四年級寫景作文：初秋
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級寫景作文：初秋，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級寫景作文：初秋1
歷經(jīng)了冷酷無情的冬天，溫文而雅的春天，如火如荼的夏天，終于迎來了別具風(fēng)趣的秋天！
走在初秋的道路上，迎面吹來暖暖的熏風(fēng)，讓人感覺那樣的舒服，那樣的親切。兩旁的大樹，不再凋殘，也不像春天一樣嫩綠，看上去，有如一個充滿指揮的教育者？？老師！他們辛勤地、精心地培育我們，卻不惜自己勞累、疲倦不堪。
不知不覺，已經(jīng)漫步到政府的小花園門前。抬頭仰望，假山好似經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪，已不再有昔日的風(fēng)采，但它還是屹立在小公元的一角。蔓藤從假山中伸出圍墻。像是渴望飛向遙遠(yuǎn)的太陽，飛向美好的夢想！
當(dāng)腳踏入門檻的時候，就被這詩情畫意的美景深深吸引了。
走在瓜藤下，熱辣辣的太陽似乎也敬而遠(yuǎn)之。和同伴們有說有笑地走過瓜藤，飄飄欲仙，時間一晃就過去了，進(jìn)入眼簾的是一個坐落在小山丘上的觀景亭。
小山丘有山丘之名，卻有花海之實(shí)。山丘上邊部著叫囂可愛的小菊花。站在小山丘顛峰險(xiǎn)石之上，眺望眼下的公園，全園景色盡收眼底：走廊上的小石桌，幾位老人端著茶，談笑風(fēng)生；瓜藤旁幾位老奶奶，手持刀劍，有限地練武，打太極，還有的舞起扇子來了，真是別有一番韻味��！亭上的小朋友調(diào)皮地游戲著，時而還向我招招手呢！哇！那兒真漂亮！下去看看！放眼望去，一個坐落于公元中心的花壇，有如國家、社會的頂梁柱一般。我趕緊走下來，走在接替上，穿梭于石頭之間，真有點(diǎn)畏懼�。�
走下來，看到同學(xué)們興高采烈地嬉戲著，我也不甘示弱。真想跑向花壇，可是腳下的一條小河擋住了去路。正愁著怎么過去呢，突然一位同學(xué)腳踩著一個石頭，左搖右晃地過來了。我心中一亮。三步并作兩步，又蹦又跳地走過了河。繞著花壇走了一圈，綠色的美麗把我吸引住了：淺綠黃綠的、深綠的無奇不有，這樣的顏色，怕是連畫家也描繪不出來，只有大自然才能如此完美地把這副美妙的畫卷展現(xiàn)在我眼前�？茨乔嗖�，那小花，那小樹，多么像秋的使者，秋的主任，展示出秋的美麗，秋的繁榮，秋的自然！
時間猶如泉水，嘩嘩地流過，走在回望學(xué)校的路上，一直想：秋天是收獲的季節(jié)，那么初秋不就是剛剛升入六年級的我們嗎？在這一年中，我一定要好好學(xué)習(xí)，把友誼的成績作為禮物，送給你們！
初秋，是美麗的，也是充滿希望的！
四年級寫景作文：初秋2
清晨，邁著輕快的步伐踏進(jìn)校園間的石子小路，聆聽大自然的聲音……
瀟瀟秋雨中的校園顯得十分寧靜、祥和。秋姑娘也如期而至，帶走了夏日的炎熱，送來一片舒爽。我俯身去聞一聞花瓣的清香，淡雅而樸素。一滴雨珠順著花瓣緩緩落下，滴入草中，滋潤大地。
45°仰望天空，呈現(xiàn)出一片青灰色，漸漸，雨霧交織在一起，眼睛上蒙上了淡淡的水霧，天空若隱若現(xiàn)。
遠(yuǎn)處的銀杏樹上結(jié)著幾顆還尚未成熟的果實(shí)，它們盡情的吮吸著雨露的滋潤。這不正是像我們一樣，盡情吮吸著知識的甘霖，盡情享受父母、老師的關(guān)愛與呵護(hù)，盡情在大自然的懷抱中快樂成長嗎？
我的視線漸漸轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移，直到看見地上殘留的枯葉，也許是因?yàn)橄掠甑木壒拾桑诘厣巷@得更加頹廢。我也仿佛看見了歷史的變遷，看見了歲月的流逝，看見了生命在誕生、成長、繁衍、死亡、新陳代謝的聲部，這也正如我們?nèi)祟愐粯�，都要�?jīng)歷生老病死，但這樣的過程也并不可怕，至少我們來過了世界，享受了父母帶給我們的幸福滋味，至少我們也功成名就、事業(yè)輝煌過，至少我們還為社會作出過貢獻(xiàn)……擁有了這些，難道我們還不滿足嗎？
正當(dāng)我思索時，一陣悅耳、漸強(qiáng)漸弱的讀書聲傳入了我的耳中，爽朗而清脆，這不禁使我想起了小時候躺在母親懷里，誦讀唐詩的情景。一想到這兒，我的心里便涌出一股暖流……
雨，仍不停，密密地斜織著，如蠶娘吐出的蠶絲，從空中落下。我不想離開，只想靜靜享受著一個人的世界，聆聽由雨水匯成的交響樂。心，漸漸平靜，有一種“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。
是��！在這美麗的大自然中，享受一種心靈的慰藉，有何不可呢？與這奇妙的大自然相比，被雨水淋濕也不算什么。
耳畔，細(xì)細(xì)聆聽雨水打在身上的樂音，我仰面向上，閉上眼，張開嘴巴，細(xì)細(xì)品味著那點(diǎn)點(diǎn)雨滴。頓時，我仿佛覺得自己在細(xì)雨的澆灌下長大了，明白了大自然的獨(dú)特美麗，懂得了要多與自然接觸、親近自然，聆聽大自然的一點(diǎn)一滴。因?yàn)榇笞匀唤o予我們的實(shí)在太多太多了，這些都是用什么都買不回的無價之寶……
放開雙手，去感悟自然，聆聽萬物，在大自然的懷里，你的煩惱都會統(tǒng)統(tǒng)消失。因?yàn)�，聆聽，是一種美妙的心境……
