如何指導(dǎo)小學(xué)生寫人的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的如何指導(dǎo)小學(xué)生寫人的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物是寫人記敘文的重點(diǎn)，寫人記敘文的目的就是要寫出個(gè)性鮮明的人物。那么怎樣去寫一個(gè)特別鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動(dòng)人心弦呢？每個(gè)人有不同的面貌，不同的語(yǔ)言、行動(dòng)，不同的思想和性格，因此寫人的第一寶典就是描寫。人物的描寫有肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。
第一、通過(guò)人物的肖像寫人。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。肖像描要注意兩點(diǎn)：
一、肖像描寫不是說(shuō)把一個(gè)人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫，比如說(shuō)，寫眼睛，按魯迅的話說(shuō)，是要“畫(huà)眼睛”。“畫(huà)眼睛”是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在《祝�！分�14次寫到祥林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。我們不是說(shuō)都要寫眼睛，而是說(shuō)魯迅用了“畫(huà)”這個(gè)字，強(qiáng)調(diào)對(duì)人物外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人物的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是“畫(huà)眼睛”，但也寫了祥林嫂“花白的頭發(fā)”以表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn)；寫閏土，在寫眼睛的同時(shí)，重點(diǎn)寫到閏土的手：“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了�！狈从沉碎c土生活的艱辛和痛苦。
二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，“人如其面”。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈就美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如《牛虻》中的中年牛虻，他的腿瘸了，面部丑陋，有刀痕，卻是高大的善良的有愛(ài)心的形象。又比如《紅樓夢(mèng)》中的王熙風(fēng)，她生得美麗俊俏，卻心狠手辣。
第二、通過(guò)人物的語(yǔ)言寫人。
寫人要善于運(yùn)用人物的語(yǔ)言。人物的語(yǔ)言要充分個(gè)性化，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見(jiàn)其人。魯迅先生指出：“人物語(yǔ)言的描寫，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)�！边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫中看出人物的鮮明特征。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：
一、人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。如《孔乙己》當(dāng)中的孔乙己總是“之乎者也”，這正好符合了孔乙己這個(gè)落魄秀才的庸腐形象。而在文章當(dāng)中描寫一個(gè)農(nóng)民說(shuō)的道理，言語(yǔ)一般都是樸實(shí)的，如果你寫得文縐縐，顯然就脫離了生活實(shí)際。
二、人物語(yǔ)言的描寫，力求反映人物的特征�？滓壹赫f(shuō)的話就處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣。
第三、通過(guò)人物的行動(dòng)寫人。
人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物性格發(fā)展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動(dòng)來(lái)顯示人物的性格和心理活動(dòng)。人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說(shuō)：“人物的性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。”比如，施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景陽(yáng)崗武松打虎”，全是寫武松怎樣“打”，從行動(dòng)上描寫出武松謀略的機(jī)智和武藝的高強(qiáng)。
在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候，還應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。
第四、通過(guò)人物的心理寫人。
人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見(jiàn)的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢(mèng)境幻覺(jué)等。
但不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們?cè)趯懶睦砘顒?dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：
1．應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)。比如《賣炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒�！北緛�(lái)寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。這里的“愿天寒”就是一個(gè)生動(dòng)的例子。
2。要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程。例如高爾基的《母親》最后一章，作者就細(xì)致入微地寫出了尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅(jiān)定、沉著。
第五、通過(guò)人物的活動(dòng)環(huán)境寫人。
人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物特別的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用。
馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣地，環(huán)境也創(chuàng)造人�！泵┒芤舱J(rèn)為，“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)”。因此寫人的記敘文常常需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫。
同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：
（一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫。
景物描寫的作用主要有：（l）寫景襯托人物心情；（2）寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；（3）寫景表現(xiàn)人物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格。但進(jìn)行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
l、抓住景物特征描寫。
2、要選好寫景的角度。
3、寫景應(yīng)滲透人物的感情。應(yīng)該有意識(shí)地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物中去，或者在所寫的景物上直接滲透作者的感情。
4、可以采用對(duì)比方法寫景。如《祝�！返拈_(kāi)頭與結(jié)尾寫祝福時(shí)的景色氣氛，以樂(lè)景反襯祥林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力量。
5、自然景色可以暗喻某種社會(huì)環(huán)境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
（二）社會(huì)環(huán)境描寫。從狹義上說(shuō)，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說(shuō)，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。
社會(huì)環(huán)境描寫應(yīng)該注意兩點(diǎn)：
1、必須具有鮮明的時(shí)代色彩。我們所處的時(shí)代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀(jì)新人、新新人類，都是在特定的時(shí)代背景中產(chǎn)生的。
2、必須具有鮮明的地方特點(diǎn)。以魯迅的《祝�！窞槔闹杏昧舜罅康墓P墨來(lái)描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，就給人留下了極為深刻的印象。
拓展：小學(xué)生寫景作文技巧
一、寫景的六個(gè)技巧
1 寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。
2 可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
3 要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫。
4 寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。
5 寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?
