奇跡是這樣創(chuàng)造的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的奇跡是這樣創(chuàng)造的作文，希望對大家有所幫助。
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文1
奇跡的創(chuàng)造，離不開努力和毅力，有一些人，靠著自己微薄的力量，完成了別人想都不敢想的奇跡。
剛到普通班，他就被老師寄予了厚望，老師讓他做生活委員。希望他能管好男生宿舍。普通班的宿舍完全可以用三個字開形容——臟、亂、差，宿舍里充斥著各種“毒氣”，被子向肉松卷一樣圓滾滾地攤在床上，書架上擺著幾本七扭八歪的書。墻上寫滿了各路“高人”的筆跡，地面的水漬好似世界地圖。只要宿舍一有人，必定大亂，再打起“宿舍攻堅戰(zhàn)”，就知道什么叫“雞飛狗跳，翻江倒�！绷�。
老師已經(jīng)換了不少生活委員了，情況卻不見好轉(zhuǎn)。當(dāng)老師宣布他上任時，稀稀拉拉的掌聲和不屑的噓聲在臺下響起�！按填^”們毫不畏懼地迎上他冰冷的目光，心想：生活委員不是被氣下臺了就是被我們拉攏了，你一個從實驗班下來的能改變什么？
他平常不茍言笑，在宿舍這便是要求嚴(yán)格。上任的第一天，他就在熄燈后查起了宿舍。多次提醒不管用，他就毫不猶豫地握住筆桿，在宿舍評表上留下“-10”的標(biāo)記，淡淡地說：“你的情況我會匯報給老師�！彪S后不顧身后或是憤怒，或是詫異的眼神，轉(zhuǎn)身就走。
令他們?nèi)f萬沒想到的是，他真的把情況上報給了老師。班主任是很厲害的，幾個人被罵得抬不起頭，還寫了檢查。他卻絲毫不怕報負(fù)，繼續(xù)用“鐵腕手段“解決問題。漸漸地，大家開始怕他了，不僅是他冷酷的手段，更是他的自制力。他不受任何賄賂，不吃軟更不吃硬，工作時甚至有些“不近人情”。他樹立了威信，大家都叫他“鐵血執(zhí)政官”。
漸漸地，大家也發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，每天他都早起半個小時，別人睜開惺忪的雙眼時，他已經(jīng)游走于各個宿舍，幫別人整理床鋪，教別人疊被子。晚上他也晚睡半個小時，檢查紀(jì)律，不時地給別人掖掖被角。在他的“冷熱”雙重攻勢下，生活區(qū)情況不有好轉(zhuǎn)，已經(jīng)能與實驗班不相上下，偶爾還會有“文明宿舍”的紅旗掛在門口。
半個學(xué)期過去了，生活區(qū)一改原先的臟亂差，變得干凈、整潔。老師在班會課上請他上臺，對他進(jìn)行了表揚。別的班的人聽說后都說他創(chuàng)造了奇跡。當(dāng)有人問起他下一個目標(biāo)的什么時，他微微笑了，說：“超過實驗班，繼續(xù)創(chuàng)造奇跡。”
其實，奇跡只是一個珠峰頂上的目標(biāo)，只要努力，必能攀上珠峰，插上一面屬于自己的奇跡的成功之旗。
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文2
“看那個女孩，她就是那個英語考試她們班的第一�！薄皠e開玩笑了，怎么會是她？除非是奇跡……”我聽著那兩位同學(xué)的對話，嘴上溢出了一個神秘的微笑。的確，那是個奇跡。