四年級寫景作文：初秋3
一場大雨的洗禮，我意識到夏天走了。
雨下了一天一夜。清晨，漸漸泛黃的葉片上滾動著晶瑩的露珠，鳥兒歡唱著南遷。推開窗戶，呼吸雜著泥土氣息的空氣，整個人都神清氣爽。秋雨過后，萬物仿佛都換上了新的容貌。天還是一樣的灰白色，陽光隱隱約約，一點(diǎn)也不暖人心。
校園的景色也有了明顯的變化。在樹下走過，時不時有幾片枯黃的樹葉從你身邊飄落。草兒也不像以前那么青蔥旺盛，讓我想起白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，下一年春天，它們又會生機(jī)勃勃。走在校園里，秋風(fēng)陣陣，吹得人有些瑟瑟發(fā)抖，不禁摩擦著雙手加快腳步走進(jìn)教室，相比之下，教室比室外要暖和得多。夜自修時，樓下叢林里的知了聲漸漸微弱漸漸消失了。同學(xué)們都感覺到了秋天的氣息，關(guān)掉了風(fēng)扇和窗戶。剩下的只是風(fēng)擊打窗戶的“砰砰”聲，筆尖劃過紙張的“沙沙”聲以及同學(xué)們時而急促時而緩慢的呼吸聲。藏起收抬好的短袖，換上一件件秋裝，做好了迎接秋天的準(zhǔn)備。白天的時光在縮短，黑夜變得長久，我們都確確實(shí)實(shí)地感受到了秋天的來臨，在不知不覺中。
水果店里已經(jīng)開始售賣桔子了，雖然是黃中泛青的，但還是讓人們知道秋天已經(jīng)來了。秋天是個收獲的季節(jié)，看著這些桔子，仿佛看見了農(nóng)民伯伯正在桔地里收桔子。額頭已經(jīng)冒出豆大的汗珠，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上卻是燦爛如陽的笑容。樹上的桔子姿勢多樣，有的一枝獨(dú)秀，有的兩個在竊竊私語，有的三五成群。這時，一陣清香撲鼻而來，聞味尋去，花園里，桂花也在爭奇斗艷。站在桂花樹下，接一捧飄落的桂花，曬干再放進(jìn)布袋里便是一個好聞的香袋。想起小時候常常收集桂花放進(jìn)鉛筆盒里，寫字時筆桿上都充滿了花香，連紙張都散發(fā)著淡香。這樣的桂花沁人心脾，令人陶醉其中。
秋天染黃了所有的綠色，唯有楓葉不甘示弱用它那熱情的紅抵抗秋天的染劑。它紅得好似一團(tuán)火焰，扣人心弦。秋風(fēng)吹過，好似一樹樹火焰在跳躍。走進(jìn)楓樹林，人們甚至?xí)J(rèn)為樹木著了火。尤其是傍晚，晚霞映在天邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楓樹林與天相接。這是只屬于秋的色彩。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，桂花瓢香，碩果累累，楓葉舞動。這一切的一切，都象征著秋，都代表著秋。
一場大雨的洗禮，我意識到秋天來了。
四年級寫景作文：初秋4
光陰荏苒，歲月如梭。兩個月的時間就這么悄悄地從我眼皮地下溜走，隨即，一陣暖暖的秋風(fēng)迎面吹來......
秋天，就這么來了。
現(xiàn)在正式初秋，天氣是那么溫和，風(fēng)是那么涼爽。我們再度進(jìn)入了美麗的秋季，今日便來談?wù)劤跚铩?/p>
秋天的葉子依稀落了幾片，它們昔日為春、夏季帶來的綠色都不在了，只剩下孤零零的黃葉，顯得寧靜、莊嚴(yán)�；▋阂采僖娏�，路邊的花紛紛凋謝，開著的花也努力地顯露著青春時的模樣，但是仍舊掩飾著自己的蒼老。唯獨(dú)菊花最旺盛，“晉陶淵明獨(dú)愛菊”“予謂菊，花之隱逸者也”，菊花是秋天的象征，也是樸素，平凡的。
家中的盆栽倒很精神，雖不屬精品，但還有幾分美麗，它們靜靜依靠在陽臺上，顯得那么平淡、樸素。它們的花兒還沒開，卻含苞怒放，似乎想證明什么，但又絕望著，使人摸不著頭腦。秋天，盆栽是孤獨(dú)的。
路邊的野草野花比盆栽更飽滿，它們似乎沒有察覺到秋的來臨，只是無憂無慮的玩耍著，身邊有幾個談笑說聲的伙伴，日子算是幸福。在我心中，野花兒才有真正花的本色。
秋把花香抑住了，讓人感到可惜，但是大家都知道只要春天一到，香也就會隨著春撲鼻而來，可春還很遠(yuǎn)，我們只能默默地等待梅花。
好在天公作美，近來幾天都沒有下雨，給秋帶來更多的美麗，但卻難以表達(dá)。
天不下雨不代表雷不打，秋天的雷不像夏天那么猛烈，它是溫和的，給秋天作了一個點(diǎn)綴。秋雷是獨(dú)特的，它的呻吟與速度，都有其獨(dú)特之處。
秋風(fēng)吹來，我不會去抵擋，因?yàn)樗幌翊禾炷敲慈�，不像夏天那么猛，不想冬天那么寒，它是涼爽的，�?xí)習(xí)秋風(fēng)，誰都羨慕，誰都向往，它很和諧，很自然。使人心曠神怡的是雨后的秋風(fēng)，讓人很舒服地去享受它。
秋天的云是有規(guī)律的，它不是夏天的奇形怪狀，不是冬天的漫天烏云，而是整齊地排列著，真是美極了。
秋天來了，人們穿上了久違的外套，秋天穿的衣服不會像冬天那樣礙手礙腳，會讓你很舒適。所以，我認(rèn)為秋是最好的季節(jié)。
大自然對秋天有著獨(dú)特眷顧，盡管我不知道身邊的朋友愛不愛秋，但我對秋是情有獨(dú)鐘。
天色暗了，一陣涼爽的秋風(fēng)春來，正散步的我吟著“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。
一眼望去，秋是這么的美，這么的美......
