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從眾效應(yīng)議論文作文700字（精選19篇）
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的從眾效應(yīng)議論文作文700字（精選19篇），歡迎大家分享。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇1
英國(guó)倫敦有霧都之稱，四季多霧，導(dǎo)致人們上的不便，經(jīng)常因塞車而遲到。一家公司在了解了這一事實(shí)后，制定了一個(gè)冊(cè)子讓遲到者寫下自己遲到的原因。大家的原因通常是一樣的——"霧大，塞車。"所以后來(lái)者為了簡(jiǎn)要，便寫下"同上"二字。這似乎成了一個(gè)習(xí)慣。一日，一位年輕的婦人是第一位遲到者，她行色匆匆地寫下一行字："我丈夫生了病，我陪他去看醫(yī)生了。"第二位遲到者滿心以為第一位的理由仍是"霧大，塞車"呢，便不以為然地寫了"同上"二字。就這樣，事態(tài)正常進(jìn)行，所有的遲到者都寫下了"同上"二字。
上述雖是一個(gè)笑話，但大家在樂(lè)呵之余是否發(fā)覺(jué)它別有深意呢？它就是在向人們揭示著一個(gè)現(xiàn)象：可怕的"從眾效應(yīng)"。
"從眾"不是特殊的'稱謂，但它有特殊的效應(yīng)。它能讓人們?nèi)谌胝x的海洋，也能讓人跨入歪理的軌道。你不知道它是否正確，只知道大家都這樣做，便一無(wú)所獲知不到走進(jìn)一個(gè)群體。
就拿闖紅燈來(lái)說(shuō)，只要有一只領(lǐng)頭羊，后面便一定會(huì)有人跟著闖，要是有人責(zé)備道："你怎么闖紅燈呀？"他一臉理直氣壯地說(shuō)："他能闖，我不能闖？"
其實(shí)，人有很多的奇怪處：在一個(gè)愛(ài)心捐款的活動(dòng)，一個(gè)上午，觀看的人很多但沒(méi)有一個(gè)人參加，這時(shí)一位老奶奶抱著大把的零錢放入了捐款箱，這時(shí)，慕名而來(lái)的愛(ài)心人士接踵而來(lái)，記者采訪一位不留名的愛(ài)心人士："您為什么想到要捐出那么多錢而不留名呢？"那人大手一揮："人老太太都能捐，我不能？"
從眾與否往往就在于你思想跳躍的那一瞬間。交叉路口，人行道上亮著"禁止通行"的紅色信號(hào)燈，但路上并無(wú)車輛通過(guò)。此時(shí)，一人橫穿馬路而過(guò)，其他人也成了第一"英雄"的追隨者，你呢？朋友，我不需要教你如何過(guò)馬路，我只需要你擺正好從眾的位置�？汕f(wàn)不要讓從眾錯(cuò)位�。�
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇2
英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類在決策時(shí)也有“羊群行為”，會(huì)盲目跟隨他人的行動(dòng)。他們相信這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)將會(huì)有重要的應(yīng)用價(jià)值，特別是在災(zāi)難管理方面。相關(guān)論文發(fā)表在2008年2月的愛(ài)思唯爾期刊《動(dòng)物行為》(Animal Behaviour)上。
由利茲大學(xué)JensKrause教授率領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)做了一系列試驗(yàn)。試驗(yàn)中，大量志愿者被告知在一個(gè)大廳里隨意行走，不允許互相說(shuō)話。只有一部分志愿者事先得到具體行走方向的指令。試驗(yàn)結(jié)果表明，5%按照指令行走的志愿者就可以影響至少200人的方向選擇。其余95%的人都會(huì)選擇跟隨那些按照指令向同一方向走動(dòng)的人，而他們自己并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。
Krause教授說(shuō)：“人的這種行為特征與動(dòng)物群體行為非常類似。我們每個(gè)人都有過(guò)從眾行為，這并不奇怪。該研究的有趣之處在于所有志愿者在沒(méi)有語(yǔ)言和手勢(shì)交流的情況下無(wú)一例外地選擇了從眾行為。并且，絕大部分的參與者并沒(méi)有意識(shí)到他們?cè)诒黄渌艘龑?dǎo)�！痹撗芯宽�(xiàng)目由Krause教授、JohnDyer，以及牛津大學(xué)和威爾士班戈大學(xué)的同事共同完成，
在此研究之前，荷蘭烏特列支大學(xué)的SimonReader教授研究發(fā)現(xiàn)，大部分人都喜歡玩一種名叫“學(xué)領(lǐng)袖”的'游戲，即使那位領(lǐng)路的“領(lǐng)袖”并不知道是要去向何處。讓人更感奇怪的是，即使其他人發(fā)現(xiàn)了一條捷徑，他們依然會(huì)選擇跟隨‘領(lǐng)袖’，并且告訴其他人也跟上來(lái)。
這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)可能會(huì)在建筑物或船只災(zāi)難發(fā)生時(shí)的疏散工作中挽救生命，可以利用人們的從眾行為引導(dǎo)快速疏散。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇3
從眾心理是多種多樣的，比如說(shuō)追星，在夏天買扇子、買冰棍，玩流行等等，都是人性的從眾表現(xiàn)。
當(dāng)我在看一本名為《性格心理學(xué)》的書，看著差點(diǎn)就睡著的時(shí)候，瞄到一條高中女孩跳河的新聞，一下子來(lái)了精神，不過(guò)一看完，我就驚恐地把書合上了。
當(dāng)我再次打開書時(shí)，發(fā)現(xiàn)我正站在一片喧鬧的人群后邊。人群中爆發(fā)出一陣陣起哄的聲音，使得我不由自主地向前邁上了幾步，沖進(jìn)人群里面去一探究竟。
人群的'里層有一個(gè)女學(xué)生，看著那校服，便知道是一個(gè)高中少女。這情景好像似曾相識(shí)，但又并不知道這里到底為何處。
我看見(jiàn)那女孩的眼睛往下望，便止不住地好奇，也走進(jìn)欄桿往下望去。
河水雖然不像海水那樣波濤洶涌，但它上面的一層層漣漪是那樣的優(yōu)美；雖然不像湖水那樣，有成串的大肥魚，但它里邊的小魚兒在歡快地嬉戲；雖然不像小溪那樣細(xì)而急，但它平緩且溫柔，讓人有無(wú)數(shù)美的幻想。
“看，又有人要跳河了!”旁邊的群眾又七嘴八舌地說(shuō)開了。
“一個(gè)跳還不夠啊，又有人要跳！”
“跳啊！快跳��！”又有人開始起哄了。
“你怕是不敢吧？”
