導(dǎo)語(yǔ)：孩子是父母的希望，也是祖國(guó)的花朵。父母不僅要給了孩子生命，更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行教育。下面是2016年關(guān)于我的育子夢(mèng)主題征文，歡迎參考。
篇一：2016年關(guān)于我的育子夢(mèng)主題征文
人們說(shuō)：父母就是孩子的第一個(gè)老師，而且應(yīng)該是孩子一輩子的老師。孩子學(xué)習(xí)的最直接的榜樣就是他的父母。如果大家注意觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從很多孩子的身上，你能很明顯看見(jiàn)他父母?jìng)�(gè)性的影子。
也許世上所有的父母都曾滿懷希望地為孩子制定最好的計(jì)劃，但在做這些努力的同時(shí)，卻很少有人仔細(xì)考慮過(guò)，對(duì)孩子最重要的究竟是什么?我曾經(jīng)就是這么一個(gè)人。
記得女兒很小的時(shí)候，我就希望她成為一個(gè)有修養(yǎng)并有多種愛(ài)好的人，于是在他剛小學(xué)的時(shí)候，就給她買了一臺(tái)古箏，還請(qǐng)了老師來(lái)教她。一個(gè)夜晚，她在忙于功課。不知什么原因，已經(jīng)超過(guò)了做功課的時(shí)間，她仍然沒(méi)有完成計(jì)劃中的任務(wù)。我看了看表，離睡覺(jué)還有一個(gè)小時(shí)。照這樣下去，不是影響睡眠，就是不能練琴了。我心里不免著急起來(lái)。 “閨女，你別忘了今天還要練琴�！薄拔抑懒�，可是我的功課還沒(méi)有做完，你總不能讓我不完成功課就練琴吧!”“那你為什么不快點(diǎn)兒呢，功課不是不多嗎?” “可是我一直在做呀!” 這時(shí)的我已無(wú)話可說(shuō)，只能看著她做功課�？吹剿凉M不在乎的樣子，我心中不禁冒出了無(wú)名怒火。她終于做完了功課，開(kāi)始慢慢地收拾書(shū)本，這時(shí)離睡覺(jué)只有半個(gè)小時(shí)了。終于，她坐在古箏前，心不在焉地彈了起來(lái)。我越看越生氣，忍不住責(zé)備起來(lái)：“你怎么一點(diǎn)兒都不認(rèn)真，練琴也要我天天監(jiān)督，你不害羞嗎?”“你走開(kāi)，別來(lái)干擾我!”這時(shí)，她的心情也糟透了，帶著一肚子氣彈著琴。我見(jiàn)她練琴不過(guò)是在應(yīng)付，心想睡覺(jué)的時(shí)間眼看要到了，如果讓她現(xiàn)在就停下來(lái)，練習(xí)沒(méi)有任何效果，如果繼續(xù)練，又會(huì)影響休息。想到這里，我終于再也控制不住自己，對(duì)她吼起來(lái)：“如果你不想練就別練，不要浪費(fèi)時(shí)間!”“不練就不練，本來(lái)就是你要我練的!”她也火了，她把譜子一扔就走。我無(wú)法控制自己的情緒，很嚴(yán)厲地批評(píng)了她。很快，她就委屈地哭了，抽泣著去睡覺(jué)了。而這時(shí)，已經(jīng)過(guò)了睡覺(jué)時(shí)間。我的心情非常難過(guò)，想到孩子琴?zèng)]練好，睡眠時(shí)間也沒(méi)有保證，兩頭都落了空，還弄得母女倆心情惡劣，越想心中越懊惱。通過(guò)這件事，我漸漸地體會(huì)到，這樣教育孩子，用這種方式去培養(yǎng)孩子的愛(ài)好，還不如不培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子愛(ài)好的目的不是為了讓孩子在成長(zhǎng)中獲得樂(lè)趣嗎?而我的做法，根本不可能讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)獲得樂(lè)趣，相反，還會(huì)成為她的一個(gè)負(fù)擔(dān)，使他對(duì)音樂(lè)深惡痛絕。
這讓我知道了，讓孩子學(xué)習(xí)某種技能或向他們灌輸知識(shí)的時(shí)候，如果操之過(guò)急，只會(huì)引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，導(dǎo)致心情抑郁，從根本上影響孩子對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，使孩子無(wú)法健康地成長(zhǎng)，這是得不償失的事。每每想到這一點(diǎn)，我常常無(wú)法承受這種懊悔于愧疚。我認(rèn)為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)中最重要的是積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的體魄，這兩點(diǎn)也許是培養(yǎng)其他所有能力的基礎(chǔ)。