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有趣的語文課作文（精選55篇）
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的有趣的語文課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的語文課作文 篇1
星期天，我去上作文課。語文老師對我們說：“今天是diy課程，大家學習制作哆啦a夢鉛筆。”我們大家一陣歡呼。
首先，龍老師將制作筆的材料都發(fā)給了我們，我拿到材料心里既興奮，又激動�？晌易屑氁豢矗@些材料又軟又粘，并且看上去五彩繽紛，這是什么材料？該怎么制作呢？我心想。
龍老師仿佛知道了我的心聲，解釋道：“這些材料是北京買的軟陶，大家可以用它來做各種圖案，做好經(jīng)過加溫后，可以永久成型。”接下來，龍老師給我們講解了制作圖和制作過程后嗎，讓我們自己動手嘗試一下，不懂的地方再來問老師。于是，我們開始大顯身手了。
我先取了一大塊藍色的軟陶，把它壓平，變成長方形，并將它裹在鉛筆的筆身上，這樣哆啦a夢的身體就做好了。接著，我又拿了一小塊藍色的軟陶，搓成圓形，做成哆啦a夢的腦袋，粘在筆的上端。這時，我遇到了困難。我將圓形安在筆上端時將腦袋整個輪廓都捏癟了，怎么也捏不圓，我只好嘆了口氣說：“真難做呀！”這時，龍老師走過來說：“光用急是沒有用的�！闭f著，拿起被我捏得皺巴巴的腦袋，用手掌心握了幾下，哆啦a夢的腦袋就被手給握圓了，我拿到圓溜溜的腦袋，高興極了，連聲說：“謝謝！”龍老師笑著說：“不用謝，只要掌握好了技巧，就一定能夠成功�！�
我很開心的進行到了下一個步驟。用一些白色的軟陶制作a夢的臉和眼睛，再用紅色的軟陶做成鈴鐺，紫色的軟陶做成圍脖，將漂亮的.鈴鐺粘在圍脖上，最后，在哆啦a夢的臉上畫上黑色的眼珠和胡須，為了不和別的同學弄混淆，我在筆桿上課上自己的名字就大功告成了啦！
通過制作哆啦a夢筆，我懂得了無論做什么事情，都是講方法，技巧的，不要一味蠻干。而且做事情要有耐心，要堅持到底，一次失敗了并沒有關(guān)系，只要多多嘗試，就可以成功！
有趣的語文課作文 篇2
這是一節(jié)不同于往常的語文課，大家都準備著自己喜歡的書，等待著分享。那一定很有趣！
首先，班主任開了個頭，笑著說：你們猜我最喜歡的書是什么？我正在思考著，這時班主任說出了答案，同學們都笑了起來，原來是語文書��！
接下來，同學們也開始分享自己的書，我也迫不及待地想把自己的書介紹給大家。當老師叫到我的時候，我很緊張，怕自己說不好，但我還是勇敢地說了出來：我要給大家推薦的書是《拾到一堆星期八》，它的作者是王聰，書里面有兩個重要的主人公，是拉鎖和重北極。接著我又簡單的介紹了一下故事情節(jié)。
有一天，拉鎖和重北極拾到了一個銀色的沙漏，接下來的兩天變成了星期八，因為他們不用上學、也不用寫作業(yè)，所以他們高興得不得了。
就在這時，時間的主人找來了，讓他們賠償浪費掉的時間，拉鎖和重北極只好去撿時光沙，在他們撿時光沙時，發(fā)現(xiàn)還有好多人也在浪費時間。
有一次，他們不小心放走了時光盜賊三劍客，就看到了它們把同學和媽媽變老的樣子。從此以后他們再也不浪費時間了。
我讀完這本書，覺得珍惜時間很重要。世界上最珍貴的東西就是時間，我們不可以浪費。我還說了最喜歡的書中的語句：時間一分一秒過，謹防盜賊三劍客。沒想到，我話音剛落，同學們和班主任都好想趕快買到這本書，讀一下里面的內(nèi)容。
后來，同學們都開始介紹自己的`書，張浩睿提到了《法布爾昆蟲記》，突然，我眼睛一亮，��！那不就是我的寫作老師佘老師給我讀的《法布爾昆蟲記》嗎！
下課后，我又想起一句話行萬里路，讀萬卷書，在特殊的日子里，雖然不能行萬里路，但我們可以讀萬卷書，來準備迎接下一堂有趣的語文課。
有趣的語文課作文 篇3
我很喜歡上宋老師的課，因為她經(jīng)常會給我們帶來一些意外的驚喜，讓我們感到很有趣。
今天，老師又會給我們帶來什么有意思的事呢？在我們的期盼中，“叮零零……”上課鈴響了，老師邁著輕快的'步伐走進教室，對大家說：“同學們，我們的校園有很多植物，這節(jié)課，我們開展一次植物觀察課�！鳖D時，教室里樂開了花。接著老師給我們提出了觀察要求，還給我們發(fā)了“觀察記錄表”，我們就出發(fā)了。
每個小組在組長的帶領(lǐng)下，走到樹下、花前、生態(tài)實踐園仔細觀察，開心地交流自己的發(fā)現(xiàn)……老師則負責各種“偷拍”，時不時也加入我們的觀察行列。
我和我的隊員經(jīng)過商量，一致同意到學校生態(tài)實踐園。來到生態(tài)園，發(fā)現(xiàn)蔬菜的種類可真多呀：包心菜、芥菜、小白菜、豆角……各種蔬菜爭先恐后地裝扮著美麗的生態(tài)園，整個生態(tài)園猶如一個小型的菜園。我深吸一口新鮮的空氣，整個人感到心曠神怡，也許是因為植物的光合作用吧。
此時我被一畦白菜地吸引住了，只見它們長得非常肥碩健壯，碧青湛綠中生發(fā)出一派誘人的生機。遠遠看去，綠茸茸的大白菜神氣十足，抬著頭仰望著藍天，好像正在與白云親密交談呢。
隨著老師最后一張照片，“咔嚓”，結(jié)束了這次的觀察課�？次覀円猹q未盡，老師說下次帶我們?nèi)ブ邪幕▓@。太好了！聽了老師的話，同學們都高興地跳了起來。
這真是一堂有趣的觀察課！我們都很喜歡這樣的語文課，我們不僅發(fā)現(xiàn)了各種植物的特點，學會了觀察，還在觀察中明白了一個道理：不管做什么都要用心去做，仔細觀察，認真思考，才能有所收獲。
有趣的語文課作文 篇4
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，我急忙跑進教室上語文課。
今天我們上的是第六課《冬陽童年駱駝隊》，章老師詳細地給我們講，我認真地聽著。接著，章老師教我們開始分段，第一大段是看駱駝咀嚼，第二段是鈴鐺遐想，第三大段是想剪駝毛，第四大段是懷念駝隊，我聽了，對想剪駝毛這一段充滿了興趣，我打開書，把這一段看了一遍，頓時，我笑了起來。
“夏天到了，駱駝熱得調(diào)皮的汗珠都長在了駝絨上，甩一甩都可以甩出一大桶汗水出來，林海音望著駝毛真想把它修剪一下，駱駝看到了，心里想，你是修剪師嗎？林海音這幼小的心靈太天真了。”
這一課學完了我們就要做練習冊了，練習冊發(fā)下來，我翻到第六課，看到了一題，題目是駱駝的鈴鐺在沙漠中有什么用處呢？剛念完題目，章老師也要我們看到這一題，說：“你覺得有什么用處呢？把這道題寫在本子上，然后舉手告訴我。我們來做一個比賽�！蔽覍懲炅�，可就是不敢舉手，每一次章老師提問我都象一只小老鼠躲在下面，就是不敢舉手，有些人寫完了就大膽地舉起手說：“駱駝的鈴鐺是風向鈴，只要前面有風，駱駝的鈴鐺就會搖起來，駱駝們就會停下來休息。”
還有人說：“戴著鈴鐺駱駝的'是領(lǐng)頭的，只要搖一下鈴鐺，后面的駱駝就會休息�！钡鹊�。
我們班的女孩子都很羞澀，就是不敢舉手。
章老師開心地說：“我們班的男生比女生可勇敢多了，剛剛站起來的有十幾個男生，一個女生，所以這一次是男生贏了。男生開心地不得了，而我們這些女生都低下了頭。女生就是膽小，男生比女生大膽多了，哎！我們何時才會變勇敢呢。
這次語文課，我有點佩服男孩子，因為他們實在太勇敢了，我以后一定要多回答問題，勇敢舉手，我一定要更大膽一些。
有趣的語文課作文 篇5
我們都上過許多的語文課，但這一節(jié)語文課卻讓我記憶猶新。
一天中午，我們正在寫作業(yè)。趙老師走進教室，手上還拿著幾個西瓜，說要在班級里舉辦一場吃西瓜大賽。大家一聽，興奮地手舞足蹈，大家你一言我一語的，都說自己肯定獲勝，西瓜大王非己莫屬啦！
終于到了晚自習，趙老師剛一走進教室，我們馬上便坐得端端正正。趙老師開始宣布比賽規(guī)則：比賽一共有兩輪，每輪請六位同學到講臺前吃西瓜，先吃完三位同學還可以再吃一份，不過，必須得把紅紅的瓜瓤吃得干干凈凈，只剩下薄薄的瓜皮才可以。
接下來，趙老師從桌上拿來一把切刀，同學們目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，情不自禁地流下口水，都想把這個西瓜占為己有。我心想：不知道切開后里面是什么樣子的.呢？只聽咔嚓一聲，西瓜被切成兩半，一道獨特、清甜的清香彌漫在教室里，老師拿起其中一塊瓜，有同學說紅紅的瓜瓤就像一個小姑娘的臉蛋一樣紅。有的同學說上面的種子猶如天空中的星星。
趙老師馬上請了六位同學，并給六位同學分好西瓜，可趙老師還沒開口，有人已經(jīng)迫不及待地將西瓜塞進嘴里了。只聽一聲開始，六位同學頓時開啟了狂吃模式，令我印象最深刻的還是林丞希同學和陳督璽同學，林丞希同學像割草機一樣，在紅紅的瓜瓤上來回切割，不一會兒就只剩下瓜皮，而他居然連瓜皮也不肯放過，簡直可以用血盆大口來形容他。陳督璽同學吃瓜子時老用手擦頭發(fā)，特別瀟灑，好像無論什么時候，無論什么事情，他都會保持一流的帥姿。第二輪比賽開始了，這兩位同學也很精彩。不過，最精彩的是王辰如同學和陳毅錦同學，王辰如同學吃瓜子，剛一口吃了下去，突然瓜汁濺了出來，令大家哈哈大笑。陳毅錦同學則模仿林丞希同學的方法開始吃瓜，不料還沒吃完，西瓜皮就變成兩半，地上漏了一大片。
后來，趙老師又給我們每人發(fā)了一塊西瓜，我一吃，紅紅的果實真好吃啊！我過一會兒就吃完了，不過快樂的時光總是很快，希望下次還可以再上好玩的語文課。
有趣的語文課作文 篇6
同學們！你們一定很討厭上課吧！但有一次語文課一只令我難以忘懷。
那節(jié)語文課，謝老師面帶笑容走進教室，手里還拿著一個鼓。同學們都用疑惑的眼神看著謝老師，心想：老師這是要干嘛？謝老師好像看出了我們的心思，就直奔主題，對大家宣布：“下面我們來進行‘擊鼓傳花’的游戲�！�
老師話音還沒落，同學們都歡呼雀躍起來。老師只好拍拍講臺，示意我們安靜下來。接著，老師宣布了游戲規(guī)則：老師背對著同學們敲擊鼓面，鼓聲一停，花傳到誰的手上，誰就上來抽簽。小心你被坑哦！
游戲開始了，先從莫子怡開始傳。同學們都緊張地看著花一點點地傳到自己的手上，每傳到自己的手上，一刻都不停，馬上傳給別人。隨著“咚”的一聲，花落到了楊晨燁的手里。
楊晨燁小碎步地走上臺，然后從抽簽盒里抽出一個小紙條。楊晨燁剛想讀出來，就被謝老師止住了。謝老師讓他點一個同學上來讀，他點了李好，李好大聲的`讀了出來：獎勵一個棒棒糖。同學們都“哇”的叫了起來。謝老師當場就給楊晨燁一個棒棒糖。
第二輪開始了。老師讓楊晨燁來敲鼓。“咚咚咚咚……”鼓聲忽大忽小，弄得我們心驚膽戰(zhàn)的。不知是傳到哪個同學了，那個同學只光看鼓去了，沒看見花已經(jīng)傳到她那了，直到他同桌告訴她，她才反應過來。同學們看了哈哈大笑。
突然，鼓聲一停�；ǖ搅死顕鴿掷�。他只好走上臺。哈哈，他抽到了一個整人的紙條，上面寫的是：請背著你前面的人繞講臺走一圈。幸運的是他前面坐得是上官敬沅（男生），不然就弄出笑話來了。
“當當當——”下課了響了，同學們都失望時間太少了。不過，我們還是玩得很開心。
我永遠也不會忘記這節(jié)課！
有趣的語文課作文 篇7
今天上午，寇老師給我們上了一節(jié)生動有趣的語文課。
叮鈴鈴-伴著清脆的鈴聲，寇老師笑瞇瞇地走上講臺。沒想到老師來了個“突然襲擊”聽寫生詞，而且只給我們?nèi)昼姷臏蕚鋾r間。大家立刻認真地復習起來，班里安靜得連掉根針都能聽見。
時間過得真快呀！三分鐘一眨眼就過去了�？芾蠋熣f：“合上書，開始聽寫。”我們聽了立即合上書，表情嚴肅地開始聽寫。
剛開始寫的還挺順利，當寫完 “驚心動魄”時，老師接著讓大家寫 “驚魂不定”這個詞。此時，有同學開始議論起來，寇老師說：“大家可要分清楚，魂和魄一個是“白鬼”，另一個是“云鬼”�？芾蠋熢捯魟偮�，全班同學便忍不住大笑起來，寇老師也是笑嘻嘻的。
“知道的，千萬別說出來啊！”同時做了個噓聲的手勢。
“驚心動魄是云鬼�！蔽覀儼嗟摹靶±取庇岷暾軗屜却鸬�。
“真的嗎？”寇老師用疑問的表情看著俞宏哲，聲音十分響亮。班里的氣氛頓時緊張起來。
過了一會兒，聽寫到了“國槐樹”這個詞，寇老師說：“這個又是什么“鬼”呢？你們自己好好想想。”老師提高嗓門的同時神秘地朝大家眨了眨眼。這可讓不會的同學犯了難，有的`拖著腦袋苦思冥想，有的急得抓耳撓腮，還有的在竊竊私語。老師見了，心又軟了下來，把國槐樹三個大字寫到黑板上，同學們見了恍然大悟地說：“哦，原來是木鬼�！卑嗬镆黄瑖W然……
聽寫結(jié)束了，老師結(jié)合形聲字的結(jié)構(gòu)特點，又給我們講了如何區(qū)分這三個字，我們聽得津津有味。
我們的語文課經(jīng)常在這種歡樂的氣氛中度過，我們在快樂的同時學到了知識。
有趣的語文課作文 篇8
這一節(jié)語文課終于來了，我滿懷期待的等待朱老師的到來，她上一節(jié)課賣關(guān)子說要給我們做一個實驗當素材來寫作文，我們各個都迫不及待。
朱老師終于到了，他給我們解釋說：“我知道各位都迫不及待了，我說游戲規(guī)則吧！首先，三人一小組，一名同學站在桌子左頭一名同學站在桌子右頭，左右兩位同學負責扶穩(wěn)杯子，中間的同學負責把左邊杯子里面的巴克球用筆夾到右邊杯子里，而且不能用手拿，規(guī)定時間內(nèi)看看誰組加的最多�！蓖ㄟ^朱老師的解釋我明白了，我們要團結(jié)合作互幫互助同學辦了錯事我們要包容。
