我的語(yǔ)文老師作文900字（通用58篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文900字，歡迎大家分享。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 1

　　時(shí)光飛逝，我們告別了小學(xué)生活，跨進(jìn)中學(xué)的大門，迎來(lái)了許多新老師和新同學(xué)。

　　來(lái)到一中，接觸到很多新的同學(xué)和新的老師，最讓我感動(dòng)的是這里的人。

　　在相處二周之后，使我印象最深刻的便是我的新語(yǔ)文老師——黃老師。我將要在這里度過(guò)三年，這可能是新的起點(diǎn)，能遇到啟蒙老師，是我的幸運(yùn)。

　　“叮鈴鈴”上課了，人聲鼎沸的教室一下子安靜下來(lái)，語(yǔ)文老師走進(jìn)門，走上講臺(tái)，然后開始上課了。他讓我們打開140頁(yè)，大家都不知道語(yǔ)文老師將要干什么？可有些同學(xué)們還是不打開。老師說(shuō)：“已經(jīng)打開的，待會(huì)有月餅分！”中秋節(jié)很快就要到了，想到月餅，大家都“唰唰”地翻到了140頁(yè)。140頁(yè)除了有一塊較大的空白，其它什么都沒(méi)有，大家都在納悶，語(yǔ)文老師到底葫蘆里賣什么藥？

　　只見他不慌不忙地在黒板上畫了個(gè)大圓圈，還美其名曰——月餅，接著把它切成若干塊，然后順著圓圈寫了一圈字：花歸去馬如飛酒力微醒時(shí)已暮賞。

　　老師又把圓圈和切線擦去，黑板上就只剩下14個(gè)字了�！鞍堰@14個(gè)字抄在140頁(yè)空白處”，剛說(shuō)完，老師不知從哪里掏出幾塊月餅，他說(shuō)：“這是一首回環(huán)詩(shī)，蘇門四學(xué)士之一的秦觀拿來(lái)考他的老師蘇軾的.，誰(shuí)能念出來(lái)，這些月餅就歸誰(shuí)！”老師說(shuō)完就拿起一塊月餅往嘴里送，嘴巴張得奇大，快要到嘴邊了又停下來(lái)說(shuō)：“你們想不想吃？”坐在前頭的陳紫杰口水都快要流出來(lái)了，我們都異口同聲地說(shuō)：“想！”“那趕快答題”，老師又補(bǔ)充了一句。

　　結(jié)果，嚴(yán)勝男答了首句（賞花歸去馬如飛），黃炫瑩答了頷句（去馬如飛酒力微），都分到了月餅，還有兩句沒(méi)答上（酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸）。

　　語(yǔ)文老師上課很幽默，也像老朋友，上課也很有趣。上課時(shí)要?jiǎng)澲攸c(diǎn)，還需要我們抄筆記，我們抄筆記的時(shí)候老師會(huì)跟我們講他以的前讀大學(xué)的同學(xué)和老師……

　　語(yǔ)文老師有時(shí)候還會(huì)給我們看些優(yōu)秀的作文。因?yàn)樗�教二個(gè)班，一個(gè)是我們班七年級(jí)(5)，另外一個(gè)是(2)班，他會(huì)在兩班之中選出優(yōu)秀作文，還會(huì)讀給兩班的同學(xué)聽，還會(huì)張貼在走廊。例如，上周作文，老師就專門拿一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)總結(jié)講了好幾篇作文，我從這些優(yōu)秀作文里學(xué)到了好多寫作方法，對(duì)我以后寫作有很大幫助，我也巴不得哪一天我的作文也能被老師張貼出來(lái)。

　　這就是我的幽默搞笑的語(yǔ)文老師。我喜歡他給我們講故事，還有他總是給我們講成語(yǔ)故事。我的語(yǔ)文就是這么幽默搞笑，他帶著我們遨游在知識(shí)的海洋里，使我更喜歡上語(yǔ)文課了！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 2

　　杜老師是我小學(xué)一、二年級(jí)的班主任和語(yǔ)文老師�，F(xiàn)在她雖然不再教我們了，但我永遠(yuǎn)忘不了她。她在我的心里是那么的美，一雙大而明亮的眼睛。高高的鼻子上總是架著一副近視眼鏡。皮膚白白的，嘴唇紅紅的好像涂上了口紅一樣，看上去真美。

　　她是一個(gè)十分關(guān)心學(xué)生的好老師。

　　那是發(fā)生在星期一的早上， 我被媽媽的叫聲驚醒: “軒軒快點(diǎn)起床了，怎么這么晚了你還在睡覺(jué)，快點(diǎn)起來(lái)，不然要遲到了。”

　　我猛地坐起來(lái)，一看時(shí)間已經(jīng)是早上7:30分了，糟了，一定要遲到了。于是我隨便地刷了牙，洗了臉，飯也不吃，匆匆地來(lái)到學(xué)校。就這樣我餓著肚子上了兩節(jié)課，第三節(jié)課的時(shí)候，我的肚子“咕嚕，咕�！�…”地唱起了空城計(jì)，還伴隨著一陣陣的惡心和作痛。我實(shí)在受不了了，突然間“哇”的一聲，難受的吐了起來(lái)。

　　我這樣一吐，驚動(dòng)了正在認(rèn)真聽課的.同學(xué)們，我的同座麗麗驚慌地叫起來(lái)：“老師，老師，軒軒吐了�！� 杜老師正在黑板上寫字，聽到同學(xué)們的叫聲連忙轉(zhuǎn)過(guò)聲來(lái)，驚訝地問(wèn)：“出什么事啦？”“軒軒吐啦！”不知誰(shuí)又補(bǔ)了一句。“啊，吐了�！倍爬蠋熯B忙放下手中的粉筆，用毛巾擦了擦手，迅速地走到我身邊，關(guān)切地問(wèn)：“軒軒，你身體不好？怎么會(huì)吐呢？”然后老師伸出手，用手摸了一下我的額頭，自言自地說(shuō)：“還好，沒(méi)有發(fā)熱�！蔽遗吕蠋熣`會(huì)我生病，就有氣無(wú)力地說(shuō)：“老師，我沒(méi)病，我是因?yàn)樵缟仙蠈W(xué)遲了，不吃早飯就來(lái)上課了，現(xiàn)在我是餓得慌�！薄澳氵@孩子，怎么可以不吃早飯來(lái)上學(xué)呢？上學(xué)固然重要，可再重要你也不能對(duì)不住你的胃呀�！闭f(shuō)完，老師轉(zhuǎn)身去了辦公室，一會(huì)兒左手拿著一塊面包，右手端著一杯熱水，來(lái)到了我的身邊說(shuō)：“快吃，吃下它，肚子就會(huì)不疼的�！蔽矣煮@又喜，接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的面包，大口大口地吃起來(lái)。老師看著我的窘樣，心疼地說(shuō)：“慢慢吃，別噎著。記住，不論起床有多遲，一定要吃了早飯?jiān)賮?lái)上學(xué)�！蔽彝�著杜老師關(guān)切的眼神心里感到溫暖極了。

　　甜甜的面包吃在嘴里，甜在心里。一會(huì)兒，我的胃神奇般地不疼了。看著我吃下了面包，杜老師笑著說(shuō)：“再喝點(diǎn)熱水，暖暖胃。”然后對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)，“大家記住，人是鐵，飯是鋼，以后，誰(shuí)也不許餓著肚子來(lái)上學(xué)�！比缓笥洲D(zhuǎn)身給我們上課了。課堂又恢復(fù)了平靜。

　　杜老師真好，我永遠(yuǎn)忘不了您的愛。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 3

　　"清晨，陽(yáng)光暖暖的，著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。

　　“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲，從2教學(xué)樓里傳出，從窗戶往里看，只見一位高而微瘦的女教師，正心無(wú)旁騖地跟學(xué)生們一起大聲：一會(huì)抑揚(yáng)頓挫，一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著微笑，令生暖意。

　　她就是我的語(yǔ)文老師-邱霞老師，也是我最的人。

　　我的語(yǔ)文老師個(gè)子中等偏上，一頭干凈利落的短發(fā)，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很，因?yàn)槲以缇吐犝f(shuō)，她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。

　　上了幾次語(yǔ)文課之后，果真是名不虛傳!她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章，從整體到文章結(jié)構(gòu)，再到語(yǔ)言運(yùn)用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺(jué)就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽課的學(xué)生。是的，在她的課堂上，沒(méi)有一個(gè)人走神，有時(shí)甚至覺(jué)得剛剛上課，怎么又下課了呢!可回頭想想，這節(jié)課的知識(shí)量真豐富，真過(guò)癮!

　　我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力�！安�朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀，都為淺棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁.......”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕瞇起眼睛，眉毛微微向上挑著，……看著看著，我也不禁覺(jué)得身心愉悅起來(lái)，隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音，我仿佛覺(jué)得自己正站在草原上，微風(fēng)拂過(guò)臉龐，我從中也體會(huì)到了作者的感情變化，我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的竟然有如此的魔力。有人說(shuō)，美是需要欣賞的，同樣，聽覺(jué)的`美更是需要欣賞的，而我的語(yǔ)文老師的朗讀，就是給我們的聽覺(jué)送上的一道“盛宴”。

　　我的語(yǔ)文老師不僅朗誦水平高超，字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的教師;在那一橫一豎書寫的過(guò)程中，我體會(huì)到了的冷暖、時(shí)間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的精深，也感受到了語(yǔ)文老師的赤子。

　　有位詩(shī)人說(shuō)：此曲只應(yīng)天上有，難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字，用來(lái)形容我的語(yǔ)文老師：此人只應(yīng)天上有，難得幾回逢。

　　我的語(yǔ)文老師，是一個(gè)妙人，也是我的偶像。"

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 4

　　教過(guò)我的老師有很多，但我最想說(shuō)的卻是語(yǔ)文老師童老師。

　　童老師是上個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，45來(lái)歲的年紀(jì)，不胖也不瘦，總是梳著馬尾辮，辮子卷卷的。她走起路來(lái)腳下生風(fēng)，說(shuō)話急速短促，一分鐘能吐出幾百個(gè)字。有些同學(xué)如果不聽話或上課不認(rèn)真聽講，就會(huì)被她罰寫檢討書或做語(yǔ)文試卷。所以上她的課時(shí)紀(jì)律總是不錯(cuò)的'。

　　童老師的性格該怎么說(shuō)呢？不管怎么樣，反正我覺(jué)得是外向的，不然怎么會(huì)一分鐘就能吐出幾百個(gè)字呢？由于那時(shí)她剛轉(zhuǎn)來(lái)，我并不知道她以前是教六年級(jí)的，所以我還是對(duì)她有些放松警惕。有一次，也可以說(shuō)是第一次來(lái)給我們報(bào)字詞聽寫，我心想：她應(yīng)該也會(huì)和王老師（原班主任）一樣慢慢地報(bào)吧！想著想著，突然她就開始報(bào)了：“錢塘江大潮”。我緩慢地寫起來(lái)，結(jié)果還沒(méi)寫完“大”，她又開始報(bào)第二個(gè)詞“奇觀”了。我心里一陣慌亂：怎么辦？怎么辦？我還沒(méi)寫好呢！其實(shí)其他同學(xué)也一樣，異口同聲地請(qǐng)求老師等一下，可童老師就當(dāng)沒(méi)聽到一樣繼續(xù)報(bào)下去……那時(shí)同學(xué)們徹底失望了，懇求老師報(bào)慢點(diǎn)的期望立刻煙消云散。

　　童老師不僅說(shuō)話迅速，連做事情更是快得離奇。每當(dāng)我們上她的課，上一秒還沉浸在語(yǔ)文書中，下一秒就讓我們拿出課堂作業(yè)本。我們頓時(shí)手忙腳亂分頭從課桌里、書包里找，準(zhǔn)備充分的同學(xué)就從課桌上隨手可得。可沒(méi)等我們翻好頁(yè)碼，她就說(shuō)：好，我們來(lái)看看，第一題沒(méi)什么好說(shuō)的，那我們?cè)倏纯吹诙�題，答案應(yīng)該是……同學(xué)們開始寫了，可童老師還是老樣子，沒(méi)等我們寫好，又開始講下面，弄得同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)。每到這時(shí)候，簡(jiǎn)直不像是上課，更像是一場(chǎng)作業(yè)之“戰(zhàn)”！

　　我們的童老師其實(shí)也很幽默。有一次，大家在寫作業(yè)。有位同學(xué)跑上講臺(tái)問(wèn)她某個(gè)字的讀音，她竟然說(shuō)：“別來(lái)問(wèn)我，我也不知道，我語(yǔ)文學(xué)的不太好”。班里的同學(xué)就詫異地問(wèn)：“那您還當(dāng)老師？……”童老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“其實(shí)你們第一步應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，同學(xué)不知道再問(wèn)老師”。這時(shí)，課堂上鴉雀無(wú)聲。我心想：童老師真謙虛，能說(shuō)出這樣的話，還自嘲自己語(yǔ)文差，我打心底里佩服著她。

　　這就是我們的新班主任——童常春老師。無(wú)論她講話有多快，同學(xué)們?cè)僭趺从幸庖�，可我�?duì)她格外敬佩與欣賞，因?yàn)樗�不僅是我們的老師，更是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生的引路人。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 5

　　她頭發(fā)不算長(zhǎng)，總是蓬松地垂在肩上，她眼睛不大但卻總是那么有神，她一說(shuō)話我就會(huì)想起那句詩(shī)：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”。她，便是我的語(yǔ)文老師。

　　她上課時(shí)，雖不是很幽默風(fēng)趣，但總是能把一堂枯燥無(wú)味的課上“活”，她的課讓你眼前有畫面感，耳邊有故事性。而我喜歡她，亦或說(shuō)敬她卻不僅僅因?yàn)檫@。

　　記得那天已經(jīng)很晚了，已走出校門的我突然想起沒(méi)有領(lǐng)卷子就急忙跑回教室。當(dāng)時(shí)教學(xué)樓等已經(jīng)黯淡下來(lái)，比起其他時(shí)辰的“門庭若市”，現(xiàn)在很顯然是“門可羅雀”。沒(méi)有多想，我快步走向二樓，走廊很靜，幾間教室已經(jīng)關(guān)燈了，可走到語(yǔ)文教室，我發(fā)現(xiàn)雖然門關(guān)著但教室里的`燈卻亮著。我心想：都這么晚了，不會(huì)有人在了，應(yīng)該是誰(shuí)忘關(guān)燈了吧。我急忙刷卡開門，打開門的一剎那，我和語(yǔ)文老師四目相對(duì)。

　　“老師，這么晚您還沒(méi)走呀？”“還有幾篇作文，批完就走。”老師平靜而溫和回答。只見語(yǔ)文老師戴著眼鏡，佝僂著身子，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹動(dòng)著她的頭發(fā)，她目光那么的有神。再向下看去，一張張作文上留下了紅紅的批注、勾畫。她見我過(guò)來(lái)，她微微活動(dòng)活動(dòng)身子，露出絲絲倦意，停下手里的工作：“孩子，你怎么來(lái)了？”“老師，我來(lái)取卷子�！薄叭⊥昃砣绻�還有時(shí)間，過(guò)來(lái)坐一下，老師剛有話要跟你講。”

　　一聽老師叫我過(guò)去，我的心頓時(shí)一沉，該不是我哪做的不好吧。唉，又要被教訓(xùn)啦！老師見了我這副表情，笑了笑，眼中分明只有和藹，我的心稍稍放松下來(lái)：“坐吧，緊張什么�！蔽宜谱�非坐，不知下一步等待我的是什么�！啊痢粒�你最近學(xué)習(xí)可不夠踏實(shí)哦，有什么困難嗎？像朋友聊天一樣，我們開始了彼此的交流�！盎顒�(dòng)多可以很好歷練你的綜合能力，但要學(xué)會(huì)調(diào)整啊，可不能因?yàn)樽罱�活�?dòng)多心就收不回來(lái)。其實(shí)你語(yǔ)感、作文表達(dá)都是很不錯(cuò)的，我相信你只要下功夫語(yǔ)文完全還可以再上一個(gè)臺(tái)階……”她的聲音有點(diǎn)沙啞但卻足夠有分量。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然她不是我的導(dǎo)師，但對(duì)我的分析很透。

　　傍晚，校園小路，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我若有所思。

　　這就是她——我的語(yǔ)文老師，就算夜已晚了，她倦了乏了，可依舊關(guān)心我們，即便她困了累了，見到我時(shí)，她依舊精神飽滿。也許這就是我敬她的原因，不是因?yàn)樗�講課生動(dòng)，也不是因?yàn)樗�和藹近人，而是因?yàn)樗龑?duì)我們關(guān)懷備至，她愛她的學(xué)生們，她愛我們。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 6

　　兩彎柳葉眉，一雙忽閃著的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下，腦后的頭發(fā)松松得綰成髻，再插上閃亮的花型水鉆頭飾，極容易打理又不失端莊美麗。她是我見過(guò)的最漂亮的語(yǔ)文老師，用同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋，正如她的名字，在不久的將來(lái)我們就會(huì)感到她高尚的人格魅力所帶來(lái)的雋永感受。

　　給我們上課后，她給人留下最深的印象是愛笑。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì)微笑地看著你，溫和卻又帶著點(diǎn)調(diào)皮，專注地眨眼點(diǎn)頭，給你說(shuō)下去的動(dòng)力。有同學(xué)專門提一些很奇怪的問(wèn)題，她會(huì)大笑，許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑，她還是會(huì)認(rèn)真地解答每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛活躍，一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進(jìn)行。每節(jié)語(yǔ)文課，我們都很喜歡，聽那銀鈴般的笑聲和領(lǐng)悟那笑聲所傳遞的.智慧。

　　長(zhǎng)時(shí)間的接觸，她給大家普遍感覺(jué)：這個(gè)女性不簡(jiǎn)單。比她漂亮的沒(méi)她有智慧，比她有智慧的沒(méi)她漂亮。她是我們身邊為數(shù)不多的美女和才女的結(jié)合體。滿腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！倍ㄊ撬�記憶了太多中華民族的智慧，才積淀下如此豐厚的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)《滕王閣序》，她給我們講述阮籍的大哭；學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》，她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛情悲劇；學(xué)習(xí)《湘夫人》，她給我們講述屈原對(duì)楚國(guó)血濃于水的赤誠(chéng)；學(xué)習(xí)《項(xiàng)羽之死》，她給我們講述霸王的英雄與悲壯……張口就來(lái)的經(jīng)典詩(shī)詞不勝枚舉，為語(yǔ)文課堂營(yíng)造濃濃的國(guó)學(xué)氛圍。“腹有詩(shī)書氣自華”。她以博學(xué)的知識(shí)震撼了每一個(gè)聽講者，也鼓舞著他們更好地學(xué)習(xí)和探索。

　　她還十分注重和同學(xué)交流思想。下課后，她會(huì)關(guān)切地詢問(wèn)上課的內(nèi)容是否都聽懂了。由于她的啟發(fā)，在輕松的氛圍下，大家的隨筆寫得越來(lái)越出色，還動(dòng)手創(chuàng)作小說(shuō)，抨擊時(shí)弊，抒發(fā)情感，題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學(xué)生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動(dòng)下碰撞而出的��！周三的晚自習(xí)，是馮老師代班，放學(xué)鈴響過(guò)之后，她必定會(huì)說(shuō)聲“好了，回宿舍”。關(guān)心的提醒充滿了母性的溫柔，她在家中定是位合格的賢妻良母吧。

　　她帶給我們快樂(lè)，激起對(duì)語(yǔ)文的興趣；她教會(huì)了我們方法，提高了語(yǔ)文成績(jī)；她送給了我們“鑰匙”，去打開文學(xué)的大門；她引導(dǎo)我們做人，真誠(chéng)而熱情。我的語(yǔ)文老師，就是這樣一個(gè)人：快樂(lè)，真誠(chéng)，博學(xué)而善良。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 7

　　在我的小學(xué)階段中，教過(guò)我的老師很多，但最令我印象深刻的，卻是我現(xiàn)在六年級(jí)的語(yǔ)文老師——許老師。

　　許老師是一位年輕時(shí)尚的女老師，一副嚴(yán)肅但不失溫和的臉龐，臉上永遠(yuǎn)都是那樣冷靜不張揚(yáng)——因?yàn)樗�是一位�?yōu)雅的女士，時(shí)常帶著口罩，使人難以看清她的內(nèi)心世界。

　　許老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格。一次，許老師把作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我有一個(gè)字寫錯(cuò)了，本來(lái)可以得“Ａ＋＋好！”的，卻因?yàn)榇中�，許老師只給我打了“Ａ－”。我知道這是對(duì)我無(wú)聲的'批評(píng)，從此，我再也不敢馬虎了。

　　許老師雖然對(duì)我們要求嚴(yán)格，但我們還是喜歡上她的課。這個(gè)星期五，許老師給我們上了一節(jié)作文課，教我們?cè)鯓恿刑峋V，還教我們寫作步驟，但有些同學(xué)還是很茫然，不會(huì)寫。于是，許老師告訴我們：“要不點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)讀幾篇例文吧！”話音剛落，氣氛就活躍起來(lái)。同學(xué)們紛紛舉起了手，我也不例外，好多同學(xué)都想上臺(tái)表現(xiàn)一下。于是，我們就這樣興趣盎然的上了一堂別開生面的作文課。

　　許老師教學(xué)方法獨(dú)特。課堂上常給我們普及課外知識(shí)。記得有一次上《月光曲》一課時(shí)，許老師講到關(guān)于貝多芬的故事，談到了《命運(yùn)交響曲》這首名曲。許老師打開顯示屏，播放著貝多芬的曲子，美妙的音樂(lè)一下子吸引了我們。教室里靜悄悄的，優(yōu)美的曲子如行云流水，蕩漾在我們的心間。我們看到許老師也一樣陶醉其間，她那美麗的眼睛含著微笑，我們好像都看到了貝多芬在深情演奏……許老師還告訴我們，《月光曲》其實(shí)叫《升C小調(diào)第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲》。之所以改名《月光曲》，部分原因是后人的這個(gè)傳說(shuō)。哦，這時(shí)我才明白文學(xué)和音樂(lè)也是緊密相聯(lián)的。

　　我是喜歡音樂(lè)的，還是一名架子鼓手，現(xiàn)在已經(jīng)快到七級(jí)了。平時(shí)就喜歡聽音樂(lè)，我總會(huì)被悠揚(yáng)的音樂(lè)吸引，迷醉在優(yōu)美的旋侓中。能在語(yǔ)文課上欣賞名曲，接觸音樂(lè)知識(shí)，這太使我意外，也讓我興奮。因此，這節(jié)語(yǔ)文課我上的出奇的好。

　　還有一次，大家都在認(rèn)真做筆記，可我逐漸覺(jué)得手酸了。于是，我的注意力從黑板上，移到了窗外的田野。正是秋收季節(jié)，陽(yáng)光下的田野金燦燦的，收割機(jī)正突突地忙碌著，我仿佛看到人們喜氣洋洋的笑臉……忽然，我的肩頭被輕輕地拍了一下。我猛地抬起頭，那雙葡萄似的眼里沒(méi)有責(zé)備，卻飽含著親切，就是這雙慈祥的眼睛示意我認(rèn)真做筆記。頓時(shí)，我的臉?biāo)⒌囊幌录t到了耳朵根，立馬做起了筆記。

　　這就是我的老師——許老師。一位端莊、嚴(yán)厲，卻不失和藹，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)特的好老師。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 8

　　小學(xué)六年，我遇見過(guò)許多老師，她們?nèi)缱�過(guò)山車一般從我腦海中一擦而過(guò)。唯獨(dú)在五年級(jí)，我遇見了一位超負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師——黃老師。

　　許多老師不會(huì)多去批評(píng)學(xué)生，因?yàn)榻鼛啄甓加袑W(xué)生因老師批評(píng)后，感覺(jué)丟人而做出極端行為的新聞，所以有很多老師在面對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)時(shí)都“睜一只眼，閉一只眼”。然而，我們這位老師并非如此。

