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作文興趣小組活動計劃（通用10篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的作文興趣小組活動計劃，希望能夠幫助到大家。
作文興趣小組活動計劃 1
為了豐富同學們的課余生活，培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長，學校決定在我校開設課外興趣小組活動。我們語文組根據(jù)學校的計劃和語文學科的特點，并結(jié)合我校的學生特點，開設了語文寫作小組。
一、活動目的：
1、培養(yǎng)學生的寫作興趣，發(fā)展學生的個性特長，提升學生的文化品味。
2、促進孩子們快樂讀書、快樂寫作、快樂成長，不斷提高其語文素養(yǎng)。
3、鞏固“快樂閱讀”成果，讓孩子們接受文化的.熏陶,做快樂的讀書人。
二、活動時間：
周六第五節(jié)
三、活動地點：
一(2)班教室。
四、活動要求：
1、三四年級的學生自愿報名參加。
2、遵守作息時間，不遲到早退，有事不能參加，須向輔導老師請假。
3、積極參與小組的學習、討論、交流，大膽發(fā)表自己的觀點。
4、每周寫一篇習作，主動地完成寫作任務。
5、養(yǎng)成良好的語文學習習慣，讀寫結(jié)合，快速閱讀，快樂寫作，踴躍投稿。
五、活動措施：
1、與家長溝通，確保每個小組成員人手一報一刊。
2、寫作技巧輔導，優(yōu)秀作文賞析，課外寫生，開辟“習作園地”校園網(wǎng)絡平臺，便于孩子們及時交流、共享快樂與感悟。
3、作文競賽，編輯學生《優(yōu)秀習作集》。
把學生優(yōu)秀的作文發(fā)表在學校的校刊《新校園》和校園網(wǎng)中;開展座談會，交流思想，來提高寫作技巧;開展作文競賽活動，并且評選出優(yōu)勝獎，為參加全國性的作文競賽做準備!
六、活動安排：
1、按照上級主管部門的要求，組織好相應的“征文比賽”活動。
2、在校園內(nèi)開展“小記者”活動，學習采訪、報道班級和學校組織的重大活動。
3、開展“我與作家對話”的活動。
作文興趣小組活動計劃 2
一、活動目標
培養(yǎng)學生對寫作的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和積極性。
提高學生的觀察力、想象力和思維能力，讓學生學會從生活中選材，豐富寫作內(nèi)容。
幫助學生掌握不同類型作文的寫作方法和技巧，提高學生的寫作水平和表達能力。
二、活動對象
對作文有興趣、有一定寫作基礎的學生
三、活動時間
四、活動地點
學校教室或圖書館
五、活動內(nèi)容
寫作技巧講解
每周安排一次寫作技巧講解課程，內(nèi)容包括如何審題、立意、選材、組織結(jié)構(gòu)、運用修辭手法等。
通過實例分析和范文欣賞，讓學生更直觀地理解和掌握寫作技巧。
例如，講解記敘文的寫作技巧時，可以以《一件難忘的事》為題目，分析如何選取典型事例、如何描寫人物和事件的經(jīng)過、如何在結(jié)尾處點明主題等；講解議論文的寫作技巧時，可以以《讀書的意義》為題目，分析如何提出論點、如何尋找論據(jù)、如何進行論證等。
閱讀與積累
每周安排一次閱讀活動，讓學生閱讀優(yōu)秀的作文、文學作品等，并要求學生做好讀書筆記，積累好詞好句、好的寫作素材和寫作思路。
組織學生進行閱讀分享和討論，讓學生交流自己的閱讀心得和體會，拓寬學生的視野和思維。
比如，推薦學生閱讀《小王子》《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典兒童文學作品，讓學生從這些作品中學習如何塑造人物形象、如何描寫環(huán)境、如何表達情感等；推薦學生閱讀《讀者》《意林》等雜志，讓學生從這些雜志中了解社會熱點、積累寫作素材、學習不同的寫作風格和表達方式。
寫作實踐
每周安排一次寫作實踐活動，根據(jù)不同的寫作技巧和主題，布置相應的寫作任務，讓學生進行寫作練習。
對學生的`作文進行認真批改和點評，指出學生作文中的優(yōu)點和不足之處，提出改進的意見和建議。
例如，以“我的夢想”為主題，讓學生進行寫作練習，引導學生思考自己的夢想是什么、為什么有這樣的夢想、如何實現(xiàn)自己的夢想等，然后對學生的作文進行批改和點評，重點關注學生的立意、選材、組織結(jié)構(gòu)和語言表達等方面。
作品展示與交流