游戲開始了，我們開始了緊張的角逐，我負責把左邊杯子的球加到右邊杯子里，我一開始怎么也加不起來，但是后來不知道怎么發(fā)現(xiàn)了一個神奇的訣竅：首先，用筆把一顆球底到杯子的`壁邊，讓隊友稍稍傾斜，把它頂起來，頂?shù)絻筛P中間，把筆往后寫，讓它頂?shù)酱竽粗钢虚g的窩，然后在快速移動到右邊杯子旁邊，慢慢倒進去。就在我們家到第三課的時候，朱老師大喊：“第一組已經(jīng)加了三顆了，你們最棒了來，擊個掌�！泵鎸@樣的騷擾，我開始“咯咯咯”的笑，這么緊要的關(guān)頭，我怎么有時間來得及擊個掌呢？我敢忙說現(xiàn)在不擊。在笑的過程中球落地了，第三個球只好從頭再來。我們組以這種先發(fā)制人的優(yōu)勢取得了第一輪的最高分——五分。
在第二次的過程中，我們越戰(zhàn)越勇和其他幾個組的差距拉的越來越大，其他組也不服輸呀，更加的賣力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏得了本局比賽。我們組有些驕傲了，其他組異常的懊惱，自責。
在第三輪的比賽中，我終于知道了什么叫虛心使人進步，驕傲使人落后了。這一次，我們不再是第一名，而是變成了老二，但是我們最后還是以之前的壓倒性勝利贏得了這次比賽。
俗話說：人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴，水漲船高，柴多火旺。就算你再厲害，一個人的力量也很單薄，我們只要團隊協(xié)作，配合默契，就能獲得勝利。
這一次比賽進行完了，我們還意猶未盡，想再玩一次。
有趣的語文課作文 篇9
“鈴鈴——鈴”一堂有趣的語文課就要拉開序幕了。
我急忙沖進教室，坐在自己的座位上。
老師慢條斯理的走進教室，用不同顏色的粉筆在黑板上寫下了“有趣的名字介紹”這七個字。老師讓我們各自說出自己名字的涵義。
因為我們班的每個學生都有自己的“號碼”，所以老師決定讓奇數(shù)號先說，或是讓偶數(shù)號先說。我希望奇數(shù)號先說，因為我的號碼就是奇數(shù)號的。最后，老師為了公平，讓我們抽簽。唉！偶數(shù)號的人抽上了“先”，只好讓他們先說。
有幾個人說的名字介紹讓我至今還記憶猶新。
張世毫大大方方的說：“世、就是世界的意思。毫、就是自豪的意思。合起來就是世界為我自豪的意……”他的'“思”字還沒出口，班里上上下下已經(jīng)笑成一片了。
張柏寧的名字最有內(nèi)涵，她用中等音量說：“泊寧取自一首古詩，詩的前兩句是：淡泊以明志，寧靜以致遠�！彼齽傉f完，臺下已是掌聲雷動。
最有趣的是田敬全，他低頭看著稿子，放大聲音說：“我姓田，是因為我爸爸姓田……”他還沒把話說完，我們就哈哈大笑起來，他帶著調(diào)皮的聲音說：“笑什么笑，你們誰有我說的詳細？”笑聲更大了。老師維持了一下秩序，他繼續(xù)說：“本來一位算命先生給我取了‘田全’這個名字，后來因為不好聽，俺媽就弄了一大堆紙條，每個紙條上都有一個字，抽出一個字，剛好就是敬，于是，我就叫田敬全�！彼麆傉f完，下面就有人嚎道：“天哪，有這么取名字的嗎？！”
“鈴鈴——鈴”下課鈴響了，因為要做操，我們依依不舍的走出了教室。
這節(jié)語文課真有趣。
有趣的語文課作文 篇10
“丁零零”，上課鈴聲響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地跑進教室，剛才還是喧囂的校園頓時安靜了。
黃老師快步走進教室，放下手中的教案，兩眼掃視了整個教室。她清了清嗓子說：“今天我們將學習《有趣的漢字》這一課�！闭f完，黃老師就在黑板上寫下“有趣的漢字”五個剛勁有力的大字。
接著，黃老師先讓我們猜謎語。一聽說是猜謎語，同學們的興奮度一下子提高了一大截，個個都摩拳擦掌，好像大家都是猜謎高手似的。黃老師一說出謎面，同學們都爭先恐后地舉手回答。那些猜中的'同學在贏得一片喝彩聲后興高采烈，而那些沒猜中的同學好像有點垂頭喪氣。不過也沒關(guān)系，還有下一次機會呀。當下一個謎面出來時，大家又都重新振作起來，聚精會神地思考著。
當黃老師在黑板上寫下“前夜、昨夜、今夜、明夜”時，全班同學都陷入了沉思，教室里一片寂靜，只聽見筆在紙上劃過產(chǎn)生的“沙沙”聲。我抬頭向四周望去，有的同學正和鄰座竊竊私語，有的同學手托著下巴出神地望著黑板，有的同學正聚精會神地翻謎語書，有的則專心致志地寫些什么，有的口里念念有詞……突然，我靈機一動，這不是代表四個夜嗎？真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。想到這，我立即跑上講臺，飛快地寫下一個大大的“羅”字，并大聲說道：“因為‘夜’與‘夕’同義，所以就是‘四’加上‘夕’等于‘羅’字。”
猜謎活動還在緊張有序地進行著，教室里的氣氛越來越熱烈。接下來的課文講解也進行得特別有趣，好像黃老師的課今天變得特別生動，連平時最愛做小動作的同學今天也格外認真。
“丁零零”，下課鈴聲響了，當黃老師宣布今天的語文課到此結(jié)束時，大家才依依不舍地走出教室。這節(jié)語文課不僅有趣生動，而且教會我如何做一個善于思考的人。
有趣的語文課作文 篇11
“耶，我們贏了!”只見第四組的同學興高采烈地歡呼著。到底發(fā)生什么事呢？請看我們今天的語文課
語文課上，老師笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個小游戲�！蓖�!我們一聽到這個字馬上歡呼雀躍�！懊C靜，肅靜�！崩蠋煾呗暤卣f，“現(xiàn)在說一說規(guī)則，根據(jù)每組的人數(shù)寫一個相應筆畫的字。每個同學加寫一筆，但你要寫的字不能和后面的同學說，否則失去本組的比賽資格�！薄爸懒�!”管他三七二十一，玩!游戲開始了，每組的第一位同學趕緊跑上去，果斷地寫了一筆，我組共七人，只見我組的.第一位同學上去寫了一撇。哎呀，不妙!沒和我想到一塊去。沒辦法，隨機應變吧!但，要寫個啥呢?我正思索時，第二位同學已經(jīng)輕松寫了一捺，唉，看來他倆是不謀而合了。第三位同學上去，抓抓頭發(fā)，思索了一會兒便顫抖地寫了一橫。該輪到我了，這不是成心給我出難題嗎?我慢騰騰地來到黑板前，緊皺眉頭，情不自禁地往后面的同學看了一眼，只見他們朝我齜牙咧嘴地比劃著，讓我成了丈二和尚，更摸不著腦袋了!干脆自己想吧!一看其他組成員，用手比劃著，突然，我想到“余”字正好七筆，我只要添上一橫，便可以讓其他同學一目了然。誰知道后面的同學不理解，上去寫了一豎，她一回來，我們便說：“你怎添一豎呢?應該豎鉤呀!”我們都希望下一個成員能創(chuàng)造奇跡，可她卻添了一個大長橫。最后一個同學上去，望著一個“全”字發(fā)呆。真是一招不慎，滿盤皆輸啊!
這節(jié)語文課既有趣，又讓我們明白了一個深刻的道理：一個集體必須團結(jié)，團結(jié)就是力量。
有趣的語文課作文 篇12
一天，我們上語文課的時候，黃老師正在講評練習冊，這時兩位安裝一體機的叔叔走到門口，很有禮貌地說：“老師，黑板上還有一層貼膜沒有撕掉，現(xiàn)在能讓我們?nèi)ニ旱魡幔俊秉S老師點點頭，兩位叔叔來到黑板前面，從上面往下慢慢地撕，撕的時候發(fā)出一陣“吱吱” 聲，把全班同學的注意力都吸引到了那里，害得黃老師都沒法上課了。黃老師忽然靈機一動，對我們說：“你們喜歡看這兩位叔叔撕貼膜？”我們點點頭�！澳莿偛艃晌皇迨迨窃鯓幼哌^來的？”同學們的回答各種各樣，有人說：“慢慢地走過來！”又有人回答：“快速地走過來！”黃老師說：“是很有禮貌的先跟老師打招呼�！秉S老師又問：“那他們是怎么樣撕膜的`？”“是從上到下撕的。”黃老師說：“你們看，這樣子不就是一篇作文了嗎？作文就是把眼睛看到的東西寫下來呀！”
正當黃老師講怎么寫作文時，從窗外傳來了“嘭、嘭”的兩聲巨響，全班同學的目光又都投向了窗外，只見窗外許多閃閃發(fā)亮的彩色小紙片、彩帶在空中飛舞，就像美麗的花蝴蝶在翩翩起舞。全班同學都發(fā)出了驚嘆：“哇！好美�。 边@時又聽到“嘭”的一聲，又一個花炮升空。原來是有人結(jié)婚啊，正在放花炮呢。這下子離窗口近的同學蜂擁而上，往窗口擠。我們看見新娘和新郎坐在婚車上，便大聲嚷嚷：“新娘！新娘！”黃老師眼見場面要控制不住了，大聲喊安靜，但等了好久我們才安靜下來。黃老師見我們各自歸位安靜下來之后說：“你們看，這又可以寫一篇作文了，下一節(jié)課我們就寫這節(jié)課上發(fā)生的事情吧。”“好呀、好呀！”我們齊聲叫好�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，我們歡呼著：“萬歲！下課了！”
這真是一節(jié)有趣的語文課！
有趣的語文課作文 篇13
今天語文課，田老師跟平時一樣：要聽寫詞語和成語。我們聽了有的信心滿滿胸有成竹，有的看起來眉頭緊鎖愁眉苦臉，大家一個個干勁拿出本子鋼筆等著。
田老師站在臺前，大聲的，一字一句逐個念到：“掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、給予，‘給’字要注音”。我聽到給予這個詞的時候很是奇怪，是田老師對錯了嗎？我有點疑惑的想，記得平時上課老師專門給大家強調(diào)過這個詞的發(fā)音，應該是給予��！我心里想著，按照老師平時強調(diào)的讀音，認真的寫完了聽寫。之后，大家開始看書，有的同學半趴在桌上瞇眼睛半睜半閉的好像睡著了一樣，有的捧著書看的瞪著眼睛好像入迷了一樣，有的還邊看邊在書上做著記錄……突然，正在講臺上批改聽寫的田老師抬起頭來，臉上帶著一絲得意的笑意大聲問道：“剛才念‘給予’這個詞的時候我故意念成了二聲，你們誰都掉進我的‘坑’里面了？”她的話音剛落，只見剛才還安靜無音的教室一下子就好像炸開了鍋一樣，大家齊刷刷的抬起了頭。有的人小聲的嘀咕‘媽呀，一不小心就掉坑里面去了’，也有人滿臉詫異的看著田老師說‘你還給我們挖坑��？’，我聽了老師和他們的話，想著自己剛才聽寫的時候沒有按照老師的錯誤讀音寫，而堅持自己的想法寫對了的.時候，不由的心里高興臉上也露出了得意洋洋地表情。田老師看著大家七嘴八舌的小聲議論，然后又說道：“那掉到‘坑‘里面的舉下手”，我們大家有的舉手，有的環(huán)顧四周，我的媽呀竟然這么多人都掉進去了！田老師這才又說：“你們真是一片松樹林啊，那么沒掉進去的就那么少，真跟冬天的燕子一樣啊———只有那么兩三只”，她頓了頓，這時候才面帶微笑，認真的對大家說：“你們在平時一定注意細節(jié)，下次小心我還會這樣試你們的哦”。聽著田老師的話，我們大家都被她幽默的話語逗樂了。
這節(jié)語文課真的是生動有趣，我想著這個情景的時候，不由的又笑出了聲！
有趣的語文課作文 篇14
進入初中，我有了新的語文老師，也有了新的樣式的語文課。以前我上語文課總是懶洋洋的提不起勁來，但是進入初中，我的對語文課的熱情似乎提高了好多好多。
上課鈴響了，第一節(jié)課上語文。我的腦袋昏昏沉沉的，沒有勁頭。老師拿著水杯進入教室。哎，別說哈，初中的語文老師有一頭長長的頭發(fā)，看起來精神的'很。別的不說，我倒是對語文課開始感興趣了！不光是語文課，還有語文老師。第一節(jié)課，語文老師充分的做了自我介紹，沒有講課，在老師做完自我介紹后，我發(fā)現(xiàn)自己開始喜歡語文課了。
當我真正的喜歡上語文老師的時候是在學習除以上學期時學《丁香結(jié)》的時候。
當時在學習《丁香結(jié)》這一課時時，我因上課走神被老師訓了幾句。具體情況就是：老師在講《丁香結(jié)》的課后拓展閱讀時，我有些走神，恰好正在這時候老師叫我起來回答問題，我沒有答出來，出了一頓臭。
有誰知道我心里的羞愧！唉，語文課，在我厭煩你的時候就已經(jīng)早早喜歡上你了！于是后來我就開始批評我自己：你為什么不好好聽講？不好好聽講知識你能學會嗎？你要是一直不聽講這些知識什么時候能補回來？
老師的批評使我警醒了自己，從而使我更加喜歡語文課。
雖然我已經(jīng)開始喜歡語文課了，但是我的語文成績卻不這么認為。60分，115分，70分，118分！但這可沒有使我失去對語文的熱愛，我反倒是繼續(xù)努力，在初一下學期的期末考試我達到了126分！
我最喜愛的語文課，還有我最喜歡的語文老師！我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油！讓我的語文成績更上一層樓！
有趣的語文課作文 篇15
上課鈴響了，同學們都安靜地坐在自己的位置上，等著老師的到來。
天空碧藍碧藍的，陣陣秋風，分外涼爽，真是個好天呀！周老師邁著輕快的步伐走進教室，她的馬尾在腦后晃呀晃呀！咦，好像哪里不對，好像有什么東西躲在老師的馬尾后一起沖了進來！“天啦，有一只小鳥！”“快看，它嘴里還銜著樹枝”……教室里頓時熱鬧起來，同學們驚呼著，尖叫著：女生們嚇得抱在一起、躲在桌子下；男生們就坐不住了，躍躍欲試，想要抓住它。這個不速之客立刻把我們的課堂攪成一鍋粥。
