引路人

時間：2021-05-21 15:39:24 推薦作文我要投稿

引路人

引路人1

　　在我們成長的道路上，有過許許多多幫助過你的人，而他們，就是你成長中的引路人，他們和我們一起，一路播種下許多快樂的種子。

　　記得有一次，我去參加活動，偶遇了英語課外班的好朋友──陳梓陶。參加完活動出來，剛剛還點點滴滴、輕輕盈盈好似一只只蝴蝶飛落，不一會兒，就像鄰家的大媽潑下來的洗衣水，傾盆而瀉，直落在我眼前的路上、小草上、水潭里。發(fā)出如同敲木琴那般"叮叮咚咚"的聲音。風吹過來，像一把鋒利的刀。烏云隨著大風悄悄挪移過來，還有閃電和雷聲伴奏，猶如在天上開起了演唱會。我被這突如其來的大雨嚇到了，一邊望著遍布烏云的天，一邊心想：怎么辦啊？我沒有帶傘！我無助地望著一個又一個的人撐起各色的傘離開，又在心里說："要是我有一把傘就好了，一把最難看、最笨重、最難打開的傘也可以��！"正想間，一個熟悉的聲音傳來："曹越──"又一陣"嗒嗒"的腳步聲。我回頭一看，原來是陶子！我心中的希望像火一樣被點燃了。她說："我和你一起回去吧！你沒事兒吧？"我快速鉆進陶子的傘里──雖然不大，但是一個令我溫暖的臨時避風港。

　　陶子是我的好朋友，同時也是我成長中的一個引路人，她用她的行動告訴我：好朋友之間不需要過多的話語，在你需要時幫助你，給你溫暖，就足夠了。

引路人2

　　生活中，許多人和事的意義不是單一的，像父母，他們不只是生養(yǎng)我們的親人，更是我們的第一任老師。

　　父母，視我們?yōu)檎粕厦髦楹托母螌氊�，總是把最好的給我們，像衣服，我們穿新的；而父母卻穿舊的；好吃的，也總是先給我們吃········父母為我們付出了這么多，我們可曾想到過要怎么報答父母；父母傷心的時候，我們可曾想到過要安慰父母·······

　　我們雖然現(xiàn)在還不能掙錢報答父母，但是可以長大了再用錢報答父母的養(yǎng)育之恩，而現(xiàn)在，我們還沒有那個能力去報答，但是，現(xiàn)在我們可以以優(yōu)異的成績來報答父母。有開心的事可以和父母分享；有好吃的，可以一起吃，這也算是一種報答。

　　會感恩一直以來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，直到現(xiàn)在以來還在被發(fā)揚光大，傳統(tǒng)下去。父母，他們是我們唯一有血脈的親人，更是我們的第一任老師；家是我們的港灣的一道避風港。

　　我們一定還記得父母在我們小時候，就一直用心呵護和愛護著我們。我們生病的時候，父母也會在一旁守候著我們；我們傷心的時候，父母在一旁靜靜地當我們的傾訴者和開導我們。如果你從小到大，都沒有幫助過父母，那就從現(xiàn)在做起，相信父母肯定也會很開心的，有時候幫幫父母做做家務，在我們眼里看來也許是微不足道的，但是，在父母看來卻是一件值得高興的事。

　　父母對我們的愛是恩重如山的，我們是一輩子也報答不完的·······

引路人3

　　A老師，您是夜行時的路燈，航行時的航標，黑夜里的燈火。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是您教給我們的真理，還記得那一次科學老師留我們的事情嗎？

　　有一次，科學老師上課教會對我們說：“你們給我把科學（一）、科學（二）背了，背不到不許回家�！�

　　下課后，我們表面上很認真、很刻苦，其實不然，我們大家心里都這樣想：背不到就背到，反正老師也不可能把我們留下來的。因為大家都這樣想，所以大家都不擔心會被留下來。由其是我，因為我回家吃飯，所以可以帶一些水果到學校吃。因為這樣，所以就算留下也沒什么關系。

