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校園里的酸甜苦辣作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的校園里的酸甜苦辣作文，希望能夠幫助到大家。
校園里的酸甜苦辣作文1
校園是我們的第二個(gè)家，我曾經(jīng)在校園中感到酸。
那天，我在語(yǔ)文課上，老師大聲的說(shuō)道：“何康睿，這個(gè)字得重寫！”我心如同在高空折翼的小鳥(niǎo)一樣，涼了半截，我垂頭喪氣的拿起紙筆，站在后面重寫。我心想：今天是不是中“大獎(jiǎng)”了！于是我慢騰騰的，寫出了我印象中之中最好的字，高興的交給老師，此時(shí)心臟提到了嗓子眼，手心黏糊糊的，心想：上帝啊，保佑我通過(guò)吧！可上帝似乎一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)到，老師面無(wú)表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“重寫！”��！我不是在做夢(mèng)吧，我快速地捏了一下肉，好痛呀，沒(méi)在夢(mèng)，我只好如斗敗的公雞一般低著腦袋拿回去繼續(xù)開(kāi)始重新寫。我這次使出了“真”本領(lǐng)，一筆一畫的寫著，不關(guān)心時(shí)間了，時(shí)間如流水般一分一秒的過(guò)去了。終于寫完了，我馬不停蹄地拿給老師，這次我可是胸有成竹，美滋滋地想：這次寫得這么好，老師肯定不會(huì)讓我重寫了。結(jié)題老師看了看說(shuō)：“你最大的毛病就是你的.字，筆畫糊在一起，讓人看不清楚，你再去重寫！”聽(tīng)完后，我不知為什么，此時(shí)鼻子酸酸了一下，我似一個(gè)斷了線的木偶踉踉蹌蹌的走回去，不想其它事情，可我忍住了，我身體像火爐一樣通紅，我心想：老師這是來(lái)幫助我的，讓我更好的，不要怪老師。
酸，不僅僅是一次失敗，也是一次成長(zhǎng)，讓我飛翔得更高更遠(yuǎn)！
校園里的酸甜苦辣作文2
在我漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)時(shí)光里，酸甜苦辣樣樣具有，無(wú)處不在。
酸
我是我們班的班長(zhǎng)，每當(dāng)上自習(xí)課，就是我出馬的時(shí)候，同時(shí)也是我當(dāng)傻子的'時(shí)候：我站在講臺(tái)上一個(gè)勁兒地大喊：“不要說(shuō)話！”可是下面依然是我行我素，有的同學(xué)還在教室里亂跑，怎么管都不聽(tīng)。每一次遇到這樣的事，我心里總是很糾結(jié)——我是告訴老師呢；還是不告訴呢？我要是不告訴老師，就是我工作沒(méi)做到位。要是告訴了老師，肯定會(huì)得罪了那位犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我豈不是要少一位好朋友。犯錯(cuò)同學(xué)的表現(xiàn)無(wú)疑像是在拿醋潑我，心里酸酸的。
甜
從一年級(jí)開(kāi)始，我身邊就有很多好朋友陪伴著我，讓我開(kāi)心快樂(lè)每一天。另外，雖然我們現(xiàn)在是畢業(yè)班，時(shí)間很緊，但是我們的老師總是擠出時(shí)間讓大家看電影，或者讓同學(xué)們講講笑話。學(xué)校也定期舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們活躍活躍學(xué)習(xí)氣氛，我感覺(jué)心里甜甜的，美滋滋的。
苦
一升入六年級(jí)，我們的作業(yè)量明顯上升，而且大多數(shù)都是需要背誦的，可是每次我都不能一次性背會(huì)，只好每天早上五點(diǎn)鐘就起床背書，每次那么早起來(lái)時(shí)都渾身不舒服，很想繼續(xù)睡又不能，那感覺(jué)太痛苦了。
辣
在五年級(jí)的時(shí)候，有一次，我忘記寫一篇作文，被老師拉到講臺(tái)上批評(píng)一頓，那一刻，我覺(jué)得我的臉辣辣的。
如今，我小學(xué)快畢業(yè)了，但是小學(xué)這難忘的酸甜苦辣將永遠(yuǎn)印在我的心里。
校園里的酸甜苦辣作文3
每當(dāng)我看到那一把把傘，每當(dāng)我遇到雨天，我的思緒便立刻被拉回到了那個(gè)下午，那個(gè)雨天。
那天下午我放學(xué)出來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)我的雨傘未帶。急忙奔回學(xué)校的食堂，我的傘就是落在那兒的。可是，當(dāng)我奔回食堂之后，那里只有一排排桌子，一排排椅子，連一點(diǎn)雨傘的影子都沒(méi)有。這空空的食堂，就像我此刻空空的心；這冰冷的大門，就像我此時(shí)冰冷的意念；這愁愁的雨，使我的心也愁愁的，多想一下子坐在這又濕又涼的地上，任雨打著我的心房。
我慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，慢慢走下臺(tái)階，慢慢地走入雨里。每走一步都是那么的艱難。當(dāng)我走到校門口時(shí)，周老師也走了過(guò)來(lái)。她問(wèn)清楚了情況，沒(méi)有絲毫猶豫地將手中的雨傘遞給了我。我說(shuō)什么也不要，但是周老師已將手中的傘塞到我手里，沖我笑了一下。然后，她轉(zhuǎn)過(guò)了身，走了……
我呆呆地拿著傘，站在雨中。這雨傘的手柄上還留有老師手上的`余熱。那時(shí)，一陣暖流輕輕地、溫柔地流過(guò)我的心房，我的心已經(jīng)不再向剛剛那么失望了。如果要說(shuō)剛剛我的心是冬天的話，那么，在老師將傘給我的一瞬間，我的心已從寒冷的冬天變成了溫暖的春天。當(dāng)時(shí)我感到心里就如問(wèn)比吃了蜜還要甜一萬(wàn)倍、一億倍！
校園里是甜的，是擁有甜的。但是如果要問(wèn)我，那校園里的甜是誰(shuí)所創(chuàng)造的？那我一定會(huì)回答你，校園里的甜是老師所創(chuàng)造的。校園是家，老師就是家長(zhǎng)，就是釀蜜師。那把傘讓所有人感到了溫暖，感到了甜蜜！
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