只見這個小東西渾身灰麻麻的，兩只小眼珠像黑色的玻璃珠子，滴溜溜的轉(zhuǎn)個不停，橘黃色的小嘴里還銜著樹枝。它是不是著急回家去做窩，所以，走錯了地方呢？哎，真是個迷糊的小東西！
不知道是不是被同學們的熱情嚇到，小東西一會飛到東，一會又撲棱到西，最后一不留神撞到了明亮的玻璃上，一頭栽了下來，掉到了靠窗一位同學的椅子上。這個小東西呀，暈過去了，一動也不動。哎，真是個小可憐呀！
同學們頓時安靜下來，不知所措，都盯著老師，等她來處理。周老師走過來，把它捧在手心，用指尖輕輕地撫摸它柔軟的羽毛，好像安慰小寶寶一樣，說著：“多可愛的小東西呀！”她忍不住掏出手機，給它拍了一張照片留作“到此一游”的紀念！
周老師把這個不速之客放在窗臺上，就繼續(xù)給我們上課了。這個不速之客引起的`騷亂也就此結(jié)束！等下課的時候，小東西已經(jīng)不在窗臺上了，想必它蘇醒后就回家去了吧。它會記得我們嗎？會回來看我們嗎？可愛的小東西，迷糊的不速之客！
有趣的語文課作文 篇16
在課上認真的看，才發(fā)現(xiàn)了德隆望重，嚴中有慈。
說起她的德隆望尊，事例不計其數(shù)，而我印象最深的是周三的那次聽語文課。很多人可能會說：是老師做了課前準備，所以才會顯得出神入化、水到渠成。沒錯，課前準備是有的，但老師知道學生會說什么嗎？除非是真的滿腹經(jīng)綸，要不然肯定是丑態(tài)百出，尷尬收場。
好了，言歸正傳。那天，老師穿得比平時N+1點整潔，頭發(fā)盤的像座寶塔，鞋子擦得油光可鑒，手里拿著書本，看來時嚴陣待發(fā)�。�
“叮叮�！鄙险n了，大家都坐在自己的座位上，靜候老師們的到來。不久，聽課的老師紛紛搬著椅子走進了教室，課程也就開始了……
“大家都看著大屏幕，想一想，為什么莎莉文老師要帶海倫凱勒到散步呢？而不是別的地方？”字里行間，老師繪聲繪色，聲音極富韻味，提問了。
“好!楊龍宇，你來談?wù)勥@是為什么？”
“因為……因為世間萬物的棲息都在大自然中。大自然，大自然是，是……”
我看見老師的眼珠子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，立刻給他補上了話：“哦！是因為大自然是孕育萬物的根基！很好，坐下！”
看見了沒有？嘖嘖，干脆利落而又多么圓滿的'結(jié)局！不僅這一次的問題，包括許多作答時的漏缺，老師一一用精煉的語言補上了們的答話。真不愧是“大熊出馬，一個頂倆”。這樣的課堂，沒有學生們的尷尬，也扣住了課文的中心，常常是兩全其美，一箭雙雕！
這一節(jié)課，就這么在歡笑聲中度過，在師生融洽的交流中度過，在快樂的學習中度過。
的一節(jié)難忘的語文課。是那位知識淵博，熱情沉穩(wěn)的熊老師執(zhí)教的語文課。我相信，在她的帶領(lǐng)下，我們的語文成績絕對是N+1的棒！
有趣的語文課作文 篇17
“思考的巨人……”
當我們齊聲朗讀這句話時，鄢滌非同學一定會尷尬地沖我們揮舞拳頭，要知道，這個綽號可不是誰都能要的。
鄢滌非的個人專屬名片分類：熱門詞。狀態(tài)：天才。方面：全科，除體育、美術(shù)。綽號：思考的巨人。
以下是鏡頭還原，情景再次重現(xiàn)：
語文課上，一個酈老師提出的問題把我們難倒了。酈老師不斷地啟發(fā)我們，“讀課文”。我們一個個心虛地低著頭，生怕老師會叫到自己。酈老師見我們默不作聲，不停地“哎呀!”我們再次沉默，眼睛直勾勾地盯著書，好像上面的答案被我們盯著害羞了之后，就會自動顯現(xiàn)。
鄢滌非上課很少發(fā)言，雖然成績不錯。哦，不是不錯，是很不錯。這時他倒像個沒事人似的，側(cè)著身子坐著。
“鄢滌非，你知道嗎?”酈老師找到了心儀的“獵物”。
“哦，沒有，還在思考�！臂硿旆沁�是拋出往常的一句話，“堵”住了酈老師的嘴。
“為什么你每次都在思考呢，思考的巨人，嗯?”酈老師不買他的賬，繼續(xù)發(fā)問。
我們驚愕地抬起頭，剛才老師說什么了?思考的'巨人。
在我們大腦秀逗3秒后，發(fā)出一陣狂笑。人的笑大概可以維持5秒左右，但是我們的笑卻是一波未平，一波又起。這個笑話太好笑了。酈老師真的是“取外號專家”，像鄭天佳的“二十一世紀的拖拉機”，呂天辰的“呂大嘴”都是酈老師起的。這真的是很“高雅”的綽號，我們真是想破腦袋也想不出來的。
鄢滌非也挺尷尬的，但還是依然擺著一張和平時一樣嬉皮笑臉的表情，但是，好像，好像笑得有那么一點點尷尬。
“鄢滌非事件”之后我們便不敢再在他面前提起這個綽號。但愿他不要看見這篇文章，阿門!
有趣的語文課作文 篇18
星期六上午，鄭老師走進教室，畫了個小朋友的頭，可沒有鼻子。我一看，心想：啊哈，鄭老師，你要給我們玩“畫鼻子”的游戲吧。
上課了，老師笑容滿面地走進教室說：“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫鼻子！”話音剛落，同學們就大喊：“耶”！我們高興得手舞足蹈，教室時一片歡騰。游戲開始前，老師詳細介紹了游戲規(guī)則。這時候，我的怦怦直跳，似乎害怕得要命�！榜T雅喆”鄭老師叫到，啊，真是老天不保佑我，沒想到第一個上臺的竟然是我自己！我站起來，鄭老師又說到：“你選一名同學，或者是你自己”。沒等鄭老師說完，我張口就說：“黃家晨”，“好，那就請黃家晨來吧”！“好”！大家齊聲說到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛，又把她領(lǐng)到黑板前，讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈，三圈轉(zhuǎn)好，可黃家晨面朝著我，好像要給我畫鼻子似的。這時，教室里熱鬧非凡，同學們有的'在連喊帶比劃，有的開懷大笑，有的笑得眼淚都出來了。沒辦法，鄭老師只好告訴黃家晨說：“黑板在這兒呢”！黃家晨轉(zhuǎn)了一個圈，只見她東摸摸西摸摸，不知所措，猶豫了半天，才下定決心把鼻子畫了下來，教室里哄堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰，像是只小蝦米一樣，還有的笑得眼睛都閉上了，像個在哭泣的小男孩。黃家晨揭開紅布一看，啊，原來她把鼻子畫到耳朵下了。接下來還有三位同學上臺了，有的把鼻子畫到臉上，有的畫到眼睛下面，有的最幸運，把鼻子畫到了合適的地方。就這樣，教室里飄蕩著我們快樂的歡笑聲。
��！玩給胖娃娃貼鼻子可真是個令人高興的游戲啊！因為它給我?guī)砹艘还?jié)快樂的語文課。
有趣的語文課作文 篇19
“同學們，我們接下來玩一個叫‘搶椅子’的游戲”。那是一節(jié)作文課，余老師對我們說�！皣\嘰喳喳”，我們一聽到這句話就瞬間沸騰了起來。
老師走進一個房間，拿出了幾張紅色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它們擺成一個圈。這時，余老師“啪啪啪”拍了三下掌，說：“這個游戲的規(guī)則是：我說開始時，你們就圍著椅子走，那我說停時，你們就盡快坐下，沒坐下的同學被淘汰”。大家更興奮了，不禁跺腳，跺得地板“咚咚”作響。
隨著余老師一聲：“開始”。大家“踏踏踏”地圍著椅子小步走起來。每個人都豎起耳朵，聚精會神。突然傳來余老師“停”的聲音，我“刷”地坐下。但陳樂謙的反應比我更快，“咚”的一聲迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然堅持與他爭搶。在我們的激烈斗爭中，椅子與地板磨擦得“嗞嗞”響。我最終還是沒有力氣了，“哎”一聲把椅子讓給了陳樂謙。于是我被淘汰下臺。
游戲再次開始，余老師撤走了一張椅子，又說了聲：“開始”。大家繞圈時更加小心謹慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁邊慢慢移動。正當大家松懈時，余老師出其不意地喊：“停”。陳樂謙“哎喲”一聲，只見離他最近的椅子已被張伯源“噗”地一聲搶先坐下。陳樂謙喊道：“真可惜”！
經(jīng)過幾輪淘汰，郭馨潞成為了最終的勝利者！我們不禁“啪啪”拍掌向她表示祝賀。令我們瞠目結(jié)舌的`是，她竟然獲得了五張“金幣”！真讓我們羨慕！
這節(jié)課不僅熱鬧，還讓我明白了：勝利者總是少數(shù)，我必須努力學習，堅持不懈，才能成為最終的勝利者！
有趣的語文課作文 篇20
2月21日星期三，我們學習了語文第3課《白楊》。在這節(jié)課里，我感到十分興奮和自豪。
我最記憶猶深的一刻，就是謝老師問大家：“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，其實他也在表白自己的心。’的含義了嗎？請問爸爸在表白怎樣的`心呢？”
剛開始沒有人舉手，謝老師便點了我的好朋友：小陳。小陳很快回答道：“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神，是要贊揚白楊樹�！敝x老師滿意地點了點頭，示意坐下，又問：“很好，你讀懂了句子的一方面含義。同學們，只有這個答案嗎？”我想了想，大膽伸出了手，教師便點了我。我說：“爸爸還贊揚邊疆及西部建設(shè)者們無私奉獻、效忠祖國的精神�！敝x老師點頭后循循善誘說：“不錯，作者借物喻人，贊揚白楊樹和具有白楊精神的人。其他同學還有什么想法嗎？”這時，我和小陳似乎杠上了，兩只手同時舉起來，可謝老師卻點了小康。小康小聲地回答到：“我感覺爸爸贊揚白楊樹在惡劣的環(huán)境下生長，生命力很強�！崩蠋熥屝】底�，再一次點了我，“白楊的適應能力強，這里還表達了，爸爸勉勵自己要像白楊樹一樣，堅持建設(shè)邊疆，建設(shè)祖國，還希望自己的孩子也能這樣。”我說到�！盎卮鸷芎�，能聯(lián)系上下文理解。我們學習要多思考，讓我們的頭腦不生銹�！敝x老師緩緩道來。小陳似乎很不服氣，我倆舉手，舉手再舉手，“還有還有還有……”。謝老師并不厭煩，小結(jié)：“同學們都很認真。我們讀文章，就是要好好思考、體會作者所要表達的感情�！�
其他問題繼續(xù)搶答中……
時間過得真快，下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊，異口同聲地大聲喊道：“你別搶我的題！”
有趣的語文課作文 篇21
“丁零零……”上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，喜悅洋溢在臉上，因為這是一堂有趣的語文課——辯論大賽。
不一會兒，我們完成了老師的部署。我作為男生隊長帶領(lǐng)著五名選手上場了，女生也緊張地上場了。我們面對著“過五關(guān)、斬六將的‘楊門女將’”，顯得底氣不足，但我們答應后面的“弟兄”要馬到成功，所以還是忍住了對這場“戰(zhàn)爭”的害怕。首先，對方提出“看電視的害處”時，我這個隊長對答如流，反駁有力，贏得陣陣掌聲，當然，對方的有理有據(jù)也獲得不少掌聲。對方不肯就此罷休，反而變本加厲，接連不斷地“調(diào)兵遣將”“發(fā)功”。我方“奮勇殺敵”，迎戰(zhàn)了好一陣子，“功力全部消耗”，已有氣無力，招架不住了，只好坐以待斃，準備“棄械投降”。我鼓勵隊友們：“別氣餒，咱要有信心，勝利就在眼前。正所謂‘精誠所至，金石為開’，只要團結(jié)一致，沒有辦不到的事�！蔽倚睦锬叵耄簞倮南Ｍ磕銈兞�，希望你們能夠反敗為勝！
“戰(zhàn)斗”達到白熱化的程度，對方的`“火力”格外地猛，我方只能“兵來將擋，水來土掩”了，我們一邊“接招”，一邊想辦法，5分鐘，10分鐘……時間無情地流逝，我方?jīng)]有想出一點兒辦法，而對方的隊員一個接一個，就像開了閘的水庫——滔滔不絕。到了最后關(guān)頭，我們絞盡腦汁，始終沒有想出更好的辦法，最后俯首稱臣，大敗于女生。這真是一堂有趣的語文課啊！我們雖然失敗了，但仔細想了想，還是老師說得對：比賽的結(jié)果并不重要，重要的是比賽的過程！
有趣的語文課作文 篇22
對于理科愛好者來說，課堂上使之著迷的是鉆研難題的樂趣；對音樂愛好者呢，使人心動的莫不過那輕松愉悅的旋律。而我記憶深處難忘的篇章，是在語文課上。
語文課上，我認識了偉大的詩人。他，李白。在朝時要高力士脫靴磨墨，離朝時放白鹿于青崖之間。他在那個年代本該寫出錦繡詩篇，取悅君王換取榮華�？伤麉s偏不，雖舉杯邀明月，對影成三人，可他卻絲毫不感寂寞，唱出直掛云帆濟滄海，天生我材必有用的高歌！他雖失意，卻依舊豪放坦率，我被他的樂觀不屈震撼了。與他相比，我平常遇到的'小難又算什么呢？
語文課上，我云游四海，感受天下奇景：領(lǐng)略濃妝淡抹總相宜的杭州西湖，望見淺草才能沒馬蹄的一絲生機，慨嘆大漠孤煙直，黃河落日圓的雄渾與壯闊，感受夕陽無限好，只是近黃昏的美好和惋惜在老師生動的講解中，在飛轉(zhuǎn)的思緒中，一幅幅絢爛各異的畫卷展開于眼前，不由得沉浸在那美妙的意境里，隨之而來的還有古人難以名狀的心情。
語文課上，我不僅收獲了知識，更收獲了快樂和輕松。在嚴肅的數(shù)學課上，我只是呆滯地聽講，有時似懂非懂，有時茅塞頓開，永遠緊緊繃著一根神經(jīng)，不敢有絲毫的懈怠。政治課上，有時心里惴惴不安，害怕老師的提問，亦或者胸有成竹。唯有在語文課上，我可以平心靜氣聽講，任品大腦思緒飛揚，思考問題，探索問題，樂此不疲。回答問題自信坦蕩，默寫生字越戰(zhàn)越勇，一次次失意，更像一次次挑戰(zhàn)，讓我更加沉迷于語文課上。
