2017關(guān)于教師節(jié)的征文

　　教師，一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨。yuwenmi小編整理了相關(guān)的作文范文，歡迎欣賞與借鑒。

　　2017關(guān)于教師節(jié)的征文【篇一】

　　從小老師在我心里的印象就像李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句詩里描述的一樣,為學(xué)生傾其所有,無怨無悔。這樣深刻的印象來源于我的母親。我母親是一位平凡的人民教師。在童年的記憶里,小時候的玩具就是校園里的沙坑、石頭和蚯蚓螞蟻,每天總要玩耍到太陽下山,母親才回家給我做飯。除了這些,我童年里印象最深的就是媽媽和她的學(xué)生了。

　　在我很小的時候,我覺得老師是很辛苦的工作,為了學(xué)生要放棄和家人在一起的時間,我的媽媽經(jīng)常要給學(xué)生輔導(dǎo),不能陪我玩,給我講故事。有多少個周末我只能在家,看她批改試卷,有多少個夜晚,我只能看著媽媽桌前那盞橘黃色的白熾燈發(fā)呆......記得有一次,我快上床睡覺了,突然有人來我家敲門。媽媽開門后立馬變得很緊張,我透過門縫,看見媽媽的一名學(xué)生,她雙眼通紅,神志不清的歪倒在門邊,我感覺她很傷心絕望,一直不停地哭,她說自己吃了安眠藥,最后想來跟老師道別,說完那個孩子就要走,媽媽趕緊把她攬入懷里,一邊安慰她一邊找人幫忙,當(dāng)時的士、汽車并不普及,唯一能找到的就是一輛三輪板車,媽媽把孩子扶到車上,和鄰居一起把孩子送到醫(yī)院,經(jīng)過整晚的洗胃,孩子脫離了危險。

　　等孩子醒來后,媽媽把學(xué)生送到她家里才拖著疲憊的身體回家。媽媽沒有任何抱怨,像平常一樣準(zhǔn)備送我去上學(xué)。后來我才知道她的學(xué)生是和后母吵架產(chǎn)生輕生的念頭,至從爸爸媽媽離婚后,爸爸和后母對孩子的關(guān)心更少了,有時候連飯都不給孩子安排,后來后母又生了孩子,對她就更不聞不問了。從那以后,這個孩子就成了我家的常客,幫她解決生活上的困難,疏導(dǎo)心理上父母對她的缺失,我總覺得她好像跟我分享了我的媽媽,這就是我的媽媽,我印象中的老師。

　　但是在我的記憶中,老師也擁有無窮的快樂。那次我被媽媽的學(xué)生邀請去參加她們六年級的畢業(yè)茶話會。大家從家里帶來了各種好的吃的菜和零食,每個人分享著自己的食物,每個人臉上都笑開了花。每個人都述說著六年的喜樂和對老師、同學(xué)的不舍,我不記得她們當(dāng)時說了些什么,只記得她們一會兒眼角含著淚花互相擁抱,一會兒又裂開嘴大笑。世界上,誰的孩子最多,誰的奉獻(xiàn)最多,誰的希望最多,誰的心靈像蠟燭一樣閃爍,誰的智慧像星辰一樣亮著,誰有一顆不老的童心,那就是老師,媽媽,我的老師是我的媽媽,我的媽媽也是我的老師。

　　長大后我就成了您,我成為了一名老師,和您一樣的老師。在這個物欲橫流的今天,我不知道還有多少人能做到無私和愛。每當(dāng)看到貧窮的學(xué)生,每當(dāng)看到失意的學(xué)子,我就自然地想起了您,我把對您對學(xué)生的愛,化做無限的熱情,投入到火熱的工作之中。

　　2017關(guān)于教師節(jié)的征文【篇二】

　　教育是為生命奠基，尊重生命，珍惜生命，發(fā)展生命是教育負(fù)載的基本元素。教育是人的靈魂的教育，不是知識和技能的簡單堆砌。真正的教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是一個完整的充滿能量的精神運動過程，是一個復(fù)雜艱辛的創(chuàng)造性勞動，離不開赤誠和奉獻(xiàn)的力量，也離不開頓悟和靈感的閃現(xiàn)，更離不開智慧和文化的濡染。