她是一個平凡的小女生。她在外面這個“高手云集”的英語實驗班中像一塊可隨時丟棄的破布，弱不禁風(fēng)。對她來說，學(xué)習(xí)英語簡直是一個大難題，像一個噩夢在她腦海里揮之不去。她從小沒有語言天賦。平時當(dāng)她被老師叫起讀課文時，她呈現(xiàn)的，只有皺緊的眉頭，恐慌的眼神，與哆哆嗦嗦的弱小的身軀。她甚至連最簡單的詞都很難標(biāo)準(zhǔn)地發(fā)音。同學(xué)們?yōu)榇顺３３靶λ�，私下討論她。這個班中，除她以外的每個同學(xué)的.英語水平都是年級一流——班長每時每刻手中都握著一個單詞本；學(xué)習(xí)委員已連續(xù)三次年級英語第一；就連她的同桌，一個愛玩游戲的淘氣包，都能在打鬧或玩游戲時蹦出幾句英文來。于是，她總是低著頭，無比自卑。
一個假期過后的第一次英語考試到來了。我坐在她斜后方自信滿滿地答題，又同時想著她那將會少得可憐的分?jǐn)?shù)，不禁想看看她此時的表情，但當(dāng)我的目光落在她臉上時，我立刻愣住了：只見她眉尖微微上揚眼光中流露著無限的興奮與激動，她唇角向上勾起，流出一種成功者的笑容。她右手緊緊握住筆，再無從前的躊躇與猶豫，筆尖有力堅定地在答題紙上“唰唰”地寫著，如此自信，如此令人難以置信。果然，奇跡還是發(fā)生了。她破天荒地考了全班第一名！她站在講臺上，下巴微微揚起，兩只手緊緊握住獎狀，嘴歡快地咧著，露出她那兩顆兔牙。我想：這奇跡的背后，一定有著不為人知的秘密吧。
過了幾天，我來到了她家里玩。我一進(jìn)她那不大的家就驚呆了——我所看到的每一件物品上都貼著一張小紙條，紙條上全是她自己寫的物品的英文！我又進(jìn)了她自己的小房間，再次被震撼。她那凌亂的小桌上，幾乎全部放著一張張她做完的英語卷子，摞在一起可以堆成一座小山。我又發(fā)現(xiàn)在凌亂的“白色的�！敝杏幸粋�復(fù)讀機(jī)，她用這個增強口語。
我終于明白了，這個奇跡的背后，果然有著如此的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)她低下頭，含淚沉思時，當(dāng)她握緊拳頭，暗自發(fā)誓時，當(dāng)她坐在桌前，勤奮苦讀時，有個信息在引導(dǎo)她——她不甘于落后，她要強，所以，奇跡才會降臨在她身上。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是的，奇跡，是這樣創(chuàng)造的。
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文3
奇跡，是火把照亮前方的路；奇跡，是陽光溫暖冰冷的心；奇跡，是明燈鼓勵迷茫的人。而在我看來，奇跡卻是耐心的澆灌，唯有創(chuàng)造奇跡的人，才會明白。
母親把已經(jīng)干枯的蘭草丟掉，它看起來莖葉枯黃，毫無生氣并且散發(fā)著一股腐爛的氣息，我看到后硬是把它從母親的手中奪了過來，說道：“輕視生命！等我創(chuàng)造奇跡給你看！”
此后，我就把它端到臥室的窗臺上細(xì)心奉養(yǎng)起來。我每天放學(xué)后第一件事就是狂奔到家，為它松土澆水，盼望著它快點生長出新的嫩芽。可蘭草卻無動于衷，絲毫不給我面子。無奈，我只好上網(wǎng)查土方子，得知用清晨的露水對蘭草這種植物最有用，可熟知我的人都知道，我十分懶惰且意志力極差，怎能堅持每天早上五六點鐘就起床呢？
那段時間我真想放棄，可是想起一個月前對母親放的狠話又覺得很后悔。最終，我還是決定，在這條革命的道路上，繼續(xù)奮斗下去！