語文課上，我有著不一樣的感受，認識更多的偉人，欣賞萬千繁花盛景這都讓我歡喜。感謝語文課，你為我的學習生涯添上錦繡的一筆。
有趣的語文課作文 篇23
新的學期匆匆來了，新學期有新氣象，語文課當然也是全新的。與以往的語文課相比，這個學期的語文課更加吸引我，如果一定要用一個詞來描述我對語文課的印象，我覺得這語文課是完美的。
我們的語文課是特別的。上課鈴聲一響就有一位同學走上講臺，在講臺上繪聲繪色地講述《水滸傳》中的一個小故事，下面的同學目不轉(zhuǎn)睛的盯著講臺上的同學。這是在干什么呢？原來是老師為了讓我們熟悉《水滸傳》以備戰(zhàn)考試順便充實一下我們的閱讀量，就讓我們每一節(jié)語文課時上來一個人講故事。這個規(guī)定不僅鍛煉了我們的勇氣，還加強了我們的口頭表述能力。規(guī)定一出，每個人都開始為自己講故事的那一天做準備。語文課一開始就可以聽到一個個有趣的故事，這是一節(jié)特殊的語文課。
我們的語文課是有趣的。上課的時候老師總會用十分生動有趣的方法去讓我們接受知識、探究知識。就比如說第一課《新聞兩則》吧！老師讓我們了解新聞的結(jié)構(gòu)，并非是干枯地講概念，而是先初步分析一下，然后再枚舉許多實際的例子，讓我們自己去領(lǐng)略新聞的結(jié)構(gòu)，最后再通過自己實踐寫新聞來加深印象。這樣有趣的上課方式讓我們陶醉在其中。
我們的`語文課是充實的。上完了語文課后翻開課本，雖然上課開心地“玩”了，但是筆記卻一點都沒有少：課文中事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；人物的性格、特征、感情；優(yōu)美生動的句子、其關(guān)鍵作用的段落、文章的中心主旨……。該有的筆記一個都不少。上完一節(jié)課后感覺上得是充實的。
特別、有趣又充實的語文課，是那么得吸引人。如果一定要用一個詞來描述我對語文課的印象，我覺得這語文課是完美的。
有趣的語文課作文 篇24
今天語文課上，老師給我們講對聯(lián)，讓我們體會祖國語言的奧妙和魅力。
老師先出了 “藍天”的上聯(lián)，讓我們對下聯(lián)。我們不假思索的回答“白云”。老師又問我們還有沒有別的答案。我們苦思冥想：有的同學撓撓頭，有的同學睜大眼，有的同學翻著書。過了一會，一個同學說：“藍天”的“藍”可以對“綠”，“天”可以對“地”，合起來就是“綠地”。老師向他投來贊許的目光�！跋侣�(lián)并不是唯一的.。”老師告訴我們。我們還對出了“青山”“雪原”等。
加大難度。老師又寫出了“祖國與天地同壽，共日月”的對聯(lián)讓我們思考。大家七嘴八舌，答案出來了：神州 爭輝。
課在繼續(xù)進行中，老師在黑板上寫了一句詩句來考我們：“春風又□江南岸�！边@下，許多同學都紛紛舉手回答，答案繁多：回、來、歸、下、到……真是太多了！老師先贊揚大家肯動腦筋，接著說：“這是一位文學家、政治家、改革家的詩句，誰呀？”我們異口同聲地說：“王安石�！币驗槲覀儎倢W過王安石的《元日》。老師接著說：“他也曾用過這些字，可都不滿意，后來他不停的琢磨、推敲，終于想到了一個字，比以上的都好。什么字呢？”我們側(cè)耳傾聽�！啊G’！”老師大聲說。
我們讀著“春風又綠江南岸。”這句詩，體會這一“綠”字的奧妙和魅力，驚訝了，佩服了。我們聽得入了迷，有些填對的同學高興得手舞足蹈。
這個‘綠’字不僅表示春天來到了，而且也寫出了顏色，讓我們想象到春天花紅柳綠的美麗景色。
��！祖國的語言文字真是奧妙，真有魅力。
有趣的語文課作文 篇25
由于搬家，我轉(zhuǎn)學了，可我一直留戀著曹老師的語文課堂，為此還跟爸媽哭鬧過好幾回呢。無奈木已成舟，但幸好我們跟曹老師是鄰居，節(jié)假日還能去他家蹭蹭“語文課”。
我每每說起他那生機盎然，其樂融融的課堂，曹老師總是先微微一笑，隨后稍顯遺憾地說：“我的課多半是別人眼里的好課，但非我心中的好課�！蔽颐曰罅�，窮追不舍，那么，什么才是曹老師心目中的好課呢？
曹老師的眼神悠然遠馳，亮光閃閃，似乎走進另一種境界，只聽他緩緩道來：“我心目中的好課是老師帶一幫學生，像野花散在綠草如茵的草叢里，同學們隨意或站或坐或臥，然后師生共讀，書自然不限于課本，可以是任意一本好書，學生隨性或默讀、或吟誦、或朗讀，與樹上婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴應和。頭頂藍天飄著白云，腳下綠草無邊延伸，野花星星點點，空氣里彌漫著淡淡的花香絲絲縷縷若有若無……讀累了，大家聚攏來，圍坐一圈，沖一壺茶，斟上幾杯，邊喝茶邊聊讀書心得，一人拋出心得，同學們或贊同或辯駁，各抒己見暢所欲言；教師也是其中的一員，參與討論，適時引領(lǐng)。屈膝交談中，心扉敞開，情感交融，心靈對話，思想碰撞，語峰蔥蘢繁茂，氛圍風生水起，和身邊的花草堪比勃勃生機；同學們的身心在潛移默化中得以成長。當然，還可以把經(jīng)過‘碰撞融合’的.讀書心得記下來，寫成讀書隨筆……”曹老師的目光從遠處收回來，用力緊閉了一會兒，依然沉醉其中。
聽著曹老師講述他那神往的語文課，我不由地睜大眼睛，心里暗暗叫好！和風麗日細雨有聲有色，在這神奇的課堂里，我們的身心得以潛滋暗長，這樣的語文課誰不神往呢？
有趣的語文課作文 篇26
英語課是無聊的，數(shù)學課是枯燥的，科學課雖然是有趣的，但我還是最喜歡語文課，為什么呢？因為語文課最快樂！
每當上語文課時，我就仿佛是一條魚，游在知識的海洋里。每上一篇新的課文，老師就會給我們有擴展，有時是名人名言，有時是小故事，也有的時候是古詩。我最喜歡古詩了，因為孟老師講古詩時，會先給我們有感情地朗讀一遍，就像是一位大朗誦家，使我陶醉在其中。她一手拿著書，一手拿著筆，會將這首詩描寫的景色畫出來。瞧，她提筆一畫，就把連綿起伏的青山畫了出來，又畫了一個又大又圓的太陽，更顯出了山的巍峨。
老師不僅愛給我們講古詩，也經(jīng)常把課上成“猜謎課”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！崩蠋煏釂枺哼@是什么季節(jié)的詩？同學們爭先恐后的回答：“是夏天的！”老師接著提問：為什么是夏天的？有同學會回答：“因為小荷指的是荷花，荷花是夏天獨特的風景！”老師會立即表揚這位回答問題的同學。當然，語文老師總是毫不吝嗇表揚我們，不管回答的對不對，都會受到老師的.鼓勵，也讓我們更加自信了。
尊敬的孟老師，把我從一年級帶到了四年級，從拼音教到了文言文。有時候會在黑板上畫“符號”，說這是古代的象形字，是古人畫的畫。老師也會非常嚴肅地告訴我們：“我們身為中國人，應該寫正正方方的中國字�！蔽野牙蠋煹倪@句話深深的記在心里，字寫得越來越工整，越來越方正。自然而然的，也就經(jīng)常受到老師的表揚。
��！語文課，你讓我從一個不會說話的小孩，變成了說話有條理的女孩�？鞓返恼Z文課，我永遠愛你！
有趣的語文課作文 篇27
“路漫漫其修遠兮，修遠人來人往，吾將上下求索”，這是屈原的人生感悟。人存在的意義在于學習，人生由各種課程組成。其中，語文課影響深遠，它帶給我們的不僅僅是知識和文化，更教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
“有朋自遠方來，不亦樂乎？”是我們古代人對待客人的態(tài)度。雖然古代沒有復雜的禮儀，但這仍然是我們需要學習的。客人到了，互相打招呼，請他進屋。為客人準備干凈的拖鞋，請他們?nèi)胱�。泡茶，雙手把杯子遞給對方，向長輩問好表示尊重。和對方說話的時候，直視對方。不要東張西望�？腿讼肴ツ睦铮魅擞H自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是非�；镜拇头绞�，但卻是幾千年沉淀下來的文化精髓。就像曹雪芹說的：“洞察世界是一切知識，親身經(jīng)歷是一篇文章”，是接人待物的知識，也是教我們禮儀的`語文課。
"沉船從千帆旁邊經(jīng)過，這棵生病的樹通向萬木春."劉禹錫表達了這種感覺�？粗巴馊饺缴鸬牧鴺�，樹上有一些日漸枯黃的枝條；屋檐上的雛鳥漸漸長大，但有些鳥的翅膀漸漸褪色。時間無情地流逝，我們在這條長河中漸漸成長，小孩子成長為翩翩少年�！盁o奈花落，似曾相識顏歸”，大自然的風景總是這樣一年又一年地交替著，這不是語文課嗎？從這種交替中，我們可以看到時間的匆匆，我們警惕著“花開了，誰也不會再年輕”，這是一堂教給我們自然哲學的語文課。
生活也是語文課，每天都有意義。想要從中得到什么，實現(xiàn)什么，就要有求知的心態(tài)。正如胡適所說：“要學，不疑的地方就要有疑，做人，有疑的地方就要無疑！”
有趣的語文課作文 篇28
前幾天，我們的語文老師送兒子到重慶去上大學，往返大約得用一周的時間。哎！我們一周的語文課就要泡湯了，都會變成枯燥乏味的數(shù)學課了。正當我正陷入苦惱的那一刻，朱老師走進教室，朱老師的旁邊，卻站著一位年輕的老師。沒想到這位老師竟然與朱老師同一個名字，只不過姓不一樣。讓我來給大家揭開謎底：她的姓名——王亞坤。原來學校知道李老師要去送孩子，就把教六年一班的語文老師調(diào)來，給李老師代課，一直代到李老師回來。
朱老師把王老師介紹給大家，同學們靜靜地看著這位王老師，而王老師面帶笑容，顯得很溫和。下課了，王老師和朱老師都回辦公室了，同學便紛紛議論起來，有的說：“這位老師一定很善良，應該不會很厲害吧�！�
王老師來上課了，這才讓我們感受到她恰恰和同學們想象的相反，她嚴厲極了，每天都留很多作業(yè)，同學有一點錯誤都不放過，十分嚴厲地進行批評。為此，我們一個個都愣住了，沒想到這位老師相貌看似溫柔，性格卻是這樣嚴肅。我心里想這么厲害的老師，六年一班的學生是怎么忍受的呢？
一周過去了，李老師回來了，我們高興得大笑，因為大家一直思念李老師快點回來。學習不好的學生說：“以后，我一定會好好學習，這位老師太狠了�！�
可當王老師離開我們時，我的心還是有些留戀，因為王老師畢竟在這段時間教了我們，并且對我們的學習很負責，想的.也很周到。在這一周的時間，因為王老師的厲害，學習不好的同學都怕她，也知道認真學習了。
我感謝老師對我們的教誨，對教過我們的每一位老師，我都一直不會忘記，永遠銘記在心，對王老師也是如此。
有趣的語文課作文 篇29
上個周四，我們東方小學六(1)班的學生一起乘著大巴車到潞城小學去上了一節(jié)語文課。
師生問好后，我們就隨著曹老師開始了這一節(jié)課的學習�！巴瑢W們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學家的嗎?下面請大家仔細默讀第二小節(jié)，然后再四人一組議一議�！边^了兩分鐘后，老師叫我們停下來，大家舉手發(fā)言，立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來，就連平時不太舉手發(fā)言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發(fā)言回答問題了，真是覺得難得啊!曹老師似乎微笑著點了點頭。幾位同學的精彩發(fā)言更是讓身后的聽課老師贊嘆不已。有的同學說：“我來補充他”、有的同學說：“我不同意他的觀點”……身后的老師好像還在竊竊私語地說:“六(1)班的同學發(fā)言真積極，真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問：“誰還知道哪些名人勤學好問的故事?”同學問又一次齊刷刷地舉起手，有些同學都快按捺不住了，心想：老師為什么還不叫他呀?最后，老師見同學們那么積極，也不知叫誰好了。最后老師讓張奕琳同學出來講故事，她講的故事娓娓動聽：“有一天孔子進太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道你，孔子學問出眾，問什么還要問?孔子卻說，每天必問，有什么不好?”……后面老師見同學們說得那么好，情不自禁地鼓起掌來，甚至都還說：“真不愧是曹老師教出來的'學生啊!”正當我們還投入在曹老師的課堂中的時候，不知不覺下課時間到了，同學們依依不舍地離開了教室。
通過這次語文課，我知道了“學與問是相輔相成，只有在學中問，在問中學，才能求得真知”，我還知道了只有自己積極爭取，才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個大學問家。
有趣的語文課作文 篇30
今天的語文課有趣極了！一上課，老師告訴我們這節(jié)語文課要做游戲，游戲名字叫“氣球大爆炸”。教室里頓時炸開了鍋，同學們高興極了。
老師先簡單介紹了游戲規(guī)則：她手拿著球在教室里走，氣球在誰的身邊爆炸，就由那位同學表演一個節(jié)目。游戲開始了，老師問：“我要從哪邊走？”這時候，教室里又炸開了鍋，有的同學手指著別人說：“從那兒走�！庇械拇蠼校骸安灰�！不要��！”