6 適當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
二、六個(gè)寫景作文開(kāi)篇法
1.起因開(kāi)篇法
例文：
北戴河海濱晚霞
今年夏天，我們來(lái)到了北戴河海邊。這里的一切是那樣清新、明朗。我和同學(xué)們唱著夏令營(yíng)歌，趟著碧藍(lán)的海水，歡樂(lè)的向四周張望。啊!你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎?真實(shí)令人陶醉。
家鄉(xiāng)美麗的山河
土生土長(zhǎng)在無(wú)錫的人大都能背出無(wú)錫的山水名勝。在他們看來(lái)惠山最奇，五里湖最美�？缮L(zhǎng)在長(zhǎng)廣的人們卻認(rèn)為龍王山才算無(wú)錫的奇山，長(zhǎng)廣溪才算無(wú)錫最美的一條河。
在一個(gè)春光明媚的早晨,公共汽車帶我進(jìn)入了長(zhǎng)廣,首先映入眼簾的,就是那巍峨的龍王山。
起因開(kāi)篇法提示：
起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開(kāi)篇的一種方法。使用這種方法，能使事情因果分明，脈絡(luò)清楚。
使用這種方法要注意：
1、說(shuō)明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要冗長(zhǎng)啰嗦。
2、起因要和事情的發(fā)展、結(jié)果相一致。
3、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的作用。
4、事情的起因要交待清楚，為后文展開(kāi)事情情節(jié)打好基礎(chǔ)。
2.點(diǎn)題開(kāi)篇法
例文：
故鄉(xiāng)的水
如果你有機(jī)會(huì)乘著飛機(jī)在長(zhǎng)江三角洲上俯瞰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一座五光十色的神奇寶島，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在一汪清泉中。這顆“明珠”，便是我的家鄉(xiāng)—— 崇明島。在它上面，有冰肌玉骨、聞名于世的贏洲水仙;有碧綠茫茫、碩果累累的果園田野;有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛(ài)它們，但更愛(ài)哺育它們的母親，崇明島的衛(wèi)士——水。
游吼山
在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜鎮(zhèn)的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。據(jù)說(shuō)魯迅先生小時(shí)候也曾游過(guò)吼山。
點(diǎn)題開(kāi)篇法提示：
點(diǎn)題開(kāi)篇就是文章開(kāi)頭要圍繞題目寫出題目的意思或文題要求所寫的內(nèi)容。
使用這種方法應(yīng)注意：
1、要認(rèn)真審清題目，確立文章要表達(dá)的中心思想。
2、題目是文章的眼睛，文章開(kāi)始就圍繞題目意思展開(kāi)敘述描寫，入題快，避免臃腫;目標(biāo)明確，避免離題萬(wàn)里。
3、如果題目上點(diǎn)明了中心，開(kāi)頭就有揭示中心的作用;如果題目沒(méi)點(diǎn)明中心，開(kāi)頭可作為全文的總結(jié)。
4、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。
3.抒情開(kāi)篇法
例文：
冬夜
冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項(xiàng)鏈;白塏塏的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮，散發(fā)出柔和的光。
我愛(ài)星星
