗(yàn)室。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，我們看到一個(gè)礦泉水瓶，里面只有一點(diǎn)水，旁邊還有各種液體。這是干什么用的？做實(shí)驗(yàn)的志愿者將藍(lán)色液體滴入瓶子。瓶子里的'水變成藍(lán)色，然后慢慢消失了。然后神奇的事情發(fā)生了。志愿者往里面滴了一滴白色液體。水變成藍(lán)色，慢慢變成紫色。另一滴紅色液體被滴入其中。紫色變成紅色，最后變成綠色。我們目瞪口呆！志愿者的哥哥笑著說：“你也可以試試�！备杏X太棒了。
但是天氣不太好，開始下雨了。我們必須結(jié)束這次難忘的旅行。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇29
今天，項(xiàng)老師神神秘秘地拿出了兩個(gè)一模一樣的透明玻璃瓶，讓我們猜測里面分別裝了什么？我們看了下里面的液體，竟然都是無色透明的。我想：顏色都一樣的，這讓我們怎么猜呀？同學(xué)們也開始紛紛猜測，有的同學(xué)說是水；有的同學(xué)說是香水，還有的同學(xué)說是醋或白酒，我認(rèn)為是飲料……一連串的問號使我疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥？同學(xué)們一次又一次瞪大眼睛看了看，還是感覺沒什么不一樣。為了弄明白瓶子里到底裝的`是什么，同學(xué)們建議用聞的方法來驗(yàn)證。
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)輪流聞過去，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)瓶子并沒有什么氣味，而另一個(gè)瓶子卻發(fā)出刺鼻的氣味。同學(xué)們連忙捂住了鼻子，閉上眼睛，還直搖頭，連連擺手。這時(shí)，老師又拋出了一個(gè)問題，瓶子面上特侖蘇三個(gè)字，為什么在沒有氣味的瓶子上很清晰，而在另一個(gè)瓶子很模糊呢？這時(shí)，老師揭開了謎底，原來無味的瓶子里的裝的是水，沒有軟化字體的作用。另一個(gè)瓶子里裝的是醋，有軟化字體的作用。所以，字體逐漸模糊了。
老師還告訴我們：別看那小小的醋，在生活中卻有著很大的作用呢！當(dāng)我們在吃海鮮，小籠包等美食時(shí)，蘸點(diǎn)醋會變得更美味。當(dāng)我們的房間有異味，但無法祛除時(shí)，放點(diǎn)醋會幫我們祛除那些異味的。當(dāng)我們的杯子用了很久，杯底就會出現(xiàn)一層黃黃的水垢時(shí)，可千萬不要用刷子刷，那樣會損壞杯子的，只要倒點(diǎn)醋放在杯子中，輕輕搖晃即可馬上溶解等。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：要做生活的有心人，學(xué)會細(xì)心觀察，不斷探究，你就會有意想不到的收獲。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇30
今天，我和爸爸媽媽、小絲絲、許喬翰、陳晨、陳莫菲和胡克軫到胡寶蘭阿姨的二樓會議室做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。胡寶蘭阿姨先拿來了兩個(gè)大燒杯和四個(gè)小燒杯。接著拿了一個(gè)土豆，還有幾十枝棉簽和一個(gè)酒精燈。
實(shí)驗(yàn)開始了，小絲絲的爸爸先把土豆的皮削下來，再把土豆攪拌成土豆汁放在燒杯里，并給我們每個(gè)人都發(fā)了一枝棉簽，我們每個(gè)小朋友用棉簽蘸一點(diǎn)土豆汁，在白紙上寫一個(gè)字，再用酒精燈把紙上的土豆汁烤干，這時(shí)，紙是沒有顏色的。
接著，奇怪的事發(fā)生了，我們把碘用棉簽沾一點(diǎn)，涂到剛才寫的字上，結(jié)果變成了藍(lán)色的了。小朋友都知道，碘是黃色的.，土豆汁也是淡黃色的，那為什么會變成藍(lán)色的呢？
原來，碘遇到土豆汁中的淀粉變藍(lán)色是由于碘分子與淀粉中的葡萄糖中的氫原子結(jié)合形成了藍(lán)色的絡(luò)合物。
今天我真高興，又知道了一種物質(zhì)與另一種物質(zhì)的顏色反應(yīng)了！我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真神奇！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇31
假日里，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)—“一封神奇的信”的實(shí)驗(yàn)。
說到神奇，一封信有什么神奇呢？神奇的地方在哪？我滿腦子都是問號，我迫不及待的想找出答案，我們一起來做實(shí)驗(yàn)吧！
我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)檸檬，一張空無一字的'白紙，一個(gè)一次性杯子，里面裝點(diǎn)水，還要準(zhǔn)備一只干凈的毛筆，實(shí)驗(yàn)的東西準(zhǔn)備好后，就要開干啦！
我首先拿來一張空無一字的白紙，我冥思苦想，寫什么呢？突然，我豁然開朗，哈哈！我想出來啦，不是過國慶節(jié)嗎？我寫“國慶快樂”，嗯，不錯(cuò)。這個(gè)金點(diǎn)子好，咦？好像忘記什么了？哦，知道了，筆和“墨水”，這么重要的東西我都忘記了，呵呵！我急忙拿來那酸溜溜的檸檬，拿來一個(gè)杯子，把檸檬一分為二。我使出吃奶的勁兒把檸檬里的汁擠得一滴不剩，我再用毛筆在紙上寫上“國慶快樂”這幾個(gè)字，慢慢地把它晾干，真正的考驗(yàn)來了，我迫不及待拿來蠟燭和打火機(jī)，小心翼翼地點(diǎn)燃蠟燭，然后把紙放在火上飄，我全神貫注，不一會，“國慶快樂”這幾個(gè)字都誕生了。
