呵護(hù)的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的呵護(hù)的作文，歡迎大家分享。
呵護(hù)的作文1
傍晚，我背著書(shū)包，書(shū)包里滿載著歡騰的作業(yè)，它們當(dāng)中一個(gè)兩個(gè)歡快地告訴我：“嘿！我們很重哦，今天晚上你可慘了！”想到今晚要完成的作業(yè)，我嘆了口氣，踢了踢腳邊的石子。
路上，夜那么靜。隱約中聽(tīng)到了蟬叫聲，我停住了腳步，側(cè)耳傾聽(tīng)。再仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)蟬叫聲中還夾著一陣又一陣地蛙鳴。在月光沐浴下，在草葉芳香中，蟬亮著嗓子，青蛙鼓著肚皮，尋找節(jié)奏感，聲音起起落落，我沉浸在了這美妙的音樂(lè)世界里……以前，這景象我未曾注意過(guò)，只因今天有些晚回家，而注意到了。大概，這就是大地母親給予的寬容，寵溺地任由生物在她的身上茁壯成長(zhǎng)，而我生活在這片土地上，能夠切身感受到這一切。
到了家樓下，只見(jiàn)從窗戶中影影綽綽透著光芒，照亮了我疲憊的心。打開(kāi)門(mén)，飯菜香撲鼻而來(lái)。媽媽已做好飯菜，一邊擦手一邊問(wèn)我：“累壞了吧，先吃飯，來(lái)�！蔽乙豢谝豢诎侵埐�，頓時(shí)，無(wú)言的幸福感油然而生。家人陪伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是得來(lái)不易的幸福，只是之前沒(méi)有注意到這平淡的小幸福。
吃完飯，打開(kāi)作業(yè)本，正準(zhǔn)備寫(xiě)今晚的作業(yè)，一翻卻翻到昨天老師批改的那頁(yè)。密密麻麻地寫(xiě)著我的錯(cuò)處。我不禁臉紅了，老師那么認(rèn)真地批改，我卻沒(méi)有真正用心去做。透著紅筆的痕跡，我似乎可以看到老師在一盞夜燈下，仔細(xì)看著學(xué)生的作業(yè)，眉頭緊皺。而我，卻辜負(fù)了這一份認(rèn)真！于是，我提起筆，將昨天的錯(cuò)誤一一改正之后才開(kāi)始今天的作業(yè)，無(wú)比認(rèn)真地去完成。這是老師對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，督促著我們學(xué)習(xí)。
我開(kāi)始慚愧了，在這種伸手即來(lái)的幸福的呵護(hù)之中，竟有一種對(duì)不起這份呵護(hù)的感覺(jué)。大地寬容的呵護(hù)，父母貼心的呵護(hù)，老師嚴(yán)格的呵護(hù)，無(wú)不是我們成長(zhǎng)的指路標(biāo)，點(diǎn)亮著前方的路。呵護(hù)就像荒草開(kāi)出伶仃的花，數(shù)千萬(wàn)蝴蝶紛揚(yáng)飛過(guò)成片的花群，春色喜人，風(fēng)光無(wú)限。
是的，我生活在呵護(hù)之中，并且享受這種幸福的呵護(hù)。于是，放下一切沉重的心事吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)呵護(hù)無(wú)處不在，真情溫暖著心田！
呵護(hù)的作文2
我有一個(gè)愛(ài)我、疼我的媽媽。就算爸爸不在家，媽媽也能把我養(yǎng)的白白胖胖的。
就在前幾天，中午吃了飯后，媽媽去洗碗了，我在客廳里寫(xiě)作業(yè)。突然覺(jué)得有點(diǎn)渴，但是看到杯子里空空的沒(méi)有水，就只好去廚房倒水了。媽媽見(jiàn)了，連忙說(shuō)，她給我倒，讓我放下�？墒且�(jiàn)媽媽正在洗碗，我又急著搖頭。之后便提著茶壺走出廚房。哎呀！別說(shuō)，還真重！我小心翼翼地把茶壺提到客廳中間的飯桌下，取掉蓋子，那茶壺口直冒蒸氣，這是剛剛燒開(kāi)的白開(kāi)水。我慢慢地把它提起來(lái)，把水倒進(jìn)杯子里，接著，又把它放下。就在這時(shí)，我手一滑，把茶壺打翻了。這不是要緊的，關(guān)鍵是里面的開(kāi)水全都灑在了我的腿上，我一屁股坐在了地上，小腿像被針扎了一樣疼。我緊咬著牙，強(qiáng)忍著痛，但還是叫出了聲。媽媽一定聽(tīng)見(jiàn)了，果然，一陣陣急促的腳步聲傳來(lái)，接著，媽媽出現(xiàn)在了客廳。我坐在地上，雙手抓著小腿，牙齒咬著嘴唇。她連忙把我抱起來(lái)，放在沙發(fā)上，然后再問(wèn)我怎么了。沒(méi)等我開(kāi)口，媽媽就拿來(lái)一瓶醋和一個(gè)盆子，輕輕將我的腿抬起來(lái)，細(xì)心地幫我沖洗。還在一旁嘆著氣說(shuō)：“怎么那么不小心�。“�，真不該讓你自己倒的！唉！”原來(lái)，平時(shí)兇巴巴的媽媽也有溫柔的一面�。∥艺嬗悬c(diǎn)不相信我自己的眼睛和耳朵，還是媽媽的腦子燒壞了？她又說(shuō)：“先拿醋泡著，很快就會(huì)好的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！斑�疼嗎？”媽媽說(shuō)，“唉，一定很疼吧？”我咬著唇搖搖頭，又望著媽媽發(fā)呆。媽媽今天是怎么了？雖然平時(shí)也很關(guān)心我，但是，那樣慌亂的表情，似乎很熟悉，又似乎很陌生。
