一堂有趣的課
一堂有趣的課1
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只見鮮老師拿著一杯水笑瞇瞇地走進教室，老師站在了課桌前，對同學們說：“今天，我們做一個有趣的小游戲，我來做動作，你們來說�！�
我們驚訝地看著老師，一臉茫然。老師要玩什么游戲呢？緊接著，老師用左手拿起杯子，右手的中食蘸了蘸杯子里的水，然后把中指放入嘴中，剛開始，老師的眉頭皺了一下，過了五六秒，頓時，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴也裂開了，好像吃了蜜一樣甜。我心想：老師在品嘗什么啊，杯子里的水很甜么？我心里充滿了種種疑問。
接著，老師又讓張玥同學上去展示一下。張玥滿面春風地跑上講臺，她拿起杯子，用手指蘸了之后，把手往嘴里送，忽然，她愣住了，臉上的滿面春風一下子煙消云散了。張玥眉頭緊鎖，露出痛苦的表情，她難受的像無數個螞蟻在心上亂跑、亂跳。一句話也不多說，老師笑了笑。我都弄不明白，為什么老師喝的時候笑得那樣燦爛，可為什么張玥同學眉頭緊鎖呢？
同學們在下面議論紛紛，有的說這水肯定像糖一樣甜，有的.說這水肯定像辣椒水一樣難喝，有的還在那認真的思考……
老師又挑同學上去。同學們立刻把手舉得高高的，像一片小樹林。
老師讓郭晨帆同學上去。同學們都用嫉妒、羨慕的眼光看著郭晨帆。郭晨帆同學大搖大擺地走到講臺，依然用手蘸了蘸，放入嘴里，郭晨帆的臉上沒有一絲微笑，把脖子伸了起來，把全班同學引得哈哈大笑。
后來，老師又把馬竣航叫了上去。馬竣航學鳥兒飛翔，還不停地做出必勝的姿勢，他那動作和表情引得我們哄堂大笑。他還不時地看著老師手里拿的杯子，充滿了好奇。終于，老師把杯子給了他，他突然安靜下來，用右手中指蘸了一下，放入嘴中，頓時，那水好像一杯香甜可口的珍珠奶茶，流進了他的心里，他看著水，然后抬起頭，微笑在他臉上從未走過。忽然，他大聲說了一聲：“太好喝了！”我想：為什么前幾位同學都說難喝，可為什么馬竣航和老師說好喝呢？
之后，鮮老師給我們透露了這個秘密。其實這杯水放了很多鹽，老師和馬竣航是用食指蘸的水，中指放入嘴里的，而郭晨帆和張玥是用食指蘸的水，嘗的時候也用食指，所以才會這樣。
通過這節(jié)課，我明白了在觀察中，我們要仔細觀察，敢于嘗試才有可能成功，爭取在生活中做一個有心人。
一堂有趣的課2
奇怪，今天小小秋作文社怎么會這么熱鬧呢?還有同學們的手里都拿著一張白紙擺弄來擺弄去，這又是在干什么呢?
告訴你吧，今天是小小秋的校慶日，所以說我們正在做實驗呢!
這個實驗的名字是搭紙橋游戲。實驗開始了，老師先說要求，每人將會得到一張紙，用鉛筆盒或橡皮做橋墩，然后想辦法把紙做成一條堅固的橋，讓紙橋能穩(wěn)穩(wěn)地托住一本書，如果紙橋沒塌，那就表示成功了。反之，則失敗，贏了這次實驗的人將可以獲得一塊巧克力蛋糕。
哇，獎品可是巧克力蛋糕啊!我們還沒等老師一聲令下，頓時教室里就亂哄哄的，大家嘰嘰喳喳地討論著。這情景，真的是八仙過海，各顯神通啊!老師終于宣布游戲開始了。于是我和蘇娜娜還有趙靜都不停地擺弄著這張白紙，先把它折成細細的長條，再把紙條塞進鉛筆盒里。一被修正貼粘住，二放不進鉛筆盒...當然這是我們組的情況，坐在我旁邊的小希那組可就遭殃了，由于落落力氣太大，結果咔的一聲，那張雪白的白紙頓時就被撕破了。終于在5分鐘后，所有人都已經完成了紙橋。
現在就是檢驗成果的時候到啦!
只見安老師把一本書放在我們組的紙條上，書已經快就著地了，但是，仔細一看，離桌面還有那么0.01米，結果沒有塌，我和蘇娜娜還有趙靜都長長地舒了一口氣。
老師回到講臺上，拿著一張白紙對我們說:“我也可以架紙橋，但我架的紙橋不需要任何輔助物，而且能承受四本書的'重量�！�
“啊?”我們都驚訝地叫了起來。隨后，老師請了個助手，老師將紙條像疊扇子一樣的疊了起來。我很好奇，架紙橋跟疊扇子一點關系都沒有，老師為什么要疊扇子呢?