最后，我查了資料才知道：任何有機(jī)物，只要產(chǎn)生熱量，就能做隱形墨水，有機(jī)物里有一種碳元素，有碳元素的物質(zhì)都會燃燒，牛奶，雞蛋汁，檸檬汁都可以制成隱形墨水。
�。】烧嫔衿嫜�！我發(fā)現(xiàn)了檸檬汁的秘密，更喜歡這種神奇的墨水。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇32
你們見過燒不壞的手帕嗎？如果沒有見過，那就跟我一起來看看吧。
上課前，老師問了我們一個(gè)問題：如果火焰和手帕PK，誰會贏？我們不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥。
只見老師從講臺柜子里，請出一個(gè)放水的盤子，一塊手帕，一個(gè)打火機(jī)，還有一瓶神奇的藥水和一雙筷子。我想：“哪有燒不壞的手帕呀，老是肯定在開玩笑�！�
接著老師把手帕放到水里，再倒上神奇的藥水，小小的手帕在水里快活的“游泳”，我自言自語的說：“手帕呀，你的好日子沒多久了，我也救不了你了�！蓖蝗�，“啪”的一聲把打火機(jī)點(diǎn)開。然后把小手帕用筷子夾起來，我默默地為它擔(dān)心，只聽“轟”的一聲，熊熊大火燃燒了起來，小手帕好像在暗暗叫苦：“我才這么小，還沒有看過多彩的世界呢，不想被火燒死呀！”大火把小手帕圍了起來，就像一個(gè)跳舞的惡魔，恐怖極了。老師神秘兮兮地說：見證奇跡的時(shí)刻到了。最后老師把蓋子扣上，再打開展示給我們看，手帕竟然完好無損，哇！同學(xué)們都這塊神奇的手帕贊嘆不已。
可是，我又有了疑問，這真的.是一塊有魔法的手帕嗎？原來呀，所謂的神奇藥水就是酒精�。】茖W(xué)真的是無處不在��！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇33
大家好，我是仙居縣第六小學(xué)四二班的王魯菲。今天我為大家準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，一起來看看吧！
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課上老師給我們推薦的，看到視頻上的實(shí)驗(yàn)成果，我不禁感嘆：“科學(xué)的力量真是太神奇了！”當(dāng)泡騰片放入裝有色素、食用油、純凈水的燒杯中時(shí)，杯中的油不斷地上下翻滾，就像火山熔巖噴發(fā)一樣。沒錯(cuò)，這就是我們今天要做的實(shí)驗(yàn)——泡騰熔巖燈。
要用到的材料有一個(gè)透明的杯子、一瓶食用油、一片泡騰片和一瓶色素。第一步：往杯子里倒上食用油；第二步：往食用油里滴入幾滴色素；第三步：倒入適量的`純凈水；第四步：放入一片泡騰片。過一段時(shí)間，你會聽到微弱的嗞嗞聲，杯中的液體就會像熔巖一樣不停地往上噴發(fā)。
這到底是怎么回事呢？你是不是也很想知道！原來油的密度比水低，浮在上面。泡騰片放入水里會迅速崩壞溶解，并釋放出大量二氧化碳?xì)怏w，形成的氣泡把水帶到油面上后破裂，被帶上去的水又形成水滴沉入油底。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是不是很神奇，如果你喜歡我今天帶來的小實(shí)驗(yàn)，那就趕快動(dòng)手試一試吧！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇34
今天，在班上，我和同學(xué)們一起做了一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)很簡單，但是卻很有趣。首先要先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一些碎紙片、一支塑料外殼的筆。
實(shí)驗(yàn)過程很簡單，我只需要拿塑料外殼的筆，快速地在頭發(fā)上反復(fù)摩擦，這個(gè)過程大概持續(xù)10秒鐘。然后我小心翼翼地把筆靠近碎紙片，最后碎紙片竟然被吸起來了，我拿著筆在空中反復(fù)地?fù)u了幾下，紙片竟然沒有掉下來。當(dāng)我看到這一幕時(shí)，心理別提有多激動(dòng)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)還是我第一次做，居然一次就成功了，我心里真是太高興了。我心想：要是跟爸爸媽媽說了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，那爸爸媽媽肯定要說很多表揚(yáng)我的話的，我心頓時(shí)美滋滋的。
小紙片為什么會被筆吸起來呢？接下來就讓我?guī)Т蠹抑酪幌逻@個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理吧。通過我多方求證，才找到了真相，原來物體摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，帶靜電的塑料筆會把紙片吸起來。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中竟然包含著這么神奇的科學(xué)道理。通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理，科學(xué)的世界是很神秘的'，多多觀察，說不定就會遇到下一個(gè)神奇的科學(xué)現(xiàn)象呢！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇35
