我的英語(yǔ)老師作文通用15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的我的英語(yǔ)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的英語(yǔ)老師作文1
老師的形象，在學(xué)生的心中一般都是高大威嚴(yán)的，但我的英語(yǔ)老師Ms藍(lán)，從來(lái)不會(huì)特意板著臉樹(shù)立形象，而是跟同學(xué)們互動(dòng)十分親密，甚至和大家成為了朋友。在無(wú)形間，我們對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的尊敬便一天天地增長(zhǎng)，感情也就越來(lái)越深。
Ms藍(lán)有一頭秀麗的中發(fā)，“中國(guó)黃”皮膚的臉龐上有一對(duì)又濃又彎的.眉毛，鏡框中的眼睛常包含著包容、溫柔與幽默，略大的嘴巴能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，不胖不瘦的身材和她剛好匹配。
別看Ms藍(lán)在課余時(shí)逗趣和藹，上課時(shí)她可嚴(yán)肅了，尤其有一回她的發(fā)火訓(xùn)話，令我印象深刻。
和往常一樣，這是一節(jié)普通的英語(yǔ)課，好巧不巧，我們班的調(diào)皮蛋小吳又躁動(dòng)不安了。
當(dāng)Ms藍(lán)背過(guò)身去寫(xiě)字、講課、放課件時(shí)，小吳就與身旁的同學(xué)講話、傳紙條、扔紙團(tuán)；在Ms藍(lán)向同學(xué)們提問(wèn)、有同學(xué)回答時(shí)，小吳卻大聲地插嘴，一點(diǎn)也不顧及他人的感受。
之前，Ms藍(lán)總是三番五次地教導(dǎo)小吳，可小吳一直我行我素，今天Ms藍(lán)忍無(wú)可忍、終于爆發(fā)了。
Ms藍(lán)突然猛地用手掌一拍講臺(tái)，大聲說(shuō)道：“小吳同學(xué)，站起來(lái)！請(qǐng)你保持安靜！再插嘴就Getout！”
說(shuō)完，Ms藍(lán)將兩臂抱在身前，右手抬了一下眼鏡框，身體往后一歪半靠在講臺(tái)上，冰火交錯(cuò)的眼睛緊緊地盯著小吳——眼神里寒光中竄著火苗。
小吳見(jiàn)Ms藍(lán)真的發(fā)火了，有些不知所措地站起身，嘴上尷尬地笑著，低下頭目光飄乎地望向自己的手。
沉默了一會(huì)，Ms藍(lán)臉上逐漸“陰轉(zhuǎn)多云”，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小吳說(shuō)：“小吳同學(xué)，我知道你活潑愛(ài)動(dòng)，有時(shí)自己在課堂上也難以控制住，但再怎么鬧，也不能影響同學(xué)們學(xué)習(xí)啊。再說(shuō)一個(gè)人玩有什么意思，跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，豈不是更快樂(lè)？”
小吳同學(xué)沒(méi)說(shuō)話，緊緊地抿著嘴，輕輕地點(diǎn)了幾下頭。我們緊張的心里也松了一口氣。
Ms藍(lán)是在我們?nèi)昙?jí)時(shí)才接手我們這個(gè)班的，而我又在五年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)校了。雖然我和她在一起只度過(guò)了兩年半的學(xué)習(xí)時(shí)間，但也建立了很深的感情。
現(xiàn)在，每當(dāng)我看到我的現(xiàn)任英語(yǔ)老師時(shí)，總會(huì)不由自主地想到我曾經(jīng)那個(gè)溫柔、美麗、優(yōu)秀、且偶爾有些小脾氣的英語(yǔ)老師——Ms藍(lán)。
我的英語(yǔ)老師作文2
我的英語(yǔ)老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內(nèi)情的同學(xué)們?cè)诙匈N吧里把我們的英語(yǔ)老師列為�；�(jí)人物。
可是，我們班的小調(diào)皮們私下里不叫她“�；ā�，而是，喊她——“霸王花”。
要說(shuō)這個(gè)綽號(hào)，還要說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂。
現(xiàn)在我們上英語(yǔ)課不會(huì)有不專心的了。但是，過(guò)去有，而且有好多“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)�，F(xiàn)在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的`。
上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì)用犀利的目光緊緊的盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì)讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會(huì)乖乖的捧著課本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺(tái)前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(zhǎng)篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個(gè)回合的較量，我們班級(jí)里的所有抱有某種幻想的頑皮男都——敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚(yáng)威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統(tǒng)統(tǒng)變成了溫順的綿羊。雖然他們?cè)诒车乩镉羞^(guò)種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。
在我們班級(jí)哪個(gè)男孩敢說(shuō)不怕“霸王花”��？
當(dāng)然，對(duì)于我們女生，或者那些天生的國(guó)際主義的男生，英語(yǔ)老師是我們最愛(ài)的老師了。
英語(yǔ)老師特善良，從來(lái)不布置大量的機(jī)械的重復(fù)的作業(yè)。最重要的是英語(yǔ)老師總是對(duì)測(cè)試全部正確的學(xué)生法外開(kāi)恩——免做當(dāng)天的英語(yǔ)家庭作業(yè)。這一條優(yōu)惠政策攆的我們?cè)谡n后拼命的溫習(xí)功課，然后爭(zhēng)取在新的測(cè)驗(yàn)中取得滿分�，F(xiàn)在我們班出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象：寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，而英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生卻越來(lái)越多。
