精選小學(xué)的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
語文學(xué)科本是一個(gè)工具性學(xué)科，語言表達(dá)本是人之天性。筆者剛接手二（1）班的時(shí)候，第一次布置寫話，結(jié)果全班學(xué)生驚訝地說：“什么是寫話？”經(jīng)過兩年簡單的訓(xùn)練，到四年級(jí)真正開始接觸作文，學(xué)生卻悄悄地說：“寫作文真煩人�！睂懽鞅緫�(yīng)是一件快樂的事，“我口說我心，我手寫我口”，在現(xiàn)實(shí)生活中起著舉足輕重的作用，為什么這些孩子卻把寫作文看成一件痛苦的事呢？是什么讓這些孩子對(duì)寫作文有如此強(qiáng)烈的抵觸心理呢？為了弄清這些疑問，我作了一個(gè)調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果顯示：
一、認(rèn)為自己習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生占班級(jí)總?cè)藬?shù)不足百分之十。
二、百分之九十的同學(xué)都認(rèn)為自己習(xí)作不好，具體問題表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
1.覺得沒什么可寫，頭腦一片空白，不知從何寫起；
2.有話寫，但語言簡單，思維狹窄，不知怎么才能寫得血肉豐滿。
三、有三分之一以上的學(xué)生厭倦寫作。
鑒于以上情況，根據(jù)新課標(biāo)理念，筆者在作文教學(xué)中嘗試了十種教學(xué)法。
1.游戲?qū)懽��！跋矚g玩是孩子的`天性�！弊寣W(xué)生盡情地玩，再讓學(xué)生自由地寫，會(huì)使學(xué)生平添許多寫作趣味。
2.實(shí)踐寫作。作文教學(xué)要充分地利用教材的資源，身邊的資源，進(jìn)行語文實(shí)踐。他們不但樂于實(shí)踐，而且樂于表達(dá)，利用作文課，讓學(xué)生就社會(huì)實(shí)踐為內(nèi)容作文。
3.創(chuàng)新寫作。小學(xué)語文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。
4.興趣寫作。在學(xué)生習(xí)作的過程中，最有效的方式是積極激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們自覺地投入到寫作的活動(dòng)中。
5.“兩記”寫作。注重寫好“兩記”，讓學(xué)生奠定良好的語言基礎(chǔ)。在作文教學(xué)中，充分發(fā)揮日記的日日記日日練作用，作文訓(xùn)練從無意到有意，達(dá)到從量到質(zhì)的變化，最主要的一點(diǎn)是通過日記培養(yǎng)學(xué)生的作文意識(shí)，打消畏懼心理，讓他們認(rèn)識(shí)到寫作是一種快樂和需要。
�。�1）調(diào)整記日記的時(shí)間。開始實(shí)施的一段時(shí)間，我讓學(xué)生在語文課上記日記，而不是讓學(xué)生在家里寫。
�。�2）內(nèi)容隨意。學(xué)生最開始寫日記的時(shí)候就是畏難情緒，都認(rèn)為不知道寫什么，在這種情況下，筆者主要讓學(xué)生打消畏難的情緒。對(duì)學(xué)生說你想什么就寫什么，能寫幾句話就寫幾句話。
�。�3）評(píng)價(jià)促訓(xùn)練。 ①搜尋每一個(gè)閃光點(diǎn)。多鼓勵(lì)，你能行，孩子就在無數(shù)試筆中，樹自信，成自覺，立筆成文。②評(píng)星天天行。對(duì)于日記的評(píng)選主要從作文水平優(yōu)秀和個(gè)人上進(jìn)程度兩方面選出作文之星，每天堅(jiān)持醒目地登在小黑板上，并在個(gè)人班級(jí)表格中貼星，作為學(xué)期末評(píng)優(yōu)根據(jù)。
6.開放寫作。注重寫作命題的開放性、靈活性、多樣性，讓學(xué)生有話可說。傳統(tǒng)的作文教學(xué)由于過分注重命題作文，常常把學(xué)生的思路逼向死角，學(xué)生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標(biāo)下要求作文訓(xùn)練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結(jié)合在一起；就命題者而言，教師命題與學(xué)生自由命題有機(jī)結(jié)合。
