- 相關(guān)推薦
傳話游戲作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的傳話游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
傳話游戲作文1
“叮零零”上課鈴聲響了，老師邁著輕快的腳步走上了講臺，同學(xué)們都在議論著，“今天的作文課以什么為題呢？”“是敘事，還是寫景，是記人，還是狀物？”老師揭開了答案，“今天我們要寫的是敘事作文，以什么為主題呢？就是傳話游戲，一會兒我們來做一做這個游戲�！�
接下來老師對我們講起了游戲規(guī)則：“首先我們分成兩組，然后我向第一個同學(xué)說一句話，其次按順序依次向下一個人說這一句話，直到傳到最后一個人，最后讓這個人大聲的說出聽到的話，看哪一組正確率高�！�
我被分到了第二組，第一組開始了，老師將這句話告訴了第一個人周思含，周思含聽到了滿臉驚訝，將這句話傳給了第二個人，這個人聽到了周思含傳的話笑了起來，。就這樣傳到了后面幾個人，此時，前面幾個人已經(jīng)開始討論了，“我說的是……原來正確答案是這樣的`啊……”傳到邵丹茜的時候，她前面的人已經(jīng)對她說完了，邵丹茜還是什么都沒聽到似的，她還愣在那兒，在那兒想。
輪到我們了，我站在了第四個位置上，老師把話說給了第一個人，楊璐菲將這句話傳給了第二個人，然后傳到了我前面那個人，他傳給我，我一個字也沒聽清，于是他又對我說了一遍，我聽到的是：“媽媽跑了三公里�！蔽揖桶堰@句話傳給了下一個人，終于傳完了，最后一個人說的是：“媽媽跑在山溝里�！边@時，我已知道正確答案：努力一把，努力，再努力。真是差了十萬八千里呀。
通過這個有趣的傳話游戲，我明白了一個很重要的道理：無論做什么事情，我們應(yīng)該團結(jié)合作，更要注意互相之間要配合，還有就是：耳聽為虛，眼見為實。
傳話游戲作文2
早上，我一到老師家，便玩了個有趣的“傳話”游戲。
老師剛宣布完，同學(xué)們立刻歡呼雀躍起來。有的興致勃勃地交談著；有的手舞足蹈著；有的既興奮又緊張，生怕傳錯了話；有的…游戲開始了！看紙條的同學(xué)爭先恐后地三步做倆步地小跑出去，我們組李涵帶頭上陣，看了看紙條，連忙小跑回來對我說：“書…買…”我豎起耳朵聽，心里怦怦直跳，像揣著一只小白兔似的，怎么聽也不懂�？纯蠢詈�，見我聽不懂，急得額頭直冒汗。她用雙手做成喇叭形，悄悄撫在我的耳邊說：〝錢可以買得到書本，但買不到智慧。〞這下，我聽懂了，連忙把話傳給瀅瀅，她也傳給下一位。我本以為穩(wěn)操勝券，信心十足地舒了一口氣�？赡橇希粋鞯搅汁偰莾�，就出錯了。我著急了，手心都出汗了，本想告訴林瓊正確答案，可怕犯了規(guī)，就在一旁瞎著急。黃宇濤一聽完，就連忙跑上去，在黑板上自信滿滿地寫了“錢買不到智慧”，我看了以后，哭也不是，笑也不是，可黃宇濤還傻傻地愣在那兒。李涵拍拍我的`手，對黃宇濤大聲說到：“錯了！錯了！”可他卻一副丈二和尚摸不到頭腦的樣子，看了看我們，又回到座位上去了。不一會兒，大家都完成了這艱巨而有趣的任務(wù)�？梢豢凑_答案，個個都十分羞愧地低下頭。由于都不成功，老師只好宣布全軍覆沒，可速度冠軍是我們小組。組員們頓時笑逐顏開起來，其他組卻垂頭喪氣。
游戲結(jié)束了，我們也由此悟出了：做什么事都不能緊張，否則會緊張辦錯事。不過，真想再玩一次這個游戲呢！這給我們緊張的學(xué)習(xí)生活帶來了無限的快樂和歡笑。
傳話游戲作文3
聽著同學(xué)們竊竊私語的聲音，看著同學(xué)們興高采烈的樣子，我留下一時的感受：“多么難忘的傳話游戲！”
“咦！今天做什么游戲呀？”哦！原來是傳話游戲。我們一個個都巴望著游戲馬上開始。程老師走過來，告訴了我們比賽規(guī)則：“一句話哪組傳得最完整，哪組就贏，看看冠軍花落誰家�！甭犃顺汤蠋煹脑挘瑢W(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手。