“同學(xué)們，你們知道回形針會浮在水面上，還是沉下去呢？”老師把這個(gè)問題拋給我們，同學(xué)們馬上七嘴八舌地討論起來。有的說會沉下去，有的說會浮上來，還有的同學(xué)說會先浮在水面上，再沉下去。本來安靜得連根針掉在地上都能聽見的教室馬上變成了一個(gè)熱鬧的菜市場了�！昂昧�，同學(xué)們別爭了，讓實(shí)驗(yàn)告訴我們吧！”
這時(shí)，老師拿出兩枚回形針、一張面巾紙，并端來一杯水，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料。開始做實(shí)驗(yàn)了，只見老師把回形針輕輕放進(jìn)水里，那個(gè)回形針像一架失控了的戰(zhàn)斗機(jī)一樣一頭栽進(jìn)了水里�？吹竭@個(gè)情況，那些沒猜對的同學(xué)都失望極了，耷拉著腦袋，像霜打的黃瓜——焉了。而猜對的同學(xué)呢，就像我，那個(gè)神氣呀！胸脯和頭都挺得高高的。
“下面，我們再來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家認(rèn)真看了！”聽了老師的話，我們睜大眼睛，屏住呼吸，真想把這個(gè)杯子看透了。只見老師將一張面巾紙撕下一小塊，將回形針小心翼翼地放到面巾紙上，說：“這次，我要讓回形針浮在水面上�！蓖瑢W(xué)們馬上異口同聲地說：“不可能……！”強(qiáng)烈的好奇心使大家一擁而上，湊上前去仔細(xì)地觀察。老師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。她把 下面鋪著面巾紙的回形針一起小心翼翼地放進(jìn)了杯子里，面巾紙和回形針竟然浮在水面上！過了一會兒，面巾紙才慢慢地向下沉，而回形針卻依然浮在水面上。
“哇！”同學(xué)們的'嘴巴由于驚訝張得老大，簡直可以塞下一個(gè)雞蛋！老師笑瞇瞇地說：“誰知道這是為什么？”同學(xué)們個(gè)個(gè)面面相覷。這時(shí)，只聽池博宇慢條斯理地說：“這是水的張力吧�！背夭┯钤捯魟偮�，老師帶頭鼓起掌來：“嗯，不愧是博宇呀，知識真淵博！”原來，水的表面有一層張力，面巾紙把水的張力破壞了，回形針就會浮在水面上了。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇36
今天中午放學(xué)，我心急如焚地等爸爸來接我，因?yàn)槔蠋熤形绮贾昧艘豁?xiàng)小作業(yè)，做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我想做一個(gè)名叫“蠟燭蹺蹺板”的實(shí)驗(yàn)。
我回到家一頭扎到屋里，準(zhǔn)備我做實(shí)驗(yàn)用的工具。我先找到了兩個(gè)一樣的杯子，又找媽媽要了一根針，一個(gè)打火機(jī)。我開始翻箱倒柜地找蠟燭，不知道蠟燭是在跟我玩捉迷藏，還是我家就沒有，我怎么找也沒有找到，索性我就不找了，我到鄰居家里借了一根。所需要的工具都準(zhǔn)備好了，可真是萬事俱備，只欠東風(fēng)。
開始做實(shí)驗(yàn)了，我先把兩個(gè)杯子放好，拿著蠟燭看了看，蠟燭好像一頭粗一頭細(xì)，心想：這樣的蠟燭可做不了蹺蹺板，因?yàn)樗活^輕一頭重，弄不好平衡，我得想個(gè)辦法把它修剪一下。我用刀修建蠟燭，可費(fèi)了我一番功夫。因?yàn)橄灎T太硬，我怎么也修不到兩頭一樣，我急得滿頭大汗。媽媽看到我的樣子，走過來問我：“用我?guī)兔γ�？”我急忙點(diǎn)頭。我看到媽媽一手拿著蠟燭，一手拿著小刀，很小心地把蠟燭粗的'地方一點(diǎn)一點(diǎn)地削掉，不一會就弄好了。媽媽把修好的蠟燭給我，問我：“你看這樣行不？”我點(diǎn)頭如搗蒜地說：“行行行！”本來我一個(gè)人能辦的事，可到最后還在媽媽的幫助下才能完成，可真是看著容易做著難��！我拿著針在蠟燭上找到中心點(diǎn)，才認(rèn)真地把針扎在蠟燭上，蠟燭有點(diǎn)硬，得使勁往里扎，可剛扎到一半蠟燭上就出現(xiàn)了一道裂縫，我真害怕蠟燭斷成兩截，這可是我僅有的一根蠟燭啊。我小心翼翼地把針從蠟燭上取出來，拿著針苦思冥想。正在這時(shí)媽媽從我身邊經(jīng)過，說了句“蠟燭見什么會融化？”我看了媽媽一眼，立刻茅塞頓開。一拍腦袋，我想到辦法了。我用打火機(jī)把針燒熱直接扎在蠟燭上，針上的熱量把蠟燭融化，很容易就把針穿過去了。我把針分別架在事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)杯子上，在蠟燭兩端下面，分別放上兩張白紙，是為了用來接蠟油。
開始點(diǎn)蠟燭了，我用打火機(jī)把蠟燭兩端一起點(diǎn)燃，蠟燭就和蹺蹺板一樣，左高一下右高一下地運(yùn)動(dòng)，周而復(fù)始，很是好看。我趴在桌子上心想：為什么會左高一下右高一下呢？我仔細(xì)觀察了一會兒，由于蠟燭的兩端不可能同時(shí)均衡地進(jìn)行燃燒，當(dāng)燃燒慢的一端下壓時(shí)就會滴出蠟油，于是這端的蠟燭重量就會減輕，又會重新高高翹起，周而復(fù)始，一滴一滴的燭油滴到下面的白紙上。原本液態(tài)的燭油，不一會兒就凝固了，像一朵盛開的玫瑰花。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇37
這節(jié)科學(xué)課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)硫酸銅遇上鐵，會產(chǎn)生什么神奇的化學(xué)反應(yīng)呢？
