我的作品-有關回憶作文700字

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的作品-有關回憶作文700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　可以說我由小到大絕大部分著作迄今都還儲存著，無論是漂亮的，或是不好看的，都被提心吊膽地收于了我們家小書房里。

　　儲存數(shù)最多的或是我的`作文本。中小學低段時曾因創(chuàng)作不太好，被帶去寫作輔導機構學習培訓。此前我并不是很想要去學，由于我啥都不容易，就連最為基本上的分段都不容易。每一次教師改到我的作文時，都是會跟我說，為什么沒有分段？可是我一直難堪的回應，我都不容易。因而我低學段的作文本，基本上全是涂涂改改，紅彤彤一片。

　　這使我覺得尷尬，每學完一學期都是會有想把作文本丟掉的不理智，但我家的“極簡主義現(xiàn)實主義者”——老媽，一直費盡心思一切忽悠的方法保存我的作文本。

　　促進我作文發(fā)展的緣故有很多，但最關鍵的或是教師每一次在我的作文薄上打一個“發(fā)”字，含意便是：“請將此寫作弄成電子文檔”發(fā)布網(wǎng)址。而每一次只需有這個字在我作文本上，我的“電腦打字工”——爸爸便會發(fā)來5塊錢稿酬。因此，我便擁有寫一篇作文的驅動力，認真學習網(wǎng)址上的范例，多多看書……慢慢地在作文班寫一篇作文、發(fā)布寫作變成了我的幸福寫作歲月。你是否還記得自身之前的寫作常被院校教師指責，但一次教師忽然收到了一份從雜志期刊寄到院校的雜志期刊，一看竟然就是我的，因此便對于我刮目相看了。

　　可是我每一學期的作文本都被完好無缺地個人收藏在一個專業(yè)的木柜里，里邊紀錄了我寫作水平發(fā)展的全過程，由“弱”到“強”。這不僅僅僅我的作文本，它或是我——“陳文學家”在短文寫作層面一點一滴的累積。

　　我是個沒有夢想，沒有目標的人，每每老媽和我說起如今槽糕的考試成績和未來的生活時，我一直想：了不起當個互聯(lián)網(wǎng)上寫短文的仿冒文學家嘛，終究創(chuàng)作就是我唯一堅持不懈的喜好，我不愿將它舍棄，我覺得讓它在我的一生中越來越有使用價值。

　　寫作中記述著一些瑣碎、幸福的校園內(nèi)生活，生活的哲思……這種保存出來的著作，都將變成我發(fā)展路面上珍貴的追憶。

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