現(xiàn)在，我們班的同學(xué)已經(jīng)很少喊英語(yǔ)老師霸王花了，就連那些淘氣的男生也喜歡上了英語(yǔ)老師，不對(duì)，應(yīng)該是離不開(kāi)英語(yǔ)老師了。
我的英語(yǔ)老師作文3
我的英語(yǔ)老師Jeremy Kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣而又溫和的老師。他個(gè)子高挑，面目清秀，走在大街上最引人注目的是他那一頭又長(zhǎng)又卷的獅子型頭發(fā)，十分前衛(wèi)。雖然他長(zhǎng)得有些瘦弱，但卻十分精神。他有一副好嗓子，說(shuō)起話來(lái)十分好聽(tīng)，特別是在讀英語(yǔ)的時(shí)候，他的聲音溫和而富有磁性，所以我們都非常喜歡他。
Jeremy Kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣的老師。他有一句至理名言：頭發(fā)的長(zhǎng)短是不能決定一個(gè)人的性別的。這句話讓我至今記憶猶新。記得那是在一堂英語(yǔ)課上，正當(dāng)同學(xué)們感到枯燥乏味、坐立不安的時(shí)候，Jeremy Kidman繃著臉，一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：“頭發(fā)的長(zhǎng)短是不能決定一個(gè)人的性別的！”大家一聽(tīng)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都聚精會(huì)神地準(zhǔn)備聽(tīng)Jeremy Kidman的下文，Jeremy Kidman看出了同學(xué)們的心思，故作神秘地對(duì)我們講：“一天早上，我開(kāi)車在來(lái)學(xué)校的.路上，經(jīng)過(guò)一個(gè)路口時(shí)，正要轉(zhuǎn)彎，但是在轉(zhuǎn)彎的那個(gè)車道上正好有一輛直行的汽車，為了不遲到，我只好沖雙實(shí)線轉(zhuǎn)彎，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)那輛車上的司機(jī)說(shuō)了一句話……”Jeremy Kidman故意賣了個(gè)關(guān)子，讓同學(xué)們猜一猜，大家便七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)：“好大膽喔！不怕電子眼？”有的說(shuō)：“前面有警察，小心罰款！”JeremyKidman一邊搖頭一邊說(shuō)：“No！No！No！Youare wrong！”（不！不！不！你們都錯(cuò)了�。┠俏凰緳C(jī)是這樣說(shuō)的：“這位小妹兒好兇哦！”話音剛落，全班哄堂大笑，剛才枯燥乏味、坐立不安的心情全都煙消云散，飛到九霄云外去了。
這就是我的英語(yǔ)老師Jeremy Kidman，他總是在我們學(xué)習(xí)感到枯燥乏味時(shí)，給我們講一兩個(gè)笑話，讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松、快樂(lè)起來(lái)，讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。我為有這樣一位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師而感到幸運(yùn)，這個(gè)“幸運(yùn)”不僅代表有好運(yùn)的意思，更讓我感到一種幸福，我想我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好會(huì)因?yàn)檫@位老師而一直延續(xù)下去。
我的英語(yǔ)老師作文4
眨眼間，初中生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月，在此期間，我不得不提我的老師兼班主任——伍老師。
伍老師總是帶著一副黑框眼鏡，面帶微笑，將雙手背在身后，在傍晚的食堂，在晨跑的隊(duì)伍，甚至在走廊上，他都會(huì)悄悄地將雙手背在身后依靠著身高優(yōu)勢(shì)，在你毫無(wú)防備，意料之外的時(shí)刻，拍拍你的肩，令你大吃一驚。
我們的伍老師不僅如此身懷絕技，我的室友尚同學(xué)就多次跟我提過(guò)：“伍老師跑步不喘氣，走路悄無(wú)聲息，手拿一支粉筆頭，在你眨眨眼的功夫，黑板便滿滿當(dāng)當(dāng)”。這些絕技其實(shí)舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你會(huì)明白是什么意思。
走路無(wú)聲息
一次跑操結(jié)束，我跟著人流向前走著，像一片樹(shù)葉落入水中，被水流包裹著前進(jìn)�？赏蝗挥鲆�(jiàn)了一片真空地帶，哦，原來(lái)是伍老師正在與人談話，周圍自動(dòng)形成的“包圍圈”便是這片“真空地帶”的由來(lái)。
可我對(duì)這個(gè)“私聊”的'興趣不大，正打算繞過(guò)這片危險(xiǎn)區(qū)域徑直走開(kāi)時(shí)候，一只手突然從后面伸來(lái)，一個(gè)中氣十足的聲音也從后面?zhèn)鱽?lái)“練聿竹”，我的身體不由的有些緊繃，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭，沒(méi)錯(cuò)，正是伍老師。
他憑借著絕技和身高，措不及防的出現(xiàn)在了我的背后，唉，幸好只是詢問(wèn)了我最近一系列學(xué)習(xí)以及生活等方面的小事情。
一支粉筆定乾坤
通常來(lái)講，其實(shí)老師最討厭的就是學(xué)生上課不守紀(jì)律，而學(xué)生最討厭是作業(yè)過(guò)多，可真正受人喜愛(ài)的老師，必須處理好兩者關(guān)系維度，伍老師就是這樣厲害的老師，作業(yè)不多，課堂輕松，氣氛活躍。
在他的課上，特別對(duì)于紀(jì)律，不用扣分，不用記名。伍老師在課上講得書(shū)本的內(nèi)容不多，他從一個(gè)單詞延伸至另外一個(gè)單詞，繼續(xù)延伸便跑題了，可他的手卻不會(huì)因跑題而停下，用一只不知疲倦的蜜蜂在一黑板為范圍的花叢中不停忙碌，于是乎，在我們沉浸跑題而無(wú)法自拔時(shí)，一黑板的筆記就生成了。