　　黃老師那真是“一鞭一條痕，一摑一掌血”。只要我們做錯(cuò)什么了，她都會(huì)一針見血地指出來(lái)。比如，你是什么“所謂”的好學(xué)生，做錯(cuò)了事，黃老師照樣會(huì)劈頭蓋臉的說(shuō)你一頓，更不會(huì)給你留什么面子。黃老師對(duì)每一位同學(xué)都充滿了期望，她不會(huì)去偏向好學(xué)生，而是用更多的精力去在班里挖掘一些有潛力的同學(xué)。比如，她經(jīng)常用的“激將法”——就是說(shuō)，她對(duì)差的同學(xué)充滿了多大的希望，他們的進(jìn)步有多大，來(lái)刺激我們，讓我們更有進(jìn)步的動(dòng)力。雖然聽起來(lái)怪別扭的，但大家都知道——這是黃老師�！爸巍蔽覀兊莫�(dú)特方法，是黃老師的良苦用心。

　　黃老師在上任何一篇新課文時(shí)，都會(huì)對(duì)課文進(jìn)行深入的研究，并且會(huì)由這篇課文延伸到課外的知識(shí)，給我們細(xì)細(xì)講解，她的書仿佛被紅色的批注覆蓋了，密密麻麻的。并且，她還很幽默。我們不僅感受到了上課的'輕松外，每節(jié)課還能收獲一些寫法、理解方法、課外知識(shí)等全方面的內(nèi)容，每節(jié)課都不會(huì)留下遺憾。她也時(shí)不時(shí)地給我們進(jìn)行免費(fèi)的閱讀、作文方法的輔導(dǎo)。

　　有一回，單元考試考完，我去黃老師辦公室送作業(yè)，我看見她正在埋頭苦寫，左手按著語(yǔ)文書，右胳膊肘壓著一本經(jīng)典語(yǔ)文習(xí)題，手在卷子上快速地移動(dòng)。而有些老師的面前有一摞沒(méi)批的作業(yè)，但手卻捧著手機(jī)�！袄蠋煛�，我對(duì)黃老師說(shuō)。但黃老師毫無(wú)反應(yīng)，我又提高點(diǎn)音量：“黃老師”�！班�？你，你把作業(yè)放那兒就行了。”黃老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)完，眼神兒又迅速地在習(xí)題本上掃動(dòng)了。

　　第二天，黃老師抱著卷子，沉著臉。她坐在講臺(tái)上，瞪著我們，念著越來(lái)越低的分?jǐn)?shù)，臉也越來(lái)越沉，突然，老師板著鐵青的臉，平淡地說(shuō)：“反正都六年級(jí)了，你們愛怎么樣怎么樣，反正我也管不了……”全班同學(xué)都捏了一把汗。但說(shuō)是這么說(shuō)，黃老師還是細(xì)致地解析題，舉一反三，再三強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。

　　不得不說(shuō)，這真是一位負(fù)責(zé)的老師！雖然這么直白，但一生中能遇到幾個(gè)這樣的老師呢？

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)想起這句詩(shī)，我就不由得想起我的語(yǔ)文老師。

　　在我的心目中語(yǔ)文老師應(yīng)該是一位賽若西施的美女，因?yàn)槲倚�學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師就是一位大美女。我期盼著上語(yǔ)文課。進(jìn)入初中的第一節(jié)語(yǔ)文課，進(jìn)來(lái)的卻是一位個(gè)子中等，體型偏瘦，上身穿著一件潔白的、板板正正的襯衫，下身穿著一件褲縫筆直像刀刃一般的黑藍(lán)色西褲。頭發(fā)稀稀疏疏的，尤其是后腦勺那塊比別的地方頭發(fā)都要少，幾乎沒(méi)有了頭發(fā)，但修剪得很整齊，很明顯是剛剛理過(guò)了發(fā)。戴著一副黑色鏡框的眼睛，很時(shí)尚。白凈面皮，顯得很光滑，整體看來(lái)文質(zhì)彬彬的。雖然和我想象中的語(yǔ)文老師有很大差距，但看到老師這樣的裝扮，并不是太反感。

　　開始上課了，他沒(méi)有直接講課文，而是用抑揚(yáng)頓挫的`聲調(diào)說(shuō)：“從今天起，咱們就要共同邁進(jìn)初中語(yǔ)文的大門了，大門里面有很多金銀財(cái)寶，不知道大家愿不愿意和我一起去淘寶。”我猛的一愣，哈哈!這老師挺特別啊!他頓了頓，環(huán)視了一下教室四周，慢條斯理的說(shuō)：“我再問(wèn)大家一個(gè)小問(wèn)題，你知道什么叫語(yǔ)文嗎?”“語(yǔ)文不就是讀讀背背的事嗎?”我們嘁嘁喳喳地說(shuō)。他用板擦敲了敲講桌，等我們靜下來(lái)說(shuō)：“語(yǔ)者，言吾話而成文也�！闭f(shuō)著在黑板上寫下了“言”和“吾”二字，那字體，漂亮極了，我覺(jué)得比龐中華的正楷還正楷，我都想急于讓他交給我學(xué)書法了。我們不知道他葫蘆里賣的什么藥。他笑瞇瞇的看著我們，停了一會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)文這東西，就是要說(shuō)自己想說(shuō)的話，閱讀是把別人的話變成自己的話，寫作就是寫出自己想說(shuō)的話，明白了嗎?”這樣一講，我們似乎豁然開朗。真的是這樣嗎?

　　第二天，又該我們的語(yǔ)文課了。他沒(méi)有像以前的老師那樣打開教室里的多媒體，手里只拿著一本教科書，一走上講臺(tái)，將課本放在講臺(tái)上，緩緩地說(shuō)：“請(qǐng)大家打開課本，找到春這篇課文，先看看是誰(shuí)寫的?你對(duì)他知道多少?一會(huì)找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。”聽到命令，我們邊緊張地行動(dòng)起來(lái)，生怕提問(wèn)時(shí)出丑。這一環(huán)節(jié)剛一完成，老師又說(shuō)：“大家抓緊看看課文，看看誰(shuí)能用最短的時(shí)間找出來(lái)這篇文章寫了那幾幅圖畫?”就這樣，一節(jié)課總是帶著問(wèn)題讓我們?cè)谡n文里找來(lái)找去。你說(shuō)神奇不神奇，一節(jié)課就這樣不知不覺(jué)地過(guò)去了，但我們還覺(jué)得余韻未盡。課下作業(yè)做的也很輕松，嘿嘿!跟著他學(xué)語(yǔ)文真好!

　　雖然和老師認(rèn)識(shí)的時(shí)日還不算長(zhǎng)，但他是我見到最獨(dú)特的老師之一了，我相信語(yǔ)文老師一定會(huì)帶領(lǐng)著我們走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，尋找到更多的瑰寶，領(lǐng)略到中華文字無(wú)窮的魅力。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 10

　　她，是我的語(yǔ)文老師。她，從外到內(nèi)，由內(nèi)而外，都深深地吸引我，打動(dòng)我。

　　她是溫柔耐心的�；叵肫鹞覄傔M(jìn)入初中的日子，猶如進(jìn)入了濃濃重霧，周圍的是是非非都在影響著我，我的心事猶如堆積在心底的沙丘，越堆越高。有時(shí)候覺(jué)得自己像汪洋中的一條小船，聽不到港口傳來(lái)的船笛聲。于是，在我不知如何掌握我的船舵時(shí)，我的語(yǔ)文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。

　　有一次我試探著問(wèn)她：“老師，我老是處理不好人際關(guān)系，我很苦惱，不知道該怎么做？”她非常專注地聆聽我的傾訴，然后娓娓告訴我：“人與人之所以關(guān)系不融洽，可能一方面是別人對(duì)你要求苛刻，另一方面是你對(duì)別人要求苛刻，你要先學(xué)會(huì)放寬心，懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)……”我看見她的眼睛閃閃發(fā)光，熠熠生輝。她是這樣說(shuō)的，而我并不是完全這樣做的。一次又一次地問(wèn)，每一次自己都覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，可她還是心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，一遍又一遍地重復(fù)：“你應(yīng)該心胸開闊，學(xué)會(huì)放得開，拿得起，學(xué)會(huì)尊重、寬容別人，同時(shí)也要給自己松綁�！彼�的話猶如蜿蜒清澈的河水，我猶如石頭置身于此，享受著河水的沖刷，她的語(yǔ)言就是浪花，不慌不忙地?fù)崞轿夷请[隱而沉重的傷。也就是因?yàn)槔蠋煹膭駥?dǎo)和撫慰，我在為人處事方面，有了豁然開朗的感覺(jué)，于是快樂(lè)漸漸復(fù)原。

　　閑暇之余，我喜歡細(xì)細(xì)品味她的穿衣風(fēng)格。她很喜歡穿裙子，認(rèn)為穿裙子能保持一份優(yōu)雅，能突出她身材小巧玲瓏的特點(diǎn)。她的著裝搭配非常個(gè)性化，色彩卻很樸素，是一種渺遠(yuǎn)清空中的淡雅。

　　她的.課堂豐富多彩。我們?cè)谒�的課堂上看上去是在品嘗粗茶淡飯，可卻吃得那么安穩(wěn)。可有時(shí)，我聽她講話，就像是在啃一塊骨頭，啃起來(lái)費(fèi)勁但回味無(wú)窮。那份消化自然有待時(shí)日，那份吃下去的，是吐不出來(lái)的生活之底色和厚重豐富的感覺(jué)。

　　有一段時(shí)間，我對(duì)寫作失去信心，我與老師說(shuō)出我的困惑和不解，她鄭重其事而且一針見血地指出我作文中的缺陷：“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀點(diǎn)，缺乏含蓄美，喜歡議論，光有思想沒(méi)有形象，這樣削弱了文章的表現(xiàn)力�！蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)她神情有些凝重。最后，她安慰我：“相信自己，加油吧！”

　　她那么喜歡閱讀，隨身總是攜帶一本最近讀的書。我有時(shí)吃完飯跟她在操場(chǎng)散步，談天說(shuō)地，相視而笑。她的笑是溫婉的，真誠(chéng)的，有時(shí)沉迷她的笑，我甚至?xí)�莫名傷感�?/p>

　　這樣的她，拿天氣來(lái)說(shuō)，就像是微風(fēng)五月的早晨，透著明快的涼意；又如清茶，雖淡卻唇齒留香。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 11

　　王老師是我五年級(jí)的班主任，兼教語(yǔ)文。他五十多歲，中等身材，兩鬢斑白，眼角已有了不少的魚尾紋，視力非常好。他有著許多特別的地方。

　　五年級(jí)了，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，迎接那些“多如牛毛”的作業(yè)。然而，王老師布置的作業(yè)大大出乎我的預(yù)料，語(yǔ)文作業(yè)不但不多，而且是自己安排。

　　如抄寫每課的生字新詞，他從來(lái)不硬性要求每個(gè)同學(xué)抄寫多少遍，而是讓我們自己做主，愿意抄寫幾遍就抄幾遍，前提是會(huì)默寫就行，用老師的話說(shuō)，叫做“我的作業(yè)我做主”。這樣大大減少了機(jī)械“復(fù)制”的時(shí)間，作業(yè)的負(fù)擔(dān)就減輕了，同時(shí)培養(yǎng)了我們會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、自主學(xué)的習(xí)慣。但也有些心存僥幸，偷工減料的同學(xué)不自覺(jué)寫，老師檢查后發(fā)現(xiàn)你不會(huì)默寫，那可不是你想象的那么簡(jiǎn)單，就必須按他的要求去補(bǔ)寫，直到會(huì)默寫為止，這就是所謂的“獎(jiǎng)勤罰懶”。哎，這招真“陰險(xiǎn)”呀！不過(guò)老師的這種方法還真管用，那些不做作業(yè)的`“偷懶分子”，也慢慢學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。

　　身體力行做榜樣

　　王老師對(duì)我們的教育是潛移默化的。他一不打，二不罵，三不罰做作業(yè)。陶行知校長(zhǎng)用三顆糖果讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而王老師卻是身體力行，幾個(gè)動(dòng)作便讓你認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

　　記得有一次吃午飯，我們倒吃剩的飯菜時(shí)，有的同學(xué)把飯粒菜湯倒在桶外，大家視而不見。午自習(xí)時(shí)，王老師走進(jìn)了教室，一眼就看見了教室前的米粒菜湯，二話沒(méi)說(shuō)，就從潔具柜里拿出笤帚，把地面打掃干凈�？吹竭@情景，同學(xué)們的臉羞得通紅，像一個(gè)個(gè)熟透的大蘋果。從此以后，地上臟了同學(xué)們都能自覺(jué)打掃干凈。

　　上課幽默效率高

　　叫他老師，不如叫他“老幽默”，因?yàn)樗�上課，我們常常被逗得哈哈大笑。有一次上作文課．王老師給我們讀一篇同學(xué)的習(xí)作，這篇習(xí)作本身就十分生動(dòng)有趣，再加上王老師繪聲繪色的朗讀，我們笑得前仰后合。周海峰笑得尤其厲害，連嘴里的大牙都能清楚地看見，王老師見狀便開玩笑道：“周海峰，你嘴張那么大是很危險(xiǎn)的哦，如果一不小心把大牙笑噴出來(lái)，砸到前面同學(xué)的腦袋，可是會(huì)出人命的�！彼�邊說(shuō)便把手向前一推，做了個(gè)噴出動(dòng)作，比馬戲團(tuán)里的小丑更加搞笑。我們笑得更歡了。

　　就這樣，我們跟著王老師在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，喜歡語(yǔ)文的同學(xué)更多了，同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)明顯提高了。哎，老幽默呀老幽默，離開你我們還怎么活呀！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 12

　　他，嚴(yán)厲且溫柔，總能讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)；他，幽默且風(fēng)趣，總能讓同學(xué)們哈哈大笑；他，認(rèn)真且專心，對(duì)待自己的工作一絲不茍；他，學(xué)識(shí)寬廣且淵博，總是將自己積累的知識(shí)無(wú)私地分享給同學(xué)們。他就是我的語(yǔ)文班主任——范老師。

　　范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”，雖然他因?yàn)樯眢w不好，今年沒(méi)有參加博客大賽，但是他把對(duì)博客的熱愛傾注到我們這些小博友身上。范老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的上衣和一條黑色的褲子，讓同學(xué)們看了就倍感活力。

　　在和范老師相處的一段時(shí)間中，我感受到了他的智慧，見識(shí)到了他的“威風(fēng)”，看到了他的認(rèn)真，還聆聽到了他對(duì)我們的希望。從他的身上，我學(xué)到了許多有用的東西，同時(shí)也了解到了他的許多特點(diǎn)，接下來(lái)，就由我來(lái)給大家娓娓道來(lái)。

　　學(xué)識(shí)淵博，能言善論

　　范老師學(xué)識(shí)淵博，能言善論。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗�的大腦中仿佛有著無(wú)數(shù)的知識(shí)，想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識(shí)：論議《中華上下五千年》，暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》，講述“魯迅的一生”聽他講課，我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時(shí)，還積累了更多的知識(shí)，收獲滿滿。

　　文思如泉涌

　　作為一名智慧且博學(xué)的人，范老師文思如泉涌。在我寫博的道路上，他經(jīng)常耐心的審核我寫的每一篇博文，給我提出一些寫博的建議和寫作方法。在語(yǔ)文課堂上，他總是生動(dòng)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑�，并時(shí)常請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)口述自己的靈感與想法。在請(qǐng)同學(xué)們分享之前，他還總是先出口成章，現(xiàn)場(chǎng)為我展示一篇他臨時(shí)創(chuàng)作的.文章，令大家都贊不絕口。同時(shí)，他在很寫多報(bào)刊雜志方面的造詣也不小，曾經(jīng)獲得過(guò)許多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　幽默風(fēng)趣，一絲不茍

　　范老師不僅僅文采斐然，同時(shí)上課時(shí)還幽默風(fēng)趣，對(duì)待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時(shí)，他總是為大家講幾個(gè)搞笑的故事，令大家精神百倍，認(rèn)真聽講。同時(shí)，他對(duì)待自己的工作也認(rèn)真細(xì)致，他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。

　　在我人生的道路上，如果說(shuō)我是大海中的一葉扁舟，那么他便是我的“掌舵人”，帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進(jìn)；如果說(shuō)我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉，那么我的語(yǔ)言老師便是一位勤勤懇懇，一絲不茍的雕刻家，使我變得更加美麗。

　　范老師不愧是一位智慧的代言人，希望在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進(jìn)，茁壯成長(zhǎng)！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 13

　　從幼兒園到初中，我遇到的老師也有好幾十個(gè)了吧。有的已滿頭白發(fā)，依然精神矍鑠；也有的剛參加工作，熱情似火。有幽默的，也有嚴(yán)肅的。每一位老師都有自己的特色，每位老師都在我的成長(zhǎng)中留下了濃墨重彩的一筆。

　　“抬起頭來(lái)！”一聲嚴(yán)厲的呵斥，將正昏昏欲睡的我一下子驚醒，不用說(shuō)，這是我們的語(yǔ)文老師實(shí)在看不下去，動(dòng)用“獅吼功”了。這招還真靈，全班同學(xué)立馬挺胸抬頭，精氣神十足地盯著黑板。除了獅吼功，語(yǔ)文老師的眼神一樣可以殺人。正講著課呢，忽然傳來(lái)一陣蚊子似的嗡嗡的說(shuō)話聲。不用說(shuō)，這肯定又是哪個(gè)同學(xué)管不住自己的嘴了。語(yǔ)文老師的眉頭一皺，兩道犀利的目光從書本上方悄無(wú)聲息的射出來(lái)，雷達(dá)一般掃過(guò)教室，定格在說(shuō)話的同學(xué)身上。其他同學(xué)仿佛得到了信號(hào)，不約而同地望了過(guò)去。在六十多雙眼睛的逼視下，他的臉一下紅了起來(lái)，低下了頭，閉上了嘴，躲開老師和同學(xué)們的目光，羞愧黨的無(wú)地自容，再也不敢說(shuō)話了。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，夠嚴(yán)肅吧。其實(shí)語(yǔ)文老師平時(shí)是很隨和的，她最樂(lè)意與我們相處，簡(jiǎn)直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語(yǔ)文老師眼里，班級(jí)的事就是她家的事，學(xué)生的事兒簡(jiǎn)直就是她家人的事兒。平時(shí)誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱，這肯定躲不過(guò)語(yǔ)文老師的眼睛，噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至；語(yǔ)文老師見了哪個(gè)學(xué)生都是熱心有加，牽這個(gè)的手，摟那個(gè)的肩，撫摸這個(gè)的頭發(fā)，笑咪咪地與你交流。

　　當(dāng)然，如果有個(gè)比賽什么的，這位“鄰家大媽”也是當(dāng)仁不讓。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，語(yǔ)文老師都是親自帶領(lǐng)同學(xué)在操場(chǎng)上揮汗如雨。如果是舉行詩(shī)歌朗誦比賽，語(yǔ)文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀，那陶醉其中的樣子會(huì)立即感染在場(chǎng)的所有人。尤其是辦黑板報(bào)的時(shí)候，語(yǔ)文老師那叫一個(gè)認(rèn)真。先是安排幾位同學(xué)在網(wǎng)上搜索大量資料，然后再經(jīng)過(guò)同學(xué)們、班委和主辦黑板報(bào)的設(shè)計(jì)師們精挑細(xì)選，決定出用哪一版的花紋、哪一版的內(nèi)容。黑板報(bào)的大致版面就確定好了，終于可以開工了。整個(gè)過(guò)程中語(yǔ)文老師都是親自在場(chǎng)指揮。只見她時(shí)而皺著眉頭指出這個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)簡(jiǎn)單，或者那個(gè)色彩有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào)。時(shí)而面帶微笑，很欣慰地夸贊同學(xué)畫得逼真，或者書法漂亮。在她的.帶領(lǐng)下，每次的黑板報(bào)評(píng)比總能得到大家的認(rèn)可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導(dǎo)分不開。

　　瞧，這就是我的語(yǔ)文老師，其實(shí)她只是我眾多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒(méi)有做出什么卓越的貢獻(xiàn)，但他們的一言一行卻伴隨著我們度過(guò)了美好的青春年華。敬愛的老師們，真心的謝謝你們！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 14

　　第一次見她，是開學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課，她身穿淡藍(lán)色上衣，亮白色長(zhǎng)褲，如同一枝素凈的荷，又如一首淡雅的詩(shī)，出塵的樣子讓人禁不住想是否在哪個(gè)江南小鎮(zhèn)見過(guò)她。

　　剛?cè)氤踔械奈�，滿腦子都是夢(mèng)想與希望，而她又偏偏斗志昂揚(yáng)，蓬勃向上，正符合我心中初中老師的形象。

　　接觸了以后才知道，她年紀(jì)雖然不大，教學(xué)卻是別具一格，她很會(huì)帶動(dòng)課堂氣氛，連我這種對(duì)發(fā)言膽怯的人，也在她的課上躍躍欲試。她總是妙語(yǔ)連珠，幽默風(fēng)趣，看到大家有點(diǎn)昏昏欲睡時(shí)候她總能三言兩語(yǔ)又讓我們滿血復(fù)活，精神百倍的投入學(xué)習(xí)中去。

　　我最喜歡上她的詩(shī)詞賞析課，她總是用“兩句三年得，一吟雙淚流”來(lái)教育我們，而她也這么做了。她一字一句地帶我們賞析古詩(shī)詞或文章，讓我時(shí)常醍醐灌頂，恍然大悟，讓我不由驚嘆起古代文化的博大精深并由此喜歡上古詩(shī)詞。

　　她講作文，聲色俱佳，材料很多是她教的往屆學(xué)生的作文，我常常想，我要努力寫好文章，以后在我的學(xué)弟學(xué)妹中也成為她的驕傲。

　　她教我們朗讀，她說(shuō)，語(yǔ)文不僅是知識(shí)的積累，也是語(yǔ)言的積累，學(xué)了要用才是真正的物有所用，培養(yǎng)語(yǔ)感是她對(duì)我們的要求，她專門建立個(gè)朗誦群，讓我們每天選出喜歡的詩(shī)詞或者文字朗誦，我們松懈時(shí)候，她會(huì)在群里說(shuō)：“孩子們，做作業(yè)累了就朗誦一篇詩(shī)詞休息一下唄�！睙o(wú)論多晚，只要我們讀了，她總是馬上出來(lái)點(diǎn)評(píng)并且鼓勵(lì)。我愛上了朗讀，也是源于她。

　　她臉上總掛著淡淡的笑，讓人覺(jué)得很親切，但是她也有生氣的時(shí)候。印象最深的是有一次在課堂上，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生作業(yè)沒(méi)做，她讓這位同學(xué)站起來(lái)，瞪著他要求他說(shuō)出原因，這位同學(xué)低著頭說(shuō)：“媽媽昨天生病了高燒不退，爸爸又出差趕不回來(lái)，家里只有我一個(gè)男子漢，因?yàn)檎疹檵寢尪�且�?dān)心她，我根本靜不下心聽課，作業(yè)也不會(huì)做�！边呎f(shuō)邊哭了起來(lái)，這時(shí)候，老師的表情溫柔極了，她走下講臺(tái)，拍了拍他的.肩膀說(shuō)：“你的父母會(huì)因?yàn)橛心氵@個(gè)男子漢感到驕傲的，照顧媽媽是對(duì)的，有困難大家一起想辦法，但是課不能不聽，作業(yè)不能不做，等下課后留下來(lái)老師專門給你輔導(dǎo)好嗎？”那一刻，看著溫柔的語(yǔ)文老師，我忽然覺(jué)得她就是個(gè)天使，那一刻跌落在了我們的教室里。

　　喜歡語(yǔ)文老師，喜歡她因我們失誤緊鎖眉頭，喜歡她因我們進(jìn)步開心雀躍，她教會(huì)我享受并徜徉在文學(xué)的天地中，她教會(huì)我用文字留住熱愛與執(zhí)著。

　　我相信，我的語(yǔ)文老師，她會(huì)成為我生命中重要的人。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 15

　　“老劉”是我的語(yǔ)文老師。

　　把老師叫做“老…”的很多，但大多都是一種習(xí)慣，就像我們的班主任龍老師，才二十多歲，還是被尊稱為“老龍”、“老班”。不過(guò)“老劉”這個(gè)“雅號(hào)”里“老”字，卻是名副其實(shí)的——蠟黃蠟黃的臉，數(shù)不清的眼角紋，滿臉是歲月的印跡，粗糙的大手，顯得像我四十多的老爸。但據(jù)不可靠消息得知：老劉三十多歲，這個(gè)消息讓我們班的同學(xué)都大吃一驚。

