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小學(xué)作文題材（附范文16篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)作文題材，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
(一)、記敘文
是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
1、記敘文的分類
(1)從內(nèi)容及表達(dá)方式分：
�、俸�(jiǎn)單記敘文。
�、趶�(fù)雜記敘文。
(2)從寫(xiě)作對(duì)象的不同分：
�、僖詫�(xiě)人為主的記敘文;
�、谝詳⑹聻橹鞯挠洈⑽�;
�、垡詫�(xiě)景為主的記敘文;
�、芤誀钗餅橹鞯挠洈⑽�。
(二)、說(shuō)明文
以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過(guò)程和事理的
成因、功過(guò)的一種文體.
1、說(shuō)明文的分類
從說(shuō)明對(duì)象(內(nèi)容)分：
①實(shí)體事物說(shuō)明文;
�、谑吕碚f(shuō)明文;
�、劭茖W(xué)小品文;
從語(yǔ)言表達(dá)方式分：
�、倨綄�(shí)說(shuō)明文;
�、谖乃囆哉f(shuō)明文;
2、說(shuō)明文的特點(diǎn)
(1)內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性。
(2)結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性。
(3)語(yǔ)言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性。
(三)、應(yīng)用文
應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,具有一定格式、篇幅短小、簡(jiǎn)明通俗的實(shí)用文體。
1、應(yīng)用文的種類
(1)書(shū)信類
一般書(shū)信、專用書(shū)信(感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、介紹信、公開(kāi)信、證明信、申請(qǐng)書(shū)、建議書(shū)、倡議書(shū)、
聘請(qǐng)書(shū))、電報(bào)、匯款。
(2)筆記類
日記、讀書(shū)筆記
(3)公文類
通知、通報(bào)、報(bào)告(調(diào)查報(bào)告、科學(xué)報(bào)告)、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄。
(4)宣傳類
廣告稿、演講稿、板報(bào)、新聞、通信、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。
(5)告示類
啟示、海報(bào)。
(6)禮儀類
請(qǐng)柬、祝辭(賀信、賀電)、唁電、唁函。
(7)契據(jù)類
條據(jù)(收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請(qǐng)假條、留言條等)、合同(協(xié)議書(shū))、公約。
(8)傳志類
傳記、地方志、家史(校史、村史)。
(四)、議論文
一、議論文是以議論為主要方式,通過(guò)事實(shí)、擺道理,直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。
(1)、議論文的分類
按內(nèi)容目的分：
�、僖话阈哉撐�
�、谠u(píng)論
③雜文(隨筆、雜談、筆記)
�、茏x后感
按論證方式分：
①立論文
�、隈g論文
二、文學(xué)體裁(又稱文學(xué)樣式)
文學(xué)體裁,是指詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)四大文學(xué)樣式。
(一)、詩(shī)歌
是人類社會(huì)最早出現(xiàn)的一種文學(xué)樣式。
(二)、散文
是指與詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)并列的一種文學(xué)體裁。
(1)、散文的種類
�、儆洈⑸⑽模阂杂浫�、敘事為主的散文(以記敘為主兼有抒情的成分)
②抒情散文：以抒發(fā)作者感情為主的散文
�、圩h論散文：以說(shuō)理為主的散文
(三)、小說(shuō)
小說(shuō)是以塑造人物形象為中心,通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。