在老師的粉筆頭停下的時(shí)候，我們那不知偏到那里的主題便會(huì)像一個(gè)圓，回到最初，讓人感到驚愕，不過(guò)細(xì)細(xì)想起來(lái)也就這么回事。
如果說(shuō)老師是春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，可我更覺(jué)得伍老師更像獨(dú)行俠，身懷絕技。
伍老師是我喜愛(ài)的老師！
我的英語(yǔ)老師作文5
在教我的老師中，有親切和藹的語(yǔ)文老師，有嚴(yán)肅認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，有活潑開(kāi)朗的音樂(lè)老師，還有幽默詼諧的體育老師……這些老師都無(wú)私地教給我們各種知識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋中自由地翱翔。最讓我難忘的是教我英語(yǔ)的'蔣老師，她不僅讓我愛(ài)上了英語(yǔ)，更讓我成為一個(gè)勇于克服缺點(diǎn)的人。
剛上一年級(jí)時(shí)，由于我在換牙，口齒不清，所以在英語(yǔ)課上根本就不敢進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，生怕同學(xué)們笑話我“大舌頭“。當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，都能流利地用英語(yǔ)談話，而一句簡(jiǎn)單的“mynameisyuxiaolin”我都說(shuō)不出來(lái)。面對(duì)老師的提問(wèn)，我總是把頭低下，心想：別叫我，千萬(wàn)別叫我！開(kāi)始，同學(xué)們都踴躍舉手，所以蔣老師也就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)膽小的我。
可是隨著時(shí)間的推移，老師終于在一次口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候叫到了把身體都快溜到課桌下的我。我在大家的注視下，紅著臉站起來(lái)了，我感到自己的眼淚快要流出來(lái)了。“別著急，說(shuō)出你的名字�！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣是那么柔和，可是我說(shuō)不出口。時(shí)間就在我的窘迫中漸漸流逝，終于老師打破了沉默，“我知道你的名字，老師們都夸獎(jiǎng)你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子。同學(xué)們，是不是呀？”同學(xué)們都不假思索地應(yīng)和：“是！”聽(tīng)到這些，我的眼淚不由自主地流下來(lái)了。蔣老師帶領(lǐng)大家一起說(shuō)出：“my name is yu xiao lin！my name is yu xiao lin！”奇怪，我竟然不害怕了，也跟著同學(xué)們一起說(shuō)連續(xù)說(shuō)了兩遍，就在大家都停下時(shí)，由于慣性，我又說(shuō)了“my name is yu xiao lin”。“你真棒！”老師竟然祝賀我，“好孩子，你能再大聲說(shuō)一遍嗎？”“my name is yu xiao lin！”我終于敢張開(kāi)嘴了，心里也仿佛卸下了一塊大石頭。同學(xué)們沒(méi)有嘲笑我，老師沒(méi)有批評(píng)我，耶！我不怕了！
從那以后，不論什么課，我都勇敢地舉手發(fā)言了，膽小的毛病終于擺脫了。在英語(yǔ)課上，我的積極性更高，不僅敢發(fā)言，而且還愿意和老師、同學(xué)們對(duì)話，英語(yǔ)的口語(yǔ)交際能力明顯提高了。當(dāng)初那節(jié)英語(yǔ)課一直留在我記憶的最深處，蔣老師如春風(fēng)般的話語(yǔ)時(shí)刻在我耳邊響起。
我的英語(yǔ)老師作文6
現(xiàn)如今的我，已經(jīng)是初二的學(xué)生了。周圍的一切變得熟悉而又陌生。熟悉呢，同學(xué)還是以前的同學(xué)。陌生呢，所有老師都換了。上課時(shí)，不知為何，聽(tīng)著聽(tīng)著就回想起在初一課堂教我們的老師，淚水會(huì)不知不覺(jué)地涌上眼尖。懷舊，應(yīng)該是一部分原因吧……
在初一所有教我的老師中，對(duì)我印象最深刻的是我的英語(yǔ)老師——Miss cui。
她，是在教育局組織交換學(xué)習(xí)的過(guò)程中調(diào)過(guò)來(lái)的，來(lái)我校任教一年。她，原本在二中教英語(yǔ)，二中是我縣最好的公立學(xué)校。我想：學(xué)校既然是我校最好的，那教師的教學(xué)質(zhì)量肯定不會(huì)差。
在三門主科中，我最不喜歡的就是英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我老是在想：我們是中國(guó)人，學(xué)英語(yǔ)有什么用呢？她剛開(kāi)始教時(shí)，我只會(huì)在我感興趣的地方聽(tīng)一下。但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)她的`教學(xué)方法不和我想象中的那樣死板，而是鮮活、有趣味性。至此，我變的喜歡上英語(yǔ)課了。在第一次月考中，我的英語(yǔ)成績(jī)獲得了全班第一名。
下面我來(lái)講講她的教學(xué)方法吧。
她為了提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，把全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組也有自己的名字。還設(shè)立了積分制，可以通過(guò)回答問(wèn)題和聽(tīng)寫(xiě)得滿分來(lái)獲取積分�？偡e分高的能夠減寫(xiě)作業(yè)，積分最低的不僅作業(yè)多，還要打掃衛(wèi)生區(qū)。就因?yàn)檫@樣，大家上課都很積極。
但在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，某個(gè)小組的同學(xué)為了讓他們的作業(yè)少寫(xiě)一點(diǎn)，就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預(yù)防呢？她想到了一個(gè)較為不錯(cuò)的方法：讓大家互相監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)疑似抄襲的同學(xué)，及時(shí)向她反應(yīng)，舉報(bào)者就能為自己的小組加分，而抄襲者，ta所在小組不僅要被扣分，還可能會(huì)罰抄襲者以及所在的整個(gè)小組。這下，那些一心只想著抄襲的人只能踏踏實(shí)實(shí)地記，甭想再動(dòng)歪念頭了。