　　到了放學的時候，科學老師看我們這么多人都沒有背，就可憐我們，讓我們自己下去背，可是您卻跳出來說：“既然你們沒有背到，那么就抄一遍�！蔽覀兟犃耍睦镉泻懿桓吲d，但還是抄了一遍。

　　謝謝您，老師！你用自己的方法讓我們明白了學習必須勤奮。

　　還有一次數(shù)學測試，恰好我和穩(wěn)坐第一寶座的B同學作同桌時，我發(fā)揮超常，考了97分（注：百分制）與C同學并列全班第一，您宣布成績的時候，同學們都說我是抄的，可是您卻說：“考試的太成績總是有變化的，但是你要相信‘真金不怕鐵火煉’，你們要是不相信她的成績就下次考試拭目以待。”

　　果然，如老師所料，笫二次考試，我又緊跟在C同學之后，位列笫二。

　　老師呀，是您教會我們“信”的真理，謝謝您！

　　老師，您的公正以及鐵面無私印在我的心中，一次，我媽媽向您送禮，您堅決拒收，讓我明白了做人要公正，謝謝您！

　　老師，您是夜行的路燈，您是航行的航標，您是我學習路上的引路人。

引路人4

　　人生像一條漫漫的長路，路旁燈為你照亮了前進的方向�；蛟S那一天，你無知，迷茫，不知所措時，就連燈也剎時熄滅時，總會有一人，手提一盞璀璨如星的燈，繼續(xù)來為你指引前進的方向。

　　初一時，就在我第一次看到楊老師時，我便深深地感受到一種魄力，那種來自靈魂的`折服！楊老師的表情一直平平淡淡，眼神中更是透出了俯視蒼生的風采。若是在古代，楊老師必然也是一名載入青史，流芳百世的巾幗英雄！

　　就在某一天的一個早晨里，我遲到了。緊接著，早飯過后，我又遲到了，勢必躲不過一場訓話。訓話時，楊老師說了一句話，“遲到時沒有理由的�！钡拇_，任何事情都沒有理由，只不過是用心與否。小學時期，我向來是表面一套，心里一套。但就在楊老師說這句話時，我的表面竟和心的樣子重合了！

　　學校軍訓時，我因為特長，跟楊老師拉開距離接觸了一會兒。別看楊老師表面不茍言笑，私底下，我們就像朋友一般。褪去日常里的嚴肅，楊老師就如同換了一個人兒似的，跟我們一起談笑風生。時至今日，楊老師給予了我入校以來最大的幫助，不斷引出我的錯誤，并讓我改正。在問題出現(xiàn)時，我的腦海里總會浮現(xiàn)出一個人影，微微笑著，無形，給予我面對的勇氣。

　　那個引路人總會在我搖擺不定時告訴我正確的方向。楊老師提著那盞燈，照耀了我人生的路！

引路人5

　　成長的路途中，很容易在不經(jīng)意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風雨中迷失了自己前進的方向，你可能會感到無助，感到害怕，而良師益友的話語又像那在遠處燈塔所發(fā)出的一點微弱的光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的方向。

　　記得，有一次我沒有考出自己理想的成績，心里十分難過傷心。一時不知所措，看到試卷上那用紅筆寫的刺眼的分數(shù)，再看看別人的成績，都考得很好。心里十分沉重，一遍一遍看著自己的成績，別人在有說有笑，可我卻高興不起來。眼淚快要流出來了，但我忍者，我不想在同學們面前哭出來。不過還好，我沒有哭出來，接著是老師講解題目，因為我心情壞到極點，老師的講解，我根本聽不進去，一上午無精打采的。終于，還是沒忍住，不爭氣的眼淚流了出來，想停也停不住只好趴在課桌上，無聲無息的哭著。有很多同學看見了，都跑來安慰我。從人群中傳來一聲聲安慰：“你怎么了?為什么要哭?”有的人得知我是因為沒考好才哭的說：“又沒關系的，我也沒有考好嘛。這次沒考好，下次努力了，就會考好了�！蔽倚睦锔屑つ切┌参课业娜耍铱薜母鼌柡α�。哭了一段時間，有人問：“誰有餐巾紙?”好心的同學遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦干，訂正起試卷來，下定決心下次一定要考好。