還有的同學搖著頭說：“最好不要在我旁邊爆炸！我才不想表演呢！”老師開始走了，她邊走邊捏著氣球，同學們緊張極了，老師走到幾何那兒，幾何趕緊把老師推開，還說：“老師，請您快走！”老師快走到我這了，我的心都提到了嗓子眼，忍不住雙手合十，心里暗暗祈禱：“千萬不要爆炸！千萬不要爆炸！”
后來，老師走累了，她停在泓予那兒，泓予把頭縮到翊菲胸前說：“不要，不要��！”當走到林樾那兒，氣球“啪”的一聲，炸得“粉身碎骨”。林樾嚇得張大嘴巴，久久沒有合攏，頭都快躺倒鈿荔的大腿了！同學們激動得鼓起了掌，我懸著的一顆心終于放了下來。
游戲再次開始，老師說：“這次換一下規(guī)則，只要在哪個人身邊爆炸，那個人就可以得到小禮物�！边@次同學們可不像剛才的表現(xiàn)，都爭著讓老師的氣球在身邊爆炸。我的.心怦怦直跳，心里默默念著：“一定要在我這兒爆炸�！崩蠋熼_始走了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，希望好運降臨到我頭上。當老師走到靖蕾那兒，氣球爆炸了！我們用羨慕的眼光看著靖蕾，只見靖蕾笑得合不攏嘴。
游戲結(jié)束了，我雖然沒有得到禮物，但是，如果你問我這節(jié)課有什么感受。我可以告訴你，那就是：我的心就像三把鑰匙掛在胸前——開心！開心！真開心！
有趣的語文課作文 篇31
在我理解，語文是一門文字課，“近朱者赤，近墨者黑是語文�！薄俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖是語文”，但深層次的說生活中處處都是語文，一個人的語文素養(yǎng)可以說直接反映一個人的精神面貌。
最近相信有很多同學都被一檔新型的文化節(jié)目給圈粉了，它就是經(jīng)典詠流傳。他以“詩”“歌”相結(jié)合的形式與新時代的流行元素相結(jié)合，由專家團來挖掘詩詞背后深厚的文化內(nèi)涵。
因此也有許多同學因為這檔節(jié)目背會了許多的古文，我們知道古文許多非常長。如《琵琶行》《岳陽樓記》，《離騷》《出師表》，《蜀道難》。而當他們變成優(yōu)美的音樂旋律呢？！
青少年優(yōu)質(zhì)偶像王俊凱帶來的是一首《明日歌》�！懊魅諒兔魅�，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！痹趯＜覉F的解說里，讓我知道這是明代文人潛伏所做的詩，他七歲便能作文中過狀元，在當時極富盛名。他的實力表現(xiàn)出來的積極努力，同樣適用于現(xiàn)代青少年的價值觀。
這么多期看下來，讓我印象最深刻的還是鄉(xiāng)村支教老師梁俊武和他的孩子們帶來的《苔》，“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”這是清朝詩人袁枚所作的一首詩。楊俊武老師想通過《苔》告訴人們，即使你不是最好的那一個，就像潮濕角落里的.臺不被人們所重視，但我們自己要知道自己也是一朵很美的花，即使我們不能像牡丹一樣綻放，但千萬不要小看自己！
經(jīng)典詠流傳，他為詩歌插上音樂的翅膀，這些跳躍的音符將經(jīng)典傳遞到千家萬戶，讓我們從詩詞中汲取心靈的滋養(yǎng)。
有趣的語文課作文 篇32
昨天，一位外校老師來到我們班，給我們講第九課《自然之道》，雖然這一課李老師已經(jīng)給我們講過了，但是李老師還是說：“你們上課要積極發(fā)言，認真聽講,全校的老師幾乎都要去的，可不要給我們班抹黑�！蓖瑢W們回答：“知道了�！�
下午，我們來到了多媒體教室，大約上課十分鐘,老師來了，那個老師瘦瘦的，帶著一個圓圓的眼睛，發(fā)音不是很準確，她說的是家鄉(xiāng)話。
上課了，我們迅速進入了狀態(tài)，積極動腦，積極發(fā)言，沒有一個走神的，這時，老師提了一個問題：“從“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的”這句話可以看出什么?”同學們爭先恐后的舉起手來，我也不甘落后，這個問題老師講過了，還記在了語文書上，老師叫了一位同學發(fā)言，這位同學說出了我們語文書上記得答案，可是那個老師卻搖了搖頭說：“不對�！蔽覀円幌伦佣及雅e的高高的手放了下來，我也愣住了。這個老師說：“從這句話可以看出向?qū)е恢朗橙怿B吃幼龜是自然之道，而不知道幼龜?shù)纳盍曅�，所以給龜巢帶來了災難。”這時我心里想：這可跟李老師講的一點也不一樣呀，李老師講的是向?qū)е肋@是自然的規(guī)律，也是太平洋綠龜自我保護的一種手段，是李老師講錯了還是這個老師講錯了呢？這使我迷惑不解。
第二天一上課李老師就說了這個事情：“昨天的問題兩種說法都對，只要說出自己的理由就可以。”頓了頓她又說：“昨天晚上我查了資料，其中有十一篇和我們的課本寫的相同，還有兩篇不相同，一篇寫的`是他們找的不是向?qū)�，而是一個漁民，另一篇寫的是找了一個年輕人做向?qū)�，所以結(jié)果也就不同了。”
從這件事可以看出李老師對我們的學習是一絲不茍，連這么一件小事都要去查那么多的資料，我應該學習她這種對待事情認真仔細的精神。
有趣的語文課作文 篇33
今天語文課的上課鈴一打響，老師如期而至。但卻并不是我們的張老師，而是另一位年輕的老師。同學們一時間議論紛紛，有的猜這是新來的實習老師，有的說是語文老師的學生。眾說紛紜，直到張老師上臺給我們做了介紹，課堂才正式開始。
這位新老師姓孫，看模樣最多不過20來歲，不像是老師，倒像是我們的學姐。烏黑的長發(fā)微卷披在肩上，白皙的臉龐上戴一副圓形黑框眼鏡，紅色的運動衣顯得朝氣蓬勃。孫老師一開口講話，我們便知道她的教學經(jīng)驗很少，可能是第一次講課，開頭一句話用了好幾個“那個”“就是”，但新老師的吸引力還是將我們的目光牢牢盯在她身上。
孫老師講的很慢，不會拒絕我們的要求，比如我們對一個十分簡單的問題都要求小組討論，她便給我們騰出時間。瀏覽完課文，便又是一波又一波的考驗。孫老師與張老師不同，她將一個個問題列在電腦屏幕上。隨著組員間激烈的討論，問題很快被攻克，聲音也漸漸弱下來。孫老師問：“同學們有答案嗎？”也許是第一次接觸，響應的人不多，剛開始幾乎沒人舉手。但隨著有些人帶頭，其他人看到孫老師對答案都會給予肯定，便大膽起來。但孫老師明顯不知我們班課堂的規(guī)則，一直盯住中間的一雙雙手，眼見我們要“剃光頭”了，我也把手舉的高高的.。一個個身影站起又坐下，答案一條條顯出。我們回答完后，孫老師在黑板上板書，新老師纖細的手握粉筆很不協(xié)調(diào)，有幾個字寫的像我們一樣歪歪扭扭，我們感覺一下子與老師似乎拉近了許多，像是一群共同學習的學生。（孫老師經(jīng)常在教室后聽張老師講課。）時間漸漸流逝，一堂語文課在輕松的節(jié)奏中溜走了。
我們的張老師有時上課同我們像是媽媽對孩子般可親，但孫老師給我們一種新鮮感。以至今天的課堂連上課總走神的同學也全聽進去了。
有趣的語文課作文 篇34
都說所有事物都有兩面性的，有壞處也有好處。在剛剛過去的長假中，我學會了一項新的技能在網(wǎng)上上課。聽起來很有趣吧！其實，這還要謝謝新冠肺炎呢。
讓我印象最深的是第一次嘗試網(wǎng)上語文課。那一天，讓我收獲了許多。
第一節(jié)網(wǎng)上語文課就要開始啦！我早早準備好書本，紙筆等學習用品，緊張地等待著老師打來的釘釘電話。我又激動又緊張，激動著又可以見到老師和同學們了，緊張著自己一會兒會不會出錯？直到掌心都冒出了緊張且激動的汗水。老師打來了釘釘電話，我迅速坐端正，清清嗓子，點擊加入了視頻會議。我看著屏幕前老師熟悉的面容，心里特別激動！老師和我們互相問好后，開始點名了。我特別期待老師點到我的名字。當老師點到我的名字時，我非常開心！用響亮的聲音說了一聲：“到！”老師開始為大家上寒假以來第一堂語文課了，我端正地坐著，仔細地聽老師讀古詩，說意思。老師讓我們讀時，我放開聲音，高聲朗讀。上課老師講的重要內(nèi)容，我認真記下來，感覺老師好久沒讓我回答問題，心中又期待又緊張又失落。終于老師讓我讀一遍古詩，我高興極了，清了清嗓子，打開麥克風，用自己最富有感情的聲音認真讀完這首短而美的'小詩。一首詩讀完，老師表揚了我，我更自信了，并想下次一定要做得更好。所以整節(jié)課下來，每一個重點我都認真記了，每一首詩我都認真讀了，每一個問題我都大聲回答了。而且，整節(jié)課，我一直坐得端端正正，沒有一絲懈怠。老師的第一節(jié)網(wǎng)課愉快地結(jié)束了，我心里非常高興。因為我又學到了新的知識，又見到了親愛的老師和同學們，因為老師表揚了我更因為這是我上過最認真最過癮的一堂課！
網(wǎng)上語文課真有趣！這是第一次在網(wǎng)上上語文課，我激動、緊張、喜悅、忐忑、愉快總之，這是令我印象最深的一節(jié)語文課。
有趣的語文課作文 篇35
時光荏苒，時間仿佛被小偷偷走了般一去不復返。一學期也在一睜眼一閉眼間悄悄溜走，期間無數(shù)節(jié)語文課宛如隔世。
“同學們，今天是元旦，梁老師給你們發(fā)糖！”一陣歡呼聲過后，只剩寂靜的教室。一雙雙烔烔有神的眼睛，一只只高舉頭頂?shù)氖�，一頭頭伺機而動的小野獸。“嘩”，一顆顆五顏六色的糖果飄向空中。就在那一秒，我的眼睛突然不受控制地奔涌而出，我的2021要結(jié)束了。五彩斑斕的糖果宛若一朵朵美艷的花朵綻放在空中，個個深根在同學們的手中與桌上。也隨著美好的回憶在同學們的心中生根發(fā)芽。同學們的一張張笑臉在“萬花叢中”怒放，陽光斜射入教室中，落到他們的臉上，可謂是“鮮衣怒馬少年時”啊，這就是青春。
時間倒流回梁老師給我們上的第一節(jié)語文課，您手捧一盆綠植，讓我們發(fā)自內(nèi)心的去感悟和欣賞它，那是我上過最精彩的一節(jié)語文課，每學一篇課文，梁老師都會將其中暗含的道理講給我們聽。比如《蟬》那課中，蟬擁有高超的勞動智慧，擁有善避危險的機智，擁有防患未然的意識，擁有善抓機遇的.敏銳……蟬因此成為了我最尊敬的生物和學習目標。再如《孟子》三章中，我懂得了人要常處于擔憂禍患中才可以生存下來，正如“人無遠慮必有近憂”。
又如《背景》這一課中，朱自清筆下行云流水的故事情節(jié)與栩栩如生的人物令我熱淚盈眶，文章的格調(diào)是灰暗的壓抑的，作者將自己五味雜陳的情感——羞愧、傷悲、感恩與懺悔融入其中，隨著作者的筆尖可以感受到父愛的深沉與不言而喻。全文的高潮父親去買橘子是文學的經(jīng)典，父親對孩子的愛與作者流淚讓我不住地擦拭淚水。結(jié)尾以父親給作者的信結(jié)束，信中父親滿是矛盾的話語盛滿了對兒子的想念、牽掛，再次撥動我的心弦。
這便是我四個月中所獲，雖不是碩果累累，但也收獲頗豐。在這一年的語文課上，我更加深深地體悟到中華文化的博大精深與自己進步空間之大。無涯的學海，新的2022，我來啦！
有趣的語文課作文 篇36
小學二年級語文課本《我選我》里的王寧給人一個自我推薦的例子，很讓人佩服。同學們都說：“我佩服王寧的勇氣！”
那天我準備競選體委的時候，想到了王寧，問：“誰愿意志愿當體委委員？告訴我為什么。”
手突然舉了很多。我隨便挑了幾個同學，毫無例外的說：“光榮”。
老師選課代表，看素質(zhì)，二是有沒有責任心，三是管理能力怎么樣，是否真的學會了幫助別人。另外，龍寶信認為，真正優(yōu)秀的孩子不一定非要選出來�！坝行┖⒆颖磉_能力不足，但不代表孩子沒有到位的角色服務(wù)。班主任要有全面的衡量。”
我們盡力給每個孩子一個鍛煉的機會，但必須承認，孩子的能力是不一樣的。適合他的才是最好的。讓我們的孩子在自己的崗位上做自己的“官員”。
于是，我說：“王寧競選勞動委員會的時候怎么說的？和你現(xiàn)在說的一樣嗎？你打算怎么辦？”
這時，孩子們把嘴換成了：“我遵守紀律！”“我關(guān)心集體！”"……"
教育學者魏書生認為，一支素質(zhì)好、工作獨立的班干部隊伍能使一個班級充滿活力，健康有序地發(fā)展。
在魏書生等一批教育學者的倡導下，早在十多年前，學校班干部的選拔就改變了直接任命班主任或以成績?yōu)榛A(chǔ)晉升的`做法，取而代之的是現(xiàn)在的選舉。
不可否認，“民主選舉”指導下的選舉給了很多孩子展示自己的機會，但成人世界中一些晦澀難懂的觀念也入侵了兒童世界。
孩子們普遍認為當班干部是一種榮譽。一個當過班干部的孩子，如果突然落敗，會有很大的挫敗感，但一直當班干部，不利于孩子集體榮譽感的培養(yǎng)。所以班干部輪崗制是個不錯的選擇。
一個階級能產(chǎn)生多少“官員”？
美國成功研究大師戴爾卡內(nèi)基(dale carnegie)說：“不要害怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格勝任這個或那個職位”。
有趣的語文課作文 篇37
語文課要“磨礪自強”
出自于師心，服務(wù)于預設(shè)的課堂提問再精心，也是“請君入甕”。有一首歌唱得好“你別讓我猜，我猜不明白�！崩硐氲恼Z文課堂上，學生不是老師手中的牽線木偶。問自己心中所思，訴自己心中所想，學生應該是匹諾曹，無數(shù)次跌倒爬起在語言文字中，逐漸獲得有靈魂的生命。
語文課要“甘于示弱”。
