數(shù)學(xué)小學(xué)作文（精選53篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)小學(xué)作文，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇1
今天數(shù)學(xué)老師讓我們考試，計時一小時。
過了半個小時，我拿著做好的試卷交給了媽媽。媽媽說：“還有半小時才結(jié)束呢，不如檢查一下吧。”我用了五分鐘就檢查完了，我信心滿滿地交給了媽媽說：“媽媽，我檢查完了。”媽媽半信半疑地說：“你真的五分鐘就檢查完了一整份卷子嗎？”我很肯定地點了點頭。
媽媽開始給我批改了，可是很快，媽媽的.臉上由晴轉(zhuǎn)陰，緊接著就烏云密布了。我心想：“壞了”。果然，媽媽生氣地把卷子遞給我，我一看，才得了81.5分。都是計算出的錯，唉，馬虎的毛病又犯了！我不好意思的對媽媽說：“媽媽，要不我再重新做一次吧�！眿寢尨饝�(yīng)了。
媽媽又給我打印了一份試卷。做完之后，我檢查了二十分鐘。我很期待的交給了媽媽，可是還是沒有得一百分，這次我得了九十多分。
以后我一定要努力學(xué)習(xí)，仔細檢查，爭取每回都得一百分。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇2
我家到觀前街大約3500米。周末我們開車出行大約需要30分鐘左右，也就是說，平均每分鐘大約開120米左右。另外，還要再加上找停車埸的時間，而且還需要付停車費。但有一次奶奶帶我騎電瓶車去，只用了20分鐘。也就是說，平均每分鐘大約騎了175米。這么一比較，騎車的'速度是開車速度的1.5倍左右。于是，我跟媽媽說：“如果我們騎車出行，不但能節(jié)省時間還可以別讓馬路上太擠，更可以省了停車費和油費�！眿寢屝χ湮視⻊幽X筋。
這次無意間的計算讓我明白了，為什么要提倡綠色出行了！真的省時又省錢。
生活中的數(shù)學(xué)無處不在。只要肯動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多省時又節(jié)約的方法。我喜歡數(shù)學(xué)，一定要認真學(xué)，要把學(xué)到的知識用到實際生活中去。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇3
又要數(shù)學(xué)考試了，我每次考都是不下90分，可著次讓我難過。
開始考試了，我漫不經(jīng)心的，想：“嘿嘿，這次老師還會夸我的'�！蔽衣掏痰南骱昧斯P，一會兒，我寫完了卷子，我很貪玩，立即交了上去。
過了一天，老師念成績單當(dāng)說到我的時候，老師立即變的嚴肅起來，難道會有“不測風(fēng)云？”老師說：“73分！”我驚呆了，居然是73分。
一會兒，老師把我叫到辦公室去，說了我一頓。
經(jīng)過這件事，讓我懂得了不能驕傲這個道理。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇4
有一天，媽媽帶我去菜市場買菜。那兒的菜可多了，各種各樣的蔬菜應(yīng)有盡有，看的人眼花繚亂。不知不覺，我們來到買西紅柿的地方，紅紅的`西紅柿真誘人�。∥艺f“媽媽，我們買一些西紅柿吧�！眿寢屨f“好，但你得回答我的問題。4千克西紅柿，共計5元6角錢，1千克西紅柿多少錢？”我思考了一會兒，告訴媽媽是1元4角錢，媽媽問我是怎么算出來的？我告訴媽媽：“4千克的一半是2千克，5元6角的一半是2元8角，2千克的一半是1千克，2元8角的一半是1元4角。”媽媽夸我真聰明。
有一次，我們幾個好伙伴正在玩“奪紅旗”的游戲，游戲規(guī)則是把眼睛蒙上，先向左走5米，再向前走5米，再向右5米，再向右5米，再向前5米，就可以奪得紅旗。我們幾個好朋友玩的可開心了，我猛然想起，這個游戲不正是路線和方向這一數(shù)學(xué)問題嗎？
我懂得數(shù)學(xué)離不開生活，無論做什么或玩，都會有數(shù)學(xué)問題和你相伴，生活中處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇5
我有一位很好的數(shù)學(xué)老師，是安老師。他長著一頭烏黑的頭發(fā)，常常的眉毛下有一雙明亮的眼睛，看上去炯炯有神。高高的'鼻子，紅紅的嘴巴，整天面帶微笑，看上去和藹可親。
有一次，老師去教導(dǎo)處開會，看到一位小學(xué)生摔倒啦。她連忙跑過去，把那個小學(xué)生一下子浮了起來，很關(guān)心的問:“你有沒有摔傷，趕快揉一下�！薄皼]有，老師，謝謝您！”安老師摸了摸他的頭。微笑著說:“你也要把以后小心一點兒！”
在課堂上，安老師像媽媽一樣給我們耐心地講題，教給我們很多知識，我們像小苗一樣吸允著。她動聽的聲音，吸引著我們，使我們在課堂上能認真聽講，學(xué)會了很多不會的東西。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師安老師，在下課像媽媽一樣關(guān)心我們，在課上給我們耐心地講課，樂于助人的安老師，我們都非常喜歡她，也很愛她。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇6
前幾天媽媽帶著我去買鞋子，一走進鞋店，我就看中了一雙白色的鞋子，然后營業(yè)員阿姨給我那里一雙36碼的叫我試穿，我一穿正合腳，這時媽媽也看中了一雙，媽媽穿在腳上很漂亮。
這時聽見營業(yè)員給媽媽說23的貨很緊缺，頓時我心里納悶，為什么媽媽只穿23碼，我穿36碼，我明明現(xiàn)在的腳和老媽的差不多，為什么尺碼差距這么大，抱著疑問去向營業(yè)員阿姨進行咨詢，她細聲細語的告訴我，小家伙，鞋子上的數(shù)字沒有錯誤，你的鞋子上標的是“碼”數(shù)，你媽媽的鞋子上標的.是“公分”，你可以把你的鞋子上的尺碼加10再除以2，就能得出你鞋子的公分，我計算了一下：（36+10）÷2=23公分，我知道了，我也穿23公分的鞋子，和媽媽一樣。
回去的路上我還和媽媽說：原來我們的生活中藏著這么多的數(shù)字，媽媽說：對呀！只要仔細觀察，有很多數(shù)字發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇7
星期五下午，是個充滿了歡聲笑語的下午。因為我們舉行了第一屆數(shù)學(xué)節(jié)。
第一節(jié)課用來猜謎語。各種各樣的數(shù)學(xué)謎語讓你應(yīng)接不暇，我游走在各個班級，絞盡腦汁地想著那些迷霧重重的謎底，效果卻杯水車薪。我看到有的同學(xué)滿手都是戰(zhàn)力品，而有的'同學(xué)卻是空手而歸。
第一節(jié)課很快就被時間老人收走了。我們稍作休息就來到了主席臺前觀看表演。有講故事，有相聲，有快板等。最讓我印象深刻的是0與1的故事。0與1時常吵架，這回冤家路窄，又吵到一塊啦！9出來當(dāng)和事佬，說：“你們兩個誰比我大？”0與1都啞口無言；9又說：“你們兩個站在一起不就比我大了嗎�！�0與1面面相視。這個故事教會了我們要團結(jié)友愛，互幫互助。令我印象深刻。
今天，我們輕松又快樂！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇8
今天看到《小學(xué)生數(shù)學(xué)提高題》的一個問題：高笑抓到一只蟲子，把它放在一個只有10厘米高的沒有蓋的瓶子里。如果蟲子一次只能跳2 cm，會跳出來多少次？這是一個有趣的問題。我想：只要把瓶子的高度除以蟲子跳的高度，就是10 2=5，對嗎？這是絕對錯誤的。跳一次后，蟲子就會掉在原地，不會在2厘米的空中跳，也就是說，它只能跳10次或者無數(shù)次才能到2厘米的高度，甚至不到3厘米，更別說10厘米的高度了。答案是：無論跳多少次都跳不出來。試想如果把瓶子放下，會不會跳出來？大概不會，因為跳躍的方向只能是向上。但如果只需要朝瓶壁方向向上跳五次，就有可能成功。所以考慮問題一定要從實際出發(fā)，不要被表面現(xiàn)象迷倒，解決具體問題，分析內(nèi)在聯(lián)系，把握關(guān)鍵詞，認真審題，積極思考。我相信即使是復(fù)雜的`問題也可以簡化，簡單易行。
同學(xué)們，多做一些有趣的題，提高自己對數(shù)學(xué)的興趣和愛好。隨著不斷的探索和不懈的追求，靈感會不斷涌現(xiàn)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇9
上幼兒園的時候，超市去多了，就想著長大以后要是能當(dāng)一名收銀員多好呀，人們買了東西，必須給我錢，那種感覺真好呀！
媽媽眨巴眼睛說：“想當(dāng)收銀員就必須學(xué)好數(shù)學(xué)，不然錢會搞錯了�！币虼�，我不敢馬虎。上小學(xué)了，數(shù)學(xué)課上我全神貫注，遨游在數(shù)學(xué)知識的海洋里。蔡老師變著花樣的數(shù)學(xué)課可精彩了，小熊數(shù)數(shù)、小狗學(xué)口訣、小猴算賬……學(xué)數(shù)學(xué)讓我的.思維變得活躍，給我的生活帶來快樂！
