我的金剛手機_小學(xué)寫人記事作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我的金剛手機_小學(xué)寫人記事作文，希望能夠幫助到大家。

　　最近，班上同學(xué)都在用手機，我當(dāng)然也不例外。但是，同學(xué)們的手機是典型的“嬌小姐”，一碰就壞，而我的手機卻是歷盡滄桑！傷痕累累，哎，誰叫它有金剛不壞之身呢？

　　上次，爸爸帶我去公園玩，我倆玩的.第一樣就是碰碰車，那家伙，可好玩了。玩完后，我們準(zhǔn)備去另外一個游樂設(shè)施，可我一摸包，呀！我的手機不見了！爸爸讓我去碰碰車?yán)镎�，我沖進(jìn)場地，在好幾輛車中尋找我坐過的車，終于，我看見我的手機安安靜靜地躺在車?yán)�，我把它拿起來，一�?xì)看，它被擦傷了，衣服掉了一小塊，但功能可沒變。

　　我的手機十分受沒手機同學(xué)們的歡迎，一有事，就借我的手機打電話。有一次，我的手機又被借去了，可卻是帶著傷回來。原來是同學(xué)在打電話時，手一滑，手機就重重地吻了大地。我以為這一回它沒救了，拿起來，沒事！

　　還有一次，我去學(xué)英語，因為天氣好，所以心情好。一路上，我蹦蹦跳跳，一不小心，我的手機就從我的包里飛了出去，這次比前幾次都要嚴(yán)重，手機的電池都與手機分離了，當(dāng)我把他們重新組裝起來時，他又恢復(fù)了往日的光彩！

　　手機呀手機，現(xiàn)在我越來越喜歡你啦，因為我從你身上驗證了一句話“若不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹？”所以，經(jīng)過大家的認(rèn)可，發(fā)給你個獎！――金剛不壞之身！

　　最近，班上同學(xué)都在用手機，我當(dāng)然也不例外。但是，同學(xué)們的手機是典型的“嬌小姐”，一碰就壞，而我的手機卻是歷盡滄桑！傷痕累累，哎，誰叫它有金剛不壞之身呢？

　　上次，爸爸帶我去公園玩，我倆玩的第一樣就是碰碰車，那家伙，可好玩了。玩完后，我們準(zhǔn)備去另外一個游樂設(shè)施，可我一摸包，呀！我的手機不見了！爸爸讓我去碰碰車?yán)镎�，我沖進(jìn)場地，在好幾輛車中尋找我坐過的車，終于，我看見我的手機安安靜靜地躺在車?yán)�，我把它拿起來，一�?xì)看，它被擦傷了，衣服掉了一小塊，但功能可沒變。

　　我的手機十分受沒手機同學(xué)們的歡迎，一有事，就借我的手機打電話。有一次，我的手機又被借去了，可卻是帶著傷回來。原來是同學(xué)在打電話時，手一滑，手機就重重地吻了大地。我以為這一回它沒救了，拿起來，沒事！

　　還有一次，我去學(xué)英語，因為天氣好，所以心情好。一路上，我蹦蹦跳跳，一不小心，我的手機就從我的包里飛了出去，這次比前幾次都要嚴(yán)重，手機的電池都與手機分離了，當(dāng)我把他們重新組裝起來時，他又恢復(fù)了往日的光彩！

　　手機呀手機，現(xiàn)在我越來越喜歡你啦，因為我從你身上驗證了一句話“若不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹？”所以，經(jīng)過大家的認(rèn)可，發(fā)給你個獎！――金剛不壞之身！