而且現(xiàn)在的孩子普遍生活在壓力之中，既有學(xué)習(xí)上的壓力，還有學(xué)習(xí)外的壓力，如分班等。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該知道，孩子沒(méi)有壓力很難取得學(xué)習(xí)進(jìn)步。但同時(shí)也應(yīng)該懂得，壓力過(guò)大會(huì)造成孩子心理障礙，嚴(yán)重影響孩子的身心健康。這就要求家長(zhǎng)，當(dāng)孩子感到壓力增大的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)給予降壓;出現(xiàn)松散的苗頭時(shí)，應(yīng)適當(dāng)加壓。使孩子始終生活在適度的壓力狀態(tài)下，鼓帆而進(jìn)。現(xiàn)在她已上高中了，自己就感到學(xué)習(xí)壓力驟然加大。所以，我現(xiàn)在一直在思考如何給孩子減壓，消除壓在孩子頭上的壓力。特別是當(dāng)我從報(bào)紙上看到一些中學(xué)生因不堪家庭壓力和學(xué)習(xí)壓力而弒父殺母或自殺的新聞時(shí)，我都強(qiáng)烈地意識(shí)到培育孩子良好的心態(tài)是多么的重要和緊迫�，F(xiàn)在，一有機(jī)會(huì)我就勸慰孩子，還利用星期天帶孩子去公園、逛超市，在家讓孩子看會(huì)兒電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，孩子的壓力及時(shí)得到釋放。這樣做，使孩子放下了精神包袱，減輕了心理負(fù)擔(dān)，輕松愉快、自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中。這便是我教育孩子的一點(diǎn)心得。
篇二：2016年關(guān)于我的育子夢(mèng)主題征文
恍惚間，兒子已經(jīng)十四歲了，已經(jīng)由當(dāng)年那個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的寶寶長(zhǎng)成了一個(gè)玉樹(shù)臨風(fēng)的翩翩少年，回首十四年的養(yǎng)育過(guò)程，始終是我們一件非常開(kāi)心的事情。雖然我的孩子一直都不是學(xué)校的尖子生，放在人群里可能也很不起眼，但是我始終覺(jué)得，他會(huì)有很廣闊的未來(lái)。很小的時(shí)候，我們就可以與他像朋友一樣的交談，小學(xué)六年，他給爸爸媽媽拿回滿墻的證書(shū)和獎(jiǎng)狀，卻從未看到他有任何驕傲與自滿，直到現(xiàn)在，我也覺(jué)得他屬于很懂事的孩子，隨著青春期的到來(lái)，他也會(huì)有一些小小的叛逆，但是很多事情我們還是可以通過(guò)商量來(lái)解決，我的愿望是讓我的孩子一生都能夠平安健康快樂(lè)的生活。我們也和孩子一起在努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
父母是兒女的第一任教師，也是兒女的終身教師;家庭是人生第一課堂，也是終身的學(xué)堂。怎么能讓孩子在家庭這個(gè)課堂學(xué)到更多的東西?首先我們要給孩子一種快樂(lè)的生活。記得孩子很小的時(shí)候，我?guī)Ш⒆尤W(xué)珠心算，需要背誦口訣，幼小的孩子卻怎么也背不下來(lái)，看到別的孩子背得滾瓜爛熟，我心里急得不成，忍不住向孩子發(fā)火，我的火越大，孩子越緊張，最后急得嗚嗚哭起來(lái)，我的心情也惡劣到極點(diǎn)�？吹竭@種場(chǎng)面，先生把我叫到一邊勸解我：“孩子還那么小，他這一生有那么多需要學(xué)習(xí)的東西，需要慢慢來(lái)，你著什么急呀。其實(shí)我們不僅僅是教會(huì)孩子單純?nèi)W(xué)某一個(gè)知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法�！笨粗菑埼男∧樜衣o下心來(lái)，漸漸地體會(huì)到，這樣教育孩子，用這種方式去培養(yǎng)孩子，如果造成孩子逆反心理那還不如