定期組織學生進行作品展示和交流活動，將學生的優(yōu)秀作品張貼在教室的墻壁上或制作成電子文檔在班級群里分享，讓學生互相學習和借鑒。
組織學生對展示的作品進行評價和討論，讓學生學會欣賞他人的作品，提高學生的鑒賞能力和審美水平。
六、活動評估
學生的參與度和表現(xiàn)，包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。
學生的寫作水平和能力的提高情況，通過對學生的作文進行前后對比分析來評估。
學生對活動的滿意度和反饋意見，通過問卷調(diào)查、座談會等方式來收集。
七、注意事項
活動內(nèi)容要根據(jù)學生的實際情況和需求進行設計和調(diào)整，注重因材施教。
活動過程中要注重引導和啟發(fā)學生的思維，鼓勵學生積極參與和創(chuàng)新。
要及時對學生的作品進行批改和反饋，讓學生能夠及時了解自己的不足之處，不斷提高自己的寫作水平。
作文興趣小組活動計劃 3
一、活動宗旨
通過組織作文興趣小組的活動，提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生對文學的熱愛，豐富學生的課余生活。
二、活動主題
“用文字書寫精彩人生”
三、活動時間
每周[具體星期幾] [具體時間]
四、活動地點
學校文學社活動室
五、活動內(nèi)容安排
第一階段：基礎知識與技能培養(yǎng)（第 1 - 4 周）
第一周
開展“寫作入門”講座，介紹作文的基本要素（主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言）以及如何提高寫作興趣。
布置課后作業(yè)：寫一篇 200 字左右的自我介紹，要求突出個人特點。
第二周
進行“觀察與描寫”的訓練，帶領學生到校園內(nèi)觀察一處景物，指導學生如何運用感官進行細致觀察，并將觀察到的內(nèi)容用生動的語言描寫出來。
作業(yè)：以校園內(nèi)的景物為主題，寫一篇 300 - 400 字的描寫文。
第三周
舉辦“故事創(chuàng)作”活動，通過給出一些關鍵詞或開頭，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個完整的故事。
作業(yè)：根據(jù)給定的關鍵詞“森林、冒險、寶藏”，創(chuàng)作一篇 500 字左右的故事。
第四周
開展“人物描寫”專題，講解如何通過外貌、語言、動作、心理等方面描寫人物，使人物形象更加豐滿。
作業(yè)：描寫一個自己熟悉的人物，字數(shù) 400 - 500 字。
第二階段：寫作技巧提升（第 5 - 8 周）
第五周
進行“修辭手法的運用”教學，介紹比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的特點和作用，并通過實例讓學生體會修辭手法的妙處。
作業(yè)：運用至少三種修辭手法，寫一篇 300 字左右的短文，描述一個季節(jié)。
第六周
舉辦“如何立意與選材”的討論活動，引導學生思考如何從日常生活中選取有意義的素材，并確定文章的主題和立意。
作業(yè)：以“成長”為主題，選取一件自己成長過程中的事情，寫一篇 500 字左右的作文。
第七周
開展“結(jié)構(gòu)布局”的訓練，講解常見的作文結(jié)構(gòu)（總分總、總分、分總），以及如何根據(jù)不同的主題和內(nèi)容選擇合適的結(jié)構(gòu)。
作業(yè)：運用一種結(jié)構(gòu)，寫一篇 600 字左右的議論文，題目自擬。
第八周
進行“修改與潤色”的實踐，選取學生的作文進行現(xiàn)場修改和潤色，讓學生直觀地了解如何對作文進行完善，提高作文質(zhì)量。
作業(yè)：對自己之前寫的一篇作文進行修改和潤色，使其更加精彩。
第三階段：實踐與拓展（第 9 - 12 周）
第九周
組織學生參觀博物館或文化遺址，讓學生在參觀過程中積累寫作素材，并要求學生在參觀結(jié)束后寫一篇參觀心得或游記。
作業(yè)：根據(jù)參觀的內(nèi)容，寫一篇 600 - 800 字的作文。
第十周
開展“讀書分享會”，讓學生分享自己近期閱讀的一本好書，介紹書籍的內(nèi)容、主題、自己的感悟，并引導學生將閱讀的收獲運用到寫作中。
作業(yè)：根據(jù)自己閱讀的書籍，寫一篇讀后感，字數(shù) 500 - 600 字。
第十一周