悄悄告訴你哦，我在班里的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯！還是老師的小助手呢。假如我當(dāng)了數(shù)學(xué)老師后，我也要像蔡老師一樣，當(dāng)看到學(xué)生不會時，就會利用自己的休息時間，耐心地教他們，不責(zé)怪他們；當(dāng)看到學(xué)生取得好成績時，為他們高興，也會語重心長地告訴他們不要驕傲，再接再厲……我也想未來中國太空飛船上有我的精確數(shù)據(jù)……
只要堅持不懈，我的數(shù)學(xué)夢一定會實現(xiàn)的！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇10
大年初一的早上，期待的太陽沒有出來，天空黑沉沉的，還飄浮著一些白霧。我提議大家做一件事，這件事就是：十分鐘之內(nèi)，走南寧半圈。怎么樣，很有趣。先排好順序：爸爸、爺爺、媽媽、我。我從房間里拿來一張紙，在紙上標明幾個大的建筑物，還有起點和終點，讓他們按圖索驥。
開始了，爸爸開著摩托車繞來繞去，從東開到西，又從西開回家里，時間里十分五十六秒。爺爺跟爸爸的.時間差多了，用了九分十五秒。到了媽媽，媽媽卻棄權(quán)了。終于輪到我了，我從房間里拿來一張南寧地圖，找到我們的家，然后用手指著，圍著地圖畫了一圈，用時十五秒。“那！我贏了！”爸爸和爺爺垂著頭坐到沙發(fā)上，說：“你耍賴，不公平！”“我沒有，我又沒說要求，是你們不開動腦筋嘛！”
就這樣，在這個不晴朗的大年初一，我們過得呵呵的。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇11
今日我心血來潮，找來幾杯水和幾袋鹽，想做一做關(guān)于濃度的問題，來過過癮。
一切準備就緒后，我首先將鹽和水的重量測量出來，再將第一杯水的濃度求出來。
再延續(xù)上面的做法計算出第二杯鹽水的濃度。
如果把這兩杯鹽水混合起來，那濃度會發(fā)生什么改變呢？鹽水的'濃度是會變小呢，還是會變大呢？好奇心在我的腦海里急速擴大，我迫不及待的把它們混合起來（雖然上課時已經(jīng)知道了如何計算混合溶液的公示但自己還是想親自動手試一試）的濃度。
我小心翼翼地把第一杯鹽水倒進了第二杯溶液中，再用小棒子把第三杯混合溶液調(diào)勻（從中一定有所紕漏，但大致上還是會和正確的濃度反差不是特別大）。在此之前，我已經(jīng)運用了數(shù)學(xué)公式計算出了比較精準的濃度，我調(diào)勻后，用機器測量出了濃度。
這次的數(shù)學(xué)小實驗還算成功吧！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇12
“鈴鈴鈴”下課的鈴聲響了，同學(xué)們走出了教室。我和張靖娜，鄒詩瑤和杜鑫越在一起玩游戲——異想天開。
我們四個人一人拿出三塊紙分別在紙上寫出人物，地點，和做的什么事，寫完之后把它們捏成一個小球，打亂順序，分好堆，人物一堆，地點一堆，事情一堆，一人在三堆里拿出一個球，打開并按照人物地點和事情連成一個句子。我先讀，郝老師在鍋里抓魚，哈哈哈，我們四個不由得笑出聲來，張靖娜讀，出雷宇航在電飯鍋里洗澡。哈哈哈，有一陣笑聲，我插著腰撅著嘴看著張靖娜，撲哧一聲笑了。我們又恢復(fù)了剛才的'狀態(tài)，這回到鄒詩瑤了，她還沒等說呢自己先笑上了，我們著急得對鄒詩瑤說：快點。鄒詩瑤笑瞇瞇地說：杜鑫越在英語書上摘蘋果。杜鑫越邊笑邊看鄒詩瑤，我有那么傻嗎。最后一個是杜鑫越:張靖娜在廁所里吃黑芝麻糊。咦呀，我要吐了。哈哈哈愉快地笑聲給我們的校園添了幾分色彩。
“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響起了我們收拾好東西上了第二節(jié)課。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇13
今年春節(jié)我得到了一件非同尋常的禮物——一只白色三星手機。我對它愛不釋手，那是因為我之前一直很渴望得到一只手機�，F(xiàn)在我們班幾乎所有同學(xué)都已經(jīng)擁有一只屬于自己的手機了，好的手機有蘋果、諾基亞，一般般的至少也有按鍵手機，而我卻始終沒有一只屬于我自己的手機。終于現(xiàn)在有一只手機了，而且是我自己挑選的、喜愛的白色手機，怎不叫我愛不釋手。
手機買來了，當(dāng)然也得給心愛的手機配個漂亮的.外殼，貼張膜。經(jīng)過商議，我們決定去手機外殼挑選品種較多的明珠小商品市場購買。
由于是過年期間，市場只有零星幾家店開門，我們在其中一家小店里看中了一只白色的印有埃菲爾鐵塔的手機外殼。對方一開口就叫價45元，我和媽媽都覺得太貴了，便轉(zhuǎn)身準備離開。對方看我們要離開，突然改口說只要15元，這下我們決定買下了，又想在那家店給愛機帖膜和配一片內(nèi)存卡，對方叫價15元和40元，經(jīng)過討價還價。最后以10元和30元成交。
走出市場，我心里盤算著：剛才手機殼從45元，一下子降到15元，降了30元，降了大約66。67%，真是暴利��！
看來以后到市場買東西，真是要多個心眼��！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇14
今日我心血來潮，找來幾杯水和幾袋鹽，想做一做關(guān)于濃度的問題，來過過癮。
一切準備就緒后，我首先將鹽和水的重量測量出來，再將第一杯水的濃度求出來。
再延續(xù)上面的做法計算出第二杯鹽水的濃度。
如果把這兩杯鹽水混合起來，那濃度會發(fā)生什么改變呢？鹽水的濃度是會變小呢，還是會變大呢？好奇心在我的腦海里急速擴大，我迫不及待的.把它們混合起來（雖然上課時已經(jīng)知道了如何計算混合溶液的公示但自己還是想親自動手試一試）的濃度。
我小心翼翼地把第一杯鹽水倒進了第二杯溶液中，再用小棒子把第三杯混合溶液調(diào)勻（從中一定有所紕漏，但大致上還是會和正確的濃度反差不是特別大）。在此之前，我已經(jīng)運用了數(shù)學(xué)公式計算出了比較精準的濃度，我調(diào)勻后，用機器測量出了濃度。
這次的數(shù)學(xué)小實驗還算成功吧！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇15
今天無聊至極，爸爸提議讓我和哥哥比賽算24點，我當(dāng)然欣然同意。
游戲開始了，我和哥哥各抽了四張牌。我一看這幾張牌，心里暗暗竊喜，因為這幾張牌中有一張6，而其他三張經(jīng)過加減是可以湊成4的。我瞥了一眼哥哥，只見他面露難色，不用思考就知道，他一定是算不出24了。我得意地說：“我算出來了！”他懷疑地看了我一眼，又看了一下牌，只好無奈的擺了擺手，說：“好吧，這次你贏了！”又是第二輪，這次的牌中既沒有4，6，8，3這些方便計算24點的常數(shù)，我靈機一動，想到：既然沒有這樣的數(shù)，我就制造一個這樣的數(shù)。我2+2=4，再2乘3=6，得到這兩個數(shù)后，就可以把它們相乘，就大功告成了！
幾個回合下來，我大勝了哥哥，他很不服氣，說這次只是我的`手氣要比他好，下次誰輸誰贏可就說不準了！我最終的目的可不是要戰(zhàn)勝他，只是覺得這24點也別有一番風(fēng)趣，既然他想和我再戰(zhàn)，再比一比也無妨。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇16
數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，這不，今天我和媽媽一起去逛“百貨”，就發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
剛走進百貨大樓，就看見“春節(jié)商品大減價！每件商品五折起”這個巨大的橫幅掛在面前。原來是商場想要招攬客戶下的手段�。�
這并不足以讓我們驚訝，因為商場想要讓客戶多購物，以此來得到更多的利潤，但商場一下子降了50%難道商店不會虧損嗎？如果商場還可以有利潤可賺的話，那他的成本一定很低。
我來到買衣服的三樓，挑中了一件羽絨服（自然也是半價）。我看了看標簽，是1200元，打五折應(yīng)該是600元，一下子從千元降到了百元，這個滑坡也太大了吧。
俗話說得好啊——“天下沒有免費的'午餐�！�
其實商家聰明得很，他們可以把30元一件的衣裳賣到60元，再打個折扣，讓客戶誤以為自己交到了好運，就會買很多東西，單純的他們還渾然不知，喜滋滋地回家，滿心歡喜的以為自己今天一定是賺翻了。這其實是讓商家喜笑顏開，并是真正交到了好運��！
所以大家一定要擦亮了眼睛，千萬千萬不要一不小心就中了商家的圈套啊！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇17
今天是星期六，我媽媽拿了100元去買菜，她讓我在家玩電腦，可是我和媽媽道別后，才玩了半個小時的紅警，就玩煩了，我干脆坐在沙發(fā)上，等我媽媽回來。