在這么多“刺耳”的起哄聲中，本來(lái)可能不想跳的女孩還在猶豫，還在害怕，但最終還是跳了下去，我本想去挽救，可是來(lái)不及了。
“你怎么不跳��？”
“快叫救護(hù)車！”
“你也跳唄，待會(huì)兒醫(yī)生來(lái)了一起運(yùn)走�！�
我終于理解了那個(gè)女孩的心理，這是承受不住了，推她下去的并不是眾人的手，而是他們的起哄聲。是那些傷人的聲音給了她無(wú)形的傷害。
我也緩緩地跳了下去，閉上了雙眼，等待死亡的來(lái)臨。
等我醒來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己坐在書桌前，面前擺著一篇消息，那便是我剛剛夢(mèng)到的。從眾心理，我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇4
曾經(jīng),那個(gè)曾經(jīng)僅教過(guò)我12節(jié)課,24小時(shí)的張老師給我留下了深刻的印象。他總是在一些極小極小的問(wèn)題上告訴我們學(xué)習(xí)中所不能有或必備的精神。
那次，是我們最后一次培訓(xùn)，課進(jìn)行得很順利，很快闖入了最后一道題的學(xué)習(xí)。題目我至今還記得“有10噸貨物，裝在若干個(gè)箱子里每箱不超過(guò)一噸，有若干輛車，每車的載重量為三噸，至少要派多少輛車才能一次將貨物運(yùn)完?”最初拿到道題我的心中一陣竊喜，嗨，這么簡(jiǎn)單的題老師還要講，真是小題大做。兩分鐘后我便得出答案5輛。老師微笑著對(duì)全班說(shuō)：“誰(shuí)作出了4輛�！薄皣W”一大片手應(yīng)聲而起，組成了一片手的森林�！昂玫模�(qǐng)放下!”老師又說(shuō)：“誰(shuí)作出的五輛這個(gè)答案?”幾只可憐巴巴的手舉了起來(lái)僅僅五人!張老師對(duì)我們說(shuō)：“你們真地確定是5輛嗎?”這可讓我犯了難，如果是5輛，會(huì)有如此多的同學(xué)做出4輛嗎?如果是5輛老師會(huì)說(shuō)出如此奇怪的話語(yǔ)嗎?我重新審了一遍題，沒(méi)錯(cuò)“一次運(yùn)完”是五輛呀!可是“至少”難道就是4輛嗎?嗯，就算是吧!少數(shù)服從多數(shù)!于是當(dāng)老師第二次問(wèn)時(shí)，5輛的行列只剩下了“金子天”。
張老師的臉一下子由陰轉(zhuǎn)晴，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們正確答案是五輛，”老師請(qǐng)了清嗓子接著說(shuō)道：“這盲目從眾是一個(gè)學(xué)生絕不該有的習(xí)慣，競(jìng)賽中盲目從眾會(huì)使你丟掉十分，課文中盲目從眾會(huì)使你讀錯(cuò)字音〉同學(xué)們你們只要擁有自己的.見(jiàn)解，并且能驗(yàn)證它是對(duì)的，盡管受到怎樣的影響都不該放棄自己的想法，因?yàn)槟鞘清e(cuò)誤的!永遠(yuǎn)記住同學(xué)們�！苯處熇镬o的死氣沉沉。
……
果然，在那次競(jìng)賽中，“金子天”的了一等獎(jiǎng)……
一個(gè)學(xué)生，絕不該有的就是盲目從眾。這是那堂課所給予我的除知識(shí)外的道理禮物!
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇5
英國(guó)倫敦有霧都之稱，四季多霧，人們上的不便，經(jīng)常因塞車而遲到。一家公司在了事實(shí)后，制定了冊(cè)子讓遲到者寫下遲到的原因。大家的原因通常是一樣的——“霧大，塞車。”后來(lái)者簡(jiǎn)要，便寫下“同上”二字。這似乎成了習(xí)慣。一日，一位年輕的婦人是位遲到者，她行色匆匆地寫下一行字：“我丈夫生了病，我陪他去看醫(yī)生了�！蔽贿t到者滿心以為位的理由仍是“霧大，塞車”呢，便不以為然地寫了“同上”二字。就，事態(tài)，所遲到者都寫下了“同上”二字。
上述雖是笑話，但大家在樂(lè)呵之余發(fā)覺(jué)它別有深意呢？它在向人們揭示著：可怕的“從眾效應(yīng)”。
“從眾”特殊的稱謂，但它有特殊的效應(yīng)。它能讓人們?nèi)谌胝x的海洋，也能讓人跨入歪理的軌道。你不知道它，只知道大家都做，便一無(wú)所獲知走進(jìn)群體。
就拿闖紅燈來(lái)說(shuō)，只要有一只領(lǐng)頭羊，后面便會(huì)有人跟著闖，要是有人責(zé)備道：“你怎么闖紅燈呀？”他一臉理直氣壯地說(shuō)：“他能闖，我闖？”
其實(shí)，人有的奇怪處：在愛(ài)心捐款的`活動(dòng)，上午，觀看的人但人參加，這時(shí)一位老奶奶抱著大把的零錢放入了捐款箱，這時(shí)，慕名而來(lái)的愛(ài)心人士接踵而來(lái)，記者采訪一位不留名的愛(ài)心人士：“您為想到要捐出那么多錢而不留名呢？”那人大手一揮：“人老太太都能捐，我？”
從眾與否往往就在于你思想跳躍的那一瞬間。交叉路口，人行道上亮著“禁止通行”的紅色信號(hào)燈，但路上并無(wú)車輛。此時(shí)，一人橫穿馬路而過(guò)，人也成了“英雄”的追隨者，你呢？朋友，我不需要教你如何過(guò)馬路，我只需要你擺正好從眾的位置�？汕f(wàn)不要讓從眾錯(cuò)位��！
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇6
創(chuàng)新，就是因?yàn)橄敕í?dú)特有價(jià)值，可是大眾化教育在慢慢扼殺了我們的這種能力。
隨手畫一個(gè)圓，幼兒園的小朋友會(huì)說(shuō)：硬幣、餅干、項(xiàng)圈……小學(xué)生會(huì)說(shuō)：數(shù)字零。中學(xué)生會(huì)說(shuō)：英文字母O或數(shù)字零�？梢�(jiàn)想象力逐漸被中國(guó)式教育吞噬，這種強(qiáng)行灌壓試教育，就像是機(jī)械型雕刻者，把每個(gè)人雕成一個(gè)樣子。學(xué)校的老師總說(shuō)這是公理記住就行了，講太深?yuàn)W你們不懂，久而久之我們不喜歡提問(wèn)題，我們對(duì)知識(shí)的好奇心也慢慢減弱，思維在不知不覺(jué)中被禁錮。
北京十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)，他實(shí)行走班制，給每位不同的學(xué)生制定不同的課程表，雖然是高中可是如果你對(duì)哪門課程感興趣，你可以系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，當(dāng)然高考要考的知識(shí)也照樣學(xué)習(xí)，根據(jù)今年的`大學(xué)錄取率可以證明，這種教育模式很受用。陸續(xù)各大城市也在實(shí)驗(yàn)中，我們這些明年就要考大學(xué)的一定是感受不到新式教育了，只希望中國(guó)教育擺脫掉“中國(guó)式教育”而是以“中國(guó)教育”揚(yáng)名世界成為學(xué)習(xí)典范。