舉辦“作文競賽”，給定一個主題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇作文，評選出優(yōu)秀作品，并給予獎勵。
作業(yè)：根據(jù)競賽主題，寫一篇 800 字左右的.作文。
第十二周
組織“優(yōu)秀作文展”，將學生的優(yōu)秀作品展示在學校宣傳欄或校園網(wǎng)上，讓更多的同學欣賞和學習。
作業(yè)：總結(jié)自己在作文興趣小組的收獲和體會，寫一篇 400 字左右的總結(jié)。
六、活動評估方式
定期檢查學生的作業(yè)完成情況，對學生的作文進行評分和點評。
觀察學生在活動中的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、團隊合作能力等。
通過問卷調(diào)查或?qū)W生反饋，了解學生對活動內(nèi)容和形式的滿意度和建議。
七、活動資源
相關的寫作教材、書籍、雜志等。
多媒體設備，用于播放教學課件、展示優(yōu)秀作品等。
獎品和獎狀，用于獎勵在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
作文興趣小組活動計劃 4
一、活動目標
激發(fā)學生寫作興趣，增強學生的寫作自信心。
培養(yǎng)學生觀察生活、思考生活的能力，提高學生的素材積累和運用能力。
系統(tǒng)地指導學生掌握不同類型作文的寫作方法和技巧，提升學生的寫作水平。
二、活動成員
熱愛寫作、有一定寫作基礎和潛力的學生
三、活動時間
[活動開始時間] - [活動結(jié)束時間]，每周[活動次數(shù)]，每次[活動時長]
四、活動地點
學校多媒體教室、圖書館、校園花園等
五、活動內(nèi)容
（一）寫作基礎知識培訓（第 1 - 3 周）
第一周：“寫作的奧秘”
講解寫作的基本概念和意義，讓學生了解寫作的重要性。
介紹不同類型的作文（記敘文、議論文、說明文、應用文等）及其特點和寫作要求。
示例：以“我的校園”為主題，讓學生嘗試寫一篇記敘文，描述校園的景色、人物和活動。
第二周：“素材的寶藏”
指導學生如何觀察生活，從日常生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。
教授學生如何通過閱讀、調(diào)查、采訪等方式收集素材。
例如，布置學生進行一次校園采訪，了解同學們的興趣愛好和夢想，然后將采訪內(nèi)容整理成寫作素材。
第三周：“構(gòu)思與提綱”
講解如何構(gòu)思作文，確定文章的主題、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
指導學生學會列提綱，使寫作思路更加清晰。
比如，以“科技改變生活”為主題，讓學生先列提綱，再根據(jù)提綱進行寫作。
�。ǘ⿲懽骷记商嵘柧殻ǖ� 4 - 9 周）
第四周：“描寫的魔法”
教授學生各種描寫方法（人物描寫、環(huán)境描寫、動作描寫、心理描寫等），并通過實例分析和練習讓學生掌握這些描寫方法。
實例：讓學生描寫一個自己喜歡的季節(jié)，運用多種描寫方法，使文章生動形象。
第五周：“修辭的魅力”
介紹常見的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶等）及其作用。
讓學生在寫作中運用修辭手法，增強文章的感染力和表現(xiàn)力。
作業(yè)：運用比喻和擬人兩種修辭手法，寫一段描寫動物的文字。
第六周：“開頭與結(jié)尾的藝術(shù)”
講解如何寫好作文的開頭和結(jié)尾，介紹常見的開頭和結(jié)尾方式（開門見山、設置懸念、首尾呼應等）。
讓學生練習寫不同類型的.開頭和結(jié)尾，提高寫作技巧。
比如，以“難忘的一件事”為主題，讓學生分別寫出幾種不同的開頭和結(jié)尾。
第七周：“細節(jié)決定成敗”
強調(diào)細節(jié)描寫在作文中的重要性，指導學生如何抓住細節(jié)進行描寫。
讓學生通過修改自己的作文，添加細節(jié)描寫，使文章更加豐富精彩。
示例：讓學生對一篇描寫人物的作文進行修改，添加細節(jié)描寫，使人物形象更加鮮明。
第八周：“語言的錘煉”
講解如何使作文的語言更加準確、生動、簡潔、流暢。
讓學生通過閱讀優(yōu)秀作品和進行語言訓練，提高語言表達能力。
作業(yè)：讓學生模仿優(yōu)秀作品的語言風格，寫一段文字。
第九周：“立意與創(chuàng)新”