叮咚！門鈴終于響了，我打開門，正要喊媽媽，卻發(fā)現(xiàn)是一個送水的叔叔，我失望的.指了指飲水機的所在處，并交了二元送水費。等他離開后，我繼續(xù)等，終于，門鈴又一次響了。我這次開門沒有抱太大的希望，可一開門，正是媽媽回來了。我欣喜若狂，趕緊幫媽媽拿菜，呵！還真不少，有二斤西紅柿，一斤蘑菇，還有三斤排骨和一斤青菜。我估算：這西紅柿需要1.5元。蘑菇得0.8元，這青菜嗎——？得1.0元，還有這肉，得30.0元。對吧老媽？不錯兒子，媽媽拿了100元，你算算還剩多少錢？嗯100—（30+1.5+0.8+1.0）=66.7元，還剩66.7元，對吧？對！兒子你成了我們家的計算器了！
耶！我高興的喊著：我是我家的計算器。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇18
數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，也是我喜歡的一門課。數(shù)學(xué)是一種思維方式，一類特殊問題，一種邏輯計算。數(shù)學(xué)，在人們的印象中，和題聯(lián)系到一起。應(yīng)用題、操作題、計算題等，每種都有吸引人的特點。總說?應(yīng)用題的范圍極廣，是一種用題目中的已知條件求解的題。應(yīng)用題的迷人之處在于條件和答案之間的過程。加減乘除，認真思考，求出答案時，那茅塞頓開的感覺讓你覺得辛苦的過程都值得。分說1?操作題，主要是畫圖和連線。這種題鍛煉人的`空間想象力�？吹筋}目，腦海要馬上印出相應(yīng)圖案，根據(jù)要求，要想象圖形經(jīng)過怎樣的分割、移動、聚合。
而且還要精細，畫圖時必須精準，一個小偏差，題目就錯誤了。分說2?計算題，經(jīng)常被認為是繁瑣的，其實并非如此。普通方法，細心計算，毫不麻煩，何況還有巧算小竅門。湊整、結(jié)合律、交換律、括號性質(zhì)等，計算不是難事。分說3?幾何題，既可以說難，又可以說簡單。幾個圖形拼拼組組，互相移動就是秘訣。這種題需要換個角度思考，看起來難，解出來簡單。分說4?推理題，必須以清醒、冷靜的頭腦推理。根據(jù)邏輯，弄清題目中條件的關(guān)系，這種題就能迎刃而解。分說5?這些是我喜歡的數(shù)學(xué)題型介紹。應(yīng)用題和推理題鍛煉我的理解能力；操作題訓(xùn)練我的動手能力；計算題考驗我的反應(yīng)能力；幾何題開發(fā)我的思維能力。我愛數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇19
暑期里的'一天下午，我和媽媽一起去逛街。
走著走著，耳邊聽見起了很多喇叭聲“大削價，大削價，全場7折”，“大削價，大削價，買100送100”“大削價，大削價，買一送一�！蔽覍寢屨f：“媽媽，現(xiàn)在店里東西好便宜，買100送100，那100-100=0，我們就不需要出錢了�！眿寢屨f：“傻女兒，哪有商家白送的，比如我們買100元，他們送我們100券，這100元券還是要在他們店里購買東西�！蔽矣终f：“好吧，我懂了。”
接著我們就來一家皮革店。爸爸需要一條皮帶，那家店也有打折活動，打8折。我們選了很久，因為我們不知道爸爸喜歡哪種，過了好一會兒，終于選了一種。媽媽讓我算一下這條皮帶需要多少錢？我看了價格是120元一條，我不知道打8折怎么算？媽媽就告訴我：“就是你學(xué)過分子和分母，把它分10份，8折就是8份，可以用8/10來表示�！眿寢層謫栁遥骸�8/10等于多少？”我就說：“媽媽我知道怎么算了�！币粭l皮帶120元，先把120分成10份，120÷10=12，每份就是12元，再把12×8=96，所以一條皮帶打8折后就是96元。我興致勃勃地告訴了媽媽：“媽媽、媽媽我算好了，是96元。”我媽媽笑著說：“算對了，以后可以一個人出去買東西了�！�
今天，我知道了打折計算方法，同時也讓我明白了一個道理：數(shù)學(xué)在生活中無處不在，只有好好學(xué)習(xí)，才會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律和奧秘！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇20
美好的時光總是這么短暫，這是媽媽大學(xué)室友5家人之間的聚會，我們住了民宿，享受了海鮮大餐，玩了沙灘，享受了海風(fēng)拂面，兩天一夜洞頭之旅很快就結(jié)束了，我們每一家都心滿意足地回家了。
回家的路上，媽媽拍了拍還在看風(fēng)景的我，她這一拍，把我拉回了現(xiàn)實世界，這時，她問我說：“在這次旅行，利群阿姨提前2周之前預(yù)定了這家洞頭七彩漁村-漫港里民宿，花了3355元；昨天的`晚飯利群阿姨買蔬菜水果花了130元；，南燕阿姨買飲料花了190元；盧露阿姨買炒飯炒年糕用了268元；至于海鮮，是南培阿姨買的，包括海螺、螃蟹等，花了359元；今天我們中午去龍悅海鮮樓吃了一頓大餐，是爸爸付的，花了498元；你算下，我們每家平均花了多少錢？我便快速地運算著：“我們一共花了3355+130+190+268+359+498=4800元，而我們一共有5戶人家，所以4800/5=960元。所以平均每戶花了960元�！苯又鴭寢層謫柫艘粋�問題：“其他每戶還需要給利群阿姨多少錢呢？”我又快速地思考了下：“阿姨應(yīng)該是960-190=770元；盧露阿姨應(yīng)該是960-268=692元；南培阿姨應(yīng)該是960-359=601元；我們家應(yīng)該是960-498=462元�！�
媽媽說：“這便是AA制，AA制意思是個人平均分擔(dān)所需費用，通常用于飲食聚會及旅游等共同消費共同結(jié)賬費用的場合，在于雙方或者多方都存在消費卻一起結(jié)賬，免去個人或者部分人請客，消費均分�！蔽已壑樽右晦D(zhuǎn)說：“媽媽，我以后出門就用AA制平攤費用，這樣還能減少好朋友之間的紛爭”媽媽意味深長地點點頭。
這真是一次玩有所獲的旅程呀！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇21
在今天的數(shù)學(xué)課上，老師讓我們拿出吸管和橡皮泥做長方體。
第1個長方體老師規(guī)定的要求是長為12厘米、寬為9厘米、高為6厘米。那么第1步是要把長寬高都做好，每個做4個，一共需要12根吸管，剪好后再做8個頂點，做好準備后就要開始做了。我先把一條長插在頂點上，再插一條寬，然后垂直著插一條高，不一會兒我的'長方體就做好了。做好之后老師竟然讓我們依次拆開，最后剩下一條長、一條寬、一條高。但在腦海里依舊可以浮現(xiàn)出長方體的樣子。
全拆完后，老師要求我們做特殊的長方體，這樣需要8根相同的吸管，還有4根相同的吸管。我的方法是：剛才寬9厘米的吸管都剪成6厘米，這樣就可以造成特殊的長方體了，造的方法是相同的，造好后老師又讓拆掉，說：“這次做一個正方體，應(yīng)該怎樣剪？”同學(xué)們異口同聲的說：“都剪成6厘米就可以了，方法還是一樣的�！�
下課了，老師說：“你們這節(jié)課有什么收獲？”同學(xué)們都爭著回答。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇22
今天數(shù)學(xué)老師讓我們把學(xué)到的長方體變個樣子，先完成的小組可以加分，這么好的機會，怎么可能錯過呢！
先準備12根長短不一樣的吸管，長是12cm，高是9cm，寬是6cm，再準備八個用粘土搓成的圓球，之后再把下面的框架搭好，再
把高度搭好，最后把長方形在高的基礎(chǔ)上再搭一個長方體就完成了。
老師又讓我們把做好的長方體變形成特殊的長方體。我把9cm剪成6cm，按照一樣的`方法，十二條邊分成三組每組四個，分別是12cm一組，6cm一組，寬6cm一組，繼續(xù)搭好就成了一個特殊的長方體。最后又搭了一個高6cm、寬6cm、長6cm的正方體。所以一個
長方體便成功的改成了一個正方體。
在這堂課我知道了怎么搭圖形，學(xué)了特殊的長方體，還知道了長方體的特征。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇23
今天數(shù)學(xué)課上，楊老師讓大家準備了橡皮泥、剪刀和吸管，我們要一起做一個長12厘米、寬9厘米、高6厘米的長方體。
我先拿出12根吸管，將長、寬、高分別剪4根。再把橡皮泥平均分成了8份。我用兩根6和9厘米的吸管做出了兩個大小完全一樣的長方形（用了八塊橡皮泥）。又將4根12厘米的吸管插在長方形的四個角，最后把另一個長方形扣在上面，再加固它的八個角。一個長方形框架就做好了。
這時，楊老師對大家說：“同學(xué)們，你們有沒有什么辦法可以把它變成兩面是正方形的特殊長方體？”我把12厘米的吸管取下來剪成了9厘米的�，F(xiàn)在9厘米的吸管一共有八支，6厘米的有四支，我把它們組裝到一起后就變成了一個特殊長方體。
楊老師又說：“大家有沒有辦法，再把這個特殊長方體改裝成一個正方體呢？”我想：正方體有12條相同的棱，那么應(yīng)該把9厘米的`吸管改為6厘米的。然后，我就將剪好的12個6厘米的吸管組裝在一起，就變成了正方體。
通過今天的動手做一做我知道了長方體的棱可以分為：長、寬、高。任意選一條棱都會有三條和它平行，另外長方形有8個頂點，只要改變其中四條棱（或8條）就可以改變它的形狀。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇24
下面我來給大家講一個有關(guān)“匯率問題”的生活小故事。