她有一個(gè)“缺點(diǎn)”，每天都會(huì)布置作業(yè)，久而久之，班里很多同學(xué)就想偷懶，不寫(xiě)作業(yè)，或者偷工減料。她呢，也有辦法。每次交作業(yè)都會(huì)讓課代表仔細(xì)檢查，找出未交作業(yè)的人員，寫(xiě)一張名單交給她，由她處置。但她也想到課代表有事因?yàn)槊Σ回?fù)責(zé)任，所以她會(huì)不定時(shí)來(lái)個(gè)突然襲擊，讓那些不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)防不勝防。
就這樣，一年過(guò)去了，她也要走了，回到她原來(lái)教書(shū)的學(xué)校，繼續(xù)展開(kāi)她的教學(xué)生涯。不知道她以后是否還會(huì)記得我們這個(gè)班級(jí)，記住我們這群調(diào)皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應(yīng)該不會(huì)記得了吧，畢竟她是老教員，帶過(guò)許多屆的學(xué)生……
不管她記不記得，我會(huì)永遠(yuǎn)她。因?yàn)樗俏覐膶W(xué)英語(yǔ)開(kāi)始到現(xiàn)在，教的最好的一位，甚至沒(méi)有之一……
我的英語(yǔ)老師作文7
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因?yàn)橛辛四�，就有了一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此，我們就多了一份對(duì)您深深的敬意。是您播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃我理想之火，是您在我心里播下了快樂(lè)的火種，讓我感受到的一切歡樂(lè)因老師您的愛(ài)而起。在我快要站立不住的時(shí)候，您給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。在我悲傷的時(shí)候，您點(diǎn)起我的希望之火；在我迷茫的時(shí)候，您為我照亮前進(jìn)的'道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您——老師，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。
不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，傷心了好幾天，您知道后，就找我去談心，您靜靜的看著我，，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。
老師，我們相處的時(shí)間是365天，但時(shí)間早已悄悄流逝，一晃就過(guò)去，也許有人說(shuō)的對(duì)快樂(lè)的時(shí)光很容易流失，我能感覺(jué)到你這段時(shí)間盡心盡力的為我們付出。因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我有重新起航的信心；因?yàn)槟泥]件，讓我有勇敢面對(duì)困難的信心；謝謝您讓我對(duì)現(xiàn)在充滿活力，對(duì)未來(lái)充滿理想。這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！
我在心底默默地感謝曾經(jīng)在我學(xué)習(xí)失敗時(shí)0，鼓勵(lì)我成功是從這里起步的；在我悲傷時(shí)，安慰我吳曉振作起來(lái)的英語(yǔ)老師。然而——一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話開(kāi)始努力的時(shí)候，我卻即將要離開(kāi)您了。
“感恩的心，感謝有你，陪伴著我度過(guò)快樂(lè)的高二。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜我們的師生情�！崩蠋�，感謝你，感謝您一年以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我心中的一句話：老師，我愛(ài)你！真的很舍不得離開(kāi)您！
最后，讓我再真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”
我的英語(yǔ)老師作文8
他姓陳，名博，學(xué)生們給他取了一個(gè)可愛(ài)的綽號(hào)：啵啵。
他的身材和他的才華一樣“臃腫”，一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣，敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對(duì)八字眉，看起來(lái)很文學(xué)，讀起來(lái)很辛辣。
初一開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，他將我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師“擠”走了，看著他那“狡詐”的樣子，我們都不愿意接受他，一個(gè)壞蛋居然還將粉筆藏起來(lái)了。他在作自我介紹的時(shí)候，沒(méi)有找到粉筆，連“陳博”二字都書(shū)不上黑板。為了避免尶尬，也為了教訓(xùn)我們，他那小眼睛轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，慢悠悠地說(shuō)：“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲好不好？”
一聽(tīng)說(shuō)玩游戲，我們便來(lái)勁了，高興地說(shuō)好，正在我們想著這游戲好不好玩時(shí)，他開(kāi)口了：“游戲規(guī)則是，背第三單元單詞，五分鐘之后我請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。錯(cuò)多了會(huì)有處罰哦。”說(shuō)完，他便將深邃的眼光巡視著四周，一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉(zhuǎn)，似乎想找出“元兇”。突然，他扶了扶眼鏡說(shuō)：“那個(gè)誰(shuí)，你上來(lái)。”我們順著他的手指看去，不由得心里一驚！不知是他故意炫耀自己的聰明，還是無(wú)意而為，被點(diǎn)的'“那個(gè)誰(shuí)”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下，問(wèn)老師要粉筆。老師卻說(shuō)：“我怎么知道，自己找唄�！边@個(gè)“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看，最終從教室的一角將粉筆“找“了出來(lái)。
