實(shí)用的小學(xué)年級(jí)作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
本周一，我們召開(kāi)了一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是：一次性用品的利大于弊，還是弊大于利？
一開(kāi)始，老師讓我們拿出自己查的材料，并開(kāi)始小組討論。老師一聲令下后，頓時(shí)，班里人聲鼎沸。在我們組，李欣悅略微思考后，對(duì)我們說(shuō)：“我覺(jué)得，一次性用品有利也有弊�！闭f(shuō)罷，便向我們閱讀了自己的材料。我想：有理有據(jù)，很有說(shuō)服力！于是，我第一個(gè)舉手，“我同意�！逼渌麅擅瑢W(xué)也相繼同意了。
首先匯報(bào)的是梁爽。她向我們說(shuō)：“……一些國(guó)家他們用的一次性用品是從中國(guó)進(jìn)口的。他們不砍伐中國(guó)的樹(shù)木，反而浪費(fèi)中國(guó)的資源……”我心里不由得為這些老奸巨猾的國(guó)家而感到憤怒。
接著是溫悅。她自信滿滿地對(duì)我們說(shuō)：“一棵20年的大樹(shù)可以做成4000雙一次性筷子，而每年就要使用幾百萬(wàn)雙一次性筷子……”老師在黑板上寫(xiě)下了這組驚人的數(shù)據(jù)。我在心里暗暗地想：這要砍掉多少棵大樹(shù)��！這僅僅是一年的'！
其他小組也陸續(xù)做了報(bào)告。
最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“大家要客觀地看待一次性用品，其實(shí)，主要是看人怎樣做，你們同意嗎？”“同意！”這次，同學(xué)們不僅是異口同聲，而且是信誓旦旦！
總之，一次性的危害，大家都知道，但重要的是，我們每一個(gè)人都要考慮到現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題，為環(huán)境考慮，做我們?cè)撟龅模瑫r(shí)刻記�。褐挥幸粋�(gè)地球。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
這一年里他們讓你心生溫暖?讓整個(gè)中國(guó)動(dòng)容?我伴著寒風(fēng)凄冷專注電視熒屏，觀看“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”,為至真至情的故事落淚，向至剛至偉的面孔致敬!迷茫的我找到心中的理想，教育我平凡但不能懈怠。
獲獎(jiǎng)?wù)�，有為了�?guó)家核潛艇研制而隱姓埋名的英雄;有幾十年自己拾破爛，從沒(méi)有穿過(guò)像樣的衣服，卻把錢給了那些需要上學(xué)的孩子的老人;有的為親人、為他人平凡的付出而忘我，在平凡中堅(jiān)持，成就了不平凡，感動(dòng)了華夏兒女。這些人在平凡不同的崗位上，他們堅(jiān)守著一個(gè)信念，‘愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)他人。’這種愛(ài)在他們的堅(jiān)守中不是一年，不是一時(shí)一事，而是幾十年如一日，是全部的心血，全部的愛(ài)。
他們雖然很辛苦、很累，但是他們卻充滿著微笑來(lái)到頒獎(jiǎng)典禮舞臺(tái)上。他們給國(guó)家、社會(huì)、他人帶來(lái)多么大的正能量。觀后心理暖烘烘的。熱乎乎的。想一想自己、看一看周圍很多人，有時(shí)為了自己的利益不顧他人，在這些人的事跡面前，真應(yīng)該好好想一想今后怎么活著。
最讓我感動(dòng)的.是退休后20年堅(jiān)持每天出診的仁醫(yī)胡佩蘭;好人!好幽默!有醫(yī)德!濟(jì)世良醫(yī)!一生全部奉獻(xiàn)社會(huì)，因?yàn)橛械拇髳?ài)她生命的長(zhǎng)度很長(zhǎng)——98歲，可惜已經(jīng)走了，但是我認(rèn)為很圓滿，她教育后人，永不停息為社會(huì)做事，力所能及就好。
獎(jiǎng)典禮令我淚流滿面，評(píng)選出來(lái)的人物都讓人敬佩感動(dòng)。在這個(gè)簡(jiǎn)單的卻又內(nèi)涵豐富的舞臺(tái)上，閃閃發(fā)光這么多感人的事跡和值得感動(dòng)的人。這些感動(dòng)不是因?yàn)榇嗳酰皇且驗(yàn)楸瘋�，而是“感�?dòng)”激發(fā)人內(nèi)心最柔軟的地方。有種情懷是流露自內(nèi)心的愛(ài)給予社會(huì)家庭幸福真情灑向人間…
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
我常常站在微風(fēng)細(xì)雨中感受雨的奇妙美麗，每每都會(huì)不由自主地想：如果雨有顏色？那世界會(huì)變成童話般的夢(mèng)幻世界，還是孤零零的冰雪世界呢？
當(dāng)春雨悄然而來(lái)時(shí)，碧綠的柳樹(shù)以那翡翠似的湖水作為明鏡裝扮著自己那頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，蒙蒙的細(xì)雨使它煥然一新，顯得格外清秀，小草們看到這一切自然也不甘落后，用它嬌嫩的腦袋使勁的撞擊著大地，終于功夫不負(fù)有心人，小草看到了綠色的世界。春姑娘用它的魔仙棒為花兒們涂上了亮麗的顏色，使它們成為春天的亮點(diǎn)。假如春天的雨是有顏色的毫無(wú)疑問(wèn)，春天的雨是五彩繽紛的。