幾天后，我的腿快好了。哦，對(duì)了！忘了告訴你們！自從我的腿被燙傷之后，我媽天天都會(huì)問(wèn)一些無(wú)聊的問(wèn)題，什么“還痛不痛”啊，“傷口愈合的怎么樣了”啊之類的。問(wèn)得我都快煩死了！這希望我的腿上快點(diǎn)好起來(lái)！免得我媽繼續(xù)嘮叨！
我有一個(gè)呵護(hù)我、愛(ài)我的媽媽，真的很幸福！雖然有時(shí)覺(jué)得很煩，但是更多的，還是讓人幸福的溫暖。
呵護(hù)的作文3
吃過(guò)晚飯，我和一位朋友在萬(wàn)寶山上散步，我抬頭一看，一輪半圓形的月亮周邊圍著一朵朵黛青色的云朵，它們被風(fēng)吹扯得非常勻稱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像淤青了一樣，我笑著說(shuō)：“是被太陽(yáng)給打傷了嗎？”我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，忽然，媽媽問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“為什么我們可以看見(jiàn)這么明亮的月亮呢？”這句話打動(dòng)了我的心，我陷入了深深的思索，不禁想起了《穹頂之下》的那場(chǎng)景：
灰蒙蒙的霧霾拉開(kāi)了《穹頂之下》這個(gè)紀(jì)錄片的開(kāi)始。那里講述了一個(gè)悲傷的故事：一個(gè)叫柴靜的媽媽，生下女兒時(shí)，因?yàn)殪F霾太大，剛生出來(lái)的女兒就得了嚴(yán)重的腫瘤，柴靜沒(méi)有辦法，真的像囚徒一樣，陷入人生的困境，卻找不到出口。孩子的每一次呼吸都讓她害怕，不知道要把孩子藏在哪里才好，悲傷又無(wú)助。
這讓我感到保護(hù)環(huán)境是多么重要。我抬頭再看看天空，閃亮閃亮的星星，瞧！那是北極星，澄凈的夜空下，星星眨眨眼，好像對(duì)我說(shuō)：“你生活在這么干凈的海島上，你真的太幸福了！”
記得那一次，我和爸爸看著明朗的天氣，爸爸興高采烈地說(shuō)：“要不我們一起去環(huán)島路兜一圈？”我高興極了，一蹦一跳地下了樓，看到老爸正準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)汽車，我立馬雙手在胸前交叉，像警察一樣，嚴(yán)肅地說(shuō)：“爸爸，不要開(kāi)汽車，汽車排放的廢氣對(duì)人的身體有害，對(duì)環(huán)境造成污染！”老爸一拍腦門(mén)，說(shuō)：“對(duì)呀！我怎么給忘了，還是我兒子環(huán)保意識(shí)強(qiáng)！嗯，以后能不開(kāi)車盡量不要開(kāi)車！”于是，老爸把車子熄了火，下了車，我們高高興興地一起去散步了。
每當(dāng)我抬頭望著那碧藍(lán)的天空，吹著涼快的海風(fēng)，呼吸著清新的空氣，我就會(huì)想到：我們要保護(hù)好我們家鄉(xiāng)的環(huán)境，雖然我們還小，力量也小，但只要從你、從我、從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事做起，彎彎腰，撿起小紙片；多種樹(shù)；少開(kāi)車；節(jié)約用電、用水……為美麗的家園貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)力量，為我們的家園創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天！
呵護(hù)的作文4
“拜拜”我向車窗外的媽媽揮揮手，心里卻有抑制不住的高興，終于自由了，終于不用聽(tīng)媽媽天天嘮叨了。
今年暑假，我報(bào)名參加一次為期七天的夏令營(yíng)。我對(duì)未來(lái)七天的生活充滿了幻想，不料，到那里的第一天就遇到了麻煩。
剛剛分好房間，我就大大咧咧，不管不顧的往床上一躺，睡了一會(huì)。不過(guò)一會(huì)，我就聽(tīng)到室友大聲嚷嚷：“你這笨蛋，快起來(lái)，要集合了，你怎么連迷彩服都沒(méi)換，找死是吧？”聽(tīng)到這話，嚇得我一身冷汗，從床上蹦了起來(lái)，趕快把自己的衣服脫了個(gè)精光，穿上了教官發(fā)的迷彩服，跑下樓集合。教官看看我，看了看手表，怒吼道：“差一點(diǎn)兒，你就遲到了，下不為例，歸隊(duì)�！眹樀梦彝铝送律囝^。想起以前總是媽媽喊我起床，為我規(guī)劃時(shí)間，我完全不用操心，唉，還是媽媽好。
接下來(lái)是軍訓(xùn)，真累��！每天訓(xùn)練七八個(gè)小時(shí)，站軍姿、學(xué)軍體拳、做俯臥撐……我每天都累得大汗淋漓，衣服都被汗水濕透，真希望媽媽突然出現(xiàn)，喊我回家呀。有一次教官說(shuō)：“今天回去不但要洗澡，還要洗迷彩服，明天都給我干干凈凈的，解散！”回到宿舍，我快速洗了個(gè)澡，然后準(zhǔn)備干這件“大事”——洗衣服。我回想著媽媽洗衣服的情景，先把衣服泡在水里，然后往衣服上搓肥皂，再反復(fù)揉衣服……好像是還得再用清水洗一遍，我倒掉肥皂水，打開(kāi)水龍頭，不料水流大小沒(méi)控制好，水花四濺，把我淋成了落湯雞。媽媽要在旁邊，肯定會(huì)囑咐我慢慢開(kāi)水龍頭的，頓時(shí)感覺(jué)媽媽說(shuō)的話都很有用啊。
