一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文1
今天我們舉行了一場有趣的辯論會(huì)，我們在班里舉行的。我們是正反兩方，我們是反方，我們討論的論點(diǎn)是，科技的發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。
首先由王琳雅主持人上場宣布辯論開始，我們兩方都勢在必得。為自己各組而戰(zhàn)，先是由正方王澤康發(fā)起論點(diǎn)說我們這一組的論點(diǎn)是科技的發(fā)展利大于弊，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在用的手機(jī)和通信網(wǎng)絡(luò)都是我們都用手機(jī)用來查資料，網(wǎng)絡(luò)用于聯(lián)系和搜索資料，因?yàn)檫@樣就是利大于弊，還有現(xiàn)在用的，吃的，穿的和用的水杯都是科技進(jìn)步變化而來的，而我們反方。陳士豪同學(xué)說，我們的論點(diǎn)是弊大于利，因?yàn)楝F(xiàn)在科技的網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的這么快，網(wǎng)絡(luò)也存在著虛假，有也有了許多，不法分子借助網(wǎng)絡(luò)來欺騙我們，引我們上當(dāng)，我們辯論的非常激烈，最后由于時(shí)間問題，導(dǎo)致我們辯論會(huì)無法繼續(xù)進(jìn)行，就這樣結(jié)束了，從這場辯論會(huì)中，我體會(huì)到科技的發(fā)展有好處也有壞處，不管是利大于弊也好，弊大于利也好，但是都有好的方面和壞的方面。我們還是為自己的科技進(jìn)步而感到驕傲。
通過這次辯論會(huì)，我學(xué)到了很多知識(shí)，這真是一場有趣的辯論會(huì)！
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文2
星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
首先，郭老師把班里的同學(xué)們分為兩個(gè)辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會(huì)的主題是；開卷是否有益。
老師還沒來的及宣布自由辯論開始，班里一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的開始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來了。
在郭老師的組織下，由反方同學(xué)先發(fā)言：
反方同學(xué)徐丹說：我方認(rèn)為開卷未必有益正方同學(xué)頰俊鵬說：我方認(rèn)為開卷一定有益反方同學(xué)說：“多讀書對(duì)眼睛不好。多讀課外書影響學(xué)習(xí)�！闭酵瑢W(xué)說：“不讀書就不會(huì)寫作文�？梢詳U(kuò)大知識(shí)面�！闭酵瑢W(xué)說：“我們現(xiàn)在是一棵小苗需要吸收書的營養(yǎng)長成蒼天大樹。”反方同學(xué)說：“讀一些不利于健康的書未必有益。
這時(shí)我想：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應(yīng)該多好書，多讀有利于學(xué)習(xí)和健康成長的書�！�
最后，老師作出了最后總結(jié)：“‘這次反方同學(xué)勝出�！虼耍_卷是否有益，得先看開什么卷。
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文3
辯論，是什么？是每位律師的工作。今天我們當(dāng)了一次“小律師”。像律師一樣為開卷是否有益作了一次辯論。
二組為正方，三、四組為反方，老師是“法官”，對(duì)同學(xué)申辯打分，最后分多的組為勝利。
老師說開始討論后，教室里響起了嘰嘰咕咕的聲響，時(shí)間過半后，辯論會(huì)開始了。
首先是正方發(fā)言。陳程先發(fā)言：“我同意開卷有益，雖然有人看漫畫，可只要有恒心就不會(huì)那樣，多看對(duì)學(xué)習(xí)有用的書，就行了。所以我同意開卷有益�！�
陳程話后，全班大嘆，講什么嗎，什么也聽不懂，所以陳程的辯論結(jié)果是不能加分。接下來，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話叫：“周德鋆出馬——一個(gè)頂倆。”果然他為反方加了一分……最后我們正方輸了，一二組的同學(xué)個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的，可三四組的同學(xué)都拍手叫好。
這次辯論會(huì)雖然我們輸了，但我很高興，看來要豐富自己的課外知識(shí)了，準(zhǔn)備在不久的將來一決高低！
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文4
星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦？”
周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的一聲令下，雙方辯手就進(jìn)入了激烈的“唇木倉舌戰(zhàn)”。
正方隊(duì)長范文棋一上場就神采飛揚(yáng)地說：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦�！�
“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識(shí)，網(wǎng)上有很多科學(xué)知識(shí)，就像一個(gè)大的圖書館，我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。
正方的莫茉同學(xué)好像憋足了勁，也站起來大聲地說：“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多�！�
“你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權(quán)也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”
雙方你一句我一句，爭得面紅耳赤，最后誰也沒分出勝負(fù)，但是大家都特別的興奮，因?yàn)槲覀冇衷鲩L了不少見識(shí)。