有一句話可以這樣說：“學生像彈簧，看你強不強。你強他就弱，你弱他就強。”所以老師一定要學會示弱，甘當配角：讓學生講、讓學生論、讓學生”沖鋒陷陣“。一節(jié)課上完，聽課者不是評論老師講得真出彩，而是贊嘆孩子們表現(xiàn)真出色。將教師的能力在線轉(zhuǎn)換成學生的能力的課堂，才稱得上是高效的語文課堂。
語文課要“放火燒山”。
創(chuàng)新是一匹住在每一個孩子心中的小野馬。只有當主人無拘無束、無憂無慮時，它才會撒著歡兒地奔馳。所以打造無恐怖的語文課堂我們責無旁貸!鼓勵學生放膽提問，挑逗學生互動質(zhì)疑，縱容學生放肆爭辯，老師要做的是打造一條好的導火索，讓課堂因?qū)W生的動腦動口動心“火”起來，“放火燒山”，才會造成燎原之勢，成就一片種啥長啥的沃土。
語文課要“風月無邊”。
一本教材只是一朵花，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。朱永新教授說：童書，是最美妙的種子;閱讀是最幸福的生活。所以，理想的語文課要把學生引入課外閱讀的大世界。從書屋到百草園，請給孩子們自由，學生不是籠中的小鳥，老師要做的'是推開一扇又一扇窗，打開一道又一道門，然后坐在路邊真誠地鼓掌，欣賞雛鷹的試飛。
這樣的語文課“近在眼前”，韓興娥的海量閱讀、管建剛的作文教學革命;這樣的課堂“素面朝天”，正如崔巒老師所說：簡簡單單教語文、本本分分為學生、扎扎實實求發(fā)展。
愿這樣的語文課住進每一個教師的心里，喚醒每一個學生走進春天里。
有趣的語文課作文 篇38
今天的語文課，老師帶我們走進了語文趣味游藝官。同學們就像劉姥姥進大觀園——長見識了。
在游藝宮里，有“伯樂相馬”、“巧對詩句”、“成語之最”、“女媧補天”、“教你絕招”等五關(guān)。真是應有盡有，讓我們樂翻了天！
其中，最有意思的是“成語之最”。聽！老師的問題來了：“最遠的地方？最笨的盜賊？最差的座位？請各用一個成語來回答�！蓖瑢W們陷入了沉思，突然，有人站起來說：“天涯海角，應該是最遙遠的地方吧”。老師肯定地回答：“恭喜你，回答正確！”我想：最笨的盜賊，到底是什么呢？我靈機一動，想起了《寓言兩則》里那個掩住自己耳朵去偷鈴鐺的人，那不是個超級笨蛋嗎？我信心十足地說：“老師，最笨的盜賊是——掩耳盜鈴！”老師滿意地點點頭。這時，喻景站起來說：“最差的座位，是垃圾桶邊的那個！”他的'話可把大家逗笑了，不知是誰說了一句：“如坐針？最后一個字我忘了。”最后，丁瑤補充說：“哦，知道了，如坐針氈！”。
接下來是“誰是主角”。老師說：“很多成語都來源于歷史故事，故事中有許多人物出場的，其中有一個是主角，如果你閱讀的課外書多，選主角易如反掌哦！”黑板上出現(xiàn)了“聞雞起舞”、“望梅止渴”、“煮豆燃萁”、“臥薪嘗膽”等成語，同學們?nèi)鐢?shù)家珍地說出了主角：祖逖、曹操、曹植、勾踐。當老師出示“四面楚歌”這個成語時，教室里鴉雀無聲，大家都沉默不語，這時，我想起了霸王別姬那首歌的畫面，對，一定是項羽！我半信半疑地說：“是不時項羽呀？”。老師聽了，連聲夸我知識面廣。還有一個同學好象發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，吟誦了一句古詩“至今思項羽，不肯過江東”。逗得大家哈哈大笑。
這次活動，讓我們在玩中學，在學中玩，既豐富了我們的課外知識，又讓語文學習妙趣橫生。真是開心極了！快樂的語文課，我們誰也不想下課。
有趣的語文課作文 篇39
“叮零零”上課了，進入了語文課，我們的語文課堂是充實的，是活躍的，同學們個個都很愛發(fā)言，特別是那堂課。這天，黃老師笑咪咪的走進了教室，在班級課代表的帶領(lǐng)之下，向老師敬了禮以后，開始學一篇文言文《童趣》，老師先讓我們自己查《古漢語詞典》，語音剛落，全班馬上鴉雀無聲，有的只是翻書聲，“嘩、嘩”大家都手腳不停的動著，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著詞典，只要有了答案就趕快寫到草稿本上，生怕慢了別人一步。
就在這時，黃老師發(fā)出了口令：“停，現(xiàn)在可以來說說自己的答案，可以搶答的！”這時，原本鴉雀無聲的教室在一剎那間，貼上了新的畫面，全班齊刷刷的舉起了手，生怕自己比別人慢了一步，每個人都以0.0000（微秒）的`速度，把手舉起，有的甚至站了起來，把手舉過三尺，不停的跳著，嘴里不停的叫著“我、我、抽我、抽我”！，不停的邊跳邊叫，有的還在比誰舉的更高，害怕老師看不到，這時，老師抽了一個平時不太舉手的同學，只聽見“哦！切！”然后是“啪啪啪啪”的放下手的聲音，接著是一張張很不服氣的臉色，但個個都未失去信心，做好第二次機會的準備。
這時，那個被抽起來的同學回答錯了，就聽見有人吼“錯了、錯了，抽我，我來”，忙得老師不知抽誰好。這里老師又抽了一位同學，就連我自己也與其他同學一樣，又有一種很不服氣的感覺，心想：切！又沒抽到我，每次都要不抽我，哼！等到老師說能跟別人搶答的時候，我好像又被一股無形的力量托起了我的手，我也跟著跳了起來。一節(jié)課感覺沒過多久就下課了，許多同學失望的臉色（包括我）看著黑板，不過一節(jié)課倒是很快樂。這就是我們的語文課堂，一個充實而又活躍的課堂，就像黃老師常說：“偉大的黃老師帶著偉大的11班在上一節(jié)偉大的課……”
有趣的語文課作文 篇40
周一那天，天空陽光燦爛，當我們忽然看到雪花紛紛揚揚地飄落下來時，又驚又喜！雪花飄一陣，停一陣，就這樣漫不經(jīng)心地飄了一天后，竟然在操場上積起了一些雪。于是在周二的語文課上，同學們紛紛要求柳柳兌現(xiàn)帶我們?nèi)ゲ賵龃蜓┱痰某兄Z。
只見柳柳不急不忙地說道：“可以呀，只要你們哪個人去跟董校長申請一下，要是說通了，我就帶你們?nèi)��！眲倓傔�嘰嘰喳喳的同學們立刻傻眼了：要去找董校長“談判”，估計是沒人敢去了。正絕望時，只見劉天馳勇敢地站了起來，飛快地沖出教室，我不禁在心里說劉同學好樣的。果真是好樣的，一會兒之后，他就給我們帶來了好消息。于是我們十班同學帶著高漲的情緒，興沖沖地跟著柳柳下樓去了。
小孩子就是小孩子嘛，就因為少上一節(jié)語文課，多了四十分鐘自由嬉鬧的時間，我們個個像中了彩票一樣高興�？磥砹潜容^了解我們小孩子的.心思的。
話說來到室外，因為心情好感覺什么都好�？諝怆m然清冷，但因為心里是熱的，所以不覺得冷，只覺得十分清新，大腦也頓時清醒了很多。
我們首先去拜訪了山茶花，鮮紅的花朵在綠葉和白雪的映襯下顯得格外奪目，花苞上帶著冰珠，閃閃發(fā)亮。看來用“凌寒獨自開”來歌詠梅花也不太準確啊，至少山茶花有點委屈：我也是冒雪凌寒而開呀！怎么辦呢，這世界有時是讓人有點無奈。我摸摸山茶花，算是給它點安慰吧。
告別了山茶花，我們轉(zhuǎn)到了高中部所在地，看到椅子上鋪著一層白雪，大家頓時來了靈感，開始瘋狂地涂鴉，直到把椅子上的白雪破壞得“體無完膚”，留下一批杰作后，我們被獲準在操場上自由活動。于是，熱鬧的打雪仗開始了。
操場上的雪少得可憐，而且已基本上結(jié)成了冰，但這絲毫也沒有影響大家的興致。從地上抓起一塊就開砸，硬邦邦、冷冰冰的雪塊弄得手指生疼，幾乎沒有了知覺，但操場上仍是一片歡聲笑語，熱鬧非凡……
大家盼了一個多學期的時光就這樣來了，又匆匆地走了，留給我們的是快樂的記憶。
有趣的語文課作文 篇41
同學們，你們知道語文課也有快樂嗎？不信？那我今天讓你心服口服外加佩服！
今天下午，語文課，只見曾老師滿臉笑容地走進教室，大聲說道：“同學們，今天下午不上課，我們做游戲！”“哇！太好啦！”“游戲”二字把好多在做夢的同學叫了回來。老師讓我們上課做游戲真是破天荒的頭一回�。⊥瑢W們竊竊私語，心里好像有一堆正嗞嗞作響的火把在燃燒。
好一會兒，大家才安靜。老師宣布游戲規(guī)則：“我們玩‘悄悄話’游戲。我會把一句話傳給兩個組，每個組的排頭用一級聲音把它傳給下一個人，以此類推。最后一個人把它傳給老師即可！又快又準的組獲勝。誰先來？”同學們爭先恐后地舉起了手�！靶牵銇�！”哈哈！我有幸得到了參與游戲的機會。
上了場，我們擺好陣形，我夾在隊伍中間，前后看看自己的.同胞，又瞧瞧敵方的狀況。天！他！班長小魏居然在——敵方！噢！沒關(guān)系沒關(guān)系！在幼兒園我玩過上千次，我初生牛犢不怕虎！我身經(jīng)百戰(zhàn)穩(wěn)如鐘！比賽開始了，我雙手握拳，屏聲凝氣……“加油！加油！”我心中吶喊著。
游戲很快開始，我們組一開始很順暢。小悅不愧是猛女，只見她神速扭頭把頭湊到下一位耳邊，快速傳遞。再來看看下一位“神人”小楊——他接受到“信息”并沒有按要求往下傳，而是兩眼瞇成線，露出八顆大白牙，傻傻偷笑�！靶�，你一會兒想怎么笑都行，至少先傳話呀，這可是比賽�。《矣羞@么好笑么？”而這時，對方勝券在握，挑釁地望著我們，氣死我也！終于輪到我“大顯身手”了。我用順風耳接過話，立刻把頭甩向后面。噢！小葉正在發(fā)呆呢！“嘿嘿，到你了！”我快速搖了搖小葉，把話傳給了小葉！小葉還是很配合的嘛，立刻轉(zhuǎn)身傳給湯姐姐！成功！最后，湯姐姐聽完后飛一般傳給了老師。
無奈最后，我們還是輸?shù)袅恕鑶琛覀兘M不知是哪位“藝術(shù)家”對原作品進行了改編，至今仍是個謎。
原來，語文課也可以這么好玩呀！
有趣的語文課作文 篇42
今天第一節(jié)課是錄像課，上語文。上課前幾分鐘，攝像的叔叔就進來了，還有幾位聽課的老師。我緊張極了，一想到攝像的叔叔可能會拍到我，身體就微微一顫，感覺自己神經(jīng)都要繃斷了，但就在這時，上課鈴還是響了起來。
奚老師面帶微笑地走上了講臺，她先給我們放了一組美麗的江南風景圖片。那清澈的湖水，那美麗的花朵，那可愛的石橋，再加上那古典的音樂，是我不由自主地放松下來。奚老師按了一下手上的東西，屏幕上立刻出現(xiàn)了《憶江南》這首詞，她問了我們幾個小問題后就說：“誰能讀出這首詩？”她請了馮天翔來讀，馮天翔大聲地讀著：“憶江南……”
嘿，挺簡單的嘛，我也舉手！想到這兒，我立即舉起了手，但是心有余悸，不敢舉太高，低得就像是沒有手的人。最后，老師請了另一位同學。
屏幕上出現(xiàn)了“日出江花紅勝火”這句詩詞。又要讀！機不可失，時不再來，舉手！我又舉起了手，又放下，又舉起……終于，老師叫到了我，我立即大聲讀起來：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”直到奚老師笑著說“坐下”的.時候，我才長長地舒了一口氣。接下來的問題，我雖然沒有想好沒舉手，但也感到?jīng)]有像剛才那么緊張了。
幾分鐘后，我就陶醉在老師的講課中，似乎跟著老師一起置身于江南的美景之中，從綠綠的江水到萬紫千紅的小花，從江南長城到東湖。這時，奚老師說：“江南的春天是多么美麗，白居易在的洛陽的春天又是怎樣的？”屏幕上出現(xiàn)了《魏王堤》這首詩。讀了這首詩之后，我才深刻體會到了白居易為什么眷戀江南，洛陽那邊的春天不叫春天！下面的資料也讓我認同了這樣的想法：江南那邊風景美、人美、物也美，白居易在那兒當官多年，當然會喜歡上這個地方。
其實，這首詞只是白居易寫的三首里面的一首，接下來我們還學習了《憶江南（2）》和《憶江南（3）》。它們詳細寫了白居易最喜歡的杭州和其次喜歡的吳宮（蘇州）。下課鈴聲響了，我戀戀不舍地走出座位，心里盼望著下一次錄像課的……
有趣的語文課作文 篇43
構(gòu)思自述：我喜歡上語文課有兩個原因：一是老師的講解繪聲繪色，引人入勝；二是語文課博大精深，魅力無窮。我并不擅長寫人，如寫語文老師，必定出不了彩，所以我想到寫語文的魅力。我認為，上語文課，就是探尋語文魅力的奇妙旅行！
我輕輕地翻開語文書，欣賞著那靈動的文字，聽著老師繪聲繪色的講解，品味著書中的味道，開始了一場前所未有的奇妙旅行。
我漫步在詩歌的王國中�！皶斄杞^頂，一覽眾山小”，漫步在杜甫的詩歌里，我讀到的是“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”的豪壯，悟到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的胸懷，看到的是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的和諧。
我穿越歷史的天空，走進文學的殿堂。陶公遠離喧囂的`凡塵，避開煩擾的世事，隱居深山，精心耕種自己的一小塊田地，“衣沾不足惜，但使愿無違”。他悠然地采菊東籬下，不經(jīng)意間抬頭，看見了云霧繚繞的南山。那份閑適舒心，那份超凡脫俗，那份怡然自得，令我無限向往。
老師帶我品味書香。打開語文書，書的味道便如清新的空氣，撲面而來，順著流動的血液進入了心臟，充滿了全身�！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”，一部《紅樓夢》演澤了人間的悲歡離合。林黛玉，柔情中帶有一絲倔強，智慧中不乏一絲高傲�！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰憐！”她的悲劇或許是上天注定了的，含淚葬花其實便預示著她凄婉的結(jié)局。