還有一次是軍旅徒步訓(xùn)練，我們背著包，頂著炎炎烈日，走了大概十公里。途經(jīng)一片果園時(shí)，教官組織大家去摘梨，大家正是又累又渴，都邊摘邊吃，興高采烈。我在高興之余，全然忘了腳下，一抬腿，忽然一陣鉆心的疼痛，就像被割了一刀似的，我低頭一看，腿上兩條很長(zhǎng)的血痕，原來(lái)是被一種滕上長(zhǎng)滿刺的蔓草給劃了，此時(shí)我的眼前浮現(xiàn)了媽媽心疼的眼神，好像聽(tīng)到她又開(kāi)始叨叨：“注意安全，別滑倒，別被蟲(chóng)子咬了，別被劃傷了……”
好不容易熬過(guò)了七天，回到了家，看到媽媽我好開(kāi)心。感謝那些沒(méi)有媽媽呵護(hù)的日子，提醒我無(wú)比真切意識(shí)到：哪好都不如家好，誰(shuí)親都不如媽親。
呵護(hù)的作文5
行走在時(shí)光洪流里的我們，始終沒(méi)有辦法把友誼的線條拉到天長(zhǎng)地久，但這種美好純真的感覺(jué)卻可以陪伴終身。有些人、有些事在我記憶中漸漸模糊，但還有些人、還有些事如同烙在我的記憶中，不曾褪色�；貞浧鹞疫^(guò)去的同桌，其實(shí)并沒(méi)有什么事令我印象深刻，都是些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。卻令我倍感溫暖。
他有著高挑的身材，白皙的面龐仿佛是泡在水中的茉莉，瞳仁明亮，宛如琥珀，唇線分明，栗色的頭發(fā)斜斜的遮住兩道柳葉似的眉毛，手指如同女孩子的一樣修長(zhǎng)。其實(shí)，看他的外表一點(diǎn)也不能看出他的細(xì)心和溫柔；恰恰相反，他給人一種冷漠的感覺(jué)。于是，我有意無(wú)意的同他拉開(kāi)距離。
直到那年秋天，我對(duì)他的看法完全發(fā)生了改變。我在操場(chǎng)上與同學(xué)瘋鬧的時(shí)候，不小心把手撞到了，腫得很高。我回到教室，坐到座位上。這時(shí)，旁邊有個(gè)同學(xué)叫他，轉(zhuǎn)過(guò)頭回答他的問(wèn)題時(shí)，看到了我的手。他輕聲問(wèn)我：“你的手怎么了？”雖然聲音依舊剛硬，卻讓我感受到了溫暖。我笑著搖了搖頭，示意他我的手沒(méi)事，便趴在桌子上想睡覺(jué)。蒙眬中，只聽(tīng)見(jiàn)柜子門(mén)開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)生的“咣當(dāng)咣當(dāng)”聲，我被吵醒了。我看見(jiàn)他正在往我柜子上貼膠帶。我心想，他沒(méi)事貼我柜子干什么，還把我吵醒。我壓著一肚子的怒火，問(wèn)他：“你在做什么？”他聽(tīng)到后，只是看了我一眼，沒(méi)有回答我。他貼好后，對(duì)我說(shuō)：“這兒很尖，你手受傷了，萬(wàn)一再扎到，很難好的�！甭�(tīng)到他的話，我一時(shí)竟不知該說(shuō)什么好了。我抬起頭，正好看見(jiàn)她那張干凈的臉，如同水洗的陽(yáng)光。
此后，我發(fā)現(xiàn)他并不是一直都那樣冷漠，他也有可愛(ài)的一面。有時(shí)候，我遇到了一些煩心事，一個(gè)人坐在位子上生悶氣，他便會(huì)從旁邊湊過(guò)來(lái)，一副很正經(jīng)的樣子對(duì)我說(shuō)：“怎么了？誰(shuí)欺負(fù)你了？我去報(bào)仇！”邊說(shuō)還邊做些夸張的動(dòng)作，還一直不停地給我講笑話。我見(jiàn)了他的樣子，不禁笑出了聲，心中的煩惱也被拋到了九霄云外。他見(jiàn)我笑了，他也笑了，露出了那兩顆尖尖的虎牙，讓人感到她的純真善良。
那些關(guān)于他與他的故事的畫(huà)面，雖然是零零碎碎的，但卻又那么清晰，恍惚間浮現(xiàn)出許多片段，拼湊成一幅美麗的圖片。這張美麗圖片深深地留在了我的腦海中，不可磨滅。
呵護(hù)的作文6
當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大張旗鼓的來(lái)臨時(shí)，其實(shí)隱形中也預(yù)示著新媒體時(shí)代的席卷。當(dāng)我們生活在“新媒體大氣層”中時(shí)，相信，之后必將會(huì)是各種不同形式的新媒體輿論鋪天蓋地充斥著人們的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。而青少年則正處于一個(gè)思維提升、思想成長(zhǎng)的階段，最易受新媒體相關(guān)輿論的影響。
如何在現(xiàn)有的各種新媒體輿論中更好地呵護(hù)青少年成長(zhǎng)則是一個(gè)值得探討的話題。