你瞧！我正在奮筆疾書呢！想方設(shè)法地把句子寫得簡單，再簡單啊。我絞盡腦汁，費了九牛二虎之力，想起了一個好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪 糕”。心里想：“這句子總不會傳錯了吧！”我把嘴貼在下一位的耳朵上，手攏成了一個喇叭形，在她的耳朵邊竊竊私語：一是一，二是二，說得一清二楚。我心里 美滋滋的，暗暗地說：“話兒，話兒，快一點傳到吧！”他們專心致志地地側(cè)耳傾聽，我真希望他們有孫悟空的順風(fēng)耳，把話聽得清清楚楚�？墒墙Y(jié)果卻出乎我的意 料，竟然傳成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢？西瓜呢？難道西瓜長了翅膀不翼而飛了！弄得大家哈哈大笑。
哎！出師不利，可是大家的興趣之火依然熊熊燃燒著�？稍拝s跟大家開玩笑。有的仿佛吃了藥，把“夏天的西瓜圓溜溜的，仿佛一個圓皮球�！眰鞒闪� “西瓜容易品秋�！迸么蠹掖诡^喪氣；有的順順利利地傳到了最后，一個、兩個……，樂得大家無法形容；有的'就像調(diào)皮的精靈，給我們開了個玩笑：“眼睛大大 的”，搖身一變成了“眼大大的”，“睛”字不翼而飛了；有的張冠李戴，“紅皮球”傳成了“大皮球”，弄得大家面紅耳赤，你埋怨我，我埋怨你。唉：“話真是 個調(diào)皮的家伙啊�！北荣惤Y(jié)果，我們竟然到得了個“0”分，哎！虎落平陽。對方高興得就要跳了起來。
多么難忘的傳話游戲，就像一個無聲的老師，教會了我一個道理：“只有認真才能把事情做好�！�
傳話游戲作文4
今天是星期三，鄭老師宣布以后的每個星期三都做一個游戲，然后作文�；丶揖蜎]有作業(yè)了。同學(xué)們心里樂開了花！
游戲開始了，傳話。由最后聽到話的同學(xué)寫出這句話，這個任務(wù)便落在了翁哲寧身上。陳語嫣從容地走了上去，只見鄭老師拿著一張紙，里面就是要傳的內(nèi)容。我緊張地直捶腿。鄭老師一聲令下，陳語嫣看了內(nèi)容后，飛快地回到座位上告訴潘辰軒，性急的潘辰軒聽了兩遍才聽清楚，連忙告訴了李正洋。
一個傳一個，輪到我了，我的心亂跳。方含昱轉(zhuǎn)過身，我忙湊過去認真地聽，可聽了一遍還沒弄清楚。就在這時，汪俊磊那組忘了傳話內(nèi)容，急得抓耳撓腮。翁哲寧“幸災(zāi)樂禍”地直叫：“他們肯定掛（輸）了�！边@時，方含昱焦急萬分，我定定神，豎起耳朵再仔細聽，終于聽清楚了，急忙傳給葛中威：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼�！闭f罷，長長吐了口氣，趴在桌上——一顆懸著的心終于放下來了。緊接著，葛中威又傳給葉蕓，葉蕓慢吞吞地傳給翁哲寧。我們急壞了，連忙叫葉蕓快些。翁哲寧聽完后，就急急地寫下來——圓滿地完成了任務(wù)。
待把紙教給鄭老師后，我們瞪大眼睛望著黑板，耐心地等待著結(jié)果。鄭老師把各組寫傳話內(nèi)容的同學(xué)叫上來，讓他們把寫下來的`話抄在黑板上。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，當看到第三組的同學(xué)寫的“小羊帶著一群羊”時，同學(xué)們?nèi)炭〔唤�，笑成了一團。
激動人心的評選開始了。裁判鄭老師把每組的情況都詳細地作了分析比較，考慮再三，最后鄭重宣布我們組最準確。太高興了！
這次勝出，既在意料之外，又在情理之中。這是我們互相配合，團結(jié)一致的結(jié)果。
我們期待著下一次精彩有趣的游戲！
傳話游戲作文5
今天上課，老師說讓我們玩?zhèn)髟捰螒�。大家一聽，已�?jīng)迫不及待地想開了，傳話游戲怎么玩兒？講話內(nèi)容會不會太長？到底誰會贏呢？會不會是繞口令？如果真是這樣，可為難我們嘍！原來傳話游戲規(guī)則是：原來，傳話游戲規(guī)則是：由一個人悄悄傳話給第一個人，然后第一個人再傳話給第二個人，第二個人再傳給第三個人，直到傳到最后一個，他匯報出聽到的內(nèi)容。