有的時(shí)候，有學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真了，他便會(huì)說(shuō)：“有些同學(xué)啊，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真，以后會(huì)考不上高中的，更別做什么大學(xué)夢(mèng)了！不過(guò)天生我材必有用，你們可以買一張通往南方以南的火車票，在那些南方的皮鞋工廠里，和一些衣著奇特，頭發(fā)怪異的人一起工作，一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺(jué)，一起擠火車汽車回家過(guò)年。你沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)槟抢锏睦习宥际侵袊?guó)人，就算你很能干，老板把你提拔成了銷售副總了，每天和外國(guó)人談生意，你也沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橥鈬?guó)人都懂中文。所以，孩子們，祖國(guó)需要你們，就算你將來(lái)是塊邊角料，也總有用得著的地方，是吧？”說(shuō)完，他又將將眼鏡扶了扶。
或許是陳老師那幽默的性格，抑或是他趣味無(wú)窮的教學(xué)方法，還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷，讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個(gè)星期，大家便由“小覷”他而崇拜他。有個(gè)叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他，寫(xiě)了一篇文章叫《我的英語(yǔ)老師》。有什么好吹捧的？不就是姓陳，名博嗎？不就是肚子里陳列著博大的學(xué)問(wèn)嗎？非要把我們班整成年級(jí)第一，有什么好的？大家一個(gè)個(gè)累得要死！
嘿嘿，陳老師，面對(duì)我們這些淘氣包，您累不累哦？
我的英語(yǔ)老師作文9
她是茫茫人海中的一部分，渺小甚至微不足道。她是照亮黑夜的一束光，耀眼甚至光彩奪目。
她的外貌并不甘于被時(shí)尚風(fēng)流，而是擁有著自己別具一格的風(fēng)味。
她并不太高，與那一天到晚被粉塵覆蓋的黑板差了那么幾大截。若不是有來(lái)自設(shè)計(jì)者的關(guān)心，估計(jì)她不踮起腳尖，伸長(zhǎng)手臂，再將一口氣高高提起，就壓根碰不到黑板的上半部分。那一頭短發(fā)整齊干練，仿佛被工匠細(xì)細(xì)雕刻的塑像，條理清晰，井然有序。赭色的湖泊里泛起了陣陣棕色漣漪，浸泡在日光紡成的輕紗里，輪廓分明。
她往往輕踏晨光而來(lái)，輕踩夜幕而去。她渾身上下都透著簡(jiǎn)潔干煉，一如她那以往的雷厲風(fēng)行。
一雙眼睛是她心情的最佳寫(xiě)照，它們不同于漫畫(huà)中的圓潤(rùn)飽滿，而是線條細(xì)膩，好似被上帝特意向兩邊展開(kāi)，以襯出她一身的干練氣息。那眼中含著的是一條漫長(zhǎng)的路。若是這個(gè)世界的天氣提前化晴，那便路生徑，徑生道，道再生路……那眼中便有了條條寬敞明亮的大路�？赡菞l條大路并不通羅馬，而是通向那顆熾熱而迫切希望你有所提高的心。若是有外因，那天空則不幸再不幸地被烏云覆蓋。頃刻間，天氣由晴急轉(zhuǎn)驟雨，又伴著無(wú)數(shù)的電閃雷鳴，山崩海嘯。那寬敞的條條大路霎時(shí)間縮水，變成了狹長(zhǎng)的羊腸小道。那小道兩壁也不知何時(shí)布滿了銳利的尖刺，令那途徑的人們一個(gè)不小心就被劃得遍體鱗傷，可那唯一的小道攜著的.并非危險(xiǎn)，而是緊系著那一顆溫暖而焦急期盼你有所改變的心。
她的鼻子簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小的土丘，在這一片較為平緩的山塬野地中較為突兀。隨著圓圓鼻頭的線條向下延伸，就是鼻翼——兩塊被帶起的圓弧，圍著這個(gè)小土丘的起伏增添了幾分生動(dòng)。順著鼻翼的兩邊望去，則是兩座高高聳起的山尖——那不笑也異常引人注目的蘋(píng)果機(jī)。無(wú)論是何種情感的流露，它們都會(huì)將自己的海拔一提再提，讓人的心跳隨之跌宕起伏。恍惚間，只要那高度再提高一點(diǎn)，哪怕就一毫米，面前的人就會(huì)在這X光的照射下乘鶴西去，奔赴永樂(lè)。
她的嘴唇似乎不張開(kāi)就可以發(fā)出震懾人心的話來(lái)，總是與常年的合作伙伴五官來(lái)組成各種各樣的笑容。每每她盯著人時(shí)，對(duì)方都會(huì)不寒而栗，在這強(qiáng)大的威壓下低頭陳詞，心中卻止不住的想自己最近究竟犯了什么錯(cuò)，才會(huì)被這氣場(chǎng)狠狠鎮(zhèn)住。最后就算發(fā)現(xiàn)沒(méi)事，也不禁倒吸一口涼氣。
這就是我所敬愛(ài)的老師朱老師。
我的英語(yǔ)老師作文10
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴更加美麗；土地因?yàn)橛辛擞晁淖虧?rùn)更加肥沃；面包因?yàn)橛辛私湍傅陌l(fā)酵更加美味。而我，因?yàn)橄矚g你所以寫(xiě)下你。謝謝你我的英語(yǔ)老師。
晚風(fēng)吹過(guò)院子里的梧桐樹(shù)，落葉是嫩綠的，美的可愛(ài)，但那又如何，它最后的結(jié)局也只是凋落。在我的眼里，周圍的一切都是黑色的，虛無(wú)的，每個(gè)認(rèn)的臉上都洋溢著難看的，可怕的笑容，讓人看了了之后心里壓抑。往日所看到的魚(yú)兒嬉戲，鳥(niǎo)兒鳴轉(zhuǎn)，也早以化為烏有。
我好像變了一個(gè)人，變得很陌生，連我自己都不知道怎么了，我開(kāi)始害怕、甚至厭惡周圍的一切。我開(kāi)始逃避世人千篇一律的關(guān)心與安慰，與其說(shuō)是安慰，其實(shí)也不過(guò)是講大道理而以，令人忌憚。