燈光亮起，照亮了大地；秋風(fēng)吹過，秋云飄起，一切的一切都是那么自然，那么平靜，那么和諧，那么美麗。
我尚未讀懂秋，但我已近愛上了秋。
四年級寫景作文：初秋5
突然想起，曾經(jīng)在日記里寫到：為了讓媽媽在給自己買東西的時候像給我買東西一樣毫不猶豫，要努力賺錢�？墒俏椰F(xiàn)在都做了些什么？
突然想起，一個朋友曾經(jīng)說，不要給我，給任何人鄙視你的機(jī)會。你現(xiàn)在逃避，以后遇到問題也一定會逃避。如此看來我真的是個膽小鬼，不敢面對，總想著逃避。這是多么的悲哀。
突然想起，自己曾經(jīng)也是個斗志昂揚(yáng)，積極向上的孩子�？墒�，為何來到了這里就變了呢？就因?yàn)槟莾煞种恢顩]有考到心儀的學(xué)校？其實(shí)，真的考到那里也許也會失望。只是自己的內(nèi)心拗不過這股勁罷了。
突然想起，以前的一舍友曾經(jīng)說，咱們宿舍要是有一個出息的，那肯定是zwj�？墒�，看看我現(xiàn)在都做了些什么？！
突然想起，《遇見未知的自己》一書中說，改變不了的現(xiàn)實(shí)就要學(xué)會臣服，接受。可我就是跟自己過不去。
突然想起，老師說，人都是在挫折、磨難中成長起來的。我卻排斥、拒絕這種成長�？磥砦疫�是很幼稚的。
習(xí)慣了每天記日記。與自己對話。有些話，不能說給別人聽。有些話，找不到適合聽的人。有些話，不知道要說給誰聽。與文字相約，赴一場璀璨的夜宴。
喜歡清晨的夏夢湖。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，像是畫在荷葉上。在那里每天都能看到為了夢想而付出努力的同學(xué)們。夏夢湖的湖水映著他們，他們也裝飾了夏夢湖，成了一道亮麗的風(fēng)景線。
當(dāng)雨水爬滿了荷葉的時候，我知道秋天來了。秋天，是個收獲的季節(jié)�？墒�，我卻沒有在春天播種，因此也就沒有什么可以收獲的。
風(fēng)吹在初秋的天。有一絲的冷意。垂柳隨風(fēng)而舞。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。不遠(yuǎn)處，大一新生在軍訓(xùn)。這又是多少人四年的開始。我想，現(xiàn)在的他們一定和我當(dāng)年一樣，對大學(xué)生活充滿了憧憬吧。
被歲月最先擊敗的不是我們的容顏，而是不顧一切的斗志。四年里，多少曾經(jīng)說要指點(diǎn)江山，揮坼方遒的男孩子在大學(xué)里把電腦當(dāng)成了游戲機(jī)，而女孩子則把電腦當(dāng)成影碟機(jī)。有的甚至不知道教室在哪里，老師是誰。我希望他們不會這樣。
四年的時光，轉(zhuǎn)瞬即逝。人們說，女生的青春都是短暫的，基本上都在學(xué)校度過了。剛要成熟，卻又老去。時光好不經(jīng)用。剎那便浮生。最重要的是把握當(dāng)下。做最好的自己。
起風(fēng)了，吹亂了披散的頭發(fā)，發(fā)絲在空中輕舞飛揚(yáng)。
四年級寫景作文：初秋6
秋天是一個涼爽的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，同時也是一個非常美麗的季節(jié)
如果說春雨是滋潤大地的，那么秋雨就是澆灌大地的。傍晚，走在小路上，撐著雨傘在秋雨中，近墨者秋雨伴著月光，秋風(fēng)伴著秋雨，一切都是那么寂靜，那么和諧，當(dāng)你仰望天空，灰蒙蒙的，猶如一層不被在天空的身上，但秋雨仿佛給了你一種色彩，嘀嗒是那么輕盈，那么細(xì)膩，那么涼爽。
秋天的腳步近了，豐收的腳步也進(jìn)了秋天是金黃的樹木，正在為大地做一件金黃的衣裳，早晨，我走在小路上，地上金黃的毯子丁未，我引領(lǐng)前面的方向，我向前望去，柿子樹仿佛喝醉了酒變得通紅，旁邊的菊花在風(fēng)中搖擺著，時不時還對你微笑，我不敢打擾這樣的環(huán)境就坐在路邊的凳子上，瑰花也在風(fēng)中舒展著自己時不時飄落了下來，我的心也被這秋天走感染同桂花飄落了下來
四年級寫景作文：初秋7
悲哉！秋之為氣也。
又是一個悲涼季，連古人的描述也大概如此，它似乎永遠(yuǎn)都是一個悲懷的角色。
