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可不可以跑快點(diǎn)-五年級-記敘文
相信大家都寫過作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過對人、事、物的生動(dòng)描寫來表現(xiàn)。你寫這類作文時(shí)總是沒有思路？下面是小編為大家收集的可不可以跑快點(diǎn)-五年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我是學(xué)校女籃中的一員，跑步的快慢，對我們都很重要。可是我卻偏偏跑不快，這使我很煩惱。
就是因?yàn)榕懿豢�，給我個(gè)人帶來了難堪：1、我的體育成績就因?yàn)榕懿豢�，上學(xué)期只得了個(gè)“良”。2、在籃球訓(xùn)練中測跑步時(shí)就因?yàn)榕懿豢�，而被人恥笑……
記得有一次，我們女籃運(yùn)動(dòng)員的教練：費(fèi)老師和朱老師正在給我們測跑步速度。輪到五年級跑時(shí)，我心里慌了。隨著哨聲的吹響，我們沖出了起跑線。剛開始，我還是追上了其他隊(duì)員的腳步，可是，到了后來我堅(jiān)持不了了。其他隊(duì)員正努力地堅(jiān)持著，我心想：我一定要追上她們的腳步，這樣才能跟上。我心中不停的想著這句話，可是事實(shí)呢？我的腳步越來越慢，就像不聽我的使喚似的，明顯得落在了最后。當(dāng)我離終點(diǎn)還有十來米時(shí)，我已經(jīng)沒有了力氣。想要放棄，卻想想只有一點(diǎn)點(diǎn)了，不值得放棄。當(dāng)我離終點(diǎn)只有四五米時(shí)，我聽到了費(fèi)老師的吶喊：“吳昳祺，快！快！”這個(gè)“快”字像是把我失去的力氣全的抓回來了，使我一下子沖過了終點(diǎn)線�？墒牵蛻{最后那一會(huì)兒的速度，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，別人早已沖出了線外。跑完步的我不知該怎么好，想跑快又跑不快，想通過堅(jiān)持不懈的努力訓(xùn)練而跑快，最后卻練了兩三年都沒有長進(jìn)，“我該如何是好�。俊蔽彝纯嗟睾傲顺鰜�。
“我可不可以跑快點(diǎn)�！蔽倚闹幸恢眴栔约哼@句話，但是卻沒有找到一個(gè)合適的答案。我很愧疚，因?yàn)槲疫B比我小的學(xué)生都跑不過。我很難過，因?yàn)槲乙粍e人笑話……有誰能給我一個(gè)完美的答案，讓我丟掉這些令人難堪的愧疚，丟掉這些令人難以承受的難過。誰能讓我的獎(jiǎng)來不再悲觀消沉。
我可不可以跑快點(diǎn)，哪怕就快那么一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕就那短暫的幾分鐘都可以，只要能跑的快，什么都可以。我的愿望就這么簡單，誰能幫幫我��？
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