老師先分別給每個(gè)組發(fā)了一試管深藍(lán)色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實(shí)驗(yàn)。錢同學(xué)首先把裝有溶液的試管打開，隨后拿起鐵絲，把它的一端放進(jìn)了溶液里。鐵絲浸泡在溶液里，一開始還看不出有什么變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的變化就一目了然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之后，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學(xué)驚奇地叫起來�！罢娴囊娴淖兩�！”前桌徐同學(xué)也叫了起來。“再來一次試試看�！蔽夷弥F絲，放在砂紙上摩擦起來�！澳Σ聊Σ粒颇Ч淼牟椒ァ蔽乙贿吥Σ烈贿呎f，“好了！”只見鐵絲又恢復(fù)了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進(jìn)了溶液中，只是這一次時(shí)間相對來說久一點(diǎn)。過了一會兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲銹掉的'部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍(lán)色變得有些綠。
結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，老師開始講原理：“鐵絲之所以會變色生銅銹，是因?yàn)榱蛩徙~中含有銅；鐵和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，所以溶液會變綠�！�
啊，原來是這樣！通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們了解了硫酸銅和鐵相遇會產(chǎn)生新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，明白了化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、變化顏色……真是收貨頗豐��！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇38
生活中有許多發(fā)現(xiàn),有大的，有小的，有好的，還有壞的。今天下午，我在小桔燈就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——紙片可以讓水在倒著的瓶子里不流出來。
老師開始做實(shí)驗(yàn)了，她先拿起一個(gè)裝滿水的水杯，一張紙片高興說：“同學(xué)們、看好了，今天老師給你們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們好奇的踮起腳尖、伸長脖子一直往前看，有些同學(xué)站在椅子上，還有的想要沖出位子去看。
老師先把紙蓋在瓶子的口上，壓了幾下，接著數(shù)了三聲，然后把瓶子快速的180度倒了過來，并把手捂在著�！叭�，一�！崩蠋煱咽址帕讼聛恚液煤闷�，實(shí)驗(yàn)會不會成功呢？水會不會流出來沾到我的`身上呢？老師一把手松開，天啦！水竟然沒有流出來。同學(xué)們非常驚訝。這時(shí)，老師給我們講了科學(xué)原理，原來，因?yàn)楸油饷娴膲毫Υ笥诒瓋?nèi)水的壓力，空氣推了紙片，所以水流不出來。
原來，許多實(shí)驗(yàn)都是有科學(xué)原理的呀！我一定要好好學(xué)習(xí)，知道許許多多的科學(xué)道理。我今天覺得真快樂呀!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇39
今天，老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都非常興奮。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)要一張硬紙板，一只玻璃杯和一瓶水。同學(xué)們都很疑惑，紙板真的能被杯子吸住嗎？
我們做實(shí)驗(yàn)前，李老師先給我們做了一遍。只見李老師先把水瓶拿起來擰開瓶蓋，把水緩緩地倒進(jìn)玻璃杯，李老師把杯子舉起來問我們：“誰能告訴我們杯子里有什么？”大家大聲地說：“水！”李老師笑著說：“還有一樣，誰知道？”前排閔雨軒說：“空氣！”老師把贊許的`目光投給她！對啊，我怎么沒想到呢！
接著把老師硬紙板放在玻璃杯口，然后用手掌用力地壓，突然將杯子倒過來！呀！真的和我想的一樣，吸住了！
輪到我們自己試了，我和楊思文一組。他非常認(rèn)真，紙板放上去后拼命地壓紙板，杯子反過來了，紙板牢牢地吸在杯口，我們成功了。
再看李雨涵她們那一組見大家都成功了，忙也開始操作。孫鈺卓倒好水，用手掌捂著杯口，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)紙板竟然還在李雨涵手里拿著呢！逗的大家哈哈大笑。
其他組的同學(xué)進(jìn)展的比較順利，李仁杰他們組第二次實(shí)驗(yàn)卻失敗，因?yàn)樘募�，紙板沒壓好，里面的水全倒了出來，弄的滿地都是水，兩人忙著擦桌子！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)我也明白了做事不能太心急！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇40
“哇，好神奇呀！鹽和胡椒粉被分開了�！蓖瑢W(xué)們驚訝地說，原來大家正在教室里做分離實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
老師在實(shí)驗(yàn)開始前準(zhǔn)備好了一把塑料勺子、一雙筷子、鹽和胡椒粉。