剛?cè)肭�，有些樹葉或許早已精疲力盡，掙脫了大樹的懷抱到地上歇息去了。是啊，樹葉用那瘦小的身軀阻擋著夏日的酷暑，把陰涼留給了大地、用它們碧綠的小傘為那些大雨來臨時無處躲避的人們留下棲息之地。他們飽經(jīng)無數(shù)襲擊最終變得枯黃、凋落。這或許是它們存在的意義，又或是我們存在的意義。
秋的“瘦”早已成為一種獨(dú)特的意象，讓一代代人不停的咀嚼回味，于是，秋便在一頁頁枯色的紙張里在一個個方正的漢字中把那縷縷的哀愁、牽掛、熏染的迷迷離離。老家的院中有一顆蘋果樹，是我年齡的三倍左右，它常年不結(jié)果，偶爾幾次結(jié)出的果實(shí)也是又澀又酸，但長輩們始終舍不得砍掉它。有一年深秋，別的果樹都準(zhǔn)備冬眠了，唯獨(dú)它頂這那巨大的綠傘，絲毫也不覺得累，像個意氣風(fēng)發(fā)的少年。爺爺說，它一直都是這樣的，不知是對秋天的一種執(zhí)著，還是出于一種獨(dú)特的傲氣。對秋天的執(zhí)著？秋天有什么好留戀的？
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”秋天其實(shí)是美好的，它給人帶來豐收，帶來喜悅，它為春天的花朵畫上了圓滿的句號，它為每一個生命進(jìn)行一次又一次的升華，也在變相的寫著生命的永恒，故事的再續(xù)……秋，何嘗不是浪漫美好的呢？
然而換了不同的心境，所抒發(fā)的感情當(dāng)然截然不同，杜牧也曾在《長安秋望》中寫到了秋天的風(fēng)輕云淡“樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高”。你瞧，所有的一切都正褪去青澀，慢慢的，所有的一切都在迎接成熟，變得穩(wěn)重，所有的一切都在期待繁花褪盡之后通過自己不懈的努力得到明年的再盛，而我們，剛踏入高中校門的我們，又何嘗不是呢？這個秋天是希望的開始，更是誓言的見證。
有位朋友曾經(jīng)說過：“你雖一個人度過了所有，但還是要在清醒之后繼續(xù)前行”。我們從小到大經(jīng)歷了很多事，但還是要不忘初心、牢記使命，就像秋天，從不曾忘記過它的使命，出現(xiàn)在每個人的生命中，讓人不敢忘記。
此時，悲已不再是秋天的寫照，它是希望，它是記憶，來年的希望，我們的記憶。少去喟嘆秋風(fēng)秋雨的無奈，它會在一代代人的演變中成為美好。
四年級寫景作文：初秋8
是我與小學(xué)告別，初進(jìn)中學(xué)的時候，盛夏的繁華早已逝去，卻依舊綠意盎然。面臨這全新的一切，我甚至有些不知所措。
過去的記憶花朵已經(jīng)漸漸枯萎，新的記憶花兒正抽展著枝椏，準(zhǔn)備著綻放屬于它的光彩。
校園內(nèi)佇立的十六顆梧桐，你們是我新的學(xué)校的象征，我凝視著這十六顆梧桐，這，又將是我該銘記的燦爛時光。
初一的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不足小學(xué)時的悠閑。望著這十六顆梧桐，我暗暗下定決心，用心投入這新的一切。
然而想象是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。
學(xué)習(xí)很緊張，我不得不收起我游手好閑的性子。時而滿懷敬意瞻仰那十六顆梧桐，腦中響起初入校園的決心，是的.，我要努力。
初秋
是我與中學(xué)真正接觸的日子，曾經(jīng)的稚嫩已經(jīng)褪去，現(xiàn)在的我，已經(jīng)融入了初中的生活。每天重復(fù)著一樣的學(xué)習(xí)，老師們也已經(jīng)展露出了他們真實(shí)的面貌。
曾經(jīng)的決心仍舊存在，如今的理想漸漸浮現(xiàn)，準(zhǔn)備著它現(xiàn)身的一刻。
校園內(nèi)屹立的十六顆梧桐，你是我決心的標(biāo)志，我注視著這十六顆梧桐，這，是我僅存的童心的代表。
臨近期末，時間更加緊促�？粗@十六顆梧桐，我粲然一笑，我相信自己的實(shí)力。
因此我的學(xué)習(xí)更加緊促。
學(xué)習(xí)的壓力，并沒有壓垮我的意志，期末考，等我！
梧桐葉
多久沒好好看看這十六顆梧桐了，學(xué)習(xí)的緊促，已使我沒有了空閑。
梧桐葉已經(jīng)發(fā)黃，像我的內(nèi)心，已經(jīng)成熟。
風(fēng)起，葉落。