談及這一話題，首先，我們不得不從新媒體輿論導(dǎo)向入手。第一、要注重引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的新媒體輿論觀念。不可否認(rèn)，新媒體對(duì)現(xiàn)如今青少年生活成長(zhǎng)的確發(fā)揮著重要的作用，如獲取信息、溝通聯(lián)絡(luò)、娛樂(lè)休閑等方面。因此，對(duì)于新媒體輿論，我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的新媒體輿論觀念，盡量避免新媒體輿論給孩子們帶來(lái)的負(fù)面影響，既不能全盤(pán)否定，也不能直接奉行“拿來(lái)主義”，既不能“盲目追風(fēng)”，也不能“坐以待斃”。
其次，從新媒體發(fā)展、傳播路徑來(lái)看，第二、要強(qiáng)化新媒體建設(shè)及凈化新媒體文化環(huán)境。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該針對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)使用偏好，開(kāi)發(fā)科學(xué)、系統(tǒng)的青少年社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，與此同時(shí)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該建立健全健康的新媒體使用、交流壞境，優(yōu)化，避免不良信息在網(wǎng)絡(luò)新媒體之間的傳播。主流網(wǎng)站和媒體，則要在基于原有的傳媒的職業(yè)習(xí)慣基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步結(jié)合青少年網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，正確把握輿論宣傳導(dǎo)向。
再則，放眼于我國(guó)的教育事業(yè)建設(shè)，第三、立足教育，從教育入手。教育是立國(guó)之本，民族之魂，強(qiáng)國(guó)之基礎(chǔ)，青少年作為我國(guó)教育事業(yè)中的重要群體，接受教育則是他們獲取知識(shí)及增長(zhǎng)才干的重要途徑。因此，新媒體輿論對(duì)青少年的影響在一定程度上來(lái)說(shuō)是和我國(guó)教育建設(shè)有著一定關(guān)系的。進(jìn)一步致力于對(duì)廣大青少年思想政治教育，致力于對(duì)青少年的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)以及對(duì)“新媒體觀”的樹(shù)立，在當(dāng)下的新媒體輿論壞境中則變得尤為重要。
新媒體輿論，作為現(xiàn)如今青少年成長(zhǎng)階段的重要元素，是一把思想的雙刃劍，利弊之間，如何去更好的把握，去更好的呵護(hù)新媒體下成長(zhǎng)的青少年，則需進(jìn)一步探索。
呵護(hù)的作文7
我會(huì)用物理公式算出電壓和電流值，卻不會(huì)安裝一個(gè)簡(jiǎn)單的電燈泡，因?yàn)楦赣H告訴我那很危險(xiǎn)；我能熟練地寫(xiě)出磷、鉀肥的化學(xué)式及功用，卻種不好一棵仙人掌，因?yàn)閶寢尭嬖V我那不是我該做的；我想和同學(xué)去爬山，可父母如臨大敵：“乘錯(cuò)車怎么辦?遇到壞人怎么辦?受傷了怎么辦?”
面對(duì)這一切，我只能說(shuō)是父母很愛(ài)我，很愛(ài)、很愛(ài)……
在中國(guó)每所小學(xué)的門(mén)口，都能看到這樣的盛況：家長(zhǎng)們默默地站在校門(mén)兩側(cè)，孩子們蹦蹦跳跳地跑出門(mén)來(lái)，幾乎頃刻間孩子們背上的書(shū)包轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)手中。頭發(fā)花白的爺爺奶奶把手中早已準(zhǔn)備好的巧克力、糖葫蘆塞到自家寶貝手中，像仆人一樣跟在孩子的后面走著。
這對(duì)于尚未抵達(dá)青春彼岸的童心來(lái)說(shuō)，是無(wú)比的幸福和陶醉。它猶如一把美麗的傘、一把舒適的搖椅。
但是，當(dāng)我們踏上青春之路時(shí)，這呵護(hù)會(huì)像我們頭上的雨云，揮之不去。這舒適的搖椅怎么搖也搖不走一步啊!
當(dāng)脆弱、早戀、離家出走這一系列詞擺在你面前時(shí)，你會(huì)睜著那雙迷茫的眼睛說(shuō)：“媽，我該怎么辦?”
家長(zhǎng)當(dāng)然會(huì)竭盡全力來(lái)幫你，可你總有一天要走上社會(huì)，這時(shí)你還說(shuō)：“媽，我該怎么辦?”你將被新世紀(jì)所淘汰。
我要走出呵護(hù)，我不要在呵護(hù)的陰影下成長(zhǎng)。在風(fēng)雨中，一個(gè)人的意志，將會(huì)受到洗禮和考驗(yàn)，這能讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對(duì)挫折和考驗(yàn)。
我要走出呵護(hù)，遇到風(fēng)雨向前沖，摔倒了，爬起來(lái)。我相信，我的未來(lái)無(wú)限光明，明天的世界會(huì)更精彩!