　　感謝那些同學們在我考的不好時，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長中其中一個引路人。

引路人6

　　埋下一座城，關掉所有燈，又迎來了一個寂黑的夜晚。真的很長很長時間沒有靜靜地呆在這里了，少了那么些嘮叨，多了那么些忙碌。

　　“十一”長假很快就要迎來最后一天，所有的所有又將回歸原位，做自己該做的，忙自己該忙的。昨晚開工到晚上十二點，然后帶著一身疲憊一覺睡滿了今天的白天，明天還得繼續(xù)工作。這個十月對我來說，很焦躁很緊張很情緒化，事太多，人太累，但愿一切都順風順水，因為有些東西對我太過重要，以致太想得到并與之發(fā)光發(fā)熱……以前的我，因為興趣，所以從不在乎付出與收獲是否成正比。但現(xiàn)如今，三年的苦心磨練，已早早無法讓我甘愿停留在原地踏步。夢有多大，心就有多大!

　　我知道自己還有很多不足的地方，年輕確實是資本，但年輕確實缺經(jīng)驗。一個人的力量是有限的，這一路走來，謝謝我的引路人，也謝謝我的陪伴人，也謝謝自己的默默堅守，因為曾經(jīng)我也失落過，我也失敗過，沒有他們的鼓勵，沒有他們的力挺，沒有他們的加油，，我相信不會有今天的自己。這些年來，我一直在努力成長，朝著自己定位的方面在良性成長。很多東西必須靠自己去爭取去實現(xiàn)去給予，因為人一旦成年，就有了所謂的擔當和責任和使命，不論是男是女。人混于這個社會，就必須立志要求自己當一個強者，這是一個人吃人的社會，落伍就會挨窮，落后就會挨打。

引路人7

　　在我的成長路上，有一位最令我難忘的引路人，因為是她，為我指引了一條通向光明的路。

　　這天，天氣干燥的很，令人焦躁難忍，我拿著兩元錢，準備去賣一根雪糕吃。我路過旁邊一家拉面館，發(fā)現(xiàn)有好多人都圍在哪里，我也過去湊個熱鬧。我在人群里鉆來鉆去，終于到了最前面。

　　只見前面的老爺爺和服務員吵的不可開交，勸都勸不動。我聽了好一會兒，才聽出了個大概的意思。

　　原來，這位老爺爺去拉面館吃拉面，該結賬了，才發(fā)現(xiàn)自己隨身帶著的150元錢不見了。老爺爺連忙解釋清楚原因，不斷向服務員賠禮道歉，可是服務員卻執(zhí)意責備老爺爺，才導致了現(xiàn)在的情況。

　　這時，一個小女孩把手里的5元錢塞到了老爺爺?shù)氖掷�，說：“老爺爺，我身上只有這點錢了，給您!”老爺爺緊繃著的臉，慢慢的，慢慢的舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容，這笑容，仿佛讓老爺爺年輕了幾歲似的。

　　看到這兒，我被小女孩樂于助人的精神感動了，忙把自己手里的2元錢給了老爺爺。這時，所有人都紛紛把錢給了老爺爺，老爺爺感激不盡，淚花蒙住了他的眼……

　　這是令我難忘的引路人，她的這種精神令我難忘，她用她那顆善良真誠的心，打動了那天在場的所有的人，相信她也一定成為他們的引路人了吧!