在我的不解當中，老師又將“扇子”給展開了，然后擺在桌子上。隨手放了一本書在上面，喲!紙橋居然未倒。坐在旁邊的同學把桌子上的東西也擺上了紙橋，紙橋還是挺過來了。我們情不自禁地歡呼起來。
原來，“扇子”能承受住幾本書的重量，是因為折成扇形，就出現了許多三角形，三角形具有穩(wěn)定性啊!今天不僅是給我們大家做了一個實驗，更是讓我們大家在實驗中學到了許多課本上學不到的知識和道理。
我覺得今天這堂課不但有趣，而且好玩!
一堂有趣的課3
今天早上，我們上了一堂有趣的作文課。
一上課，語文老師說了一句很奇怪的話：“請每個組的同學各自準備好一張廢紙�！蔽以谛睦锵耄哼@張廢紙有什么用呢，老師為什么不叫我捫準備一張有用的紙呢？我十分納悶。
“請組長讓一個同學，在紙上畫一個人的鼻子�！痹瓉�，老師讓我們玩貼鼻子的游戲呀！我連忙從書包里拿出一盒新買的油畫棒，從盒子里拿出一支黑色的油畫棒。并叫瑩嵐畫了一個c，反正c很像一個鼻子嘛！不多時，各組紛紛舉起了畫好鼻子的紙。
“畫好后，組長再請一個同學把鼻子剪下來�！崩蠋熃又愿馈�
小組長三下五除二，馬上叫有帶小剪刀的同學剪。我們組是葉俊剪，見他一手拿著剪刀，一手拿著畫著c的廢紙，一彎一拐，一個小小的可愛的小鼻子就誕生了。
然后，老師又讓組長派一個同學上去，在黑板上畫一張沒鼻子的人臉。這次，我親自上陣，走到黑板面前，拿起粉筆，“唰唰唰”幾下黑板上出現了一個可愛的小女孩——紅撲撲的臉蛋，長長的發(fā)辨上綁著兩朵頭花，額頭前夾著一個蝴蝶型的'發(fā)夾，真是活潑動人。不一會兒，黑板上呈現出九個同學畫的九張人臉：瞇著眼的老頭，微笑著的大媽，長著濃密頭發(fā)的男孩……大家欣賞著不同的臉蛋，都嘻嘻地笑了。
開始貼鼻子了，我用紅領巾把瑩嵐的眼睛蒙上，讓她代表我們小組去參加貼鼻子游戲。我小心翼翼地扶著瑩嵐，可是瑩嵐走起來還是東倒西歪。我讓瑩嵐走到我畫的小女孩面前，她手持著粘了雙面膠的小鼻子，在小女孩的臉上東摸西摸，我沒有給她一點提示，當她貼好鼻子時，竟然不偏不倚，正好貼在了相應的位置。我們組的同學都夸她真行。
各個組貼鼻子的同學貼好回到位置上時，教室里一片歡騰，原來黑板上的鼻子除了我們組貼得穩(wěn)穩(wěn)當當外，其他小組的都沒有貼好。有貼到嘴巴上的，有貼到眉毛上的，有的甚至貼到了人臉外，五花八門，逗得大家笑得前俯后仰。
游戲結束了，我們都很開心，便在稿紙上奮筆疾書，寫下了剛才的游戲過程。寫著寫著，看看東倒西歪的鼻子，我忽然又明白一個道理——當個盲人真不容易啊……
一堂有趣的課4
一天下午，吉老師滿面春風地走進教室，拿起一支粉筆，轉身就寫下一道算術題“25+25=？”。同學們一看，一頭霧水，“這不是作文課嗎，怎么出算術題？”“吉老師可是語文老師，是不是改行了？""咦，這么簡單的問題三歲小孩都會做，怎么出給六年級做？”.....同學們面面相覷，議論紛紛，都不明白吉老師葫蘆里賣的是什么藥。接著，吉老師又從講臺下，拿出了兩個玻璃桶和兩個瓶子，神秘地看著我們，吉老師沒吃錯藥吧？怎么拿出科學實驗器材？難道又要上科學課？同學們是丈二和尚??摸不著頭腦。
過了一會兒，吉老師終于說話了：“同學們，今天我們來做一個實驗。”吉老師首先拿出一個塑料瓶，打開蓋子，先后讓三個同學聞一聞，有的說沒味道，有的說是水，吉老師說：“沒錯，它就是水”。接著，吉老師又拿起那個玻璃瓶，小心翼翼地扇動著手掌，氣味傳開了，同學們都聞到了一股刺鼻的酒精味。開始實驗了，同學們都目不轉睛地盯著實驗器材。只見吉老師輕輕托起一個量桶，倒入一些來，吉老師又倒回了一點，看來是倒多了，同學們一看，25毫升，不多也不少。接著，吉老師又把酒精倒入另一個量桶里，哎，又倒多了，同學們定睛一看，還是25毫升。令人緊張的一刻開始了，吉老師緩緩地將量桶里的水倒入裝有酒精的量桶里，問：“你們猜，這里有多少毫升？”同學們又七嘴八舌地說起來，有的說是50毫升，有的說是30毫升，有的說是25毫升，同學們眾說紛紜，各抒己見，可吉老師都一一否認了，吉老師請宋丹丹看一下是多少，她說是50毫升，吉老師又問了一個同學，那們同學仔細看后說，是48.5毫升，班里頓時炸開了鍋，有的.說是蒸發(fā)了，有的說是酒精被水沖淡了，有的說是包容在一起了。