面對(duì)父母的呵護(hù)，小作者不是陶醉其中，而是清醒地認(rèn)識(shí)到過(guò)分的呵護(hù)只能造就生活中的低能化，面對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題和成長(zhǎng)煩惱時(shí)便無(wú)所適從，最終被時(shí)代所淘汰。于是作者大聲疾呼，我要走出呵護(hù)，要經(jīng)受生活的洗禮和考驗(yàn)。表現(xiàn)了小作者渴望在生活的摔打中成長(zhǎng)的決心和勇于面對(duì)挫折和考驗(yàn)的膽量。這篇作文道出了當(dāng)代中學(xué)生的心聲，也提出了值得大家尤其是廣大家長(zhǎng)思索的問(wèn)題，那就是如何認(rèn)識(shí)對(duì)中學(xué)生能力的培養(yǎng)；如何提高中學(xué)生自身的素質(zhì)。這樣就使文章立意高遠(yuǎn)。小作者由自身談起，進(jìn)而寫(xiě)到父母的過(guò)分呵護(hù)是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，由點(diǎn)到面，層次轉(zhuǎn)換輕松自然；行文流暢，語(yǔ)言純熟、老練，議論抒情巧妙結(jié)合，使文章在真摯動(dòng)人中又發(fā)人深思。
呵護(hù)的作文8
我家院子里的小樹(shù)旁，豎著一塊牌子。牌子的頂端畫(huà)著一個(gè)微笑而充滿渴望的面孔，牌子的中間寫(xiě)著六個(gè)醒目的大字：“謝謝您的呵護(hù)！”落款是“您的朋友——小樹(shù)”。你一定覺(jué)得奇怪吧？小樹(shù)會(huì)立牌子？別著急，聽(tīng)我慢慢地告訴你這里的小故事吧。
我們家住在學(xué)校里，我媽媽是一名教師，爸爸在機(jī)關(guān)上班。由于前幾年學(xué)校學(xué)生不多，爸爸閑暇之余，就在院子里栽了幾棵小樹(shù)苗。在爸爸的精心呵護(hù)下，小樹(shù)苗一天天長(zhǎng)大了�？粗劬G的枝葉在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑，我們一家都十分高興。
事也湊巧，去年學(xué)校學(xué)生一下子多了，住校的學(xué)生也增加了不少。爸爸被調(diào)鄉(xiāng)下工作了。這可使小樹(shù)苗遭殃了。每天樹(shù)下的臟水、紙屑、廢物、剩飯就沒(méi)間斷過(guò)，還有的學(xué)生在樹(shù)上拉繩子、曬衣服。這不，秋天還不到，其他地方都還綠樹(shù)成陰，唯獨(dú)我家院子里的這幾棵小樹(shù)早已葉落歸根，只剩下光禿禿的樹(shù)干了�？吹桨职置看位丶液笄謇砝男量鄤藕托�(shù)苗日漸枯黃的表情，我的心里感到很難過(guò)。
不久，學(xué)校換了個(gè)校長(zhǎng)。很快，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就著手改善教學(xué)環(huán)境和居住條件，還請(qǐng)環(huán)保部門(mén)的叔叔給同學(xué)們講了許多環(huán)保知識(shí)，并在全校開(kāi)展了“為了家園，我做什么”的活動(dòng)，爸爸就趁機(jī)做了這塊牌子，豎在了小樹(shù)旁。說(shuō)來(lái)也怪，從此小樹(shù)周圍變樣了。同學(xué)們不在樹(shù)下亂丟亂扔了，就連隨風(fēng)刮來(lái)的雜物都被同學(xué)們撿進(jìn)了垃圾桶，還有的同學(xué)利用課余時(shí)間給小樹(shù)澆水、拔草。這下可好了，小樹(shù)在同學(xué)們的精心照料下，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。直到現(xiàn)在，其他樹(shù)葉都黃了、落了，我家院子里的這幾棵小樹(shù)還是滿樹(shù)的葉子，墨綠墨綠的。
如今，每當(dāng)我放學(xué)回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了這棵充滿生機(jī)的小樹(shù)。由此我想，小樹(shù)尚且需要呵護(hù)，需要好的'生長(zhǎng)環(huán)境，更何況我們脆弱的人類呢？只有環(huán)境好了，我們才能更好地生存、發(fā)展。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)我們的生存環(huán)境吧！
呵護(hù)的作文9
清風(fēng)陣陣徐來(lái)，吹拂著我的臉龐，我的耳朵聆聽(tīng)著風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢的美妙音樂(lè)，回憶也隨之勾起……
那也是一個(gè)有著徐徐清風(fēng)的傍晚，母親邀我一同前去散步。我跟在母親身后，看著她的身影一步步向前，酸楚也溢滿了心頭：由于調(diào)換科室的原因，母親的工作量更加大了，她每天早出晚歸，還要料理家務(wù)活，照顧我的學(xué)習(xí)和生活……一想到這些，我就開(kāi)始心疼起我的母親，皺紋已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)爬上了她的眼角，她的身體也早已不如前。可是，她從來(lái)也不喊一聲苦，叫一聲累。
突然，母親停了下來(lái)。我正詫異著原因時(shí)，卻看到了她那溫暖的目光和那久違的笑容，是在看什么呢?我走到她身邊，陪她一起觀賞那“絕世珍寶”。這……只不過(guò)是兩株普通的小草嘛！有什么好看的？疑惑充滿了我的心頭，但是母親的眼神從未離開(kāi)過(guò)。
我開(kāi)始認(rèn)真地觀察這兩株小草，一株較小，躲在后面，一株較大，擋在前面�？墒菬o(wú)論我如何端詳，也參透不了其中的奧妙。
突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)了！我仍呆呆地站在草地前，母親望了望我單薄的衣服，毫不猶豫地抱
住我，為我擋住那大風(fēng)。就在這一瞬間，我也看到，草地中的那株大草用它所有的力量為小草擋風(fēng)！打草被吹得“筋疲力盡”，小草卻紋絲不動(dòng)。
我的眼眶濕潤(rùn)了，這株小草不就是我嗎，這株大草不就是母親嗎？母親凝神地望著的草，原來(lái)是這個(gè)意思�。∥肄D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，也緊緊的擁抱住母親。我享受著被呵護(hù)的感覺(jué)，卻不知道我時(shí)時(shí)被呵護(hù)著。