每當(dāng)夜幕降臨，那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動(dòng)，那就是月亮媽媽的無(wú)數(shù)的孩子——滿天的星星。
寫景抒情開(kāi)篇法提示：
文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開(kāi)篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。
媽媽作文 篇1
母親保護(hù)我們免受風(fēng)雨；母親是藍(lán)天，我們是小鳥(niǎo)，母親讓我們自由自在；我媽是鉛筆盒，我們是鉛筆，我媽給我們建了一個(gè)溫暖的小窩。
我媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)我媽媽。我和媽媽相處的很好。通常我說(shuō)的每一句話都可以讓我媽笑。有一次，我媽帶我去吃刀笑面。過(guò)了一會(huì)兒，煮了兩碗面。我在碗里放了些牛肉，吃了起來(lái)。越吃越“吃”。最后我媽說(shuō)：“能吃嗎？吃不下就給我一點(diǎn)�！薄昂��！蔽冶ＷC下來(lái)。于是我媽摘了一點(diǎn)，也摘了一些牛肉。我很心疼，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽把肉摘下來(lái)，還給我。��！媽媽真的很棒。還有一次，我兩三歲，爸爸出差，我和媽媽在家。有天晚上肚子疼，我媽讓我玩積木，說(shuō)這樣可能會(huì)緩解疼痛。所以，我打了，但還是疼。我媽穿上鞋子，穿上外套，抱著我就往醫(yī)院跑。雖然我家在博愛(ài)醫(yī)院附近，但是我媽一路抱著我，她還是汗流浹背。我趴在媽媽背上哭了。
媽媽，你是我的指示燈，你是我的引路人，你是我的驕傲，你永遠(yuǎn)讓我驕傲，無(wú)論以前，現(xiàn)在，還是將來(lái)。
媽媽作文 篇2
母愛(ài)如長(zhǎng)河。她很安靜，偶爾會(huì)微微蕩漾。她清澈，能看見(jiàn)河底的鵝卵石；她輕輕地送我向前，像春風(fēng)。我數(shù)不清媽媽對(duì)我的愛(ài)。然而，我印象最深的是以下幾件事：
那是一個(gè)夏天的晚上，突然停電了，沒(méi)辦法吹電風(fēng)扇。因?yàn)樘珶嵛宜恢覌尵湍蒙茸由任易屛宜�。涼風(fēng)不僅舒適涼爽，還夾雜著媽媽對(duì)我深深的愛(ài)，把我?guī)胩鹈鄣膲?mèng)里。還有一次，我和表哥在他的小區(qū)一起玩。我和表哥比賽一起跑，沒(méi)想到一塊小石頭把我絆倒了。當(dāng)我起床時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的膝蓋上多了一個(gè)傷口。傷口又大又紅，還有血流出，讓我哭了。我媽帶我去旁邊的小診所簡(jiǎn)單消毒，準(zhǔn)備背我回家，但是她怕碰我的傷口，就直接帶我回家了。每天晚上我學(xué)習(xí)的時(shí)候，每隔一段時(shí)間，媽媽總會(huì)問(wèn)我：“女兒，你渴嗎？喝點(diǎn)水�！比缓笏酥淮蟊组_(kāi)水出現(xiàn)了。水總是溫暖的，這使得房間立刻變得溫暖。媽媽她知道我怕?tīng)C，所以每次水溫都剛剛好。她喝了一口，說(shuō)“不要燒”，然后把水遞給我喝。
父親像山一樣愛(ài)，母親像海一樣愛(ài)。一點(diǎn)點(diǎn)母愛(ài)可以匯聚成一條母愛(ài)的大河。媽媽，我愛(ài)你！
媽媽作文 篇3
媽媽，我弄疼你了嗎？對(duì)不起，媽媽，是我太貪玩了！大地，我的乖孩子，不要再動(dòng)了好嗎？那些生命同樣是我的孩子，你的兄弟��！
媽媽輕撫著大地，大地也安靜了，慢慢的入睡了，睡的那么香，似乎在做一個(gè)美夢(mèng)！但媽媽卻哭了！這時(shí)候一個(gè)身影英偉的身影出現(xiàn)了，慈祥的臉，緊鎖的眉，眼眶泛著晶瑩！大喊著“只要有一份希望，就要盡百分之百的努力，媽媽被感動(dòng)了！大地似乎做了一個(gè)噩夢(mèng)，嚇醒了，大地哭了，堰塞湖瀉了，媽媽的心更痛了！媽媽輕撫著大地，大地可能因?yàn)閯偛诺呢瑝?mèng)太可怕了，大聲的哭了，雨也下起來(lái)了！這時(shí)媽媽輕輕的哼著古老的歌謠，那名字叫做愛(ài)！大地安靜了，慢慢的入睡了！直升飛機(jī)起航了，載滿了生機(jī)與希望，可是五壯士卻犧牲了，十三億人的心被牽動(dòng)了，媽媽的心碎了！一位老師跪下了，他用薄弱的生軀撐起了一片希望的藍(lán)天，四個(gè)孩子活下來(lái)了，他的靈魂升華了！媽媽的淚落下了！
