導(dǎo)語：前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：沒有愛，就沒有教育。小編分享一篇師德一等獎?wù)魑�，供大家學(xué)習(xí)。
心中的你
張亞偉
女兒十分喜歡樸槿惠和她的文字，認(rèn)為她們都十分理性從容，于是母親便買了一本《樸槿惠自傳》給她讀。讀完后的一次閑聊，不知怎的提及了丈夫(即父親)，以下是母女間的對話：
“女兒，你覺不覺得你老爸有點(diǎn)像樸槿惠?他們都是那種安靜而又有力量的人。”
“我覺得老爸更像樸槿惠的父親，是一個像背影一樣從來無法欺騙別人的人!”
然而，他們口中的你，看起來卻是那樣的普通平凡。一米七五的個子，還習(xí)慣性地略略駝著點(diǎn)背，真算不上高大挺拔;在高談闊論、笑語喧嘩的人群之中，你總是最沉默的那一個，只是在微笑著、聆聽著、沉思著，真算不上引人注目、揮灑自如。然而，就是這樣一個普普通通的你，卻讓我忍不住提筆，來用心記述那些與你有關(guān)的小事……
在課堂內(nèi)外展現(xiàn)體育教師的風(fēng)采
你的專業(yè)是體育教學(xué)，于是，你就始終懷揣了一個樸實(shí)的夢想：希望學(xué)生們在你的課堂上真正掌握一些運(yùn)動技能，并真正獲得快樂與成長。
陽光下的籃球場上空蕩蕩的，只有你在籃筐下反復(fù)練習(xí)單手投籃和雙手投籃。你說你一定要各練100次，這樣才能在做示范時雖不能百發(fā)百中，也可十投九中;夜晚家中的客廳里，會突然傳來持續(xù)不斷的跳繩的聲音，那是你在練習(xí)花樣跳繩的技巧，你說自己其實(shí)學(xué)起來并不容易，但必須練好才能做出漂亮的示范動作以激發(fā)學(xué)生的興趣;每學(xué)期開學(xué)前幾天或?qū)⑦B續(xù)陰雨無法上室外課時，你常常端坐在電腦屏幕前忙得不亦樂乎，你是在根據(jù)自己的想法思路找圖片、找視頻、找文字，再把它們串連起來做成課件，并精心寫出開場白、過渡語和結(jié)束語，你說體育課一節(jié)都不能浪費(fèi)，若不能在室外上課就必須把室內(nèi)課上好……
常規(guī)的初二學(xué)生體育課長跑測試，你用心良苦地把它設(shè)計(jì)成了一系列的教育過程。測試之前，你先將每一名學(xué)生初一時的長跑成績找了出來并予以公布，同時要求每一名學(xué)生經(jīng)過深思熟慮制定出切實(shí)可行的目標(biāo)(當(dāng)然必須比初一時的成績好)，同樣也予以公布。接著，你便向?qū)W生詳細(xì)解釋了長跑中極點(diǎn)的概念，強(qiáng)調(diào)它是很正常的生理現(xiàn)象，并講述了克服極點(diǎn)的科學(xué)方法。
接下來，你向?qū)W生出示了一篇題為《我成功了》的文章。文中記敘了一次長跑測試的始末及感受，前有關(guān)于目標(biāo)和信念的預(yù)設(shè)，后有達(dá)成目標(biāo)、超越自我的喜悅與自豪，而中間空白的一段則由每一名學(xué)生來補(bǔ)寫，要求學(xué)生在測試之前，通過假想，詳細(xì)寫出由遇到極點(diǎn)到克服極點(diǎn)、獲得成功的心理過程。你的用意其實(shí)很明確，就是希望通過心理暗示的方式讓每一個學(xué)生在真正的測試到來之前預(yù)先體驗(yàn)一次“期望——受阻——超越——成功“的心理過程，為真正的測試儲備信心和力量!