吉老師告訴了我們其中的奧妙：水是由水分子組成，酒精由酒精分子組成。分子與分子之間有空隙，分子結合，空隙就被填滿，水分與酒精的體積就變小了。
通過本次實驗，使同學們受益匪淺，令同學們知道：世界之大，無奇不有。世上有許多事是我們還不了解，甚至是聞所未聞的，我們一定要更加努力地學習，才能更聰明。
一堂有趣的課5
今天上午第四節(jié)課，我們同學都興奮不已，因為大家期盼已久的實驗馬上就要開始了。
不一會兒，科學老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進來。班里開始熱鬧起來了，一群同學圍著老師七嘴八舌地問道：“老師，今天我們學什么呢？”老師微笑著說：“一會兒你們就知道了�！迸c此同時，另一部分同學正在展示著老師讓帶的實驗用品，還有一小部分同學坐在座位上小聲議論著：“今天到底學什么？”
上課鈴響了，同學們焦急地等待著老師說話，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過去了，老師才開了口：“同學們，你們知不知道水是往低處流的？”我們懶洋洋地說：“知DD道”，老師接著問“水只往低處流不往高處流，是嗎？”我們還是慢吞吞地說：“是DD”。老師接著說：“你們誰能讓水往高處流？”
剛才那股懶勁一下子跑得無影無蹤，教室里的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來。同學們立刻異口同聲問道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑說：“那你們看好了！”
老師拿出一塊手絹，卷了幾下，卷成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有紅色液體的燒杯里。老師神秘地說：“不一會水就會順著手絹頭流出來”。我們齊聲道：“老師你別騙我們了，這是不可能的！”老師撇了撇嘴，用勝券在握的口氣說：“咱們走著瞧吧，事實會證明誰對誰錯！”我們也針鋒相對道：“老師，最后的結果還沒出來，鹿死誰手還不知道呢？”
我們用眼睛死死盯著燒杯水平線上的手絹，過了一會兒，我們的`頭上滲滿了汗，因為紅色液體已經上升到了露在外面手絹的一半位置。我們心里不停地祈禱著：水別再漲了。但是水似乎不領人情，繼續(xù)不停地向上漲，汗水已經濕透了我們的衣服，我們垂頭喪氣地宣布：我們輸了。
老師在一旁哈哈大笑，說：“你們知道這是為什么嗎？”我們嘆氣道：“不知道”“那你們想象一下呀！”我們又來了精神，紛紛舉手回答問題。
同學們的答案不一，有的認為：老師在材料里做了手腳，從中加了一根吸管；有的認為是物品本身有孔的原因；而我認為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。
我們個個驚訝不已，老師解釋到，手絹通過本身細密的小孔把水吸進去，水占滿了底部空間，無處可放，只好逐漸向上層空間涌去。同學們聽了一個個恍然大悟，如夢初醒。
可是還有些同學就是不相信，纏著老師不放，老師只好又做了一個實驗：他從一個同學手里拿了一小張報紙，疊成條狀，把一端放到紅水里，說：“看好了�！�
一堂有趣的課6
“叮叮叮”，上課了。
可是，教室里還是非常熱鬧:有的同學轉過頭跟后桌交頭接耳，有的同學蹦蹦跳跳地下座位和別人玩游戲，教室里如同廣場上一樣沸騰。突然，從遠處傳來一陣腳步聲。“老師來了。”一個同學一邊往窗戶外面看一邊說。班上頓時鴉雀無聲，同學們都拿出課本，安靜地看書。
老師剛走進教室，就拿出作業(yè)對我們說道：“這節(jié)課我們來評講昨天的作業(yè)。”講著講著，老師突然指著一題說道：“這一題，就跟寫詩一樣�！边@時，我們班的“插嘴大王”來了精神，對老師喊道：“老師，寫詩不會，要不還是改詩吧�！甭犃恕安遄齑笸酢钡腵話后，老師并沒有生氣，反而對我們笑著說道：“偷偷告訴你們，其實老師小時候也改過詩。”
“老師說幾首�！蔽覀冾D時來了勁，異口同聲地嚷嚷。
“好的，那我就說幾句，比如李白的《望廬山瀑布》，最后一句李白可真是吹牛了，我改成了：我用尺子量一量�！崩蠋熞贿叡犬嬕贿厡ξ覀冋f。“哈哈哈哈”，同學們張開嘴巴，拍著桌子大笑，這笑聲山崩地裂。