　　“老劉”長(zhǎng)得有個(gè)性。

　　雖然有一頭“秀發(fā)”，并且收拾的`也挺整潔，但是讓人一眼望上去卻像一個(gè)現(xiàn)代版的鳥窩。五官長(zhǎng)得比較標(biāo)致，有美術(shù)書上的“三庭五眼”。他的臉很嚴(yán)肅，基本上看不出表情變化，就算是真正地、發(fā)自內(nèi)心地笑起來(lái)，也會(huì)嚇得我們哆哆嗦嗦。他的衣服不是黑色就是灰色，從沒(méi)見過(guò)他穿別的顏色的衣服。他的個(gè)子只有一米六左右，但是第一眼看不出他的身高。

　　“老劉”很嚴(yán)厲。

　　他講課時(shí)語(yǔ)言幽默，常常讓同學(xué)們?nèi)滩蛔￠_懷大笑。但誰(shuí)要違反課堂紀(jì)律，那氣氛驟變，仿佛空氣都被重壓，讓我們喘不過(guò)氣來(lái)�！靶�A！”講課時(shí)他突然喊到我同桌的名字。我還沒(méi)搞懂發(fā)生了什么，小A就已經(jīng)快要哭出來(lái)了，“把你嘴里的東西吐了！”老劉語(yǔ)氣很重，兩只眼睛已經(jīng)擠在一起了，滿臉怒色。原來(lái)是小A在上課吃糖，被老劉逮個(gè)正著�！澳銈儼嘀魅斡姓f(shuō)上課吃東西有什么懲罰嗎？告訴你們，在七班上課吃東西被抓一次扣五分，扣到了十分就在我那兒‘領(lǐng)賞’（他是七七班班主任，我們是七八班）”老劉大聲吼道。自此以后，是沒(méi)人敢在語(yǔ)文課上“撒野”。

　　“老劉”很有責(zé)任感。

　　班主任輪值查寢，別的老師的就是一句“人來(lái)齊了沒(méi)有？”“好，睡覺(jué)�！本妥吡�，唯獨(dú)老劉，還要挨個(gè)、挨個(gè)的數(shù)人，人數(shù)對(duì)上了才走。第一次他查寢，我睡在二床下鋪，我和另外兩個(gè)同學(xué)擠在一張床上，他數(shù)人時(shí)看到了，數(shù)落了幾句。我又被迫移到了三床下鋪。第二周，又是星期三，我睡在八床上鋪，又是三個(gè)人擠在一起，想起是老劉查寢時(shí)，我先是一驚，但心想哪個(gè)老師查寢次次還數(shù)人數(shù)啊，于是我又安心地睡下了，但老劉進(jìn)來(lái)后，就一邊指著，一邊數(shù)“一、二、三……”結(jié)果不用說(shuō)了，被老師逮個(gè)正著，還受到好一通批評(píng)。從此，晚上我只敢守在我的三床下鋪了。

　　“老劉”這個(gè)人啊，雖然總讓我們害怕，但我們都很喜歡他、佩服他，喜歡他的幽默，佩服他的負(fù)責(zé)、他的一切……

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 16

　　人一輩子會(huì)遇到很多人，給我印象最深得就是我曾經(jīng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

　　我的數(shù)學(xué)老師姓劉，瘦瘦高高的扎著馬尾辮，一雙大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，不大不小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道的，劉老師很愛笑，一笑起來(lái)嘴邊就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)深深的酒窩。

　　劉老師很有耐心。那一年，因?yàn)槲疑眢w不好經(jīng)常請(qǐng)假落下了很多知識(shí)，劉老師放棄了下課休息的時(shí)間給我單獨(dú)補(bǔ)課。我從小就對(duì)數(shù)學(xué)之類的不敢興趣，盡管劉老師每天都會(huì)給我補(bǔ)課，我還是有很多不明白的'地方，而我膽子比較小又不敢去問(wèn)老師只好自己憋著。那一天我記得很清楚，劉老師看著我的卷子我低著頭不敢看她，她輕輕嘆口氣讓我坐下我，我原本以為她會(huì)生氣，會(huì)很嚴(yán)肅的批評(píng)我再也不管我。劉老師沒(méi)有，她把講了很多遍的題目再一次給我說(shuō)了一遍�？焐险n時(shí)，劉老師讓我回去準(zhǔn)備上課了并告訴我：以后不會(huì)的來(lái)找我，不要不說(shuō)話，老師很看好你的我點(diǎn)點(diǎn)頭記在了心里，從此我經(jīng)常往辦公室里跑，劉老師也很耐心的為我講解每一次的題目。

　　劉老師很幽默。夏天天熱，全班同學(xué)好像被太陽(yáng)曬蔫的花朵一樣，無(wú)精打采的。劉老師總會(huì)講笑話逗得我們哈哈大笑，氣氛活躍起來(lái)。劉老師每次都有不一樣的笑話，就算沒(méi)有笑話也會(huì)給我們出幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎或者玩?zhèn)�小游戲。劉老師經(jīng)常讓我們?cè)谛β曋杏涀∷�有的知識(shí)，我們大家都很喜歡她啊。

　　劉老師很護(hù)短。去年秋天的時(shí)候，因?yàn)槲覀儼嗟捏w育課和對(duì)面二班的撞在一起，體育老師就讓我們一起集合來(lái)一場(chǎng)籃球賽。我們一班和二班可謂是水火不容啊，隨著體育老師一聲哨響，籃球比賽開始了。我們班落了二班兩分，慢慢的就開始追平了。這時(shí)候?qū)γ娴娜撕莺萃屏宋覀儼囿w育委員一把，籃球被搶走了，體育委員的膝蓋也被磨破了。體育委員站起來(lái)表示自己沒(méi)事，繼續(xù)比賽。最后體委投籃，我們贏了。劉老師去操場(chǎng)準(zhǔn)備和其他老師打羽毛球剛好看到體委受傷的膝蓋，我們把事情經(jīng)過(guò)告訴劉老師之后，劉老師便帶著體委去了醫(yī)療室。大課間的時(shí)候，那個(gè)推體委的人竟然來(lái)道歉了，體委原諒了他。我看向一旁的劉老師，劉老師摸摸我的頭，笑而不語(yǔ)。就算不說(shuō)話，我們也知道，是劉老師的功勞。

　　劉老師真的是我遇到過(guò)最好的老師，她讓我愛上了數(shù)學(xué)，她讓我們整個(gè)小學(xué)時(shí)段充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們愛你。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 17

　　在學(xué)校里，每一個(gè)老師都值得我敬佩。我最喜歡的老師就是我的語(yǔ)文老師——朱赭老師。如果是朱老師教過(guò)或看過(guò)的學(xué)生，都知道她長(zhǎng)得胖胖的，水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，一個(gè)又一個(gè)的大道理從她的嘴里涌出來(lái)。上課是又嚴(yán)肅又生動(dòng)。

　　我們和她在一起學(xué)習(xí)三年多了，上課態(tài)度認(rèn)真，我喜歡上朱老師的課，朱老師對(duì)我們特別好，總是為我們著想，我們都很喜歡她。記得在去年，學(xué)校組織演校本劇，我們經(jīng)過(guò)一番討論，決定選擇為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的五名英雄《狼牙山五壯士》作為校本劇的劇目，朱老師為我們?cè)O(shè)計(jì)臺(tái)詞怎樣寫好，絞盡腦汁，寫出了好多頁(yè)劇本。朱老師為我們這場(chǎng)校本劇付出了巨大的努力，然后為我們準(zhǔn)備道具和衣服，道具大部分是我們自己做，還有我們從街上買的幾顆紅五星，武器是自己做的，尤其是我的手榴彈，拿在手里，像真的一樣，衣服是經(jīng)過(guò)改裝的我們學(xué)校的軍服。還有背景和音樂(lè)，背景是我們用垂塑板搭建而成，音樂(lè)選用的是“咱當(dāng)兵的人”，我們覺(jué)得這首歌最能體現(xiàn)軍人的精神了。我們一起做好了該用的東西以后，我們每個(gè)人都感覺(jué)到了成功的喜悅，相互笑了笑，因?yàn)�，一起�?dòng)手是最快樂(lè)的'！

　　在開始的前兩天，老師一再囑咐：“要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)�！痹诶蠋熤v話的時(shí)候，我看到老師的瞳孔里貫注著嚴(yán)肅和認(rèn)真。我看見老師臉頰流下了汗水，她卻毫不在乎，只一心一意專注地給我們分析、講解，我們都暗暗許下承諾，要求在臺(tái)上做最好的自己！在回教室的路上，沐著暮春的蒙蒙細(xì)雨耳畔縈繞著老師囑咐的話語(yǔ)......

　　在節(jié)目開始的那一天，我們和老師擊掌加油，為了不緊張，我們做了幾遍呼氣運(yùn)動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)：“四年級(jí)五班表演的節(jié)目是《狼牙山五壯士》�！蔽覀兠鎺�微笑的走向舞臺(tái)，當(dāng)音樂(lè)響起，我們開始表演，真是老天不負(fù)有心人啊！我把擲手榴彈的動(dòng)作發(fā)揮的淋漓至盡，我滿腔怒火，腦海中充滿了小鬼子欺壓我們中國(guó)人民的畫面，仿佛真的把手榴彈擲向了敵人。我們表演的沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)，第三場(chǎng)出場(chǎng)時(shí)還被校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了一番。我們得了個(gè)一等獎(jiǎng)。在下臺(tái)時(shí)，我們已經(jīng)熱淚盈眶，但我們強(qiáng)忍住了，回教室時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×�，抱著朱老師哭了起�?lái)，我們都很高興。朱老師對(duì)我們說(shuō)：孩子們，哭什么��？應(yīng)該高興才對(duì)啊。”我們不哭了，頓時(shí)破涕為笑，朱老師也笑了，我說(shuō)：“我們經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，終于換來(lái)個(gè)好結(jié)果了！”同學(xué)們朝天空大喊一聲：“是�。　�

　　這就是我的老師，既嚴(yán)肅又善解人意，我愛我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 18

　　說(shuō)起語(yǔ)文老師，我是最清楚不過(guò)的了，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，但從小學(xué)開始我對(duì)語(yǔ)文的印象是十分模糊的，也包括語(yǔ)文老師。受小學(xué)影響，在我的印象里，要當(dāng)語(yǔ)文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學(xué)生過(guò)招，臂如：小學(xué)我的二位恩師，其一，獨(dú)門絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應(yīng)該是至死也不會(huì)忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無(wú)論是長(zhǎng)棍（抬水棍）短根（教棍）

　　粗根（板凳腿），細(xì)根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學(xué)生涯中，前三年是在她的根棒下度過(guò)的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過(guò)的，她不善長(zhǎng)“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應(yīng)該是“鐵掌”。一回，一同學(xué)作業(yè)不寫，他在與老師的長(zhǎng)期對(duì)抗中，煉就了非凡的'抗擊打能力，只見他信心百倍的被喚進(jìn)去，我們?cè)诖巴狻坝^戰(zhàn)”，只見老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵�！币娔巢凰蓟诟�，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學(xué)出來(lái)時(shí)，頭垂著，只見黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來(lái)。作業(yè)，只好重寫。

　　進(jìn)入初中了，我不知為什么會(huì)當(dāng)課代表，大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧！出于小時(shí)的獨(dú)特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無(wú)法改變心中的印象——語(yǔ)文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點(diǎn)變了，語(yǔ)文老師有自己獨(dú)特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨(dú)特的方法，具有語(yǔ)言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對(duì)于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力：”的人來(lái)說(shuō)，真一時(shí)難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別�。】嚯y中出來(lái)的兄弟們終于解放了！

　　老師看起來(lái)是“冷”的，我們最怕她笑，因?yàn)樗�笑起�?lái)，會(huì)讓我覺(jué)得一絲寒意飛過(guò)，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯(cuò)了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個(gè)語(yǔ)文課代表如何度日了吧！

　　老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點(diǎn)著急，總是過(guò)幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的改著，平時(shí)的敬畏，全然不見了。終于，經(jīng)過(guò)幾天的苦熬，我終于把作文抱過(guò)來(lái)了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊，每一個(gè)同學(xué)的作文本上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，連那些平時(shí)字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫著這次作文的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。在講臺(tái)上的她，此時(shí)，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點(diǎn)黑板，神采飛揚(yáng)。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 19

　　初一的語(yǔ)文老師，叫程福松，男老師。我們班的女生對(duì)他并沒(méi)有什么好感，因?yàn)�，一遇到男生便臭著臉，女生卻喜歡笑。

　　程福松的外號(hào)，叫“程猥瑣”，因?yàn)椤�…他的外貌和“猥瑣”這個(gè)詞太像了！語(yǔ)文，是我們班女生都喜歡的課程，但因?yàn)樗�，我們�?duì)語(yǔ)文冷落了。一次語(yǔ)文課上，我閑的無(wú)聊，就在那兒抖腿玩兒。結(jié)果，程福松說(shuō)，“小優(yōu)(化名)同學(xué)，你這腿怎么了？得了多動(dòng)癥？”干的真好！我的臉紅的像個(gè)蘋果似的，一句話都說(shuō)不出來(lái)了。他還在那兒笑！好家伙，我死瞪著他，一動(dòng)不動(dòng)。他發(fā)現(xiàn)了，又說(shuō)，“小優(yōu)同學(xué)，你的死魚眼要不要治治？這看著真是可怕哦。”“老師，你這是針對(duì)！”“小優(yōu)啊，成績(jī)好得了多動(dòng)癥，可是會(huì)前功盡棄啊。”程福松看了我一眼，笑道。“……”我又被堵住了。啊��！我能換個(gè)老師嗎？校長(zhǎng)，我們能不能好好談?wù)劊?/p>

　　我的同桌叫李星誼，是我們班成績(jī)最好的人�？蓪�(duì)她，程福松對(duì)李星誼比對(duì)我更嚴(yán)，可是，玩笑，他對(duì)李星誼來(lái)說(shuō)，卻沒(méi)對(duì)我開的多。這是為什么呢？因?yàn)樗�成�?jī)比我好嗎？總之，針對(duì)我是他最大的特點(diǎn)。其次，就是一個(gè)“娘”字。程福松走路很有特點(diǎn)，一擺一擺的。而且還喜歡擺蘭花指！說(shuō)話還喜歡說(shuō)“哎呀”，我的老天爺，為什么安排個(gè)這么個(gè)老師！如果你在我們學(xué)校時(shí)，看我們做操，你會(huì)發(fā)現(xiàn)靚麗的'一幕：一位長(zhǎng)相俏美妖嬈的男士，在講臺(tái)上靠在欄桿上，用上各種“時(shí)尚”的動(dòng)作，例如八字步、叉腰術(shù)，以及靈魂走位；還有什么叉兜術(shù)啊，什么的。這時(shí)，女生們便笑道：“班草是張宇輝，班花是程猥瑣！”程福松上課時(shí)，有一個(gè)特點(diǎn)：特別喜歡動(dòng)不動(dòng)點(diǎn)人背書，而且會(huì)讀心術(shù)。有一次，他又開始點(diǎn)人背書了。該死，我都沒(méi)注意這個(gè)背誦點(diǎn)！我低著頭，什么也沒(méi)干，什么也沒(méi)動(dòng)。他兩只小眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn)，在講臺(tái)上踱來(lái)踱去。最后，把目光盯在我上�！靶�優(yōu)同學(xué)，這個(gè)你來(lái)背試試？”“老師，我……我，我不會(huì)背這個(gè)�！薄拔艺f(shuō)過(guò)吧，小優(yōu)，別太驕傲。看，不聽的下場(chǎng)，不會(huì)背吧。這要是考試，你不是慘了？……”“停！老師，我錯(cuò)了，你別學(xué)你們唐僧，好嗎？”我睜著水汪汪的大眼睛，說(shuō)道�！罢嬷�道錯(cuò)了？”他的聲音又低沉又有力，我打了一個(gè)哆嗦。“老師，我真的醒了，真的……”“好吧，下一個(gè)�！彼�的讀心術(shù)總是很準(zhǔn)，準(zhǔn)到不思議。直到有一次，我問(wèn)他為什么點(diǎn)人總那么準(zhǔn)。他笑了，說(shuō)，“我有讀心術(shù)，所以才……”“娘”、“準(zhǔn)”、“損”，是他的特點(diǎn)，但是他還是很好的老師。去年期末考，我班56個(gè)人，31個(gè)人及格，很好了，對(duì)嘛？

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 20

　　我的語(yǔ)文老師焦老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。焦老師的眼睛炯炯有神，嚴(yán)厲的目光掃視著我們每一個(gè)人。而焦老師最厲害的地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。

　　焦老師博學(xué)多才，不管是天文地理、成語(yǔ)故事、歷史變革，還是詩(shī)詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動(dòng)活潑、滔滔不絕地講出來(lái)。因此她成了我們?nèi)�班同學(xué)崇拜的偶像，有的同學(xué)還給她起了個(gè)外號(hào)叫:“才女老師”。

　　焦老師備課也十分認(rèn)真。雖然她上了一天的班，已經(jīng)精疲力竭了，但她回家后仍然堅(jiān)持備課，寫教案。難怪，焦老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會(huì)我們課內(nèi)的知識(shí)，還讓我們知道了很多課外知識(shí)，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)斑斕的新世界。焦老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風(fēng)化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。

　　最讓我們肅然起敬的是焦老師的敬業(yè)精神。這個(gè)學(xué)期開學(xué)我們?nèi)��?bào)到，可沒(méi)有看見焦老師。這是怎么回事呀？原來(lái)焦老師生病了，利用寒假開了刀，還需要休息。學(xué)校安排李老師來(lái)代語(yǔ)文老師，因?yàn)槔罾蠋煵皇煜の覀�，所以我們暗暗高興。哈哈！這下可好了，我們可輕松了！可是，剛過(guò)了一天，我們就覺(jué)得看不到焦老師的身影，聽不到焦老師的聲音，心里總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，感到空落落的，焦老師不在班上的日子可真不好受呀！我們都盼望著焦老師能早點(diǎn)來(lái)給我們上課。開學(xué)的第四天，看到焦老師突然出現(xiàn)在教室門口時(shí)，我們幾乎都不能相信，怎么可能呢？焦老師不是要到三月份才能來(lái)上班嗎？當(dāng)我們確信無(wú)疑門口站著的是焦老師時(shí)，全班沸騰了，大家都情不自禁地用熱烈的掌聲歡迎焦老師的到來(lái)。我們清楚地知道焦老師是怕我們拉下的課跟不上，就用自己的健康作賭注，提前來(lái)上班了。我們的心里熱乎乎的，深深地體會(huì)到了老師對(duì)我們的愛。可是望著焦老師蒼白的臉，我們心里矛盾極了，眼淚在眼眶中滾動(dòng)。張老師這種一心為學(xué)生、一心撲在教學(xué)上的無(wú)私奉獻(xiàn)的`敬業(yè)精神，牽動(dòng)了我們每個(gè)人的心。我們被深深地感動(dòng)了，只有用勤奮刻苦的學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績(jī)才能報(bào)答焦老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的深情厚愛。

　　焦老師啊焦老師，您的家在哪里，您的家在學(xué)校；您的心在何方，您的心在學(xué)生身上。焦老師，我相信，您的一言一行，將會(huì)在我們幼小的心靈里開花結(jié)果。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 21

　　我的語(yǔ)文老師姓曹名芳，她的個(gè)子并不太高，頭發(fā)經(jīng)常扎成一個(gè)簡(jiǎn)單干練的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態(tài)度時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)而卻又非常幽默。很盡職盡責(zé)。

　　曹老師有時(shí)候很嚴(yán)厲，有時(shí)又很幽默。記得是在上五年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)作文課上，曹老師在講評(píng)《20年后回故鄉(xiāng)》的作文，曹老師認(rèn)真的地把好的作文的好處點(diǎn)評(píng)完以后，開始講評(píng)差的作文，當(dāng)講到李睿榮的作文時(shí)，她就批評(píng)李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點(diǎn)一個(gè)按鈕，然后說(shuō)自己要去的地方，我就一下子到了那個(gè)地方。”曹老師就批評(píng)說(shuō)：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個(gè)咒語(yǔ)，你就嗖——的飛過(guò)去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們?cè)趯W(xué)《十六年前的回憶》這篇課文時(shí)，曹老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)：”記住！這是一篇回憶錄，是李大釗的長(zhǎng)女李星華在李大釗被害十六年后寫的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以后寫的！哦，是他在遇害十六年后在閻王殿那寫的嗎？“把我們班全體同學(xué)都笑得肚子疼啦。

　　曹老師當(dāng)然也很認(rèn)真。她每次都會(huì)把作業(yè)一字不漏地用校訊通發(fā)給所有家長(zhǎng)，每一次一有什么聽寫啦，測(cè)試?yán)�，她都�?huì)在自己一批完，就會(huì)把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)發(fā)給每一個(gè)家長(zhǎng)，成績(jī)不好的，就批評(píng)一下，以后注意；成績(jī)好的，就給予鼓勵(lì)，，繼續(xù)保持；成績(jī)中等的，就經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)倥�力點(diǎn)，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)。

　　我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會(huì)把各種作文的各種不同的開頭、結(jié)尾在網(wǎng)上查一些，給我們舉個(gè)例子，鼓勵(lì)我們記一記，改一改，變成自己的'。當(dāng)然，我最喜歡的部分還是講評(píng)作文了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我要么去講臺(tái)上給大家念一念我的作文，在別人念作文時(shí)，我就坐在座位上，找他們的作文上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)學(xué)一學(xué)，變成自己的。每當(dāng)我上臺(tái)念作文時(shí)，我心里就充滿了自豪感，當(dāng)念到特別好的地方時(shí)，曹老師會(huì)”插“一句，給大家講講這個(gè)地方的閃光點(diǎn)。我真喜歡曹老師制定的這個(gè)方案。

　　我喜歡我們班的語(yǔ)文老師——曹老師，她讓我學(xué)會(huì)了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養(yǎng)育的一條小魚；您若是一棵參天古樹，我便是在您身上棲息的鳥兒；您若是一片廣闊無(wú)比的天空，我便是那片白云中的一朵！老師，我這輩子也不會(huì)忘記您！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 22

　　從幼兒園到小學(xué)，我只有3位語(yǔ)文老師。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)教我六年的語(yǔ)文老師——方老師。今天就讓我來(lái)好好“訓(xùn)訓(xùn)”我的這位語(yǔ)文老師。

　　方老師，您教了我六年，我對(duì)您也算十分了解的了，您有許多優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)，看人不能光看好，壞習(xí)慣也要給指出來(lái)。

　　首先，就是您說(shuō)話的習(xí)慣。您說(shuō)話時(shí)老是愛說(shuō)一句話改一個(gè)口音，比如說(shuō)一句“這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好”，您也要把“分解”開來(lái)，前半句“這個(gè)同學(xué)”用普通話說(shuō)，下半句“表現(xiàn)得好”就變成四川方言了。再說(shuō)了，您對(duì)我們說(shuō)倒沒(méi)什么。我們是早就聽?wèi)T了，但是有老師來(lái)聽課時(shí)、開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，您也這樣說(shuō)，就會(huì)給其他老師和家長(zhǎng)帶來(lái)不好的印象。每次開完家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“你們老師說(shuō)的.啥子話哦，一句話一會(huì)說(shuō)普通話，一會(huì)又說(shuō)四川話�！毕衲�這樣講話，難怪您教了我們六年，這六年里您也就在升國(guó)旗后講話時(shí)，只講過(guò)兩次，而且兩次您的聲音都跟蚊子似的，聽都聽不到。虧您還天天教導(dǎo)我們說(shuō)話要大聲。

　　二來(lái)就是您對(duì)同學(xué)們的態(tài)度。還記得有次您說(shuō)陳陽(yáng)上課扔紙條的事嗎？當(dāng)您看到陳陽(yáng)手上的紙條時(shí)，您什么都不說(shuō)，就直接把陳陽(yáng)拉起來(lái)打，打臉就算了，還用竹棍子打他的手臂。打完才問(wèn)事情，陳陽(yáng)說(shuō)是楊琪扔過(guò)來(lái)的，楊琪也承認(rèn)了，您卻不以為然。硬說(shuō)是陳陽(yáng)扔的。您知道嗎？當(dāng)您轉(zhuǎn)身離開時(shí)，陳陽(yáng)的手臂血都流出來(lái)了，您還要執(zhí)迷不悟嗎？像這樣的事還有很多很多……