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文5
“生二胎好！”
“不，生二胎不好�！�
婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什么呢？原來是幸運(yùn)星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會(huì)！
張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則，然后一聲令下，比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開……
正方的王牌辯手說道：“生二胎好，你在孤獨(dú)的時(shí)候，多個(gè)人陪你，多好�！蔽伊⒖谭瘩g：“孩子增多了，上學(xué)也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要托關(guān)系找人，上小學(xué)中學(xué)更難！”對(duì)方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說：“如果只有一個(gè)孩子，那么生活中陪他成長的只有父母沒有別人！”說完全班響起一陣掌聲�！凹偃缒愕牡艿芑蛎妹迷谀銓懽鳂I(yè)的時(shí)候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢，只見正方的李彤妍說：“生二胎可以防人口老齡化風(fēng)險(xiǎn)，減輕子女的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。”說完她得意的笑了起來，這時(shí)，我對(duì)她來了個(gè)措手不及：“那我問你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰？”對(duì)方成員說不出話來了。
雙方爭論得不可開交，最后張老師說：“比賽結(jié)束，下面我們來評(píng)出最佳辯手�！弊罴艳q手評(píng)出來了，是李彤妍、洪學(xué)睿和我。
這次辯論賽真是太有趣了，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺啊！
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文6
今天，我們班要舉行一場辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益�！痹绯康臅r(shí)候，同學(xué)們都很激動(dòng)，都在準(zhǔn)備著�？磥硭麄兪窍搿按箫@身手”了。
辯論開始了，我和小伍、小王、小周、小張幾個(gè)同學(xué)胸有成竹的圍在一起，商量著怎樣對(duì)付正方。最后，我們一致推舉小王當(dāng)主辯手，因?yàn)樗前嗌铣隽嗣摹敖釉挻笸酢�，�?yīng)變能力比較強(qiáng)，選他肯定沒問題！開始陳述了，主辯手滔滔不絕的陳述了我方的觀點(diǎn)。開始辯論了，我們都士氣沖沖，決定一分勝負(fù)。正方的小盧“首戰(zhàn)出場,”別看她個(gè)子挺矮，但她可是能說會(huì)道。從古代的作家說到了毛澤東的勤奮好學(xué)，博覽群書。談古論今，說的頭頭是道。誒我們也不示弱，派出了巧言善辯的小王，他一個(gè)大跨步走上去，說：“有些人因?yàn)榭炊嗔宋鋫b小說，常常舞刀弄槍。這時(shí)我著急死了，小王剛說完，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，終于有機(jī)會(huì)了。我平復(fù)了一下心情，理直氣壯的說：“有一些人太沉迷于書了，應(yīng)喪失了許多好朋友和鍛煉自己的機(jī)會(huì)……，面對(duì)我的巧言善辯，論點(diǎn)論據(jù)，正方啞口無言，無從下手。接著又來了個(gè)不緊不慢的小靈，伶牙俐齒的小伍，。能言善辯的小白，妙語連珠的小張……雙方唇槍舌戰(zhàn)，經(jīng)過了幾個(gè)激烈的回合，雙方的實(shí)力相當(dāng)，難分勝負(fù)。最后唐老師受收了場：“讀書就要度對(duì)我們有益的書，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)�！碧评蠋熞徽Z道破了其中的道理。
放學(xué)了，雖然我們還有一肚子的話沒說出來，但也只好吞進(jìn)肚子里，期待下次的辯論會(huì)了！
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文7
今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會(huì)，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點(diǎn)。
辯論會(huì)開始了，我有幸第一個(gè)發(fā)言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個(gè)‘善意’，就使句子的意思變了，因?yàn)樯埔獾闹e言是隱瞞不好的真相，使人心里好接受�！痹拕傉f完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時(shí)，受害者就不會(huì)傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見xxx立刻站起來，有理有據(jù)地提出了反駁。
我們你一問，我一答討論了一會(huì)兒卻誰也無法說服誰。對(duì)面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認(rèn)為謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負(fù)眾望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯(cuò)，有如泰山壓頂之勢，震得對(duì)面竟無一人敢吱聲。
快樂的時(shí)光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結(jié)束了。雖然誰都沒將對(duì)方說服，但經(jīng)過老師的總評(píng)之后得出一個(gè)結(jié)論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞�！�
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文8