(四)、其他文體
(1)童話：兒童文學(xué)的一種體裁
(2)寓言：帶有勸喻或諷諫性的故事
(3)神話故事
(4)民間故事
(5)傳說(shuō)
(6)回憶錄
(五)、戲劇
記敘文作文范文
《書(shū)》
新書(shū)買回來(lái)了，我們都會(huì)很愛(ài)惜地翻閱，甚至還有人為它包上個(gè)封面�？墒�，一些名人居然有毀書(shū)的怪癖。英國(guó)化學(xué)家戴維看書(shū)時(shí)，常常把書(shū)頁(yè)撕下來(lái)看，看后又扔了。這使他的學(xué)生們大為震驚，而他輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道，這樣看方便，再說(shuō)，我一生沒(méi)有時(shí)間把任何一本書(shū)讀兩遍，也不打算讀兩遍。
拿破侖也喜歡看書(shū)，就是行軍時(shí)他也帶不少書(shū)。據(jù)說(shuō)他馬車上有個(gè)書(shū)架，他在行駛時(shí)一邊看書(shū)一邊若有所思，看完就將書(shū)從馬車的窗子里扔出去，他認(rèn)為，一本書(shū)對(duì)他有一個(gè)啟示足夠了，再多也消化不了。每次他出行，他的隨從會(huì)把車?yán)锏臅?shū)架重新裝滿。
《有意義的寒假》
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼三十天的寒假就要過(guò)去了，新學(xué)期就要開(kāi)始了。 在寒假里，我做了四件大事：第一件，我參加了為期10天的語(yǔ)數(shù)作業(yè)班和外校的仟葉英語(yǔ)提高班。第二件，我在爺爺、奶奶家讀書(shū)、學(xué)習(xí)、做家務(wù)，每天幫爺爺捶腿，給奶奶彈琴。第三件，過(guò)年了，我給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有外公、干爸、干媽等親人拜年，祝他(她)們新年快樂(lè)，身體健康!第四件，我和媽媽去了爸爸的單位，因?yàn)榘职忠蛋�。�?dāng)天下午，爸爸帶我們參觀了單位的智能溫室，這里面繁花似錦，春意盎然，西紅柿、辣椒、花菜、小白菜等反季節(jié)蔬菜可誘人了。爸爸給我照了很多相，真是開(kāi)心極了。
可以說(shuō)，我過(guò)了一個(gè)緊張而有意義的寒假。
《陽(yáng)臺(tái)》
我家有一個(gè)陽(yáng)臺(tái)，那里種著許多花，有玫瑰花、五角星花、映山紅，五光十色，美麗極了。就是這個(gè)小小的陽(yáng)臺(tái)，卻引出了一段可笑的經(jīng)歷。
那是六歲的一天，我吃完西瓜，發(fā)現(xiàn)有許多籽，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，能不能在陽(yáng)臺(tái)的那塊空地上種西瓜?”“可以啊，我們走!”于是我就和爸爸走向陽(yáng)臺(tái)。
到了陽(yáng)臺(tái)，我把西瓜籽埋在土里，澆上水�！拔覀冏甙�!”“爸爸，等一下，不插根桿子嗎?”爸爸聽(tīng)了，遲疑片刻，說(shuō)：“傻孩子，西瓜是長(zhǎng)在地上的�！�
《教師節(jié)》
教師節(jié)到了。同學(xué)們都在比賽誰(shuí)的賀卡漂亮。
蘭蘭想畫(huà)一幅畫(huà)，送給老師。她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學(xué)在畫(huà)畫(huà)了。蘭蘭把心事告訴了我。我動(dòng)了動(dòng)腦子，想了想說(shuō)：“咱倆合作吧。”蘭蘭在我做的賀卡上畫(huà)了花草，還畫(huà)了一支燃燒著的蠟燭……我呢，還在蠟燭旁邊寫(xiě)了一首贊美老師的小詩(shī)。
同學(xué)們看了，使勁地鼓起掌來(lái)。
《我的媽媽》
我有一個(gè)好媽媽，她是一位平凡的人民教師，更是一位非常慈祥的母親，生活中媽媽對(duì)我的愛(ài)時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)。
有一次，我和媽媽走在放學(xué)的路上，天氣特別悶熱，不一會(huì)兒就下起了雨。雨一直不停地下，我們只帶了一件雨衣，媽媽怕我被雨淋著，就把雨衣全給了我遮雨。她推著車，挺著胸，深一腳淺一腳在風(fēng)雨中艱難的走著，雨水打濕了她的衣服，可媽媽一點(diǎn)也不介意，不停地問(wèn)我冷不冷，淋著沒(méi)有；還說(shuō)她戴著眼鏡被雨打濕了看不清楚路面，走得不快，讓我別著急。我看著媽媽，心里很難過(guò)：平時(shí)感覺(jué)學(xué)校離家并不遠(yuǎn)，可今天怎么覺(jué)得這么遙遠(yuǎn)呢？望著媽媽蹣跚的步伐，我沒(méi)哭，可眼眶全是淚??