終于到了真正測試的那一天，天氣很好，學(xué)生們跑得很累，但也格外開心，因?yàn)橛辛饲捌诘某浞咒亯|，兩個班近一百名學(xué)生，幾乎所有人的成績都超過了去年，平均進(jìn)步25秒。事后，你說，前面所做的每一件事都是值得的，因?yàn)閷W(xué)生需要的不僅是單純的長跑成績的進(jìn)步，更是意志力的提升、戰(zhàn)勝自己的喜悅以及由此帶來的對自我的信心。你還說，這些東西，都必須在以后的教育教學(xué)過程中不斷地強(qiáng)化下去……
所以，可以毫不夸張地說，你是一名讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去喜歡和尊敬的體育老師。他(她)們對你，既有“金老師是一個全能的體育老師，籃球、乒乓、排球、足球樣樣精通，最讓我吃驚的是，對我認(rèn)為自由女同胞才擅長的踢毽子，他也十分在行�！敝惖囊话阈缘脑u價;也有“金老師是我從來沒遇到過的，我想以后也不太可能會遇到的優(yōu)秀而又特別的體育老師�！敝惖母叨仍u價。對此，你雖也難掩欣慰之意，卻也常說：“很多地方也不完善，還可以更好的�！�
沉靜無言的外表，從容平和的心靈表達(dá)
你是一個十分安靜的人，平日里言語不多，尤其在人多的場合，你總是默默地聽、淺淺地笑。然而，我卻深知你內(nèi)心的明朗、澄澈和深刻，我更深知：閱讀、思考和寫作其實(shí)是你與這個世界溝通的重要方式，也是你表達(dá)內(nèi)心的重要方式。借助這種方式，你的日子，既沒有脫離現(xiàn)實(shí)而無為，也并未為功名所累。你的世界，波瀾不驚，安閑明澈，遠(yuǎn)勝浮躁歡騰，吟唱著生命真實(shí)的凱歌。
你很喜歡白落梅的一句話“真正的平靜，不是避開車馬的喧囂，而是在心中修籬種菊。人在旅途，要不斷地自我救贖。”而你認(rèn)為，“修籬種菊”和“自我救贖”的最好方式就是讀書，所以，在許多的時光中，你總是選擇與書為伴。
你總說自己讀書太少，然而，工作之余，在家或是外出，我總是見你攜一本書、一杯茶，得空便翻閱起來，茶香氤氳，浮華盡散，心靜即安，你常常豁然貫通，柳暗花明，你的靈魂與書的內(nèi)容相融，書的內(nèi)容又融入了你的生命，你逐漸擁有了一個比天空、海洋更為廣闊的心靈空間。
如果說，很多年以前的你讀艾米莉.勃朗特的《呼嘯山莊》，讀巴金的《隨想錄》時，書籍對你僅是一種熏陶和感染，那么，這十幾年來，讀書對你，就是真正意義上的教誨、指點(diǎn)和提升了。因?yàn)椋阕x書的范圍和目標(biāo)都更明確而集中了。你家中的餐桌旁、床頭柜上甚至衛(wèi)生間里，都擺放著《人民教育》、《中小學(xué)德育》、《江蘇教育研究》、《班主任之友》、《中國體育教學(xué)》等各種雜志;書房里，那些堆積起來的《教育是什么?》、《教育的智慧》、《直面教育現(xiàn)場》、《學(xué)校管理者的五堂必修課》、《對自己狠一點(diǎn)，離成功近一點(diǎn)(自律篇)》等厚厚的書頁中，總能找到你折頁或圈點(diǎn)的痕跡。每每目光觸及它們，我的腦海中總是不自覺地浮現(xiàn)出你當(dāng)時讀它們時深思的表情，我想，那也許就是屬于你的詩意的生存吧。
2000年以前，時任湟里中學(xué)團(tuán)委書記的你，常常為《博文團(tuán)苑》撰寫卷首語和其他稿件，當(dāng)時真可謂是殫精竭慮，也頗有賈島推敲苦吟的況味;2004年，學(xué)校決定征集校歌，你在查找、了解了學(xué)校的歷史淵源、文化背景后，經(jīng)過一段時間的“苦熬”，字斟句酌，修改潤色，終于寫出了基調(diào)昂揚(yáng)、對仗工整的歌詞，被錄用后經(jīng)馬永貞老師譜曲，傳唱至今……
2012年前后，時任湟里初中工會主席的你連續(xù)兩年負(fù)責(zé)組織舉辦校教職工軟式排球比賽。當(dāng)時，為了使活動內(nèi)容更豐富，也為了配合學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的需要，你決定挑戰(zhàn)自己——為每場比賽寫跟蹤報(bào)道，并及時發(fā)布到校園網(wǎng)上。雖然每篇報(bào)道的字?jǐn)?shù)只在500——1000字，但要每年15場比賽共30篇內(nèi)容充實(shí)、各具特色的報(bào)道，每次至少花費(fèi)1.5小時的時間和不可估量的心力，再加上每次都需要從幾十張照片中精心挑選出最好、最有趣的照片來配合文字報(bào)道，對你而言，今天想來真是太大的壓力!然而當(dāng)初的你，竟然也就那樣一聲不吭地做了下來，而且做得非常圓滿!