風(fēng)拂過我的臉龐，拂去我近日以來的煩憂。一片梧桐葉悄然從樹梢間脫落，微風(fēng)托著它輕巧的身子。而它，卻像個桀驁不馴的小鬼，時而翻幾個跟頭，時而打幾個滾，硬是不肯乖乖妥協(xié)。
我的嘴邊揚(yáng)起一抹小小的弧度，我笑了，自開學(xué)以來，第一次發(fā)自內(nèi)心的笑，第一次笑的這樣純真甜美。
梧桐葉似是被我所吸引，停在了我的頭上。
我小心翼翼地將它從我的頭頂取下，捧在我的手心，我注視著葉上的脈絡(luò)，那是蘊(yùn)藏了梧桐樹的心聲的脈絡(luò)，很美，很感人。
我拿起它的葉柄，湊近我的鼻，是一抹幽幽的氣息，蘊(yùn)藏著它的情感。
它說，它很喜歡我們的校園，也還記得我對它的承諾。
我想，你是我最美的回憶，我會銘記你的一切。
梧桐樹，你是銜接我童真與成長的美好回憶，梧桐樹，
我愛你……
四年級寫景作文：初秋9
古人常言：“傷春悲秋�！蔽覅s沒有傷春的情懷，反倒覺得青綠色的春天寧靜充滿希望。而秋則不同，天氣轉(zhuǎn)涼，樹葉漸黃，透著涼意的微風(fēng)也把天空吹的湛藍(lán)。鮮花經(jīng)過在炎夏盡情搖曳的綻放也進(jìn)入了休眠期。秋天是屬于安靜的，沒有躁動，沒有張揚(yáng)，也沒有凜冽。它只是安安靜靜的訴說著自己的情感。你聽，那微弱的落葉聲是它在嘆息，幽幽凄凄的雨聲是它在悲泣。
對雨一直有種無法言說的情愫，而秋天的雨又和夏天的雨不同。一直記得少年時期在家鄉(xiāng)度過的雨季。北方夏季不似南方一般潮濕，炎熱。天總是湛藍(lán)湛藍(lán)的，太陽散發(fā)著咄咄逼人的炙熱光線�？墒且坏接晏�，總是先打雷，接著天就陰沉下來。不一會兒就開始下雨，那時候的我最愛聽下雨的聲音，雨滴打在房頂上，打在院子里那棵李子樹上，淅淅瀝瀝的聲音如同北方人的性格一般豪爽，聽著即舒心又過癮。
而秋天的雨則不同，它少了些酣暢淋漓，更多的是一種纏綿悲涼。清冷的雨滴在黃昏落下來讓人既心涼又清醒。她干凈寒涼，好像能洗凈陰沉泛黃的天際。紅樓中就有這樣美麗而哀婉的情景。秋霖脈脈，陰晴不定，天昏的愈發(fā)早，也難怪林黛玉會在這種情境中悲從中來寫下《秋窗風(fēng)雨夕》 讀紅樓總覺得瀟湘館本身就透著秋日的悲涼。或許那夜天漸漸陰沉，坐在窗邊的林黛玉感到些許涼意，再望向窗外的秋雨，聽見雨打芭蕉，更覺傷感。于是便寫下：“已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移淚燭。”也許秋天本身并無傷感，只是萬物俱靜，滿目單薄，于是有心人便將悲情賦予了秋天，借雨借落葉來訴說自己積存已久的悲怨。
既然秋天那么容易就牽扯出人的傷感情緒，那為什么還有那么多文人墨客為秋寫詩填詞呢？大概是因?yàn)楠?dú)自安靜的面對心中的陰郁，聆聽雨聲未嘗不是一種意境。歡樂中有美，孤獨(dú)中亦有美。孤獨(dú)是一種意境，就像秋天帶給人的感覺一樣，即悲從中來又不忍忘懷。難怪王維也在《秋夜曲》中寫道：“心怯空房不忍歸�！边@不同林妹妹一樣即“悲秋”又不忍“離秋”。秋天的魅力在其中不言而喻了。
又入秋了，只是在這少雨的中原再也感受不到綿綿秋雨了。我懷念家鄉(xiāng)酣暢淋漓的雨聲，也想身臨其境瀟湘館的雨打芭蕉。秋季和雨天是我心中無法割舍的濃郁情懷。漆黑無月的天空中我將它寄托在涼風(fēng)中，漫步梧桐樹下我將它寄托在落葉中。秋天是我恣情放任情緒的時候，她承載著太多回憶。在這個季節(jié)，我感懷的不僅僅是秋，還有那些以往的不可磨滅的記憶。她們一直安放在一個只有我知道的地方。
四年級寫景作文：初秋10
九月，初秋，秋有淡淡的憂傷，哀愁、也是金色的季節(jié)，成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)，這個季節(jié)使我想起曾經(jīng)與老師的一件往事！
那是個20xx年的初秋，事情發(fā)生在宏揚(yáng)，那段往事雖然一個已經(jīng)過去將近10年了，但是回憶起來感覺就是在昨天一樣！
記得那時候每個星期，班主任趙老師都會叫我們拿整個星期的作業(yè)本給家長簽名。往常每個星期都是由爸爸簽名的，可是那個星期，爸爸卻沒有時間簽名，可是。想到?jīng)]有辦法和老師說，只好自己模仿一次爸爸的簽名�？墒�，畢竟是模仿的。還是抵擋不住老師那火眼金睛的眼睛。其實(shí)那個星期。整個星期，我的心情都七上八下的，很不安，就怕會被看出不是爸爸的字跡。