7.自由寫作。注重鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá)，讓學(xué)生思想自由馳騁。放膽表達(dá)，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達(dá)，就是教師提供一種或幾種習(xí)作的范圍，然后放手讓學(xué)生自己命脈題材，自己選材立意，不限制體裁，不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間，學(xué)生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學(xué)生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達(dá)，以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的展示。讓學(xué)生上想象翅膀，少一點(diǎn)條條框框，多一點(diǎn)稚氣。
8.綜合寫作。注重綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多渠道積累寫作素材。新課標(biāo)非常重視綜合性學(xué)習(xí)，筆者在寫作訓(xùn)練教學(xué)中也嘗試中用綜合性學(xué)習(xí)，這綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)在“溝通”上。
9.合作寫作。注重合作，提高學(xué)生作文的質(zhì)量。合作是新課標(biāo)重要教學(xué)理念之一，合作也不妨用在作文教學(xué)上。合作有生與生間的合作、師與生間的合作、生與媒體的合作，并在寫作合作中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體參與作用。
10.自我修改�！靶薷淖魑氖亲魑慕虒W(xué)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。有鑒于此，評(píng)改是學(xué)生作文訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，它的作用是指導(dǎo)、幫助學(xué)生分析、運(yùn)用寫作材料，以不斷提高作文質(zhì)量。
小學(xué)的作文 篇2
哥哥比我大兩歲，在天門一小讀六年級(jí)。我和哥哥的關(guān)系，可以說既是一對(duì)冤家，也是名符其實(shí)的好兄妹。
俗話說得好——不是冤家不聚頭，從我記事時(shí)起，我和哥哥總會(huì)鬧一些小矛盾。就說上次星期六，我的手剛摸著電腦鼠標(biāo)，“冤家”就來了，說：“哪有你的份，讓一邊去！”我氣不打一處出：“每天都是你先玩，憑什么？每次到了你所說的規(guī)定時(shí)間應(yīng)該給我玩，你卻總是說，這關(guān)玩了再給你�？赏嫱炅�，你又是一個(gè)這關(guān)玩了就給你。這次，我一定要先玩！”“冤家”提高了嗓門，拖長著腔調(diào)：“不可能——一邊去！”沒辦法，我只有搬出我的“終極武器”——我的奶奶了。我好不容易才把奶奶這個(gè)救兵搬來，奶奶便使出了她的“緊箍咒大法”，一個(gè)子就把“冤家”給搞定了，一場“世界大戰(zhàn)”終于避免。
冤家歸冤家，我們倆是親兄妹可一點(diǎn)不假，冤家有時(shí)候還會(huì)做飯給我吃呢！有時(shí)候放假，奶奶會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)回老家一下。這段時(shí)間，我就只能吃方便面了。剛開始，我還覺得方便面很好吃的，可后來吃得多了，只要聞到方便面的氣味就惡心。哥哥看到我這個(gè)樣子，就對(duì)我說：“要不，我們做點(diǎn)飯吃吧！”我高興地說：“好啊！”我們便開始做了起來。哥哥最拿手的就是蛋炒飯了。哥哥拿出油倒入鍋中，我把剛打好的雞蛋遞給哥哥，哥哥再將上次的剩飯倒入鍋中，不一會(huì)兒，蛋炒飯就做好了。我吃著我倆一起炒的.香噴噴的蛋炒飯，心里熱乎乎的。
在學(xué)習(xí)上，我和哥哥雖然不是一個(gè)年級(jí)，可我們都憋著一股子勁兒在比著呢！可比歸比，哥哥也常常會(huì)在學(xué)習(xí)上幫助我。記得一次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我有一道題不會(huì)做。一直做到很晚了，我都沒有做出來。奶奶要我去睡，我也太困了，正想去睡，這時(shí)哥哥走過來，說：“作業(yè)都沒做完，像我們班考二三十分的人才不會(huì)做作業(yè)！”我大聲說道：“我又沒說要去睡！”被哥哥這一激，我的精神又振作起來，開始做作業(yè)，哥哥也過來告訴我怎么做作業(yè)。不一會(huì)兒，我終于把作業(yè)做完了。
哥哥今年讀六年級(jí)，馬上就要升入初中在校住讀了。沒有哥哥陪我打鬧的日子、沒有哥哥陪我做作業(yè)的日子會(huì)怎樣呢？我還真不敢想！
小學(xué)的作文 篇3
星期日那天，我去了我叔叔嬸嬸家里看望我可愛的小堂妹，她才剛出生幾個(gè)月，十分可愛。