我遇見了在小島休養(yǎng)的高爾基，看見了他的兒子在島上種植的五顏六色的鮮花，知道了“給予”比“索取”更愉快的道理。每個人心里都有一座美麗的花園，那神奇的花朵，也許是一句輕聲的問候，也許是一次善良的幫助，也許是一個寬容的微笑……采一朵鮮花送給你身邊的人，幫助、給予、付出，也許你會收獲整個春天！
……
鈴聲響起，將我從語文的殿堂中拉回了教室。但那美妙無窮的詩詞、散文與小說，深深地烙在了我的記憶里。語文課，使我明白道理、增長見識，更讓我領(lǐng)略到中華文化的博大與深情。
有趣的語文課作文 篇44
想必大家都知道，郝老師講課的時候語言幽默風趣，還會時不時的調(diào)侃一下同學，同學們不但不反感，還很樂意配合。
周五上午，最后一節(jié)課是語文課，課間時，同學們玩的不亦樂乎。“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們馬上回到了自己的座位上，端正的坐在那里，等待郝老師的到來。
過了一會兒，郝老師邁著矯健的步伐走進教室。郝老師說：“今天我們來講詞句段運用，首先請大家把書翻到76頁�！鳖D時班里響起了“刷刷”的翻書聲音，“我們先來看一下第一個問題，讀下面詩句……”郝老師在賣力地講著，同學們也在認真地聽著。
講到第2句詩的時候，郝老師為我們完美演繹了什么是“世俗獻媚”。他先讓劉家博面對自己站好，然后對我們說：“現(xiàn)在劉家博是一所學校的校長，我是這個學校的老師，當我見到校長時，我會怎么樣？是不是要向校長問好？”只見郝老師對著劉家博，一個勁兒的鞠躬，嘴里還不停的說：“校長好，校長好，校長好！”這下全班都炸了鍋，同學們在下面議論紛紛，我注意觀察了一下劉家博，他眼神中透露出了一絲緊張和激動，畢竟郝老師叫自己校長，他心里一定激動得很。郝老師拍了拍手，示意大家安靜：“這就是世俗獻媚的意思，大家懂了嗎？”同學們這下徹底懂了“世俗獻媚”的`意思了。劉家博回去時，郝老師還不忘調(diào)侃一下：“劉校長請回。”
“劉校長”又一次出鏡了，這次他們將要演繹的是“孤高傲世”。只見郝老師對劉家博說：“請劉校長訓斥我！”接著郝老師對同學們說道：“現(xiàn)在劉校長正在訓斥我�！甭牭竭@，我們都瞪大了雙眼，都想看看劉家博會不會真訓斥郝老師，只是他的表現(xiàn)很令我失望。郝老師接著說道：“我沒犯什么錯，我會怎樣呢？不睬他。”表演完之后，郝老師還吟誦道：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子喚來不上船，自稱臣是酒中仙！”
這節(jié)課，郝老師用表演方式為我們講述了“世俗獻媚”和“孤高傲世”的意思，這期間還發(fā)生了許多搞笑事件，真是一節(jié)快樂而又難忘的語文課啊！
有趣的語文課作文 篇45
上了整整一天課，到最后一節(jié)語文課時，同學們都有些無精打采了。丁老師好像看穿了大家的心思，只見她神秘地說：“同學們，我們來玩一個好玩的游戲吧！”“玩游戲？”同學們一下興奮起來，“什么游戲呀？”大家七嘴八舌地議論著，猜測著。
丁老師微微一笑，沒說話，只是和班主任老師一起把教室中間的桌子挪開，留出了很大一塊兒空地。在大家期盼的眼神中，只見丁老師拿出了兩個紙杯，兩雙筷子。此時大家都有些疑惑，“是要夾什么東西吧？”丁老師大聲宣布：“我們今天要進行的是——夾彈珠比賽！”一聽到這有趣的比賽，教室里瞬間沸騰了，有開心的歡笑聲，驚喜的尖叫聲……
接著，老師把同學們分成A、B兩組，每組八個人，有兩雙筷子、兩個紙杯。其中一個紙杯里放著9個彈珠，兩個紙杯放在相距4米遠的桌子上，同學們要以接力的形式依次把彈珠夾到對面的紙杯中，用時短、彈珠數(shù)量多的一組為勝。聽完規(guī)則，同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試。
“預備——開始！”隨著老師一聲令下，激烈的“夾彈珠”比賽開始了！有人為自己隊跳著腳加油，有人成功完成任務(wù)開心地歡呼，有人焦急地等待，有人準備大顯身手，還有人因為失敗了唉聲嘆氣……場面好不熱鬧！比賽共進行了兩局，第一局我們隊以8比6獲勝，第二局我們又以9比8大獲全勝！太開心了！
賽后，老師還讓我們一起分享了比賽的感受。在這次比賽中，我夾了兩次，都成功了。我總結(jié)了一下經(jīng)驗：
第一，要保持鎮(zhèn)定，不管周圍環(huán)境多么喧鬧，都要穩(wěn)穩(wěn)地夾住，不要分心；
第二，要避讓周圍的人，防止和別人碰撞，造成彈珠掉在地上；
第三，臨近終點不要得意，一定要把彈珠放進紙杯才能松口氣，否則，就功虧一簣了！
今天的'“夾彈珠比賽”真有趣，不僅考驗了大家手的靈活性，活躍了課堂氣氛，更考驗了大家的團隊合作能力，真是個好游戲��！感謝丁老師為我們帶來了這樣一節(jié)特別的語文課，也希望以后有更多這樣有趣的語文課！
有趣的語文課作文 篇46
同學們，平時大家上的語文課都是教漢語言的知識。老師常喜歡的方式是讀讀課文、寫寫練習、說說生字、談?wù)劺斫�、講講收獲的形式吧！你上過融入數(shù)學常識的語文課嗎？讓我跟你們講講。
今天張老師就為同學們上了一節(jié)特別的語文課。開課她對大家說：“大家才學完數(shù)學的時間問題，請大家留意我講的條件。昨晚，老師改語文的測驗卷及與家長電話聯(lián)系溝通，從晚上8:00至晚上23：00請大家算一下老師晚上工作用了多少的時間。”
張子越聽后，第一個舉手回答：“通過吧8：00進行換算成20時，得到答案用時3小時。”大家的掌聲說明他回答得對。
張老師打趣地說：“對，把題目加難些，老師其實是從晚上8:30分，工作至23:15分，現(xiàn)在再請大家算算，告訴我老師工作的.時間，記住這可是在法定范圍外的加班�！�
“先需要把晚上的8:30分換算成24時的計時法，那就是20:30分，然后用23:15分減去20:30分，不夠減，再把23:15分變?yōu)?2時加上75分，去減，就得到2:45分。”顔慧欣站起來清楚地為大家解釋。大家齊聲贊同她的回答。
“孩子們，你們明白為什么老師讓你們算這道題嗎？你們知道嗎？很多老師都愿意與我搭檔，因為我重視你們的其他科目的均衡發(fā)展，像數(shù)學。我更重視你們在這些科目的掌握情況，甚至超越我教的語文。因為語文與各學科都息息相關(guān)，像學好語文的字詞解釋有利于數(shù)學考試應用題的理解；學好數(shù)學的認真審題，與語文的做法相同�！�
此時下面一片寂靜，大家嚴肅認真，聽的比往日更專注。
同時通過老師這節(jié)特殊的語文課，除了讓我知道，學習不能偏科，數(shù)學也很重要。同時也讓我了解到老師為了我們的成長，付出了許多許多寶貴的時間，所以我要好好努力，成為最棒的人。這才是送給老師最好的禮物！也是對老師關(guān)愛的報答。
有趣的語文課作文 篇47
我一直喜愛語文，從小學到現(xiàn)在，幾乎所有的語文課帶給我的都是享受和甜蜜。然而那一堂語文課使我嘗到了撕心裂肺的痛苦。
清楚地記得那是一個秋雨初晴的早晨，一路上花草耷拉著臉，好象被昨夜那場暴風雨打落了魂兒，似乎也預感到今天將有什么不祥的事情將要發(fā)生。
終于，語文老師踏進了教室�！澳瑢憽度龒{》，寫出作者，年代�！笔裁�？《三峽》？這篇課文昨天剛講今天就要默寫？我頓時從期望的天堂墜落下了絕望的地獄。那篇該死的課文在我腦海里已經(jīng)找不到一絲痕跡，我不知所措。我能寫什么呢？難道非要讓我默寫不過關(guān)嗎？我怎么能丟這樣的臉呢？正當我一籌莫展之時，我的衷實伴侶——語文書露出了它的冰山一角，對了，抄書。
被虛容心與功利心沖昏了頭腦的'我像抓了根救命的稻草，伸出顫抖的手迫不及待地完成了“克隆任務(wù)”。可我忽略群眾的力量，不久便有多位“好友”出賣了我，將我推入了無底深淵。
老師徑直走來，問，“你是不是抄書了？”話語中不帶一點感情色彩，讓人摸不透他的心理，當然也不能隨機應變。但被期中考試的喜樂沖昏頭腦的我杖著我是老師的“小寵兒”，以為老師總會向著我這一邊，所以竭力推脫著責任，總希望大事化小，小事化了。
可老師卻似乎鐵了心，只問這一句話，眼睛里透出一股兇氣，看著那似乎能把我吃了的眼神，我這才從喜悅的夢中驚醒，感到大事不妙，老師像剛點火的“神七”：“這是你的真實成績嗎？你這是在干什么？你期中考試考了個第一，就開始沾沾自喜、得意洋洋，就有驕傲的資本？記�。盒Φ阶詈蟛攀钦嬲挠⑿郏 崩蠋熍l(fā)沖冠，拋下這幾句話頭也不回地走了，只留下同學們嘲笑的目光和竊竊私語。
我恨不得鉆到地縫里去，腦子里一片空白的我自問著：“我錯了嗎？”“是的，我錯了！”
有趣的語文課作文 篇48
鈴聲響了，第一節(jié)課是語文。我并不是特別喜歡語文這個科目，覺得它有些枯燥，并且還有一定的難度。
上了初中以后，我對語文的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化，覺得語文課很有趣，上課時總是全神貫注，跟隨著老師的思維走。我究竟為什么會突然間這么喜歡語文呢？初中的語文課好像非常短，每次都得特別快，老師一講到高潮，煩人的下課鈴就不請自來。
在初中我有了一個新的語文老師，因為她，我喜歡上了語文；因為她，我改變了對語文的態(tài)度；因為她，我的語文成績才得到了提高。
她的課堂十分有趣，就拿前幾天的語文課來說吧。那天，我們的語文課學習的是對聯(lián)。老師為我們找了很多對聯(lián)，讓我們進行學習。快下課的時候，老師出示了一副上聯(lián)——阿廖沙歷經(jīng)艱險度童年，讓我們對下聯(lián)。同學們都發(fā)揮出了自己的才能，有的人對魯濱遜堅韌不拔成英雄，還有的人對貝多芬嘔心瀝血譜名曲，可熱鬧了，大家都搶著回答老師的問題。她也時不時開個玩笑，說：“我也說一個；你說的`也不錯；我怎么沒想到……”那節(jié)課，我們?nèi)潭际窃谶@樣的氣氛中度過的。在她的課上，氣氛有時放松，有時緊張，把我們的心都牢牢的拴住了。
司老師還給我們推薦了很多本課外讀物，培養(yǎng)我們的閱讀興趣，提高我們閱讀和寫作的能力。她像是我們的母親，對我們像是對待自己的孩子一樣，幫助我們學習，關(guān)心我們的生活，陪伴我們成長，使得大家都很喜歡她。
司老師，我為什么沒有早點遇到您？為什么沒有再早一點體現(xiàn)出我對語文的喜愛？為什么沒有在以前就體會到語言的獨特魅力？司老師，是您讓我喜歡上了語文，是您讓我體會到了語言的獨特魅力，要不是您的出現(xiàn)，可能我永遠都不會喜歡上語文這門獨具魅力的課程，永遠都看不到語言的美。
��！語文課，我以后會更加的喜歡你，更努力的學習這門學科，在以后繼續(xù)學好語文，提高自己的成績，再接再厲，實現(xiàn)人生的目標！
有趣的語文課作文 篇49
書是知識的寶庫，是力量的源泉，是進步的階梯……我愛書，尤其對語文課本更是情有獨鐘。
課本中的文章當然是精挑細選的，它們就像是我的一位循循善誘的老師。我從小生長在祖國邊睡，對華夏如畫的山川景致，神往已久。是語文課本，這位好老師，這位好向?qū)В屛易悴怀鰬艟陀斡[了祖國壯麗的萬水千山、眾多的古跡名勝。是她使我領(lǐng)略了風景如畫的《桂林山水》，走過了“三衙古道”，到了氣勢非凡的《長城》，從長城的望口里，我看到一片莽蒼的《林海)，穿過林海，又來到《草原》，這里“天空多么明朗，空氣多么清鮮”，我感受到了草原的寬廣美麗。也是這位老師帶我來到了膠東半島，趕上了人冬以來的《第一場雪》，冬天過后，《早春》到來了，我又欣賞了《可愛的草塘》，草塘的上空是一片《火燒云》，晚霞的光輝映紅了祖國的'山山水水……
語文課本還教會我很多道理。她教會我。做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，她使我知道今天的幸福來之不易，是無數(shù)革命志士用鮮血和生命換來的。她還揭露了資本主義國家的黑暗統(tǒng)治，叢而激起了我對窮苦勞動人民的同情和對資本主義的僧惡……
語文課本不僅是我的良師，更是我的益友。是這位好朋友，給我信心和勇氣。一次，在期中考試后，我因成績不佳，悲觀失望，總覺得期末考試也沒希望了。在這迷惘的時候，是我的好朋友—語文課本指引了我，給了我進步的勇氣。課文《一定要爭氣》里的一句話:“一定要爭氣，我并不比別人笨!’，在對未來缺乏信心、悲觀失望之時，是語文課本給了我勇氣，使我懂得了“失敗乃成功之母”的道理。從此，我更加努力了，上課更加專心了，作業(yè)更認真了，燈光下更刻苦了.終于在期末考試時，我取得了較好的成績。這都歸功于語文課本這位好朋友。
啊!語文課本，你是我的良師益友，我愛你—語文課本。
有趣的語文課作文 篇50
每當別人給我掌聲時，我就想起簡老師那一次給我的掌聲，讓我永遠忘不了。
上二年級的時候，我很膽小，上課不敢發(fā)言，每次回答問題時，我一站起來心里就像揣了一只小兔子一樣怦怦直跳，手心也捏出了汗，吞吞吐吐一兩句話，就把老師給打發(fā)了。由于這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲，也沒有得到老師表揚。