指導學生如何在作文中確定深刻、新穎的立意，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
讓學生進行立意訓練，從不同角度思考問題，寫出有新意的作文。
例如，以“環(huán)保”為主題，讓學生從不同角度立意，寫出自己的獨特見解。
�。ㄈ⿲嵺`與展示（第 10 - 12 周）
第十周：“主題寫作”
給定幾個主題（如“友誼”“夢想”“家鄉(xiāng)”等），讓學生選擇一個主題進行寫作。
對學生的作文進行詳細批改和指導，提出修改意見。
第十一周：“小組互評”
將學生分成小組，讓學生互相交換作文進行閱讀和評價。
引導學生從立意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行評價，提出優(yōu)點和不足之處，并進行討論和交流。
第十二周：“作品展示”
挑選優(yōu)秀作品，舉辦作文展覽，讓全校師生欣賞。
組織學生開展作文朗誦會，讓學生朗讀自己的作品，分享寫作的快樂。
六、活動評估
學生的作文水平提升情況，通過對學生活動前后的作文進行對比分析來評估。
學生的參與度和積極性，通過觀察學生在活動中的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行評估。
學生對寫作知識和技巧的掌握程度，通過課堂提問、小測驗、寫作練習等方式進行評估。
七、活動注意事項
關注學生的個體差異，因材施教，對不同水平的學生給予不同的指導和幫助。
活動內(nèi)容要緊密結(jié)合學生的實際生活和學習需求，注重實用性和趣味性。
鼓勵學生積極參與活動，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。
及時對活動進行總結(jié)和反思，不斷改進活動內(nèi)容和方式，提高活動效果。
作文興趣小組活動計劃 5
一、活動目標
培養(yǎng)學生對寫作的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，讓學生樂于表達、善于表達。
提高學生的觀察力、想象力和思維能力，使學生能夠從生活中汲取素材，豐富寫作內(nèi)容。
幫助學生掌握基本的寫作技巧和方法，提高學生的寫作水平，使學生能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、語句通順、有一定條理的作文。
二、活動時間
每周三下午第三節(jié)課
三、活動地點
學校圖書館
四、活動對象
對寫作有興趣的學生
五、活動內(nèi)容
寫作基礎知識講解
講解記敘文、議論文、說明文等不同文體的`特點和寫作方法。
介紹如何審題、立意、選材、構(gòu)思、組織語言等寫作基本步驟。
教授如何運用修辭手法、描寫方法等使文章生動形象。
閱讀與積累
推薦優(yōu)秀的文學作品，引導學生閱讀并進行賞析，學習作家的寫作技巧和表達方式。
要求學生做好讀書筆記，積累好詞好句、好的段落和寫作素材。
寫作實踐
設定主題，讓學生進行現(xiàn)場寫作，鍛煉學生的寫作能力。
對學生的作文進行點評和指導，指出優(yōu)點和不足之處，提出修改意見。
組織學生進行作文互評，讓學生相互學習、相互借鑒。
拓展活動
組織學生參加作文比賽、征文活動等，提高學生的寫作積極性和競爭力。
開展戶外觀察活動，讓學生觀察自然、社會現(xiàn)象，為寫作積累素材。
六、活動要求
小組成員要按時參加活動，遵守活動紀律。
每次活動前要做好充分的準備，如閱讀相關資料、準備寫作素材等。
認真完成每次的寫作任務，積極參與作文點評和互評活動。
七、活動評估
定期對學生的作文進行評估，根據(jù)學生的寫作水平和進步情況進行評價和獎勵。
組織學生進行問卷調(diào)查，了解學生對活動的滿意度和意見建議，以便及時調(diào)整活動內(nèi)容和方式。
八、活動預算
購買書籍、雜志等資料費用：xxx元
打印作文紙、活動材料費用：xxx元
獎品費用：xxx元
作文興趣小組活動計劃 6
一、活動主題
“妙筆生花，書寫精彩”
二、活動宗旨
通過開展作文興趣小組活動，提高學生的語言文字表達能力，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，豐富學生的課余生活，為學生提供一個展示自我、發(fā)展自我的平臺。
三、活動時間
四、活動地點
教室
五、活動對象
熱愛寫作、有一定寫作基礎的學生
六、活動步驟
第一階段：激發(fā)興趣（第 1 - 2 周）