我們學(xué)校新高二的學(xué)生體驗(yàn)著“把課堂教給學(xué)生”老師提前發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生分組討論解決難題，上課時(shí)小組派代表在黑板上向全班同學(xué)講題。教室設(shè)置三塊大黑板，學(xué)生可以隨意地邊寫邊說(shuō)自己的解法和觀點(diǎn)。這種方法，在老師們看來(lái)只是用于愿意自主學(xué)習(xí)的成績(jī)較優(yōu)異的同學(xué)，因?yàn)榭傆行⿷卸璧膶W(xué)生只是聽聽別人想出來(lái)的過(guò)程，甚至只是抄下來(lái)根本不去自己動(dòng)腦。是啊，這種方法還是存在弊端。只能說(shuō)這種方法算是一只腳邁出禁錮，還不夠成熟。
文理不分科，英語(yǔ)不參加高考，體育成績(jī)算入高考分?jǐn)?shù)，教育的改革正在想全面發(fā)展，我只希望今后的教育可以考慮到：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要逐個(gè)對(duì)待不要扼殺了不同類型的人才，跳出從眾的禁錮。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇7
有人說(shuō)過(guò)：一千個(gè)人心里，有一千個(gè)哈姆雷特。正是因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的個(gè)性不同、思維不同，才使得我們的世界異彩紛呈。如果哪里都是千人一面，你我的存在又有何意義呢?所以我們應(yīng)該避免“盲目從眾”
這種心理在學(xué)生中一般體現(xiàn)在不自信上。例如：在學(xué)校課堂上每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)幾乎沒(méi)有學(xué)生會(huì)主動(dòng)回答。但是只要有一個(gè)人回答，那么其他人也就會(huì)隨從符合。然而他回答的不一定對(duì)，你的答案也不一定錯(cuò)。但是做“出頭鳥”的那個(gè)人卻敢于發(fā)言，這正是體現(xiàn)了他的自信，因?yàn)槠鋼碛凶孕�，所以他從不�?huì)成為那“盲目從眾”的一員。
在昆蟲記中法布爾曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一群毛毛蟲放置于花盆邊緣上，于是這群毛毛蟲竟然一只跟一只的在花盆邊緣上轉(zhuǎn)了好幾天。最后還是一只毛毛蟲不小心掉了下來(lái)，其他毛毛蟲也效仿掉了下來(lái)，終于這群毛毛蟲得救了。試想，如果沒(méi)有這個(gè)意外，等待這群毛毛蟲的結(jié)局是什么呢?我想恐怕只有死亡吧，然而造成這一切的罪魁禍?zhǔn)子惺恰懊つ繌谋姟彼斐傻摹?/p>
然而想要避免“盲目從眾”，最重要的就是要堅(jiān)持自我。北宋時(shí)，在眾人皆是茍且偷生之際，偏偏有一個(gè)叫岳飛的漢子擁有壯志凌云般的想要“壯志飲餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”為了自己國(guó)家的領(lǐng)土完整而浴血奮戰(zhàn);在眾人渾渾噩噩之際，幸虧有一個(gè)神志清醒的魯迅以筆為劍，直指舊社會(huì)的愚昧與腐朽，將中華民族這條沉睡的巨龍喚醒。他們都生于混亂的'年代，生活在愚昧與腐朽之中，但他們都沒(méi)有受到世俗中那消極盲目的從眾心理的影響，更沒(méi)有坐以待斃而是以一己之力力挽狂瀾，所以他們受到了后世對(duì)他們的無(wú)盡贊譽(yù)。
由此可見(jiàn)，堅(jiān)定自我的人是不會(huì)受到外界事物的影響。只有不盲目從眾，做一個(gè)堅(jiān)定自我的人，擁有自己的思想的人才會(huì)得到他人乃至社會(huì)的承認(rèn)，成為一個(gè)真真正正的有用之人。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇8
生活中，從眾效應(yīng)比比皆是，中國(guó)人的從眾心理又顯得特別明顯。
“從眾效應(yīng)”多數(shù)情況下是對(duì)人的一種誤導(dǎo)。比如說(shuō)有人哪邊張三李四吵架了，那過(guò)不了多久他們周圍就會(huì)被擠的水泄不通。又如一人闖紅燈，所有人都跟著違規(guī)；如一人偷竊而未被抓，許多人都以為這有利可圖……這些都是從眾的體現(xiàn)。因此，不盲目隨大流，面對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，才是特立獨(dú)行，才容易為生活添彩！
當(dāng)眾人皆為利奔波之時(shí)，我獨(dú)寄情于書，收獲一份寧?kù)o閑適；當(dāng)眾人皆悲秋傷春之時(shí)，我獨(dú)贊秋高氣爽，春滿乾坤；當(dāng)眾人皆感慨時(shí)運(yùn)不濟(jì)之時(shí)，我獨(dú)嘆一聲“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，當(dāng)眾人皆言人心不古時(shí)，我獨(dú)吟一句“人之初，性本善”……生活的疲累麻木了世人的神經(jīng)，噬碎了對(duì)美的憧憬。而特立獨(dú)行，似一聲春雷，將光明的種子播下，為生活添彩！
特立獨(dú)行的人，是對(duì)生命負(fù)責(zé)的人。
在眾人皆茍且偷生的時(shí)候，偏有一個(gè)叫岳飛的漢子特立獨(dú)行，想要“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，展不世豪情，將精忠報(bào)國(guó)謹(jǐn)記心間，為領(lǐng)土完整浴血奮戰(zhàn)；在眾人皆麻木不仁渾渾噩噩之時(shí)，偏要有個(gè)神智清醒的.魯迅，以筆為劍，直指舊社會(huì)的愚昧與腐朽，將中華這條沉睡的巨龍從夢(mèng)中喚醒……他們都處在混亂的年代，卻能夠保持清醒的頭腦，以一已之力力挽狂瀾，為信念而奮斗不息。
特立獨(dú)行的他們，怎能不被世人謹(jǐn)記？
舉世皆醉而我獨(dú)醒，眾人皆濁而我獨(dú)清。中國(guó)的文人中，向來(lái)便有許我特立獨(dú)行、不與世俗同流合污的人，他們喜歡“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，他們熱愛(ài)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的憩淡，他們衷情于“黃河之不天上來(lái)”的磅礴，他們傾心于“千樹萬(wàn)樹梨花開”的潔凈……縱然身處污泥，他們也愿開出高潔獨(dú)放的花！
