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最使我難忘的人作文2篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的最使我難忘的人作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最使我難忘的人作文1
教過我的老師算來也不少了,其中最使我難忘的是我六年級(jí)的班主任宋老師。
她年過三十,一頭清秀的黑發(fā),穿著樸素。記得剛上學(xué)時(shí),聽一些男生說宋老師很兇。聽了他們的話,我對(duì)宋老師產(chǎn)生了一種畏懼,以后每次上她的課,我總是提心吊膽,特別是作文課。記得第一次寫作文那天,我只是望著黑板不知道寫些什么好。同學(xué)們都交本子了,我才東扯西拉的寫了幾句上去。過幾天,老師拿來作文,把重寫的.名單讀了一遍,我一聽有我的名字。但是我還是不會(huì)寫,讓我重寫時(shí),我寫了自己的事。結(jié)果老師讓我過關(guān)了,當(dāng)時(shí)我高興的淚水都快掉下來了。
就在那時(shí),我才真正的認(rèn)識(shí)到宋老師并不像那些男生說的那樣可怕,反而覺得她是那樣的溫柔,那樣的和藹可親。
宋老師不但學(xué)習(xí)上很關(guān)心人,在生活中也是。記得老師對(duì)我們說:“同學(xué)們不要凍著,如果實(shí)在沒有衣服,就拿我的衣服穿!本驮谀菚r(shí),我不禁有些感動(dòng)。
記得那一次,我在班里磕著了,她立刻讓班長帶我去看病,等我們走到樓梯口時(shí),老師說:“慢點(diǎn),小心點(diǎn),不要走太快。”
我感到了這個(gè)班,這個(gè)學(xué)校和老師帶給我的溫暖,我暗下決心:“我一定要為六、一班爭光!
經(jīng)過這件事,我懂得了一個(gè)道理:眼見為實(shí),耳聽為虛。
最使我難忘的人作文2
每每看到飛馳在球場上的身影時(shí),一個(gè)擁有小麥色皮膚和一雙大花眼的男生總會(huì)映入我的眼簾。這使我想起了他,我小學(xué)時(shí)代的同窗,我的好朋友。
他的愛好廣泛,可惟獨(dú)對(duì)籃球情有獨(dú)鐘。他愛籃球,只要走在校園里的籃球場時(shí),他會(huì)忍不住呆呆的駐足癡望;他愛籃球,只要窗外傳出一絲敲擊地面的聲音,他也非要站起來尋找聲音來源,直到找到為止。
使我印象最深的一件事,要從三年前說起。
那天,驕陽似火,太陽將大地照射的暖洋洋的,走在地面上,地皮還會(huì)“咯吱咯吱”響個(gè)不停。碰巧,我們班最后一節(jié)課是體育課。一如既往,我們草草做完操后,男生仍然抱著籃球飛奔到籃球場,女生則是三個(gè)一群五個(gè)一伙散開玩。而我,卻特別喜歡坐在草坪上,觀看男生們打籃球。
當(dāng)我慢慢移動(dòng)到籃球場時(shí),男生們已經(jīng)分好了組,開始打球了。我剛在草坪上坐下,一顆球就傳給了離對(duì)手籃筐最近的他。他剛接到球,就用力起跳,用雙手推出球,可惜,球并沒有投到籃筐里。我笑了笑,心想:你投球也不是百發(fā)百中!
當(dāng)球再次傳到他手中時(shí),他也向剛才那樣用力起跳,隨后用力一扔,球,還是沒有扔到籃筐里。我用疑惑的目光看著他,也將他眼底那一份不甘和迷茫盡收眼底,而他的隊(duì)友則用不可思議的目光瞪著他。
當(dāng)比分到白熱化階段時(shí),本場比賽中他最后一次投球的機(jī)會(huì)來了。那象征著他本局比賽能否翻盤的球到了他的手里。這次,他小心翼翼的拿起球,走到球場中央,緩緩舉起球,久久沒有投出球去!澳隳懿荒芸禳c(diǎn)!要下課了!”陣陣催促聲伴隨著優(yōu)美,悅耳的鈴聲。人人都離開了球場,唯獨(dú)他留了下來,投出了那顆精細(xì)測量后的球,可惜,還是以失敗告終。
他毫不氣餒的舉起球,讓手中的球與籃網(wǎng)和他的眼睛形成三點(diǎn)一線。然后,用力投了出去,球,在籃框邊搖搖晃晃,以一厘之差與籃網(wǎng)擦肩而過。天上的太陽勾起一絲嘲諷的笑。我也起身,替他遺憾著,本以為他會(huì)認(rèn)命的走回班級(jí)。
誰知,他又拿起了球,沒有一絲猶豫。他比前幾次更小心,更仔細(xì)的對(duì)準(zhǔn)球,然后投了出去。球,終于跌跌撞撞的.闖進(jìn)了籃網(wǎng)。他滿足的笑了,太陽收起了那絲嘲諷的笑容,露出了驚訝的敬佩的微笑,我也笑了。我們不同的笑容有一樣的原因,因?yàn)樗?jīng)過他的努力投進(jìn)了那場比賽中最漂亮的一顆球。
雖然這件事已經(jīng)過去三年了,可現(xiàn)在回想起來,他投球的樣子仍然是我記憶猶新,仍然是我想半途而廢時(shí)最好的榜樣!
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