　　三是您做了錯(cuò)事卻不承認(rèn)。您總是喜歡教導(dǎo)我們，有一次我們班的男生又闖禍了，您從男生的一些不好的習(xí)慣說(shuō)起，說(shuō)到了您從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我們、罵過(guò)我們，這不是事實(shí)，我們自然反抗，您卻又說(shuō)您打也只是輕輕地打了一下，罵人也只是說(shuō)一兩句。您忘了您把黃盼的手打破皮嗎！您忘了您把一位同學(xué)的臉打腫了嗎！您忘了您把陳陽(yáng)的手臂打出血嗎！您忘了您懲罰人，自己還叫其他老師來(lái)看，一直笑嗎！把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上真的很快樂(lè)嗎！在我們看來(lái)，您簡(jiǎn)直就成了一個(gè)無(wú)惡不作的惡魔！

　　本來(lái)，我們是想去向校長(zhǎng)投訴您的，但又不知道是誰(shuí)向您透露了消息，您對(duì)我們又異常的好，不料我們剛打消了這個(gè)念頭，您卻還是惡習(xí)不改。乃至于最后一次教師節(jié)都沒(méi)有什么人給您送禮物了。

　　方老師！這可能是我最后一次這樣叫您了，您一定要改正您的壞習(xí)慣哦！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 23

　　她的臉龐光潔而美麗，如同能照亮黑暗的路燈一般，指引迷失人生道路的行人重新回歸溫暖的港灣。那兩道如霧般的眉毛布在眼睛上方，既平淡如水又干凈利落，給人一種最安然的感覺(jué)。

　　她那柔軟、蓬卷的短發(fā)下，一張素凈的臉顯得更加精致、小巧。如同從童話中走出來(lái)的公主一般，氣質(zhì)優(yōu)雅，美麗悠然。這頭栗棕色的短發(fā)讓她增添了一種成熟的魅力，但耳旁那微卷的小翹毛為她增添了幾絲孩子般的天真，如同靜謐的小河上忽然泛起了幾絲漣漪。在這個(gè)動(dòng)人的午后，陽(yáng)光灑在了辦公室的窗前，慵懶舒服，投射出幾縷絲發(fā)般的金黃光線。她整個(gè)人沉浸在太陽(yáng)親昵的問(wèn)候當(dāng)中，不能自拔，在陽(yáng)光的照射下，她的背后正在散發(fā)著光芒，是那么璀璨奪目。

　　我喜歡她上課時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真。每當(dāng)鈴聲響起，同學(xué)們依依落坐。隨后，門外便響起清脆的腳步聲，緊接著，我們便會(huì)看到她匆忙的身影。即使舉止忙碌，可是眼神中卻沒(méi)有半點(diǎn)波瀾。她站在講臺(tái)上，掃視著底下的同學(xué)們，這時(shí)她的眼神會(huì)變得銳利無(wú)比。就如一只兇猛的老鷹，正在捕覓著獵物。當(dāng)她看到一點(diǎn)點(diǎn)的吵鬧時(shí)，總會(huì)停下抑揚(yáng)頓挫的聲音，用這雙飽含情感的眼睛看著你，那道目光如同閃電，威力巨大，激起四面的火花。在一片靜肅的.氣氛中，這雙眼睛里似乎有狂風(fēng)暴雨、臺(tái)風(fēng)海嘯，有平靜的湖面，也有萬(wàn)紫千紅……總之，炯炯有神，永不黯淡。在這雙眼睛的注視下，你只能乖乖服從。不然它會(huì)如一柄銀光閃閃的尖銳寶劍，一劍刺入你的心靈，使你不能動(dòng)彈。上課時(shí)，她的一舉一動(dòng)總是那么生動(dòng)優(yōu)雅，會(huì)讓人忘情于她的舉手投足間，陶醉在她溫柔似水的話語(yǔ)間。每當(dāng)下課鈴聲響起，我們依舊如此沉醉，似乎在害怕品味不到語(yǔ)文課中的香醇滋味。

　　課后的她，又是那么愛與同事說(shuō)笑。每當(dāng)看到她聊天時(shí)，眉毛總是跳躍飛揚(yáng)，眼神中帶著愉悅輕松，自在如同春回大地，如同萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)的生機(jī)勃勃，又如柳綠花紅，鶯歌燕舞時(shí)的活力盎然。在這汪清澈的潭水中，倒映著萬(wàn)物的影子，她能容納百川。青山綠水，紅花綠葉，哪怕有一丁點(diǎn)的污穢都會(huì)被曝光在光明之中，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的洗滌，顯得溫暖自在，讓人心生趣意。

　　那雙明媚的眼睛中，有沐浴春風(fēng)的溫柔，又有流水叮咚的歡快，更有一份慈母般的關(guān)懷。我愛她，有了她的用心培育，才能有如今茁壯成長(zhǎng)的我，才能讓我的知識(shí)形成一片茂密的森林。因?yàn)樗�，我才懂得了如何做最好的自己�?/p>

　　我愛我的語(yǔ)文老師！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 24

　　十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。

　　作家、嚴(yán)厲、短發(fā)，這便是我語(yǔ)文老師的代名詞。老師梳著短發(fā)，戴著黑框眼鏡，她的身材并不高挑，但周身的氣勢(shì)讓人很快就可以一眼認(rèn)出來(lái)。因?yàn)樗�，我開始真正感受語(yǔ)文是多么有趣。

　　老師是一位作家，初中第一節(jié)語(yǔ)文課，她發(fā)下一本書，同學(xué)們迫不及待拆開包裝袋。書的封面繪著簡(jiǎn)單的圖畫，但書名一下吸引了我生命終將靜默安然。我翻開書，有寫些疑惑地想這書和以后的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系嗎？老師剛剛的介紹忽然浮現(xiàn)在我腦海中，作者叫楊美春，不會(huì)吧？我愣了一秒，抬頭看向老師，希望得了一個(gè)確切的答案。老師微笑著說(shuō)：“我的業(yè)余愛好是寫作”。�。≡蹅兝蠋熓亲骷已�，同學(xué)們敬仰的目光紛紛投向她。我心中暗嘆老師好厲害哦！

　　身為一名作家，老師擁有發(fā)散性的思維與一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那雙充滿智慧的眼睛如夜幕般包含無(wú)數(shù)的`星辰。老師上課時(shí)經(jīng)常問(wèn)“為什么”，她鼓勵(lì)我們自主思考，上百草園到三味書屋這一課時(shí)，她就問(wèn)“伏字可以替換成什么字”，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)相回答，答案千奇百怪，課堂氣氛熱烈異常。這樣的景象是我以前小學(xué)上課不曾見到的，我感到新奇又有趣。老師布置作業(yè)也常出人意料，有一次讓我們點(diǎn)評(píng)兩篇英語(yǔ)小作文，前一篇各方面都遠(yuǎn)不如后一篇，同學(xué)們都從作文的內(nèi)容及書寫上做了點(diǎn)評(píng)，結(jié)果老師告訴我們這兩篇作文是出自同一人之手。這個(gè)答案出人意料之外，全班無(wú)人答對(duì)。老師此時(shí)又立即突發(fā)奇想讓我們把這件事寫下來(lái)，并告訴我們：“同學(xué)們，我們心之所想，身之所感，皆可成文章�！边@一句話象一把開門的鑰匙，讓我瞬間發(fā)現(xiàn)有許多許多可以寫成文章的事和人。多么奇妙，一點(diǎn)就通。

　　老師對(duì)教學(xué)很是嚴(yán)格，我們默寫有錯(cuò)別字話，肉呼呼的手掌就得吃上她藍(lán)色軟尺幾啪啪，同時(shí)她的眼睛閃爍著精光，柳眉豎起，像個(gè)下山的老虎。其實(shí)也無(wú)需害怕，只要你不犯錯(cuò)，老師就是另外一個(gè)樣子。當(dāng)我們作文寫得很好時(shí)，她總是春風(fēng)滿面，腳步輕快地走進(jìn)教室，嘴角上揚(yáng)，眉眼彎彎似月牙，頗有點(diǎn)“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花”的得意，連聲音也不覺(jué)地用起了揚(yáng)調(diào)，然后是不惜整節(jié)課和我們分享學(xué)生的好文章。

　　老師就是這樣在教學(xué)中常常給我們?cè)S多的驚喜，讓我們總是期待著下一節(jié)語(yǔ)文課的到來(lái)，是她讓我們感受到了文學(xué)的無(wú)限魅力。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 25

　　看，這個(gè)矮個(gè)子老師，戴著一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，真的很有氣質(zhì)。這是我的語(yǔ)文老師，劉小姐。

　　劉先生學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。班級(jí)總是那么有活力、活潑、有趣，這使得我們?nèi)�班的氣氛都很好。我們特別喜歡她的作文課。他的作文課總是那么有趣，那么引人入勝，讓我們一步一步喜歡上作文，在不知情的情況下了解到寫作文的技巧和奧秘。

　　印象最深的是劉先生的《我眼中的春天》這一段。這是他準(zhǔn)備了很久的一課。上課前，劉老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們一起畫春天。老師準(zhǔn)備了柳條、桃花、小鳥、太陽(yáng)、小女孩等剪貼畫。每次我們說(shuō)一個(gè)，他都會(huì)幫我們粘上。不一會(huì)兒，我們一起完成了一幅春光乍泄的畫面。然后，老師讓我們用一些詞來(lái)描述每一個(gè)場(chǎng)景。比如嫩草，綠草，醒草就是一系列形容詞。然后老師讓我們把單詞連接成一個(gè)句子。句子講完后，老師讓我們根據(jù)圖片上的信息組成一個(gè)完整的段落。老師指什么，我們就說(shuō)點(diǎn)什么，把春景圖上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都描述的很完整。不知不覺(jué)中，老師遇到了我們?nèi)绾涡稳荽禾臁?/p>

　　因?yàn)檫@堂課我懂，我們要把自己的感受加入到寫作中，結(jié)合生活的實(shí)際，從文字到句子，再到段落，這樣才能寫出不同層次的作文。也要從遠(yuǎn)到近，從上到下寫。

　　又是一節(jié)作文課。這節(jié)課一開始，劉老師就和我們聊天。他問(wèn)我們最喜歡什么電視劇。于是全班嘰嘰喳喳像鍋爆了。然后他問(wèn)我們，我們要不要做那些電視劇的主角？答案肯定是肯定的。她問(wèn)我們?yōu)槭裁匆��?dāng)主角。那些主角有什么好的品質(zhì)？我們也會(huì)一一解答。昕薇說(shuō)她想成為糖果大王。因?yàn)樘枪�王可以做很多糖果。把世界變成糖果世界。老師�?wèn)她為什么要這么做。她說(shuō)人們感覺(jué)更好是因?yàn)樗麄兂蕴枪�。因�(yàn)樾那楹�，做事效率更高。老師表�(yè)P(yáng)她說(shuō)得很好，因?yàn)樘枪�王做了一些幫助人的事情。也有同學(xué)說(shuō)想當(dāng)海盜，但是想用自己的'金銀財(cái)寶幫助窮孩子。劉小姐點(diǎn)了點(diǎn)頭。她肯定了我們說(shuō)的那些優(yōu)秀的品質(zhì)，批評(píng)了那些不好的品質(zhì)，說(shuō)不要學(xué)。最后老師布置的題目是《假如我會(huì)變》。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的聊天。讓我們立即構(gòu)思我們的作文，寫得更快。

　　劉老師就是這樣一個(gè)步驟來(lái)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫作文的。也正是這樣的一步，帶給我們成長(zhǎng)與進(jìn)步。我很高興有這樣的老師。嗯，你還討厭寫作文嗎？你羨慕我有這么好的老師嗎？

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 26

　　說(shuō)到讀書人，大多腦海里浮現(xiàn)的都是些瘦弱模樣吧：或是林徽因瘦弱身軀，或是自帶憂郁氣息的徐志摩，總之，與文學(xué)有關(guān)的人或物，仿佛都是自帶憂郁BGM的。一出場(chǎng)都是弱不禁風(fēng)的瘦弱模樣�？晌覀兊恼Z(yǔ)文老師卻與眾不同。

　　活力滿滿的她

　　她活力滿滿。戴一副黑框眼鏡，齊耳短發(fā)，單從這方面看，她與別人并無(wú)不同，但那黑框眼鏡下的眼睛永遠(yuǎn)掛著那上揚(yáng)的笑。她總是有無(wú)限活力，更像是一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的元?dú)馍倥�，永遠(yuǎn)充滿活力，讓我們這群高中生都自愧不如。每當(dāng)我為一點(diǎn)小事悶悶不樂(lè)時(shí)，看到她掛著笑的眼睛，心情立馬陰轉(zhuǎn)晴。

　　能量滿滿的語(yǔ)文課堂

　　她說(shuō)過(guò)語(yǔ)文這門學(xué)科不僅局限于書本課堂，更是豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活。

　　她的課堂總是知識(shí)滿滿。語(yǔ)文本是一門枯燥的學(xué)科，但她用知識(shí)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻抓住我們的.注意力。我的語(yǔ)文老師，以一種全新的方式帶我們走進(jìn)這片沃土。書上所講的內(nèi)容都離我們太遠(yuǎn)，她努力讓這一切變得有趣�；蚴桥c我們分享文章的歷史背景，或是文人的八卦事跡，又或是古往今來(lái)的傳頌佳句……總之一節(jié)語(yǔ)文課我們總能收獲滿滿。這就是她一個(gè)知識(shí)滿滿的她。

　　她的課堂總是笑聲滿滿。在學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》這一課時(shí)，書本上干巴巴的文字實(shí)在是晦澀難懂，難以讓人想象到荊軻行刺秦王時(shí)刺激的場(chǎng)面。于是她讓每一個(gè)四人小組排練。用教室當(dāng)劇場(chǎng)，用桌椅當(dāng)?shù)谰�。她自己也�?huì)親自上場(chǎng)指點(diǎn)我們的動(dòng)作。表演的時(shí)候，同學(xué)們用書本當(dāng)?shù)貓D，用尺子當(dāng)匕首。教室里就上演了荊軻行刺秦王的名場(chǎng)面。一句“王負(fù)劍”再配上滑稽的動(dòng)作，教室里可謂是笑聲滿滿。每個(gè)人都有所參與，同時(shí)也收獲書本上的知識(shí)。這才是真正的笑聲滿滿。

　　她的課堂也總是刺激滿滿。每當(dāng)她站在講臺(tái)上說(shuō)：“把聽寫本拿出來(lái)我們也是十分恐慌��！”時(shí)不時(shí)還要隨機(jī)抽取幾位同學(xué)上黑板默寫，這不是在檢驗(yàn)我們的實(shí)力，而是在檢驗(yàn)我們的小心臟�。】伤�也懂得保護(hù)我們的自尊心。當(dāng)我們被叫起來(lái)，回答不出來(lái)問(wèn)題時(shí)，她才不會(huì)像其它老師一樣對(duì)我們冷嘲熱諷，而是悉心引導(dǎo)讓我們能夠從中學(xué)習(xí)。唉！刺激可是真刺激，學(xué)習(xí)也是真學(xué)習(xí)。好想永遠(yuǎn)沉浸在語(yǔ)文課堂中，與華麗老師相伴相依。

　　她是一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師，她集驚險(xiǎn)，刺激，學(xué)識(shí)，笑聲于一身，她活潑可愛，幽默風(fēng)趣，她是我的和我們學(xué)生的華麗姐。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 27

　　我的老師可不一般，她進(jìn)得了課堂，上得了舞臺(tái)，治得住同學(xué)，寫得出文章，把我們教的個(gè)個(gè)進(jìn)步，人人開心，她就是我的語(yǔ)文老師，許老師。

　　許老師梳著“蘑菇頭”，衣著雖不算亮麗，但她穿著得體大方，顯得充滿活力。她的身材不高不矮，體型不胖不瘦，非常有氣質(zhì)，看上去比實(shí)際年齡要小得多�？删褪沁@樣一個(gè)小老師，卻可以輕松“治住”我們36個(gè)人。不必說(shuō)許老師獨(dú)特有效的教學(xué)方法和量身定做的作文輔導(dǎo)，也不必說(shuō)許老師寓教于樂(lè)，輕松高效的`課本劇教學(xué)，單是她風(fēng)趣幽默，課堂輕松活潑這一點(diǎn)，就讓大家深深地喜歡上了許老師，也喜歡上了語(yǔ)文課。在她的課上，少不了同學(xué)們的陣陣笑聲。

　　許老師非常和藹可親，每天總是笑容滿面，看上去心情特別好，好像從來(lái)不會(huì)生氣。但其實(shí)無(wú)論我們?cè)趺呆[，只要許老師把那笑容一收，把眼那么朝大家一瞧，我們馬上就全都收斂了。有一天，小曹和小魯兩位男同學(xué)在上課時(shí)眉來(lái)眼去，暗送秋波，恰好被許老師的一雙火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。我們想這下他倆完蛋了，我們就瞧好吧。沒(méi)想到許老師竟讓這兩位同學(xué)寫小說(shuō)，把他們的故事編下去，然后還慫恿大家助人為樂(lè)給他們送成語(yǔ)和詩(shī)詞名句。當(dāng)然，這些好詞好句都是必須用在作文里的，于是什么“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”“含情脈脈”都被我們開心地砸(此字用得好，形象有力，讓文字有了硬度)過(guò)去了，他們倆也只好乖乖地把這些詞句記錄下來(lái)并寫進(jìn)作文。第二天，許老師還讓他們讀作文，還讓大家?guī)退麄兝m(xù)寫，簡(jiǎn)直把我們笑壞了。唉，許老師懲罰學(xué)生可真是獨(dú)特而有意義啊。

　　許老師的課本劇教學(xué)可是遠(yuǎn)近聞名的，她還自己上臺(tái)演出，指導(dǎo)同學(xué)表演多次獲得上海市一等獎(jiǎng)。尤其是在文言文教學(xué)中，她以寓教于樂(lè)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們將文言文編排成課本劇，這可真是廣受歡迎啊。在讀、寫、演、評(píng)這四個(gè)環(huán)節(jié)中，我們總是開心快樂(lè)地學(xué)，輕松愉悅地成長(zhǎng)。因此，也常常有人來(lái)向她取經(jīng)，她也是經(jīng)常帶著我們上公開課，練得我們?nèi)巳四苷f(shuō)會(huì)道，個(gè)個(gè)語(yǔ)文進(jìn)步。

　　作文教學(xué)也是許老師的亮點(diǎn)，她用面批的方式來(lái)指導(dǎo)寫作是最有效的，也是最受我們歡迎的。我們每個(gè)同學(xué)都希望被許老師“抓過(guò)去”修改作文，因?yàn)榻?jīng)過(guò)許老師的畫龍點(diǎn)睛，我們也變得妙筆生花了，我們的作文進(jìn)步可快了，許多同學(xué)都發(fā)表了作文。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她嚴(yán)厲幽默，才思敏捷，妙筆生花，真是我們的好老師。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 28

　　古人詩(shī)云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔钦l(shuí)像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人?是誰(shuí)像園丁一般，辛勤的培育著祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)兒回報(bào)?是誰(shuí)像船夫一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久的留在了河邊?是教師。教師，這么一個(gè)平淡無(wú)奇的字眼，卻使我感到無(wú)盡的溫暖。教我們語(yǔ)文的楊老師，就好似我們的母親一般，無(wú)微不至的關(guān)心著我們。

　　我從小性格內(nèi)向，沉默寡言，平時(shí)不愛和人說(shuō)話，在學(xué)校幾乎沒(méi)有什么朋友。楊老師察覺(jué)到這一點(diǎn)后，經(jīng)常開導(dǎo)我。課堂上，每次輪到我回答問(wèn)題，她總是笑瞇瞇地望著我，親切地說(shuō)：“再大點(diǎn)聲，好嗎?老師相信你，一定可以的”當(dāng)我結(jié)結(jié)巴巴地回答完問(wèn)題后，楊老師帶頭和全班同學(xué)為我鼓掌。在楊老師的`鼓勵(lì)下，我一天天大膽起來(lái)，以前，我從不敢舉手回答問(wèn)題，怕回答錯(cuò)被同學(xué)取笑;現(xiàn)在，課堂上的我勇敢地舉起了我的手，甚至敢上講臺(tái)朗讀作文，也有了知心朋友，這一切的改變，都是因?yàn)闂罾蠋煹难�循善誘，才使我從沉默中走出，變得自信開朗。

　　我清晰地記得那次，我寫作文得了高分，被楊老師表?yè)P(yáng)了一次，再次寫作文時(shí)，我認(rèn)為自己會(huì)寫了，不需要老師再指導(dǎo)了，便沒(méi)有好好聽課，自顧自地亂寫一通，寫完看到別的同學(xué)還在冥思苦想，心中得意：哈，看我都寫完了，你們還在那兒想!

　　結(jié)果，當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我滿心歡喜打開準(zhǔn)備看看這次的分?jǐn)?shù)。但一打開，我卻大驚失色!什么?只有80分?不可能呀，怎么會(huì)是80分?不應(yīng)該是90分嗎?我不敢相信，不會(huì)是老師寫錯(cuò)了吧?

　　下課后，楊老師把我叫到辦公室，我當(dāng)時(shí)還心中想：“一定是老師判錯(cuò)了�！闭l(shuí)知，楊老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“做人不可以驕傲自大，要虛心點(diǎn)。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你看，你上次的分?jǐn)?shù)還是90分呢，這次怎么跌到80分?自己好好讀讀，是不是有點(diǎn)跑題了?”我羞愧不已，把頭埋在胸前，小聲說(shuō)道：“我知道了，我以后再也不驕傲了�！睏罾蠋熜α诵Γ�摸摸我的頭頂說(shuō)：“知道就好，以后可不要再驕傲啊!”這時(shí)，我清楚地看見，不知從什么時(shí)候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)，在窗外陽(yáng)光的照耀下，是那么渺小，卻又那么顯眼，楊老師，您辛苦了!

　　一只粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季辛勞，五德兼?zhèn)�，六藝精通，品追七賢，桃李八方，這大概就是您的寫照吧!有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇�?我卻想說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。感謝您，楊老師，您是我永遠(yuǎn)的恩師!