在眾人皆庸庸之時(shí)，我們亦要特立獨(dú)行，找到自己的一片天。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇9
國(guó)慶長(zhǎng)假，我們一家三口去三清山旅游，生活水平的提高帶動(dòng)了旅游熱，三清山腳下人滿為患，連廁所里都排滿了人。我跟在一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍后面拼命擠出耐心等待著。好長(zhǎng)時(shí)間也不見(jiàn)有人出來(lái)，前面的人們嘴里都嘟囔著，滿腹牢騷，嫌里面的人太不識(shí)相。終于后面有人忍耐不住，大聲叫嚷著：“打開門吧，看看她搞啥名堂？”有個(gè)膽大的真的打開了門，你猜怎么著：里面空空如也。大家不禁自嘲地?fù)u搖頭。排第一的那個(gè)解釋說(shuō)：“我看門關(guān)著嘛，只好等��！于是，就有了后面一連串的人們……無(wú)獨(dú)有偶，昨天與幾個(gè)朋友一起吃飯也聽到類似的一個(gè)笑話，說(shuō)有一天晚上，幾個(gè)派出所的民警去抓賭，那是一條鄉(xiāng)間的小路，帶頭的那位民警手里拿著一枝手電。路不太好走，坑坑洼洼的，于是遇到水坑，帶頭的就跳過(guò)去，于是后面跟著的'也跳一跳。后來(lái)，帶頭的那位耍弄同伴們，沒(méi)有水坑的地方也假裝一跳，后面的照跳不誤。這樣一路跳過(guò)去，最后那位仁兄說(shuō)：“今晚我?guī)Я艘蝗呵嗤�！”真相大白，大家齊呼上當(dāng)！
其實(shí)這都是“從眾心理”在作怪。“從眾”是一種比較普遍的社會(huì)心理和行為現(xiàn)象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”；大家都這么認(rèn)為，我也就這么認(rèn)為；大家都這么做，我也就跟著這么做。它也有雙重性，消極的“從眾”會(huì)抑制人的個(gè)性發(fā)展，使人變得無(wú)主見(jiàn)和墨守陳規(guī)，積極的“從眾”，有助于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，改正固執(zhí)己見(jiàn)的缺點(diǎn)。自然，生活中，我們要揚(yáng)“從眾”的積極面，避“從眾”的消極面，努力培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力；遇事和看待問(wèn)題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見(jiàn)和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來(lái)決定自己的行動(dòng)。凡事或都“從眾”或都“反從眾”都是要不得的。這同樣適合我們的教學(xué)工作，名師的課堂精彩紛呈，確實(shí)有許多過(guò)人之處，但是一味地照搬照抄，也未必就是好辦法，從課堂和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，那才是真正精彩的課堂！
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇10
由于當(dāng)前“罰小不罰眾”這一觀念已在國(guó)人心中根深蒂固，導(dǎo)致“從眾效應(yīng)”遍地開花。許多擁有從眾心理的人在言語(yǔ)上人云亦云，在行為上亦步亦趨，在思想上隨波逐流，這樣的現(xiàn)象在生活中屢見(jiàn)不鮮且屢禁不止，我們把這種不經(jīng)大腦思考而做出的行為稱為“盲目從眾”。
“盲目從眾”是不好的。烏鴉看到大雁井然有序地從天空飛過(guò)，也想學(xué)大雁般列隊(duì)飛行，結(jié)果以失敗告終。無(wú)獨(dú)有偶，壽陵少年聽說(shuō)邯鄲人走路很好看，就趕去邯鄲跟人家學(xué)習(xí)步法。但折騰了許多年，他不僅沒(méi)有掌握邯鄲人走路的獨(dú)特技能，而且忘記了自己原來(lái)走路的步法，結(jié)果只好爬著回家了。由此可見(jiàn)，“盲目從眾”是不可取的。
唐萬(wàn)新，在福布斯2002年中國(guó)大陸100強(qiáng)富豪排名第27位，在杰克·韋爾奇的“GE模式”風(fēng)靡全球時(shí)盲目采用了后者的經(jīng)營(yíng)路子，對(duì)公司采取了多元化、產(chǎn)業(yè)金融結(jié)合、并購(gòu)等方法，導(dǎo)致他旗下的德隆集團(tuán)不到三年就倒閉了。與唐萬(wàn)新一起陷入“從眾效應(yīng)”的還有原托普集團(tuán)的宋如華、三九集團(tuán)的趙新光，他們都盲目跟從了“GE模式”，導(dǎo)致一個(gè)飄零海外，一個(gè)黯然離職。從這些事例中，“從眾效應(yīng)”的危害可見(jiàn)一斑。
然而，并不是所有人都盲目從眾的.，同樣是面對(duì)“GE模式”的席卷而來(lái)，海爾掌門人——張瑞敏卻沒(méi)有盲目從眾，他邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名管理學(xué)家楊沛霆教授到青島坐而論道，以批判的眼光評(píng)價(jià)“GE模式”。張瑞敏倔強(qiáng)地保留了自身的個(gè)性，也成功造就了海爾的輝煌!所以，在“從眾效應(yīng)”面前，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自身的準(zhǔn)則，理智看待從眾現(xiàn)象。
理智看待從眾現(xiàn)象，必須堅(jiān)守心中的準(zhǔn)則，一哄而起、一哄而散是缺乏自制力與思想的小孩兒的行徑，心中有準(zhǔn)則的人做事會(huì)三思而后行。只有恪守心中的準(zhǔn)則，才能在紅燈亮起時(shí)停住腳步，才能在眾多學(xué)生休憩時(shí)焚膏繼晷、挑燈夜戰(zhàn)，才能在人潮涌動(dòng)的社會(huì)保持自身的獨(dú)立性。
朋友，請(qǐng)勿盲目從眾。遇到抉擇時(shí)，請(qǐng)恪守你心中的準(zhǔn)則，不要讓他人的行為影響你的判斷。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇11
從眾指?jìng)�(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。通常情況下，多數(shù)人的意見(jiàn)往往是對(duì)的。從眾服從多數(shù)，一般是不錯(cuò)的。但缺乏分析，不作獨(dú)立思考。不顧是非曲直的一概服從多數(shù)，隨大流走，則是不可取的，是消極的.“盲目從眾心理”。