晚自習(xí)的.最后一節(jié)課，聽(tīng)到公開(kāi)課要穿短袖，我心里一驚，怎么辦？難道！不，不可以！我心里忐忑不安，我跑到辦公室，推開(kāi)大門，氣喘呼呼的跑到英語(yǔ)老師的面前。她先是一驚，愣了幾秒，隨后便輕聲說(shuō)道：好，你可以不穿。我長(zhǎng)嘆一口氣，心也總算放下來(lái)了，剛準(zhǔn)備走，她卻叫住我，我便立馬感覺(jué)又有無(wú)數(shù)的大道理即將砸向我。但并沒(méi)有，她先說(shuō)了我的優(yōu)點(diǎn)，心思細(xì)膩，不過(guò)到也沒(méi)錯(cuò)。交談的時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，她的眼神竟如此溫柔，里面似乎有著星辰大海。她笑著問(wèn)我：你有什么夢(mèng)想嗎？沒(méi)有你適合當(dāng)作家，心里醫(yī)生也可以我呆呆的望著她，灰暗的世界里增添了幾分前所未有的色彩，這感覺(jué)很奇妙，讓人很興奮。
我嗎？我艱難的擠出了一絲微笑，默默地低下了頭，作家就算了吧，我寫(xiě)作不好。她摸了摸我的頭，那一瞬間，我冰冷無(wú)助的心像是得到了救贖，明明只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻使我眼眶一紅，鼻子一酸，淚水隨著臉頰流了下來(lái)。
我的英語(yǔ)老師，她沒(méi)有向我講那些千篇一律的大道理，什么現(xiàn)在只需要學(xué)習(xí)，不要胡思亂想，不要這些世人認(rèn)為很正確的話，她都沒(méi)說(shuō)，她只給我講了她兒時(shí)的叛逆，并告訴我，我想的這些東西是每個(gè)人青春期都會(huì)想的，我也不是異類。時(shí)光匆匆，我們也該回宿舍墜入夢(mèng)香了。
回宿舍的路上，我們有說(shuō)有笑，我也漸漸明白了，人是不會(huì)憑空誕生的，所有的誕生都是上天早就安排好的，每個(gè)人活著都有自己的使命，而我也在老師的幫助下找到了活著的目標(biāo)當(dāng)一個(gè)作家。
謝謝你，我的英語(yǔ)老師。
夜色昏暗，我蜷縮在角落，遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)模糊的身影，那個(gè)身影向我伸出了雙手，把我引領(lǐng)到光明的地方。冥冥之中，我看清了，是您我的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文11
我們的英語(yǔ)老師真有趣。他，大約四五十來(lái)歲。他黑黑的皮膚，身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無(wú)情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻梁上夾著一副金絲邊框的眼鏡，活脫脫一位文質(zhì)彬彬的詩(shī)人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤溜溜得轉(zhuǎn)著。鼻梁下一只紅潤(rùn)的嘴，嘴唇極薄透著機(jī)敏和靈氣，冷不防，還會(huì)蹦出幾句耳目一新的話，讓我們開(kāi)懷大笑。這就是我們的英語(yǔ)老師！
開(kāi)學(xué)都好幾天了！教室里同學(xué)們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁，因?yàn)椴宀簧献�，便發(fā)起火來(lái)，教室很快變成蒸籠�！岸ｂ忊弤”我們拖著沉重的步伐極不情愿地踏著鈴聲回到了各自座位。english老頭兒（英語(yǔ)老師的別稱，這當(dāng)然也是我們的`杰作）也如約而至。教室里靜得出奇（也許是為了給老師留個(gè)好印象，所以各各做個(gè)乖孩子）。english老頭兒貌似對(duì)我們的言行舉止表示懷疑。
隨后，他又點(diǎn)了幾位同學(xué)上去板書(shū)26個(gè)英文字母。我暗暗地想：“不會(huì)有人這都不會(huì)寫(xiě)吧！那這也忒讓我無(wú)語(yǔ)了吧！”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出文具，三下五除二的把這些ko了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發(fā)出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了！不禁在心里暗自叫道“還有這樣的人啊！……
沒(méi)等我想完，english老頭兒便開(kāi)始講。著準(zhǔn)備將下一題，english老頭兒一看，瞬間呆滯。我心里暗暗的叫道“不好，教室里又將掀起一場(chǎng)腥風(fēng)血雨！”沒(méi)一會(huì)功夫，english老頭兒猶如幡然醒悟（畢竟身為資深講師，還是要救場(chǎng)滴）我們看著黑板上孤零零的“g”和“j”竟被寫(xiě)反了。我們哄堂大笑了起來(lái)。一陣笑聲之后，我們屏住氣等待著english老頭兒的勃然大怒，然后拂袖而去�？墒�，令我們做夢(mèng)都想不到的一幕竟然發(fā)生了。english老頭兒笑著說(shuō)：“這真是大千世界，無(wú)奇不有啊，“g”和“j”都能被寫(xiě)反！不錯(cuò)啊！”瞬間教室像炸開(kāi)了鍋似得。再一次進(jìn)入高潮。我在心里暗暗地為他們捏了一把汗。
但高潮過(guò)后，我們都低下頭，陷入例如無(wú)邊的沉寂，和深深的反思……室外，幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒，室內(nèi)，english老頭兒繼續(xù)著他的講課……
我的英語(yǔ)老師作文12
您是那春風(fēng)，拂我滿心蕩漾……
初見(jiàn)時(shí)，在我眼中，您只是一位普通的英語(yǔ)老師；可后來(lái)，不知不覺(jué)，我因?yàn)槟矏?ài)上了英語(yǔ)。
初一那年下學(xué)期時(shí)，我有一段時(shí)間任憑我怎么努力控制自己，也看不進(jìn)書(shū)，所以考試時(shí)，很多題目看也看不懂，于是亂填一通。交了試卷后，別人都在熱火朝天地討論題目，而我卻一個(gè)人呆呆地坐在座位上，我仿佛處在另外一個(gè)世界里。
果然，第二天早晨，英語(yǔ)課代表就讓我去辦公室找您，我緩慢地一步一步走向辦公室。教室離辦公室僅僅幾米遠(yuǎn)，卻讓我走出了“長(zhǎng)征”的感覺(jué)。
我輕輕地推開(kāi)門，叫了聲“報(bào)告”，慢慢地走進(jìn)去。當(dāng)時(shí)，您就坐在辦公椅上，飛速地批改著作業(yè)。我悄悄走過(guò)去，您側(cè)身一瞥，看到我，就放下手中的筆，拿出一張?jiān)嚲韥?lái)。