他長著一張圓嘟嘟的小臉蛋，摸上去又滑又軟，一雙水靈靈的眼睛鑲嵌在圓嘟嘟的臉蛋上，眼珠子圓圓的，骨碌碌的轉(zhuǎn)，十分討人喜愛。她的小嘴巴不知有多愛笑，我一逗，笑得咯咯響。一雙小手小小的，軟軟的每根小指頭就跟我們的半個(gè)小指頭那么小。一雙胖嘟嘟的小腳丫總是踢來踢去，力氣可不小。我可是第一次看見這么可愛、那么小的'小寶寶呢！
小寶寶有個(gè)奇怪的習(xí)慣，看見別人蹦蹦跳跳的，就笑得“咯咯”響，粉嫩的牙床都露出來了。有一次，我和爸爸媽媽姑姑嬸嬸還有寶寶去逛街，一出家門口，我就想：我來逗得她咯咯笑，不是挺好。于是，我上前去，在寶寶面前蹦蹦跳跳的，還邊做一些小動(dòng)作，邊唱兒歌給小寶寶聽呢！剛開始，寶寶還一臉茫然地望著我，我又繼續(xù)跳了一會(huì)兒，還唱著：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星…...”到后來，逗得寶寶咧開嘴，笑得咯咯咯的，那時(shí)候，我可愛的小表妹就像小天使一樣，不知道有多惹人愛呢！
一到晚上，聽嬸嬸說：“寶寶晚上要找媽媽，所以每次晚上不見媽媽就要哭，煩死了�！闭眠@時(shí)，該嬸嬸洗澡了，他把寶寶放到床上，叫我們?nèi)タ粗傞_始，小堂妹還挺乖的，一本正經(jīng)的望著我們，一會(huì)兒后，她就“哇哇哇哇”地大哭起來，我、媽媽、姑姑就去逗她，我在一旁唱歌，我媽媽把她抱起來，搖啊搖，可是她還是哭個(gè)不停，應(yīng)該是在找媽媽，任我們怎么逗，都不停的哭，真是個(gè)倔脾氣呀！好一會(huì)兒，嬸嬸沖完涼了，出來抱一下寶寶，寶寶還真就不哭了，她也真是認(rèn)人�。�
小堂妹真是可愛極了！回來的時(shí)候，我還想著她呢一想起她，那個(gè)熟悉的小寶寶就浮現(xiàn)在我眼前，對(duì)著我笑，比天使還要可愛呢！下次我還要去看小堂妹。
小學(xué)的作文 篇4
今天早上，我七點(diǎn)鐘起床，感到外面很冷很冷，再看看窗外，是一個(gè)白色的世界，大樹、房屋都看不清了，濃霧滿天，好像是白紗包圍了整個(gè)蕪湖市，像溫泉一樣美麗！
早上七點(diǎn)半，我走在上學(xué)的路上，行人們都特別小心，汽車直按著喇叭，在十字路口那兒連紅綠燈都看不清了。
早上八點(diǎn)，我來到我們美麗的'校園，來到了我們溫暖的教室，往窗外一看，窗外一片牛奶白，置身云端，一班神仙，飄飄蕩蕩的飛上天去了。
半個(gè)小時(shí)過去了，霧漸漸地散去，近處的高樓、樹木、房屋依稀可見，感覺太陽就要出來了。
兩個(gè)小時(shí)過去了，霧幾乎散去，陽光直射，暖和極了，小朋友們來到樓下玩耍，霧后的花草樹木像泡過溫泉浴一樣濕淋淋的，顯得更綠了，顯得更加艷麗了。
到了下午，霧全散了，陽光照耀著大地，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。
這神奇的霧是多么美麗��！
小學(xué)的作文 篇5
父愛之重如泰山，溫潤而沉重；母愛之柔如泉水，清澈而綿延。
那是一個(gè)炎熱的夏夜，雖然已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多了，但是房間里還是如蒸籠一樣，熱得我似熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然周公已經(jīng)不斷催眠，但是全身的燥熱絲毫不讓人能夠安穩(wěn)地休息。
“寶貝，該睡覺了�！眿寢屵B續(xù)催促了好幾次。我無可奈何地躺到床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入眠。最可恨的是，這么炎熱的天氣竟然不知道怎么的還停電。我無力地抱怨著躺在床上左扭右轉(zhuǎn)，就是不能入眠。
不知道什么時(shí)候一絲涼風(fēng)在我身邊吹起，我睜開模糊地雙眼望風(fēng)而觀，原來是媽媽在床邊為我扇扇子。我感覺自己似乎又回到了小時(shí)候，媽媽在我枕邊唱著搖籃曲，一邊撫摸著我的身子哄我入睡。我漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
燥熱的空氣陣陣襲來，我又開始翻來覆去地在床上亂動(dòng)。我的翻動(dòng)聲響驚醒了隔壁房間的爸媽。爸爸走過拿去剛才那把扇子，一陣涼風(fēng)又在我身邊吹去。我睜開眼睛看了看爸爸，撒嬌地說：“給我講個(gè)吧！”爸爸繼續(xù)搖動(dòng)著扇子，一手輕輕地拉著我的小手，輕聲地開始講起故事：“話說烏龜利用自己的'聰明才智已經(jīng)贏得了三次比賽的勝利，今天又應(yīng)邀兔子的一次挑戰(zhàn)進(jìn)行第四次龜兔賽跑。這次烏龜還能取得勝利嗎？他會(huì)想什么辦法來爭取比賽的優(yōu)勢呢……”我慢慢地沉浸在爸爸那般的美好世界里。
早晨醒來，爸爸和那扇子仍然倚在我的床邊，廚房傳來媽媽做早飯的聲響。爸爸媽媽，我的每一點(diǎn)成長都充滿著你們濃濃的愛。多年以后，我也會(huì)是夜晚那個(gè)扇扇子的身影！
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