我最喜愛的一堂課作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我最喜愛的一堂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我最喜愛的一堂課作文1

　　我已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了，現(xiàn)就讀安陽市鋼城小學(xué)。自從四年級開始上了第一堂“高效課堂”的課起，我就喜歡上了“高效課堂”這種教學(xué)模式。下面我就來簡單地介紹一下我們的“高效課堂”吧。

　　“高效課堂”，顧名思義，是一種全新的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂模式。在小學(xué)生涯中，令我感受最深的那堂課就是六年級上學(xué)期學(xué)習(xí)《春夜喜雨》時秦老師所講的那一堂課。

　　秦老師提前為我們排好了高效課堂六人小組座位。上課時，老師每問一個問題時，我們可以聚在一起互相討論，還可以把每個小組的討論結(jié)果總結(jié)在一起，進(jìn)行PK。秦老師還為我們每個小組安排了任務(wù)。全班九個小組共有九個任務(wù)。比如我們組領(lǐng)到了“解釋詩中第一句的意思”這一任務(wù)，必須要在黑板上板書下來，題目和答案都要寫，方便其他組的同學(xué)閱覽。板書好了，就要展示了。九個小組選出九個組長，由組長發(fā)言介紹每個小組的名稱、口號。組員負(fù)責(zé)板書和分段介紹。各個小組展示完畢后，由老師下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，完成導(dǎo)學(xué)案。過程中也會用到投影儀，方便我們上網(wǎng)查找不懂得問題，方便了學(xué)習(xí)，所以高效課堂又稱主體多元教育。

　　這種主題多元教育模式很好，有利于我們的'學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，我希望這種教育不只出現(xiàn)在我校、我市，更因該向全國各個學(xué)校推廣，實(shí)行高效課堂教育模式。主體多元教育改革好，我希望每個小學(xué)生都能嘗試到高效課堂這種教育模式，感受自主學(xué)習(xí)的快樂！

我最喜愛的一堂課作文2

　　有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡歡樂又有趣的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂自然課。

　　還記得那一次自然課，王老師走進(jìn)了自然教室，她手里拿著兩本書，老師對我們說：“這書可神奇了，是連在一起的，你們誰能把它們分開？”我想，我力氣大，我去試試。我舉起了手，老師請我上去。我用了最大的力氣，但它們竟然還沒分開，老師又請了幾個同學(xué)上來拉，你一邊我一邊，我們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，我們拉得面紅耳赤，可書仍然沒有分開，同學(xué)們議論起來。有的同學(xué)說:“這兩本書是不是特制的`？”有的同學(xué)說:“這書一定貼了雙面膠�！边�有的同學(xué)說：“這書壞了�！蔽覀兌蓟倚牧�。

　　老師問：“還有誰想來試試？”“我！”一個同學(xué)說。他走了過去，我想：這么多人都不行，你不會成功的。只見他往書的縫隙中吹了一口氣，書就分開了。老師說：“這是因?yàn)闀�與書有摩擦力，積少成多了就拉不開了，只要吹一口氣，書和書之間就有了空隙，才能分開。

　　這堂課，使我愛上了這門課。

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