“再來一個，再來一個�！蓖瑢W大叫道�！昂茫俏以賮硪皇住崩蠋熜θ轁M面地答應了，一句句搞笑的詩句讓我們笑成了一鍋粥。
“叮叮叮”時間好似閃電般飛快的過去了。我們說著說著就下課了。
這節(jié)課真讓人難以忘懷，我想我永遠也忘不了。
一堂有趣的課7
我們向往以久的作文班終于開課了！鐘老師又將帶我們玩轉作文的闖關世界。
一上課，只見老師將一個紅色塑料袋放在課桌上。鼓鼓的袋子里裝了什么寶貝玩意？老師詭秘地向大家笑了笑，就一一向我們展現里面的奧秘。原來是配制泡泡水后吹泡泡呀！最令我們激動的是，這回挑戰(zhàn)多種泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡疊疊高、顛泡泡“彈彈球”，讓我們自由組合，自由挑戰(zhàn)，而且第一個挑戰(zhàn)勝利者，還有驚喜的獎勵。同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試……
我選擇的玩法是顛“彈彈球”。這個玩法是最難的一關，但是，我認為越有難度的事情，如果做好了，就越有成就感。
看著同學們懷疑的目光，我趕緊伸出左手，戴上白色的毛線手套，揮動著手臂，這種裝扮，真像舞臺上的小丑，有點滑稽可笑。我將吸管插進泡泡水，對準吸管輕輕吹一口氣，一個小泡泡冒了出來，像露出一個鵪鶉蛋。我驚喜萬分，趕緊再大口吹一下，一個大泡泡鼓漲著大肚皮，就像一只大肚青蛙。大泡泡從吸管嘴脫落下來，顫顫微微地落在我的左手手套上，“噗——”的一聲，破了。我又吹出一個，破了，再吹，還是破了……
一向不達目的不罷休的我就是不信這個邪，繼續(xù)吹，終于，成功地吹出一個泡泡球落在了手套上，圓圓的泡泡晶瑩剔透，還能看到泡泡液外面有七色的光暈在滑動，真像是我的掌上明珠！接下來就是“彈”了。所謂“彈”，就是要把泡泡球在手套掌心上下顛，看你能顛幾次。我輕輕地晃動著泡泡，那圓鼓鼓的腦袋晃著明晃晃的色澤，萌萌噠的樣子，好像在側著腦袋瞧著我，真是超級可愛，生怕被我給顛壞了。我小心翼翼地把泡泡球向上顛了一下，泡泡球向上彈起二三厘米，沒破！我得意起來，穩(wěn)穩(wěn)地接住我的'心肝寶貝，再向上顛，這回顛得老高。泡泡球就像是乒乓球一樣向上躍起，又彈了起來。“啪——”泡泡破了，泡泡液濺在我的臉上，涼涼的。我心里咯噔一下，抬起頭一看，原來是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，這時，我的泡泡也“啪”地一聲破了。同桌也捧腹大笑起來。
這節(jié)富有挑戰(zhàn)性的作文課真有趣，希望下一回能接受更大的挑戰(zhàn)。
一堂有趣的課8
我們今天要舉行了一場啞巴運動會。啞巴是指那些不能說話的人。為什么我們要當啞巴呢，我猜可能老師讓我們體驗一次當啞巴的感覺吧。
首先是一場拔河比賽，我和兩位女同學走上了臺，老師又請了三位男同學，這三位男同學個子矮小，有些害羞，東張西望，他們目光呆滯，還在抿著嘴巴偷笑。而我們三位女同學可就不一樣了，和男同學相比，我們個子高大，居高臨下，一副盛氣凌人的樣子。我們把手插在口袋里，臉上蕩漾著微笑，讓男同學不寒而栗。大家對我們都豎起了大拇指，把票投給我們女生，我們高興極了。
開始整隊了，我們女生按從矮到高的順序排成一列，男生隊也是如此，只見老師拿出一根“繩子”，讓我們抓住，接著拿了一塊橡皮和一支鉛筆。橡皮當“哨子”，鉛筆當“旗子”，比賽即將開始，我們臉上的微笑，刷的一下，立刻變得兇狠起來，瞬間心跳加速。
比賽開始了，老師一只手拿著“哨子”放在嘴巴旁邊，另一只手拿著“旗子”，“滴！”隨著哨聲響起，“旗子”也隨之落下，我們的臉立刻漲得通紅，雙眼瞪圓，使出九牛二虎之力，旁邊的觀眾也在大喊，為我們加油。他們在座位上跳著，歡呼著，老師突然給了我們女生隊一個手勢，我們使出全身的力氣，接著老師跑到了第一個男生面前，輕輕的把腳一伸，把那個男生絆倒了，后面兩個男生恍然大悟，立刻也跌倒了，“哈哈！”男生失敗了！只見老師在黑板上寫了三個大字——“男生敗”。為了尊重對手，我們和男生一個一個地握手，畢竟友誼第一，比賽第二嘛。