首先老師把鹽和胡椒粉用筷子攪拌均勻，接著拿著勺子在頭上瘋狂地摩擦，然后把摩擦好的勺子貼在鹽和胡椒粉的混合物上。神奇的事情發(fā)生了！胡椒粉竟然被勺子吸起來了。胡椒粉就好像是孩子一樣撲進(jìn)勺子?jì)寢尩膽驯�，可是頑皮的'鹽寶寶卻一動(dòng)不動(dòng)，好像睡著了一樣。老師又把勺子往下放了放，這時(shí)鹽寶寶好像也醒過來了，一下子也撲進(jìn)了勺子?jì)寢尩膽牙铩?/p>
看著這神奇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師微笑著問我們：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么嗎？”我們一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼的，你望望我，我望望你。這時(shí)候老師哈哈大小起來，最后她告訴我們，原來是因?yàn)樗芰仙鬃釉陬^發(fā)上摩擦了以后會帶有靜電，能夠吸附重量小的物品，比如說胡椒粉和鹽。
今天的實(shí)驗(yàn)是不是很神奇呢！你也趕快回家和爸爸媽媽一起做一下吧！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇41
盼星星盼月亮，終于盼到了清明小長假。
前段時(shí)間學(xué)校進(jìn)了一個(gè)新的玩具，叫非牛頓流體，這種東西，同學(xué)告訴我如何制作，只要在玉米淀粉里加一杯水就行了。到放假時(shí)，奶奶帶我到小超市買了書，生活用品。我問小超市的老板：“這里有玉米淀粉嗎？”老板回答：“當(dāng)然有啦�！崩习鍘臀夷昧艘话衩椎矸�，我高高興興地把它帶回了家，在路上我真想看非牛頓流體到底是什么樣？
一到家我就做起了實(shí)驗(yàn)，妹妹當(dāng)我的助手，隔壁小弟弟在一旁“觀戰(zhàn)”，我們和玉米淀粉打起了“游擊戰(zhàn)”。
首先將淀粉全倒在一個(gè)不銹鋼的'盆子里，在往里加上一點(diǎn)水，（提示：水要適量，不能太多，不然很稀，也不能太少，太干會合不到一起），我們再用筷子攪拌均勻，這可真硬啊，這攪拌都費(fèi)了九牛二虎之力，筷子都斷成了兩半，妹妹和小弟弟笑得合不攏嘴。
做好之后，我們?nèi)艘黄鹜媪耍桥ｎD流體，用力打它硬的和石頭似的，輕輕地放下去，卻被陷進(jìn)去埋住了。
這是什么原理呢？于是我上網(wǎng)查找資料，原來非牛頓流體能夠承受子彈射擊的力度，這種遇強(qiáng)則強(qiáng)的物質(zhì)，是在流體上的剪切力發(fā)生改變時(shí)，導(dǎo)致了流體間的微觀結(jié)構(gòu)上發(fā)生改變，流體粒子發(fā)生了變形，這就是非牛頓流體的原理。
啊，這次實(shí)驗(yàn)還真有趣！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇42
今天是星期六，我與幾個(gè)同學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們感興趣嗎？快來聽我講一講。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是做熱氣球，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料是：一袋紅色的氣球，一個(gè)空礦泉桶。一個(gè)有開水的.水壺。
先在袋子拿出一個(gè)紅通通的氣球，對準(zhǔn)礦泉水桶小心翼翼地套去，這時(shí)的氣球垂頭喪氣，然后，拿出裝滿開水的水壺，把礦泉水桶放入水壺中，氣球在這一瞬間變大了。這時(shí)，老師說：咋樣才能讓這個(gè)氣球變得更大呢？你看著我，我看著你，誰也不知道，老師拿起水壺把電源插上，壺里的水立刻沸騰，氣球也跟著變大，老師拿出礦泉水桶，氣球里的氣沒了，氣球像生病了一樣，這時(shí)一個(gè)同學(xué)問：老師為什么氣球一會兒變大一會兒變小呢？老師說：水瓶子里的空氣碰到熱水開始膨脹，越脹越多，最后瓶子裝不下。空氣就跑到氣球里，氣球自然會鼓起來。等到冷卻后，空氣漸漸縮小，氣球里沒了空氣就癟了。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣！也讓我感受到了科學(xué)的神奇和有趣。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇43
今天，老師滿面春風(fēng)的來到班上，一定是有什么好消息。果不其然，老師高興地說：“今天，我們來做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)�！�
頓時(shí)，全班便躁動(dòng)起來，一個(gè)個(gè)的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇寶寶”的模樣，想要看看，語文老師能搞出什么名堂。
很快，老師用一個(gè)圓柱形的杯子盛滿了水，如果再加就要溢出來了。隨后拿起桌上的回形針，問大家：“你們猜猜，把回形針放進(jìn)去，水會溢出來嗎？”這激起了同學(xué)們的興趣，個(gè)個(gè)胡猜一通，有的說：“會！”有的說：“不會！”老師成功地調(diào)足了大家的味口，于是開始了實(shí)驗(yàn)。
老師拿起回形針，輕輕地放入水中，而回形針一下子變鉆進(jìn)了水底。哇，水是滿的'，往上凸了一點(diǎn)點(diǎn)，但是沒有溢出來。老師又放了好幾枚進(jìn)去，水面又往上凸了一點(diǎn)點(diǎn)，但還是沒有溢出。什么原因呢，同學(xué)們驚訝極了。