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 29

　　有人給了我一張潔白的畫紙，讓我在上面勾勒我心目中的好老師。我不假思索，拿起了起畫筆，因?yàn)槟愕男蜗笤缫焉钌畹乜踢M(jìn)了我的心里。

　　你一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的墨發(fā)總是披在身后，直垂腰際；皮膚白皙，齊眉劉海下一雙眼睛清澈透亮，泉水般靜謐，似有靈性，始終深深地吸引著我。

　　“故人具雞黍，邀我至田家……”伴著朗朗書聲你走進(jìn)教室，拿起書就文采飛揚(yáng)地講解起來(lái)。不管是誰(shuí)，只要上了你的語(yǔ)文課，我保證他肯定會(huì)像貓一樣叫“妙，妙，妙！”你寫的每一幅板書都

　　像用尺精心測(cè)量過(guò)一樣，干干凈凈；你講的每一篇賞析都仿佛是被精心雕琢過(guò)的工藝品，用詞華麗，美輪美奐；你上的每一堂語(yǔ)文課都像是在讀短篇小說(shuō)，一環(huán)扣一環(huán)，扣人心弦。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣：做事干凈利索、出口成章、博聞多，思路清晰，縝密。

　　課堂上你總是孜孜不倦地教導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)是不可一蹴而就的，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。不積累又怎么能取得好成績(jī)呢？而積累自然離不開背誦記憶。所謂‘用力多者收功遠(yuǎn)。

　　開始，我并不懂這個(gè)道理。直到有一次考試，一看題目我見過(guò)呀，可怎么想都想不起來(lái)，不知從何答起，當(dāng)時(shí)我就手心冷汗直冒，心中追悔莫及。這次考試讓我明白了：學(xué)是學(xué)了，如果沒(méi)在理解的基礎(chǔ)上記下來(lái)，等于沒(méi)學(xué)；我也終于明白了你時(shí)常說(shuō)這番話的苦心。你在告誡我們要戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，要有堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)毅力。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣不僅教書育人

　　更是一位靈魂工程師。

　　你的語(yǔ)文課絕不僅僅只是一堂語(yǔ)文課，它還是你分享故事，分享生活的美好時(shí)光。有一回你給我們講解王維的《相思》：“愿君多采擷，此物最相思�！蹦憔筒唤�想起了一件往事，便跟我們娓娓道來(lái)。

　　你說(shuō)當(dāng)時(shí)你在異地求學(xué)，到了母親節(jié)，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)無(wú)法回家與母親相見，你就在一個(gè)信封里裝上一把紅豆，封好后寄給你的母親。幾個(gè)星期后，你說(shuō)你收到了你母親的回信，居然是你寄出去的那把紅豆。雖然因?yàn)闀r(shí)間久了，紅豆都有點(diǎn)發(fā)黑了，但你說(shuō)你仍感受到了你母親已收到了你對(duì)她的祝福和深深的'思念。一邊品讀著《相思》，邊想著你給我講的故事，自然而然也就理解了許多情感。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣：帶我們從詩(shī)詞歌賦、文學(xué)作品中感受生活的奇妙與樂(lè)趣，讓語(yǔ)文與生活同在，讓樂(lè)趣與學(xué)習(xí)同在

　　此時(shí)，你已躍然紙上，惟妙惟肖。我畫的正是吳老師你一一我的語(yǔ)文老師，你就是我心目中的好老師。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 30

　　我們的語(yǔ)文老師姓張，四十多歲的樣子。長(zhǎng)年辛勞的教學(xué)，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡，她的眼睛秀氣、明亮，非常有神采，那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的唇，顯示著青春的活力。

　　張老師很愛開玩笑。記得有一次，我們?cè)谏瞎旁?shī)詞《觀滄�！窌r(shí)，“報(bào)告！”原來(lái)是小王同學(xué)，這家伙怎么又遲到了，難道，她不怕老師“火山爆發(fā)”嗎？她膽也太大了吧！我想。

　　老師讓她回到座位上去，等小王同學(xué)回到座位上去后，老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“以后，你們誰(shuí)要是再遲到的話，那就請(qǐng)把自己的座位向后挪吧！”

　　但小王同學(xué)怎么向后挪呢？她本來(lái)就坐在最后一排，她不用挪��！一個(gè)同學(xué)提醒老師：“老師，小王同學(xué)她本來(lái)就坐最后一排，怎么往后挪呢？”老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“那就把她掛在墻上吧�！蓖瑢W(xué)們馬上大笑起來(lái)。

　　一個(gè)同學(xué)壯著膽子問(wèn)道：“如果老師您遲到了呢？也要被掛在墻上嗎？”張老師臉紅彤彤的，就像一個(gè)熟透的蘋果一樣：“如果我遲到了的話，那我就罰站，我站一節(jié)課�！�

　　下面的同學(xué)又大笑起來(lái)，站一節(jié)課，張老師每次上課都是在“罰站”��！張老師看到大家議論紛紛，便說(shuō)：“你們總不可能讓我去蹲馬步上課吧！”說(shuō)完，還做了一個(gè)蹲馬步的動(dòng)作給我們看，我們看到老師蹲馬步，都哈哈大笑起來(lái)。我想：“這老師也太逗了吧！”

　　還有一次，張老師在上課，我們都感到很疲倦，老師所講的知識(shí)就像一首優(yōu)美的催眠曲一樣，讓我們懨懨欲睡，張老師好像看穿了我們的心思一樣。于是，張老師說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)一種標(biāo)準(zhǔn)普通話，你們想一想，是什么普通話？”

　　什么普通話？普通話就是普通話唄？難道還會(huì)有什么別的普通話？老師會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了。老師看了我們那迷惑的'眼神，對(duì)我們得意洋洋地笑了笑，然后說(shuō)道：“哈哈，我會(huì)說(shuō)的另一種普通話，那就是仙桃普通話�。∧銈円贿^(guò)過(guò)摻闊水的樣子，槍苕（你們一個(gè)個(gè)打瞌睡的樣子，像苕）！”同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)，好標(biāo)準(zhǔn)的仙桃方言啊！同學(xué)們有的笑彎了腰，還有的同學(xué)把眼淚都笑出來(lái)了。

　　老師幽默的話語(yǔ)讓我們的頭腦變得清醒起來(lái)，不像之前那么昏沉了，我突然覺(jué)得老師的“普通話”是那么悅耳，那么動(dòng)聽，一下思路也清晰了，學(xué)習(xí)的效果也大大提升了。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，您上課這么幽默，誰(shuí)會(huì)不喜歡您呢？您的課讓人回味無(wú)窮，讓人陶醉其中，讓人流連忘返……

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 31

　　她，不高也不矮，長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，滑溜溜的鼻子上戴著一副引人注目的眼鏡，眼鏡背后，長(zhǎng)著一雙仿佛可以看清一切真相的慧眼。這就是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任——朱老師，她關(guān)愛班級(jí)里的每一位同學(xué)，尤其是上次對(duì)我。

　　那是一次小數(shù)報(bào)競(jìng)賽，我以2分這個(gè)細(xì)微的數(shù)字，與預(yù)賽失之交臂，因此，我整天都無(wú)精打采的，成績(jī)一跌再跌，最終跌到了八十幾分，可我甚至抱著無(wú)所謂的態(tài)度繼續(xù)下去�？墒怯幸惶�，我徹底改變了這種念頭，重新回到了屬于自己的“寶座”。

　　那是被挫折所打敗的第二個(gè)星期。那天，語(yǔ)文組長(zhǎng)不耐煩地傳了個(gè)話：“李星，語(yǔ)文組長(zhǎng)有事找你，請(qǐng)你去她的辦公室�！边�，這大白天的，朱老師叫我干什么？唉，不管了，去吧！我跑出座位，可到了門口，我止住了腳步，不對(duì)，辦公室一般都是差學(xué)生待的.地方，而且從里面沒(méi)有一個(gè)笑著出來(lái)的，不會(huì)老師要讓我寫試卷吧！雖然我沒(méi)有去過(guò)辦公室，但想到這些，我也害怕了。算了，一不做二不休，以后去還不如現(xiàn)在去呢！我慢吞吞地走出了教室，一步步艱難地走到了二樓，可一來(lái)到二樓，我竟然不由自主地顫抖起來(lái)，沒(méi)向前一小步，又退回來(lái)一步，如果現(xiàn)在不去，那肯定會(huì)起老師疑心，如果現(xiàn)在去，又……算了，這就是命運(yùn)，罰就罰吧！我鼓足勇氣，走進(jìn)辦公室。朱老師正在那改作業(yè)，我吞吞吐吐地說(shuō)：“朱…朱老師�！敝炖蠋熭p輕放下手中的鋼筆，微微抬起頭，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，朱老師的臉上并沒(méi)有露出嚴(yán)厲的表情，反而，我從她的目光中看出了慈祥，我心中這塊大石頭才落了下了，朱老師溫柔地說(shuō)：“你來(lái)啦，我看你這幾天沒(méi)有以前積極了，你能告訴我這是怎么回事嗎？”我低下了頭，咬著嘴唇，輕聲說(shuō)：“因?yàn)槟谴涡��?shù)報(bào)考試沒(méi)有考好�！敝炖蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“一次考試沒(méi)什么的，但重要的是你努力了，你只要努力了，成績(jī)不管好壞，一定是最棒的！以后的坎坷路還多著呢，現(xiàn)在跌倒了那以后呢？但你只要努力了，拼搏了，就一定會(huì)取得好成績(jī)的�！薄盎厝グ伞！敝炖蠋熭p輕拍了拍我的肩膀說(shuō)。從辦公室里出來(lái)，我雖然沒(méi)被批評(píng)，但眼角卻流下了幾滴珍珠似的眼淚。

　　從此以后，我便更加努力，每當(dāng)遇到挫折，我都會(huì)想起朱老師說(shuō)的話。終于，我以一次滿分，把過(guò)去的遺憾通通彌補(bǔ)。

　　十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 32

　　她，一髻棕黃色的長(zhǎng)發(fā)背后，是急切的關(guān)懷和盼望；嚴(yán)厲的面孔背后，卻是慈藹和可愛；瘦小的身軀背后，卻是格外的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心。她，就是我初中的語(yǔ)文老師——高老師。

　　我最喜歡看她批改作業(yè)的字跡了。每次隨筆一遇到好詞她便在底下輕輕點(diǎn)圈，優(yōu)美的句子便用輕盈的'波浪線淡淡勾勒，末尾用行書寫下成績(jī)、日期。龍飛鳳舞的大字令人激動(dòng)、振奮。但有時(shí)老師的評(píng)語(yǔ)也會(huì)讓我膽戰(zhàn)心驚。一次文言文小測(cè)，我上課溜號(hào)走神，沒(méi)認(rèn)真按老師要求改錯(cuò)，她檢查時(shí)便寫下一行大字：你也太粗心了！上課沒(méi)有認(rèn)真聽講，趕快訂正！我怔住了，周圍的一切都感覺(jué)黑壓壓的，“沒(méi)認(rèn)真聽講”像鬼影一般在腦海中回蕩。自此以后，我再也不敢上課走神了。

　　她批評(píng)我們時(shí)，表情十分嚴(yán)肅，一針見血指出我們的不足，常用那炯炯有神的眼睛盯著犯錯(cuò)的我們，這眼神十分透亮，像陽(yáng)光一樣直照在我們內(nèi)心，使我們感到內(nèi)疚和自責(zé)。

　　但講課的時(shí)候，高老師卻又是那么溫柔。我特別喜歡聽老師講古詩(shī)詞。她先介紹作者，用洪亮的聲音朗讀資料，通讀全文。之后帶我們領(lǐng)悟全詩(shī)的情感，挖掘詩(shī)人的內(nèi)心世界。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”中李白的豪情壯志，“尋尋覓覓，冷冷清清”中李易安的無(wú)奈，“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”中辛稼軒的怡然自得，都被她講得栩栩如生，幻化成真實(shí)的故事、歌曲，已不再是歷史長(zhǎng)河中冰冷的石塊�！拔蚁Ｍ�你們能用心體會(huì)詩(shī)人的情感，了解詩(shī)人本身，才能讀懂他們的詩(shī)�！边@句老師平常說(shuō)爛了的教誨，已深深鐫刻于我們心中。老師愛詩(shī)詞，更愛我們。

　　學(xué)習(xí)完古詩(shī)詞，年級(jí)自然會(huì)舉辦賽詩(shī)會(huì)。我很幸運(yùn)地進(jìn)入了年級(jí)的決賽，在面對(duì)刺眼的燈光和密密麻麻的觀眾時(shí)卻因緊張意外失利，損失了二十分的成績(jī)。后來(lái)……后來(lái)就什么也不記得了。只記得在第二天早上語(yǔ)文課前和隊(duì)友討論當(dāng)時(shí)激烈的賽況，看到老師迎面走來(lái)。我頓時(shí)臉紅了起來(lái)，心臟狂跳�！袄蠋�，對(duì)不起，我沒(méi)有爭(zhēng)取拿到好的成績(jī)，您……不怪我嗎？”“這有什么好怪的，這次比賽說(shuō)明了你的能力還要需提高，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)詩(shī)詞吧，相信你會(huì)越來(lái)越棒！”老師拍了拍我的肩膀，豎起大拇指，充滿信任的面孔上泛出一絲笑意。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一位嚴(yán)厲又不失溫柔、細(xì)心又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛Ｃ慨?dāng)我面對(duì)繁雜的語(yǔ)文知識(shí)不知所措想要放棄時(shí)，想起她那炯炯有神的目光和大拇指時(shí)，總會(huì)打開臺(tái)燈，翻開書籍，繼續(xù)為未來(lái)而奮斗。我相信，我們之間的故事，仍未完待續(xù)。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 33

　　就在那個(gè)星期一，教我們語(yǔ)文的老師調(diào)走了，“一日為師，終身為父�！笨赡菚r(shí)我們些還笑得出來(lái)。是特別興奮，開心的笑。現(xiàn)在我真想打一巴掌給那時(shí)的自己。

　　那天我一回到教室，驚異的發(fā)現(xiàn)：咦，語(yǔ)文老師竟然這么快就把作文改完了！老師他過(guò)兩年就要退休了，他為自己的缺點(diǎn)找了很多借口。

　　我們都不喜歡他的念叨，但只有我們自己知道：其實(shí)我們?cè)缇桶阉�念叨的廢話當(dāng)作心里的一部分。畢竟都快一年了，如果說(shuō)他沒(méi)有融入我們的生活，那一定是假的。他包容了我們的缺點(diǎn)，我們自然也可以包容他的缺點(diǎn)。

　　所以當(dāng)我看到桌面上的那兩個(gè)作文本才這般驚訝，因?yàn)樵��?jīng)老師總是很遲才改完的。

　　我連忙放好書包，翻開一看：這一次怎么改的這么認(rèn)真，字詞，語(yǔ)句，他所認(rèn)為不對(duì)的都一律圈起來(lái)改正，連評(píng)論都有寫！

　　仔細(xì)一看，不會(huì)吧！他改正的字、詞語(yǔ)與我原來(lái)的意思差不多！我就覺(jué)得好無(wú)語(yǔ)。

　　和同桌一起吐槽他，說(shuō)他語(yǔ)文知識(shí)不好之類的�，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是幸好沒(méi)被他聽到啊，因?yàn)榫退闼�再差，他也是長(zhǎng)輩，他是絕對(duì)不會(huì)允許我們這樣說(shuō)他的.。

　　吐槽完后，我們又開啟了日常等老師來(lái)上課模式。那是星期一，語(yǔ)文早讀，那天很奇怪，老師并沒(méi)有很早就進(jìn)來(lái)，而是等上課鈴響了老師才進(jìn)來(lái)的。

　　他來(lái)了，他慢慢的走向講臺(tái)，緩緩整理了一下講臺(tái)上的語(yǔ)文課本。過(guò)程嚴(yán)肅而不舍，這是我后來(lái)回想才發(fā)現(xiàn)的。

　　只見老師慢悠悠地走下了講臺(tái)，用他自以為很溫柔的聲音，語(yǔ)句中充滿了不舍，說(shuō)道：“因?yàn)槲业纳眢w原因，以后就不能再教你們了。”但卻因這句話，原本死氣沉沉的教室，一下子活躍起來(lái)了，同學(xué)們都努力忍著，不讓那絢麗的笑容露出來(lái)。

　　我實(shí)在忍不住了，把頭扭過(guò)了一個(gè)老師看不到的地方，笑了起來(lái)，笑的肩膀都顫了，但沒(méi)有聲音，老師他一定以為我哭泣了。

　　他默默地看了我們一眼，無(wú)聲地走出了教室。

　　老師走后的那幾節(jié)課，我并沒(méi)有認(rèn)真聽，一直想著語(yǔ)文老師的事，想著再也聽不到那念叨了，再也沒(méi)有一樣的人幫我們收拾爛攤子了，再也沒(méi)有那事事計(jì)較了，再也沒(méi)有……我越想越難過(guò)，以后可能再也沒(méi)有以前那樣的日子了。眼淚生生被難過(guò)擠出來(lái)了。

　　星期一是老師值日，她就在那里看著我們班的人進(jìn)進(jìn)出出，我想：他一定很難過(guò)吧。以前那點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶如潮流般涌來(lái)，我的心，就像被棉花塞住了，十分難受。

　　那一天過(guò)后，他被調(diào)走了，他去了別的學(xué)校。我們一定要珍惜眼前人啊，畢竟，失去了，就很難再回到以前那樣了。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 34

　　這位語(yǔ)文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身后看，至少六十歲;在前面瞧，幾根秀發(fā)飄呀飄，好像年輕還有為。

　　說(shuō)他冷酷吧，多數(shù)時(shí)候，又面帶微笑;說(shuō)他和藹吧，嚴(yán)厲起來(lái)，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質(zhì)書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，才是最美的教室�！�

　　作文課上，拿起葉浩宇的草稿，他眼睛一下子亮了，竟讀出聲來(lái)——“三年級(jí)的時(shí)候，我從學(xué)校門口的櫥窗里，看到語(yǔ)文老師的照片。他笑容燦爛，帥氣又瀟灑……”咦?我怎么從來(lái)沒(méi)注意過(guò)，“櫥窗里的照片”是真的嗎?“嗯，這是拍我馬屁呀，不大好吧?”他故作謙虛。哼，誰(shuí)看不出他臉上的得意?

　　緊接著，讀下一句：“他是一位真正優(yōu)秀的老師�！薄捌鋵�(shí)，我也沒(méi)那么優(yōu)秀�！崩罾蠋熌樣行┘t，“不過(guò)，你們可以這么寫�！卑⊙剑�“自戀狂”原形畢露了!大概是虛榮心大大滿足，他反過(guò)來(lái)夸葉浩宇：“你怎么想到這樣寫的?你太厲害了!”浩宇兄，樂(lè)得嘴快咧破了。他還讓全班人送上掌聲。就因?yàn)槿思艺f(shuō)你優(yōu)秀，你就要我們捧場(chǎng)，這也太過(guò)分了吧?

　　“神人鳥蛋”?李老師說(shuō)，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他版權(quán)費(fèi)呢。我信你個(gè)鬼!話說(shuō)回來(lái)，游戲真好玩。四年級(jí)時(shí)，隨著他一次次命令，大家奮勇“決斗”。勝者成“神”，敗者變“蛋”。同學(xué)們有的手舞足蹈，有的捶胸頓足;有的仰天大笑，有的氣急敗壞。那場(chǎng)面，好比鑼鼓喧天。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，李老師抓拍了不少精彩畫面�；氐浇淌遥�他問(wèn)：“你們玩得過(guò)癮不過(guò)癮?”所有同學(xué)異口同聲：“不過(guò)癮，下次還要玩!”他又忍不住自戀了：“那你們說(shuō)，李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長(zhǎng)。

　　連平常的接觸，他都不放過(guò)自戀的機(jī)會(huì)。唉，腦子里的.詞句，被開關(guān)卡住了，我急死了也沒(méi)用。李老師走過(guò)來(lái)，輕聲問(wèn)：“怎么了?”我遞過(guò)一個(gè)眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過(guò)孫悟空那么厲害，都逃不出如來(lái)佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動(dòng)，只覺(jué)得雞皮疙瘩冒出來(lái)了。

　　“有靈感了吧?”我還能說(shuō)什么，只能連連點(diǎn)頭。說(shuō)也奇怪，筆下開始生風(fēng)。他哈哈一笑：“怎么樣?我這一摸，傳給你幾十年的功力，神奇不神奇?”我無(wú)語(yǔ)：你神奇?還不是我自己寫的?

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 35

　　我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師。

　　他很有文采，總能說(shuō)一些很有韻味的話。經(jīng)過(guò)他的修改，我們所有的作文都是好文章。

　　他很有藝術(shù)感，有時(shí)候在講解古詩(shī)詞的時(shí)候會(huì)忍不住哼一段，讓我們這些學(xué)生享受到音樂(lè)與古詩(shī)詞相結(jié)合的藝術(shù)美。

　　他也很認(rèn)真。他對(duì)待一些學(xué)生有很大的拖延癥，有時(shí)甚至嚴(yán)厲批評(píng)他們。記得剛開始學(xué)文言文的時(shí)候，我們對(duì)翻譯不是很嚴(yán)格，這讓他很生氣。

　　我們有點(diǎn)怕他，但是因?yàn)樗�幽默的講課，他經(jīng)常逗我們笑。考試前，他在講古詩(shī)詞中的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)到勸你喝一杯酒。他突發(fā)奇想地給我們講了一個(gè)故事：有些學(xué)生總是在詩(shī)句中出錯(cuò)，你可以從你寫的那些詩(shī)句看出你不太好。

　　我們都被朱老師的話逗樂(lè)了。不就是用心寫古詩(shī)嗎？怎么看出來(lái)人沒(méi)那么好？這時(shí)只聽朱老師說(shuō)：有的同學(xué)把什么都寫得像近。他說(shuō)了又做，來(lái)，來(lái)，再近一點(diǎn)！我們被逗樂(lè)了，一邊捂嘴一邊輕聲笑。你讓人家靠近酒杯，卻不讓人家喝。真的對(duì)你不好。他站了出來(lái)，看上去很無(wú)助。

　　有一類人更差，寫這個(gè)字。然后他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一封信。然后他回頭看了看，皺了皺眉頭：來(lái)，把我鉆到玻璃構(gòu)圖里去，！現(xiàn)在我們?nèi)滩蛔⌒α�。你讓人進(jìn)玻璃不是很糟糕嗎？

　　我在那堂課上玩得很開心。我們不僅很開心，而且還記得這篇完美的文字。有一兩次不小心寫成了“在”或者“近”，突然想起來(lái)這個(gè)神奇的笑話，心里就笑了，趕緊改了。

　　除了這些，我還喜歡他的另一個(gè)特點(diǎn)：他能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我還記得第一節(jié)課后父母的約定。我們班許多學(xué)生都很不安，擔(dān)心老師會(huì)說(shuō)些反對(duì)他們的話。然而，事實(shí)恰恰相反。他沒(méi)有對(duì)成績(jī)好的同學(xué)說(shuō)什么，但是我媽跟他溝通的`時(shí)候，他居然跟我媽說(shuō)：嗯？你不必來(lái)！而那些提心吊膽的同學(xué)也就釋然了。老師沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)他們，而是用親切的語(yǔ)氣給了他們一些建議，并向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)，有些學(xué)生甚至不知道他們有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他還告訴我們，他從來(lái)不在家長(zhǎng)面前罵學(xué)生，除非你太壞。因?yàn)槲覀儚膩?lái)不在父母面前說(shuō)我們的壞話，所以我們更喜歡他。

　　語(yǔ)文老師很關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)候也會(huì)問(wèn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候我覺(jué)得他是我們?cè)趯W(xué)校的另一個(gè)家長(zhǎng)，有時(shí)候認(rèn)真，有時(shí)候慈愛，一絲不茍。

　　我在他班學(xué)習(xí)一年了，從心底感謝這么可愛的老師。我相信不管你是誰(shuí)，你都會(huì)喜歡他的，對(duì)嗎？

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 36

　　我的導(dǎo)師和我的語(yǔ)文老師是同一個(gè)人，全名叫王良艷，但我們平時(shí)會(huì)管她叫良艷或是豐色。她長(zhǎng)著一頭烏黑的齊胸長(zhǎng)發(fā)，額前的兩束頭發(fā)時(shí)常被她撥到耳朵后面去，露出光潔的額頭，可能是因?yàn)樘�長(zhǎng)了看書不方便，又或是想留一個(gè)漂亮的劉海卻沒(méi)有時(shí)間打理。她戴著一副銀邊眼鏡，眼鏡的后面有一雙可愛的眼睛。豐色的眼睛說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小，與她的單眼皮結(jié)合起來(lái)又有了一種獨(dú)特的美感。有時(shí)凝望她的眼睛，發(fā)現(xiàn)那里是無(wú)盡的深邃，好像蘊(yùn)藏了一件件寶藏，與此同時(shí)，還不難看出，那里還殘存著一絲稚拙的童真。

　　豐色的眉毛是典型的柳葉眉，笑起來(lái)就像一片細(xì)長(zhǎng)的柳葉被粘到腦門上似的。再配上她那一開心就粉撲撲的臉蛋，就像《紅樓夢(mèng)》中走出來(lái)的林黛玉一樣美麗動(dòng)人。

　　每次上課，豐色開口的'說(shuō)的第一句總會(huì)是：“作業(yè)都收齊沒(méi)有，還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)？”下課后又總是很快把新的作業(yè)單粘在白板上，讓同學(xué)們可以盡早看到作業(yè)。

　　豐色每時(shí)每刻都在忙碌著，你若看到她在導(dǎo)師班中，那么她就必定在用電腦寫著什么資料，有好幾次我無(wú)意看到其中的內(nèi)容，里面大多是一些關(guān)于拓展文本和假期作業(yè)的東西，她還告訴我們，其實(shí)她連周六日都還需要參加培訓(xùn)。不知不覺(jué)中，豐色的臉不像從前那樣白嫩了，反而長(zhǎng)出了許多痘痘。

