繭子_900字
歲月，貌似是一顆種子撒在土地上的成長歷程，帶領(lǐng)我們?nèi)ド�、發(fā)芽、開花、結(jié)果。沿著歲月的遷徙，每個人都成為了歲月的刻板，無奈地接受歲月的藝術(shù)改造。而手繭正是歲月遷徙后的烙印，不可磨滅。
十月懷胎之際，我就是一顆種子，汲取著母胎里的營養(yǎng)。
誕生的那天，我生根落地�！笆掷O”二字，還是無法引入我的腦海里，它倆只在我幼稚童年的千里之外等待，等待歲月把我?guī)нM懂事成熟的世界。
邁進了求學的歷程，發(fā)芽如同一道早被設(shè)定好的程序輸進我的大腦里，而我，單調(diào)地循環(huán)著這道乏味的命令。前六年的求學年輪里，我們還是沒能擺脫稚氣。不完成作業(yè)、不聽老師的話是我們小學時代的生活，我們的生活“賦予”了老師教唆的生活，老師總是教唆我們：“誰叫你們不完成作業(yè)？先伸出手來，每人五下，然后叫你們的父母來�！痹诶蠋熃瘫薜膿]使后，有位同學偷偷告訴我：“說真的，我的手心掌并不是很疼，因為我有這個---手繭�！边�說：“老師打的地方大多都是在我們生手繭的地方，而手繭的地方比較厚，所以不大會疼�！泵嗣约旱氖终�，發(fā)現(xiàn)自己并沒有手繭，自己也十分欣慰。而且如何讓自己的手心掌也擁有手繭，一直讓我很疑惑，甚至是懷疑······但在發(fā)芽前期（小學六年），我尚未擁有足夠的常識去解釋這個謎。中期（初中三年），我漸漸懂事了，常識和知識也在我大腦里步步充裕了。這個在我腦海里駐扎了六年歷史的謎終于被揭破了，它是因為長期勞動而留下的痕跡。但這就引起了我的懷疑，難道我那些不做作業(yè)的同學盡然會幫去幫父母做家務(wù)活嗎？經(jīng)過調(diào)查，同學們確實是從小就勞動了，即使他們在學�？偸遣皇潜M人意的，但是他們在家里總能充當一位真正的兒女。而我從小就守株待兔，等待父母的.辛勤勞動成果來養(yǎng)魚我。彈指一揮間，我樹立起了與同學們一樣的勞動之心，力圖幫父母減輕壓力，真正的去做一位有心的兒子。漸漸，我擁有了手繭，而且我更加懂事了，再也不會讓父母和老師操心。
還處在發(fā)芽階段（高中的第一年，即將不如第二年）。開花，是相繼兩年后的任務(wù)，只是兩年之距，并不是很遙遠。開花，需要我們在發(fā)芽的歷程中長出勢頭，為今后的璀璨年代奠基。而結(jié)果，也不是相距甚遠。
陽光總在風雨后，經(jīng)歷了風風雨雨，艱難跋涉之后，相信開花過后的明天是晴朗的。開花，是結(jié)果的前兆。結(jié)果，是手繭所鍛造的。
歲月，化繭成蝶，讓美麗的蝶兒引領(lǐng)我們?nèi)ひ捛胺綘幤G的百花，吮吸馨香的滋味。
手茁，捻回歲月的氣息，拼搏的滋味蕩漾在我們的腦海中······