學(xué)者阿希曾進(jìn)行過(guò)從眾心理實(shí)驗(yàn)，結(jié)果在測(cè)試人群中僅有1/4~1/3的被試者沒(méi)有發(fā)生過(guò)從眾行為，保持了獨(dú)立性�？梢�(jiàn)它是一種常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。從眾性是人們與獨(dú)立性相對(duì)立的一種意志品質(zhì)；從眾性強(qiáng)的人缺乏主見(jiàn)，易受暗示，容易不加分析地接受別人意見(jiàn)并付諸實(shí)行。
生活中有不少?gòu)谋姷娜耍灿幸恍⿲ｉT利用人們從眾心理來(lái)達(dá)到某種目的的人，某些商業(yè)廣告就是利用人們的從眾心理，把自己的商品炒熱，從而達(dá)到目的。生活中也確有些震撼人心的大事會(huì)引起轟動(dòng)效應(yīng)，群眾競(jìng)相傳播、議論、參與。但也有許多情況是人為的宣傳、渲染[而引起大眾關(guān)注的。常常是輿論一“炒”，人們就易跟著“熱”。廣告宣傳、新聞媒介報(bào)道本屬平常之事，但有從眾心理的人常就會(huì)跟著“湊熱鬧”。
不加分析地“順從”某種宣傳效應(yīng)，到隨大流跟著眾人走的“從眾”行為，以至發(fā)展到“盲從”，這已經(jīng)是不健康的心態(tài)了。多一些獨(dú)立思考的精神，少一些盲目從眾，以免上當(dāng)受騙，方為健康的心理。
人為什么會(huì)有從眾心理
一般說(shuō)來(lái)，群體成員的行為，通常具有跟從群體的傾向。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的行為和意見(jiàn)與群體不一致，或與群體中大多數(shù)人有分歧時(shí)，會(huì)感受到一種壓力，這促使他趨向于與群體一致的現(xiàn)象，叫做從眾行為。
從眾現(xiàn)象在我們生活中，比比皆是。大街上有兩個(gè)人在吵架，這本不是什么大事，結(jié)果，人越來(lái)越多，最后連交通也堵塞了。后面的人停了腳步，也抬頭向人群里觀望……
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇12
這幾個(gè)月忙著跟著別人跑，因?yàn)槲乙尚淖约菏莻�(gè)另類，不然，許多事情我實(shí)在看不懂，它們?cè)谖业男睦镌缫央s草叢生，無(wú)論用怎樣鋒利的鋤頭也沒(méi)法鋤盡。只得從眾去，或許看看別人的生活，用它來(lái)對(duì)比自己的生活，找出其中的原因。侄兒讀高中，有一些家長(zhǎng)給孩子們忙著送飯，以此改善孩子們的生活。想著侄兒沒(méi)父親，我這個(gè)姑媽應(yīng)照顧他的生活，于是每星期給侄兒送兩頓飯。風(fēng)中雨中晴日我提著飯盒走在送飯的`隊(duì)伍中，從麻木到快樂(lè)無(wú)比。一路上，我們那些送飯的無(wú)論認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)，只要看見(jiàn)彼此提著飯盒，就開始搭訕起來(lái)，互訴衷腸。孩子讀高三壓力大啊，今年不管他們考上什么學(xué)校，都讓他們?nèi)プx吧。
赤壁有許多人散步跳舞，我喜歡一個(gè)人散步。走在河邊寬敞的公路上，河風(fēng)攜著淡淡的腥味，看洶涌的河水奔騰而下。一連十天的暴雨讓河面寬廣無(wú)比，河面與堤面平行，如果有小舟，我會(huì)泛舟而下，或許人生會(huì)有不同的際遇。河堤面有月竹，有許多葉如花的植物，我雖不能說(shuō)出其中的名字，但我卻很喜愛(ài)它們，仿佛我的心事它們都知道。在許多寬闊地，有一些人在跳舞，有的雙雙起舞，有的成行成伍的，有時(shí)我會(huì)踏著音樂(lè)的鼓點(diǎn)跳起舞來(lái)。
有時(shí)遇到有共同話題的談話，我會(huì)用心地和她們說(shuō)一會(huì)兒話。孩子，業(yè)余生活，父母，炒菜，做清潔，就是不提工作，不提愛(ài)情。說(shuō)著不咸不談的話，探討著平實(shí)生活的味兒，舒適而且淡然。
暑假生活開始了，和侄兒看著動(dòng)漫片，侄兒笑了我也笑了。侄兒懷疑我的心理年齡，我說(shuō)這種片子輕松無(wú)比。父親每天做飯給我和侄兒吃，很好吃，姐罵我越來(lái)越懶惰，我說(shuō)其實(shí)懶惰也是一種幸福，姐說(shuō)我變了。這樣從眾幾個(gè)月下來(lái)，我好像快樂(lè)了一點(diǎn)。
少兒的時(shí)候，沒(méi)什么經(jīng)歷的生活快快樂(lè)樂(lè)。成年的時(shí)候，生活的繁復(fù)讓我無(wú)所適從，想著法兒把生活變簡(jiǎn)單，我們就能獲得快樂(lè)！從眾的生活讓我有一種踏實(shí)，一種安全感，一種幸福感。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇13
我國(guó)著名作家魯迅曾說(shuō)：”唯有民族是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步�！碑�(dāng)今世界，發(fā)展迅速，日新月異，但我們的傳統(tǒng)文化不能被遺忘，我們不可隨大流，而逐漸淡忘自身的文化。
調(diào)查顯示，對(duì)于不少年輕人來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)節(jié)日的起源，內(nèi)涵，習(xí)俗早被淡忘，而西方節(jié)日及“雙十一”等人造節(jié)日卻得到了不少人都熱捧。這一現(xiàn)象得以證實(shí)多數(shù)國(guó)人的從眾心理還是揮之不去，寧愿替外國(guó)文化買單也不愿對(duì)自身文化加以傳承。對(duì)西方文化熱捧之人，你們是失掉自信力了嗎，為什么不堅(jiān)持傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化呢？
不要盲目從眾�！吧孢�是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題”，但那些盲目追隨西方等節(jié)日的國(guó)人，是要傳統(tǒng)文化淡忘啊�！巴�，雙十一快到了”，我相信這是很多年輕人在無(wú)意間發(fā)出的聲音，這種聲音何嘗不是一傳十，十傳百。在當(dāng)今學(xué)生眾多的時(shí)代，補(bǔ)課大軍已成為補(bǔ)課現(xiàn)象的代名詞，許多學(xué)生都有無(wú)處安放的補(bǔ)課心理可學(xué)習(xí)就需要補(bǔ)課嗎。一些狀元的事例我們不補(bǔ)課還更好。你可能會(huì)留意，詩(shī)人自殺，留學(xué)生不回國(guó)的現(xiàn)象越來(lái)越明顯，這值得我們反思。
著名哲學(xué)家蘇格拉底在眾多民眾已經(jīng)順從腐朽思想的情況下，毅然選擇用自己的觀點(diǎn)及思想引導(dǎo)人民。在此過(guò)程中，竟不顧統(tǒng)治階級(jí)的反對(duì)，不與眾多人們一樣追隨錯(cuò)誤思想。假如他從眾了會(huì)有如此一般的成就嗎？