開展“寫作接龍”游戲，老師給出一個開頭，學生依次往下續(xù)寫，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和興趣。
組織學生觀看優(yōu)秀的作文范例和相關的視頻資料，引導學生分析優(yōu)秀作品的寫作技巧和特色，激發(fā)學生的學習熱情。
第二階段：技巧訓練（第 3 - 6 周）
進行寫作技巧的專題講座，包括如何審題立意、如何組織結(jié)構(gòu)、如何運用修辭手法等。
安排學生進行片段寫作練習，針對不同的寫作技巧進行有針對性的訓練，如人物描寫、景物描寫、細節(jié)描寫等。
第三階段：實踐創(chuàng)作（第 7 - 10 周）
布置主題寫作任務，讓學生根據(jù)給定的`主題進行完整的作文創(chuàng)作。
組織學生進行小組討論和交流，分享自己的寫作思路和創(chuàng)作經(jīng)驗，互相啟發(fā)和學習。
第四階段：展示與評價（第 11 - 12 周）
舉辦作文展覽，將學生的優(yōu)秀作品張貼在教室的展示區(qū)，供大家欣賞和學習。
開展作文點評活動，老師對學生的作品進行詳細的點評和指導，指出優(yōu)點和不足之處，提出改進建議；同時，鼓勵學生之間相互評價和交流，共同提高寫作水平。
七、活動資源
相關的寫作教材、參考書籍。
多媒體設備，用于播放視頻資料和展示優(yōu)秀作品。
作文紙、筆等寫作工具。
八、活動評估
學生的參與度和表現(xiàn)，包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。
學生的寫作水平提升情況，通過對學生前后作品的對比分析，評估學生在寫作技巧、語言表達、內(nèi)容豐富度等方面的進步。
學生對活動的反饋和評價，通過問卷調(diào)查、小組討論等方式，了解學生對活動內(nèi)容、活動形式、活動效果的滿意度和建議。
作文興趣小組活動計劃 7
一、活動背景
寫作是語文學習的重要組成部分，也是學生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。為了提高學生的寫作能力和興趣，特成立作文興趣小組并制定本活動計劃。
二、活動目標
增強學生對寫作的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、關注社會的意識。
幫助學生掌握基本的寫作技巧，提高學生的語言表達能力和文字運用能力。
鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
三、活動時間與地點
時間：每周五下午 4:00 - 5:30
地點：學校多媒體教室
四、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲懽骷记芍v座（每周 1 次）
邀請學校語文老師或作家進行寫作技巧講座，如“如何讓作文開頭吸引人”“如何描寫人物形象”“如何運用修辭手法增強文章表現(xiàn)力”等。
組織學生進行討論和交流，分享自己在寫作過程中的'困惑和經(jīng)驗。
�。ǘ╅喿x與賞析（每周 1 次）
選擇優(yōu)秀的作文、散文、小說等文學作品，組織學生進行閱讀和賞析。
引導學生分析作品的結(jié)構(gòu)、語言、主題等方面的特點，學習優(yōu)秀作品的寫作方法和技巧。
�。ㄈ⿲懽鲗嵺`（每周 1 次）
根據(jù)講座和閱讀的內(nèi)容，布置寫作任務，讓學生進行實踐練習。
可以設置命題作文、話題作文、材料作文等不同形式的寫作任務，鍛煉學生的寫作能力。
（四）作品展示與交流（每兩周 1 次）
選擇優(yōu)秀的學生作品，在小組內(nèi)進行展示和交流。
組織學生對展示的作品進行點評和討論，提出修改意見和建議，幫助學生不斷提高寫作水平。
五、活動評估
學生的作品質(zhì)量和數(shù)量，作為評估學生寫作能力提升的重要依據(jù)。
學生在活動中的參與度和表現(xiàn)，包括課堂發(fā)言、討論參與、作業(yè)完成情況等。
學生對活動的反饋和建議，通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式收集學生的意見和建議，以便不斷改進活動內(nèi)容和形式。
六、活動預算
邀請專家講座費用：xxx元
購買閱讀材料和寫作練習本費用：xxx元
優(yōu)秀作品獎勵費用：xxx元
作文興趣小組活動計劃 8
一、活動目標