我記得當(dāng)時，有一場比賽下來，你在寫報(bào)道時，不知怎的標(biāo)題怎么都擬不好。因?yàn)槟銓?biāo)題的要求十分高：對仗的使用、詞語的選擇、表現(xiàn)力的拿捏，你從來都不愿敷衍或遷就。所以那一次，握記得在報(bào)道寫完后，你足足想了兩天兩夜的標(biāo)題。有的教師一直等著看報(bào)道而不得，就打電話催問：“怎么報(bào)道還不出來啊?”可見你的認(rèn)真程度，也可見當(dāng)時報(bào)道的受關(guān)注程度，真可以說是全校熱議的焦點(diǎn)，你預(yù)期的活動成效，自然是達(dá)成了。然而我卻認(rèn)為何必如此，太自苦了。你卻說：“苦是苦，但投入其中，我是有樂趣的，自己也是得到了提升的。”
是啊，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，有一年，學(xué)校被武進(jìn)教育信息網(wǎng)錄用的新聞報(bào)道一共26篇，其中有18篇是由你撰寫的。盡管你一直認(rèn)為自己寫的東西缺乏文采，但你那種從容平和的心境、那份執(zhí)著堅(jiān)韌的態(tài)度卻著實(shí)令人欽佩!
崇實(shí)務(wù)本，不尚浮華，臻于至善
在家里，你有一個外號叫“小磨香油”。因?yàn)槟阍诩抑懈阈l(wèi)生時，不是拖地，而是要蹲在地上一塊一塊地把地擦干凈的。家人覺得你就是那種芝麻小事也要磨出香油的醇香的人。對此，你的解釋是：“我只是想把簡單的事情做到最好!”
每個學(xué)期結(jié)束時，作為體育任課老師的你都要向班主任交一份學(xué)生本學(xué)期的體育成績。而你所交的成績單，在體育老師中是絕無僅有的。成績單的正面是一張大大的表格，上面詳細(xì)記錄了每位學(xué)生各個小項(xiàng)目的成績，無一遺漏;反面則是一封寫給班主任、全體學(xué)生和家長的公開信，信中概述了本學(xué)期學(xué)生的體質(zhì)、體能狀況，還開出了運(yùn)動處方，讓學(xué)生按方科學(xué)地鍛煉身體，并懇請老師、家長給予關(guān)注和督促。這樣的體育成績單，常常令班主任大感意外，也肅然起敬!
學(xué)生評教師，是很多學(xué)校都要做的一項(xiàng)工作。而你，對自己曾經(jīng)負(fù)責(zé)的這項(xiàng)工作，真的是傾注了無數(shù)的熱忱和心血。多少個夜晚，你在燈下對一個班級四五十名學(xué)生填寫的測評表上的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，還要依據(jù)一個班級的四五十份學(xué)生對老師的評價寫出一份綜合性的評語，反饋到每一位老師的手中。每位老師最終拿到單位是一張薄薄的紙，紙上有幾個數(shù)據(jù)，還有一段一百多字的評語。然而，就是那幾個數(shù)據(jù)和一份看似不長的評語，卻不知道要花費(fèi)你多少的時間和精力。因?yàn)�，全校有近一百名教師�?而且，在寫評語的時候，既要如實(shí)地反映學(xué)生對老師的評價和訴求，又需言辭得體，易于老師接受，其間的辛苦，真是不一而足!然而你卻似乎并不覺得苦，你只是說：“如果沒有及時的反饋，這項(xiàng)工作就沒有意義了!”你還說：“時間不夠，精力也不夠，有些評語，握還寫得較為草率!”
記得那年文明辦公室評比，一向求真務(wù)實(shí)的你對這項(xiàng)工作的構(gòu)想是十分完善、細(xì)致、踏實(shí)的。當(dāng)時不僅制定了非常全面的辦公室清潔衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，還讓各辦公室依據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)、審美趣味對辦公室作文化布置，更重要的是，每個辦公室還需用一篇寫實(shí)性的文章將爭創(chuàng)文明辦公室的過程記錄和展示出來。記得當(dāng)時你曾這樣說：“不能只做表面功夫，評價也應(yīng)該是多方位的，要讓辦公室的所有成員盡可能地參與并對這件事留下較為深刻的印象�！弊詈蟮慕Y(jié)果是，我們學(xué)校的各個辦公室以其整潔典雅而又充滿個性美而令從外校請來的評委贊嘆不已……
我想起了許多年前與你初相識時，就被你備課本上整齊劃一、猶如蠅頭小楷的字體所震撼;我歷數(shù)往事，深深明白：你做著喜歡的工作，享受著工作的過程，并沒有太多現(xiàn)實(shí)的目的，因此，在別人都覺得不可思議，甚至認(rèn)為毫無必要的許多時候、許多地方，你都付諸了異于常人的努力，誓言無聲，信念似鐵。你其實(shí)正如臺灣知名女作家羅蘭筆下的“秋”——“不需要任何點(diǎn)綴的灑脫，不在意俗世繁華的孤傲”，因?yàn)�，你一直如此——寧靜樸實(shí)，疏離浮華!待來日，千帆過盡，回首當(dāng)年，相信你那份純凈的夢想仍在，歲月沉淀下來的，是你自己這一路走過時發(fā)出的光和熱!