我與智能機(jī)器人_作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的我與智能機(jī)器人_作文，歡迎閱讀與收藏。
智能機(jī)器人就是由RCX微型電腦中的程序控制機(jī)器人的動(dòng)作。
我十分喜歡智能機(jī)器人，在學(xué)校時(shí)，每天中午必定要去“演播室”拼裝智能機(jī)器人。在我的強(qiáng)烈要求之下，媽媽給我報(bào)了智能機(jī)器人暑假班。
在暑假班中，最讓我記憶猶新的`是那次“火星探險(xiǎn)”。
我們分為小組比賽，我是我們小組的程序編寫(xiě)員。
第一局是每個(gè)小組的機(jī)器人去吸到自己小組的指定石頭，我數(shù)了數(shù)行數(shù)，看了看長(zhǎng)度，編寫(xiě)了一個(gè)這樣的程序：前進(jìn)w5行-向右w6.00-伸手-收手。果然，我們小組第一個(gè)取到了自己小組的石頭。
第二局是低級(jí)搶巖石大賽，就是老師將10塊巖石放在線(xiàn)的正對(duì)面，這樣容易采集。讓我們4個(gè)小組去搶?zhuān)醋詈竽膫�(gè)小組采到的巖石多。我每編寫(xiě)完一個(gè)程序，心里都很緊張，生怕我們要去取的巖石已被取走。最后，我們小組以取到一塊巖石的成績(jī)獲得第二名。
第三局是最后一局，也是最緊張的一局。老師把10塊巖石放在線(xiàn)的斜對(duì)面，這樣很難采集。每個(gè)小組都在商量對(duì)策。我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：怎么辦？怎么辦？老師把巖石放在這種地方，如果直接轉(zhuǎn)彎伸出機(jī)器手那肯定有1-2厘米的差距，是取不到巖石的！怎么辦？怎么辦？我盯著電腦屏幕想辦法，忽然我急中生智，趕緊叫隊(duì)友數(shù)了行數(shù)看了長(zhǎng)度，編寫(xiě)了一個(gè)程序這個(gè)程序看起來(lái)跟其他程序差不多，但多了一個(gè)“原地旋轉(zhuǎn)0.2秒”的圖標(biāo)，這不就解決了之前的問(wèn)題了嗎？我們小組就這樣
一連取了3塊巖石奪的得第一。我心里比吃了蜜還甜！
這次比賽真有趣！
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