　　平凡歲月的老師，總是用人類最崇高的感情——大愛，播種春天，播種理想，播種力量。這種大愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔，卻是天下最偉大，最高潔的愛。默默無聞的師愛，總是用世間最含情的奉獻(xiàn)——堅守，用語言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤。這種堅守，燭光一樣燃燒，汗水一樣澆灌，雨露一樣浸潤。奮斗中滿含忠誠，探索中深情反思，創(chuàng)造中充滿智慧，卻是世間最珍貴、最崇高的情。“不是鐵器地敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石”。這是印度詩人泰戈爾的名言。對教育而言，教師就是能載歌載舞的水，流淌著崇高無私的美好品質(zhì)，流淌著真誠善良的道德情操，使學(xué)生變成一個個美麗的鵝卵石。

　　教育之道在育人心，教師春風(fēng)化雨般于無聲處滋潤學(xué)生心靈。師愛，流經(jīng)沙漠，沙漠開花;灑遍荒嶺，荒嶺飄香;踏上海洋，海洋松濤。有師愛，就有春天般的神話;有師愛，就有萬里的飄香;有師愛，就有無數(shù)的回音。如老子所云：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。”教育教學(xué)中，教師能以高尚的人格感染學(xué)生，能以博大的胸懷呵護(hù)學(xué)生，能以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，如此，才能更有效地教書育人，學(xué)生才能“親其師信其道”，最終“樂其道”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)花費10年時間，將一名有偷竊惡習(xí)的學(xué)生培養(yǎng)成了一位成功的農(nóng)莊主席。事實上，所有的學(xué)生都渴望能夠得到老師發(fā)自肺腑的愛護(hù)，尤其是那些家庭有變故，性格有缺陷的學(xué)生。有時候教師一句溫暖的話語，一個關(guān)切的眼神，一個燦爛的笑容，足以打動學(xué)生的情愫。所以這就需要教師能耐心鼓勵學(xué)生，熱心幫助學(xué)生，用師愛的甘泉澆灌學(xué)生的心田。上善若水，厚德載物。高尚的師德，綿綿的師愛是一部擺在學(xué)生面前的教科書，學(xué)生在耳濡目染，潛移默化中開卷受益。

　　教師，讓學(xué)生成為自信而超越自我的人，在學(xué)習(xí)之中體會到一種快樂和責(zé)任，掌握一把通向未知領(lǐng)域的金鑰匙。教會學(xué)生用自己的頭腦和雙手勇于探索，去找尋和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿喜悅!教師，是一個永遠(yuǎn)值得信賴的群體，學(xué)生們愿意把在生活中遇到的麻煩向他們傾訴。他們常說他們自己也曾是個孩子，因此最能理解學(xué)生們的喜怒哀樂。生活能像一張紙一樣輕一樣薄，也可以像大海一樣深邃，向藍(lán)天一樣廣闊無垠!是教師讓學(xué)生懂得必須他們自己做出選擇，以一顆感恩的心面對生活，讓智慧在知識海洋中熠熠生輝。一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實，一片片如詩如畫的景致，不都浸透了教師不懈的追求、生命的歡笑和淚水?

　　陶行知先生有句赤誠的話：捧著一顆心來，不帶半根草去。踏上三尺講臺，就意味著與清貧辛苦結(jié)緣;與甘為人梯誨人不倦結(jié)緣;與嘔心瀝血兢兢業(yè)業(yè)結(jié)緣。選擇教師，就注定遠(yuǎn)離燈紅酒綠的安逸瀟灑;就注定摒棄追名逐利的浮躁心態(tài);就注定要樹立獻(xiàn)身教育的崇高理想。這種生活方式遠(yuǎn)離了喧囂和熱鬧，在淡泊名利中積極進(jìn)取，在清苦寧靜中樂觀向上。講臺催人老，粉筆染白頭。教師仍能情系學(xué)生，情傾講壇，全心呵護(hù)學(xué)生茁壯成長，做“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的踐行者。在物欲橫流的現(xiàn)實生活中，教師默默無聞地以任勞任怨、忠于職守、愛崗敬業(yè)的大度奏響師魂的樂章;無怨無悔地以淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、靜心教書、潛心育人的襟懷演繹師愛的無涯。

　　2017關(guān)于教師節(jié)的征文【篇三】

　　時光荏苒,不管記憶中出現(xiàn)過多少人但有一個人我至今記憶猶新。我不用豐富華麗的辭藻,不用飄逸飛揚的文采,也不用磅礴震撼的氣勢……我只希望用最簡單的詞句來回憶我的恩師!