第二項是跳長繩，老師假裝拿出一根“繩子”給兩位同學，讓我們一個一個地跳過去，老師看著我們跳得很開心，然后他抓住一個個子最高的同學田明煜，讓他在跳的時候裝作被繩子打了頭，田明煜照做了，可老師認為他演的`不逼真，又把他拉了回去，田明煜還有些不樂意，只好裝成疼的受不了的樣子，手握著頭，臉上面目猙獰。我們在一旁看的哈哈大笑！
這真是一堂有趣的課，最后老師在黑板上寫了“結束”兩個字，終于我們可以開口說話了。
一堂有趣的課9
這是一堂有趣的實踐課！一直到現在都令我記憶猶新！
這堂課可不是普通的課，而是我們學校獨有的“101工程”興趣班實踐課。我們學校101工程興趣班分為“健康身”“中國心”“世界眼”“智慧腦”。我參加的是“健康身”興趣班，興趣班上有很多有趣的實踐活動，最讓我難忘的還是學做水果沙拉的實踐課。為了這次活動能夠成功，我可是做足了準備呢！我?guī)Я艘粋�大個頭的火龍果、幾串提子、一袋圣女果，還有一些冬棗。夠豐盛吧！事實證明，我也是當之無愧的原材料貢獻最多者，先給自己贊一個！好了，言歸正傳，我們開始做水果沙拉了。許老師給我們放了好幾張水果沙拉的圖片。哇！做這些水果沙拉的作者真是鬼斧神工啊！有的雕工精美，看起來栩栩如生；有的左右對稱，看起來井井有條�？赐陥D，我們的小組成員展開了激烈的討論，大家各抒己見，最后一致認為我們要吸取參考圖片的精華，也要有自己的創(chuàng)意！就這樣，我們最終決定把我們即將創(chuàng)造的作品稱為“美味別墅”！說干就干，開始“蓋房子”嘍！我們先分好工，鐘毅君和劉丹是“泥瓦匠”，負責切水果；鄭添是“運輸工”和“攪拌工”，其他同學則當起了“建筑師”。我們先把切成方塊的'哈密瓜作為“地基”，整整齊齊、穩(wěn)穩(wěn)當當地鋪在盤子里，再把切好的梨塊有序地鋪在上面，“一樓”就這樣拔地而起了�！岸䴓恰钡脑煨涂煞峭瑢こ０�，你瞧，它們是由一粒粒晶瑩剔透的小提子堆積而成的，看上去象一個紫色的“蜂巢”。大家一直配合得還算默契，但就在討論到用什么做房頂的時候，我們產生了分岐。有的說：“香蕉的顏色漂亮，應該用它做房頂”，有的說：“火龍果白底黑籽，看起來更象真正的房頂，應該用它”！最后還是我這個原材料貢獻最多者最具有發(fā)言權，拍板決定就用火龍果！！房頂搭好了，“白墻黑瓦”讓整個“別墅”看上去更加栩栩如生！圣女果、冬棗也瞬間成了別墅旁的小花小草。最后，我們把用沙拉醬、番茄醬調成的秘制調料澆上去，就象天空中出現了一道美麗的彩虹！我們的“美味別墅”終于出爐了，真是令人垂涎三尺！嘻嘻，至于最有“爭議”的香蕉則被我們幾個小饞貓直接解決掉了。我們小心翼翼地捧著我們的作品獻給一直為我們辛苦勞累的班主任——馮老師，給了她一個大大的驚喜！
這真是一堂有趣、生動，令人難忘的實踐課啊！通過這堂課，我不僅學會了做水果沙拉，還懂得了只有大家齊心協力，才能克服困難，創(chuàng)造出完美的作品！
一堂有趣的課10
我上過許多節(jié)課，但有一節(jié)課卻印象深刻。想知道是什么嗎？那就接著看看吧！
一天，老師他著輕快的步伐來到教室，對我們說：“同學們，這節(jié)課我們來玩?zhèn)�游戲�！崩蠋熢捯魟偮�，同學們就議論紛紛，有的說“老師葫蘆里在買什么藥？真讓人搞不懂！”有的人說“都快期末了，老師不復習就算了還讓我們玩游戲，太陽打西邊出來了�！边�有的人說“老師又有什么鬼主意？”是啊，都快期末了，還有一單元沒教呢，怎么有時間讓我們玩？
老師說：“我們玩的這個游戲就叫做‘畫西瓜’大家都知道西瓜長什么樣吧，下面就讓我們請一位同學畫西瓜�？凑l把西瓜畫在正確的地方�！闭f著，在黑板上畫了個盤子，接著說：“被請到的那位同學用布蒙著眼睛，下面的同學告訴他（她）想哪畫，知道了嗎？”“知道了——”大家異口同聲地說�！拔覀兿茸屃中纴斫o我們畫西瓜吧！大家掌聲鼓勵！”“嘩嘩——”臺下響起了雷鳴般的掌聲。林欣靦腆的走上講臺，拿起布蒙上眼睛，老師給她一支粉筆，臺下有的說“林欣，往左點畫”有的說“加油，林欣往右點畫比較好看！”還有的說“嘿，往上點！”大家按照自己的意見說著。這可難為了臺上的`林欣了，她到底聽誰的好呢？沒辦法，林欣只好自己亂畫了。結果西瓜畫的不好不說，她居然把西瓜畫在了天上，沒有在盤子上，在盤子上面。臺下一片笑聲。
老師出來主持了，她對我們說：“大家不要笑，不止林欣同學會這樣，不信？好，我們讓蘇靜來畫西瓜�！碧K靜上去，蒙上了布，臺下和剛才一樣，有人說上，有人說下，有人說左，有人說右。結果蘇靜把西瓜畫在離盤子有五厘米遠的地方。不過這下沒有人再笑了，因為大家都知道，這不是蘇靜和林欣太笨了。