引路人8

　　我有很多事值得難忘，但是一件事已經(jīng)深深的印到了我的心靈。

　　雨淅淅瀝瀝的下著，街上人煙稀少，我又不得加快了腳步，我只顧低頭，把旁邊的一個老人給撞著了，我連忙說了一聲‘對不起，對不起’我瞄了他一眼突然我心頭一震——那是個盲人，我把他扶起來我說‘我送您回家吧’。他連忙說‘那實在是太感謝你了’我攙著他，突然我被什么東西絆了一下，我氣吁吁的說道‘是誰這么不講道德啊也不放回原處，突然我想起了身邊的老人說‘您走這邊，小心絆倒。’他剛邁了一步，緊接著又退回去了說道‘還會有人絆倒的�！紫聛砺拿髦搅四菈K水泥板又把它小心翼翼的放回了原處。

　　我看著他——一個盲人卻又如此大的胸懷，我的心中思潮起伏，他的心靈閃爍著光芒，不一般的光芒，那是透明的，純潔的。

　　在回家的路上，我是他的引路人，在人生道德品質上——他一個盲人卻是我最好的引路人。

引路人9

　　時間飛快地從我手指間流過，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。

　　雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上�！皡�！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒有倒下。“對不起！對不起！”我一邊紅著臉向他道歉，一邊暗暗自責。我抬起頭，無意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說罷，我攙扶起他�！靶」媚�，謝謝你！”盲人大伯感激地說。

　　我們在雨中走著……

　　忽然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒�！罢l這么缺德呀？”我不滿地啫嚷著。原來是一個下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這里有個下水道的蓋子沒蓋好，我們繞道走吧！”大伯點點頭。我扶著大伯剛要往前走，他突然說：“不行，要跟它蓋好，會有人絆倒的�！闭f著，大伯放下拐杖，蹲下身子，向我差點絆倒的地方摸索著。不一會兒，他摸到下水道的蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑著站了起來，拍拍手上土，我見狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤了……

　　在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！

　　我永遠也忘不了他……

引路人10

　　有人說，老師從事的是最光輝的事業(yè)。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。

　　我的班主任——何老師，有著一頭烏黑的小卷發(fā)，嘴角總是有著淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來像個孩子般可愛，還有一個深深的梨渦。

　　在班中，她是我們嚴厲的導師，可誰不知道她還是個天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會用自己獨特的方式將英語這門學科如說書般娓娓道來。有時，課上氣氛低沉下來，她會用幾句玩笑話讓氣氛活躍起來；有時，她會在課上大發(fā)雷霆，嚴厲地訓斥我們，我們也會將這一句句教誨、這一份份樸實的愛沉淀在心底。

　　可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語課上和同學竊竊私語，她一直注視著我，眼中透露著一股難以琢磨的力量，只覺得一股殺氣撲面而來，她的眼睛好像會說話似的，提醒著我不要說話也不要影響到別人。從此以后我再也沒有在課上說過話。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無窮的力量，讓我感到好暖好暖。

　　風霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽。白發(fā)爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無怨無悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。

　　我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個世界；她的心又很窄，只裝著我們的喜怒哀樂。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。

引路人11

　　童年往事，是一首優(yōu)美的歌，伴著輕舞飛揚的笑臉，在幸福的旋律下輕和……

　　翻開童年的檔案，幸福與美好融入字里行間�；貞浧鹜甑耐拢倳幸唤z寒暄落入心頭。

　　一個驕陽似火，讓人汗流浹背的夏天，我與同學打了一場“冷戰(zhàn)”。班里的一位同學要跟我下圍棋。我想我的圍棋如此厲害，和你下圍棋豈不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！我毫不猶豫地接受了挑戰(zhàn)。

　　一場“冷戰(zhàn)”打響了。先是對方同學執(zhí)黑先行，我執(zhí)白后行，我們倆坐在板凳上一動不動，二十分鐘過去了，我們像兩顆松樹，矗立于青山之上。我眼放厲色，眼睛不眨一下，就像斗�？匆婑Z獸師的紅布一樣。