我的心情在不安中過了幾天，那天下課后，被班主任單獨(dú)叫到辦公室，那里就剩下我和她。她問我那字跡是否是我爸爸簽的時候，當(dāng)時已經(jīng)心里已經(jīng)很亂，謊言一旦說了，就得編謊言去圓謊，當(dāng)她看著我的時候，我還是說是我爸爸的字。她說怎么和之前的字跡不一樣的時候，我說我給他的時候，他不在，就給我媽媽轉(zhuǎn)交給他。也可能是我媽媽簽的。那時她已經(jīng)看出端倪，沒有再問下去，叫我先回去，叫我和同學(xué)說下一節(jié)自習(xí)課改為班會課，那時我的心情還是很不安，臉上有點(diǎn)紅韻。
班會課上，她給我們講了一個她小時候的故事，偷錢去買東西，被奶奶發(fā)現(xiàn)了�？墒撬姓J(rèn)了。沒有被罰。因?yàn)樗苷\實(shí)說了偷錢的原因。從那時候開始，她就不喜歡不誠實(shí)的人。聽到這里，我知道我錯了，在一年的考試的作文中，我寫了我悔過和對老師說對不起！
那件事情之后，我發(fā)現(xiàn)做錯事情就要勇敢的承認(rèn)，要敢于承認(rèn)自己的過錯，并且改過。論語云：人非圣賢，孰能無過。
確實(shí)是這樣的。歲月已經(jīng)過了十年載春秋。但是心里那種對老師的歉意還是不曾減少，那句沒有親口說出的“對不起”，還是沒能夠親口和您說，老師，現(xiàn)在就讓我借這篇文章和你道歉。深深的歉意，對不起，老師！
初秋，想去曾經(jīng)的你，那件事，沒有說出的對不起！老師，我愛你，對不起！
四年級寫景作文：初秋11
初秋的天總是那么藍(lán)。大海一樣。
初秋的八(乙)班也是那樣的靜謐。
初秋的三三望著藍(lán)藍(lán)的天，靜謐的八(乙)班，眼睛笑了。成績算什么呢，她想。
然而，那刺耳的玻璃破碎聲還是劃破了秋的寧靜。
三三知道，那天中午午休時，只有她和小莫兩個人在教室里。同學(xué)們要么都去操場上瘋了，要么回宿舍睡午覺。正如老師所說，這是兩個不合群的人。一個是成績太差遭人蔑視，一個是成績太好被人嫉妒。說三三的時候，老師的聲音里充滿了鄙夷，說小莫的時候卻是那樣的關(guān)懷和憐惜。
三三。小莫叫道。
嗯。頭埋在教輔堆里的三三沒有抬頭。
大家都去午休了，我們來玩玩好不好？小莫說。
三三不說話。
看，我這有幾塊剛撿來的石頭。蠻干凈的。小莫伸開手，我們來投籃，他說。
投籃？三三問。
喏，扔到那個垃圾桶里就算進(jìn)。小莫努努嘴。
三三向前望去，那個垃圾桶擺在第一排桌子旁邊，緊挨著窗戶。這不危險(xiǎn)嗎？她問。
有什么危險(xiǎn)的，瞧著！小莫拿起一塊大點(diǎn)的，走向門邊。
三三又把頭低下。
失去了觀眾的小莫自然很掃興，無聊，他嘟噥了一句。旋即是玻璃破裂的聲音。
三三一驚，抬起頭。小莫一經(jīng)不見了，唯有一張蜘蛛網(wǎng)釘在曾經(jīng)的窗戶上。一切都來的那么突然，讓人始料未及。三三沒有多想，站起來就想走。
門外突然傳來了王sir和小莫的對話聲。王sir先是輕聲地說，后來聲音越來越大，最后咆哮著走進(jìn)教室。
三三。王sir吼道。
啊。三三出于本能回了一句。
你就不能讓我放點(diǎn)心？怎么壞事總有你？站起來想溜是不是？玻璃是你砸的？王sir怒氣沖天。
不是我。三三低下頭，聲音很微弱。
不是你，還能是我？王sir顯然被三三激怒了。
老師，就是她。小莫在旁邊幫腔。她閑的沒事干，用石頭砸的。
三三看了看小莫，她看見了小莫竭力躲避的眼神。
以后處理吧。王sir帶著小莫走了。小莫沒有看三三一眼。他的背影里刻著自傲。
三三癱坐在椅子上。一片枯葉從窗外飛了進(jìn)來，在三三面前落下。一切回歸靜謐。
天還是那么藍(lán)，那么藍(lán)。大海一樣。
三三的眼睛上蒙上了一層水霧。世界一片朦朧。
四年級寫景作文：初秋12
秋風(fēng)送爽，我每天經(jīng)過的那條小河換上了新裝，一天比一天深，一天比一天濃。
小河并不長，河里原有的星星點(diǎn)點(diǎn)的水花生經(jīng)過春天的萌發(fā)，夏天的繁育，如今己是一叢叢，一簇簇，又高又密，鋪滿整個河面，碧綠的河水上還飄動著許多嫩綠色的浮萍。深綠的水花生和嫩綠的浮萍相間，遠(yuǎn)看，整個小河就像一塊青青的“綠茵地”近看，整個小河又像一個用水草編織成的大床墊，不知從哪兒來的幾只白鵝停在水草間梳理著羽毛，給床墊繡上了幾朵白花。我真想在這綠毯上躺躺，坐坐，打幾個滾，翻幾個斤斗。