我們排好隊上臺，臺上的同學(xué)嬉皮笑臉，臺下卻是歡呼聲。李思奕上來了，教室里忽然變得鴉雀無聲，臺下的同學(xué)也豎起耳朵認真聽。老師彎下腰，手做了一個大喇叭形，對她悄悄說。李思奕笑瞇瞇聽得很認真，可是聽著聽著就愁眉苦臉，看來這次傳話的內(nèi)容很難。
李思奕雙手做了個大喇叭，悄悄地告訴王瑞。王瑞露出勝利的笑臉，看來這次是勢在必得呀！臺上其他同學(xué)活潑開朗。王瑞踮起腳，也用手做了一個大喇叭，悄悄地告訴我，聲音像一只蚊子一樣小。我暗暗高興，因為我的.順風(fēng)耳終于可以使出絕技了，露出勝利的笑臉，那句話太簡單了：“只動嘴不動腿，只動腿不動嘴�！�
玩著玩著，臺下的吳思哲上來偷聽，梁晨睿不小心說得太大聲，被他聽到。我心里想，竟然敢偷聽，看我下課怎么收拾你。
潘宣屹聽了傳話內(nèi)容，一臉茫然地說：“我什么也沒有聽到��！”我們看著他可愛的樣子，都哈哈大笑�？墒抢蠋熣f，每位同學(xué)只能傳一次話，這該如何是好��？
傳話游戲結(jié)束了，沈嘉誠要報出聽到的內(nèi)容，看樣子很緊張，好像連尿都快撒下去了：“啟動腿，不動嘴�！笨赏趵蠋熣f是：“光動嘴不動腿，光動腿不動嘴，不如不長腿和嘴。”原來從第一位那里就開始傳錯，所有同學(xué)都非常失望，不吭聲了。
老師問：“你們有什么啟發(fā)？”同學(xué)們七嘴八舌地討論，為什么有人的聽力這么差？怎么辦？
傳話游戲作文6
今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——傳話游戲。
它讓我充分體會到了什么叫“眼見為實，耳聽為虛"。游戲是這樣的。先由老師寫一句話交給第一個同學(xué)，第一個同學(xué)背會句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個同學(xué)，由他寫在黑板上。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。比賽開始了，四個組的第一個同學(xué)上前去接過老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時間一到老師立即收了紙條。第一個人猛的沖向下一個把話傳給他，然后第二個人傳給第三個人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。
我只聽見“到齊了，我們?nèi)ド蠈W(xué)"。我便傳給了鄭麗慧，結(jié)果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們?nèi)ド闲傲?。我回頭發(fā)現(xiàn)二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩"，三組最后是賈行陽，他寫的是“我不知道是什么？"四組寫的是“不知道我什么都不知道！"這時候老師告訴正確答案，第一組是"倒騎著毛驢去上學(xué)"，第二組是"媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻"，第三組是……老師最后評獎，第一組也就是我這組因為最相似而奪得“史上最好傳話"稱號，四組得到了"史上最爛傳話"稱號。這個游戲讓我明白了一個道理：眼晴見到的才是真實的`，耳雜聽到的可能是虛假的。
古話說:“失之毫厘，謬以千里"。你錯一點，我差一點，好好的一句話經(jīng)幾個人一傳就完全走了樣，要是幾十個幾百個人傳，那才叫做“牛頭不對馬嘴"呢！所以，對那些道聽途說的"小道消息"就更不能輕信，也不能亂傳哦！
傳話游戲作文7
在今天的輔導(dǎo)課上，我和同學(xué)玩“傳話游戲�！彼自捳f得好：“耳聽為虛，眼見為實。”這次總算讓我相信了。