　　四十分鐘過去了，我突然發(fā)現(xiàn)我的棋子之間出現(xiàn)了一個巨大的漏洞，我的心一下子提到嗓子眼，懷里像揣著一只小兔子，怦怦地跳個不停。這個漏洞關系到整盤棋的勝負，我不敢往下想了。此時，是他執(zhí)黑的行棋權利，我祈禱著這個漏洞不要被發(fā)現(xiàn)，不然我這個“圍棋少年”的稱號就功虧一簣。結果，他靈光一現(xiàn)，找到了那個漏洞。哎！真是百密一疏。最后我輸?shù)脻M地找牙。

　　為了尋找事情的真相，晚上散步經(jīng)過他家的時候，來到他家窗前，看到他在努力地與他父母下圍棋的場景，一遍又一遍，一盤又一盤。身上的衣服都濕透了，汗流浹背，我望著那位同學，雙眼炯炯有神，他右手拿著黑子，神色凝重的看著棋盤，眉頭微皺，微瞇的眼睛里閃爍著精芒。啪！子落，如劍出鞘，就這樣無休止的練習圍棋。

　　他對圍棋的癡迷熱愛深深地感染了我，看到他辛勤的付出，終于明白為什么會取得今天的勝利了。這一刻，我想起了老子的∶抱合之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下；原來有付出才有回報。

　　記憶里的那位同學，你是我一生的引路人！

引路人12

　　雨淅瀝瀝的下著，在雨中，我加快了腳步向前走著。

　　我只顧低頭走路，一不小心撞到了路上的一個行人。抬頭一看，一位失明的老人扶住了路旁的墻壁才沒有倒下去。我連連道歉：“對不起，對不起�！� “噢，沒事兒�！崩先苏f。我心里感到一陣不安，說：“老爺爺，還是我扶您回家吧！” 說著，就用雙手攙住了他�！疤x謝你了，小姑娘�！崩先烁屑さ卣f。

　　走著走著，我腳下像被什么東西絆了一下，差點摔倒�；仡^一看，原來是一個井蓋，被放在了下水道口的旁邊�！罢l這么缺德，也不把井蓋放回去�！蔽亦街欤г沟�。一想到身旁的老人，說：“老爺爺，我們走這邊兒，小心絆倒�！崩先藪觊_了被我攙扶著的手，皺起眉，說：“還會有人經(jīng)過這里的，說不定會被絆倒。”說著，蹲在地上摸索起井蓋。老人左右摸索著，過了一會，他摸到了那個井蓋，又摸到了下水道口，把蓋子重新蓋到了下水道上。他的手上沾滿了泥灰，想掏出手絹來擦手。

　　我的心靈受到了強烈的震撼，趕忙把自己的手絹掏出來去擦老人那雙沾滿泥灰的手。此時，我仿佛看到了老人的眼睛里閃著光，他已不再是一個盲人，他是一個有著熾熱的心、一個關心他人的高尚的人。

　　雨依然下著，我繼續(xù)攙扶著老人向前走著，走著……在送老人回家的路上，我是他的引路人，而他——一個雙目失明的老人卻是我在學習做人的道路上一個很好的引路人。

引路人13

　　在我成長的道路上，她是我的引路人。她像一條小河，流入我干涸的心田；她像一支蠟燭，照亮了我昏暗的心靈；她又像一位勤勞的工人，為我蓋起了知識的寶塔……她就是我的班主任兼語文老師——李老師。

