優(yōu)秀詩(shī)歌作文(集合9篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌以強(qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語(yǔ)言、奇特的想象，豐富的感情展現(xiàn)其語(yǔ)言的藝術(shù)。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀詩(shī)歌作文，歡迎大家分享。
優(yōu)秀詩(shī)歌作文1
有人說(shuō)那些詩(shī)歌，從來(lái)都在我們身邊。
因?yàn)槟切┧夭模瑥膩?lái)都是來(lái)源于生活。如果我們真的想要說(shuō)一句話，那么這時(shí)候我們需要看懂的，其實(shí)都是一個(gè)結(jié)果而已。
只是突然有一天，他們看著自己所在的季節(jié)，也突然想到那些歲月。
每個(gè)人都知道，那些留戀，都因?yàn)椴簧帷?/p>
這一天天的歲月，隨著風(fēng)景不斷的流逝，我們約定好了下個(gè)路口相見(jiàn)，可是到最后還是忘記了，其實(shí)這些最平凡的，卻恰恰是大家都流連往返的。
在此之前，我不得而知。
所有的風(fēng)景，都早已將天地洞悉。如果我們給自己太多的壓力，那些負(fù)擔(dān)將會(huì)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì)看到更美的風(fēng)景，會(huì)遇到更多有緣分的人。
這一切，都是注定了的，可是如果你聞著松香的味道，你自然也會(huì)突然明白，這樣的生活變成了常態(tài)。
其實(shí)，你的追求和他們從來(lái)都不一樣，當(dāng)然你不擅長(zhǎng)管理，你也想要讓自己看懂更多的歲月，這些又談何容易呢。問(wèn)題，也許一直都在這里。
我們閉上眼睛，再睜開(kāi)，眼前仍然還是生活。
優(yōu)秀詩(shī)歌作文2
何以從無(wú)中見(jiàn)有？不外乎三點(diǎn)：有無(wú)相生，動(dòng)靜相襯，虛實(shí)相應(yīng)。似有似無(wú)，動(dòng)中顯靜，虛虛實(shí)實(shí)，正如莊子所說(shuō)的“大道無(wú)形”。
這種層次和結(jié)構(gòu)，更能恰到好處地創(chuàng)造出無(wú)中生有的意境和詩(shī)歌場(chǎng)景。王維詩(shī)中如“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”“大漠孤煙直”，“空”“大漠”茫茫即無(wú)，“人語(yǔ)”“孤煙”則暗示著有�！敖魈斓赝�，山色有無(wú)中”，“江”是可見(jiàn)之物，“外”是虛無(wú)縹緲之所在。
“雨中山果落”寫(xiě)自然之動(dòng)，“燈下草蟲(chóng)鳴”“谷鳥(niǎo)一聲幽”都是以動(dòng)襯靜喧中求寂的寫(xiě)法。在一片幽靜之中，細(xì)聽(tīng)來(lái)自自然的天籟之音，這種無(wú)中寫(xiě)有的筆法，給人予無(wú)盡遐想的空間，將有限的景物轉(zhuǎn)化為無(wú)限的意境，又將心靈的無(wú)限感受寄托在有限的詩(shī)句之中，借助于讀者的審美體驗(yàn)而營(yíng)造出更加廣闊的藝術(shù)空間。在實(shí)質(zhì)上，無(wú)中生有的藝術(shù)創(chuàng)造同“言有盡而意無(wú)窮”“味外之旨”“象外之象，景外之景”等文學(xué)思想都是有一定相通之處的。
但這種藝術(shù)的創(chuàng)造與體味又因?yàn)閷徝酪庾R(shí)和創(chuàng)作主體等而存在著差異。但是從一個(gè)領(lǐng)域到另一個(gè)領(lǐng)域，從一個(gè)民族到另一個(gè)民族，藝術(shù)帶給人們的來(lái)自心靈的顫鳴，永遠(yuǎn)是不可磨滅和復(fù)制的美。
優(yōu)秀詩(shī)歌作文3
在中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史中，有三條長(zhǎng)河：一條是長(zhǎng)江，一條黃河，一條是詩(shī)的長(zhǎng)河。沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能像中國(guó)一樣，擁有如此多而美好的詩(shī)歌！這些詩(shī)歌經(jīng)過(guò)歷史的沉淀顯得更加動(dòng)人。