我被這恬靜宜人的景色陶醉了。沿著河岸信步向前走去，風(fēng)兒帶來陣陣馥香，原來前面的桂花盛開了。有深黃色的金桂，有淺黃色的銀桂，米粒大小的花兒在樹葉下悄悄地開放著，馨人，真是“桂子月中落，天香云外飄”我站在樹下，貪婪地呼吸著這沁人心肺的幽香，一口，再一口……花不醉人，人自醉。桂花樹下長著一圈一串紅的花兒，一串串的，掛在花莖上，仿佛一串串燃放著的爆竹。
河邊又高又直的槐樹，粗大的丫枝斜著伸出來，一直伸到河心，宛如一把把大傘撐在河面上。那些細(xì)嫩的枝條從樹上的丫枝上倒垂下來，點(diǎn)著水面，漾起一圈圈的綠波。枝條上結(jié)著一串串的種子，在陽光下閃著點(diǎn)點(diǎn)褐色的光。太陽照在大樹上，斑駁的樹影映照在河面上，時而清晰明朗，時而朦朦朧朧，時而淡雅清新，時而潑墨如云。
秋風(fēng)染黃了原有的綠色，淡黃，深黃，鑲嵌著紅邊兒，樹葉不時一片一片輕輕地飄落，在空中打著旋兒，悠悠地灑落在河坎上，河面上。惟有那紅楓樹不甘示弱，秋風(fēng)越勁，葉越紅，紅得像一團(tuán)火焰，像一片紅霞。（初中作文）
樹的縫隙間，晃動著紅色的屋頂，白色的墻垛，若隱若現(xiàn)，仿佛是童話中的小屋。
風(fēng)兒輕輕地吹著，樹葉沙沙地響著，斷斷續(xù)續(xù)的蟬鳴打破了這小河的沉寂，好像是為夏天的離去而哀嘆，為樹葉的萎蔫而惋惜。而枝頭上的小鳥啄著樹枝上的果實(shí)，唱著歡快的歌。
每天從小河邊走過，我感到即使是再偏僻，再微小的，只要能給人美，人們也就會傾心地欣賞它，為之傾注濃郁的戀鄉(xiāng)之情。
四年級寫景作文：初秋13
秋雨濕潤漂泊天涯的孩子，秋風(fēng)卷起紅燭窗前的思念。
一行字，一曲歌，點(diǎn)點(diǎn)牽掛，飄入你那寂靜的夢鄉(xiāng)中。
一滴淚，一生情，片片真心，鐫刻于永恒的三生石上。
題記
初秋微涼，一場細(xì)雨洗凈了凡間的塵埃。而我為何還對那墜落的滴水戀戀不忘？
紛繁漫天飄搖細(xì)如牛毛的秋雨，仿佛是你那一滴滴青澀的淚水，溫柔地拍打著我靜默的臉龐，融進(jìn)了我的清淚，一起落入沉寂的大地，不留聲息。伸出微微發(fā)涼的手掌，接住下墜的冰雨，我感到一絲溫暖，想象那是你傾心的香吻。
月牙沒有露面，沒有掛上靜靜等待的樹梢，天空是灰暗的，調(diào)節(jié)不到安詳?shù)臍夥�，只管秋風(fēng)不留牽掛的劃過，帶走了云彩，卻又帶來了一地清水。
歲月總是拂袖而過，都說白駒過隙，可是現(xiàn)在的我覺得時間是多么的漫長，漫長的足以生出雙鬢的白發(fā)，足以抹平那洶涌的記憶。一切顯得平淡無奇，可是我又不安現(xiàn)狀。寂寥的秋夜，黑暗得鎖住了點(diǎn)點(diǎn)星光，然而，卻鎖不住我安靜的思念。
漫步在喧嘩的街道，廣州就是廣州，沒有一個角落適合我們這些尋覓安靜的寄相思于天涯的人呆的。走的每一步，擦肩而過的都是一對對的陌路人。我突然想起了我們牽手的散步，沒有過多的語言，只有溫暖的手心，和風(fēng)細(xì)雨般的眸子，閃爍在橘黃燈下，告訴我，那是幸福的暖流，一股股注入心窩。
雨滴，淋濕那一夜一夜壓不住的思念，化作一曲一曲縈繞耳邊的悲歌，或是化作那一個一個輕描淡寫的文字，每一個音符，每一個漢字，是又苦又甜的淚水。燈下斟酌著你那張熟悉的臉龐，思量我們那仿佛默定的三生緣，前世多少次的回首，換來了今生一世的迷離。盡管歲月的蹉跎，盡管風(fēng)雨的滂沱，也隔不斷思念的長線，阻不斷希望的翅膀。
相遇的溫度，是春季的安詳，溫和細(xì)膩；相戀的溫度，是夏季的熾熱，如火如荼；相知的溫度，是秋季的清風(fēng)，泌人心脾；而相守的溫度，是冬季的陽光，暖和干涸的心靈。
第一眼的對望，譜寫我們所有的喜怒哀樂，奏成樂章，一曲永恒的歌謠在記憶深處頻頻跳動。
雨，依然在下，風(fēng)，依然在吹，而我，在夜半之際，依然清醒。
四年級寫景作文：初秋14
9月，迎著颯颯的秋風(fēng)，我來到了繁榮的溫哥華街頭散步。
空中正飄著牛毛細(xì)雨，絲絲細(xì)雨使空氣變得甜潤。擠過嘈雜的人群，才發(fā)現(xiàn)這座小城是多么的擁擠，而一群正在雨中漫步的麻色小鴨卻格外引人注目。