媽媽愛(ài)我，我更愛(ài)我的媽媽！
《偉大的母親》
每天上學(xué)的時(shí)候，母親總是早早的起來(lái)做熱騰騰的早餐，總是說(shuō)“快點(diǎn)吃，我吃過(guò)了”；每次放學(xué)回家的時(shí)候，母親總是做好好吃的然后等我回家，無(wú)論是早是晚總是說(shuō)“怎么那么慢，放學(xué)就要快點(diǎn)回家，菜都涼了”；晚上一個(gè)人做作業(yè)的時(shí)候，母親總是拿一件衣服給我披上，總是說(shuō)“晚上很冷，穿那么少等下著涼了”??就這樣，母親每天陪著我，母愛(ài)每天圍著我。
母愛(ài)真的好偉大，我不明白，為什么世上母親能為孩子犧牲這么多！換做是我，我大概會(huì)因?yàn)樘量�，太累而偷懶，不愿付出�?/p>
《愉快的冬天》
記得我八歲那年的冬天下過(guò)一場(chǎng)大雪，我和我的伙伴在堆雪人、打雪仗，在茫茫的天空飄落潔白的雪花。
潔白的雪花像天使飄過(guò)，冬天真是太美了，我愛(ài)你冬天，冬天給我們的小伙伴和全世界的孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，這是我過(guò)過(guò)的最愉快的冬天。
《最喜歡的水果》
這世界上沒(méi)有幾個(gè)人不愛(ài)吃水果。有些人喜歡吃芒果，有些人喜歡吃哈密瓜，還有些人喜歡吃荔枝，可我最喜歡吃西瓜。
西瓜，可以說(shuō)是龐大的水果了。西瓜的·顏色是綠色的，還有幾條綠波紋線條，頭上長(zhǎng)個(gè)根，彎彎扭扭的，可愛(ài)極了。
西瓜的味道甜甜的，吃下去，讓人感到陣陣清涼，真叫人爽快。西瓜有幾種吃法;放在菜里做擺設(shè)，那叫一級(jí)棒;還可以做水果沙拉，我連口水都流出來(lái)了;還可以做沙冰……
記得，我有一次，我站在沙冰店的門口，我拿著5元錢跨進(jìn)店里，說(shuō)出：“我要一杯沙冰西瓜�！蔽移炔患按啬弥鬃�，一口咬上去，哇，又冰又甜，真好吃。
我是西瓜的忠實(shí)粉絲哦。
《煙花》
期待已久的寒假終于來(lái)了 , 我特別想放煙花。
大年三十晚，我們一家在一起吃團(tuán)圓飯。 我不管三七二十一，三口并作兩口很快吞下了飯，心急如焚地對(duì)爸媽說(shuō)：“我們可以放 煙花了嗎? ”
終于開(kāi)始放煙花了， 我高興得一蹦三尺高。 爸爸點(diǎn)上了火，煙花開(kāi)始響了，接著天空一道彩色豎線，瞬間又變成了萬(wàn)朵金花，最后一個(gè)接著一個(gè)。我們放完了這些，就開(kāi)始玩我們小朋友可以玩的，如：搖搖鞭， “蝴蝶”， “螢火蟲(chóng)”， “ 降落傘 ”， “彩虹橋”等等。我拍著手，笑得合不攏嘴。我想： 如果我可以隨便改造煙花的形狀，我會(huì)把煙花的花型設(shè)計(jì)成“春節(jié)好”，那樣可以順便祝福東南西北的鄰居們“新年快樂(lè)”!