今天的探究課上，我們進(jìn)行了一場生動(dòng)有趣的辯論會(huì)。
這場辯論會(huì)的話題是：一次性用品好不好？我們分成了兩組，一個(gè)為正方，一個(gè)為反方。正方是由李心瑩、楊牧凡、李祎寧、范家禎、徐石望圣五位同學(xué)組成，正方的觀點(diǎn)是：一次性用品不好。反方由王子陽和柏屹涵、姚雪翔、胡愛林、陸杰熙組成，反方的觀點(diǎn)是：一次性用品未必不好。雙方經(jīng)過短暫的準(zhǔn)備，一場激烈的辯論開始了�！耙淮涡杂闷繁M管實(shí)用，但因此每年需要砍伐成片的森林。”“一次性用品也可以再回收，再利用�！薄耙淮涡杂闷吩倩厥绽镁筒唤幸淮涡浴彪p方你來我往，辯論在熱烈地進(jìn)行著，教室里一片熱火朝天的景象。
下課的音樂鈴聲響起，辯論會(huì)也只能告一段落，但雙方意猶未盡，依然沉浸在辯論的興奮當(dāng)中……
這次辯論會(huì)讓我們再次知道了中國的自然資源雖然豐富，但是在人們無節(jié)制的開發(fā)、利用下已經(jīng)瀕臨貧瘠。作為少年兒童必須要有保護(hù)自然資源的意識(shí)。
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文9
今天下午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”。
我方認(rèn)為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，翰宇拿起漫畫書，振振有詞：“我方認(rèn)為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉�，吃梨對(duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊！”她語氣中帶著歧視和疑問，臺(tái)下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會(huì)，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學(xué)習(xí)好的'一面，丟去壞的雜質(zhì)。
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文10
這一陣陣的掌聲是從哪里來的呢？讓我們來尋找一下。哦！原來是我們班正在舉行一場辯論會(huì)。這場辯論會(huì)的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)為開卷未必有益。
正方一號(hào)辯手：陳子軒，二號(hào)：代心舒，三號(hào)：冀超鈺，四號(hào)：張玉杰；反方一號(hào)辯手：祁佳睿，二號(hào)：站好，三號(hào)：朱婉婷，四號(hào)：吳沄珊。
陳子軒先發(fā)制人：“無論是好書還是壞書，它都是根據(jù)該書是利大于弊或弊大于利來判斷的，，就算是壞書，也能多讓我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，也就是說，壞書也有一定益處�！闭揭惶�(hào)剛說完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺得并不是看所有的書都是有益的，二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，因此，能說這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場面真是“針鋒相對(duì)”“唇槍舌劍”呀！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學(xué)們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會(huì)。最后，我們問語文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學(xué)們都很期待下次辯論會(huì)呢！
真希望在下次辯論會(huì)中，能分出勝負(fù)呀！
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文11
下午，我們班的同學(xué)為了一個(gè)“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開了一場激烈的辯論會(huì)。
老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！痹捯魟偮�，就有三分之二的舉起手來，然后選出五名代表上臺(tái)辯論。老師又說：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！闭f完就只有幾個(gè)人舉起手，同樣選出五名代表上臺(tái)辯論。甲方說：“我方認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門，可以團(tuán)結(jié)，如果遇見壞人可以一起對(duì)付�！币曳秸f：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號(hào)，也可以大聲喊救命�！币曳綋�(jù)理力爭：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因?yàn)閴娜艘欢ㄔ缬蟹婪叮�有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎么辦……”時(shí)間一分一秒地過去了，結(jié)果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會(huì)，我還是覺得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文12
“我方認(rèn)為，人要講誠信，不能說謊�！薄拔曳秸J(rèn)為，善意的謊言可以存在�！痹趺椿厥掳�？教室里像炸開了鍋似的，同學(xué)們個(gè)個(gè)唇槍舌劍，爭得面紅耳赤。哦！原來我們班在舉行一場“生活是否需要善意的謊言”辯論賽。
辯論賽剛一開始，主持人剛說完請(qǐng)正方一辯發(fā)言，我的手就“唰”的一下舉了起來，生怕這個(gè)機(jī)會(huì)被別人搶走了。我不慌不忙，慢條斯理地說：“我方認(rèn)為，生活中不能有謊言，善意的謊言，本身也就是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑……”我的話音剛落，隊(duì)友們就很給力地鼓起了熱烈的掌聲。我瞟了瞟對(duì)手，心里暗暗地想：我可是做足了功課的，誰敢來反駁！