“鈴——”床頭的鬧鐘突然頑皮地跳起舞來，而我也一下子坐了起來，睡眼朦朧，伴隨著困意機(jī)械地向窗外看了一眼，這么黑？才幾點，快睡覺！心理的作用我又直挺挺的倒了下去。打算睡死到天亮。可我忽然想起來蘭草的事就一下子來了精神。我迅速的跳下床，穿好衣服換好鞋子拿著一個小碗就沖出了家門。外面冷極了，卻不曾減弱的熱情，再找好目標(biāo)后，小心翼翼地讓葉子彎下一個弧度，“滴答”露水順勢而下滴進(jìn)碗里……后來我又找了好多，已有半碗多，我累的滿頭大汗，此時的天亮了。
回家后，我心滿意足地給花澆了水然后就去上學(xué)了，心中好像吃了蜜，感到很開心。往后，日復(fù)一日，無論多累多困我就會堅持給它澆水并且也虔誠地相信它終有一天會破土而出。
可是奇跡并不是能如此簡單的創(chuàng)造的，為了它的復(fù)生，我還拜托父親帶我去植物園參觀，在網(wǎng)上請教養(yǎng)花達(dá)人。每天默念“快復(fù)活”一百遍等等。我都在竭盡全力地令它重獲新生。
突然，奇跡發(fā)生了！當(dāng)我快放棄希望的時候，我突然發(fā)現(xiàn)了那零星的綠，綠的生機(jī)，綠的耀眼。我歡呼起來，連母親也吃了一驚，此時我心中洋溢的都是喜悅與滿足。原來奇跡雖遙不可及但又唾手可得。我相信那綠最終會長得更美麗！
奇跡，是火把照亮前方的路；奇跡是陽光溫暖冰冷的心；奇跡，是明燈鼓勵迷茫的人。而在我看來，奇跡卻是耐心的澆灌，它是辛苦的，也是美麗的。
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文4
奇跡，是魔術(shù)師奇妙的表演；奇跡，是遭受重創(chuàng)后的重生；奇跡，是將不可能變成可能。奇跡，是堅持與勤奮造就的！
小時候的我，總愛調(diào)皮搗蛋，一心貪玩，根本不好好學(xué)習(xí)。家長老師都和我談過許多次，我也決心努力學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)已經(jīng)貪玩成性，很難堅持。于是，我的童年就在憤懣不足中，貪玩與搗亂中，水深火熱地度過。
轉(zhuǎn)眼間，到了小升初的階段，平時與我一同玩耍的同伴越來越少，周圍的氣氛也是緊張起來，老師也多次強調(diào)這是一個特別的時刻。大家都在學(xué)習(xí)，下課也不休息。慢慢地，我也意識到了此時的緊張，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)了。
每天上學(xué)，我都帶著各科的練習(xí)冊，一到課間就開始寫�？墒强吹酱巴�，籃球場上同學(xué)們玩耍的身影，我心中又發(fā)癢了，想出去玩球。我蓋上筆帽，又看到桌上的練習(xí)冊，心中不禁糾結(jié)萬分。我緊握著筆，使心平靜下來，繼續(xù)做題。午休時，吃完飯，又看到操場上同學(xué)踢足球的身影，我停下腳步，強將視線移開操場，大步向班級走去，回到座位上繼續(xù)埋頭做題。
剛開始的一個星期就這么艱難的過去了。我也漸漸克制了貪玩之心。下課了，同學(xué)們問怎么不下樓打球啊。我說：“等會兒吧，你們先去�！闭f罷，拿著不會的問題走進(jìn)了老師辦公室，老師見了也十分奇怪，但也表揚了我：“好孩子，終于知道學(xué)習(xí)了�！被蛟S猜測我不會堅持太久，臉上沒有太多笑意，這更激發(fā)了我的斗志，我一定要學(xué)好！從此，放學(xué)的操場上不再有我的身影，深夜，多了一盞長明的臺燈，多了一顆努力奮斗的心！