　　有一次，我漏做了一項家庭作業(yè)，到學校后我才想起來。不過，我還是有點僥幸心理，覺得老師不可能查得那么詳細。老師仔細地批閱我的作業(yè)后，親切地說：“羅毅彬，還有一項呢！”這下，同學們的目光“刷”地都轉向了我，我心里忐忑不安，支支吾吾地說：“老——師，最后一項、我忘、忘在家里了。”李老師輕輕拍了拍我的肩膀說：“下午上學時帶來給我看�！蔽壹t著臉沖著老師羞愧地點了點頭。

　　下課了，同學們都出去玩了，我卻在補作業(yè)，終于在放學前把遺漏的那項作業(yè)補完了。我拿著作業(yè)本去辦公室，主動給老師承認了錯誤：“李老師，對不起，我作業(yè)沒有寫完，我今天撒謊了�！崩罾蠋熃o我批閱后，微笑著說：“我知道你沒有寫完作業(yè)，以后可要記住了，作業(yè)要按時完成。知錯能改就是好學生�！贝丝�，我心里很感動。李老師心里比誰都清楚我在撒謊，但她沒有揭穿我，保護了我小小的自尊心。突然，一陣后悔襲上心頭，老師對我這么好，我還撒謊騙她，真是不應該！

　　從那以后，我再也沒有缺過任何作業(yè)。

　　母親般慈愛的李老師是我前進道路上的引路人。我要感謝您，親愛的李老師！

引路人14

　　老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時候給予我們鼓勵；老師又如同父母，不厭其煩地教會我們?nèi)松览怼?/p>

　　一年級的時候，我結識了一位漂亮的老師。她身材瘦瘦的，長著一對烏黑烏黑的眉毛，最特別的還算是她那又圓又大的黑眼睛，所以我們都叫她“眼睛老師”。

　　這位老師不僅漂亮還很溫柔。有一次考試完，老師把試卷發(fā)了下來，讓我們好好改錯，當我拿到試卷的那一瞬間，我的心仿佛掉進了萬丈深坑，又好像做夢一般，我一遍又一遍地翻來翻去，沒錯啊，這就是我的卷子��！看著那一個個又大又紅的叉叉，我的心情傷心又委屈，漸漸地我感到眼眶熱熱的，鼻子一抽一抽，為了不讓眼淚留下來，我搖搖頭眨眨眼。

　　沒想到老師看見了，走了過來，輕輕拍了拍我的肩膀，給我一個溫柔的眼神，那眼神仿佛一束陽光照在我的心田。一下課老師就走過來安慰我：“別傷心了，這只是一次小小的測驗，并不代表什么，再說了，從失敗中學得更多呀！”看著老師滿臉的笑意，和如星辰般明亮的眼睛，這次考試我也釋懷。

　　我的老師不僅溫柔還很嚴厲呢！前不久老師留了一項作業(yè)，我竟然忘了寫，以為可以蒙混過關，誰知老師一到教室便要檢查作業(yè)，當她走到我那里時，我忐忑不安，如成千上萬只兔子在心里蹦跳，老師一看到我的作業(yè)沒有完成，便厲聲吼道：“我說過幾遍，還沒完成給我抄兩遍課文！”哎！真不幸啊！

　　老師啊，謝謝您的溫柔，謝謝您的嚴厲，您是我最好的引路人。

引路人15

　　我的引路人是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。

　　這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴厲，發(fā)起脾氣來更像一只“老虎”。他個子有點矮，胖胖的，皮膚黝黑。

　　他的教學方法很“怪”。其他老師都說好是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫才行�？伤麉s并不這么認為，他說好是“改”出來的，必須認真地推敲，反復地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學會“偷”，還教給大家“偷”的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運用到中去。

　　我的這位“怪”老師批評時更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時，只聽見“嘩啦”一聲，一個同學的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評了這位同學的文具盒，說與這位同學本人無關。他這幾句幽默風趣的話語把這位同學“夸”得滿臉通紅，引得同學們哈哈大笑。

　　他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會了我寫的方法。他是我的引路人，是他把我引進了文學的寶庫，讓我在里面自由的翱翔。

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