文化的發(fā)展需要脫離從眾。畫家李可染曾說(shuō)：“踩著別人的腳步前進(jìn)最佳的.結(jié)果也只能是‘亞軍’”。我國(guó)要發(fā)展自身文化就必須要國(guó)人加以修繕，而不是當(dāng)前熱捧西方節(jié)日及狂歡人造節(jié)日的現(xiàn)象。這種盲目從眾只會(huì)讓我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相差更遠(yuǎn)，你只要想到我國(guó)孔子等也被他國(guó)人崇拜時(shí)就不會(huì)這么盲目了。誠(chéng)然，我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展也不能獨(dú)行，也需要與他國(guó)文化互相借鑒一下。
不希望淡忘傳統(tǒng)佳節(jié)等文化的我們，切不可隨大流。這時(shí)，我們就需要冷靜下來(lái)，脫離從眾的束縛，繼而傳承文化。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇14
面看著鮮艷的蘋果，學(xué)生們變不假思索地附和道，聞到了蘋果的香氣。他們也許是為了得到老師的表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)……，但也有孩子訥訥地不作聲，因?yàn)樗麄兪裁匆矝](méi)有聞到。無(wú)論結(jié)果如何，最可貴的是那三個(gè)學(xué)生敢于在大潮流、在權(quán)威面前，表達(dá)出一個(gè)真實(shí)、本真的我。
做真實(shí)的我，將會(huì)得到上帝的寵愛(ài)。年邁的`國(guó)王即將退位，面對(duì)無(wú)嗣的難題，國(guó)王不得不從子民中選出一位誠(chéng)實(shí)的年青人，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是做人的基本原則。于是國(guó)王便在全國(guó)上下散發(fā)一些花籽，并下詔，三年后，誰(shuí)能種下最美麗的花，誰(shuí)將擔(dān)任國(guó)王一職。有個(gè)男孩，盡心栽種，可很快，三年過(guò)去了，國(guó)王要來(lái)此兌現(xiàn)諾言。而他仍舊只有一盆干癟的泥巴，而其他的孩子個(gè)個(gè)捧的都是絕世奇葩�？尚腋？偸遣黄诙�，男孩竟被國(guó)王欽定為新任接班人，因?yàn)橹笫斓姆N子怎么能發(fā)芽、開花呢？就是因?yàn)槟泻⒈终\(chéng)信、從實(shí)際出發(fā)。實(shí)事求是，做真實(shí)的自我，才得到了上帝的青睞。
做真實(shí)的我，也許不為世俗容納。屈原，作為一代偉人，雖然沒(méi)有易水送別的豪情，沒(méi)有烏江自刎的悲壯，但他敢于活出自我，在佞臣當(dāng)?shù)�，趨炎附�?shì)的黑暗政壇上，昏君不辨黑白，不明是非。眾人都知道只有隨君意，迎君情，方能立足朝廷，不被排擠，永保烏紗帽。難道風(fēng)騷萬(wàn)種，一代才子屈原就不知道這些嗎？不，他知道，他甚至比誰(shuí)都清楚。但他為了不違背自己的初衷，為了對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起楚地的百姓，他仍一如既往直言進(jìn)諫。不幸被奸臣陷害，流放異地。雖然他最終無(wú)奈之下投汨羅江，但他敢于堅(jiān)持自我的高尚節(jié)操；鐵血男兒，錚錚傲骨，但為君顧，可拋頭顱的忠貞；“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的處事原則，深深影響后人，成為不滅的精神支柱。
無(wú)論是男孩的堅(jiān)持自我而得到國(guó)王一職，亦或是屈原活出自我而遭到不公，歷史作為公正的裁判者，以鐵的事實(shí)向世人啟示：不從眾，做自己，你們必將會(huì)成為世人不滅的靈魂支柱。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇15
我們?cè)谒枷肫返律蠈?duì)從眾心理多少有過(guò)一些了解，我們都知道，從眾心理是一種正常現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。但是從眾心理也有好有壞，你選擇了哪一方面就必然對(duì)應(yīng)相應(yīng)的結(jié)果。
積極健康的從眾心理可以使你品德高尚，全面發(fā)展，就像閱讀、運(yùn)動(dòng)等。而盲目從眾則是極其危險(xiǎn)的，一旦養(yǎng)成盲目從眾的習(xí)慣，那么你的一生甚至家人都會(huì)受到不可小覷的影響。
我們青少年正處于青春期，從眾心理尤為普遍和強(qiáng)烈，若要在這個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展的黃金時(shí)段邁好前進(jìn)的每一步，就必須正確對(duì)待自己的從眾心理，讓它成為你成長(zhǎng)的.好伙伴，而不要成為你成長(zhǎng)道路上的絆腳石。
面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要擦亮自己的眼睛，用“火眼金睛”去辨別生活中的真善美與假惡丑，從而避免盲從帶來(lái)的消極影響。
現(xiàn)在，我們走進(jìn)了高速發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，他在為我們提供便利的同時(shí)，也對(duì)我們構(gòu)成了相當(dāng)大的威脅。我不得不說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，利用好了你就可以平步青云，利用不好則會(huì)一落千丈，這絕不是危言聳聽。其中對(duì)青少年誘惑力居首位的就是網(wǎng)絡(luò)游戲了。談起網(wǎng)絡(luò)游戲，他只可以作為一種放松的工具存在于我們的生活中，絕不能作為一種生活的習(xí)慣。要知道，一旦沉溺其中，就有可能玩物喪志，精神頹廢，成為一具毫無(wú)用途的行尸走肉。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確利用是相當(dāng)重要的。
此外，還有一些青少年認(rèn)為別人吸煙、酗酒看起來(lái)很酷，特別有范兒，所以他們也嘗試著去做這些不良的事，尋找一些精神上的滿足。但是你想過(guò)沒(méi)有，結(jié)果呢？最終只能害人害己。你成長(zhǎng)的這個(gè)階段需要這些東西嗎？我可以極其肯定地說(shuō)：“這樣只能讓你們看起來(lái)更加虛偽，因?yàn)闀r(shí)間不對(duì)�！笔熘痪湓挕拔鼰煹扔诼宰詺ⅰ保绻氵�留戀你的生命，就讓這一切停止了吧。