媽媽，別哭！我會(huì)聽(tīng)話的！媽媽，別哭！我們會(huì)團(tuán)結(jié)的！媽媽，別哭！我們的家園會(huì)重建的，您會(huì)好起來(lái)的！媽媽！
媽媽作文 篇4
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”當(dāng)我正在背誦詩(shī)歌時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“兒子，你知道這首詩(shī)歌在贊美誰(shuí)嗎？” “老爸真土，當(dāng)然是媽媽嘍。”爸爸聽(tīng)了，哈哈大笑，又說(shuō)：“真沒(méi)想到，我家的兒子還挺懂事的。那好，我出個(gè)題你能答出來(lái)，老爸就請(qǐng)你吃肯德基。”老爸故意賣關(guān)子，我連忙說(shuō)：“一言為定，不許反悔！”
“那你說(shuō)說(shuō)你的媽媽好在哪里？”老爸不緊不慢地說(shuō)�！鞍职�，你不是常說(shuō)我藏在媽媽的肚子里十個(gè)月，弄得媽媽睡不好，吃不香，好不容易熬到生了，我就是不肯出來(lái)，結(jié)果媽媽疼了十幾個(gè)小時(shí)。出來(lái)了也不讓人省心，天天吵夜，媽媽睡不好覺(jué)，還要給我喂奶，一把屎一把尿，我這個(gè)小不點(diǎn)才一點(diǎn)點(diǎn)大起來(lái)。”我把爸爸以前說(shuō)過(guò)的話一點(diǎn)一滴地搬了出來(lái)。“那現(xiàn)在呢？”爸爸又問(wèn)。我想了想說(shuō)：“現(xiàn)在媽媽除了上班，做家務(wù)，每天接我上學(xué)放學(xué)，看作業(yè)，多累呀！她是我的好媽媽�！卑职致�(tīng)了滿意地笑了，我也笑了。
媽媽作文 篇5
每個(gè)人，都有自己的媽媽，或性格直率，或溫柔細(xì)膩。但都像天使一樣守護(hù)著自己的孩子，陪伴著我們長(zhǎng)大。
我的媽媽有著一雙水靈靈似的星星般明亮的眼睛，一頭又彎又卷的頭發(fā)隨意的披散在肩上，紅紅的嘴唇上長(zhǎng)著一個(gè)挺兒向上的鼻子，可美麗了。
美麗的媽媽可也有兇的時(shí)候呢。有一次我犯了錯(cuò)誤，她罰我站墻角，還狠狠地說(shuō)：“沒(méi)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不準(zhǔn)吃飯�！蔽耶�(dāng)時(shí)十分記恨她，一直站在那里不敢動(dòng)。過(guò)了幾分鐘媽媽氣消了，溫柔地說(shuō)：“去吃飯吧，以后可不許這樣惹人生氣了。”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。吃飯的時(shí)候，媽媽不時(shí)往我的飯碗里夾菜，還風(fēng)趣地說(shuō)：“這是我們家刁蠻公主吃的，但愿吃完了能變得乖巧點(diǎn)我就省心了哦。”吃完飯媽媽放棄了去洗頭美麗自己的機(jī)會(huì)，耐心地跟我講道理，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，不好意思地躲在媽媽的懷里。媽媽說(shuō)：“妮妮，你這樣子就是最可愛(ài)的，知錯(cuò)就改的孩子我們都喜歡�！�
媽媽我真的好想說(shuō)：我愛(ài)你！雖然我有時(shí)不聽(tīng)話 ，但我會(huì)成長(zhǎng)，我會(huì)從一個(gè)小小的毛毛蟲(chóng)變成一只美麗的蝴蝶！我要在痛苦和磨練中茁壯成長(zhǎng)！媽媽相信我吧！
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