記得有一次，我正在寫(xiě)奧數(shù)作業(yè)，筆在手中發(fā)出沙沙沙的書(shū)寫(xiě)聲。我正寫(xiě)著，突然遇到了一道難題，我左思右想，也百思不得其解。窗外秋葉正隨風(fēng)落下，秋葉隨著秋風(fēng)飛向池子，一陣陣涼風(fēng)吹著我的臉，吹得我出了滿身的冷汗，使我更加心煩意亂。我不耐煩地翻了一下書(shū)，一句陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”出現(xiàn)在我眼前。我頓時(shí)想起當(dāng)時(shí)詩(shī)人迷路時(shí)的情景，立即充滿了力量，我又開(kāi)始堅(jiān)持不懈地寫(xiě)起來(lái)。我使出渾身解數(shù)，一次次地嘗試，一次次地失敗，終于找到了突破點(diǎn)，成功地寫(xiě)出了這道題，那種喜悅無(wú)以言表。
還記得那天玩游戲，正玩得十分高興，突然媽媽叫我寫(xiě)作業(yè)。我正想拒絕，想到一句“少壯不努力，老大徒傷悲�！笔前�！現(xiàn)在的我正處于學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，怎能只知道玩樂(lè)，輕易地浪費(fèi)時(shí)間呢？于是我就回到屋子里開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
漫漫人生路上，感謝有詩(shī)歌相隨！聆聽(tīng)詩(shī)歌的諄諄教導(dǎo)，接受詩(shī)歌帶給我源源不斷的力量！
優(yōu)秀詩(shī)歌作文4
我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，但我也能體會(huì)到家的重要、感覺(jué)到家的溫馨、“品嘗”到家的味道。
父親和母親像那星光，他們默默燃燒自己發(fā)亮，把光芒照亮這個(gè)家，支撐起幸福，給我溫暖和希望！
如果沒(méi)有這個(gè)家，我是什么？當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，我想要分享給別人，分享給我最?lèi)?ài)的人，。如果沒(méi)有家，我該怎么去分享；當(dāng)我悲傷的時(shí)候，我需要愛(ài)我的人的安慰；如果沒(méi)有這個(gè)家，我該怎么辦？一直悲傷到天亮么？當(dāng)我生氣的時(shí)候，我想讓愛(ài)我的人給我“滅火”，給我擁抱，如果沒(méi)有這個(gè)家，我生氣的時(shí)候要怎么辦？那時(shí)的我一定是最最渴望家的。
家，我不能沒(méi)有你。失去你，我就像一個(gè)漂流的瓶子，沒(méi)有人打撈、沒(méi)有溫暖；失去你，我就像一只迷路的小鳥(niǎo)，沒(méi)有方向，沒(méi)有避風(fēng)港；失去你，我就像一個(gè)流浪兒，沒(méi)有依靠，沒(méi)有疼愛(ài)關(guān)心。
家，我不能沒(méi)有你。是你給我翅膀，讓我飛翔；是你讓我勇敢，讓我堅(jiān)強(qiáng)；家，你是我心中最美的太陽(yáng)。
家，我不能沒(méi)有你。
優(yōu)秀詩(shī)歌作文5
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的`心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
優(yōu)秀詩(shī)歌作文6
生活處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，�？M繞在我們耳畔。
詩(shī)歌是奇妙的，她能用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)詩(shī)人的感情和意思。
從“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”體會(huì)到春天的活力四射、絢爛多彩；從“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”中體會(huì)到夏天的熱情奔放、五光十色；從“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”中體會(huì)到秋風(fēng)的蕭瑟、凄涼；從“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中體會(huì)到冬天的寒冷、雨雪霏霏……。
詩(shī)是優(yōu)雅的，她有獨(dú)特的風(fēng)韻；詩(shī)是奇妙的，她有簡(jiǎn)約的風(fēng)格；詩(shī)是多面的，她有豪放和婉約；詩(shī)是智慧的，她有五絕和七律；詩(shī)是古老的，她有兩千多年的歷史；詩(shī)是多彩的，她有“青楓”和“紅杏”；詩(shī)是多情的，她有分別和團(tuán)聚；詩(shī)是活性的，她有迷人的興趣。