在陽(yáng)光燦爛的夏天里，雨會(huì)是什么顏色的呢？伴隨一聲“霹靂”，天地之間掛起一串串水晶珠簾，人們撐起的五顏六色的大傘，紅的、綠的、藍(lán)的、花的'、透明的……，宛如雨后鮮艷的蘑菇、宛如春天爭(zhēng)艷的百花。雨后碧空如洗，橫空架起了一座紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫、橙七彩的虹橋，把天空裝飾的更美麗了！夏天的雨是七彩的。
秋雨趕走夏日的熱浪后，遠(yuǎn)山，失去了夏日的濃綠，換上了金色的秋裝。不知什么時(shí)候，路邊坎坡上鉆出一簇簇金色的野菊花。你看，田野里，成熟的莊稼，黃澄澄的，極目遠(yuǎn)望，像鋪了一地金子；玉米黃黃的，好像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小娃娃，搖呀搖呀，搖來(lái)了田野大豐收。果園里，鴨梨黃澄澄的，像一個(gè)個(gè)小葫蘆。讓人看了直流口水，還有像小燈籠的橘子，仿佛在說(shuō)：“快來(lái)摘我，快來(lái)摘我，我很甜，一定讓你吃了還想吃�！卑�！秋天的雨是金黃色的。
冬天的雨是白色的。寒風(fēng)凜冽，它給大地帶來(lái)銀色的毛毯，給大樹(shù)送上了輕薄的紗衣。千里冰封，萬(wàn)里雪飄，萬(wàn)物銀裝素裹。潔白如玉的雪花如翻飛的蝴蝶飛舞而下，如飄如飛如醉。
��！我明白了！假如雨有顏色，世界會(huì)變得更加豐富多彩！
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
我從事小學(xué)教學(xué)有12年了，曾經(jīng)有兩次帶過(guò)一年級(jí)，后來(lái)一次帶一年級(jí)，也是兩年前的事了。當(dāng)時(shí)班級(jí)學(xué)生數(shù)較少，不到20人，工作中感到比較輕松。今年我有接了一年級(jí)，全班有46名學(xué)生，一個(gè)多月來(lái)，好像有一群小蜜蜂在圍著我轉(zhuǎn)，覺(jué)得很累。幾個(gè)同年段的老師也有同感，大家都認(rèn)為是現(xiàn)在的孩子沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班的緣故。
學(xué)前班是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，其教學(xué)模式跟一年級(jí)差不多。而幼兒園跟小學(xué)其教學(xué)方式有較大的不同：在教學(xué)內(nèi)容上，幼兒園的上課以游戲?yàn)橹鳎W(xué)要傳授一定的知識(shí);
在上課時(shí)間上，幼兒園每節(jié)課15分鐘，小學(xué)延長(zhǎng)到40分鐘；
在上課形式上，幼兒園小朋友活動(dòng)較多，人人參與，小學(xué)生上課雖有學(xué)生活動(dòng)，但并不那么普遍，如果班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生活動(dòng)更相對(duì)減少。還有班級(jí)的學(xué)生又是來(lái)自不同的幼兒園，過(guò)去的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式都有所不同，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同。
面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，作為一年級(jí)的老師，首先要熟悉幼兒園的教學(xué)情況，從而適當(dāng)?shù)匕才烹A梯，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)方式上，盡量讓學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主體，講述,引導(dǎo)要生動(dòng)，做到能吸引學(xué)生。我們的孩子在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，注意力特別集中，在教學(xué)時(shí)，也應(yīng)考慮如何做到像動(dòng)畫(huà)片那樣來(lái)吸引孩子。
其次，最重要的'是逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在某種程度上，習(xí)慣的養(yǎng)成比知識(shí)的獲得還要重要的多。我們知道孩子好動(dòng)，上課坐不住，他不可能長(zhǎng)期把注意力集中在某一點(diǎn)，除非有特別感興趣。我還發(fā)現(xiàn)，我們的孩子對(duì)任何事都非常好奇，有時(shí)在課堂上冷不丁地就冒出一些稀奇古怪的問(wèn)題，這就需要我們老師處處作得法的引導(dǎo)，我們的孩子喜歡看人學(xué)樣，有學(xué)好樣的，也有學(xué)壞樣的，這就更需要我們?nèi)フ嬉龑?dǎo)他。我們的孩子年齡小，他喜歡得到別人的贊美，特別是老師的表?yè)P(yáng)，更是一劑xing fen ji。許多家長(zhǎng)也向我反映，孩子在學(xué)校受到表?yè)P(yáng)，他回到家后就特別高興。因此，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處就要多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。
我深知教育學(xué)生不是一件簡(jiǎn)單的事情，面對(duì)學(xué)生那繁瑣的事情。我將充滿耐心、愛(ài)心和信心去從事我所熱愛(ài)的工作。
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