不培養(yǎng)。后來(lái)我在一本書(shū)中讀道：教育孩子的方法很多種，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說(shuō)是“贏在起跑線上”，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長(zhǎng)跑過(guò)程，即使贏了起跑線，能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰(shuí)笑到最后還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無(wú)論他們成功與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會(huì)給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的!我非常認(rèn)同這段話，為了讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年，我決定不再?gòu)?qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)任何額外的知識(shí)，其實(shí)成長(zhǎng)中最重要的是積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的體魄。
其次，培養(yǎng)孩子的自信心與責(zé)任感。孩子六歲的時(shí)候，周圍許多同事、鄰居的孩子都去學(xué)習(xí)各種各樣的樂(lè)器，我心里也想讓孩子去學(xué)一種，我把孩子叫到跟前：“兒子，想學(xué)個(gè)什么樂(lè)器嗎?”“不學(xué)�！眱鹤訄�(jiān)定的拒絕了我 。我無(wú)奈的搖搖頭，不學(xué)就不學(xué)吧，我也不想強(qiáng)迫他。三年級(jí)的一天，兒子放學(xué)回來(lái)一進(jìn)門就撲到我面前：“媽媽，我今天去看了樂(lè)隊(duì)表演，特震撼，我也想學(xué)點(diǎn)什么。”我說(shuō)：“好呀，不過(guò)你可得做好思想準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)任何一種樂(lè)器都不是一朝一夕的事情，要每天練習(xí)，你可不能半途而廢!而且不能耽誤學(xué)習(xí)�！眱鹤油嶂^想了想，認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)多方考慮，我們選擇了很有難度的樂(lè)器——二胡。在后來(lái)枯燥的練習(xí)中，孩子也曾有過(guò)退縮，我和爸爸會(huì)適度的給予鼓勵(lì)，讓他懂得既然自己做出選擇，就有責(zé)任堅(jiān)持到底，做事情不能半途而廢。這其中的酸甜苦辣沒(méi)有親身經(jīng)歷是體會(huì)不到的�，F(xiàn)在，每當(dāng)我們聽(tīng)到孩子拉出優(yōu)美的曲子時(shí)，一種快慰感不覺(jué)
油然而生。我想孩子在培養(yǎng)興趣的同時(shí)也樹(shù)立了自信。
第三，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，在孩子很小的時(shí)候，我們訂閱兩至三份報(bào)紙，看報(bào)遇到趣事我們會(huì)有意識(shí)的給他讀出來(lái)，慢慢的他認(rèn)識(shí)一些字了，我們會(huì)帶著他看報(bào)，再后來(lái)認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，報(bào)紙取回來(lái)，他會(huì)第一個(gè)跑去看，甚至?xí)阉吹降囊恍┤な履脕?lái)給跟我們分享。會(huì)讀報(bào)了，我們會(huì)推薦他讀一些好書(shū)，潛移默化中培養(yǎng)了他的閱讀習(xí)慣。
第四，學(xué)會(huì)做孩子的朋友。從孩子一出生，我們就在努力成為孩子的朋友。如果你成為了孩子的朋友，那將是做父母的最高境界。朋友關(guān)系最大的特點(diǎn)就是平等，有事情互相商量，不是誰(shuí)說(shuō)了算。一個(gè)家庭里，夫婦之間，父母和孩子之間，形成這樣一種平等討論和交流的氛圍，這非常重要，也非常美好，大家都心情舒暢。我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和孩子一起散步，和孩子一起鍛煉，和孩子一起旅游，甚至和孩子一起競(jìng)賽。在這樣的氛圍中，孩子會(huì)養(yǎng)成自信、自尊、獨(dú)立精神等品質(zhì)，也會(huì)養(yǎng)成尊重和信任他人、講道理、合作精神等品質(zhì)。 第五，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。古今中外，愛(ài)心被認(rèn)為是一個(gè)人的基本道德和社會(huì)的靈魂。對(duì)于一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展而言，沒(méi)有什么能比愛(ài)和善良更重要的的了，這是孩子將來(lái)親和社會(huì)的基礎(chǔ)和前提。孩子的愛(ài)心是通過(guò)自然而然的模仿和潛移默化的滲透而逐漸形成的，是一個(gè)從外在到內(nèi)在，從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家庭是最重要的愛(ài)心培育基地，父母是最直接的愛(ài)心播種者。我們?cè)谌粘Ｉ钪?/p>