老師說：“你們知道為什么嗎？其實啊，是你們有的說上，有的說下，有的說左，有的說右的原因，你們這樣，臺上的人怎么畫？大家的意見不同我知道，但你們可以商量一下，畫哪兒最好呢？這樣西瓜就會畫在對的地方了，你們說對嗎？其實，你們都覺得奇怪，為什么老師會不教課呢？你們看一下語文書最后一個單元是什么，是‘團結’其實這一節(jié)課就是在叫你們什么是團結，大家知道了嗎？”“知道了——”我們說。“叮鈴鈴……”下課了。老師說：“好，同學們，我希望上了這節(jié)課后，你們要知道團結，下課吧�！�
下課了，我依然在回味老師說的那句話，是的，老師說的不錯，我們要學會團結。
從此以后，我不管在做什么事都懂得團結，你們也要懂團結哦！知道了嗎？
一堂有趣的課11
上課鈴剛響，科學課楊老師走進教室，合上門，轉過身，一只手里拿著教案夾，另一只手里拿著一個茶葉罐。
楊老師走上講臺，把茶葉罐和教案夾放在講桌上，打開茶葉罐，輕輕地捏出茶——不，不是茶葉。我往前挪了挪凳子，伸長脖子一看，��？雞蛋殼？半個雞蛋殼？楊老師拿雞蛋殼做什么？只聽楊老師說：“今天我們通過這幾個雞蛋殼研究物體的形狀與承受力的關系�！蔽液闷娴乜粗鴹罾蠋熍e起半個雞蛋殼，口朝下，并說：“下面咱們做個實驗，請同學們仔細觀察。”做實驗！我立馬來了興趣，眼睛盯著老師手里的雞蛋殼，眨都不敢眨。
楊老師先向前排的同學借了一根自動筆，又找了一位同學，要求該同學把自動筆舉在雞蛋殼中心上方15厘米的位置，說：“大家看好了��！一會兒我喊開始，這位同學松手，自動筆會掉到雞蛋殼上，看看雞蛋殼會不會被自動筆尖扎破�！蔽蚁耄弘u蛋殼那么薄，說不定還不到1毫米厚，肯定能被扎破。
“開始！”楊老師喊�！芭尽钡囊宦�，自動筆擊中了雞蛋殼，順著蛋殼外側滑下來，掉在了桌子上。什么？雞蛋殼竟然毫發(fā)無損！
楊老師把手中的蛋殼翻過來，口朝上。同樣的`人，同樣的蛋殼，同樣的筆，同樣的方法，哧——自動筆沒有掉落，而是扎穿蛋殼卡在了蛋殼破了的洞上。教室里一片嘩然，吵吵鬧鬧，像沸騰了的水一樣。
為什么？教室里頓時安靜下來�！澳鞘且驗榈皻た诔�，表面凸起，把自動筆作用到蛋殼上的力分散了；而蛋殼口朝上，表面凹下，把自動筆作用到蛋殼上的力集中起來了。分散使得力變小了，所以蛋殼不會破；集中使得力變大了，蛋殼就被扎破了�！蓖瑢W們聽完還是一臉茫然。看著我們不解的樣子，楊老師拿起前排同學的水壺，擰開，往表面凸起的蛋殼上倒了一股水，水沿著周圍散開流到地上，說：“你們把自動筆作用到蛋殼上的力想象成我剛才倒的水，是不是在凸起的蛋殼上分散了？”楊老師又把蛋殼翻過來，倒了一股水，水全部被蛋殼接住了，說：“看，水是不是都集中到蛋殼里了？”“是——”同學們拖著長長的調子。教室里又開始吵了，我也興奮地加入了吵鬧的隊伍。
一堂有趣的課12
“叮鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學們跑進教室，一堂有趣的科學課拉開了序幕。
科學老師拿著一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺，這更引起了同學們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思，便故意不告訴我們答案，我們急了，便開始猜測，有的說：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？”也有的說：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？”老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！”“知道了！”我們若有所思地說�！跋旅嬲埻瑢W們看好！我要做實驗，實驗做完后你們也要做�！薄昂玫��！贝蠹倚老踩艨瘛�
老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準備好的`裝有水的小桶中，固定好，讓它轉動幾次，完全靜止后，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完后，我們輪流上講臺去做，做得很成功。