今天，我的一個好朋友從韓國游玩回來，她驚訝地告訴我，平時我們需要15元人民幣的一碗普通面條，在韓國竟然要2700多韓元的“天價”，那吃一頓飯得要多少韓元？難道韓國人都是“大富翁”！可是，在經(jīng)濟實力十分強大的美國，一碗同樣的面卻只要大概2美元，這是為什么呢？經(jīng)濟實力強的國家反而東西便宜，難道美國人反而比韓國人窮嗎？原本在廚房洗碗的媽媽聽見了，笑著走出來對我們說：“其實剛才你們談的就是匯率問題。”“什么是匯率問題？”我們有些丈二和尚摸不著頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機調(diào)出匯率查詢并說道；“匯率其實就是兩種貨幣之間兌換的比率，也就是一個國家的貨幣對另一個國家貨幣的價值�！薄芭秪”我們似懂非懂的點點頭�！芭e個例子吧”媽媽拿出手機調(diào)出匯率查詢接著說道：“一件價值100元人民幣的商品，這時人民幣與美元的匯率是1比0.1502，那這件商品在美國的標價就是15.02美元。如果人民幣對美元的匯率調(diào)整為1比0.1429，也就是說美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時的價格就是14.29美元，這樣就可以用更少的美元買到這件商品了。這時這件商品在市場上的'價格變低，市場競爭力就變高了，東西便宜了就會賣很多。相反，美元貶值或人民幣升值，此時該商品的價格就變貴了，要購買的人就會相對減少。這就是匯率變化的奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665，那我們這15元一碗的面，在韓國當(dāng)然要2700多韓元啦�！�
“哦，原來是這樣啊，怪不得韓國的面那么貴呢！哈哈！”沒想到平時不起眼的錢還有這么多學(xué)問，我們的世界還真是奇妙呢。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇25
前幾天，我一不小心將鞋子弄成了“鱷魚牌”的了。沒辦法，只好請媽媽在給我買一雙了。晚上，我和媽媽便來到商場里買鞋子。
來到商場大門前，只見有一個巨大的廣告牌，我仔細地看了看，噢，原來是商場在舉行周年慶：滿200元送200元現(xiàn)金購物券，滿300元送300元現(xiàn)金購物券，滿500元送400元現(xiàn)金購物券，滿800元送600元現(xiàn)金購物券，滿1000元送800現(xiàn)金購物券，滿2000元送1500元現(xiàn)金購物券（2000元封頂了），所有商品送劵就不打折。我高興地對媽媽說：“媽媽，你看，滿200元送200元，豈不是免費嗎？”媽媽一時也沒搞清楚，我們便興沖沖地來到了商場里面，挑了一雙原來打6折的運動鞋，原價280元，拿了200元的購物劵，我心理喜滋滋的，以為等于只交了80元，覺得很合算，開心不已�？山酉聛砑值氖虑榫蛠砹耍稚线@200元的劵怎么用呢？此劵不可以買穿著以外的東西，有效期還只有2天，而我又不想買衣服了，如果不買那我不就虧了嗎？后來在媽媽的建議下，買了件我不太喜歡的外套，原價256元，又付了56元現(xiàn)金，這件外套原來也打6折。
回家后，我算了一下賬，才知道自己虧了。如果按打6折去買，那么鞋子和衣服總價為：（280+256）×0.6＝321.6（元）；而這次我實際花費了280+56＝336（元），實際打折為：336÷536≈0.63，也就是打了0.63折，比較下來根本不劃算，而且還買來了一些不需要的東西。
我把自己算出來的`結(jié)果告訴了媽媽，媽媽笑了笑，說：“不錯嘛，兒子，那媽媽再給你出道題：假如小明要買一條190元的褲子和一件210元的外套，條件和我們一樣，那該怎么買才劃算？”
我想了一會說：“根據(jù)打6折計算：（190+210）×0.6＝240（元），我需要付240元；根據(jù)滿200元送200元劵計算，那么我買210元的外套，商場送200元劵，我再用此劵買190元的褲子，這樣只要花210元就可以買400元的物品，所以送劵合算�！�
媽媽笑著說：“經(jīng)過了計算，我們才知道怎樣買合算，因此做事不能憑事務(wù)的表象所麻痹，凡事要三思�！�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇26
有人敲門。老師讓大家自習(xí)一下，接著就引進來了三個扮演“單價、數(shù)量、總價”的“新同學(xué)”。
哈，這幾個人，不正是本班的三位同學(xué)嗎?
老師讓他們依次介紹自己�！皢蝺r”和藹可親地說：“大家好!我很榮幸的來到本班!我叫單價。我表示是：每件商品的價錢，如果大家聽不懂我就打個比方，假如一支筆是2元，買一支筆的`錢就叫做單價，謝謝大家!”
“數(shù)量”上臺了，滿臉笑容地說：“大家好!我叫數(shù)量!我表示是：買了多少，剛剛單價說一支筆兩元，假如買6支，就是表示數(shù)量�！�
接著，“總價”上了臺，喜笑顏開地說：“大家好!我叫總價，我表示一共花的錢，比如一支筆兩元，買6支，求6個2相加起來是多少，這得用乘法，結(jié)果是等于12元。12元就是總價�！�
“他們?nèi)齻�人的相互關(guān)系，同學(xué)們知道了嗎?”老師補充道：“數(shù)量×單價=總價、總價÷單價=數(shù)量、總價÷數(shù)量=單價。”
這時，下課鈴響了，老師問同學(xué)們：“你們現(xiàn)在可否知道，單價、數(shù)量、總價表示什么以及他們的關(guān)系嗎?”
同學(xué)們異口同聲地說：知道啦!
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇27
曾聽一位老師說過這樣一句話：學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如魚與網(wǎng)。會解一道題，就猶如捕到了一條魚;掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)!
數(shù)學(xué)，是一門非常有趣、講究思考的課程，它往往少不了要動手實驗。通過動手實驗，我們可以從中找到真理，找到數(shù)學(xué)的奧秘。
在數(shù)學(xué)中，圓柱與圓錐的體積這方面知識就有動手實驗的活動，我在家就做了一項實驗。首先，我拿出數(shù)學(xué)學(xué)具盒中同樣大小的一個小圓柱和一個小圓錐，又拿了一些大米倒入小圓錐里，拿著裝滿大米的圓錐倒入圓柱里。圓錐里“一無所有”，而圓柱里卻只有三分之一的大米;又往圓錐里裝滿大米倒入圓柱里……連續(xù)做了三次，圓柱才裝滿了大米。為了更進一步了解，我又拿著圓柱往圓錐里倒大米，可只倒了圓柱的三分之一，圓錐就已經(jīng)裝滿了。連續(xù)裝了三次，圓柱里的大米才“消失”!
通過實驗，我發(fā)現(xiàn)：圓柱的體積是圓錐體積的三倍，而圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。因此，在計算圓錐的體積時，只要在求出圓柱的`體積后再乘三分之一，就能求出圓錐的體積了。
數(shù)學(xué)這座高峰，必須靠我們自己一步步地邁向終點。我們大家都站在同一個起跑線上，只有發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的人才不怕那山路上的坎坷與艱辛，成為第一個爬上峰頂?shù)娜?
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇28
數(shù)學(xué)是什么？只是呆板的數(shù)字、冷冰冰的符號和枯燥無趣的公式嗎？只是紙張上日復(fù)一日年復(fù)一年無休止的演算嗎？只是一長串一大串讓人看到頭皮發(fā)麻的數(shù)字迷宮嗎？不，數(shù)學(xué)它是外表冷漠，內(nèi)心狂熱的有趣靈魂，只要你喜歡它，走進它的`世界，你就會有如行走在數(shù)字魔方上的神奇小子，時而在加減乘除中揮斥方遒、時而在圖形或行程中行云流水。讓人欣喜不斷，欲罷不能。
魔術(shù)師開始表演了，數(shù)字之間也有搭檔喲，在它們默契十足的配合下，數(shù)字有了神奇變化。例如，四乘二十五等于一百，八乘一百二十五等于一千。去八數(shù)，三個常用質(zhì)數(shù)乘積，你只要讓它們親密相處在一起，那本該繁瑣的算式就變得簡單與輕松了。你看它們在一起是不是象魔術(shù)表演一樣，可以速算出更龐大的數(shù)據(jù)呢？
數(shù)字魔術(shù)師拿手好戲還多著呢！它們還會分身，看起來毫無規(guī)律可尋的一大堆數(shù)字，就象一個雜亂無章的房間讓人無處下手�？衫梅稚硇g(shù)后，它們就象得到秘密口令一樣，迅速異動，從凌亂中一點點擺出陣形，成為有章可尋的數(shù)字精靈。你可以在它們分身后，又利用組合定律，慢慢將它們收攏，縮小，融成一個有機整體，找到了有趣的規(guī)律，你就只需要點兵點將，數(shù)字們就會躍然紙上，成為你可以任意調(diào)動，組合、分配的千軍萬馬了。
最有趣的，還是數(shù)學(xué)海洋中那撲朔迷離的方程。它們象隱在霧中若隱若現(xiàn)，以X和Y的方式和你打起太極拳，在等號兩邊蹦來跳去，讓你抓不著，逮不住。但只要細細研究，背誦住那些公式與口令。它們終會現(xiàn)出真身，在你筆下服服帖帖一一呈現(xiàn)。