怎樣來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心呢?俗話說(shuō)得好：言傳身教。榜樣的力量是無(wú)窮的，也是最有效的。要使孩子富有愛(ài)心，我們會(huì)從自己做起，從家里的點(diǎn)滴小事開(kāi)始做起。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍性诤⒆拥某砷L(zhǎng)中起著重要作用，在孩子的心里會(huì)產(chǎn)生難于磨滅的印象。如在家里，我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去拜望長(zhǎng)輩，去幫助老人干一些活，給老人買一些禮物;同時(shí)我們也會(huì)給孩子更多關(guān)心，讓他感受到父母的愛(ài)，讓他體會(huì)到父母是他堅(jiān)實(shí)的后盾，如：孩子遇到困難時(shí)，讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)，并幫助他尋找解決的辦法。在夫妻關(guān)系上，會(huì)經(jīng)常給愛(ài)人夾夾菜、捶捶背等，開(kāi)一些小玩笑來(lái)調(diào)劑生活，每當(dāng)孩子坐在一邊開(kāi)心的笑時(shí)，我想他會(huì)感受到來(lái)自家庭的暖的愛(ài)。通過(guò)我們?nèi)粘｜c(diǎn)滴教育，孩子在家里能夠尊重長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)，在學(xué)校里能夠尊敬老師，與同學(xué)友好相處，在乘公交車時(shí)會(huì)主動(dòng)給老年人讓座;看到別人有困難時(shí)會(huì)主動(dòng)上前幫助。
人的一生，有兩個(gè)重要的教育時(shí)期，一個(gè)是從出生后至四歲的嬰幼兒時(shí)期，要進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)的早期教育;一個(gè)是對(duì)十歲至十五歲的青少年進(jìn)行青春期教育。我的孩子正處于第二個(gè)重要時(shí)期——青春期，而且面臨步入緊張的初三畢業(yè)班。他會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力驟然加大。青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期，他們充滿熱情和抱負(fù)，但又富于理想主義，對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解。由于抱負(fù)和理想，使他們好高騖遠(yuǎn)，想入非非，但是，現(xiàn)實(shí)又很容易讓他們心灰意冷，甚至憂心重重。青春期的少年就是在這種矛盾和苦澀中渡過(guò)，家庭是他們的避風(fēng)港，如果家長(zhǎng)能夠做到善解人意，通情達(dá)理，給予關(guān)懷和支持，那么，青春期是
可以順利渡過(guò)的;我要在解除孩子青春期困惑的同時(shí)為孩子適度減輕壓力，為了做到這點(diǎn)，我也在不斷的汲取一些青春期教育的知識(shí)。使我的孩子具備一份良好的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的困惑與苦惱，使他能夠放下精神包袱，減輕心理負(fù)擔(dān)，輕松愉快、自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中，并在學(xué)習(xí)中健康茁壯、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
篇三：2016年關(guān)于我的育子夢(mèng)主題征文