漸漸地，半盒的回形針都放進(jìn)了這透明的杯子里，可是水還是沒有溢出，仿佛一個(gè)調(diào)皮的孩子不想離開杯子的懷抱。同學(xué)都涌上去，想要好好瞧瞧，不一會，講臺邊已經(jīng)水泄不通了。近處仔細(xì)地觀察，可以清楚地看出水面已經(jīng)彎成一個(gè)弧形了，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼兒，身子直勾勾的，眼睛都不敢眨動(dòng)，生怕一動(dòng)就會把杯子里的水給振動(dòng)溢出來。
老師往里面放回形針的速度也慢了下來，51，52，53……，轉(zhuǎn)眼，一盒100枚回形針都放進(jìn)去了，可是水還是沒有溢出，這是為什么呢？難道杯子有“吸水大法”，不讓它溢出？最后還是老師揭開了謎底，“這就是水的張力，它與水面大小有關(guān)，水表面的水分子緊緊抱在一起，很難分開，形成互相吸引力。容器越大，水面張力便越大�！痹瓉硎巧衿娴乃鎻埩Π�，我們終于弄清楚了其中的玄機(jī)。
在科學(xué)中，還有許多未知，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，去解釋清楚！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇44
生活處處皆學(xué)問。以前，我不懂得是什么意思，自從通過那一次實(shí)驗(yàn)，才恍然大悟。
那天，我在家里閑得慌，有時(shí)在客廳里踱來踱去，有時(shí)望著窗外直發(fā)呆。忽然，一只手推了推我：“別發(fā)呆了，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！”原來是哥哥。
我一聽，立刻來了精神，拉著哥哥說：做就做。首先，我和哥哥找來一張廢紙和一根塑料棒。接著我們又把廢紙撕成綠豆般大小的紙屑。然后，我們拿著塑料棒在衣服上摩擦了半分鐘左右。最后，我們拿塑料棒接近紙屑，可是，無論讓塑料棒怎么接近，紙屑都一動(dòng)不動(dòng)地躺在原地，（可是科學(xué)書上寫：塑料棒會吸引紙屑。）這讓我滿臉疑惑。我想：這到底是怎么回事呢？我跟哥哥說：“我們再試一次吧！”哥哥答應(yīng)了。于是，我們帶著悶氣，拿起塑料棒繼續(xù)在衣服上摩擦，恨不得把所有氣撒在塑料棒上，這時(shí)，神奇的一幕出現(xiàn)了：紙屑們一個(gè)個(gè)爭先后地?fù)溥M(jìn)塑料棒的懷抱，有的紙屑早已牢牢地抱住了塑料棒的.脖子。有的紙屑才剛剛抱住“媽媽”——塑料棒，還有的總是跟不上“媽媽”，只能在下面干著急……
真奇怪，剛剛紙屑一動(dòng)不動(dòng)，現(xiàn)在，怎么都爭先恐后地“飛”近塑料棒身旁，真神奇。為什么會這樣呢？我拖著下巴，望著窗外，冥思苦想，過了一會兒，哥哥說：“我們到網(wǎng)上查一查吧！”于是，我們到網(wǎng)上查資料，原來，塑料棒摩擦衣服，要有一段時(shí)間，才能產(chǎn)生靜電，靜電就能把輕輕的、小小的紙屑吸起來，如果沒有靜電，就不能把紙屑吸起來。
這實(shí)驗(yàn)真神奇，它讓我明白了生活真是處處有科學(xué)�。�
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇45
今天，我興致勃勃地來到作文班，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，老師拿出一個(gè)長長的玻璃杯，已經(jīng)裝滿了較多的水，但老師生怕水少了，又加了一點(diǎn)水，水滿得快要溢出來了。我心想：為什么要加這么多水呢？接著，只見老師拿出一張薄薄的白紙，小心翼翼地蓋在了杯口。我想：這是要干嗎呢？然后，老師輕輕地按了幾下白紙，抬頭神秘的對我們說：“你們看好了，奇跡要發(fā)生了！”說完，老師用手托著白紙迅速把杯子倒過來。同學(xué)們一片驚呼！我想：天啦！紙會掉下來的呀！只見老師慢慢地把托在之上的.手拿開，我們屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯口，等著奇跡的發(fā)生……果然，奇跡真的發(fā)生了——白紙片沒有掉下來！水也沒有流出來！我心想：老師難道是在變魔術(shù)嗎？大家一片歡呼。
為什么白紙片沒有掉下來呢？為什么水沒有流出來呢？我們百思不得其解。最后，老師告訴我們：“這是大氣壓力的原因！”杯子里裝滿了水，就沒有客氣了，而杯子外面是有空氣的，這些空氣是有壓力的，也就是大氣壓。大氣壓不斷地把紙往上推，相當(dāng)于用力把白紙片往上頂著，所以白紙就不會掉下來，也就把杯里的水密封在杯子里不會流出來。
這真是有意義的一節(jié)課，我們不僅觀看到了一次神奇的實(shí)驗(yàn)，還學(xué)到了關(guān)于大氣壓的知識�？墒�，歡樂的時(shí)光總是過得很快，我多么希望能有機(jī)會做更多類似的實(shí)驗(yàn)��！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇46
今天，我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——水中點(diǎn)燈。
上課了，老師拿出準(zhǔn)備的工具：蠟燭、玻璃杯、打火機(jī)、水。實(shí)驗(yàn)開始前，老師首先用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，往玻璃杯里倒了一些蠟油。然后，吹滅了蠟燭，將蠟燭固定在玻璃杯中。接著，把水倒進(jìn)了玻璃杯，倒到和蠟燭差不多的位置。最后，點(diǎn)燃了另一根蠟燭，用這只蠟燭的火點(diǎn)燃了了玻璃杯中的蠟燭。
實(shí)驗(yàn)開始了，玻璃杯中的'火苗開始變大了，玻璃杯的周邊也出現(xiàn)了一個(gè)光圈，這個(gè)光圈好像一個(gè)太陽，火苗左右擺動(dòng)時(shí)，光圈也會左右擺動(dòng)。