除了這些數(shù)字和符號，數(shù)學(xué)中的圖形更是千變?nèi)f化。幾何模型、等積變型、定理模型、蝴蝶變型、相似三角模型……它們看似千絲萬縷一團亂麻，但它們又是可以規(guī)律地拆分、組合。研究數(shù)學(xué)的人們，從草稿紙上的運籌帷幄，最后把數(shù)學(xué)圖形運用到現(xiàn)實中的高樓大廈、廣告招牌、華燈彩帶等等。林林總總，形形色色，分外精彩。數(shù)學(xué)圖形不僅造福了人類社會，更讓我們生活的世界繽紛多彩，舒適便捷。
所以，你還能說數(shù)學(xué)是冰冷無趣的學(xué)科嗎？它雖然看起來表情復(fù)雜，高深莫測，但只要你用心走進數(shù)學(xué)的內(nèi)心，你就會發(fā)現(xiàn)它的豐富多彩。只要你掌握到它其中的奧秘，不斷探索，你就會發(fā)現(xiàn)它有化腐朽為神奇的功效，有指點江山的激情。數(shù)學(xué)中未知的東西還有很多，它還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的秘密呢！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇29
以前，我總是不愛動腦做數(shù)學(xué)題，可是我現(xiàn)在已經(jīng)對數(shù)學(xué)非常感興趣了，為什么呢？因為我這里有一個小故事，令我至今難忘。
那時，我剛上二年級，要進行數(shù)學(xué)期末考試，同學(xué)們，個個都認真地復(fù)習(xí)，我也滿頭大汗的復(fù)習(xí)著，老師來了，發(fā)下試卷，我十分認真的做著試卷，手心漸漸地出了汗，現(xiàn)在只剩下思考題了，問題是：100個人排成5行，每行多少人？我想來想去也都不知道怎么做，時間飛快的流逝著，我著急了，可是靈感就是出不來，正在我一籌莫展的`時候，忽然想起了老師上課時候教我的題目。哦，我知道怎么做了，首先100等于10個10，10個人排成5行，每行2人，所以將2乘以10等于20，所以每行20個人。哈，問題解決！
俗話說：“只要肯動腦，問題全逃跑。”我手里拿著試卷，高高興興的交給了老師。
慢慢的，我對數(shù)學(xué)越來越喜歡，越來越著迷了，同學(xué)們，你們也要努力去發(fā)現(xiàn)問題，去解決呀！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇30
一個個數(shù)學(xué)符號，一個個小巧的數(shù)字，一道道題目，拼成了一個簡單的詞語“數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)對我來說就像魚兒離不開水，花兒離不開泥土。但是之前的我卻是非常討厭數(shù)學(xué)，甚至是厭惡的。想知道我是怎么喜歡上的嗎？下文為你揭曉。
“女兒，你成績出來了。”“多少多少？”我滿懷期待的問媽媽。“語文98分，英語99分，數(shù)學(xué)嘛，81分……”“數(shù)學(xué)81？”“嗯�！眿寢屍届o的回答。我拿著媽媽的手機，放大縮小的`圖片，只見鮮紅的81分清晰的印在表格里。語文是第一名，英語也是第一名，數(shù)學(xué)，1、2、3……20名，總排名是第7名。我不聽，抱怨起來：“這數(shù)學(xué)每次都拖我后腿，好討厭啊，好希望它能消失！”媽媽笑著對我說：“數(shù)學(xué)是不可能消失的，試著喜歡它，說不定真的會愛上數(shù)學(xué)�！薄拔也挪恍拍��！彪m然嘴上是這么說的，但我的心里卻半信半疑。
到現(xiàn)在，我不得不贊同媽媽的說法，我真的喜歡上數(shù)學(xué)了。腦海忽然里出現(xiàn)一個畫面：在安靜的教室里，我正在寫著數(shù)學(xué)試卷，突然碰到一道難題，要是在平時，我早就去問同學(xué)或老師了，可現(xiàn)在卻是在考試。當(dāng)時不知哪來的信心，催使著我自己動腦子。“這樣做不行啊，如果是這個數(shù)呢試試……反推一下，結(jié)果是36嗎？驗算一下……”我小聲嘀咕�！鞍�！算對了！”我大聲叫喊著�！皣烙璩浚@是在考試，不得大聲喧嘩！”“哦，好的。”那一次雖然被老師斥責(zé)，但仍然抵不過我算對答案時的高興和興奮。
考試結(jié)果出來了，我考了98分，在六年級是史無前例的。我看著那張試卷上鮮紅的98分，傻傻的笑了。在回家的路上，天空是那么明朗，微風(fēng)撫摸著我，花兒對著我微笑，蝴蝶圍著我上下飛舞，似乎一切都在慶賀我。我心里是那么的甜，第一次感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
在之后的日子里，我每天攻克一道難題，一版計算題。我沉醉于一個個數(shù)學(xué)符號，一個個數(shù)字，一道道難題的數(shù)學(xué)世界之中去了�？梢哉f一天不接觸數(shù)學(xué)，我就不是完整的自我。
數(shù)學(xué)已經(jīng)融入了我的生活和世界中，以無可分割。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇31
今天，我突然想起老師教過的列表法與圖解法，這次要親自做早餐，不知道怎樣做最省時間呢？
我先從冰箱里拿出面包、牛奶、雞蛋和香腸。先把兩片面包放進烤箱里烤，2分鐘；同時把牛奶倒進碗里，放進微波爐，定好時間：2分鐘。我打開煤氣灶，在炒鍋里倒上油。這時，面包烤好了。我先把烤箱里的面包拿出來，再放上兩片，定好時間：2分鐘。“�！保囊宦�，微波爐響了。我不管它，因為我的油鍋已經(jīng)冒煙了！我趕緊把一個蛋放打進油鍋，“嘶”的一聲，油崩了出來，我嚇得往后退了好幾步。不好，一塊蛋殼掉進油鍋了！我趕緊用筷子把蛋殼夾出來，只見本來透明的'蛋清現(xiàn)在已經(jīng)變成白色的了。咦，怎么有股燒焦的味兒？我馬上把蛋翻過來，放在一邊，再打個蛋進去。等兩個蛋都煎好，面包又烤好了。我再放上最后一片面包，1分鐘。開始煎香腸，香腸的皮本來是嫩嫩的，煎好后，就多了很多“老繭”，好香��！最后，我把雞蛋和腸夾進面包里，涂上番茄醬，這時，最后一片面包烤好了。我把牛奶拿出來，放在餐桌上。我算了下時間，2+2+1=5分鐘，太快了！
我吃著美味的早餐，想著今天的收獲：不但學(xué)會了做早餐，還懂得了數(shù)學(xué)的樂趣。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇32
十一假期里，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。
一下車，我立馬跑進爺爺?shù)姆块g里，爺爺正在寫著什么，我高興的喊道：爺爺，我回來啦！爺爺轉(zhuǎn)過頭來，笑瞇瞇地說：太好了，我正準備在我們家的空地上貼瓷片，好讓你們小朋友來玩耍呢！我聽了高興極了，又問：爺爺，那您在寫什么呢？爺爺回答：我在算那塊空地的面積！我興奮的說：爺爺，這個我會算，交給我來幫您吧！爺爺半信半疑地望著我：真的嗎？那你來試試，那我就把這個任務(wù)交給你了！
首先，我觀察到這片空地大致是一個梯形，而且左右兩邊都有一個直角，原來這是一個直角梯形，我馬上想到老師教我們的梯形面積公式，我拿出爺爺?shù)墓ぞ�，測量出空地的上底長度是2米，下底長度4米，直角高是6米，于是我通過數(shù)學(xué)公式計算出空地面積是18平方米，我高興的把結(jié)果告訴了爺爺。
爺爺摸摸我的頭，高興的說：我們家可可真聰明，那你再幫爺爺算一算，在這空地貼上正方形瓷片，每塊邊長是60厘米，爺爺一共要買多少塊瓷片呢？
我想了想，說道：這簡單��！于是我又拿起筆和紙算了起來，沒過一會我跑去對爺爺說：爺爺，爺爺，我算好了，每片瓷片的`面積是60剩以60等于3600平方厘米，就是0.36平方米，用總面積18平方米除以0.36平方米等于50，一共需要50塊瓷片！爺爺聽了，說：你真是一個小數(shù)學(xué)家，以后爺爺在工作上有關(guān)于數(shù)學(xué)計算的難題，就來請教你啦！我聽了，心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。
通過這件小事情，我發(fā)現(xiàn)，我們的生活中到處有數(shù)學(xué)，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，并且要學(xué)以致用！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇33
夏日的一天，表妹來我家過暑假。媽媽正好捧著兩個黃橙橙的大香瓜從廚房間走出來。
表妹一見香瓜，精神來了。眼睛一眨不眨地望著香瓜，口水也禁不住流了出來。我見了，便打趣道：“小饞蟲呀、小饞蟲，有人想吃香瓜了�！薄拔抑皇窃谙脒@香瓜有沒有熟透呢！”表妹說道。媽媽聽了我倆的談話，就問表妹：“婷婷（表妹的小名），想吃香瓜嗎？”“當(dāng)然想，香瓜能解渴�！薄澳悄阏f要吃多少？”“我想吃香瓜的二分之一就夠了�！薄澳悄阏f出二分之一的 意義吧！”“二分之一，就是把整體分成兩份，取其中一份。”表妹像交了一份出色的答卷，顯得輕松高興。我剛想插嘴去說二分之一的意義不是這樣的，媽媽卻把我檔住了，并用嘴朝我努了努，示意我別說話，我只好把話咽了下去。