母親平日里對(duì)我的照顧、關(guān)心、保護(hù)，這些不都是她愛(ài)我的見(jiàn)證嗎？而且是她用心呵護(hù)我的美麗見(jiàn)證！
我站在窗外，繼續(xù)聽(tīng)著大自然的交響曲，然后把這份珍貴的回憶好好整理，珍藏在我的心頭。我感受著窗外溫柔的風(fēng)，不由地吐出這幾個(gè)字：“被呵護(hù)的感覺(jué)，真好！”
呵護(hù)的作文10
細(xì)觀時(shí)下之社會(huì)，不禁更增憂慮。詩(shī)詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，而不忍聞。若無(wú)文化之熏陶，則無(wú)健全之人格；若無(wú)健全之人格，則胸?zé)o大志；人而無(wú)志。其為可乎？若舉國(guó)皆然，國(guó)將不國(guó)。
時(shí)下，一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆竄改，而不同藝術(shù)類別的鑒賞，引用，結(jié)合必須服從于一個(gè)崇高的主旨——美。席勒的《歡樂(lè)頌》被貝多芬譜以音樂(lè)，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術(shù)主題的再創(chuàng)造，產(chǎn)生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養(yǎng)性情。
我們的成長(zhǎng)要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統(tǒng)文化來(lái)滋養(yǎng)。有句話叫柔日讀史，剛?cè)兆x經(jīng)。是說(shuō)意志懈怠時(shí)讀史以明志：謀臣策士，家國(guó)三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬(wàn)里血淚中。讀史書(shū)，能養(yǎng)浩然正氣。也是指驕躁狂暴時(shí)讀經(jīng)以養(yǎng)性：老莊之道，清凈無(wú)為是非空；菩提之心，靈臺(tái)空明塵埃無(wú)。讀經(jīng)書(shū)，能塑靜儉德性。我國(guó)浩瀚的書(shū)海之中，蘊(yùn)含著無(wú)盡的寶藏，它們是我們成長(zhǎng)真正的養(yǎng)分。
我們的成長(zhǎng)更要呼喚人文品格的修養(yǎng)，古之圣賢，靜以修身，儉以養(yǎng)德，塑造自身的品性。正是一種獨(dú)特的人文品格。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身之中，多少也包含著胸懷宇內(nèi)的人文關(guān)懷，而如今，在商業(yè)化大潮的沖擊下，種種最為質(zhì)樸的，關(guān)系人類生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過(guò)于哲學(xué)的被冷落。自泰勒斯以來(lái)的古希臘這一哲學(xué)盛世早已“一日難再晨”。古典主義哲學(xué)的高潮在黑格爾之后也戛然而止。哲學(xué)家成了世上最孤獨(dú)的人。而哲學(xué)成了被忽略的財(cái)富，“未經(jīng)省察過(guò)的人生是不值得過(guò)的人生�！碧热粑覀兊纳猛荆砷L(zhǎng)過(guò)程中缺乏對(duì)生存價(jià)值、人類理想的思索，我們必將淹沒(méi)在市場(chǎng)化，商品化的浪潮中，成為某些哲學(xué)家所擔(dān)憂的一個(gè)符號(hào)。
呵護(hù)的作文11
美麗的家園 需要我們共同呵護(hù) 親愛(ài)的同學(xué)們，老師們，大家好！ 我是六（4）中隊(duì)的江寧，我講話的題目是《美麗的家園，需要 我們共同呵護(hù)》。
六·一，眨眼間就過(guò)去了，我們又迎來(lái)了第31個(gè)世界環(huán)境日。
同學(xué)們，你們知道世界環(huán)境日的來(lái)歷嗎？1972年6月5日至16日，在 瑞典的首都斯德哥爾摩召開(kāi)了有113個(gè)國(guó)家、1300多名代表出席的聯(lián) 合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，這是世界各國(guó)政府共同討論當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題，探討 保護(hù)全球環(huán)境戰(zhàn)略的第一次會(huì)議，是人類環(huán)境保護(hù)史上的重大里程 碑。為紀(jì)念斯德哥爾摩會(huì)議和發(fā)揚(yáng)會(huì)議精神，同年第27屆聯(lián)合國(guó)大 會(huì)確定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的同時(shí)，確定了每年6月 5日為“世界 環(huán)境日”。許多國(guó)家、團(tuán)體和人民群眾在這一天都要開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái) 宣傳、強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。斯德哥爾摩會(huì)議提出的口 號(hào)是“只有一個(gè)地球”。參加會(huì)議的各國(guó)，共同討論了當(dāng)代的環(huán)境問(wèn) 題，通過(guò)了《人類環(huán)境宣言》。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署在每年世界環(huán)境日 這天，都要發(fā)表世界環(huán)境現(xiàn)狀年度報(bào)告書(shū)，宣布世界各國(guó)環(huán)境質(zhì)量狀 況。
世界環(huán)境日，象征著全世界人類環(huán)境向更美好階段發(fā)展，標(biāo)志 著世界各國(guó)政府要積極為保護(hù)人類生存環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
為了保護(hù)人類生存環(huán)境，在6月5日世界環(huán)境日期間，我們少先 隊(duì)員應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)學(xué) 習(xí)，提高對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。動(dòng)員自己的同學(xué)、爸爸媽媽、親朋好 友愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，尊重掃地的叔叔阿姨們的勞動(dòng)，不亂丟垃 圾，不隨地吐痰，積極參加潔美千島湖、清理亂張貼、勸阻不文明行 為等保護(hù)環(huán)境活動(dòng)，不斷改善、優(yōu)化我們的生存環(huán)境。