我們先分成兩列坐好，饒老師說按猜拳優(yōu)生先選內(nèi)容。每一列的第一位同學(xué)走上講臺，我代表第一組同學(xué)進行猜拳。臺下的同學(xué)們激動地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內(nèi)容。我既著急又擔心，生怕記錯了內(nèi)容。我讀呀讀呀，讀熟了。
游戲開始了，全場一片寂靜，我們這組的同學(xué)都瞪大眼睛瞧著我，我把手搭成一個小喇叭放我嘴邊，對著小羅的耳朵，到將紙團上的內(nèi)容告訴他，不能被第三者聽到。聽到的內(nèi)容后的小羅迅速傳向下一個同學(xué)，同學(xué)們一個一個地傳去下。我們組最先傳完，在時間上取勝。沒想到的是小莉上講臺公布的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我說的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的包像個小皮球。”難道不是我說錯了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的'包像個小皮球。同學(xué)們聽了笑得前俯后仰。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可后面的同學(xué)傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻�！北徽f成：“媽媽推完了，推爸爸�！彼腥硕夹Φ蒙蠚獠唤酉職�。這讓我明白了一定要認真聽，正確傳話。這是耳聽為虛，眼見為實呀。
這次的游戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話游戲！
傳話游戲作文8
相傳，有一家想打口井，就請來幾個工人打井。忙活了半天，終于打出水來。這一家子就解決了取水的問題。他們很高興，就傳給了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們又傳給了他們的親友。很快，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬……可是，本來是“打井忙活了半天，終于打出水來”錯變成了“打井忙活了半天，結(jié)果挖出個人來”�？磥恚媸恰岸牉樘�，眼見為實”��！
事情真的是這樣嗎？我心中一直打著個大大的問號。
今天作文課，老師帶我們玩了個游戲，叫“傳話”。
老師說：“聽好要。以排為單位，分成6排。一，只能耳語；二，只傳一遍，最后一位同學(xué)說出你的答案。哪個小組的答案最接近正確答案的獲勝�！�
聽完老師的游戲規(guī)則后，同學(xué)們歡呼起來。有的同學(xué)竊竊私語，討論接下來的游戲該怎么玩；有的同學(xué)在座位上唱著《童年多美好》；有的同學(xué)不動聲色，坐在座位上，宛如一臺鐘。
我在第三排第四個，算非�？亢竺娴牧�，我想，我的心情放松了許多。這時，老師叫所有排的排頭出列。有的.胸有成竹，看上去很有把握，覺得這事小菜一碟；有的則眉頭緊鎖，心情忐忑，非常擔憂；有的則一臉茫然，不知所措，但定了定神，試圖將緊張置于腦后……這時，只見老師跟我們小組和另一個小組的組長說了一句悄悄話，然后示意他們坐下，又跟另外兩組的組長說話去了。我覺得莫名的緊張從我的腦海傳遍全身，似乎我身體的每個細胞都感染上了這種緊張的情緒。就在這時，游戲開始了……
當坐在我前面的梁傳話給我時，我的腦袋探了出來，將左耳對著她，她對我說了句話，這句話是“表彎彎，表彎彎，表”。我一臉茫然，心想：這句話是什么意思？無奈之下，只好把這句奇怪的話傳給陳靈薇，于是她寫了……
當我們公布答案時，只見陳靈薇說到我們的答案是“表彎彎，彎彎表，表”，大家一陣哄堂大笑，我也跟著笑了，我希望答案是正確的，但事與愿違。當老師公布答案后，我們竟相差了十萬八千里！正確答案是“慢表，表慢，慢表慢半秒�！�
我不禁苦笑了一下。
從此，我相信，“眼見為實，耳聽為虛”是真的。