月考成績出來了，我從倒數(shù)第一名一躍至班級中游水平，正當(dāng)我沾沾自喜，一群同學(xué)來了說：“別得意，你要是畢業(yè)拿全班第一，一定是奇跡�！闭f罷，帶著蔑視的眼神離開了。我受到這樣的抨擊，不但沒將我擊垮，反而點燃了我心中的導(dǎo)火索，我每天更加刻苦的學(xué)習(xí)，甚至連午飯也不吃，只為了證實：我一定能拿第一名！
不說畢業(yè)考試，以后不論大考小考，我的成績總是直線上升，最后一次畢業(yè)考試，我毫無壓力的拿了第一名，考入了最好的初中，老師對我更是刮目相看，同學(xué)們誰也不敢小看我，家長也對我的學(xué)習(xí)可放心了，更多地，他們會讓我多休息一會兒。
從班級棄兒到學(xué)習(xí)之星，從成績低谷到輝煌高潮，從無人知曉到名鎮(zhèn)四海，這難道不是奇跡！奇跡的創(chuàng)造，正是不斷努力，不斷拼搏。正是堅持不懈，勇往直前，正是集中精力，廢寢忘食。
奇跡，就是這樣創(chuàng)造的！
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文5
奇跡是NBA賽場上的“那一投”，是《水滸傳》中的倒拔垂楊柳，是《天藍(lán)色的彼岸》中簡短的最后的道歉……這些書與事物使我感受奇跡，而這一次，奇跡便走近了我。
第一次英語考試的成績出了，望著低谷的成績與兩極分化所帶來的巨大壓力，我深深的低下了頭，聽著老師講著考卷，那聲音聽起來仿佛是家長的訓(xùn)斥，同學(xué)的貶低�？粗恼拢瑒e人說出其意時，我看到的是一個個陌生的單詞。到這里，雙眉一橫，沒得選擇！只有自己加油，自己努力！
那天回家后，我躡手躡腳走到好久沒碰過的書柜，打開了布滿灰塵的玻璃門，拿出了英語的練習(xí)冊和一本中考詞匯。桌前，我把那張考試卷粘在了墻上。翻開中考詞匯，陌生的一個個單詞映在眼前。每個單詞都仿佛是一堵厚重的墻。而我每每打開一扇門時，又會看到另一堵更加厚重的墻。而又能有什么辦法呢？
目不轉(zhuǎn)睛的看著，小聲地讀著單詞，從拼寫發(fā)音到意思一個個的記著。劃出了不會的和容易忘的。記到一個隨身帶的本上。每天上操時，課間時，放學(xué)時，回家后我的手里總不忘有這樣一個本子。拋開了往日與同學(xué)的嬉鬧與不正經(jīng)。眉頭緊鎖的看著單詞，愛和我一起玩鬧的同學(xué)見我這個樣子不愛玩了，都說我變了，看了看桌前的那張考卷，我知道，我還差得遠(yuǎn)。
每日每夜不停地奮斗是我養(yǎng)成了每天都積累單詞的好習(xí)慣，而英語的練習(xí)冊，也成了我身旁常備的書。
輕輕推開房間的門，看到一個埋頭書海的我，和平時一樣，一本書一個本，雙目緊盯著書本。手機(jī)放在旁邊，打開的不是游戲，而是英語詞典，我，時而朗讀，時而圈劃幾筆，時而眉頭緊鎖，時而搜索單詞�？粗已壑械难z，仿佛看到了我，看到了操場上和同學(xué)們大腦的我，看到了回家就玩游戲的我，看到了上課不認(rèn)真聽講的我，又望向了墻上的那張考卷，我又看到了拿著小本背單詞的我，回家后埋頭書海的我，這些改變無疑很累，可每每想放棄的時候便是離成功最近的，所以我要堅持，我選擇堅持。
這改變，就是我的奇跡，不是我找到的它也不是它靠近的的我，是每每放棄前的堅持，所帶來的，這樣的奇跡，并不亞于邁克爾·喬丹的“theshot”吧。
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