【精華】我的小學同桌作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的我的小學同桌作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的小學同桌作文 篇1
我的同桌叫麥文君,她對我很好,就像我的親姐姐一樣。
麥文君她有一張圓嘟嘟的臉蛋,白里透紅,好像一朵盛開的桃花,蕩漾著美麗的笑臉;她的頭發(fā)細細的,軟軟的,就好像春天的新長出的嫩草;她的眼睛大大的,閃著亮光,好像眼睛里有兩滴盈盈的清水;她的'眉毛有細又長,說話一動一動的,就像夏天里隨風舞動的柳葉;她的鼻子小小的,就像臉上粘著一顆花生米;她的兩只小小的耳朵守在腦袋的兩旁,像兩片小貝殼;她的手指細長細長的,像雨后剛出土的筍芽兒,她的小腿兒白白的,像蓮藕一樣,可愛極了。
麥文君喜歡穿白襯衫和藍色的牛仔褲,他的身材很苗條,走起路來像一陣風。
麥文君非常喜歡幫助同學們,只要大家有一點困難,她就會伸出她熱情地雙手。有一次,我們放學回家,外面下起了傾盆大雨,我著急地在大門等,麥文君從我身邊經(jīng)過,看見我沒帶雨傘,熱情地對我說,:“我們一起回家吧!”我笑著點了點頭。我們就一起艱難的往我家走去。到了家門口,我發(fā)現(xiàn)她的身子有一半被雨水淋濕了。望著她遠去的背影,我流下了激動的淚水。
這就是我的同桌----麥文君,她不僅人長的漂亮,而且她的心靈更美。
我的小學同桌作文 篇2
在這個學校我已經(jīng)是一個五年級的學生了,因為我們有時兩周換一次座位或三周換一次座位。我現(xiàn)在的同坐是一位男生,他上課總是愛說話,總是管不住他那調(diào)皮的小嘴巴,他上課時每次都要我說話。經(jīng)過我細細觀察,發(fā)現(xiàn)我以前的同桌和現(xiàn)在的同桌有著很大的差異。
袁藝坐在我以前的右邊,臉上無論發(fā)生什么情況也不會露出焦急神色,總顯出一副專心致志的神情,此時此刻的她絕不回答任何問題。筆記,她總是認認真真的記錄著,從不偷懶,所以說,她是一個學習成績非常好的同學,也是我學習的榜樣。
她上課回答問題時就把手舉起,她不會像有些人那樣經(jīng)常叫:“老師,老師”的叫,只要老師點到她時她就會站起來用洪亮的嗓音回答老師的問題。但她有時愛求別人幫她做事情,有時她不分青紅皂白就怪別人:這件事是你弄得什么等等,這是她的缺點。
丁嘉琦可是個“講話大王”。她坐在我左手邊,只要一上課,在中間的過程中他肯定會說話。他經(jīng)常對我說:“你有這個,那邊那個,你看。”等等。他經(jīng)常畫畫,他也喜歡畫畫。他畫的畫有模有樣的',簡直就像真的一樣,但還是沒有畫過他那神態(tài),但是他畫的卡通人物、動漫人物和賽爾精靈人物畫的非常好,簡直太棒了!他在美術上畫畫,他畫的畫還不錯。
一次在上英語外教課時,周老師在后面坐著,我看他在畫卡通人物,我也畫起來了。當時我倆正畫的高興,突然一個手來到我們的畫面前抓起就收了。一看,是周老師,就非常慚愧。
我的這兩位同學差異可真大啊!他們的特點不相同,缺點也不相同,從這我明白人不能十全十美。
我的小學同桌作文 篇3
每一次看到陳彥安積極向上的手朝天舉著,我都會莞爾一笑,因為陳彥安以前不是這樣的。自從快接近期末以后,陳彥安變得更加積極了,而且也變得更開朗了。
有一次,在一堂因為沒人積極舉手發(fā)言而變得無聊乏味的語文課上,褚老師問問題,同學們有的.好像知道,不想舉手或不敢舉手,或者不知道答案在桌子上愣著發(fā)呆。褚老師看到這樣的情形,大發(fā)雷霆,吼著問:“只有這幾個知道嗎?!”只見陳彥安鼓起勇氣,舉起了手。當時,我舉著端正而向上的手,看看陳彥安的手,簡直就是差了十萬八千里!我連忙對陳彥安說:“把手舉高點兒!老師才看得見!”于是,陳彥安再次骨氣勇氣,飛快地往上面伸去。老師看了,快手快腳地向陳彥安走去,點了陳彥安來發(fā)言。雖然陳彥安以前發(fā)言吞吞吐吐的,但是之后她經(jīng)常發(fā)言,說話也變得很利索了。這就是陳彥安突飛猛進的變化。
在上課的時候,不僅僅她很積極,而且在課間的時候,她也是很開朗的。
在課間的時候,只要是一群人在一起玩,陳彥安她都會參加,并且在無聊的時候她也會想出一種方法來解悶,比如說:拋手絹的游戲,或者是拿出一只玩偶來演玩偶劇……而且每天,陳彥安都會笑,不管是哈哈大笑莞爾一笑、微笑、大笑,里面都含有開心、高興的意思。也許,這也是影響她上課那么積極的原因之一吧!
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