克服盲目從眾，迫在眉睫。為了自己的健康成長(zhǎng)，為了家庭的和諧美滿，當(dāng)一些不良誘惑向你招手的時(shí)候，一定要果斷的對(duì)他們說(shuō)“不”，只有這樣你的成長(zhǎng)才會(huì)得到保證。
克服盲目從眾，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，將會(huì)使你受益終生。成功往往只屬于那些勇于開拓的人，而不是循規(guī)蹈矩的“跟屁蟲”。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇16
大家好，我是林晚泗，今天來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)從眾那些事兒。
首先什么是從眾呢？指?jìng)�(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式，而實(shí)驗(yàn)表明只有很少的人保持了獨(dú)立性，沒(méi)有被從眾，所以從眾心理是部分個(gè)體普遍所有的心理現(xiàn)象。
這是某度給出的解釋，咱說(shuō)的簡(jiǎn)單明了一點(diǎn)就是一個(gè)班里有十個(gè)同學(xué)，九個(gè)沒(méi)寫作業(yè)，剩下的那個(gè)寫作業(yè)的祖國(guó)的花朵也會(huì)被這幫食人花傳染成不寫的娃的，這就是從眾，跟從大眾。
關(guān)于從眾，它一定是好的嗎？就比如說(shuō)剛剛舉的例子，不寫作業(yè)是好的'嗎？雖然說(shuō)整天抱怨作業(yè)多但是不寫作業(yè)就對(duì)了嗎？明顯是不對(duì)的嘛，同樣的道理，咱再舉一個(gè)例子，班里好多同學(xué)都買了新鞋，你買不買？這不僅僅是從眾了還涉及到虛榮心，反正我是不買，因?yàn)槲覜](méi)錢哈哈哈哈嗝。
再舉一個(gè)大伙都知道的中國(guó)式過(guò)馬路，當(dāng)有一個(gè)人闖紅燈的時(shí)候，就會(huì)有一大幫人跟著闖紅燈，大家就想著說(shuō)啊，又不是只有我一個(gè)人闖紅燈對(duì)不對(duì)？他們都闖紅燈了我不闖不就虧了嗎？對(duì)不對(duì)？所以這也是一個(gè)從眾心理。
但是從眾一定是不好的嗎？眾所周知，事物都有兩面性，就像網(wǎng)絡(luò)上一把雙刃劍一樣，從眾也有好的一面。
比如說(shuō)利用人們的從眾心理賺錢，某些網(wǎng)紅店就是這么賺錢的，你想著因?yàn)榇蠹叶假I了應(yīng)該不會(huì)不好吃，但沒(méi)想到你買了吃了以后才發(fā)現(xiàn)那不是一般的難吃哈哈哈哈嗝。
賺錢是好事兒，當(dāng)然是好事，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)和錢過(guò)不去啊，然后其實(shí)名人效應(yīng)也是這個(gè)原理。
那么，怎么樣才能不從眾呢？
別想了，其實(shí)從眾心理是非常非常非常正常的一種心理，但是呢我們又不能一直從眾，不然你媽生你干嘛啊？做個(gè)克隆人還免除十月懷胎一朝分娩的疼痛呢，好伐我知道不能克隆人，所以說(shuō)我們要有自己的想法不能一味地跟隨大流。
比如說(shuō)你知道這家店的東西不好吃了怎么辦？舉報(bào)它。比如說(shuō)你看到這本書抄襲了但還有一堆粉絲說(shuō)“好看就好了管它抄不抄襲”怎么辦？舉報(bào)它。比如說(shuō)你看到一整個(gè)考場(chǎng)的人都在打小抄都在作弊怎么辦？舉報(bào)它。
我們要有自己的思想，我們要做那個(gè)敢于與世俗作斗爭(zhēng)的人，我們要做那個(gè)在校園暴力里挺身而出的旁觀者。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇17
臘做的蘋果會(huì)有香味嗎？答案當(dāng)然是沒(méi)有，但當(dāng)生活中充斥著“有”的聲音時(shí)，你還敢堅(jiān)持自己的想法嗎？因此，我們應(yīng)該相信自己，走自己的路，不盲目跟從他人，不輕易改變自己。
曾經(jīng)認(rèn)為，古代文人的生命簡(jiǎn)單而明了，時(shí)代賦予他們簡(jiǎn)單的期望，封妻蔭子，出將入相，然而，有些人偏偏要獨(dú)上高樓，在堅(jiān)守自我的同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
在那個(gè)煙花三月的揚(yáng)州，人們對(duì)他的期望本是歌功頌德，取悅帝王以換取高官厚祿，然而他偏偏要獨(dú)上高樓，在朝命力士脫靴，貴妃磨墨，在野縣放白鹿于青崖間！于是他注定孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”然而他傲岸不群！“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”而當(dāng)我們回望唐朝的時(shí)候，站在盛唐中間的不是帝王，而是他——李白，酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，盛口一吐就是半個(gè)盛唐。因?yàn)闆](méi)有盲目從眾，他在歷史的天空劃上一道最璀璨的光芒，讓后人永遠(yuǎn)記得他的傲岸風(fēng)骨，他的萬(wàn)千才華。
秋風(fēng)蕭瑟，幾篇黃葉飄零。當(dāng)陰雨籠罩著大宋江山，他卻因?yàn)闊o(wú)限的才情橫遭烏臺(tái)詩(shī)案。直貶黃州，滿腹經(jīng)綸，卻仕途不順，命運(yùn)多舛。因?yàn)榘涟�，�?jiān)持自己的觀點(diǎn)。他注定要承受官場(chǎng)和文壇一起潑來(lái)的臟水，而我只看見(jiàn)他青春的竹枝，腳上的.芒鞋，被雨淋濕的脊背，他的眼中只有秋風(fēng)綠水泛清波。
壯哉！蘇軾，當(dāng)峨冠博帶早已零落成泥。但他卻用筆勾畫山河，鏤刻人心。他堅(jiān)守自己不跟他心，從而讓自己達(dá)到令后人永遠(yuǎn)仰望的高度。
他們，將真情流動(dòng)成筆下的華章，將真理交織成理念奔騰的旋律，繞后人永遠(yuǎn)徜徉在華美章節(jié)，字字行行之中，吟誦時(shí)齒頰生香……
他們從遠(yuǎn)古走來(lái)，從發(fā)黃的針線本里走來(lái)，攜一襲青衫，捧一脈書卷，略揖一揖，便造就了中華民族五千年的悠久文化，他們?cè)诓粡谋娮鲎约旱耐瑫r(shí)，也實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，達(dá)到令后人永遠(yuǎn)無(wú)法企及的高度。
世事紛繁，浩渺如煙，稍不留神，我們便可能隨波逐流。唯有保持一顆理智的頭腦，一顆清醒的心，堅(jiān)持不從眾做自己，才能不為物象所惑，不被眾俗同化，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇18