同學(xué)們，人類生存環(huán)境日趨惡化，而我們“只有一個(gè)地球”， 需要我們加倍共同呵護(hù)。讓我們攜起手來(lái)，為保護(hù)人類生存環(huán)境作出 少先隊(duì)員應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
呵護(hù)的作文12
讀書(shū)在生活里成了我的一大樂(lè)事，一本本的書(shū)堆在桌旁，再次拿起這本冰心獎(jiǎng)中國(guó)兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)曲藏作品叢書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，一篇一篇地看過(guò)。文章有的質(zhì)樸而又雋永，有的嚴(yán)謹(jǐn)而又細(xì)致，有的親切而又活潑，有的幽默而又風(fēng)趣，讀起來(lái)甚是享受。
我最愛(ài)讀的是其中的一篇《你離善良有多遠(yuǎn)》。林秋云是一個(gè)9歲才上學(xué)的女孩，是這篇文章的主角。她是一個(gè)除了成績(jī)以外，樣樣都不錯(cuò)的女孩。
這篇文章描寫(xiě)的事雖然小，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻觸及我們的靈魂。
林秋云因成績(jī)不好經(jīng)常遭到老師的訓(xùn)斥、同學(xué)們的嘲笑和捉弄。后來(lái)，教林秋云的洪老師因病請(qǐng)了一個(gè)月的病假，學(xué)校安排王老師代她的課，這位王老師發(fā)現(xiàn)林秋云善良的一面，她覺(jué)得如果不以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量的話，林秋云絕對(duì)是個(gè)好學(xué)生。她夸贊林秋云是個(gè)善良的女孩。沒(méi)想到，就是這句話不經(jīng)意之間說(shuō)的話，給了林秋云溫暖的呵護(hù)，點(diǎn)燃了她的自信之火，并影響了她的一生，同時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)教育的奇跡。
從此，林秋云臉上始終蕩漾著笑容。呵護(hù)善良，才可以使善良之花開(kāi)得更加鮮艷。故事很簡(jiǎn)單。但簡(jiǎn)單中卻又透露著不平凡。
林秋云是什么樣的孩子？毋庸置疑，她是個(gè)成績(jī)差的學(xué)生，是費(fèi)了九牛二虎之力成績(jī)也難以提高的學(xué)生。但同時(shí)她又是一個(gè)善良的孩子，天天把自己的好鋼筆借給成績(jī)好的同學(xué)，對(duì)別人的嘲笑，不作回?fù)�。上課不做小動(dòng)作，寫(xiě)字工整清楚，主動(dòng)打掃衛(wèi)生，把自己的凳子給老師坐，老師生病去看望老師……在她身上存著許多尖子生無(wú)法企及的優(yōu)點(diǎn)。
林秋云善良，吃苦，抗挫能力強(qiáng)，不計(jì)較個(gè)人的得失。別人給予的一點(diǎn)點(diǎn)她都會(huì)銘記于懷。純樸的她，無(wú)論如何努力也無(wú)法考上好學(xué)校。然而我想，是先成人，還是先成材？答案是不言而喻的。當(dāng)然是先成人后成才。可是，真正面對(duì)問(wèn)題時(shí)，往往是成才的意識(shí)先于成人的意識(shí)。我們都喜歡成績(jī)好的同學(xué)，對(duì)那些成績(jī)差的同學(xué)往往不愿意交往，父母也不支持。
到底是什么讓我們只看成績(jī)，全然無(wú)視他們成績(jī)以外的東西呢？難道人之善良就那么輕易被阿拉伯?dāng)?shù)字打敗嗎？難道人之愛(ài)心就那么容易被阿拉伯?dāng)?shù)字淹沒(méi)嗎？林秋云學(xué)習(xí)成績(jī)差，但她用善良詮釋了做人的品味。林秋云的故事，讓我們是否有勇氣問(wèn)自己：我們離善良有多遠(yuǎn)？多遠(yuǎn)呢？
呵護(hù)的作文13
“凌寒，快來(lái)！看這是什么好東西！”媽媽朝著正在河中央自在玩耍的我興奮地?fù)]了揮手，另一只手中好似掂著一個(gè)小玩意兒。
清澈的溪水，看似不深，但卻很急，我很好奇媽媽的舉動(dòng)，于是便慢慢從沒(méi)腰身的河中央緩緩挪向岸邊。
終于完成了水中的前進(jìn)，來(lái)到了媽媽的眼前。仔細(xì)看著媽媽手里的東西，頓時(shí)驚呆了，那是一個(gè)多么美麗的生命��！晶藍(lán)色的軀體，透明的翅膀，全身上下容不得半點(diǎn)污漬，純潔無(wú)暇，讓人不覺(jué)怦然心動(dòng)，這是我從未見(jiàn)過(guò)美得讓人驚訝的藍(lán)蜻蜓��！一向手快的我，竟然遲疑著不敢碰它了，生怕玷污了這美麗的精靈！
正當(dāng)我沉浸在對(duì)這美麗蜻蜓無(wú)限欣賞的情緒中時(shí)，河中央的小妹妹哭鬧著要看蜻蜓，無(wú)奈之下，我只好小心翼翼地掂著蜻蜓的翅膀，來(lái)到了河中央。她看著蜻蜓，突然興奮的叫了一聲，一只手便猛然伸過(guò)來(lái)?yè)�，我下意識(shí)一躲，可已經(jīng)遲了！只見(jiàn)蜻蜓脆弱的身體猛顫了一下，我低頭一看，它右邊的兩條腿已不幸折斷了。心中頓生憐惜，為它感到無(wú)比悲痛，但是已經(jīng)沒(méi)有辦法來(lái)彌補(bǔ)這一切了！
于是我松開(kāi)了手，本以為蜻蜓會(huì)立即飛走，誰(shuí)知它卻直挺挺的栽入了河中，被湍急的河水，沖向下游……那一刻，不知為何，只感覺(jué)心中有個(gè)聲音在呼喊：“救救它吧，救救它吧！”沒(méi)有一絲猶豫，快步在水中跑了起來(lái)，隨著位置的移動(dòng)，河水也在一點(diǎn)一點(diǎn)變深，可我早已顧不得這些。
終于還是在水徹底淹沒(méi)脖子前救起了它，盡管自己已經(jīng)身處危險(xiǎn)中了。
轉(zhuǎn)過(guò)身，慢慢向河岸邊返回，可就在離河岸邊不遠(yuǎn)的地方，我卻意外摔了一跤，一想到手中可憐的蜻蜓，便又掙扎著爬起來(lái)，蜻蜓卻已經(jīng)奄奄一息了，心中瞬間滿是悲痛，它不該這樣死去�。�
回家路上，我輕輕把它放在衛(wèi)生紙上，用手托著，時(shí)不時(shí)的還要?jiǎng)觿?dòng)手，因?yàn)槲也辉敢庀嘈琶利惖乃鼤?huì)這樣消失，也不愿放棄對(duì)他最后的呵護(hù)。