時(shí)光荏苒，小凱已經(jīng)四年級(jí)了，想到他當(dāng)年在我懷里撒嬌的樣子，我心中一熱，看著鬢角旁的些許白發(fā)，我驚嘆自己變老了，但轉(zhuǎn)念一想，不，我并沒(méi)有變老，眼前這個(gè)活潑可愛(ài)的生命不斷帶給我驚喜，陪伴他成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)都是年輕的。作為一名父親，我深知家庭教育對(duì)于孩子的重要性，我們的父母自然是孩子的啟蒙師，所以陪伴他成長(zhǎng)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、困惑、艱難且快樂(lè)的過(guò)程。這過(guò)程里，有著我的些許家庭教育體會(huì)和幾個(gè)小故事，就在這里把我的拙見(jiàn)和經(jīng)歷同大家分享。
做為父母，我們都會(huì)全身心地、義無(wú)反顧地把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，并且希望他們感受到，但是我認(rèn)為理性的給予更有助于孩子的成長(zhǎng)，這里就要求我們家長(zhǎng)掌握里面的度。作為家長(zhǎng)，我們必須要給予孩子足夠多的來(lái)自家庭生活上的關(guān)愛(ài)，比如我盡最大可能保證他吃上健康又美味的食物，而不是晚飯隨便點(diǎn)個(gè)外賣糊弄過(guò)去;比如我會(huì)在孩子睡覺(jué)前同他說(shuō)句晚安，而不是忙去喝酒應(yīng)酬晚歸把孩子吵醒;比如每天詢問(wèn)他在學(xué)校里高興和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時(shí)掌握他在校園的學(xué)習(xí)生活以便給予他合理的幫助;比如支持他一些天馬行空的興趣想法，陪他一起去實(shí)踐，及時(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，也會(huì)積極引導(dǎo)他，而不是立刻否定;比如我會(huì)鼓勵(lì)他自己去上學(xué)，卻悄悄一路隨著他，為的是讓他得到鍛煉，成為真正的男子漢......
這些只是生活中的一些瑣事，我不會(huì)告訴孩子我有多愛(ài)他，我只想用種種行動(dòng)讓它感受到來(lái)自家庭的愛(ài)，并盡可能教會(huì)他如何把這種愛(ài)傳遞下去，讓身邊的人感受到，我經(jīng)常能被兒子感動(dòng)到，比如前段時(shí)間，我感冒了，覺(jué)得很難受，孩子非常關(guān)心我，提醒我吃藥，幫我遞藥片和溫水，我非常感動(dòng)，這大概就是他回饋給我的愛(ài)吧。給予關(guān)愛(ài)，但絕不溺愛(ài)，話雖容易，但是其中的摸索還要靠我們家長(zhǎng)和孩子共同磨合。這里就給大家講一個(gè)我和小凱之間的故事，我總是有時(shí)候是不由自主的給予孩子一些不必要的關(guān)愛(ài)，在去年冬天，有時(shí)候?yàn)榱私o孩子節(jié)約時(shí)間早點(diǎn)睡覺(jué)，經(jīng)常是在孩子洗臉的時(shí)候就去給他把洗腳水放好，直到有一天，我在做家務(wù)的時(shí)候孩子洗完臉問(wèn)我洗腳水放好了嗎，我才猛然醒悟，他已經(jīng)把我給他放好洗腳水當(dāng)成我理所應(yīng)當(dāng)做的事情了，于是我放下手中的活，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他說(shuō)這些事情是他自己應(yīng)該自己做的事情，我做僅僅是幫助他做而已，然而以后我也不會(huì)再幫他，讓他自己的事情自己做。其實(shí)這倒洗腳水是件再小不過(guò)的事情，也算不上溺愛(ài)，但是要要讓這樣的小事也可以帶給我們警示意義，所以這件事后，我更加注重他對(duì)于獨(dú)立能力的培養(yǎng)，畢竟一個(gè)男孩子，多鍛煉總沒(méi)有壞處的，這也算我的理性愛(ài)孩子的體現(xiàn)吧，就讓我們永遠(yuǎn)帶著愛(ài)陪孩子成長(zhǎng)吧。作為家長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上所能給予他們的幫助可能沒(méi)有老師多，但是我們注重孩子的思想品德教育，因?yàn)樯頌橐幻赡耆�，我深知人的品質(zhì)對(duì)于人生總路程的影響。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善
良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心�？陀^公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣是形成人品的重要部分，好行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。做孩子的引路人，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起，家長(zhǎng)是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露。