“哎，你這次怎么回事？是上課沒(méi)聽(tīng)懂嗎？怎么下課也沒(méi)來(lái)問(wèn)我？”您翻著試卷，又指著試卷中畫(huà)了一個(gè)大大的紅圈的地方，“你看，這個(gè)用法，不是最近才講的嗎？而且你的閱讀做得不是很好喔！”我越聽(tīng)越發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)得不應(yīng)該，不知不覺(jué)，眼睛開(kāi)始模糊起來(lái)。您卻說(shuō)：“哭有什么用呢？快去把這張?jiān)嚲碛喺�，等下拿�?lái)我看！”我聽(tīng)完正想走，您卻給我鼓勵(lì)：“加油喔！我知道你很棒的！”我拿著試卷往教室走，淚光盈盈，忽而覺(jué)得您是那春風(fēng)，吹暖了我的心田……
您雖然不是我們的班主任，但在初一期末考試時(shí)，您就像我們的.班主任一樣，管理著我們班上的班風(fēng)、習(xí)慣以及同學(xué)們的生活。
前幾天，英語(yǔ)課代表又讓我去找您。我在路上冥思苦想，怎么也想不出我又做錯(cuò)了什么。我沒(méi)犯事，作業(yè)也做得不錯(cuò)呀！我擔(dān)心地推開(kāi)辦公室的門，只不過(guò)這次比前一次更坦然了。我走近您的身邊。您拿出我的《學(xué)海風(fēng)暴》，含笑地指著我寫(xiě)在封面上的一個(gè)英語(yǔ)句子道：“你看這兩個(gè)詞語(yǔ)，已經(jīng)發(fā)生了的，應(yīng)該是現(xiàn)在完成時(shí)，所以這個(gè)單詞應(yīng)該要加‘ing’�！崩蠋熯�沒(méi)說(shuō)完，我就已滿臉緋紅，我只是記下了一個(gè)好的句子記，沒(méi)想到被您看見(jiàn)了，指出我的錯(cuò)誤。您又笑著說(shuō)：“你回去改過(guò)來(lái)吧！”
在我眼里，您不僅是我們的老師，更像那春風(fēng)，那溫暖人心的春風(fēng)。
我的英語(yǔ)老師作文13
請(qǐng)?jiān)徫覀兊闹赡?/p>
——我們的英語(yǔ)老師
當(dāng)我們的英語(yǔ)“親媽”（喬老師）離開(kāi)，您來(lái)到我們身邊，為我們教授英語(yǔ)，卻頻頻遭到同學(xué)們的排斥，排斥您所教授的英語(yǔ)，甚至轉(zhuǎn)化為排斥——你。
也許您不知道，您不知道……
其實(shí)1405班的每個(gè)學(xué)生都知道，您是為了我們好，知道您所做的都是為了我們著想。但是，同學(xué)們往往一直抱著抵觸的情緒來(lái)對(duì)待您。
同學(xué)們總是一直認(rèn)為：您的教學(xué)方法沒(méi)有喬老師的'教學(xué)方法幽默。所以，您總是在課堂上增加許多的小故事，但同學(xué)們依然不為所動(dòng)，覺(jué)得課堂上仍是干燥無(wú)味。
有時(shí)候，您講的語(yǔ)法或是問(wèn)題聽(tīng)不懂的時(shí)候，也沒(méi)有人去問(wèn)您，反而同學(xué)私下討論的居多。雖然，喬老師說(shuō)過(guò)我們不會(huì)的也可以問(wèn)他，但是，有怎會(huì)有人去問(wèn)一個(gè)已經(jīng)逐漸陌生的人？
不問(wèn)喬老師，因?yàn)橛X(jué)得他不教我們了，已經(jīng)逐漸生疏。不問(wèn)您，因?yàn)橛X(jué)得您不是那么熟悉，甚至一心以為是您頂替了喬老師的位置。
曾經(jīng)，我的組員們告訴我：“喬老師不教我們了，拋棄我們了，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有勁，越來(lái)越?jīng)]有了熱情。”當(dāng)時(shí)的我，竟然無(wú)言以對(duì)，因?yàn)�，我也曾有這樣的想法。
每次，見(jiàn)到喬老師不再說(shuō)老師好，代替的只是默默走開(kāi)，見(jiàn)到您，甚至更是想繞道走。雖然，我知道并不是您頂替了喬老師的位置，您也并不需要承受同學(xué)們的抵觸，可是，終究理性還是被感性打敗。
聽(tīng)說(shuō)，那一次，同學(xué)們又把您氣哭了，我好想去安慰一下您，但最終，我還是沒(méi)有去，我不知道該怎么面對(duì)您。又聽(tīng)說(shuō)，您把教案都放到喬老師辦公桌上了，您準(zhǔn)備不干了，雖然有些同學(xué)在暗自感嘆，但大多數(shù)還都是沒(méi)心沒(méi)肺的開(kāi)心，他們以為，您走了，喬老師就又回來(lái)了。
后來(lái)，同學(xué)們總是被喬老師三三兩兩叫去談話，每每都有我被叫去，喬老師總是說(shuō)讓我們體諒一下您，還說(shuō)他被調(diào)走也是工作的調(diào)動(dòng)，總之就是讓我們帶動(dòng)大家，不要再抱著抵觸的情緒去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
后來(lái)，因?yàn)榻咏谀┛荚�，您又繼續(xù)帶著我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直至現(xiàn)在期末考試結(jié)束。
也許，現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)，還是不能夠完全理解您，但是，只要有少數(shù)同學(xué)開(kāi)始理解您，大多數(shù)同學(xué)們也都會(huì)開(kāi)始理解您的。
雖然以前，我沒(méi)有做什么和您對(duì)著干的事情，但是也沒(méi)有完全站在您這邊，所以，在這里我想和您說(shuō)一聲對(duì)不起！
最后，我想告訴您的是：安老師，謝謝您！謝謝您，沒(méi)有在期末這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻放棄我們！也要請(qǐng)您原諒我們，原諒我們現(xiàn)在的稚嫩。雖然，這些很老套，但是這卻真真實(shí)實(shí)是我此刻的心聲。
我的英語(yǔ)老師作文14
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵(lì)和無(wú)微不至地呵護(hù)下，多少位良師被學(xué)子深深地印在心里�。�
——題記
我在這里寫(xiě)的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來(lái)歲，由于終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上布滿了皺紋，她的兩眼黑得發(fā)亮，鋒利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月，但是，每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍；她對(duì)我們很關(guān)心，體貼，就像對(duì)待自己的兒女一樣。 但是，那一次，我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課，英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業(yè)本Ｂ作好的也去批改。