奇跡終于降臨了！到家后我把它放在桌子上，只見(jiàn)它的翅膀猛的一顫，竟然真的起死回生，它從桌子上緩緩起飛，穿過(guò)窗戶飛了出去。
它還活著，它真的還活著。
我的心情異常激動(dòng)，看著窗外的藍(lán)天，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心里不禁暗忖：“它應(yīng)該是到屬于自己的世界，去捉蚊子了吧？”
呵護(hù)的作文14
我愛(ài)我的校園，一年四季它都是一幅美麗的畫(huà)。春的新生、夏的熱烈、秋的蕭瑟、冬的內(nèi)斂。可我更喜歡秋天的校園，它是那么迷人，走在校園里，桂花香盈袖，我時(shí)時(shí)為校園的美景所陶醉。
可有時(shí)我又常常感到苦悶：在校園內(nèi)、教室里，總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、飲料瓶等；在教學(xué)樓走廊上，同學(xué)們追逐打鬧、推推搡搡習(xí)以為常；在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)相互之間講臟話、粗話，給老師和同學(xué)起外號(hào)；在課堂上，有的同學(xué)我行我素：或不斷插嘴，或昏昏欲睡；在餐廳里，還未動(dòng)過(guò)的飯菜就全部倒在了垃圾箱里……這一切是多么不和諧啊！究其原因，是因?yàn)槲覀円恍┩瑢W(xué)忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線。我們說(shuō)，如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。 如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。但是，如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。禮就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是對(duì)他人尊重和理解。禮，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。禮，更應(yīng)從自身做起。在同學(xué)身體不適或是學(xué)習(xí)困難時(shí)，我們伸出援助之手，給予熱情的幫助；在課堂上，能專心聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，不隨便插話或打斷別人的發(fā)言；課間不在走廊內(nèi)大聲喧嘩、吵鬧、追逐；到圖書(shū)館、閱覽室能保持安靜，愛(ài)護(hù)書(shū)報(bào)雜志，并及時(shí)歸還；回到家里，能不任性，尊敬父母，幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事……養(yǎng)成這些良好的文明習(xí)慣，才是一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子！請(qǐng)管住我們的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不追逐打鬧；管住我們的腳，不踐踏綠地，不亂踢公物。學(xué)會(huì)用柔和的眼光注視別人，用微笑與人相處。
讓我們共同撒播這粒道德的種子，用心呵護(hù)，期待它花開(kāi)滿枝頭。
呵護(hù)的作文15
人讓車，讓出一份平安，讓出一片秩序；車讓人，讓出一份安全，讓出一片大度。只有人與車互相謙讓，才會(huì)盡可能地避免災(zāi)難的發(fā)生，生活也會(huì)更幸福、更美好�！}記
生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。有人說(shuō)，生命的綠洲，在于安全，那安全是什么呢？安全，是一種責(zé)任，是一種希望，是一種寄托。它是向往美好生活的小橋，只要安全了，美好生活也就不遠(yuǎn)了；在安全這片沃土的培育下，幸福之花隨時(shí)在生命的旅程中，綻放……
在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，凡是不重視安全的人，一定會(huì)有慘痛的代價(jià)！
在20xx年的鐘聲敲響不久時(shí)，小孩們都沉浸在花炮的世界里。而我們班上的李毅卻意外的與父親出了車禍，左腳骨折了，父親也多處受傷。我們?nèi)タ赐麜r(shí)，他的母親很悲痛，靜靜地坐在病床的一旁，眼淚猶如傾盆大雨，從天而降。他天生愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，腳骨折了，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多大的晴天霹靂��！我們的同情之心油然而生，可又能怎樣，只有無(wú)可奈何的哀嘆，真是可悲啊……肇事司機(jī)因?yàn)槟撤N原因，而使一個(gè)愛(ài)好體育的男孩，左腳骨折，并要賠償很多錢。這，不是慘痛的代價(jià)嗎？
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的雙休日，我開(kāi)心地哼著曲兒，蹦著跳著去買書(shū)。突然，一陣嘈雜的聲音飄入我耳里。嘿！警察在一輛輪子沾滿鮮血的車子旁，詢問(wèn)一個(gè)人！保準(zhǔn)發(fā)生了交通事故！我沖了過(guò)去，哎呀！地上好多血呀！殷紅的鮮血，還在冒著熱氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在一旁，都可以聞到那血腥味，真的好難聞！從血跡的樣子可想象到，被撞人多處流血，血肉模糊，慘不忍睹……唉！在這么美好的雙休日，竟出了一件這么無(wú)情的事故。這，不是慘痛的代價(jià)嗎？
那一件件血淋淋的事實(shí)在我們眼前一閃而過(guò)，可那悲痛的情景卻銘刻于心，那是血的疼痛，那是痛的淚痕，那是同情的目光！
交通事故是多么可怕，就在一剎那，就很可能失去寶貴的生命。如果你不想讓鮮活的生命終止在車輪下，如果你不想再看到血淋淋的場(chǎng)面，如果你不想讓白發(fā)人送黑發(fā)人的話，就請(qǐng)做一個(gè)重視安全的人吧！
上帝是公平而又吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一條生命，我們必須珍惜！——后記
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