這里我還講一個(gè)發(fā)生在我身邊的小故事，在教育孩子的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)不理解老師和老師不理解家長(zhǎng)的問(wèn)題。我也同樣，但是在上個(gè)學(xué)期的過(guò)程中，我犯了一些錯(cuò)誤，小凱回來(lái)告訴了我一個(gè)老師的要求，我覺(jué)得比較麻煩而且沒(méi)有太多的必要，所以就隨口嘟囔了一句抱怨的話，久而久之，有一天小凱也在抱怨老師的某些作業(yè)不太合理時(shí)，我才猛然間意識(shí)到自己給孩子帶來(lái)的負(fù)能量!家庭教育與學(xué)校教育不是分開(kāi)的，有一句話說(shuō)得好，在學(xué)校里，老師所有辛勤的付出，可能由于家長(zhǎng)不當(dāng)教育的一句話而效果歸零，的確是這樣，我在沒(méi)有完全理解老師的目的的情況下，就對(duì)老師的任務(wù)產(chǎn)生的抵抗心理，結(jié)果被孩子學(xué)到了。所以自那以后，不管我的心里是怎么想的，我從來(lái)不在孩子面前埋怨任何一個(gè)老師一個(gè)字。當(dāng)聽(tīng)到孩子和我說(shuō)起學(xué)校里的老師如何如何時(shí)，我都會(huì)從正面引導(dǎo)孩子，問(wèn)孩子：老師是不是可以不這樣?老師不這樣是不是會(huì)更省心省力?但是老師為何這樣呢?那是因?yàn)槔蠋熜睦锍錆M了對(duì)你們的愛(ài)，對(duì)你們的信任，才會(huì)這樣的。所以，到現(xiàn)在為止，我很開(kāi)心小凱沒(méi)有因?yàn)槲以瓉?lái)的錯(cuò)誤影響，他認(rèn)為學(xué)校里的每個(gè)老師都是愛(ài)他的，他很幸福。我相信在這樣的心態(tài)下，孩子會(huì)更好地和老師們溝通、和同學(xué)們?nèi)ト诤希炜鞓?lè)樂(lè)地度過(guò)每一天的學(xué)校生活。
孩子正處在愛(ài)玩鬧的年紀(jì)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，尤其是像小凱這樣調(diào)皮的男孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是件有難度的事情，作為家長(zhǎng)，我們能夠做到完成老師交代給我們的任務(wù)，協(xié)助好老師完成一些放學(xué)后的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。但是我覺(jué)得這是不夠的，要在這大好的時(shí)光里多讀書(shū)，讀好書(shū)，所以我積極引導(dǎo)小凱愛(ài)上讀書(shū)，我經(jīng)常會(huì)帶小凱去書(shū)店看書(shū)，遇到他喜歡的，我都會(huì)買下來(lái)，而且在家里我們也會(huì)時(shí)常翻閱書(shū)籍，不刻意讀什么高深書(shū)籍，就是很隨意地從書(shū)架上拿出一本書(shū)來(lái)讀。小凱現(xiàn)在不僅僅熟知《三國(guó)演義》《西游記》等名著，對(duì)《瘋了，桂寶》《父與子》等書(shū)籍也是十分熟知。前段時(shí)間孩子突然問(wèn)我廣州在哪里?我馬上去買了一張大大的中國(guó)地圖貼在了墻上，教會(huì)孩子使用，這不，最近有時(shí)間就看看地圖，儼然成立地理小能手了。
這些只是我自己的一些看法和我的小故事，每一個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)小天使，陪伴他們長(zhǎng)大，發(fā)生的有趣的、能帶給我們啟示的故事肯定多得不得了，我在這里只回憶了幾個(gè)我與孩子的小故事。每個(gè)孩子都不完美，小凱在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中同樣也有很多問(wèn)題，比如粗心、貪玩、愛(ài)著急等。我相信只要擁有了健康的心態(tài)，積極進(jìn)取的精神，隨著孩子的長(zhǎng)大，所有問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的，當(dāng)然我更希望他能夠永遠(yuǎn)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)下去，他成長(zhǎng)的每一天，是他的故事，也是我的故事。