培養(yǎng)學生對作文的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，讓學生樂于表達、善于表達。
提高學生的觀察力、想象力和思維能力，使學生能夠從不同角度思考問題，豐富作文內(nèi)容。
幫助學生掌握一些基本的寫作技巧和方法，如立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言表達等，提高學生的寫作水平。
二、活動時間
每周三下午 4:00 - 5:30
三、活動地點
學校圖書館
四、活動對象
對作文有興趣的三 - 五年級學生
五、活動內(nèi)容
寫作技巧講解
每隔一周安排一次寫作技巧講解，如如何審題立意、如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何運用修辭手法等。
結(jié)合實例進行分析，讓學生更好地理解和掌握寫作技巧。
閱讀與積累
安排學生閱讀優(yōu)秀范文、經(jīng)典文學作品等，引導學生學習他人的寫作思路和語言表達方式。
要求學生做好讀書筆記，積累好詞好句、好的開頭結(jié)尾等，為寫作積累素材。
寫作實踐
每周布置一篇作文，讓學生根據(jù)所學的寫作技巧和積累的素材進行寫作。
作文題目可以多樣化，如命題作文、半命題作文、話題作文等，以滿足不同學生的需求。
作文點評與修改
學生完成作文后，組織學生進行互評，讓學生相互學習、相互借鑒。
教師對學生的作文進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，并提出修改意見。
學生根據(jù)教師和同學的建議對作文進行修改，提高作文質(zhì)量。
六、活動步驟
第一階段（第 1 - 2 周）
進行活動宣傳，招募小組成員。
了解學生的`寫作水平和興趣愛好，制定個性化的教學計劃。
第二階段（第 3 - 10 周）
按照活動內(nèi)容進行寫作技巧講解、閱讀與積累、寫作實踐、作文點評與修改等活動。
定期組織學生進行寫作比賽，激發(fā)學生的寫作熱情。
第三階段（第 11 - 12 周）
對學生的學習成果進行總結(jié)和評估，評選出優(yōu)秀作品進行展示和表彰。
組織學生交流學習心得和體會，為下一階段的學習做好準備。
七、活動評估
學生的作文水平是否有所提高，包括立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面。
學生的寫作興趣是否得到激發(fā)，參與活動的積極性是否提高。
學生在活動中的表現(xiàn)，如閱讀積累、寫作實踐、合作交流等方面的情況。
八、注意事項
活動內(nèi)容要根據(jù)學生的實際情況和需求進行調(diào)整，注重個性化教學。
活動過程中要注重激發(fā)學生的興趣和積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。
教師要及時對學生的作文進行點評和指導，幫助學生解決寫作中遇到的問題。
作文興趣小組活動計劃 9
一、活動宗旨
通過豐富多彩的作文興趣小組活動，培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力，讓學生在寫作中體驗快樂，在快樂中提高寫作水平。
二、活動時間
每周五下午 3:00 - 4:30
三、活動地點
學校多媒體教室
四、活動對象
四、五年級熱愛寫作的學生
五、活動內(nèi)容
觀察與描寫
帶領學生到校園、公園等地進行實地觀察，指導學生觀察事物的方法和技巧，如按照一定的順序觀察、抓住事物的特點觀察等。
讓學生根據(jù)觀察所得進行描寫，練習寫景、狀物等類型的作文。
例如：組織學生觀察校園的一角，讓學生描述校園景色的美麗和獨特之處；或者觀察公園里的`花朵，描寫花朵的顏色、形狀、香氣等。
故事創(chuàng)作
給出一些主題或開頭，讓學生發(fā)揮想象力，進行故事創(chuàng)作。
引導學生在故事中設置懸念、塑造人物形象、安排情節(jié)發(fā)展等，提高學生的敘事能力。
比如，給出“森林里的冒險”“未來世界的一天”等主題，讓學生展開想象創(chuàng)作故事。
人物描寫
介紹人物描寫的方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。
讓學生通過觀察身邊的人物，進行人物描寫的練習，或者讓學生以“我的朋友”“我的老師”等為題進行寫作。
讀寫結(jié)合