媽媽拿起刀，朝香瓜切了一塊。剛切完，表妹便叫了起來：“熟了，熟了！”可定睛一看，便哭喪著臉說：“才薄薄的一片？這不是二分之一的'瓜。”媽媽裝著驚訝的樣子，對表妹說道：“你不是說把整體分成兩份，取其中一份嗎？我可是按你說的做到了，怎么不對呀？”“��！”表妹像醒悟過來似的。一拍腦門，馬上糾正說：“二分之一應(yīng)該是整體平均分成兩份，取其中一份�！薄斑@才對了嗎！”媽媽笑著說：“婷婷，你該受罰，這么馬虎只能吃一小塊�！北砻命c了點頭說：“我甘愿受罰，誰叫我馬虎，不給我吃點苦頭，我是不會改掉這個毛病的�！甭犃诉@話，我們都笑了起來。
原來吃香瓜，也可以學(xué)到關(guān)于數(shù)學(xué)的知識��！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇34
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導(dǎo)出的真理。 數(shù)學(xué)屬性是任何事物的可量度屬性，即數(shù)學(xué)屬性是事物最基本的屬性。可量度屬性的存在與參數(shù)無關(guān)，但其結(jié)果卻取決于參數(shù)的選擇。例如：時間，不管用年、月、日還是用時、分、秒來量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來量度，它們的可量度屬性永遠存在，但結(jié)果的準確性與這些參照系數(shù)有關(guān)。 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡單地說，是研究數(shù)和形的科學(xué)。
由于生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡單的'計數(shù)，并由用手指或?qū)嵨镉嫈?shù)發(fā)展到用數(shù)字計數(shù)。 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見。從那時開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進展，直至16世紀的文藝復(fù)興時期，因著和新科學(xué)發(fā)現(xiàn)相作用而生成的數(shù)學(xué)革新導(dǎo)致了知識的加速，直至今日。 今日，數(shù)學(xué)被使用在世界上不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等。數(shù)學(xué)對這些領(lǐng)域的應(yīng)用通常被稱為應(yīng)用數(shù)學(xué)，有時亦會激起新的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，并導(dǎo)致全新學(xué)科的發(fā)展。數(shù)學(xué)家亦研究沒有任何實際應(yīng)用價值的純數(shù)學(xué)，即使其應(yīng)用常會在之后被發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇35
《漫話數(shù)學(xué)》，顧名思義，就是把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入有趣的漫畫、故事當(dāng)中。自從那次我把訂的雜志《漫話數(shù)學(xué)》帶到學(xué)�？矗嗬锏耐瑢W(xué)尤其是男生就都問我借了。
先是同桌李添豪，在我?guī)Я艘辉路莸摹堵挃?shù)學(xué)》看時，他湊過來立刻就被吸引住了，一把從我手中“搶”過去，津津有味地看了起來�？赐炅�，他對我說：“你明天把二月、三月份的`也帶來吧�！笨赐甓隆⑷路莸�，他又問我：“四月份的還有啊？”“還沒來呢！”“��！”他張大嘴巴，立馬垂頭喪氣。
然后是孟境源，下課的時候看見我在看《漫話數(shù)學(xué)》，便問我借來看，不一會兒就入迷了，等我問他要的時候，他還意猶未盡呢。
“《漫話數(shù)學(xué)》借我一下！”“先給我！”“明明是我先要的，憑什么先給你�。 卑�，又吵起來了，先給誰看呢？
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇36
今天，我和媽媽一起去報了游泳班、乒乓球班和夏令營。
我們先去取了錢，第一次取了3000元。第二次取了2000元，第三次取了2000元問：一共取了多少錢？3000+2000+2000=7000答：一共取了7000元。
我們先去了游泳館，我們先找到訓(xùn)練負責(zé)人，我們報了游泳班，花了530元。問：還剩多少錢？7000-530=6470答：還剩6470元
報夏令營花了2000元，問：還剩多少錢？6470-2000=3470答：還剩3470元。
報乒乓球訓(xùn)練班花了450元，問：還剩多少錢？3470-450=3020答：還剩3020元。
生活費也要算上，問：還剩多少錢？3020-3020=0答：還剩0元。
取得7000元就這樣花完了�。鑶鑶鑶琛�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇37
今天是星期一，我早早地完成了老師布置的家庭作業(yè)，想看會電視，媽媽說：“我提個問，如果你能解答出來，就能為自己獲得半個小時的看電視的時間�！薄昂醚�！”我信心滿滿的回答�！拔壹业膶γ嬗幸粋�公交站臺，6路、18路公交汽車在站臺上停停走走”。透過窗戶，媽媽指著站臺上的6路車說：“這輛車到站下了7人�！币粫謥砹艘惠v18路車，說：“這輛車到站下了19人�！奔僭O(shè)這兩輛公共汽車原來坐的人數(shù)相等，現(xiàn)在6路車下了7人，18路車下了19人，這時6路車剩下的人數(shù)是18路車剩下的人數(shù)的`3倍。假如現(xiàn)在都不上人，兩輛公共汽車上現(xiàn)在各有多少人？
我看了一下題目，思考了一下，這不正是老師剛講過的差倍問題，所謂的差倍問題，就是已知幾個數(shù)的差，以及它們之間的倍數(shù)關(guān)系，求這幾個數(shù)的數(shù)學(xué)問題。我告訴媽媽，第一步是用3-1＝2，3-1＝2的意思是把6路車剩下的人數(shù)看成3倍，把18路車剩下的人數(shù)看成1倍，2是兩輛車的人數(shù)相差2倍，19-7＝12，19是18路車下車的人數(shù)，7是6路車下車的人數(shù)，12是第一輛車比第二輛車下車的人數(shù)少12人，12÷2＝6（人），12是6路下車的人數(shù)比18路車下車的人數(shù)少12人，2是兩輛車的人數(shù)相差兩倍，6是18路車現(xiàn)在剩下的人數(shù)，3×6＝18，3的意思是第一輛車剩下的人數(shù)看成3倍，6是第18路車現(xiàn)在剩下的人數(shù)，18是6路車現(xiàn)在剩下的人數(shù)。
“答對了，你真棒！”媽媽微笑著沖我豎起大拇指，我靠自己的努力贏得了半個小時的看電視時間，今天的電視格外好看。
生活中處處有數(shù)學(xué)，我愛數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇38
今天媽媽要去服裝店買衣服，要我陪她一起去。我推辭不過，只好同意了。
沒過多久，我們就來到了服裝店。見到那些服裝，媽媽眼睛都亮了，立刻拿起一件看看，覺得不滿意，又去翻看其它衣服。我對服裝沒什么興趣，所以不停的打著呵欠，巴不得媽媽能立刻回家。
正當(dāng)我無所事事時，幾件衣服的標價吸引了我的眼球。因為這種標簽我還是頭一回見到。我仔細看了看，其中一件棉襖的標價是這樣的：本店襯衫價60元，如棉襖減價二十元，襯衫與棉襖的價錢比為5:8棉襖是多少元?
我天生喜歡數(shù)學(xué)，看到這個標簽，立刻開始算了起來：襯衫價是不變量，先用60除以5得出一份量是12，再用12乘8得出96，就可以知道現(xiàn)在棉襖的價錢是96元。剛剛減去了20元，現(xiàn)在得加上去，就可以得知這件棉襖的價錢是116元。
我剛剛算出棉襖的`價格，媽媽就跑過來了：“兒子快來，幫媽媽看一下，我看中了兩件衣服，都很不錯，價格也都是180元，但是我只想買一件，所以拿不定主意，你去幫忙看一下吧。”我用手打了個榧子，說：“這事兒好辦，這家商店正在開業(yè)大酬賓，估計有優(yōu)惠，我們來算一算優(yōu)惠后是多少錢�！蔽易叩劫u那兩件衣服的貨架旁，看了下標簽。一號衣服的標簽是滿30元返還10元。二號衣服的標簽是八折優(yōu)惠。看完標簽，我立刻開始心算：一號衣服用180除以30乘10，得到60元，再用180減60得到120元。二號衣服是用180乘80%，可以得到144元，那么看來，還是買一號衣服劃算!
“生活處處有數(shù)學(xué)”，這話真是一點兒也不假!瞧，連買衣服的時候都要用到數(shù)學(xué)，我們還有什么理由不好好學(xué)數(shù)學(xué)呢?