老師又往玻璃杯中倒了一點(diǎn)水，火苗依舊燃燒得很旺。過了一會兒，火苗開始有變化了，一會兒大一會兒小，就像一個(gè)接觸不良的燈泡一樣。我想：火苗可真堅(jiān)強(qiáng)��！又過了一會兒，水中的火苗一下子變小了，最后慢慢地熄滅了。
你想知道蠟燭為什么能在水中燃燒嗎？因?yàn)榘�，蠟燭在燃燒的時(shí)候，會形成一個(gè)碗狀的保護(hù)層保護(hù)著焰心。直到抵擋不住水，保護(hù)不了焰心了，火苗也就滅了。很神奇吧！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇47
今天，媽媽說她要帶我和弟弟做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。
媽媽拿出一瓶水對我們說：“仔細(xì)看，這是一瓶透明的自來水�！彼帜贸鲆涣Ｗ仙乃幤骸斑@是高錳酸鉀，下面我要將高錳酸鉀放入瓶中，你們仔細(xì)觀察水會發(fā)生什么變化?”只見藥片迅速沉入瓶底，就像一滴紫色的墨水在瓶中蔓延開來。十秒鐘后，瓶子里的水變成了淡紫色。媽媽拿起瓶子上下左右搖晃，漸漸地水變成了深紫色。隨后顏色越來越深，最后竟然紫得發(fā)黑。
媽媽微笑著說：“現(xiàn)在我要施個(gè)魔法，將它重新變成一杯透明的`水，你們信不信?”弟弟傻笑著說：“我不知道哎!”我也半信半疑。媽媽將兩粒白色的藥片放入瓶中，靜置一分鐘后，媽媽將瓶子搖了搖，這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了。水由深紫色變成了淺棕色，最后慢慢變成了透明色。弟弟驚掉了下巴：“這也太神奇了吧，媽媽，你是怎么做到的?”我也十分好奇。媽媽微笑著解釋：“白色藥片是維C，它具有還原性。高錳酸鉀有強(qiáng)氧化性，當(dāng)兩者相遇后發(fā)生了氧化還原化學(xué)反應(yīng)。維C還原了高錳酸鉀，使水溶解褪色。”
化學(xué)真是一門神奇的學(xué)科，就像哈利波特的魔法一樣，可以變換各種色彩。開學(xué)了，我要將這個(gè)魔法變給老師和同學(xué)們看。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇48
記得在以前的科學(xué)課上，我通過了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了雞蛋的奧秘。
老師讓我們把雞蛋握在手里，使勁握緊，看能否把雞蛋捏碎。剛開始，我覺得挺簡單的，因?yàn)槠匠３噪u蛋一敲，殼就碎了，以為只要集中力量，用力握緊，就能像電視上的人一樣擁有“神力”，從而把雞蛋握碎。
可是事實(shí)顯然沒有想象的容易——老師先拿了一個(gè)雞蛋讓我們一個(gè)一個(gè)傳下去握，時(shí)間一分一秒地過去，看到前面的人一個(gè)個(gè)憋紅了臉，都沒能握碎，這不由得讓我懷疑我當(dāng)初的猜測，看到同學(xué)們一臉無奈的表情，我也變得緊張起來。當(dāng)雞蛋傳到我的時(shí)候，我還是決定拼一拼，心想：我還真不信了，這個(gè)小小的雞蛋能奈我何?于是我立即拿起雞蛋，使出了吃奶的.力氣，只見我的手臂上青筋爆出，用力握著，卻還沒碎，可我依然不服氣，于是我雙手握，這次我咬緊牙關(guān)，臉上露出了猙獰的表情，結(jié)果居然還沒碎!我絕望了，只得把雞蛋傳給下一個(gè)同學(xué)。
握完雞蛋，我的整雙手都在微微顫抖著，而且紅通通的，像被煮熟了似的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，全班同學(xué)都沒能把雞蛋握碎。這時(shí)，科學(xué)老師向我們細(xì)細(xì)道來：“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力是因?yàn)樗馨咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾�(gè)部分，這就是‘薄殼結(jié)構(gòu)’”。聽過老師的講解，我恍然大悟。
通過那次神奇的實(shí)驗(yàn)，不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多科學(xué)知識，而且讓我明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這個(gè)道理。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇49
一片葉子放入水中能浮起來，那一個(gè)雞蛋放入水中也能浮起來嗎？同學(xué)們都說不會浮起來，可老師說：“那可未必，讓我用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來告訴你們。”
說完，老師拿出了實(shí)驗(yàn)材料：水杯、自來水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇，怎么才能讓雞蛋浮起來呢？
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先讓我們摸了摸雞蛋，我覺得雞蛋冷冰冰的，像一個(gè)又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的將雞蛋放入水中，只聽“咕咚”一聲，水面晃動(dòng)了一下，雞蛋像個(gè)潛水員游進(jìn)水底睡大覺了。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，我的心情一下子跌入了谷底。