推薦一些優(yōu)秀的文學作品，讓學生閱讀并分析作品的寫作特色和技巧。
布置仿寫、續(xù)寫等作業(yè)，讓學生在模仿中提高寫作能力。
例如，讓學生閱讀《小王子》的片段，然后進行仿寫，或者讓學生對童話故事的結(jié)尾進行續(xù)寫。
六、活動步驟
第一階段（第 1 - 3 周）
確定小組成員名單，了解學生的基本寫作情況。
開展“觀察與描寫”活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和描寫能力。
第二階段（第 4 - 9 周）
依次進行“故事創(chuàng)作”“人物描寫”“讀寫結(jié)合”等活動，提高學生的寫作技巧和創(chuàng)新能力。
定期組織學生分享自己的作品，互相交流和學習。
第三階段（第 10 - 12 周）
對學生的作品進行總結(jié)和評價，評選出優(yōu)秀作品進行展示和獎勵。
引導學生總結(jié)活動中的收獲和體會，為今后的寫作打下基礎。
七、活動評估
定期檢查學生的作文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行評價，了解學生的寫作水平提升情況。
觀察學生在活動中的表現(xiàn)，如參與度、積極性、創(chuàng)新能力等，評估學生的學習態(tài)度和興趣發(fā)展。
通過問卷調(diào)查、學生反饋等方式，了解學生對活動內(nèi)容和形式的滿意度，以便及時調(diào)整活動計劃。
作文興趣小組活動計劃 10
一、活動主題
“筆耕不輟，書寫精彩”
二、活動目的
增強學生對作文的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的寫作習慣和能力。
提高學生的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)新能力，豐富學生的文化素養(yǎng)。
三、活動時間
每周二下午 4:30 - 6:00
四、活動地點
學校會議室
五、活動對象
六年級學生
六、活動內(nèi)容
主題寫作訓練
設定不同的`主題，如“我的家鄉(xiāng)”“我的夢想”“友誼”等，讓學生圍繞主題進行寫作。
引導學生從不同的角度思考主題，拓展思維，豐富內(nèi)容。
例如，對于“我的家鄉(xiāng)”主題，可以讓學生從家鄉(xiāng)的自然風光、風土人情、歷史文化等方面入手進行寫作。
寫作技巧講座
邀請學校語文老師或作家為學生舉辦寫作技巧講座，如如何立意、如何組織結(jié)構(gòu)、如何運用修辭手法等。
組織學生進行討論和交流，加深對寫作技巧的理解和運用。
作品賞析與點評
選取優(yōu)秀的作文或經(jīng)典的文學作品，讓學生進行賞析和討論，學習他人的寫作優(yōu)點。
對學生的作文進行點評，指出存在的問題和改進的方向，幫助學生提高寫作水平。
創(chuàng)意寫作活動
開展創(chuàng)意寫作活動，如詩歌創(chuàng)作、童話創(chuàng)作、微小說創(chuàng)作等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和想象力。
組織學生進行創(chuàng)意寫作比賽，評選出優(yōu)秀作品進行展示和獎勵。
七、活動步驟
第一階段（第 1 - 2 周）
宣傳活動，招募成員，組建作文興趣小組。
開展第一次主題寫作訓練，了解學生的寫作水平和基礎。
第二階段（第 3 - 10 周）
每隔一周進行一次寫作技巧講座和作品賞析與點評活動。
每周進行一次主題寫作訓練或創(chuàng)意寫作活動。
第三階段（第 11 - 12 周）
組織學生進行寫作比賽，評選出優(yōu)秀作品。
舉辦作品展示活動，對優(yōu)秀作品進行表彰和獎勵。
總結(jié)活動經(jīng)驗和成果，為下一次活動做好準備。
八、活動評估
學生的作品質(zhì)量和數(shù)量，包括主題的把握、內(nèi)容的豐富性、語言的準確性和流暢性、結(jié)構(gòu)的合理性等方面。
學生在活動中的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否按時完成作業(yè)、是否勇于創(chuàng)新等。
學生對活動的反饋和評價，通過問卷調(diào)查、座談會等方式了解學生對活動內(nèi)容、形式、效果的滿意度和建議。
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