　　不僅如此，豐色還是一個(gè)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人的人。在我的印象中，有一件事令我十分深刻：豐色在為我們制作寒假作業(yè)的時(shí)候，電腦中了病毒，我還記得她當(dāng)時(shí)臉通紅通紅的，一只手握成了拳頭，眼里噙滿了淚水，整個(gè)眼圈都變紅了，她的眼鏡片上結(jié)了一層薄薄的霧。后來(lái)，豐色再也忍不住了，眼淚大顆大顆的落下來(lái)，落在她的衣服上。緊接著，上課鈴響了，她連忙用手抹了抹眼淚，開始為我們上課，雖然還帶著一絲哭腔，但講課的時(shí)候卻沒(méi)有停頓過(guò)一次。

　　豐色不光工作認(rèn)真，其實(shí)她在閑暇時(shí)刻還是個(gè)“美食家”。

　　每一次休息室中有水果或者零食必定少不了她。偶爾被學(xué)生拉到食堂去吃飯，一邊嘴上說(shuō)著“哎呀，還是教師食堂的飯好吃，我還要減肥”，一邊吃下一勺米飯。當(dāng)然，“美食家豐色”怎么能只會(huì)吃不會(huì)做呢！豐色總是把自己做的飯菜發(fā)到朋友圈，看著就讓人流口水，我還聽到別的老師夸贊：“你們王良艷老師做飯可好吃了！”真不愧是豐色，簡(jiǎn)直就是一個(gè)全能王。

　　如果一直寫下去，可能一個(gè)作文本也下不下吧，因?yàn)樵谪S色身上，我看到的閃光點(diǎn)太多太多，說(shuō)也說(shuō)不完，那就來(lái)總結(jié)一下吧：如果完美有顏色，那就一定是豐色！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 37

　　小學(xué)四年級(jí)，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，聽說(shuō)她是從中學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師

　　上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉(zhuǎn)睛望向教室門，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著一本語(yǔ)文書靈巧地走向講臺(tái)。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴(yán)地迅速用眼神掃描了全班，微笑著示意停下。待教室安靜下來(lái)，用她那與身形完全不符的.洪亮的聲音回應(yīng)道：“同學(xué)們好！”接著說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，原來(lái)她姓李！隨后李老師又說(shuō)了一句：“我來(lái)的第一件事就是培養(yǎng)你們獨(dú)立完成作文的習(xí)慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫，直到合格通過(guò)！”話音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無(wú)精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因?yàn)橐恢币詠?lái)我的作文都是胡亂應(yīng)付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來(lái)沒(méi)有自己獨(dú)立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫肯定不會(huì)合格！

　　任憑我們憂慮不安，束手無(wú)策，李老師竟然來(lái)真的！話剛說(shuō)完，就讓我們寫一篇半命題作文，字?jǐn)?shù)500！對(duì)于我當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的作文常常被當(dāng)作范文在班級(jí)里念誦，我還暗暗得意呢！現(xiàn)在自己寫，寫的不好多丟人��！要是不合格還要重寫�？墒窃搧�(lái)的已經(jīng)來(lái)了，總要自己想辦法通過(guò)�。∥艺{(diào)整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫作方法，終于一氣呵成獨(dú)立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過(guò)，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內(nèi)心一陣狂喜！原來(lái)我自己能行！從此我對(duì)作文充滿了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨(dú)立完成，再不依賴媽媽了，這都?xì)w功于我的這位語(yǔ)文老師李老師！

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當(dāng)我拿起筆寫作文都會(huì)想起母校的這位對(duì)我影響很深，讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(zhǎng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 38

　　記憶的膠卷開始倒帶，一張張熟悉而又陌生的面孔在腦海中放映。

　　小學(xué)六年，現(xiàn)在將近一年的初一，加起來(lái)一共七個(gè)年頭。這七年里，我的語(yǔ)文老師卻只有三個(gè)：有美麗動(dòng)人的劉老師，和藹可親的王老師，還有孩子氣的趙老師。三個(gè)老師各有各的優(yōu)點(diǎn)，但我做喜歡的還是和我們經(jīng)常打鬧，關(guān)系親密的趙老師。

　　趙老師，說(shuō)句實(shí)話，他再黑一點(diǎn)也可以成為“黑皮”中的一員了。皮膚黑黑的趙老師顯得更加有幽默感，兩顆亮閃閃的大眼睛鑲嵌在黝黑的臉龐上，毫不顯得突兀，反而添加了一抹亮麗。兩顆棕黑色的眼珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，顯得活潑可愛。一張小而厚厚的嘴巴，經(jīng)常用來(lái)和我們打鬧。

　　趙老師身上有著不尋常的親切感，他總是能夠上演”變臉“的戲碼，明明剛剛還在嚴(yán)肅的像個(gè)光頭的數(shù)學(xué)老師一樣，一到下課，卻在遇到我們的時(shí)候，露出閃亮的大白牙，對(duì)著我們”傻“笑著，像個(gè)孩子一樣。正是因?yàn)檫@種不尋常的親切感，才會(huì)讓我們既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系。

　　趙老師作為一名老師是稱職的，他總是說(shuō)不管我們了�？墒鞘聦�(shí)上他會(huì)在私底下默默的'關(guān)注我們，替我們做好安排。瞧，他又在那邊滔滔不絕的說(shuō)起來(lái)：趙老師站在講臺(tái)上，講臺(tái)上一堆散亂的作業(yè)撲在上面，趙老師沒(méi)有像往常一樣微笑，沾滿整張臉的滿是氣憤，連眼睛里都能看出憤怒的火花，臺(tái)下的我們緊繃著神經(jīng)，等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨。果不其然，過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)被趙老師大聲喊出來(lái)的同學(xué)都被訓(xùn)斥了一頓，個(gè)個(gè)都低下了頭，羞紅了臉，趙老師見狀也是心軟了，只讓他們站在后面補(bǔ)起來(lái)，自己平復(fù)了怒氣，冷靜的對(duì)著我們說(shuō)：”以后再出現(xiàn)這種情況絕不會(huì)繞過(guò)你們�！蔽覀冾D時(shí)松了口氣，沒(méi)想到平常好相處的趙老師還有這么威嚴(yán)的一面��！這就是嚴(yán)肅的趙老師。

　　當(dāng)然，這不可能完全是趙老師，另一面的趙老師是充滿孩子氣的。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，不一會(huì)兒，趙老師就來(lái)到鬧哄哄的教室，往里面一喊：“王佳豪，湯文峰幾個(gè)踢球的快出來(lái)踢球，快點(diǎn)！”說(shuō)完，趙老師又立馬沖我們笑了一下才離開了，趕緊跑向了球場(chǎng)。我們一行人也跟著湊熱鬧，跑向球場(chǎng)。我們看見球場(chǎng)上的趙老師大喊著“傳球”還一邊來(lái)回奔跑著十足的小伙子樣。我們也不盡笑起來(lái)，這樣的趙老師才是真正的趙老師吧。

　　一邊是嚴(yán)肅心軟的趙老師，一邊是熱血小伙子趙老師，你們更喜歡哪個(gè)呢？我想兩個(gè)相結(jié)合才是最好的趙老師吧。

　　也許在你們心里，趙老師不是最理想的語(yǔ)文老師，但是至少他在我們心里是最可愛、最帥的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 39

　　我從小就仰慕、敬畏老師，我覺(jué)得當(dāng)老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。老師就像一支無(wú)私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻無(wú)私地燃燒了自己；帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游，是我們成長(zhǎng)的開拓者。老師將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處事；點(diǎn)燃我們求知的欲望；老師更是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、多才多藝，學(xué)到豐富的知識(shí)；言傳身教，使我們終身受益……

　　在本學(xué)期開學(xué)，聽同學(xué)們講要換語(yǔ)文老師，好像是從另一所中學(xué)撤后新來(lái)的老師。上課第一天，同學(xué)們懷著期待與忐忑不安的心情等待著老師的出現(xiàn)。上課鈴響了后，只見門口進(jìn)來(lái)一位中等個(gè)子，稍微顯胖，眼睛黑黑的大大的的老師，目光中中有幾分嚴(yán)厲，卻又透出幾分慈祥、疼愛。他講課好細(xì)好認(rèn)真，，一絲不茍。尤其與其他老師不一樣的講課方法是：老師每次課都把陽(yáng)光般的笑容帶給我們；讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)；把語(yǔ)文知識(shí)作為一種游戲讓我們開心的在游戲中遨游。有時(shí)與我們一起做游戲，從沒(méi)有一點(diǎn)架子，待人平易近人。從不歧視差生。給我們講道理，讓我們明白做人的道理，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，讓我們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)我們成績(jī)下滑時(shí)，他焦急萬(wàn)分，想盡各種方法提高我們的成績(jī)耐心地講解題目，直到我們聽懂，他才露出欣慰的笑容。聽到他嘶啞的聲音，看到他那疲憊的身體，我多么想說(shuō)：“老師，您辛苦了，”老師默默奉獻(xiàn)，卻無(wú)怨無(wú)悔。我從小學(xué)習(xí)就差，尤其到了五年級(jí)，隨著課程難度與深度的增加，感覺(jué)學(xué)習(xí)好吃力，老害怕考試，每次考完試后發(fā)卷子是我最沒(méi)面子的時(shí)刻，多次想放棄學(xué)習(xí)。老師知道這些情況后，多次找我談話

　　，給我講許多名人成才的故事，鼓勵(lì)我揚(yáng)起前進(jìn)的.風(fēng)帆，讓我樹立起學(xué)習(xí)的自信心，并且把我課堂上沒(méi)聽懂的知識(shí)在下課后又給我不厭其煩的給我講，直道我會(huì)為止。功夫不負(fù)有心人。期中考試成績(jī)出來(lái)后，我的成績(jī)把握自己也嚇了一大跳，我竟然破天荒地的語(yǔ)文考了八十多分，而以前我很少及格��！

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”老師，是您，把我們班的語(yǔ)文成績(jī)提高了一大截，教會(huì)了我們提高寫作文的方法；是您，把我們從無(wú)知幼稚的小孩變成聰明懂事的學(xué)生；是您，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)和人生哲理；是您……縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以表達(dá)我們的感激之情。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您像春蠶，不求索取地吐出美麗的細(xì)絲；您像園丁，精心培育著祖國(guó)的花朵；您像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們照亮前進(jìn)的道路。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 40

　　我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，她是我的語(yǔ)文老師。我之所以說(shuō)成是認(rèn)識(shí)，是因?yàn)槲液退�不很像師生，倒像是一�?duì)老友，雖然她大我很多。

　　對(duì)她的了解，全來(lái)源于她的課上。她的課講得很精彩，細(xì)致入微。因?yàn)槲覍?duì)文學(xué)的喜愛與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因?yàn)樗�有深厚的文學(xué)底子，更有她對(duì)文學(xué)的獨(dú)到見解。有的時(shí)候，我和她的想法竟不謀而合。于是在她的課上有時(shí)我就出神，心里老是想，心里能有這么高深的想法，一定是她對(duì)生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術(shù)源于生活，我確信這種說(shuō)法。

　　在課下，我們了解到她的家庭生活。她很愛家，愛她的丈夫，愛她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時(shí)候的趣事。言談之間，閃現(xiàn)出驕傲慈愛的神色。我是認(rèn)識(shí)她的兒子的，一個(gè)看起來(lái)很安靜且學(xué)習(xí)優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀，在這樣母愛的滋潤(rùn)下，恐怕想不優(yōu)秀也很難。

　　我這樣描述，你會(huì)不會(huì)在腦海中勾勒出一個(gè)柔弱溫柔婉約、說(shuō)話輕言慢語(yǔ)又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠(yuǎn)了。我認(rèn)為她更多的.是豪氣爽快，又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時(shí)與我們一起開懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個(gè)相夫教子，又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來(lái)的這充沛的精力呢？并且我從未聽過(guò)也從未見過(guò)她在家里有什么不開心，并帶給我們。相反的，她每天上課都很開心。記得有一天她的課，她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹葉貼的經(jīng)過(guò)，還在黑板上繪出畫的情景。弄得同學(xué)們各個(gè)心里癢癢的，甚至抱怨她為什么不帶到課上來(lái)做。

　　據(jù)說(shuō)她經(jīng)常這樣陶冶自己，放松自己。在家看看書，聽聽音樂(lè)，增加自己的內(nèi)涵。早春到來(lái)的時(shí)候，去踏春，尋找春天的氣息；初夏的時(shí)候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時(shí)候她們一家三口一起去。老師是一個(gè)多么善于尋找生活樂(lè)趣的人��！我感覺(jué)我找到了她每一天快樂(lè)，家庭和諧的秘密。因?yàn)樗�懂得生活，善于調(diào)節(jié)生活，就像一個(gè)手藝高超的廚師，把生活這道菜調(diào)理得有滋有味。一個(gè)家庭有這樣一個(gè)人感染著，怎么會(huì)不和諧呢？

　　我確信是這樣，一個(gè)真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個(gè)真正珍惜生活、熱愛生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無(wú)聊，這才是真正的活著。用一個(gè)詞來(lái)形容我的語(yǔ)文老師，那就是——睿智。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 41

　　許老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。不過(guò)，她的記性真怪，有時(shí)好，有時(shí)壞，實(shí)在讓人琢磨不透。

　　上周，我們從學(xué)校里聽到了一個(gè)好消息：原先四十分鐘的課改為三十五分鐘，課間活動(dòng)整整多了五分鐘，這簡(jiǎn)直太讓人高興了！你可別小看這五分鐘，它可以讓我們這些“貪玩鬼”玩?zhèn)�痛快啦！今天是第一天施行，可能是這鈴聲沒(méi)調(diào)好，時(shí)有時(shí)無(wú)的。這下可稱了許老師的意，語(yǔ)文老師剛走出教室，她就一腳邁了進(jìn)來(lái)：“下課鈴不知怎么回事不響了，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)上課了。你們趕緊拿出數(shù)學(xué)書和練習(xí)本，開始上課！”天哪，我們連廁所都還沒(méi)來(lái)得及上，怎么就上課了呢？沒(méi)辦法，我們只有乖乖地按她說(shuō)的去做。過(guò)了好一會(huì)兒，上課的鈴聲才突然響起，許老師像沒(méi)事兒人似的說(shuō)：“瞧我這記性，忘了下課時(shí)間變成十五分鐘了！那我們就繼續(xù)上課吧！”唉，我們是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出呀！

　　我們等呀等，許老師終于“大發(fā)慈悲”了：“下面，我們做作業(yè)，早做完的.就可以到操場(chǎng)上去玩！”“耶！”我們一齊歡呼起來(lái)�？蛇@歡呼聲還沒(méi)落下，下課鈴就響了。同學(xué)們一下子就像那霜打的茄子——蔫了！親愛的許老師，教室的墻上就掛著表，您就不能去仔細(xì)看一看嗎？

　　許老師的健忘還表現(xiàn)在她的前言不搭后語(yǔ)上。她在數(shù)學(xué)課上總是說(shuō)，“你們瞧瞧人家四班，布置的任務(wù)總能順利地完成，再看看我們?nèi)�班，拖拖拉拉，老是有人在‘拖后腿’，這一節(jié)課一定爭(zhēng)取超過(guò)四班去。”碰巧在課外活動(dòng)時(shí)，我遇上了四班的一個(gè)同學(xué)，她對(duì)著我發(fā)起了牢騷：“唉！許老師總說(shuō)你們班同學(xué)表現(xiàn)好，我們都快抬不起頭來(lái)了！真是的！”我一聽，啞然失笑了。原來(lái)，這許老師還有“聲東擊西”的招數(shù)。

　　你說(shuō)許老師忘事吧，有些事情她比誰(shuí)都記得清楚。這一段時(shí)間，教我們微機(jī)的王老師外出學(xué)習(xí)去了，這情況對(duì)許老師來(lái)說(shuō)可是小蔥拌豆腐——一清二白。這不，還沒(méi)等上課，她就闖進(jìn)來(lái)了：“我記得王老師出差了，就由我來(lái)代課吧！”或許是她見我們有些不情愿，就一臉委屈地說(shuō)：“其實(shí)我很愿意在辦公室里歇著，可是，沒(méi)有人給你們上課可不行。我看還是這樣吧，誰(shuí)完成了任務(wù)，誰(shuí)就下去玩！”教室里一點(diǎn)兒歡樂(lè)的氣息也沒(méi)有，因?yàn)榇蠹叶济靼祝�下課前肯定沒(méi)有一個(gè)人能完成任務(wù)。

　　我到現(xiàn)在也沒(méi)有弄明白：許老師的記性到底是好還是壞，這的確讓人傷透了腦筋……

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 42

　　教我們語(yǔ)文的是一位三十多歲的男老師，老師姓李，我們都親切地叫他李老師。他差不多有一米八的個(gè)子，喜歡留寸頭，鼻梁上架著一副眼鏡，厚厚的鏡片后面是一雙大眼睛，眼珠像金魚的一樣，鼓鼓的。剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，看著這種“怪異”的長(zhǎng)相，活一個(gè)鐵面無(wú)私的包公，對(duì)我們絕對(duì)不會(huì)“心慈手軟”，讓我有一點(diǎn)點(diǎn)害怕。我還偷偷和媽媽說(shuō)過(guò)這件事呢，但媽媽不以為然地說(shuō)：“這是因?yàn)槔罾蠋熒疃冉�視，使眼球變形的緣故吧�！?/p>

　　李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，他總要把一學(xué)期的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行整理，打印一份給班上的每一位同學(xué)，發(fā)到家長(zhǎng)的手中，讓我們一定按照要求學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要是有同學(xué)不按要求完成作業(yè)，李老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，還要跟他畫上一個(gè)哭臉，并叫犯錯(cuò)的同學(xué)把作業(yè)重做一遍。老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“這也是無(wú)奈之舉，只是給你們一次教訓(xùn)，希望你們下次不再犯。”如果有一個(gè)同學(xué)遲到了，他就會(huì)表情嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你這是不尊重老師的表現(xiàn)，下次不許這樣了�！彼�就是這樣一個(gè)無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在行為習(xí)慣上，都是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。有這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，同學(xué)們很少會(huì)犯錯(cuò)誤。

　　李老師指導(dǎo)我們朗讀很有一套。在課堂上，老師總是給我們充裕的時(shí)間練習(xí)朗讀。如果我們讀不出文中人物的'悲或喜，他就會(huì)深情并茂地給我們做示范，讓我們也像他那樣“鸚鵡學(xué)舌”般地朗讀起來(lái)。我參加過(guò)兩次朗誦比賽，老師總是利用課余的時(shí)間指導(dǎo)我朗誦，他告訴我哪些地方該停頓，哪些地方該重讀，哪些地方該用怎樣的語(yǔ)氣……每次都是這樣不厭其煩的指導(dǎo)我。就這樣，在他的指導(dǎo)下，我的朗誦水平真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，朗誦的效果一次比一好。

　　也許你們認(rèn)為我的老師是一位“工作狂”，不！他還是一位好丈夫、好父親。我媽媽和他是同事，所以對(duì)他工作外的事情也略知一二。聽媽媽說(shuō)，李老師經(jīng)常上網(wǎng)買衣服、鞋子等一些生活必需品。但是我卻很少看見他穿新衣服，反倒是他的妻子和女兒，經(jīng)常穿漂亮的衣服。原來(lái)老師是幫他的妻子和女兒買的，用愛的清泉，把他深愛的兩朵“鮮花”澆灌得更美、更嬌艷。不僅如此，李老師每天晚上還要拖著已疲憊的身體，耐心地輔導(dǎo)他的女兒完成家庭作業(yè)，要求女兒讀課外，每天堅(jiān)持寫一篇日記。你們看這樣一位老師、一位丈夫、一位父親，你們覺(jué)得怎樣？

　　這就是一位在別人看來(lái)十分普通的語(yǔ)文老師，但在我的心目的中，他是一位最值得我尊敬的人！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 43

　　我小學(xué)的語(yǔ)文老師，也是我六年班主任，六年來(lái)的相處我對(duì)她感情的深厚不言而喻。

　　我的英語(yǔ)老師是一位風(fēng)趣幽默的老師，如果課堂氛圍沉默了，英語(yǔ)老師偶爾也會(huì)講幾個(gè)笑話，說(shuō)幾個(gè)段子來(lái)調(diào)節(jié)氛圍。每每上她的課，我的心情就如同一只被囚禁的小鳥重獲自由，輕松而又愜意。正是因?yàn)檫@樣，我的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅，直到現(xiàn)在也毫不遜色。

　　我們班的數(shù)學(xué)老師別看他是男的，但特別的溫柔，以至于我們能在數(shù)學(xué)課上能“無(wú)法無(wú)天”、“胡作非為”。同學(xué)們像一匹匹脫韁的野馬，熱情而又奔放。這也是我們班數(shù)學(xué)成績(jī)提不上來(lái)的主要原因之一。

　　我的語(yǔ)文老師，和上面那兩位老師的上課方式大相徑庭。她常嚴(yán)肅板著一張臉，每次上課總感覺(jué)她和我們苦大仇深似的`。記得那時(shí)候，我們還經(jīng)常給她取外號(hào)，“撲克臉”、“冰山冷臉王……”我們上語(yǔ)文課總是沉默寡言，就這樣，我們一直免不了被“撲克臉”罰抄課文的厄運(yùn)。我們一直都覺(jué)得這樣的老師是教不出好學(xué)生的，但奇怪的是每次考試我們班的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)都是年級(jí)第一，這一點(diǎn)讓我們百思不得其解。

　　盡管我的語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò)，“撲克臉”也一直很器重我。但我對(duì)“撲克臉”一直都是敬而遠(yuǎn)之。有一次，語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)一出來(lái)，我一看，才八十六分，我的心猶如晴天霹靂，五雷轟頂般絕望。這是我在小學(xué)階段語(yǔ)文所有考試中的最低分一次，光作文我就被扣了六分。那一天，我很傷心，老師講評(píng)的時(shí)候，我恍惚著，不知所云下課后，語(yǔ)文老師把我叫去了辦公室，問(wèn)我為什么會(huì)考得那么差，當(dāng)時(shí)我一言不發(fā)，因?yàn)槲抑�道，考試時(shí)我一直在和同桌聊天，沒(méi)認(rèn)真寫試卷，作文沒(méi)寫完就被收了上去。我的頭低低的，等待著“撲克臉”的圣旨——罰抄課文了呢。但“撲克臉”卻說(shuō)：“其實(shí)你不說(shuō)我也知道，我希望這次的教訓(xùn)能讓你有所感悟，不要在考試時(shí)粗心大意，不要考試時(shí)開小差，如果是是小升初，這是中考，這是高考，那你又該怎么辦呢？很多時(shí)候人生只有一次機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了就再也挽回不了了……”

　　那天語(yǔ)文老師跟我說(shuō)了很多很多，從她辦公室出來(lái)后，我抬頭仰望著天空，竟然浮現(xiàn)“撲克臉”溫和的面孔，那一刻，我感覺(jué)天，不再是那樣灰暗，湛藍(lán)的天空，和我的心情一樣，干凈、透徹。

　　這，就是我的語(yǔ)文老師，是我終生受益的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 44

　　匆匆的，初中三年快要結(jié)束了，許多經(jīng)歷著的美好值得我們?nèi)セ貞洠�這是一段美好的記憶。

　　——題記

　　記得剛上七年級(jí)的時(shí)候，二班的語(yǔ)文老師已經(jīng)開始上課了，而我們班卻是左等右等還沒(méi)有等來(lái)語(yǔ)文老師。一周后班主任終于帶給了我們一個(gè)好消息，說(shuō)：“下午語(yǔ)文老師就來(lái)了”，頓時(shí)整個(gè)班沸騰了。下午上課鈴響了，同學(xué)們都在往窗外探頭，尋找一個(gè)新面孔的到來(lái)。突然有一個(gè)學(xué)生喊道：“老師來(lái)了”，我們就趕緊坐了下來(lái)，表示對(duì)新老師到來(lái)的歡迎，向窗外探頭的學(xué)生也都坐好了。老師剛一進(jìn)門就滿頭大汗的，同學(xué)們問(wèn)：“老師你干嘛去了？”老師就把他在家做的事情說(shuō)了一遍，聽得我們哈哈大笑。原來(lái)他受母親囑托在家修樹，累的他淚流滿面。這讓我看到一個(gè)善良、陽(yáng)光、愛玩的老師。