老師說：“不要灰心，我還沒有使出我的秘密武器呢。”只見她拿出了秘密武器——鹽，然后往水里加入了一勺，水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開始攪拌，杯子里像刮起了一陣龍卷風(fēng)，雞蛋在水里蕩來蕩去。等老師停止攪拌，水面漸漸平靜下來，雞蛋又沉入水底睡起大覺來。
同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來：“是不是鹽放少了？”老師又往水中加入了一大勺鹽，水瞬間變成了奶白色，更加渾濁了，像天上起了一層薄霧。老師又開始攪拌，水面冒出了氣泡，不一會兒杯中出現(xiàn)了一個(gè)漩渦，而雞蛋也隨著漩渦緩緩上升，像一架正在起航的飛機(jī)。水面漸漸平靜了，雞蛋從水里慢慢探出了小腦袋，好像在打量著周圍的一切。同學(xué)們高興的大喊：“雞蛋浮起來啦，雞蛋浮起來啦！”
下課后，我們都圍著老師問：“這是為什么呢？”老師終于開了“金口”，神秘地說：“加鹽之后，鹽水中的'浮力超過雞蛋自身的重量時(shí)，雞蛋就會浮起來�！�
原來是這樣，通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我也明白了生活中處處都藏著科學(xué)奧秘，需要我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇50
朋友們，你聽過“蠟燭抽水機(jī)”這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)嗎？如果沒有，你就有耳福了。下面聽我詳細(xì)講解吧！
場景一：結(jié)果失望
首先，我準(zhǔn)備了一些材料：玻璃杯、蠟燭、硬紙片和打火機(jī)、塑料管（也可用飲料吸管接在一起代替）。我先用吸管穿透硬紙片，把吸管的另一頭插入接滿水的玻璃杯，當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭放入右側(cè)的玻璃杯后，迅速將硬紙片蓋在上面。漸漸地，蠟燭熄滅了。我仔細(xì)盯著吸管，可是沒有一滴水流過來。
場景二：尋找病根
我很納悶，為什么水沒有被“吸”過來呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是蠟燭燃燒了右邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，左邊杯中的壓力使水向右邊杯子流動(dòng)�；蛟S因?yàn)槲苁瞧唇佣傻�，還有缺少凡士林，使得密封較差，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
場景三：終獲成功
為了使密封更嚴(yán)，我用杯子蓋替代了硬紙片，用輸液管替代了吸管。然后用剪子在瓶蓋上鉆了一個(gè)洞，把吸管穿過去以后，再用蠟油滴在小洞的縫隙處。哈哈，這回應(yīng)該“天衣無縫”了吧！不出所料，左邊杯子的'輸液管口冒了幾個(gè)小泡，水就順著管子流到了右邊的杯子里。
高興之余，我明白了一個(gè)道理：失敗是成功之母。遇到事情不能半途而廢，只有勇于探索，才能獲得成功！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇51
今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上。”
蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中�！蔽覀冏阕愕攘耸昼姡娌牌届o下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學(xué)們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅(jiān)持著自己的.意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了�！�
蔡老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，從身后拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然后再飛快地將針放在面巾紙上。不一會兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了——針浮在水面上了。
佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。
黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”
同學(xué)們都爭先恐后地說：“再來一次，再來一次！”
蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學(xué)都踴躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學(xué)們，為了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負(fù)吧！”最后，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實(shí)驗(yàn)重新做了一遍，針再一次浮在水面上。
今天，“一針浮水上”的實(shí)驗(yàn)真神奇呀！同時(shí)，我也明白了：生活處處皆科學(xué)，只要我們用心觀察生活，總能發(fā)現(xiàn)無窮無盡的奧秘！
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