傳話游戲作文9
星期四，饒老師帶領(lǐng)我們玩了一個游戲——傳話游戲。我們都很開心！
老師向我們宣布了活動規(guī)則后，就把我們分成了兩個組，叫兩個第一排的小藍和小紅猜拳，小藍獲勝，優(yōu)先選擇老師哪只手里的紙條。小藍選了老師右手的紙條，小紅就拿了老師左手的紙條。小藍和小紅回到座位，他們都仔細地看，認真地記，分別把紙上的內(nèi)容背了下來。我的心里好緊張，生怕待會兒在傳話時我沒有聽清楚出錯。老師宣布比賽開始了，看我們兩組的同學(xué)哪組傳得又快又對。小藍把手放到嘴上做成一個喇叭的模樣湊在我耳邊，對我小聲地說：“石榴撞到我的.頭，腫得像個小皮球�！庇捎谖覜]聽清，皺著眉頭百思不得其解地問：“你說的是什么，我沒聽清楚？”后來，她耐心地對我又說了一遍：“石榴撞到我的頭，腫得像個小皮球�！甭犕曛�，我自信地對后面的小強說：“石榴撞到我的頭，腫得像個小皮球�！本瓦@樣，同學(xué)們一個接一個地把紙條上的內(nèi)容往后傳了下去。我們組的最先傳完，最后一個同學(xué)飛快跑上講臺，宣布我們組的內(nèi)容：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球�！蔽也皇沁@樣說的呀，到底是在哪個環(huán)節(jié)出錯了呢？我正在猜測，老師宣布了正確答案：“石榴砸中我的頭，鼓起包像個小皮球�！毙∷{看了正確的答案后才發(fā)現(xiàn)是自己記錯了。小藍記錯了，傳話的內(nèi)容自然也就就錯了，后面的同學(xué)也就錯得更離譜了。B組的內(nèi)容是：“媽媽推完了推爸爸”，我們都很納悶，正確的結(jié)果是：“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”我們聽了之后，不禁捧腹大笑，笑得上氣不接下氣，就連B組的同學(xué)也哈哈大笑，笑得前俯后仰。
通過這次活動，我明白了“眼見為實，耳聽為虛”的道理。不能把聽到的事，看成真實的，因為聽到的事有時是錯的，只有看到了的結(jié)果，才是真真實實的，實實在在的。
傳話游戲作文10
星期六下午的最后一節(jié)課，我們玩了一個很好玩的游戲——傳話游戲。
老師一進教室宣布：“我們來玩一個傳話游戲�！蔽覀儍�(nèi)心抑制不住地激動，高興地跳了起來，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規(guī)則是老師把需要傳話的內(nèi)容寫在本子上，然后需要我們排成一個隊伍，一個接著一個傳下去，但是不能讓第三個人聽到。游戲開始了！老師讓我拿著本子，我一看，非常驚訝，我對小王說：“24個字�！毙⊥觞c了點頭并且說：“嗯嗯！”我說：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。”聽完后小王崩潰了。我又重新說了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著她又傳給小劉。最后，小劉說出來：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，要是你吃錯了藥�！甭犃诵⒌腵話，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話。
第二輪開始了，“迎著路人驚異的目光，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了，大步向前走去。”小王把這句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽完這句話我一下子跪倒在地，說了好久好久，我才勉強記住。最后我說：“迎著路人荊棘的目光，我笑了，發(fā)自內(nèi)心地笑了，向我眼前的大步流星走去�！毙⊥�、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。