　　為了讓我們與他親近，他經(jīng)常帶我們?nèi)ゾ吧珒?yōu)美、繽紛艷麗的大北農(nóng)核桃園、小莊村桃園。每次聽到這個(gè)消息我們就很高興，可是二班只有羨慕的份了。他喜歡和學(xué)生們一起玩、一起聊天，還經(jīng)常給我們講一些生動(dòng)有趣的小故事。

　　八年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文考試中，好多人都比我考的高，甚至有些平時(shí)沒(méi)有我好的都比我考的高。我陷入了沉思，語(yǔ)文老師就拿著我的`卷子給我講丟分的地方，讓我一下子就豁然了。不僅是我，其他的同學(xué)老師也同樣幫他們分析卷子。

　　漸漸地，到了九年級(jí)，語(yǔ)文老師給我們更多的是嚴(yán)厲。以前的課下作業(yè)幾乎沒(méi)有，現(xiàn)在卻很多。我們也明白大概老師覺(jué)得是九年級(jí)了，應(yīng)該管得嚴(yán)了，這個(gè)變化讓我有點(diǎn)不習(xí)慣。

　　老師上課不愛管后面說(shuō)話的男生，讓他們?cè)诤竺嬲f(shuō)話，當(dāng)他們過(guò)分說(shuō)話的時(shí)候，只是輕言輕語(yǔ)的說(shuō)幾句。有時(shí)大概覺(jué)得不能對(duì)男生管得太刻意。

　　他有愛心，喜歡同學(xué)生聊天。老師剛來(lái)時(shí)，上課拿著一個(gè)藍(lán)色的公文包，里面放著碗，讓我們覺(jué)得有點(diǎn)搞笑。有時(shí)他會(huì)將書、卷子放在他衣服里面的兜里，好像故意讓我們笑一樣，總做一些奇怪的事。

　　現(xiàn)在，每次來(lái)上課都拿著教案，語(yǔ)文書，等上課，講故事已經(jīng)沒(méi)有了，取代的是一篇又一篇枯燥無(wú)味的古文和他認(rèn)為的知識(shí)考點(diǎn)。語(yǔ)文課堂有時(shí)枯燥無(wú)味，使人瞌睡；有時(shí)生動(dòng)有趣，使人精神振奮，富有生機(jī)；五味雜陳。

　　即將走過(guò)的三年我收獲頗豐，有老師的悉心教導(dǎo)，有同學(xué)之間的真情友誼。

　　我想：等多年之后再想起自己曾經(jīng)的初中生活該是多么的美好。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 45

　　人們常說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，這一點(diǎn)都不假。我就遇到過(guò)這么一位嚴(yán)厲而又負(fù)責(zé)任的老師。

　　他的嚴(yán)厲在學(xué)校是出了名的。聽到他的名字渾身都會(huì)起雞皮疙瘩。進(jìn)入初中二年級(jí)，我們班換了語(yǔ)文老師，越怕什么，就越有什么，恰巧語(yǔ)文老師偏偏就是他。聽說(shuō)是他，我渾身都不自在，夜里還做了一個(gè)噩夢(mèng)，于是就纏著媽媽給我調(diào)班，可是媽媽卻很高興，對(duì)我說(shuō)：“嚴(yán)歷的老師才好，你的語(yǔ)文成績(jī)差，看看在他手底下你能進(jìn)步一點(diǎn)不，再說(shuō)我也沒(méi)能力給你調(diào)班啊?”沒(méi)法，只能跟著他上了，哎!真是不幸。

　　因?yàn)橹�道他�?嚴(yán)厲，所以上他的課時(shí)就格外小心，只要是他布置的作業(yè)，沒(méi)有一次不仔仔細(xì)細(xì)地完成，生怕觸怒了他。正是因?yàn)檫@樣，我的語(yǔ)文成績(jī)也逐漸好了起來(lái)。老虎也有打盹的時(shí)候，由于自己取得了一點(diǎn)進(jìn)步，開始有點(diǎn)飄飄燃，再說(shuō)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，覺(jué)得他也無(wú)非是這樣，沒(méi)有傳說(shuō)中的那么嚴(yán)厲，于是就放松了警惕。

　　那是一節(jié)語(yǔ)文默寫檢測(cè)課，由于自己忽視了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，所要求背誦的篇目，只能勉強(qiáng)記住，沒(méi)有注意書寫，再說(shuō)檢測(cè)是抽查，未必能抽到我。上課了，老師要檢查了，我怕老師檢查到我，不敢看他，也是奇怪，你越怕什么，什么越來(lái)，沒(méi)成想，第一個(gè)叫到的居然就是我，，我嚇出了一身雞皮疙瘩，極不情愿地站起來(lái)，還不時(shí)地扭頭看看課本，磨磨蹭蹭地走上講臺(tái)，還好，抽到的題目我還會(huì)背，終于寫完了，我如釋重負(fù)，回到位上等待老師的評(píng)判。

　　原以為自己不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，下到位上翻書對(duì)照，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)誤，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒(méi)錯(cuò)，心里放松了許多。當(dāng)老師檢查到我寫的古詩(shī)時(shí)，他拿出紅色粉筆，在我寫的詩(shī)句上，畫了兩個(gè)紅圈圈，臉色凝重的注視著我，我慌忙打開課本，對(duì)照著，字沒(méi)有寫錯(cuò)啊?我辯解道：“老師，我沒(méi)把字寫錯(cuò)啊!”“仔細(xì)看看!到底錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)?”他厲聲說(shuō)。“昏鴉中昏字的斜勾你吃掉了嗎?古道中古字是豎還是撇?”“就這一點(diǎn)兒還算錯(cuò)?”我小聲嘀咕，可還是被老師聽見了，他憤憤地說(shuō)：“就這一點(diǎn)兒，就這一點(diǎn)兒也不行!要你的耳朵轉(zhuǎn)個(gè)圈行嗎?”說(shuō)著伸手就要抓我的耳朵，我一閃，躲開了。接著他就借題發(fā)揮，什么學(xué)習(xí)要仔細(xì)了，書寫要規(guī)范了，嘟嘟嚕嚕好大一陣子，說(shuō)的我們心服口服。說(shuō)完還讓我寫了一份600字的說(shuō)明書。從此我再也不敢犯類似的錯(cuò)誤了。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，只要你有錯(cuò)，哪怕只有一丁點(diǎn)錯(cuò)，他也不會(huì)放過(guò)你。但是正是他的嚴(yán)厲和責(zé)任感，才讓我改掉了許多壞毛病。真是有幸，是他帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 46

　　我有一個(gè)不可動(dòng)搖的理想——做一名語(yǔ)文老師。當(dāng)這朵理想之花在我心中盛開的時(shí)候，眼前浮現(xiàn)出我最敬愛的語(yǔ)文老師的形象，他是我進(jìn)入中學(xué)認(rèn)識(shí)的第一位語(yǔ)文老師，他是個(gè)溫和且讓人容易接近的人，他的眼睛里充滿著關(guān)愛。他沒(méi)有老師們特有的嚴(yán)肅，而更像一位慈父。講起課來(lái)，眼睛里充滿著智慧的光芒……每當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí)刻，他以手勢(shì)助語(yǔ)，把文章講解得生動(dòng)形象，讓我們明明白白。

　　我們最愛聽他讀課文，特別是那些優(yōu)美的散文，讀起來(lái)是那么生動(dòng)感人，再經(jīng)過(guò)他慢慢地講解，我們都陶醉在其中，預(yù)習(xí)中的難題也迎刃而解了，深刻的道理牢牢印在我的腦子里，這一天又收獲了不少語(yǔ)文知識(shí)。老師毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我們，他這種無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的精神讓我欽佩不已。

　　多么優(yōu)秀的語(yǔ)文老師呀！大家能不愛他嗎？

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我也像他那樣工作，在人生的道路上用無(wú)悔的青春抒寫一首長(zhǎng)詩(shī)，用無(wú)悔的青春描繪一幅優(yōu)美的畫卷，用無(wú)悔的青春演奏一曲亢奮動(dòng)聽的樂(lè)章。

　　我曾在夢(mèng)中，滿懷深情地走進(jìn)一直向往很久的課堂，站上莊嚴(yán)的'講臺(tái)。望著幾十張小巧可愛的臉，先前的緊張也就煙消云散了。

　　“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)第一課《從三味書屋到百草園》�！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫上這幾個(gè)大字。在課中，有幾個(gè)同學(xué)難免會(huì)開小差，一個(gè)同學(xué)望著窗外的一群白鴿，覺(jué)得很好奇，一個(gè)個(gè)同學(xué)也隨著望了過(guò)去�？善�氣一向不好的我看到這種情況并沒(méi)有生氣，我卻指著鴿子和藹地對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，這鴿子是多么潔白，它就像你們的心靈一樣純潔。你們?cè)敢庾屪约旱男撵`永遠(yuǎn)純潔，還是甘愿讓它抺上墨跡呢？”同學(xué)們異口同聲地回答道：“保持純潔。”同學(xué)們似乎注意到了自己上課開小差，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤了，有些自責(zé)了。我連忙說(shuō)：“誰(shuí)小時(shí)候都有一點(diǎn)兒缺點(diǎn)，我也不例外，但后來(lái)我改正了，還是老師心目中的好孩子。此后，我在上面津津有味地講著課，他們?cè)谙旅嬉猜牭脤Ｐ闹轮荆�我提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們思考、回答。同學(xué)們都很積極，甚至有時(shí)為了一個(gè)小問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，多么活潑的課堂氣氛呀！看到他們這么可愛、活潑，我更加喜歡上了這份工作。

　　假如我是一位語(yǔ)文老師，我會(huì)引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W妙，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的魅力。教他們熱愛生活、熱愛祖國(guó)，要用自己的辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

　　愿這理想之花，繼續(xù)開放，開得更加亮麗、絢爛，我將努力的為之澆水、施肥，盡早圓夢(mèng)。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 47

　　她，長(zhǎng)得不太高，圓圓的臉上一雙明亮的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話，一笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩呢！她就是我的語(yǔ)文老師——李靜潔。

　　李老師講的課生動(dòng)有趣，她那幽默的講解總是讓我們聽得津津有味。記得一次閱讀課上，我們欣賞的是魯迅的作品。“魯迅小時(shí)候的`生活是怎樣的呢？那時(shí)他也是個(gè)調(diào)皮的孩子，你想知道他如何頑皮嗎……”當(dāng)我們急于想知道答案的時(shí)候，李老師卻笑著說(shuō)：“答案就在這本書里，同學(xué)們看了就會(huì)知道了�！边@本書吊起了我們的胃口，激起了我們閱讀的積極性，讓我們跟著她一步步從書中尋找答案。為了讓我們更加了解魯迅筆下介紹的故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，李老師還讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示，她讓吳琦雙腳分開站立，雙手插腰，扮“剪刀陣”，而蔡文駿則左手插腰右手抬高，扮“茶壺狀”，兩個(gè)人脖子還一伸一縮扮吵架狀，逗得我們?nèi)�班都�?lè)翻了天。

　　李老師不但講課有趣，脾氣也非常好。她遇到我們不懂的題目，她一遍遍給我們講解，直到我們弄懂為止；要是我們違反了紀(jì)律犯了錯(cuò)，她不是粗暴的訓(xùn)斥而是耐心地給我們講道理。記得有一次，因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)拿了我的書不還我，我就搞惡作劇把這個(gè)同學(xué)的筆袋藏了起來(lái)，害得她上課時(shí)沒(méi)有文具用。結(jié)果李老師知道了這件事，把我叫到教室外，我忐忑不安地耷拉著腦袋，心想：“完了，這下慘了，李老師一定會(huì)狠訓(xùn)我一頓，說(shuō)不定還會(huì)告訴我媽媽，說(shuō)不定我回家還會(huì)挨一頓女子‘單打’，說(shuō)不定……”我的心在糾結(jié)著，可李老師卻親切地?fù)崦�著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我知道你是和同學(xué)開玩笑，可開玩笑也要適可而止，不然，就會(huì)傷害到其他同學(xué)，影響他人學(xué)習(xí)，這可不是一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員做的事呀……”老師的一番諄諄教導(dǎo)讓我后悔不已，我明白了對(duì)人對(duì)事要寬厚大度，即使有錯(cuò)的不是我也要學(xué)會(huì)寬容，這樣才能做個(gè)品德高尚的人。

　　我最喜歡的還是李老師的微笑，她的微笑就像陽(yáng)光般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜。當(dāng)我們膽怯時(shí)，她會(huì)微笑著鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，她會(huì)微笑著給我們加油。以前，我是一個(gè)膽怯的女孩，但李老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)、微笑的眼神給了我很大的勇氣，增強(qiáng)了我的自信心，現(xiàn)在我能勇敢積極地參加班委競(jìng)選，參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，參加書寫比賽……

　　“感恩的心，感謝有你……”每當(dāng)我聽到《感恩的心》這首歌，我就會(huì)情不自禁地想起李老師。謝謝您李老師，謝謝您的諄諄教導(dǎo)、循循善誘；謝謝您的無(wú)微不至，細(xì)心體貼，謝謝您——我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 48

　　我的語(yǔ)文老師姓李，同學(xué)們都稱他為李老夫子。李老夫子個(gè)子不高，身材到了中年發(fā)福，總是挺著一個(gè)啤酒肚，里面仿佛裝著無(wú)限的知識(shí)。他圓乎乎的臉上架著一副眼鏡，因?yàn)楦叨冉�視，他的眼鏡片足有瓶底那么厚，這副厚重的眼鏡后面一雙瞇著的小眼睛，眼睛里常常透露出銳利的光芒。他最有特點(diǎn)的是下巴上一撮較長(zhǎng)的胡子，他有時(shí)會(huì)摸著胡子陷入思考，因此得名“李老夫子”。

　　李老夫子充滿了智慧卻一點(diǎn)也不死板，他上課總是很幽默。

　　一天，李老夫子夾著書本來(lái)到了課堂上，同學(xué)們卻還沉浸在下課的歡樂(lè)中，絲毫沒(méi)有要上課的意思，教室里鬧哄哄的。李老夫子慢慢悠悠地走上講臺(tái)敲了敲黑板，清了清嗓子說(shuō)：“我是眼睛近視而不是耳朵‘近視‘，同學(xué)們不必這么大聲地歡迎我了�！闭f(shuō)罷，同學(xué)們紛紛笑了起來(lái)，也都明白了李老夫子的意思乖乖安靜下來(lái)準(zhǔn)備上課了。“今天，我們找?guī)讉�(gè)同學(xué)聽寫�！崩蠋燑c(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上去寫，其他則在自己的座位上好好寫。我們班里的“調(diào)皮鬼”李小軍每次總是會(huì)搗亂，這次點(diǎn)到他上黑板聽寫，他想著李老夫子眼睛不好，故意將“睛”寫成“晴”，寫完之后他得意洋洋地看了看李老夫子，不由得笑了。聽寫完畢，李老夫子對(duì)講臺(tái)上聽寫的同學(xué)做點(diǎn)評(píng)，沒(méi)想到他竟然一眼就看出李小軍將“睛”寫成了“晴”，但是他并沒(méi)有直接批評(píng)李小軍，而是摸了摸下巴上的胡子說(shuō)：“這是哪位大俠的手筆啊？”李小軍坐在座位上吐了吐舌頭，故作鬼臉。李老夫子看了看李小軍說(shuō)：“來(lái)，讓我看看你的眼睛�！崩钚≤娪行┮苫蟛唤猓�李老夫子看完之后說(shuō)：“我看你這眼睛圓溜溜的.啊，怎么就把睛字寫成了晴呢？”同學(xué)聽完之后紛紛大笑起來(lái)，李小軍則害羞地紅了臉。

　　李老夫子不僅課堂上風(fēng)趣幽默，而且還是一個(gè)厲害的“心理輔導(dǎo)”老師。

　　一次，我的語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有考好，而且由于馬虎大意錯(cuò)失了許多分?jǐn)?shù)。當(dāng)我看到成績(jī)的那一刻，我崩潰大哭起來(lái)。李老夫子聽說(shuō)了我的情況很是親切地將我叫到辦公室里說(shuō)：“一次分?jǐn)?shù)并不代表著什么，考試的作用不再于成績(jī)的多少，而是讓你們能夠適時(shí)查漏補(bǔ)缺，下一次能夠有所進(jìn)步。”聽了李老夫子的話，我的心里豁然開朗。我擦干了眼淚，再次總結(jié)卷子上的錯(cuò)題和錯(cuò)誤的原因，找清了錯(cuò)誤的原因之后印象也更加深刻了。后來(lái)的一次考試中，我果然沒(méi)有再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　我們的語(yǔ)文老師李老夫子就是這樣一個(gè)智慧而且和藹的人，他熱愛教育事業(yè)，也同樣熱愛關(guān)切每一個(gè)學(xué)生。他讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，同樣也在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 49

　　談起我敬佩的人有很多，不過(guò)，我最敬佩的人要屬于我們的語(yǔ)文老師，是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。

　　語(yǔ)文老師姓韋，我們就叫韋老師。他擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，他在給我們上課時(shí)，那看似嚴(yán)肅的眼神，總是帶著溫柔的聲音……

　　語(yǔ)文老師的課講得很棒，我的班上同學(xué)幾乎都很喜歡上語(yǔ)文老師的課。他總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己的想象力，激勵(lì)我們每個(gè)同學(xué)都勇于發(fā)言。三年級(jí)到現(xiàn)在，在韋老師的不斷激勵(lì)下，現(xiàn)在我每次上課的時(shí)候，都積極舉手發(fā)言，在各方面得到了很多的鍛煉。因此我的語(yǔ)文成績(jī)提高了，我也越來(lái)越喜歡上韋老師的'課了;他又是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的老師，有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫完成或者上課不注意聽講，韋老師就會(huì)找他們進(jìn)行個(gè)別交談和教育，后來(lái)，他們也慢慢改正不良的行為，他們上課也不再開小差，也不再不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高。

　　記得二年級(jí)的時(shí)候，有一天，上課鈴響了，語(yǔ)文老師拖著沉重的腳步走進(jìn)教室。上語(yǔ)文課時(shí)，他老師臉色蒼白，講著講著課坐在了椅子上。平常他老師都是站著教我們的，可是今天老師怎么坐著上課，眼睛還有血絲呢?我心里嘀咕著：“難道老師生病了嗎?”到上數(shù)學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師才告訴我們語(yǔ)文老師在假期住院了，近期又舊病復(fù)發(fā)。聽了數(shù)學(xué)教師這么一說(shuō)，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。我一聽，自言自語(yǔ)道：“原來(lái)老師生病了，怪不得老師的眼睛里有血絲，而且臉色那么難看。應(yīng)該請(qǐng)假休息�！钡较挛缯Z(yǔ)文老師又來(lái)上他的課，我就說(shuō)：“老師，您不是生病了嗎?還來(lái)上課?”他說(shuō)：“不礙事的，上課是我的責(zé)任�！蹦憧�，他就這樣的人。語(yǔ)文老師對(duì)我們寫的字要求特別高，我們寫的不好，他總是會(huì)不厭其煩的指導(dǎo)和糾正，我們的作業(yè)他師都會(huì)堅(jiān)持每天批改，還鼓勵(lì)我們走上講臺(tái)板書、發(fā)言、給大家講故事，通過(guò)這些來(lái)鍛煉我們的膽量和勇氣，使我們更會(huì)收獲自信。我們大部分同學(xué)在他的指導(dǎo)下書法、作文參加全國(guó)比賽獲獎(jiǎng)。只要提的語(yǔ)文老師，每個(gè)人都會(huì)豎起大拇指。

　　語(yǔ)文老師不但在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上對(duì)我們也很關(guān)心。記得有一次，我們的韋德廣同學(xué)嘔吐了，韋老師親自用泥土放在嘔吐的殘?jiān)�上面，再用掃把掃地……真是個(gè)好老師，這種不怕累不怕苦的精神，我感覺(jué)到韋老師是這樣的關(guān)愛我們，我心里有一種說(shuō)不出的感激之情，感覺(jué)韋老師就像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們。

　　有關(guān)語(yǔ)文老師關(guān)心、愛護(hù)我們的事還有很多，就像滿天的星斗數(shù)也數(shù)不盡，說(shuō)也說(shuō)不完。不過(guò)，在大家的心里，語(yǔ)文老師是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的老師。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 50

　　“坑"老師?百家姓里可沒(méi)有這個(gè)姓，我也更不敢對(duì)老師無(wú)禮。老師姓劉，是我們的語(yǔ)文老師。她其貌不揚(yáng)，教學(xué)水平卻奇高。自從劉老師教我們語(yǔ)文后，讓原本不喜歡語(yǔ)文課的我，也漸漸喜歡上了語(yǔ)文。秘訣，就在這個(gè)“坑"里。劉老師的語(yǔ)文課“坑”太多，一不注意就會(huì)栽進(jìn)去。

　　在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師帶著我們分析課文的主題思想，讓我們找出中心句后，問(wèn):"這句話告訴我們一個(gè)什么道理?”同學(xué)們開始了認(rèn)真思考。有的托著下巴東張西望等待救援;有的課本翻得嘩啦響裝模作樣;還有的同學(xué)已經(jīng)傲然舉起了手......眼看我就要失去"課堂最佳辯手"的稱號(hào)了，就毫不猶豫地舉起了手�！摆w梓宸，你來(lái)回答�！边�是老師慧眼識(shí)珠呀!我站起來(lái)不緊不慢地說(shuō)出了對(duì)這個(gè)句子的理解，自我感覺(jué)語(yǔ)言邏輯有條不紊，意思表達(dá)得也很全面。老師聽完后，并沒(méi)有說(shuō)對(duì)也沒(méi)有說(shuō)不對(duì)，笑吟吟地反問(wèn)了一句:"這個(gè)答案你確定嗎?”本來(lái)我還信心滿滿，被老師這么一問(wèn)，竟有點(diǎn)疑惑了。再看其他舉手的同學(xué)，都識(shí)相地悄悄地放下了手。老師微笑地環(huán)視了一下教室，"還有不同意見嗎?"同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢冒然舉手。劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身，把我的答案寫在黑板上，說(shuō):"同學(xué)們，趙梓宸回答得非常好，可是為什么我一反問(wèn)，就沒(méi)有人敢支持他呢?可見你們還是不夠自信喲!”"切!我就說(shuō)趙梓宸說(shuō)的是對(duì)的，老師真是太坑人了!"教室里又是一陣嘀咕。從此，“坑老師就成了劉老師的.雅號(hào)。

　　還有一次，“坑”老師的語(yǔ)文課上，她正神采飛揚(yáng)講得熱鬧，突然點(diǎn)了我的名字:"趙梓宸，操場(chǎng)上的籃球賽精彩嗎?”說(shuō)完，足足盯了我?guī)酌腌�。我站在那兒，囁嚅著嘴，臉漲得通紅，尷尬得真想插個(gè)翅膀逃離教室。我能回答“精彩”嗎?那不就等于說(shuō)明我上課沒(méi)認(rèn)真聽講嗎?但是，如果說(shuō)“不精彩”似乎也不妥呀，我只好傻傻地站在那里�？�!老師又挖了個(gè)坑!不過(guò)，老師也確實(shí)厲害，抬眼一瞟竟然就看出我魂不守“室”了。難道經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都是這么多"坑"嗎?