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇39
今天做完作業(yè)和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡單，我先來。一根、兩根、兩根、兩根……�。∵�剩三根，該我了，怎么辦？結(jié)果媽媽贏了。我不服氣，再來。一局、兩局、三局……真奇怪：無論我先拿還是媽媽先拿，無論我怎么變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎么回事？一定有原因。我把游戲的全過程好好的回憶了一遍又一遍……發(fā)現(xiàn)當(dāng)只剩下三根吸管時，誰先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數(shù)了，要和媽媽再來兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會我就發(fā)現(xiàn)了，原來奧妙之處在這里：只要把三的倍數(shù)拿到自己手上就會贏。我心中歡喜，為了占據(jù)主動我對媽媽說：“媽媽，男讓女，我讓你，你先來�！庇螒蜷_始了，每一次我都把三的.倍數(shù)拿在手中就停下來，果然贏了。有了這個法寶從此與失敗拜拜！
只有一次我一時大意失去了機會，被媽媽拿到了三的倍數(shù)，輸?shù)粢痪�，好遺憾。“可以啊，小家伙，總贏�。 薄澳鞘�！我可是有魔法的！”“噢，說來聽聽�！薄澳憧矗野l(fā)現(xiàn)只要我拿到三的倍數(shù)……”我把自己的發(fā)現(xiàn)一一道來，媽媽面露微笑，帶著贊許的目光，頻頻點頭。我給我那當(dāng)數(shù)學(xué)老師的老媽上了一課，心里別提有多美啦！
通過這件事，我認識到：第一，學(xué)習(xí)不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動腦筋做都會獲得成功，游戲也不例外。第二，后來輸?shù)舻哪且痪郑屛颐靼滓粫r粗心便全盤皆輸，一旦沒有把握好機會就會被別人搶占先機，今后要努力改掉粗心大意的毛病。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇40
今天，我做了兩道奧數(shù)題目。第一道題是這樣的：125×9×5=？用簡便方法計算。我就想應(yīng)該怎樣做呢？我想了一會，就想出來了。125×8=1000，9包含了一個8和一個1，所以125×9×5=125×8×5＋125×5=5000＋625=5625。
另一道題是：有一個天平和一個50克砝碼，只準稱兩次能稱出150克糖嗎？這道題看上去好象非常難，但細想也不難。
先用50克砝碼稱出50克糖，再用50克糖和50克砝碼作為100克砝碼稱出100克糖，這樣只稱兩次就可以稱出150克糖。
雖然奧數(shù)看上去很難，可是有信心就一定能做出來，自己要相信自己呀！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇41
數(shù)學(xué)是很有趣的，它能夠開發(fā)人們的思維。
古爾古爾邦節(jié)快到了，天山南北充滿了節(jié)日氣氛。集鎮(zhèn)上，車水馬龍，熱鬧異常。店鋪里、道路旁、地攤上，到處都擺滿了貨物，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。水果商們把貯藏保鮮的蘋果、葡萄、雪梨、石油、哈密瓜一并搬了出來，希望賣個好價錢。
這天晌午，阿凡提忙完了半天的活計，也騎著毛驢趕集來了。阿凡提以聰明能干、正直仗義聞名遐爾，誰個不認識？
一路上，他不住地和熟人、朋友打著招呼。忽然，聽見有人高喊他的.名字，阿凡提回頭一看，原來水果店老板艾山。
此人奸詐貪婪，不僅常用假冒偽劣商品坑害顧客，還專門放高利貸剝削百姓，是個人人痛恨的壞蛋。阿凡提早就想教訓(xùn)教訓(xùn)這家伙，可就是沒有遇上機會。這時艾山正拿著秤桿坐在兩大筐葡萄跟前發(fā)愣。一筐是紫葡萄，標價為2元1斤；一筐是青葡萄，標價為1元2斤。只是問的人多，買的人少。
“阿凡提大哥，如今做點生意真不容易呀。您看，我在這捱了一上午，還沒賣出幾斤葡萄，現(xiàn)在紫葡萄和青葡萄都還剩下60斤，不知要賣到何時呢！”艾山其實想央求阿凡提幫他出個推銷葡萄的點子，又不好意思說。
阿凡提聽出了弦外之音，心想：這家伙正好送上門來，使個辦法叫他虧點錢吧，也讓大伙兒出口氣。就來到水果攤前對艾山說：“啊，艾山老弟，你可真笨！紫葡萄雖甜，但價格貴，青葡萄雖便宜，卻味道酸。何不把兩種葡萄摻在一起，按3元3斤出賣，也就是每斤1元，這樣不是既好賣又省事嗎？”
艾山一聽頓時眉開眼笑，連忙豎起大拇指稱贊道：“阿凡提大哥真是聰明，名不虛傳，名不虛傳！”于是艾山按阿凡提的辦法出售葡萄，果然買的人多了起來，不多時，120斤葡萄賣光了。
可是，當(dāng)艾山清點賣得的錢數(shù)時，不由得皺起了眉頭：如果按照原來的價格賣，紫葡萄應(yīng)該賣2元×60=120元，青葡萄應(yīng)該賣1元×《60÷2》=30元，一共應(yīng)該能賣到120元+30元=150元，可現(xiàn)在賣得的錢卻只有120元，怎么少了30元呢？
他貓腰瞪眼在葡萄攤前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找遍了每個角落，也不見丟失的30元錢。最后才悟到是讓阿凡提給捉弄了。當(dāng)他想追上阿凡提問個明白時，阿凡提早已騎著毛驢走得無影無蹤了。
你們看，不動腦筋是會被捉弄的哦！數(shù)學(xué)，需要多實踐，多練習(xí)�。�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇42
今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了，便走過來，對我說：“紫妮，跟你玩?zhèn)�游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了.
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以動的指針.紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1―24個數(shù).“媽媽，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說.“游戲規(guī)則很簡單，就是：指針到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù).假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏.”媽媽笑著說.
我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來.“為什么總是單數(shù)呢？”我不解地問媽媽.媽媽說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的'一個公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù).這下子我可明白了，假如指針到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù).媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的.
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇43
大家一定都用過紙，你們知道一棵樹可以造多少紙嗎?一顆二十歲的`樹只可以造出3000張A4紙。
有一次我看見有人在把紙團來團去，你有沒有想過你節(jié)約一張紙就等于保護了樹木，還有你有沒想到你一天可以砍多少棵樹，我們?nèi)珖蠹s是12億口人如果我們每天節(jié)約一張紙就是120000000×1=12億張紙，120000000÷3000=40000棵樹。
不算不知道一算嚇一跳我們中國每人節(jié)約一張紙就大約節(jié)約了一片樹林，這真是人多力量大啊!所以我希望全國人民，不對，是全世界人都可以節(jié)約一張紙，節(jié)約一片樹林呀!
我也希望我們可以節(jié)約一元錢，因為我們知道有多少個人沒錢去上學(xué)，我們可以把錢節(jié)約下來捐給貧苦沒錢上學(xué)的孩子我們大約可節(jié)約到120000000×1=12億元，120000000/3000=40000人上到大學(xué)希望我們也可以節(jié)約用錢啊!
感想：我希望我們可以節(jié)約我們現(xiàn)在的每一件物品。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇44
數(shù)學(xué)是一個神奇的學(xué)科，他帶領(lǐng)我們走向數(shù)學(xué)知識的殿堂！他又是一個魔方，需要我們智慧的運轉(zhuǎn)來解答未知的答案。為了讓我們對數(shù)學(xué)有更深的了解，學(xué)校組織了首屆數(shù)學(xué)節(jié)！一起去看看吧！
下午，太陽高高的在天空中照耀，一陣陣春風(fēng)拂面。還沒到班級就聽到大家的高呼聲，我不禁開始猜測這股聲音的來源：是哪兩個同學(xué)又在進行拳王爭霸呢？還是清明節(jié)放假沒作業(yè)呢？我懷著深思來到了班級，原來是今天下午要舉行數(shù)學(xué)節(jié)活動。班級里掛滿了燈謎，只要猜對了就可以去兌獎！大家每個人都虎視眈眈，準備對燈謎發(fā)起攻擊！
一上課，猜燈謎活動就開始了。大家馬上就將好猜的燈謎都解決了，我的眼睛不時在東張西望琢磨每個燈謎的答案，我立刻掃射到了一個簡單的燈謎。立刻向我們班負責(zé)領(lǐng)取獎品的陳奕青走去，很可惜我的答案與獎品擦身而過。但我從沒有低頭認輸，我飛奔到其他班級，每個燈謎都是深藏不露呀！這是一個燈謎引起了我的注意：7乘9（打一古代軍事書），我想著古代有一本叫63計的書嗎？這似乎是出題者故意耍我們嘛！正當(dāng)我要匆匆離去的時候，我反過來一想：會不會是三十六計？于是我鼓足了勁想這個班級的兌獎人走去，我將自己的答案脫口而出。沒想到是正確的，我不禁一想：這不是出題的人在考驗我們的.逆向思維嗎？我又繼續(xù)去別的班級猜燈謎。一回到班級，大家也都收獲滿滿！班級的燈謎也一掃而空！
猜完了燈謎，我們又去觀看了數(shù)學(xué)節(jié)的精彩表演，就在時光的流逝中，數(shù)學(xué)節(jié)也到達了尾聲……
在這次的數(shù)學(xué)節(jié)活動中，我從中得到了數(shù)學(xué)中一個重要的思維：逆向，也收獲了許多的禮品。難道說：數(shù)學(xué)節(jié)就結(jié)束了嗎？不！數(shù)學(xué)其實已經(jīng)遍布了我們的生活，然而我們的生活也離不開數(shù)學(xué)，讓我們踏上數(shù)學(xué)的航船向更高、更遠的知識揚帆起航！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇45
這學(xué)期即將過去，我在這學(xué)期里，學(xué)到了許多了知識，在各個方面都有很多收獲！在學(xué)習(xí)方面，先說語文吧。
這學(xué)期通過對語文書、《看圖說話》的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一些好詞佳句，增大了詞匯量，寫起日記、看圖作文來，再也不像以前那么頭疼了，我逐漸喜歡上了寫作。
我還學(xué)習(xí)了四首古詩、有趣的節(jié)氣歌、意義深刻的寓言故事，還有一些成語、諺語等等。
在生動的語文課上，我愉快地在知識城堡里翱游。
數(shù)學(xué)呢！我這學(xué)期接觸到了有趣的.乘、除法、萬以內(nèi)的加減法、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計、重量知識、估算及找規(guī)律，使我的計算能力、邏輯思維能力都加強了。
對有些應(yīng)用題的解答，讓我發(fā)覺有了數(shù)學(xué)知識，在生活中用處可大了！還有美術(shù)課上，做做手工，使我的小手越來越巧了，這也算是我的收獲吧！在其它方面，我也有不少收獲。