　　又快到教師節(jié)了,每年的賀卡都會寫上他的名字,今年也不例外,每當(dāng)我寫祝福語的時候,腦海里總會浮現(xiàn)他慈祥的笑臉,總會想起他充滿關(guān)懷的眼神,一切的一切是那么真實。

　　他姓劉,是個可愛的`老頭,一副慈祥的臉,總是很幽默,可就是有個壞習(xí)慣,很喜歡吸煙,一天幾包幾包的抽,簡直就是個煙鬼。那還是上初三的時候,也換了老師,他教我們語文,在他教我以前我是個調(diào)皮的人,喜歡在上課時看課外書,但我很喜歡語文,卻覺得老師教的一點都沒用,不如自己自學(xué)的好。

　　還記得第一節(jié)課他剛進(jìn)我們教室,同學(xué)們就在私下竊竊私語:怎么來了個老頭啊。而我依舊是那副懶洋洋的表情,我想老師換來換去還不是一個樣,都只會照本宣科,沒點新意。

　　然而我想錯了,他上課問得多,而且不管多么難懂的問題,他總是能夠讓我們明白,他可以把枯燥的古文講解課上的生動有趣,劉老師講課有個特點,他總會在講得很激動的時候挽起袖子,冷不丁冒出一句:“我這樣說不對嗎?”同學(xué)們知道有詐,便集體大喊:“不對!”他便又問:“不對嗎?”這下,大家就有點慌了神,用微弱的聲音再答:“對。”這個時候,他總是瞪大眼睛吼出他獨創(chuàng)的感嘆句:“對個屁!”同學(xué)們嘩然,教室里轟倒一片。

　　那時我作文寫的不錯,所以理所當(dāng)然做了語文課代表,每次放學(xué)我把本子交到老師辦公室,總會看見他吸著煙在備課,批改作業(yè),眼神是那么的專注,以至于有人進(jìn)來都沒有發(fā)覺。一次學(xué)校要選出幾個代表去參加市里的作文比賽,那時我很榮幸被選上,而培訓(xùn)我的老師就是他,他叫我周末去他家給我培訓(xùn),而我想不就比賽嘛,有什么了不起的,培不培訓(xùn)都一樣,所以就沒去,他就直接跑到我家來給我培訓(xùn),我很不好意思,以后就去他家培訓(xùn)。老師給我分享很多他讀過的書,并且還會告訴我寫作文平時對事物的感悟比寫作技巧更重要。而且時常教育我,驕傲,自負(fù)的人遲早會失敗,他教會了我很多做人的道理。

　　然而天有不測風(fēng)云,一天老師病倒了,但很快就站在了講臺上繼續(xù)給我們講課,我們還以為老師生的是小病,后來才知道他被送去醫(yī)院檢查的時候被檢查出得了癌癥,可他要求家人對外保密,堅持要出院給我們講課,可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課。就在快要比賽的前幾天,他倒下了,送去醫(yī)院后就再也沒回來過,后來我才知道他因勞累過度導(dǎo)致病情惡化搶救無效死亡。當(dāng)我聽到這個消息的時候,手中的筆掉落,眼淚不知不覺落下。

　　他下葬的那天正是我參加比賽的時候,我沒能參加老師的葬禮,但我卻用成績回報他,那次比賽我得了一等獎。但我把那張獎狀燒了---我想用這種方式把它寄給我已在天堂的老師。我想要老師看看:他的學(xué)生沒讓他失望!

　　真正影響著我的并不是他的言語,而是他的人格魅力,他用他的行為給我上最生動的人生課堂!一直一直都很想寫一篇文章來紀(jì)念他,今天終于有了這個機會,不是為了什么獎項,只是為了紀(jì)念我敬重的老師。

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