就是那次，老師給了我掌聲，給了我贊許的目光，我就從那天起有了自信。我清楚地記得，那一天，簡老師講《夕陽真美》那一課，她提出了一個問題：《夕陽真美》講了一件什么事？我在心里已經(jīng)想好了這個問題的答案�？墒牵疫t遲不敢舉手，老師看到我，我微微地搖了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣，從心底感到惋惜。老師轉(zhuǎn)頭叫了別人，他沒答上來。我的機會又來了，我的手舉了起來，但像綁了一個沙袋一樣，手舉得低低的.，幾乎要貼到桌面上了。或許是老師沒看見吧，她又叫了一個同學，唉，今兒個怎么了，真邪門，這個同學也沒答上。老師火了，怒氣沖沖地說：怎么我們班今天就沒有一個能回答上我的問題嗎？隨后，又叫了幾個同學，但都沒有答上。老師更著急了�？匆娎蠋熯@般模樣，我鼓起了勇氣，把手舉了起來。老師，真是“開天辟地”第一次，就叫了我。我站起來雙腿有點發(fā)抖，揪了揪衣服，壯了壯膽，回答起來：我覺得《夕陽真美》講的是……回答完了，我頓時有一種如釋重負的感覺，靜等著老師對我的“評判”。沒想到老師對我笑了笑，說：“我們給王好漢鼓掌�！薄芭�，啪，啪”掌舉四起，同學們對我投來贊許的目光。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌了？正當我疑感不解時，老師開口了：“王好漢回答得很精彩，這是他第一次大膽發(fā)言，而且回答得這么準確。”聽了老師這番話后我簡直不敢相信自己的耳朵。
從那以后，每堂語文課我都積極發(fā)言，膽子也變得趆來趆大，學習成績也逐漸提高了，真感謝簡老師那次給我的掌聲。
有趣的語文課作文 篇51
風和日麗的早晨，鳥兒在枝頭唱著悅耳動聽的歌。校門前，同學們背著書包，蹦跳著進了學校。
上課了，同學們涌進教室，端正地坐好，等待著老師�！斑诉�！”老師用手敲了敲門，手里捧著教科書，滿臉笑容地走了進來。
大家都不知道老師葫蘆里到底賣什么藥，只得等老師開口。老師像變戲法似的從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾，說：“同學們，今天我們將學習一篇課文《月光曲》�！蓖瑢W們點了點頭，接著老師甩了甩紅領(lǐng)巾：“大家知道嗎，文中的姑娘，是一位盲人，可她依然知道是貝多芬彈的曲子�，F(xiàn)在我請兩位同學上臺，蒙住一人的眼睛，另一位不停地換，讓他猜猜是誰，能否猜得到。”大家都很欣喜，自告奮勇舉起手，第一個就是我。我小心地系上紅領(lǐng)巾，眼前一片漆黑，什么也看不見。第一位對手上來了，他捏著鼻子叫著：“你好！猜猜我是誰？”我傻眼了，這是誰呀！平常我看名單都不知道是誰，這下好了，我嘀咕著，隨便蒙一個：“嗯……37號！”緊接著，引來了同學們一陣哄笑。下一個也站了上來，一起叫著：“你猜我是？”我疑惑著：“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來：“31號！29號！40號！”一個個雜亂的聲音直沖耳朵。我無語地扯下紅領(lǐng)巾，才發(fā)現(xiàn)自己一個都猜不到，真是哭笑不得、
許多同學也上聲試了試，都沒有成功，老師拍了拍手，示意我們安靜：“同學們，你們看，盲人姑娘可以聽出貝多芬彈的曲子，而你們卻不認識對方是誰�？磥淼谜J真聽課嘍！”老師開始縱聲繪色地講課，這堂課，我們聽得格外認真，體會到盲人姑娘的不幸，也聽了聽《月光曲》，聽出了月光照耀下的'大�！�
“叮——”鈴聲響了，一節(jié)課過去了，我們頭一次感覺上課過得這么快，這篇課文也牢牢地記在我們心里。
假如我們真的成了盲人，不知道有多麻煩，那些不幸的人多么渴望光明�。』蛟S他們還沒有看過世界，就注定活在黑暗里，因此，讓我們呼吁：“讓那些盲人重見光明吧！”
有趣的語文課作文 篇52
“哈哈……”一陣歡樂的笑聲從我們的教室里傳出來，平時都挺嚴肅的語文課怎么會傳出笑聲？原來是同學們再演課本劇《負荊請罪》呢！當一組同學上場時都會引起全班哄堂大笑，但是最搞笑的要算楊東宸和方時雪這兩組了。楊東宸上來就是一口東北話，甚至還自己加了不少臺詞。一開始上臺要自我介紹，楊東宸上來就說：“俺是趙國的藺相如�！边@一句話就把我們說笑了，接下來的更搞笑，開始演了話劇了。開頭和別人的開頭差不多，但是到了第二幕的開頭，就顯得與眾不同了。只見“藺相如”在臺上來回踱步，不一會兒冒出來一句：“唉，真無聊，還是看一會兒《外星人百謎》吧！”這一句話把我們都笑翻了，就連老師也在一旁樂不可支。這時，只見“韓勃”沖上臺來報告“藺相如”“廉頗”駕到，“廉頗”身背一條“荊條”——一把掃帚上前請罪，我們看了，有的笑得前仰后合，有的笑的`直拍桌子，有的笑得都說不出話來，連楊東宸他們也禁不住笑了。好不容易大家不笑了，這場話劇才得以繼續(xù)演下去，可是楊東宸最后的一句：“韓勃，叫人擺一桌，我要跟廉將軍喝幾盅！”用東北方言說的話著實讓我們捧腹大笑。輪到方時雪那組上場了，可是他們比別的組多一個人，示演告訴廉頗藺相如為什么要處處讓著他的大臣。就在第一幕快結(jié)束的時候，他們插進了廉頗是怎么知道藺相如處處讓著他的原因，老師還當了一下“皇帝”。“廉頗”回去后，脫掉外衣，并且叫仆人拿來了荊條——掃帚柄背在身來向“藺相如”請罪都快把我們笑死了。特別是最后那句：“小李子間韓勃，快準備筵席，我要和廉將軍喝上幾杯�！币鹆撕逄么笮Α�
后來我也上臺表演了一下，只是沒有他們表演的好，但是，我們能有勇氣上臺，那才是最可貴的。
“丁零零……”下課鈴打斷了我們的表演，我們都覺得這節(jié)課真短。
有趣的語文課作文 篇53
我的語文老師，一雙有神并會說話的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說會道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。
“一天，詞語王國來了一位漂亮的新老師，聽說他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧——修辭。”老師生動的講著，我們也聽的津津有味，詞語王國的成員們可興奮了，他們都趕來城里的大禮堂，爭著學新知識�！崩蠋熯呍诤诎迳蠈懼裁�，邊說“這位聰明的`老師在講課之前，給成員們寫了三個謎語，我們也來猜一猜吧�！�
顯然這以故事開始與眾不同的上課方式，引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開了鍋，大家紛紛討論起來。這三個謎語是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墻，當中一橫梁，一宅分兩院，關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。
這三個有趣的謎語在討論中很快被猜了出來，大家七嘴八舌地說出了答案——算盤。老師滿意的笑了笑，然后開始正式上課了。
老師又說“大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個謎語中還隱藏著不少有趣的技巧呢！大家看，三個謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢？第一和第三個謎語，把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運用了比喻的表達手法。而第二個謎語，‘關(guān)豬不關(guān)羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音，第三個謎語里，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節(jié)’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關(guān)的表達方法，前一句是諧音雙關(guān)，后一句是語義雙關(guān)。這些表達手法的運用增加了謎語的難度，也使句子更加有趣·更形象。其實，這就是我們今天要學習的表達技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關(guān)’還是‘語義雙關(guān)’，都是修辭的一種，在句子中運用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達的意思也會更生動、更傳神�！�
聽到這里，同學們?nèi)朊粤�。每人都深深的記住了修辭。我的語文課老師講課有趣吧！
有趣的語文課作文 篇54
嶄新的封面，四四方方，攜帶著古樸的水墨畫和優(yōu)美的文章，毅然地走進了我的思想殿堂。你一進入我那幼稚的殿門就不知出來了。漸漸的，我們變成了形影不離的好朋友，伴著我一同成長。
從幼兒園到小學，從小學到初中：從拼音漢字到簡樸的`文章：從優(yōu)美的文段到富含哲理的文言文。每時每刻都有你的身影陪伴在我的身旁。從此，我不再孤獨，有你的陪伴，我會更加成熟。
記得上初一時，我們學習了《論語》十則：“子曰‘學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦悅乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’……”每當讀起，我總會不由自主地想起你，是你幫助我理解內(nèi)容，點提重點。從那時起，我和你一起“溫故而知新”看到有才能的人，就向他看齊，過不多久，我們就完全理解了“己所不欲，勿施于人”的道理。
不知不覺中，我和你攜手走進了初二的校園。與往常一樣，你總是能比我更早地理解詞句。而我則在你的陪伴和鼓勵中，不斷的進步、成長。是你讓我知道了即使身處陋室，也有與我談笑的博學之人和可以彈奏的樸素的古琴以及那珍貴的佛經(jīng)。當我們閱讀《馬說》時，你為詩人不被朝廷賞識、重用而感到惋惜；我也對不識人才的腐敗朝廷感到憤恨與不滿。
等到了初三，我決心征服你、超越你。于是，我努力奮起，知道了諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”；目睹了蘇軾乘馬射虎似孫郎的颯爽英姿；感受了李清照“物是人非事事休，欲語淚先流”的痛苦與哀愁。而你并不擔心我會超過你，反而為我的行為而自豪、驕傲。
的確，你不用擔心，因為你是我成長的導師，更是我一生的朋友——語文。是你陪我度過了十多個春秋，在你的心中，我的成長就是我回報你的最好的禮物。我的朋友，讓我們一起攜手走完剩余的每分每秒，為我們的成長畫上一個圓滿的句號！
有趣的語文課作文 篇55
語文就像空氣一樣無處不在，在生活中我們離不開語文，語文也時時刻刻陪伴在我們，而語文課不只是在學校課堂上才可以學習，在生活中也能上語文課。
春天到來了，我們一家子都早早起了床收拾了一下東西就出發(fā)了，春天不正是適合春游的時候嗎？車子正在前進，在路的兩旁真是春意盎然，生機勃勃，就在此時文人老媽說道：“這路旁的風景真謂是春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，。真是美景啊�！避嚱K于到達了目的地，我們把東西全部整理好了，坐下來開始聊天，正當我們聊的起勁時，不知從哪里傳來了聲音“現(xiàn)在是春山春小流，曲折萬屢渡春意無處不在啊。”這句話勾起了我的`詩意，也應上了一句：“好啊，那春色垂垂山，山家處處忙。就是了春�！贝藭r我心想：嘻嘻，看你們怎么接得上�？傻艿懿桓事浜�，道：“你們都說，我也說，我就來一個充滿生命力的春吧，野火燒不盡，春風吹又生�！闭f完他就指著一塊被燒后又是春意融融的地，老媽插嘴道：“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒馬蹄。這是早春了�！蔽铱蠢蠇層猪斏狭艘痪溥B忙應著：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。不用說是春回大地了�！币幌虿惶珢壅f話的老爸也禁不住開口道：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。晚春還可以吧。”
我不等老媽說，急忙搶到話語權(quán)，說：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。這真是春意盎然呀。”弟弟答不上來，急得面紅耳赤，終于他想到了一句就立馬開口道：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。這是無處卻又寫春�！眿寢尣换挪幻Φ恼f：“竹外桃花兩三枝，春江水暖鴨先知。春天的景色多美啊。”“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。找不到說的了再說一次早春也沒有什么吧�！卑职謬@氣道……
今天，家人們都沉浸在這充滿詩意的春天，我快樂的度過了一天，也在這一天上了一堂在大自然中的語文課。
生活中的語文能讓我們大開眼界，讓我們學得更多，記得更多。
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