　　但是從那以后，我喜歡上了語(yǔ)文課，而且，"坑”老師的課堂上我再也不敢溜號(hào)了。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 51

　　步入初中學(xué)習(xí)，眼前一個(gè)個(gè)老師都是嶄新的面孔，讓我陌生又好奇。

　　開學(xué)的第一天。隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，我的眼朝黑板角落的課程表望去，哦，這節(jié)是語(yǔ)文課。許多的問(wèn)號(hào)開始在我的腦海中打轉(zhuǎn)：語(yǔ)文老師長(zhǎng)什么樣子？他的教學(xué)方法又是怎樣？他的課有趣嗎？第一節(jié)課他又會(huì)上些什么呢？

　　在靜靜的等待中，一位身著白色連衣裙，剪著短發(fā)的中年女教師出現(xiàn)在我們的教室門口，她微微的笑著，顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語(yǔ)文老師了吧。

　　放下手中的課本，老師沒(méi)有說(shuō)話，只見她轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫下了“黃潔萍”三個(gè)蒼勁有力的大字。她開口了：“我叫黃潔萍，是咱們班的語(yǔ)文老師，今后我們將一起度過(guò)初中階段美好的三年時(shí)光……”。一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，她突然問(wèn)了一個(gè)我們意料之外的'問(wèn)題——語(yǔ)文是什么？是啊，自從我牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在，語(yǔ)文無(wú)處不在，可我卻沒(méi)有想過(guò)它到底是什么。

　　一時(shí)激起千層浪，教室里頓時(shí)像炸了鍋，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛，卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺(tái)上，微笑著看著我們，大約過(guò)了三分鐘，老師阻止了同學(xué)們的議論，并請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　有人說(shuō)：語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文字；有人說(shuō)語(yǔ)文就是聽說(shuō)讀寫：有人說(shuō)語(yǔ)文就是生活……黃老師一一肯定了同學(xué)們的答案，贊揚(yáng)同學(xué)們愛動(dòng)腦子，回答得好。接著黃老師打開了電子屏幕，她說(shuō)：“語(yǔ)文就存在于我們生活中，它無(wú)處不在。它是王羲之，是一手好字；是李白，是滿腹經(jīng)綸；是岳飛，是愛國(guó)情懷；是蘭陵王，是英雄的贊歌……”黃老師對(duì)語(yǔ)文的闡述把我們帶進(jìn)了色彩繽紛、精彩絕妙的語(yǔ)文世界，頓時(shí)讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣。

　　最讓我感嘆的是黃老師的文筆，難怪同學(xué)都佩服得地五體投地。她將自己的文章匯編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書名一樣，“叮叮咚咚”的泉水給我?guī)��?lái)清涼與快樂(lè)。讀她的文章，我仿佛身臨其境，暢游在字里行間，讓我覺(jué)得人生的精彩和生活的美好……開學(xué)后的兩周內(nèi)，我的字博得了黃老師的表?yè)P(yáng)，并被任命為書法課代表。黃老師要求我們每天練字，她說(shuō)練字可以培養(yǎng)一個(gè)人的耐心，可以反映出一個(gè)人的素質(zhì)，她用自己的親身經(jīng)歷諄諄告誡我們，一定要把字練好。俗話說(shuō)：“有耐心則心靜，心靜則細(xì)致”細(xì)致就不容易出錯(cuò)，同時(shí)在不知不覺(jué)也就提高語(yǔ)文的成績(jī)。

　　我暗暗地下決心：我一定不辜負(fù)黃老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，把字練好，把課代表工作做好。漸漸地我已經(jīng)喜歡上了她，我們的語(yǔ)文老師——黃潔萍老師。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 52

　　她是位南方女孩兒，用自己的心帶著我們的心一起遨游在語(yǔ)文的海洋中;她總是很安靜的站在上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識(shí)發(fā)光彩。她是我們的語(yǔ)文老師，三尺，上是她，下是我們，她是我們的老師，但實(shí)際她的年齡才二十來(lái)歲，比我們大不了幾歲。

　　在父母眼里，我們還是孩子，同樣的，她在父母的眼里也是個(gè)孩子，但是她對(duì)工作最努力最的。就是她這種感染著我們，我清楚的記得：她有一次覺(jué)得自己快撐不下去了，即使流著淚，也依然堅(jiān)強(qiáng)地又再次微笑著出現(xiàn)在上，咬著牙，不輕言放棄。不愿意對(duì)我們發(fā)脾氣的她，總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵(lì)，她溫暖的話語(yǔ)，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進(jìn)的力量和信心，她用她那清秀的字跡為我們書寫的前程，陪伴我們走過(guò)這半年。她愛哭，但是我們知道那眼淚都是為我們，上課我們不好好，她講著講著就著急的哭了，嚇得我們趕快坐直。

　　沒(méi)考好，我們心里難受，她比我們心里還難受，就像一個(gè)大姐姐一樣和我們談心，幫我們?cè)�因。記得半個(gè)月前第四次調(diào)研考試，我們的'成績(jī)不太理想，她很傷心，知道成績(jī)的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來(lái)，第二天晚自習(xí)她再次堅(jiān)強(qiáng)地站在上，面帶笑容看著我們，眼角里還有著掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿著粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們說(shuō)要，她和我們一樣也在，盡管苦，是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。

　　記得她每一次批改作業(yè)，都會(huì)在我們的作業(yè)上留下幾句話，鼓勵(lì)或者，都是一筆一劃的認(rèn)真在寫，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會(huì)把寫的滿滿的，我們每一位同學(xué)進(jìn)步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優(yōu)秀的，但是在我們心里，她是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她的努力為我們做了表率，她的認(rèn)真讓我們對(duì)待語(yǔ)文作業(yè)總是不敢馬虎，她總是對(duì)我們說(shuō)“沒(méi)到最后誰(shuí)也不能倒下，誰(shuí)也不能說(shuō)放棄�！�

　　她從不放棄每一位同學(xué)，要求我們誰(shuí)也不能放棄學(xué)習(xí)。她帶著我們一起向前，她的讓我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)一滴中不斷提高。似火青春，奉獻(xiàn)三尺;含辛茹苦，只為等待花開;汗水落下。融入似火生命;淚光閃爍，只為一份耕耘。

　　鬢發(fā)未成絲，愛已過(guò)天涯，她對(duì)我們的愛說(shuō)不盡，嘆不盡，我們只想用行動(dòng)告訴她：君心久矣，只為培育花朵;汝心依舊，定未錯(cuò)過(guò)花期;含淚播種，定能含笑收獲;待花盛放，還汝滿心歡喜。謝君，陪君久矣;愿君，長(zhǎng)此久矣;祝君一生，樂(lè)亦足矣！

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 53

　　每天坐在教室里，聆聽著老師諄諄教誨，讓我們遨游知識(shí)的海洋。我們的語(yǔ)文老師姓林，也是我們的班主任，在時(shí)光飛逝的五年里，她陪著我們嘗遍學(xué)習(xí)、生活上的酸甜苦辣。今日暮然回首，感覺(jué)她如多彩的四季，伴隨著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　春天般朝氣蓬勃

　　當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)大地，迎春花吐出點(diǎn)點(diǎn)綠芽，把春天到來(lái)的喜訊傳遍了整個(gè)校園。春，是充滿希望的，瞧！桃花三兩枝含笑對(duì)望，梨花星星點(diǎn)點(diǎn)，草兒團(tuán)團(tuán)錦簇，一派春意所在。語(yǔ)文老師帶領(lǐng)著大家，一起運(yùn)動(dòng)。林老師帶頭跳起了兔子舞，栗色的卷發(fā)在微風(fēng)中飄蕩，燦爛的微笑定格在暖暖的陽(yáng)光中。同學(xué)們?cè)诹掷蠋煹腵鼓動(dòng)下，舒展開學(xué)習(xí)緊張的心靈，歡聲笑語(yǔ)充滿了校園，一切都是那么自由自在，我的語(yǔ)文老師充滿春天般的朝氣。

　　夏天般熱情洋溢

　　夏日炎炎，太陽(yáng)炙烤著大地，悶熱的空氣，毫無(wú)一絲清涼的風(fēng)，大家也隨之煩躁。上課鈴響后好一會(huì)兒了，老師還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們便嘰嘰喳喳聊起天來(lái)，紙團(tuán)空中飛舞，咳嗽聲、說(shuō)話聲、笑聲響成一片，引得別班的人側(cè)目。也不知過(guò)了多久，忽然有人喊了一聲：“老師來(lái)了！”頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲。隨后趕到的林老師打量了一下全班，明白了什么情況。她走上講臺(tái)，激動(dòng)地說(shuō)：“我希望大家知道，讀書不是為了老師、不是為了家長(zhǎng)，是為了自己的未來(lái)。現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的前程，二十年后再聚會(huì)，希望我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)精采。”同學(xué)們也被林老師熱情洋溢的話語(yǔ)打動(dòng)，更加刻苦努力地學(xué)習(xí)。

　　秋天般溫柔飄逸

　　秋風(fēng)蕭蕭，飛揚(yáng)枯葉的季節(jié)是溫柔的。秋季是繽紛的開學(xué)季，一個(gè)暑假不見，師生都會(huì)彼此思念。相見后，情誼就會(huì)更深。開學(xué)幾天的課堂上，每當(dāng)幾位同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)害羞，一時(shí)記不起來(lái)，林老師就會(huì)鼓勵(lì)她講下去，溫柔的話語(yǔ)滋潤(rùn)著同學(xué)的心田，激發(fā)了我們自信與勇氣，不但敢于說(shuō)完，而且個(gè)個(gè)發(fā)言更積極了，課堂因她的溫柔不再沉寂，變得富有生機(jī)。在我的心里，語(yǔ)文老師如秋天般溫柔飄逸。

　　冬天般溫暖感動(dòng)

　　白雪紛飛，冬幕拉開了。堆雪人、打雪仗等有趣的游戲，同學(xué)們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)，有時(shí)候玩的性子急了，難免會(huì)受傷。有個(gè)同學(xué)滑傷了，林老師告訴他下一次不能這樣玩，然后給他包扎傷口。這樣慈母般的關(guān)懷，讓我們?cè)诤�風(fēng)刺骨的冬季也覺(jué)得無(wú)比溫暖感動(dòng)，我的語(yǔ)文老師如冬天里的火爐，溫暖著同學(xué)們的心。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 54

　　“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”我趴在桌子上，看著橫七豎八的作業(yè)本，不禁生出了一份想要投機(jī)取巧的小念頭。手指不停的敲打著書桌，嘴巴啃著鉛筆頭，一種想法油然而生“假如我是一名語(yǔ)文老師”那該多好��！

　　我拿著課本和教科書，激動(dòng)地從辦公室走出來(lái)，要知道這可是我給我的第一批學(xué)生上的第一節(jié)語(yǔ)文課。這是一群四年級(jí)的小學(xué)生，好多家長(zhǎng)聽說(shuō)歡換了我這樣一個(gè)年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的新老師，還有點(diǎn)不滿意呢！我下定決心，一定要用自己的實(shí)力讓家長(zhǎng)改變對(duì)我的看法�？斓浇淌伊耍�我不但沒(méi)有放松下來(lái)，反而感到越來(lái)越緊張。走進(jìn)教室一看，天啊，真是一團(tuán)糟，已經(jīng)打過(guò)了預(yù)備鈴，可同學(xué)們還有的在高談闊論，有的還在玩游戲，有的居然還在跑來(lái)跑去，好像也在給我這個(gè)新手來(lái)個(gè)下馬威。我本打算發(fā)揮女老師溫柔的強(qiáng)項(xiàng)，引導(dǎo)孩子們逐漸安靜下來(lái)，可他們一個(gè)個(gè)熟視無(wú)睹，對(duì)于我說(shuō)的話不理不睬。我不得不拿出自己準(zhǔn)備的.殺手锏，在游不聽話違反紀(jì)律的，罰抄課文，學(xué)到那篇就抄那篇，違反幾次就抄幾遍。這一招還真管用，同門一下子安靜下來(lái)�，F(xiàn)在想想，我特別理解我們趙老師對(duì)我們制定的班規(guī)，否則，就我們五一這群難纏的孩子們，還指不定每天鬧出什么花樣？

　　終于開始講課了，可是一進(jìn)入課堂，我原來(lái)準(zhǔn)備的只是好像突然一下子不夠用了，被同學(xué)們奇奇怪怪的問(wèn)題，問(wèn)的不知所措，可是沒(méi)辦法，只有硬著頭皮一一解答�？磥�(lái)語(yǔ)文來(lái)時(shí)也不是那么好當(dāng)?shù)�。三折騰兩不折騰，計(jì)劃的課程剛進(jìn)行了一半，下課鈴聲就響了，可是也不能不讓同學(xué)下課啊，于是草草結(jié)束了。第一節(jié)語(yǔ)文課就這樣被我艱難的上完了。

　　下班了，抱了一大堆作業(yè)回家批改，沒(méi)一本作業(yè)我都逐字逐句的批改，從錯(cuò)別字到基礎(chǔ)知識(shí)，一點(diǎn)也不能疏忽。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快十點(diǎn)了，我也禁不住哈欠連天，但還是強(qiáng)打精神。不過(guò)大多數(shù)通的作業(yè)也得即整齊又準(zhǔn)確，我還是感到很欣慰的，終于批完了作業(yè)。可是這一天還沒(méi)有結(jié)束，我有打開電腦，對(duì)同學(xué)們的博文一一點(diǎn)評(píng)，備好第二天要上的課，這才上床睡覺(jué)了。

　　叮鈴鈴的上課鈴聲，把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)，我終于理解了趙老師的良苦用心：嚴(yán)格的班規(guī)是讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，嚴(yán)厲的批評(píng)是讓我們認(rèn)真聽講，布置的作業(yè)是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的鞏固……

　　長(zhǎng)大了我一定要做一個(gè)像我的語(yǔ)文老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，重要的是現(xiàn)在我要做個(gè)好學(xué)生，于是我提起筆，認(rèn)真的寫作業(yè)了。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 55

　　老師是蠟燭，給我們照亮學(xué)習(xí)的方向；老師是路燈，指引我們走向正確的路；老師是園丁，培育著我們這些“祖國(guó)的花朵”。

　　但有時(shí)，老師可能也會(huì)是一只老虎……

　　“砰”，教室的門被打開了，語(yǔ)文老師瞪著“利劍”似的雙眼，怒氣沖沖地走進(jìn)了教室。她用眼睛環(huán)視著教室，然后狠狠地把卷子摔在了講臺(tái)上：“這就是你們的考試成績(jī)，全班沒(méi)有一個(gè)90分以上的，基本上都是80多分，甚至還有人不及格！今天把試卷發(fā)給大家，每位同學(xué)都要認(rèn)真地看一看，到底錯(cuò)在什么地方，好好地找一找原因！”

　　這時(shí)的語(yǔ)文老師好似一只下山猛虎，仿佛隨時(shí)要吃掉我們一樣。

　　下課了，我和伙伴們?cè)诮淌彝庥淇斓赝嫠Ｖ�，這時(shí)，李曉美到旁邊悄悄對(duì)我說(shuō)：“唉，這次考砸了，老師說(shuō)下節(jié)課發(fā)聽寫本，我可能要倒大霉了�！�

　　“李曉美，快過(guò)來(lái)！”語(yǔ)文老師把她喊進(jìn)了辦公室里。我心想她這次要完了。

　　我和小伙伴們，都趴在辦公室的窗戶邊，好奇地看著老師如何訓(xùn)她。老師把李曉美叫到身邊說(shuō)：“李曉美，你這次的考試成績(jī)很不理想，只有65分，聽寫成績(jī)是……”老師還沒(méi)說(shuō)完，就向外瞄了一眼，伙伴們都對(duì)我說(shuō)：“哎呀，老師發(fā)現(xiàn)了，快走吧！”伙伴們紛紛作鳥獸散，只有好奇心使我仍然偷偷趴在窗邊，想聽聽她的聽寫成績(jī)到底是多少。

　　“聽寫的成績(jī)上課時(shí)再跟你說(shuō)吧！”我看著李曉美走出辦公室，連忙上前安慰她：“你這次考試沒(méi)考好吧？沒(méi)關(guān)系，說(shuō)不定你的聽寫成績(jī)很高呢，只是老師想留著上課跟你說(shuō)�！薄鞍�，沒(méi)指望了，聽寫肯定又是一塌糊涂。”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴打響了，同學(xué)們，陸續(xù)回到教室，等待著老師宣布這次聽寫的成績(jī)。

　　教室的門被打開了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，說(shuō)：“這次聽寫總體成績(jī)很好，全班有七個(gè)100分，現(xiàn)在把聽寫本發(fā)下去，大家看看自己的成績(jī)�！�

　　老師接著說(shuō)道：“李曉美同學(xué)這次聽寫得了75分，雖然成績(jī)不高，但是相比以前有進(jìn)步，說(shuō)明她努力了，希望課后同學(xué)們能和她一起看看書，輔導(dǎo)一下她的學(xué)習(xí)，幫助她取得更大的進(jìn)步�！�

　　聽完老師這一番話，李曉美感激地望著老師。以前感覺(jué)和老虎沒(méi)兩樣的語(yǔ)文老師，竟然用溫暖的`話語(yǔ)鼓勵(lì)著同學(xué)，看來(lái)嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師也有溫情的一面呀！

　　下課了，李曉美的桌邊圍滿了同學(xué)……

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 56

　　在似水流年的日子，在茉莉飄香微風(fēng)吹過(guò)日子里，翻開那本厚厚的相冊(cè)，我就會(huì)想起我的語(yǔ)文老師——王老師。這幾年，是王老師陪我過(guò)了小學(xué)生活的每一天，她那頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透。

　　她上課具有磁鐵一樣的吸引力。我喜歡她上的課，王老師不光教會(huì)了我語(yǔ)文知識(shí)，還教會(huì)了我許多課外知識(shí)。以前，她說(shuō)“不能僅憑成績(jī)，個(gè)個(gè)素養(yǎng)都好，要多參加集體活動(dòng)�！泵慨�(dāng)我不想?yún)⒓踊顒?dòng)的時(shí)候，我立馬想到的'人就是王老師，我就會(huì)知道該怎么做了。

　　王老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我情不自禁的走進(jìn)故事中，印象最深的是她講《月光曲》，我更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛擁起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……

　　王老師的課就是這樣，她總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谌松�與知識(shí)的海洋中遨游、探索。

　　如今，雖然我們馬上就要離開母校了，但王老師的一顰一笑，都給我留下了深刻的印象，我喜歡王老師，更喜歡上語(yǔ)文課。?我的語(yǔ)文老師 我住在一座美麗的大城市鄭州，在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校上學(xué)，我們有位美麗大方慈愛端詳?shù)陌嘀魅巍?/p>

　　我們的語(yǔ)文王老師，棕褐色的頭發(fā)圓圓的臉蛋兒，櫻桃小嘴長(zhǎng)長(zhǎng)對(duì)我們微笑，就像一位慈祥的母親，我們非常喜歡她，有時(shí)候經(jīng)常會(huì)脾氣，但都是為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，王老師每天都在堅(jiān)持做好上課、批改做業(yè)很辛苦，我們非常理解她，一味的做好自己，嚴(yán)格要求自己，記得有一次她為了不讓我們把功課拉下，腿都受傷了還繼續(xù)堅(jiān)持上課，對(duì)我們十分關(guān)愛，哪里有問(wèn)題就會(huì)給我們一一講解更改，老師您辛苦了，向您致敬。

　　能成為您的學(xué)生我很慶幸，有一位這么好的老師，王老師。我的語(yǔ)文老師 張啟涵

　　我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得特別可愛，他很溫柔也很可愛，我們語(yǔ)文老師常常教我們要和諧相處，團(tuán)結(jié)，我們老師非常非常的有愛心。

　　有一次，我們學(xué)校下大雨，我們班有些人看到了雨聲，有一只小鳥我們就把它。放到我們班里我們老師看見了，我們以為老師不讓養(yǎng)，結(jié)果老師說(shuō)，沒(méi)事兒就放到這兒吧，讓她在這兒好好休息休息，完了咱們把它放外面它的爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)找他的。

　　結(jié)果小鳥在我們班里呆的時(shí)間特別長(zhǎng)，我們有的人帶了面包喂給他吃，有人在的水給他喝。

　　我們把它的傷養(yǎng)好了，他就被我們班一個(gè)同學(xué)帶回家了，結(jié)果那個(gè)人到學(xué)校說(shuō)那個(gè)娘好了，我把他放走了。

　　所以我們語(yǔ)文老師特別的，有愛心。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 57

　　夢(mèng)里求東落雨、開花、起風(fēng)、掛霜，甚至揚(yáng)起紫荊花的香氣，每個(gè)墻角都能聽見人們的說(shuō)笑聲，他仰起臉，光落在他的額頭，他說(shuō)：“我真的累了�！�

　　太多太多事情了，都記不太清了，忘不了的是2021年6月1號(hào)。那天下午拍了畢業(yè)照，那天晚上唯一一次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的牢騷。隱隱約約記得那天，我哭了。

　　最后一個(gè)六一是在學(xué)校過(guò)的，大家心里都明白一點(diǎn)：離畢業(yè)不遠(yuǎn)了。天總會(huì)暗下來(lái)，在積累了很多小雨滴以后。他也一樣。他是一位父親，是家里唯一的兒子，是我初中三年的語(yǔ)文老師，是2018級(jí)11班的班主任，是我心中值得尊敬的人。他一直有著強(qiáng)壯、嚴(yán)肅、認(rèn)真、正直、護(hù)短的形象，但怎么也沒(méi)有想到，有一天，他會(huì)倒下。他那天對(duì)我們說(shuō)了好多好多，那一刻我才覺(jué)得他像一個(gè)受了委屈的小孩子。他說(shuō)：“其實(shí)我也不想當(dāng)班主任的，誰(shuí)愿意呢？天天管這管那，我不累嗎？但我沒(méi)辦法啊，我是家里唯一的`男人，我不能倒下啊，我如果不當(dāng)班主任，不多掙這一份錢，家里孩子吃什么？家里老人的病用什么治？以后你們千萬(wàn)不要當(dāng)老師，尤其是班主任。我真的累了……”他哭了，好像少了幾分之前的隔閡與堅(jiān)強(qiáng)，我也哭了，好像少了幾分以前的幼稚與調(diào)皮。

　　已經(jīng)九點(diǎn)半了，別的班級(jí)早在一小時(shí)前離開了教室，廣播里傳來(lái)的是段長(zhǎng)的催促：“還沒(méi)有離開的班級(jí)請(qǐng)抓緊時(shí)間離開，回寢室休息。”我有點(diǎn)難過(guò)，難過(guò)的是班主任還沒(méi)有向我們傾訴完，就被段長(zhǎng)催促離開。剛剛?cè)胂模�九點(diǎn)四十三分的夜晚還是挺涼的，再加上沉重的心情和寂靜的風(fēng)，就多了幾絲冬季的冷。

　　那晚，回寢的路上，班里的女生沒(méi)有多說(shuō)一句話，不知是被困意包圍，還是被難過(guò)的心情覆蓋。寢室中安靜而又充滿溫馨，寢室老師為我們留了一扇門。躺在床上，真心睡不著覺(jué)，腦子中浮現(xiàn)的是同學(xué)們和班主任的互動(dòng)畫面，是班主任低頭改作業(yè)、按揉腰和后背、每天吃藥、在黑板上寫字……我想的是：他也是一家之主，他的肩上也擔(dān)了很多責(zé)任，曾經(jīng)的我與他抵抗、不聽話、不好好聽課。我們好像都不輕松，初三，臨近中考，每天五點(diǎn)四十五起床，一直到晚上十點(diǎn)半晚自習(xí)下課，他好像都沒(méi)有離開過(guò)我們。世上好像沒(méi)有后悔藥，那既然重來(lái)不了，就祝福吧，既然無(wú)法彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，那祝他平安喜樂(lè)就好。

　　夏風(fēng)微微，像月光下晃動(dòng)的海浪，溫和而柔軟，停留在時(shí)光背后，變成我們?nèi)�年間從未聽過(guò)的話。

　　有朵盛開的云，緩緩滑過(guò)山頂，隨風(fēng)飄向云邊，我才明白，有些告別，就是最后一面。

　　我的語(yǔ)文老師作文900字 58

　　夜深了，我還獨(dú)自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點(diǎn)也不感覺(jué)興趣。想到的卻是陳老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。

　　陳老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì)說(shuō)話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，陳老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長(zhǎng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評(píng)。只見老師向?qū)懹兄等丈�輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，陳老師并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

　　“此時(shí)有聲勝無(wú)聲”陳老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

　　陳老師的嘴值得贊揚(yáng)，兩瓣唇上下蠕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。

　　古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克主義，甚至當(dāng)今流行的音樂(lè)，陳老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對(duì)她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說(shuō)會(huì)道。有時(shí)候，真覺(jué)得她更像我們的大朋友。

　　陳老師非比尋常的.教學(xué)方法，值得稱贊。

　　自從她接手我們班，我們的作文成績(jī)，好比芝麻開花—節(jié)節(jié)高。但要你說(shuō)老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識(shí)，老師從不要求我們死記硬背，她的口號(hào)是：“求質(zhì)量，不求字量�！蔽覀儺�(dāng)然大呼；“理解萬(wàn)歲�！� 在陳老師的帶領(lǐng)之下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝陳老師。記得有一首歌這樣寫道：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵�？晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

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