我喜歡煙花，更喜歡放煙花。
議論文作文范文
《書(shū)》
王爾德說(shuō)：“人們都是生活在陰溝里，卻依然有人在仰望星空�！�
刺穿世俗的塵埃，孩子真正的目光看到了星空，面對(duì)世俗的偏見(jiàn)而能“不畏浮云遮望眼”。其境界如《人間詞話》中人生三境界中的至境：恰如登飛來(lái)峰，所求所見(jiàn)就在轉(zhuǎn)瞬的回眸中。
在成人的世界里，孩子卻如一棵樹(shù)，風(fēng)婉約地吹，云含情地過(guò)，流水殷勤，花香迷離，可它依舊挺立在那里，八方不動(dòng)，一眼就能看出國(guó)王并沒(méi)有所謂的“新衣”。
孩子的眼光真實(shí)。
可凱斯塔納卻說(shuō)：“從生命的大樹(shù)進(jìn)入文明社會(huì)的罐頭廠，變成一個(gè)個(gè)散發(fā)著罐頭味的產(chǎn)品�！�
在社會(huì)大潮傾瀉而下之時(shí)，孩子的真實(shí)還能完好無(wú)損嗎?茅瑩在不久前的節(jié)目中提到一篇帖子，說(shuō)是一個(gè)孩子請(qǐng)求媽媽讓就讀小學(xué)一年級(jí)的自己學(xué)鋼琴。因?yàn)楹⒆拥耐涝谒龑W(xué)1+1時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)百位數(shù)的心算，在她學(xué)習(xí)abc音標(biāo)時(shí)就已經(jīng)用英語(yǔ)交流，而此時(shí)的同桌已考出鋼琴八級(jí)。
在我們注視著孩子澄澈的眼睛時(shí)，我們意識(shí)到，曾有過(guò)花朵般溫情和天使般笑容的他們之后依舊躲到成人的軀殼里，變得和成人一般臃腫，一樣浮華，一樣急功近利，一樣俗不可耐，一樣無(wú)聊透頂……
孩子所謂的成熟，表面上看是一種增值，但從生命美學(xué)的角度來(lái)講，實(shí)為一場(chǎng)減法，高考滿分作文他們不斷交出與生俱來(lái)的美好元素和純潔品質(zhì)，去交換人世間的某種邏輯與生存技巧。
《詩(shī)經(jīng)》有言：行道遲遲，載渴載饑，我心傷悲，莫知我哀。我想，這就是社會(huì)上許多個(gè)體的感受吧。
我們不該把成人世界的虛假與冷漠帶給他們。
我們對(duì)孩子的期望昭示著對(duì)這個(gè)國(guó)家的期望。一個(gè)國(guó)家的孩子，長(zhǎng)大以后應(yīng)像清代張潮在《幽夢(mèng)影》中所說(shuō)的“因酒想高士，因花想美人，因雪想名士，因月想俠客，因山想得意詩(shī)文”，長(zhǎng)大以后應(yīng)像俄國(guó)列維坦一樣能看見(jiàn)夕陽(yáng)感動(dòng)，應(yīng)像他一樣在柴可夫斯基的《如歌的行板》中找到歸屬，而不虛偽世俗，不再感動(dòng)，不會(huì)成為生命的罐頭。
梁漱溟寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，《這個(gè)世界會(huì)好嗎》，我想會(huì)的。
說(shuō)明文作文范文
《長(zhǎng)城》
“長(zhǎng)城”一個(gè)多么響亮的名字，她以蜿蜒萬(wàn)里和氣魄雄偉而享譽(yù)世界，多種耀眼的光環(huán)纏繞使她成為中國(guó)的象征和驕傲，在中國(guó)人民的心目中，她已不只是一座建筑，而是成了一種精神和動(dòng)力。
“不到長(zhǎng)城非好漢”登上長(zhǎng)城，是我多年的愿望。在這個(gè)暑假，我參加了中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院“相約北京采訪大行動(dòng)”夏令營(yíng)，借此機(jī)會(huì)終于如愿以償，也有機(jī)會(huì)飽賞長(zhǎng)城的壯觀奇景。
那是一個(gè)碧空如洗的早晨，我們乘坐的汽車在北京郊外的公路上飛馳著。隱隱約約可以看到遠(yuǎn)處呈現(xiàn)出起伏的山的輪廊。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，向窗外張望。只見(jiàn)黛色的群山上，臥著一條灰白色長(zhǎng)龍，蜿蜒盤旋。這就是以驚人的長(zhǎng)度和雄偉的氣魄聞名于世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城!