“你們知道這是什么原理嗎？”老師問。我們都躍躍欲試，搶著回答。老師又說：“這是磁場的作用。磁場是一種看不見、也摸不著的特殊物質，由運動電荷或電場的變化而產生。地球磁場是偶極型的，類似把一個磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對著南極而產生的磁場形態(tài)，但不與地理上的南北極重合，存在著一定的磁偏角。實驗時，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場的作用下，縫衣針停下來時，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，并不是任意指向隨便的方向�！薄芭�！好神奇呀！”我們驚訝地說。“那是當然，科學上就是有許多這樣的奧秘！”
講完這些，老師讓我們玩了一個小游戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來？我拿了個磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點一點往上移，終于把針拿出來了。
這節(jié)課我們上得很有趣、很開心，因為不僅學到了許多關于科學的知識，還自己動手做了實驗，讓實驗過程深刻地記在腦子里。時間過得真快，我希望時間慢點，讓我好好體會學到的知識和內容。這節(jié)課真是又有趣又生動呀！我們都很開心！
一堂有趣的課13
星期五，段老師從黑板上寫了“一次有趣的課”然后，從廚子里拿出一串香蕉，香蕉在紅色袋子里裝著。老師問：這是什么？同學們一眼就認出來了是香蕉，于是大聲說是香蕉，老師又問王雨露你是怎么看出來的呢？她說：“因為每一個香蕉都像彎彎的月亮，”老師又問“香蕉是什么顏色的呢？”我舉手回答說：香蕉的上面是綠色的，下面是綠色的，中間是黃色的。我接著猜了一下這一串香蕉的數量有十多個，一會兒，老師數了一下是11個，我猜對了心里好開心。
其實我們心里都在默默的念著香蕉好不好吃呢，老師問：我們該怎么吃呢？有的同學說：“剝開吃”。老師說：不剝開吃還帶皮吃嗎。這時同學們都笑起來了。有的`同學說把香蕉切成塊，做水果沙拉。還有的同學說把香蕉切片曬干了，吃香蕉干。大家你一言我一句的說著自己的想法，老師說：“我有一根好辦法，可以吃香蕉比賽，因為我們的香蕉有數，所以這是最好的辦法了”。
于是我們舉行了一場吃香蕉比賽。投票選出了兩個代表，男生是張浩然，因為張浩然又高又胖，看著很能吃的樣子。他的比賽宣言是“不會給男生丟人”，女生選的代表是張浩然的隊長劉夢陽。可能是因為她吃東西的時候總是大口大口的吃，特別快。她的比賽宣言是“男生不要小瞧女生”。老師給他們每人一個香蕉，宣布比賽正式開始，同學們大聲喊著給他們加油，張浩然吃一口的時候，劉夢陽還沒有把香蕉皮剝開，等劉夢陽吃第一口的時候，張浩然已經吃完了。張浩然不負男生所托贏得比賽，這時全班男生都站了起來高喊著張浩然的名字。這種高興是女生無法理解的感受，可能是我們男生這么高興的原因吧。女生雖然沒有贏，在她們臉上也沒有看到一絲的不高興。接著老師說這次比賽的獎品是香蕉皮，全班的同學都哈哈大笑了起來，張浩然拿著這個出乎意料的大“獎品”高高興興的回到了自己的座位。
這是我最難忘，最開心的一次課。雖然還沒有上課的時候大家很安靜，慢慢的我們變的很活躍。同學們上的很開心，我們的心里像火山爆發(fā)了一樣。真的希望以后每節(jié)課都像今天這樣。
一堂有趣的課14
上課了，語文老師笑瞇瞇地走進教室對我們說：“今天這節(jié)課我們來做游戲。”
聽到了“游戲”這個詞，教室里頓時炸開了鍋。同學們議論紛紛，交頭接耳，第一組的馬嘉帆同學已經坐不住了，只見他離開了座位，站著手舞足蹈呢！