這群麻色小鴨在一只憨態(tài)可掬的鴨媽媽的帶領(lǐng)下，也并不怎么拘束了。它們穿過大街小巷，嘴中還哼著一支支小曲兒——那是一種聽了只會讓人難受的飽嗝般的叫聲。路人紛紛向小鴨子們投來詫異的目光。
越繁鬧的地方，也是越容易出事的地方，走散、物品被盜就如家常便飯。六只小麻鴨只顧著欣賞風(fēng)景，并沒有留意腳下的路，這時，危險(xiǎn)也便悄然而至……
大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕得來往著，在這種繁華的大街上，街頭的下水管道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中，有兩三只特淘氣，它們有時跳來跳去，有時左顧右盼，根本沒有注意到腳下的下水道，便一個個有節(jié)奏的跌了下去。
鴨媽媽此時還并不知曉她的孩子們遇到了危險(xiǎn)，當(dāng)她下意識地回頭一瞥時，便心急火燎——幾只小鴨不見了！鴨媽媽率領(lǐng)其余幾只小麻鴨東奔西走、尋尋覓覓，終于在一下水道內(nèi)找到了那幾只不幸落水的小鴨。
“嘎嘎……”，小麻鴨拼命在水中撲騰著，還時不時向鴨媽媽發(fā)出求救。鴨媽媽雖然很著急，但她極力抑制住自己的情緒，沉思了一陣，她對聲旁幾只小麻鴨叫了幾聲，那聲音仿佛在說：“孩子們，在這兒等我，別走開！”小麻鴨回叫了幾聲。
過了一會兒，鴨媽媽用嘴扯著巡警的褲腳來到了下水道旁，對巡警“嘎嘎”叫著，并用腳蹼使勁指了指下水道中的小麻鴨。巡警明白了她的意思，對身邊圍觀的群眾說：“她是請我們幫忙救出她的孩子��！”在場的人都十分感動，連忙吩咐好心人去對面的漁具店拿了個大網(wǎng)兜，請巡警把即將耗力的小麻鴨從水中給撈了出來。
雨漸漸地停了，幾束溫暖的陽光照射在大地。渾身濕透的小麻鴨抖了抖身體，待鴨毛全干后，對巡警友好地叫了幾聲，便迫不及待地牽扯著鴨媽媽大搖大擺地再次踏上新的旅程。
這一刻，美景雖盡收眼底，但都比不上那初秋的溫情。
四年級寫景作文：初秋15
我喜歡初秋的味道，就像枯木逢春那樣的歡喜。
初秋，一種悲涼來襲的感覺，瑟冷的，遍處的黃葉婆娑飛舞，好像有一支歡樂的交響曲為其演奏，所以它們飛舞的那么歡快，但歡樂是他們的，我什么也沒有，只是感覺是一首離歌給我的味道。秋來襲本來是處處及染黃，顯示出一種金燦燦而豐收的律動�？墒浅跚锏牡絹韰s與之不同，大地并沒有披上那黃金甲，而是黃韻中帶有些綠韻，少許的綠色及斑點(diǎn)，在片黃的秋葉中顯得格外耀眼，蕭條，瑟索占據(jù)許多，但并沒有什么特別的。隨手引一片秋葉，反襯的是它那猙傲的綠韻，給人一種不可掩飾，不可放棄，而帶有些落寞感，寂寥.頹廢的感覺。
我喜歡初秋的味道，秋風(fēng)漸漸瑟過，沁入沁透整個夏季，遍布的樹木都像抹上黃色的染料，連太陽和半邊天都抹上了，大地在不知情的情況下，被這球的魔術(shù)師給變了一身衣服，在這新衣服的籠罩下，留下了它的味道。秋葉帶上它的味道慢慢的掉落，你一片我一片的掉落，大地因此被披上了黃地毯，，漫步在上面，欣賞這秋給我的感覺，感懷使我傷愁，忳郁的只能與秋相伴，問秋，何以至此落寞？賞秋，為何為此態(tài)，出于眾眼前？悲秋，怎么相與同感？讀秋，此為人生。
如今秋依舊續(xù)言，懷揣著自己的悲涼與秋交談，我懂它的意思，它似乎也懂我的意思。漫步秋色，使我更親近它，臥于秋葉中，使我更了解它，它與我心上的交流，我明白它與我的相同點(diǎn)，可是它好像沒有完全明白我，似乎能體現(xiàn)整個的我，但只有一點(diǎn)，它永遠(yuǎn)不會懂得，或許它也有，可是它最后是以放棄而告終的。細(xì)想，那可能是，不是已放棄告終的，而是將那種不能于秋的瑟索抗衡的力量轉(zhuǎn)化成春泥，來撫育后代，讓后代來帶其完成那份堅(jiān)持。就是同此，我與它堅(jiān)持的是不同的，我是半殖民半淪陷，而它卻是完全淪陷。秋的神韻只是一種過悲的標(biāo)志。
清晨，我撫摸樹葉的露珠，柔軟，又如寒風(fēng)般的刺骨，沁入我手心，淡漠了，融化了，失去了，蒸騰了。如晚秋般的落破，又如晚秋般的沉淪，無助的心情，只有一個蹣跚的背影在孤秋中活躍，與紛擾而沉淪的世界抗衡。
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