一位石油大亨到天堂去參加會(huì)議，發(fā)現(xiàn)座無(wú)虛席。于是，他靈機(jī)一動(dòng)，喊了一聲——“地獄里發(fā)現(xiàn)石油了”，于是天堂里的大亨們紛紛向地獄跑去，很快天堂里就只剩下那位后來(lái)的石油大亨了。這時(shí)這位大亨再想，莫非地獄里真的發(fā)現(xiàn)石油了，于是他也急匆匆的向地獄跑去。雖然這是則寓言故事，但可見(jiàn)從眾是一種常見(jiàn)的心理狀態(tài)，家庭教育中也常是如此。媽媽們往往是看到別的媽媽如何做了，唯恐自己孩子落后，于是也要馬上跟進(jìn)。
應(yīng)該說(shuō)，絕大多數(shù)年輕媽媽沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的做法，成為獲取兒童教育間接經(jīng)驗(yàn)的捷徑是可以理解的。但此中需注意的是不根據(jù)自家寶寶的實(shí)際情況，盲目更風(fēng)。時(shí)下，不少家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，早早把孩子送進(jìn)了“早教中心”、“親子樂(lè)園”之類的早教機(jī)構(gòu)，以求孩子在成才路上搶得先機(jī)。比如凌凌媽媽看到表姐的孩子從三個(gè)月起就開始上智力開發(fā)課了很著急。于是在凌凌在1歲多時(shí)，就在一家早教機(jī)構(gòu)為她報(bào)名了《智力開發(fā)》、《想象力開發(fā)》、《幼兒語(yǔ)言開發(fā)》三門課，其實(shí)，這是沒(méi)有自信與分析能力所造成的盲目跟進(jìn)。
盲目跟風(fēng)，會(huì)違背寶寶自然發(fā)展的規(guī)律，犧牲他的率性、純真、童心。對(duì)0-3歲寶寶進(jìn)行早期教育是十分必要的，但早教不等同于傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教育，更不是說(shuō)非要讓寶寶上“早教班”。
早期教育的關(guān)鍵在于對(duì)寶寶良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是讀書識(shí)字的分學(xué)科教育，因此早教最好的途徑是媽媽在日常生活中的言傳身教，這個(gè)年齡段的寶寶具有很強(qiáng)的個(gè)人屬性，是個(gè)很特殊的群體，不能同一而論，也就是說(shuō)每個(gè)寶寶都要有適合自身個(gè)性的早教。
寶的先天稟賦是不同的，因此如何對(duì)待他們的可接受性也是不同的`，所以教育的目的、要求和方法也應(yīng)有所區(qū)別。教育的因材施教正在于此，既應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶的天賦才能，及時(shí)培養(yǎng)，又不可拔苗助長(zhǎng)。對(duì)于0-3歲寶寶，重點(diǎn)要注意其身體機(jī)能和感知能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要多花時(shí)間陪孩子玩游戲，以不同形式和寶寶溝通交流，讓他體會(huì)到媽媽的關(guān)愛(ài)，獲得依戀和安全感。
其實(shí)，對(duì)寶寶的教育并沒(méi)有定勢(shì)，應(yīng)該根據(jù)寶寶的天賦和特性來(lái)具體對(duì)待。開發(fā)寶寶潛能的基礎(chǔ)應(yīng)該是尊重孩子的個(gè)性，而不是一味用共性的規(guī)則去要求他。
從眾效應(yīng)議論文作文700字 篇19
曇花不從眾，夜來(lái)暗香，引人驚艷；蒼松不從眾，峭壁生長(zhǎng)，終成奇崛。何必人云亦云，何必隨波逐流，從眾為眾，不從眾方可成器矣。
欲成大器者，不從眾，堅(jiān)守自己的本心。
他人紛紛摘梨止渴時(shí)，許衡一言“梨雖無(wú)主，我心有主”響徹千古，是以堅(jiān)守“不從眾，心有主”的本心，許衡終成千古流芳。
許衡正是不從眾，不為身外之物所惑，堅(jiān)守了自己的本心，而當(dāng)今許多國(guó)人卻不具備這種素養(yǎng)。且看令人啼笑皆非的“中國(guó)式過(guò)馬路”，正是折射了國(guó)人身上的從眾心理。對(duì)于這“人群效應(yīng)”，許衡深諳的“我心有主”之道如木鋒醒世，讓我們深思。當(dāng)我們?cè)俅握驹谀侨诵月房冢煞衲睢拔倚挠兄鳌�，靜待那綠燈？
欲成大器者，不從眾，跳離世俗的`軌跡。
北京大學(xué)畢業(yè)、美國(guó)名校圣路易斯華盛頓大學(xué)攻讀醫(yī)藥分析博士——如此“名校畢業(yè)、海外留學(xué)”的成功之路多少人夢(mèng)寐以求，可江南卻放棄了安穩(wěn)的工作與不錯(cuò)的收入，嘗試跳離世俗的軌跡，開始了寫作之旅�！白穳�(mèng)人天不負(fù)”，如今他憑借《龍族》等書，榮膺中國(guó)新晉作家首富的桂冠。
誠(chéng)然，循規(guī)蹈矩、按部就班并無(wú)錯(cuò)，可我更欣賞江南勇于追夢(mèng)，跳離世俗的勇氣。世人追名逐利，江南卻不從世人，堅(jiān)持夢(mèng)想，終于結(jié)出碩果，為中國(guó)文壇開創(chuàng)了新的玄幻世界。中國(guó)需要更多的“江南們”跳離世俗，勇敢追夢(mèng)，在各自領(lǐng)域揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓小夢(mèng)成就大的中國(guó)夢(mèng)。
欲成大器者，不從眾，堅(jiān)持自我的主見(jiàn)。
正因堅(jiān)持自我主見(jiàn)，小澤征爾敢于停下指揮，對(duì)評(píng)委們說(shuō)“不，一定是琴譜出錯(cuò)了”；伽利略敢于推翻權(quán)威，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)以證明他的“鐵球定律”;彼得.希格斯敢于與霍金打賭存在“上帝的粒子”，并憑此猜想得到學(xué)術(shù)界泰斗的認(rèn)可與諾貝爾物理獎(jiǎng)的殊榮。
何必畏懼世俗目光，眾說(shuō)紛紜，而因此動(dòng)搖自己的主見(jiàn)？諸君正是因?yàn)楹敛粡谋�，�?jiān)持主見(jiàn)，敢于與權(quán)威抗衡才成為了真正的權(quán)威。
誠(chéng)如斯言，從眾則泯然眾人，不從方成大器矣。吾深以為然，并踐行至今。
穿行在人生的海洋中，多少風(fēng)帆隨風(fēng)起航，終葬身于驚濤駭浪。唯愿你我張開理性的翅膀，判斷正確的航向，駛向明天的輝煌！
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