在這次饒有趣味的活動(dòng)中，我徜徉在詩(shī)的花海中，陶醉在詩(shī)的花香中，古詩(shī)拉近了我們的中國(guó)心。是兒歌喚醒了快樂(lè)的童心。生活就是充滿了詩(shī)情畫(huà)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
優(yōu)秀詩(shī)歌作文7
春天來(lái)了……
“春”在哪里？春在暖暖的陽(yáng)光里。你瞧，陽(yáng)光多么燦爛，多么和煦，像一張張孩子們的笑臉，溫暖著人們的心情……
“春”在哪里？春在柔柔的和風(fēng)中。你看，風(fēng)兒吹在人們的臉上，輕輕的、柔柔的、暖暖的、讓人遐思萬(wàn)千。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，果然不假。
“春”在哪里？春在淅淅瀝瀝的小雨里。你聽(tīng)，春姑娘來(lái)到花園里，給花兒洗澡，讓花兒更艷、更嬌，真是“隨風(fēng)潛入夜”，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”��！
“春”在哪里？春在池塘邊、小溪里，和魚(yú)兒一起嬉戲，與鴨兒一起私語(yǔ)，不然怎會(huì)有“春江水暖鴨先知”這么美妙的詩(shī)句……
“春”在哪里？春在田野里，她喚醒了沉睡的種子，讓花兒、草兒出來(lái)妝扮大地，那嫩黃的“迎春花”、粉紅的桃花……多么迷人，令人陶醉！
“春”在哪里？春在大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，她給樹(shù)冠抹上綠色，和柳枝一起翩翩起舞……
“春”在哪里？春就在父母呵護(hù)的眼睛里、在老師辛勤的培育里、在同學(xué)幫助的友誼中……
“春”在哪里？“一年之計(jì)在于春”，春在人們的愛(ài)心和希望里……
優(yōu)秀詩(shī)歌作文8
冰心《紙船》我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看到一只很小的船兒，不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)，這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
母親，好久以來(lái)就想為你寫(xiě)一首詩(shī)但寫(xiě)了好多次還是沒(méi)有寫(xiě)好母親，為你寫(xiě)的這首詩(shī)我不知道該怎樣開(kāi)頭不知道該怎樣結(jié)尾也不知道該寫(xiě)些什么就像兒時(shí)面對(duì)你嚴(yán)厲的巴掌我不知道是該勇敢接受還是該選擇逃避母親，今夜我又想起了你我決定還是要為你寫(xiě)一首詩(shī)哪怕寫(xiě)得不好哪怕遠(yuǎn)在老家的你永遠(yuǎn)也讀不到……母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
優(yōu)秀詩(shī)歌作文9
八陣圖功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。
蜀相丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟�？椭辽崮仙岜苯源核�，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)�；◤讲辉壙蛼撸铋T(mén)今始為君開(kāi)。盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅�？吓c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯。贈(zèng)花卿錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞。
登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。貧交行翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見(jiàn)管鮑貧時(shí)交，此道今人棄如土。佳人絕代有佳人，幽居在空谷。
自云良家子，零落依草木。關(guān)中昔喪亂，兄弟遭殺戮。官高何足論，不得收骨肉。世情惡衰歇，萬(wàn)事隨轉(zhuǎn)燭。夫婿輕薄兒，新人美如玉。合昏尚知時(shí)，鴛鴦不獨(dú)宿。但見(jiàn)新人笑，那聞舊人哭。在山泉水清，出山泉水濁。侍婢賣(mài)珠回，牽蘿補(bǔ)茅屋。摘花不插發(fā)，采柏動(dòng)盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。
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