陳老師拿出了一個專門的打氣筒和一個氣球說：“我們這個游戲的規(guī)則是老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰的身邊破了，誰就要上臺表演。”游戲開始，氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰旁邊那一桌同學就開始尖叫。同學們有的捂住耳朵，有的干脆把眼睛閉上了、、、、、、我也不例外，老師一來到我身邊，我的心就開始“撲通、撲通”地跳，一直往同桌身邊躲，心里暗暗祈禱：氣球啊氣球別在我旁邊爆炸，我可不會表演什么呀！幸好氣球不喜歡我，老師轉了好幾圈它也不爆。當老師再一次走過我身邊的時候，我發(fā)現同桌梅景威一直往李昂那邊躲，而當老師走過包久原身邊的時候，他又一直往我這兒擠，真是“墻頭草，兩邊倒”��！只聽“砰”一聲響，氣球在張悅旁邊爆了。張悅的同桌祁海濤，幸災樂禍地壞笑著把張悅往外推。而張悅后桌的包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來，拍著胸口叫著：幸好不是我，幸好不是我！只見張悅漲紅著臉，慢騰騰地走上臺給我們大家表演了一個節(jié)目。
老師又笑瞇瞇地對我們說：“再來一次好不好呀？這一次我們改一下規(guī)則，氣球在誰的旁邊爆炸誰就有禮物哦！”聽到“禮物”這個詞，大家都異口同聲地回答：“好！”
老師再次打氣了，同學們把手舉得高高的.嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我�！庇械恼酒饋硐氚褮馇蛑苯优钠�、、、、、最終氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣，怪自己運氣不好。林仲育得意地走上講臺去領獎�？墒聦崊s并非如此，原來“禮物”是讀歇后語給同學們聽。教室里一陣哄笑。這時林仲育的表情馬上晴轉多云，可還是一一照辦。
這真是一節(jié)既精彩又開心的課��！
教師點評：在游戲過程中細心觀察，從全景、個別、自身三個方面細膩地描寫了同學和老師的語言、神態(tài)、表情和心理。語句通順幽默。
一堂有趣的課15
今天的作文課，老師說要給我們上一堂有趣的作文課，就是要學倒裝句。當老師說倒裝句的時候，我的腦袋里四處都是小問號？什么是倒裝句呀？倒裝句怎么有趣，倒裝句怎么用呢？我的問題猶如天上的繁星一個接一個。
老師像魔法師一樣，看出了我們的心思，不慌不忙地說：“先說一下游戲規(guī)則，比賽分為預賽和決賽兩個階段，兩個人互相比，一個正著說，一個人反著說，例如正“小螞蟻”反“蟻螞小”我聽了先是一愣，接著就忍不住竊笑了起來，因為對我來說并不難。再看其他人，有的哈哈大笑有的目瞪口呆有的躍躍欲試……
老師開始分組了，老師將我和石蕊分在了一組，天哪！竟然讓我和伶牙俐齒的石蕊比，我的心里像揣了一只小兔子似的七上八下，生怕石蕊把我比下去。
比賽開始了，首先就是我和石蕊比，我和石蕊都摩拳擦掌。我先使用了《西游記》里的兩個人名：豬八戒和沙和尚，當石蕊對出戒八豬這個詞語時，又引得同學們哄堂大笑。接下來我一連說出好幾個詞，都讓石蕊對了出來，我們倆真是拼的難解難分，不分勝負，要這樣比下去這要比到猴年馬月呀，最后老師也只好按照我倆的反應速度定勝負了，因為我的速度稍慢，我只得敗下陣來，我雖然有些不甘，但是也只能接受。接下來的.比賽，也是精彩紛呈，只聽見有人說出“大肚子”另一個人對出“子肚大”這一說引得大家哈哈大笑�？蛇@還不是最厲害的，“沙河尚”“尚河沙”又引得大家大笑不止，再看每一個獲勝的，他們有的洋洋得意，有的沾沾自喜，有的手舞足蹈，有的喜笑顏開，而失敗的呢，一個個垂頭喪氣。
終于迎來了冠軍爭霸賽，由黃金雨和石蕊進行巔峰對決。只見黃金雨一臉的嚴肅，很明顯心里十分緊張，石蕊看上去似乎很平靜，也許她已經胸有成竹了吧。在老師的一聲令下，比賽開始了，石蕊脫口而出“黑龍江”一詞，機靈的黃金雨馬上對出“江龍黑”看，黃金雨又說出“張老師”一詞，“師老張”石蕊這一說，大家哈哈大笑。緊張的氣氛立即跑到九霄云外去了。接下來石蕊和黃金雨打了三個回合都不分勝負，連我都緊張得屏住了呼吸，暗暗地為她們加油。在第四個回合時，石蕊說出的是“薰衣草”黃金雨可能是太緊張了，把“草衣薰”說成了“草熏衣”。真可惜！石蕊聽到黃金雨說錯了，高興得一蹦三尺高。我也為石蕊高興，而且我也好想當冠軍呢，我一定要采訪一下石蕊當冠軍的感受。
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