如：老師說我這學(xué)期膽子變大了，媽媽說我能干多了，懂事多了，奶奶說我會體貼人了……哈哈！這學(xué)期我的變化可大了，下學(xué)期我就是個三年級的小學(xué)生了，我會表現(xiàn)得更優(yōu)秀！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇46
暑假開始了，我和爸爸一起去報了游泳班、圍棋班和夏令營。
我們先去取了錢，第一次取了3000元。第二次取了2000元，第三次取了2000元，問：一共取了多少錢？3000+2000+2000=7000（元）答：一共取了7000元（條件、關(guān)系）。
我們先去了游泳館，我們先找到訓(xùn)練負責(zé)人，我們報了游泳班，花了530元。問：還剩多少錢？7000—530=6470（元）答：還剩6470元（條件、關(guān)系）
報夏令營花了2000元，問：還剩多少錢？6470—2000=4470（元）答：還剩4470元（條件、關(guān)系）。
報圍棋訓(xùn)練班花了800元，問：還剩多少錢？4470—800=3670（元）答：還剩3670元（條件、關(guān)系）。
暑假生活費1000元也要算上，問：還剩多少錢？3670—1000=2670（元）答：還剩2670元（條件、關(guān)系）。
取的7000元就這樣只剩下2670元了。哎，錢真不經(jīng)花��！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇47
費盡九牛二虎之力，也不知“犧牲”了多少腦細胞，總算攻下了那幾道數(shù)奧題。我一頭鉆進被窩，尋找那夢中的樂園。
“轟隆隆”，一聲巨響將我驚醒，前面開辟出一條金光大道。我向前一直走著，來到了一扇高大的城門前。抬頭一看，“數(shù)學(xué)王國”四個大字閃閃發(fā)光。我好奇地按了一下城門上的開關(guān)，門開了。既來之，則安之，進去一游吧。
“天吶，這里怎么這么奇怪？！”我不由得發(fā)出陣陣驚嘆，因為這里的人長得實在不怎么樣：看，皮包骨頭的“1”，刮陣風(fēng)都能被吹倒；“0”胖得像皮球，和《神奇寶貝》中的`“胖丁”倒有幾分相似；旁邊有對哥倆更怪，把哥哥倒過來就和弟弟完全一樣，原來是“6”和“9”；還有個“8”，活像葫蘆，頭大腳大腰很細，左看右看上看下看都差不多……
我走進王宮，來到大殿，看見奇數(shù)國王坐在寶座上垂頭喪氣。不管一旁美麗善良的偶數(shù)皇后與慈祥的整數(shù)皇太后怎樣勸說，就是一籌莫展。我朝一位護駕衛(wèi)兵“250”一打聽，原來是“文字國”準備入侵“數(shù)學(xué)國”，已經(jīng)離城不遠了。敵軍54321，我軍12345，怎么頂?shù)米∧�？“報告皇上，大學(xué)士想要見駕！”“傳他進來！”數(shù)學(xué)大學(xué)士慢悠悠地走了進來。我開始還以為他是個多么龐大的數(shù)字，沒想到只是個小小的“0.01”。
“吾皇萬歲萬歲萬萬歲！”
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇48
今天數(shù)學(xué)老師讓我們考試，計時一小時。
過了半個小時，我拿著做好的試卷交給了媽媽。媽媽說：“還有半小時才結(jié)束呢，不如檢查一下吧�！蔽矣昧宋宸昼娋蜋z查完了，我信心滿滿地交給了媽媽說：“媽媽，我檢查完了�！眿寢尠胄虐胍傻卣f：“你真的五分鐘就檢查完了一整份卷子嗎？”我很肯定地點了點頭。
媽媽開始給我批改了，可是很快，媽媽的臉上由晴轉(zhuǎn)陰，緊接著就烏云密布了。我心想：“壞了”。果然，媽媽生氣地把卷子遞給我，我一看，才得了81.5分。都是計算出的.錯，唉，馬虎的毛病又犯了！我不好意思的對媽媽說：“媽媽，要不我再重新做一次吧�！眿寢尨饝�(yīng)了。
媽媽又給我打印了一份試卷。做完之后，我檢查了二十分鐘。我很期待的交給了媽媽，可是還是沒有得一百分，這次我得了九十多分。
以后我一定要努力學(xué)習(xí)，仔細檢查，爭取每回都得一百分。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇49
我們班數(shù)學(xué)老師姓王，我們都叫她王老師（約等于廢話）雖然她帶了我們五年，但我們總是不知道她等于什么，于是，我們便有了下列猜想：
猜想一：數(shù)學(xué)老師=歡樂盒
原因：在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，王老師說：“做完作業(yè)的可以出去玩�！保ü烙嬍菦]別的事讓我們干了）那可是好事，誰都知道數(shù)學(xué)老師留的作業(yè)相當(dāng)少，那又是剛上課。結(jié)果，那節(jié)課變成了另一種形式的體育課。
猜想二：數(shù)學(xué)老師=百寶匣
原因：“上課看漫畫書，沒收！”，“上課吃零食，沒收！”……這是王老師在每節(jié)課上都會有的事情，當(dāng)我有一次去她的辦公室，竟發(fā)現(xiàn)他的辦公室抽屜里都是收上來的'東西，桌子上還有一本《豌豆》你說，她能不是百寶匣嗎？
猜想三：數(shù)學(xué)老師=先喜后悲
原因：在一節(jié)語文課上課之后，劉老師擅自把下一節(jié)數(shù)學(xué)課改成語文，好用來考試。正在這一時刻，王老師來了，在一番溝通之后，劉老師走了。我們剛想高興，王老師把書一放，話匣子就打開了—起了上附中的難，還說上語文數(shù)學(xué)不都一樣嗎，上個數(shù)學(xué)就這么高興……
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇50
其實，數(shù)學(xué)就在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎?要學(xué)好數(shù)學(xué)，先要理解“數(shù)學(xué)是什么”?數(shù)學(xué)，是：“數(shù)字的學(xué)問”，至少我是這么理解的。每一個人眼中的數(shù)學(xué)也許都不一樣。然而你是怎么理解數(shù)學(xué)的，這也就決定了你對數(shù)學(xué)的態(tài)度。有的.人認為：數(shù)學(xué)只是一門功課。我可以明確地告訴你：你錯了。數(shù)學(xué)是一門學(xué)問，一個奇妙的王國。
生活在這里的居民有：數(shù)字、符號……甚至連字母都住在里面。古今中外，有多少數(shù)學(xué)家想發(fā)現(xiàn)這個王國更多的秘密，他們不惜光陰，一直研究到老。要學(xué)好數(shù)學(xué)，第二是要學(xué)會享受數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)，是一種樂趣。當(dāng)你被數(shù)學(xué)的魔力吸引時，你才真正的開始了解數(shù)學(xué)。當(dāng)你在數(shù)學(xué)的海洋中遨游時，你又會驚奇地發(fā)現(xiàn)：自己正在享受數(shù)學(xué)!要學(xué)好數(shù)學(xué)的最后一步——學(xué)會從生活中尋找數(shù)學(xué)。
當(dāng)我們買東西時，找錢打折都要用到數(shù)學(xué);當(dāng)我們蓋房子時，畫圖、動工也要用到數(shù)學(xué);甚至連裁衣服、電腦運算都需要數(shù)學(xué)。做到這一點，你才真正的開始了解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。因為有了數(shù)學(xué)，我們原本的生活變得更加豐富多彩。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇51
“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因為這節(jié)課要進行一次數(shù)學(xué)考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。
試卷發(fā)下來了，我們顧不上寫自己的名字，先迫不及待地看了看題，教室里有了小小的騷動�！霸懔耍@道題我沒復(fù)習(xí)上�！薄拔业膵屟�，這也太難了吧�！薄肮�，太簡單了，小菜一碟�！薄�
“開始答題�！崩蠋熞宦暳钕拢淌依镱D時安靜了下來，連平時有名的說話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認真地伏案疾書呢!教室里響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場上的'沖鋒號。就這樣，一場激烈的紙上戰(zhàn)爭開始了。進攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來這次我一定會得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過去了，我的腦門滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細地回憶老師的講解。唉，誰讓我上課沒好好聽呢?真是報應(yīng)啊!唉，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎么也高興不起來。不過，“忘羊補牢，為時不晚。”下次考試，我一定能交一份滿意的答卷。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇52
這學(xué)期，我選修的校本課程是生活中的數(shù)學(xué)。任課老師是薛老師。薛老師是一位年輕的男老師。他上課風(fēng)趣幽默，時常引得我們哈哈大笑，他還時常與我們開玩笑，使課堂氣氛變得活躍起來。薛老師的課是在書本的基礎(chǔ)上給我們拓展視野、活躍思維能力的，因此，學(xué)了之后，一般情況下數(shù)學(xué)成績會有所提升。薛老師時常會給我們找來許多有趣的難題，往往難倒了一大片同學(xué)。而往往同學(xué)們正抓耳撓腮時薛老師就會樂呵呵地給我們解答難題，使我們茅塞頓開。薛老師的課這點很好。
不過呢，薛老師的課還是有點美中不足而且這點也是我們很多有能力的同學(xué)的心聲。就是我們往往“吃不飽”。我們中的許多人都是為了想多見識一點新題和難題才選修這門課的，但是課中的難題有些少，這令人挺失望的。當(dāng)然，我們希望多加一點難題進來。不過，這一切都是在大多數(shù)人能跟得上的前提下進行的.。如果本班大多數(shù)同學(xué)聽不懂的話，那我們也只能放棄了，當(dāng)然，如果有兩全的方法，那更好不過了。
最后，我想給老師提個小小的建議。拜托老師上課時說話盡量不要有口音，因為這樣我們后排的人容易聽錯，造成沒必要的誤導(dǎo)。當(dāng)然這點也是能行最好，不行就算了的，希望老師別太介意。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇53
新學(xué)期，我們班來了一位新的數(shù)學(xué)老師——劉老師。她留著短短的蘑菇頭，瓜子臉，高高的鼻梁上有一雙會說話的眼睛。她個子不高，可是站在黑板前像松樹一樣挺撥。
我很榮幸劉老師讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，劉老師說要把我訓(xùn)練成超級課代表，據(jù)說是大學(xué)里都能當(dāng)班長的那種人物。劉老師對我很嚴格，有一次數(shù)學(xué)早讀，我?guī)瑢W(xué)們玩撲克牌游戲，倒牌的時候，我的口令發(fā)軟了，有的`同學(xué)沒聽見，導(dǎo)致他們動作慢了半拍。劉老師見狀，對我說：“給你做個示范！”只聽一聲：“倒牌準備，開始！”老師的聲音如雷貫耳，同學(xué)們像得到了命令的士兵一樣，齊刷刷的開始倒牌。從此，劉老師給我留了一項特殊作業(yè)，每天在家練習(xí)“大喊”：倒牌準備，開始！
劉老師還特別幽默，上課的時候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課不認真聽課，她伸出五根手指眼睛瞪的圓溜溜的，邊比劃著邊說到：“誰要是做錯了這道題，可要小心我的‘五指山’了！”我們聽了以后，偷偷的在桌子底下笑。這下誰都不敢走神兒了。
我喜歡這位新來的劉老師，我要努力成為她的小干將。
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