《冬天》
冬天來(lái)了，冬天來(lái)了！一場(chǎng)大雪過(guò)后，到處都是銀白色的世界。
午飯過(guò)后，小朋友們帶好帽子，圍巾，手套和棉襖，都不約而同的出來(lái)玩耍了。有的在練習(xí)滑雪、有的堆雪人、有的在冰上滑冰、還有的在打雪仗�？此麄兺娴亩嚅_(kāi)心！
《夏天》
很討厭夏天，不是因?yàn)樽儞Q莫測(cè)的天氣與高得可以把人烤焦的氣溫。只是因?yàn)椋蛛x。
我不喜歡離別這個(gè)詞，不喜歡一次次被它灼傷。
“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭�！彪x別每次都被我裝在淚珠中，即使這樣也挽留不住燦爛的笑容。
是不是我們都不懂珍惜，才會(huì)讓離別變得傷感，讓心靈變得惆脹？昔日的打打鬧鬧，被串聯(lián)在一起放映，卻那么不真實(shí)。
老師把離別說(shuō)得很淡很淡，可是我們卻被它傷得很重很重。視線里的一切都比涂了凡士林的屏幕還模糊，沒(méi)有挽留，沒(méi)有任何的掙扎。麻木的接受了分離。
離別，在夏天。
詩(shī)歌作文范文
《愛(ài)》
愛(ài)總像飄浮在夜晚的一陣風(fēng)，
那陣風(fēng)是暖風(fēng)，讓一些無(wú)家可歸的人多一些溫暖。
愛(ài)總像飄流在天空中的一朵云，
那云白白的沒(méi)人不想抬頭仰望它。
愛(ài)就卑微到塵埃里，開(kāi)出花！
愛(ài)就思念到心房中，被遺忘！
愛(ài)就褪去年少的青澀，本色！
愛(ài)就輕吟曼舞的純真，回憶！
溫馨幸福的時(shí)刻，不讓思念更苦更長(zhǎng)，以為你就是故鄉(xiāng)，卻變成我的傷痕。
愛(ài)·真愛(ài)·珍愛(ài)·簡(jiǎn)愛(ài)·母愛(ài)·父愛(ài)·愛(ài)情，那一個(gè)你沒(méi)有？
愛(ài)，穿透你那透明的胸膛，倉(cāng)惶而悲傷！
《淡淡的愛(ài)》
淡淡的愛(ài)，是媽媽的笑臉！
淡淡的愛(ài)中，她給我鼓勵(lì)，讓我懂得如何朝自己的目標(biāo)去奮斗！
淡淡的愛(ài)中，似花中的雨露，澆灌著正在成長(zhǎng)的花兒！
淡淡的愛(ài)，是媽媽的懷抱！
淡淡的愛(ài)中，她給我溫暖，讓我懂得如何去享受生活的美好！
淡淡的愛(ài)中，似花中的蝴蝶，盡情地在花中翩翩起舞！
淡淡的愛(ài)，是媽媽的雙手！
淡淡的愛(ài)中，她給我信心，讓我懂得如何去面對(duì)失落的自己！
淡淡的愛(ài)中，似花兒之下的頂柱，支撐著美麗的花兒！
淡淡的愛(ài)，是爸爸的嚴(yán)肅！
淡淡的愛(ài)中，他讓我的天平秤變得平衡！
淡淡的愛(ài)中，似花兒的凋謝是為了之后的更美！
《什么是愛(ài)》
人們走著，慢慢的走著，所以也欣賞著，所以也一心一意，邊走邊愛(ài)著。
愛(ài)著什么呢？我們愛(ài)著紅綠燈，愛(ài)著楊柳樹(shù)，愛(ài)著路邊的花花草草。
愛(ài)著自己的父母，愛(ài)著自己的生命。一切的一切，都在邊走邊愛(ài)著。
錯(cuò)過(guò)了夕陽(yáng)，錯(cuò)過(guò)了晚霞。不覺(jué)得后悔。錯(cuò)過(guò)了眼淚，錯(cuò)過(guò)了一切。
錯(cuò)過(guò)了該錯(cuò)過(guò)的，同時(shí)，也錯(cuò)過(guò)了不該錯(cuò)過(guò)的。但是沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冞€愛(ài)著，誠(chéng)心誠(chéng)意的愛(ài)著。
愛(ài)著冬天的冷酷，愛(ài)著春天的淺薄，愛(ài)著夏天的浮躁，愛(ài)著秋天的消沉。
當(dāng)然，同時(shí)也愛(ài)著春天的活潑，愛(ài)著夏天的嬌艷，愛(ài)著秋天的金色，愛(ài)著冬天的厚實(shí)。
所以，不管如何，都要走著，愛(ài)著。邊走邊愛(ài)。
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