反方辯手翁謙豪，一副信心十足、勝劵在握的樣子，他振振有詞地說道：“我方認(rèn)為，生活中可以有善意的謊言……”說完，他還往我這邊瞥了一眼，仿佛在說：“聽了我這么蒼勁有力的辯詞，還不甘拜下風(fēng)？”
我方可是“臥虎藏龍，人才輩出”的隊(duì)伍，馬上又有隊(duì)友站起來奮力反抗，原以為能打?qū)κ謧�(gè)措手不及，沒想到，對(duì)手實(shí)力也不弱，尋找漏洞，據(jù)理力爭，雙方就這么針鋒相對(duì)著。最后因?yàn)闀r(shí)間問題，徐老師總結(jié)了道理，才得以結(jié)束。
這場辯論賽既讓同學(xué)們展現(xiàn)了各自的風(fēng)采，又讓我們懂得：人要講誠信，但有時(shí)候善意的謊言也可以存在。
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文13
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會(huì)這樣呢？請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。
“我認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃�！闭秸f道�！拔覀冋J(rèn)為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室里很吵鬧，原來我們在舉行辯論會(huì)。
先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃。”但是反方又說道：“別以為好吃就是可以吃，其實(shí)那里面的東西都是好多不良商家用過期變質(zhì)的東西添加進(jìn)去的�！�
這時(shí)正方的曹昊衍說道：“可是那里吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產(chǎn)許可的標(biāo)圖，而且還有日期、地址的介紹�！狈捶降暮珬钸@個(gè)時(shí)候眉毛緊鎖說道：“現(xiàn)在的商家很壞，有時(shí)會(huì)用虛假的標(biāo)圖給你們看，你們認(rèn)為沒事了，其實(shí)都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個(gè)中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的�！�
這時(shí)正方的團(tuán)隊(duì)說道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒什么大礙。”我們的反方又說道：“你先吃幾個(gè)不知道，最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題，已經(jīng)來不及了……”
最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養(yǎng)了我們的口才能力。
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文14
“砰砰砰”眼鏡拍著驚堂板大聲吼道：“哼！咳咳！我們身為喻蓓同志的東西，就要好好當(dāng)職，我們盡到了我們的責(zé)任！可是，喻同志偏心，對(duì)有的人太過輕視，對(duì)有的人又重視的很！喏，經(jīng)常重視的只有那一堆。”眼鏡不服氣地指了指那堆在一起的學(xué)習(xí)用具，又說：“而輕視的就是我們！生活用具！”
眼藥水生氣地附和到：“哼！說得太對(duì)了！喻蓓同志對(duì)我真是太‘好’了！就上次眼睛疲憊了才去藥店買了我，可已經(jīng)過了一年了，她只用了我三次！太不愛惜眼睛了，太不把我當(dāng)人看了！”
這時(shí)，漫畫書出來驕傲地說：“切！主人對(duì)你冷是應(yīng)該的！你看……”書攤開身體來給眼藥水看�！翱吹�?jīng)]，都是綠色的，主人沒用你，是我的功勞，主人買你，還是看在我的份上呢！”
“什么？你……你……”眼藥水生氣地說。
“我什么我？”書哼地一聲，趾高氣揚(yáng)地走了。
“對(duì)呀！”娃娃贊成道�！坝械览��！变摴P高興地說�！奥嫊菍�(duì)的！”本子大聲喊道。“哪里有道理？”“對(duì)！分明是強(qiáng)詞奪理！”……辯論雙方各持己見、不分上下。
最后，當(dāng)然還是正方勝利！不知下一場是正方勝，還是反方勝呢？
一場辯論會(huì)_小學(xué)生五年級(jí)作文15
星期五的下午，我們班開了一次辯論會(huì)，這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。辯論會(huì)由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。
上課了，我和同學(xué)走進(jìn)教室，呼老師早已站在那里了。“老師好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。我們今天開一次辯論會(huì)�！蓖瑢W(xué)們興高采烈的叫起來，但很快便安靜了，因?yàn)榇蠹覍?duì)這次難得的活動(dòng)已經(jīng)迫不及待了。
辯論開始了，正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：“我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)橄窀郀柣捅哪棠�，他們�(nèi)绻蛔x書，那他們還會(huì)還會(huì)寫出那么好的文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時(shí)候?yàn)槭裁催�要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說：“我們認(rèn)為，開卷未必有益。因?yàn)橛幸恍┤怂麄兛匆恍┎缓玫臅�，所以走上了犯罪的道路，所以我們認(rèn)為開卷未必有益！”各方說得都非常理直氣壯。不一會(huì)兒，又開始了自由辯論時(shí)間。大家你一言我一語，針鋒相對(duì)，爭論得面紅耳赤……
當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說：“這些孩子長大了�！�
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