我懷著喜悅的心情拿著作好的Ｂ去批改，＂報(bào)告＂＂進(jìn)來(lái)＂她的聲音很平穩(wěn)，我走了進(jìn)去，隊(duì)伍并不長(zhǎng)，我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語(yǔ)文競(jìng)賽的成績(jī)，我便很期盼得到自己的成績(jī)，不聽(tīng)話的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行，不經(jīng)意間，我觸摸到了，這下手更不聽(tīng)使喚，一直往下翻動(dòng)著，＂啊＂我目瞪口呆，倒數(shù)第三，我的喜悅心情沉淀了下來(lái)，＂誰(shuí)呀，誰(shuí)在動(dòng)我的電腦？＂一聲果斷而又嚴(yán)厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻，我嚇了一大跳，我心里想：哎呀，這下怎么辦呀，不如來(lái)個(gè)死不承認(rèn)，或者，英語(yǔ)老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過(guò)來(lái)。＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術(shù)，把英語(yǔ)老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉花棒，只有我能看見(jiàn)，而老師看不見(jiàn)，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇！＂教棒落下來(lái)了，打得好痛呀，我有點(diǎn)生氣，心里暗暗想著；你這個(gè)老太太，太壞了，我只不過(guò)碰了一下鼠標(biāo)，看了電腦屏幕一眼，也不過(guò)如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對(duì)老師的`怨恨跑掉了，我尋找著，發(fā)現(xiàn)它屹立在英語(yǔ)老師身上展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的衣服，長(zhǎng)得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語(yǔ)課，因我們作業(yè)做得不好，而被英語(yǔ)老師斥責(zé)了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室里久久回蕩，震撼著我的心靈。一顆＇作一個(gè)高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節(jié)課后，我猛然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文15
要說(shuō)英語(yǔ)，我是從小恨到大，因?yàn)槲易詮慕佑|到它，玩電腦和看電視的時(shí)間只能一縮再縮，直到“揮淚”告別，你說(shuō)我能不恨嘛！可上了初中，我竟然慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了那么一丁點(diǎn)兒興趣，而這點(diǎn)兒興趣的挖掘者，正是我的現(xiàn)任英語(yǔ)老師——Mr.Wang!
Mr.Wang全名叫王銳，英文名叫Ray，高高的個(gè)子，結(jié)實(shí)的身體，要是沒(méi)有那一副方框眼鏡，準(zhǔn)可以去當(dāng)體育老師（這話可不能對(duì)他說(shuō)噢）。別看年輕，他可是教了九年英語(yǔ)的（雖然我有點(diǎn)兒不相信）老教師。最讓我喜歡的是他的幽默，每次上他的課會(huì)被他逗死，所以咱堅(jiān)信，在這樣的.老師手上，不信我的英語(yǔ)還學(xué)不好。果然，第一次測(cè)驗(yàn)考了115分��！太高興了……哦，高興過(guò)頭，忘記給你們講課堂上的故事了，且聽(tīng)我說(shuō)……
前幾天上課時(shí)，Mr.Wang突然停了下來(lái)朝我們這邊望了一下，莫名其妙地問(wèn)了一句：“你怎么進(jìn)來(lái)的？”原來(lái)，上課鈴都響了有幾分鐘了，有一同學(xué)還彎著身子不知道弄啥東西，直到Mr.Wang都講了有一會(huì)兒了，此兄還沒(méi)坐好聽(tīng)課。Ray自然不知道實(shí)情啦！他走上前去，對(duì)著那同學(xué)左看右看、上看下看，得出了一個(gè)很無(wú)語(yǔ)的結(jié)論：“你是個(gè)U.FO!”說(shuō)完，全班爆笑。
還有一次，Mr.Wang覺(jué)得一個(gè)同學(xué)的回答令他非常滿意，就問(wèn)：“你叫什么名字？”那同學(xué)響亮地回答：“李逸秋！”結(jié)果，Mr.Wang表情夸張——“什么，你叫泥鰍？”說(shuō)完，在黑板上寫(xiě)下了“泥鰍”兩個(gè)字，我們大笑。這時(shí)，李逸秋糾正道：“老師，我叫李——逸——秋。”Mr.Wang聽(tīng)清楚了，說(shuō)：“我就說(shuō)嘛！誰(shuí)會(huì)叫泥鰍��！”這句話又引起了我們的狂笑。此后，只要Mr.Wang舉有關(guān)姓名的例子，都會(huì)甩李逸秋來(lái)舉例。
老師幽默歸幽默，但他生起氣來(lái)，也是很恐怖的喲！
那次，我們鬧得相當(dāng)兇，Mr.Wang把嗓門提到最高也無(wú)濟(jì)于事，最后估計(jì)他實(shí)在忍不住了，大吼一聲：“不要吵了，煩不煩啊！”頓時(shí)，講臺(tái)下一片靜啊，小鬼們紛紛拿起課本遮住了臉，彼時(shí)，連走廊外輕盈的腳步聲都聽(tīng)得一清二楚。這次事件使我們知道：再幽默的老師，也會(huì)有發(fā)火的時(shí)候。
如今，我認(rèn)識(shí)Mr.Wang已經(jīng)一個(gè)多月了，他將要陪伴我們走完中學(xué)三個(gè)學(xué)年。在這里，我要感謝他：是他，讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)還有詼諧的一面；是他，讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)還可以這樣快樂(lè)地學(xué)。他的詼諧英語(yǔ)課堂我用筆一一記著，我的英語(yǔ)興趣，呵，會(huì)越來(lái)越大的！
最后，大喊一聲：“我愛(ài)Mr.Wang!我愛(ài)詼諧英語(yǔ)！”
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