第三輪，題目是“不屈不撓的戰(zhàn)斗意志，不畏艱險，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時候，我徹底崩潰了。說了好幾遍我都說錯了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說了，我告訴了小王。到了最后，她一個字都不差地說了出來，我們給她鼓了掌。
啊，時間過得真快。我喜歡傳話游戲，雖然游戲結(jié)束了，但我們依然沉浸其中。
傳話游戲作文11
課上我們玩了一個精彩而又有趣的游戲——-傳話游戲。
游戲的規(guī)則是這樣的：我們每個小組派坐在第一個的同學(xué)去教室外面去，老師在外面悄悄地告訴他們要傳的話的內(nèi)容，再由這個同學(xué)進來把話悄悄地傳給第二個同學(xué)，再依次一個一個的傳下去，最后一個同學(xué)上臺大聲地說出同學(xué)傳給他話的內(nèi)容，再由第一個同學(xué)公布答案。那個小組先把話傳完并且能準確無誤地公布出原話內(nèi)容者為勝。
游戲開始了。我不是第一排的人，所以只好乖乖地等著。老師在外面告訴同學(xué)傳話的內(nèi)容的時候，有的同學(xué)恨不得出去一聽就趕快進來傳給第二個同學(xué)。只見我們組的第一人飛快地跑進了教室，手卷成喇叭狀，貼在我的耳朵上，不緊不慢地傳給我，希望我聽清楚些，但能感受得到她語氣是多么的希望我能快而準確的傳給下一個。我也迅速地細聲細氣的把話傳給第三個同學(xué)，生怕說錯了，說慢了，我的任務(wù)光榮地完成了。揪著的心，再看看其他的'同學(xué)，有的在哈哈大笑，好像勝券在握；有的從容不迫，耐心地等待著上一個同學(xué)傳給她；有的卻相反，急得直抓耳撓腮，臉上顯得十分不安；有的還在為他人的失敗而幸災(zāi)樂禍；還有的焦急萬分。再看看我們組，心跳的更厲害了。
對答案的時間到了，只見第一組的最為搞笑：說著有的羊咩咩叫，有的狼嗷嗷叫。我們先是驚呆了，后才捧腹大笑，連老師都忍不住哈哈大笑。第二組的十分流利地說出了原話。第三組就是我們組了，我們不知道在哪一站把主人公的名字給換了，本來是“外婆”的變成了“外國人”，并且還掉了一句話，完全變了意思，真是令人啼笑皆非。第四組完全說不上來了，沒有成功。最后，老師公布了答案：外婆給我講了一個狼與羊的故事，她一會兒學(xué)羊咩咩叫，一會兒學(xué)狼嗷嗷叫，那夸張的動作逗得我哈哈大笑。
這次游戲我們不僅玩得開心，同時還明白了一些道理，說話要清清楚楚，聽話要仔仔細細，要有團隊合作的精神，并且也不是每一個人話都能輕信，所謂的眼見為實，耳聽為虛。
傳話游戲作文12
那天，作文班教室里傳出一陣賽過一陣的笑聲。他們在干什么？哦，原來在玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
頓老師走進教室，笑著說：“現(xiàn)在，咱們來玩一個傳話游戲。游戲規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分成兩大組。先給每組第一位同學(xué)發(fā)一張寫有一句話的小紙條，然后他看一下小紙條上的一句話，再把紙條依次向后傳，接著最后一個同學(xué)把聽到的話寫到黑板上，該小組第一個同學(xué)把正確答案寫在白板上。哪一組傳得又快又準確就算贏，老師送一份禮物�！币宦犝f玩游戲，教室里頓時炸開了鍋。
頓老師首先將同學(xué)們分成兩組，每組七名成員。每組取了一個好聽的名字，一組叫“太陽組”，另一組叫“月亮組”。瞧，老師開始發(fā)紙條了，教室里立刻鴉雀無聲。只見我們小組的第一名成員林軒燕拿到紙條后，雙眼緊盯著紙條，嘴里默默念叨。大家都屏住了呼吸，我默默地為她加油：快背，快背！教室里靜得連一根針掉在地上都聽得清清楚楚。同學(xué)們正等著前面一位同學(xué)將話傳給自己呢！我前面一位同學(xué)看完了紙條，一躍而起，向后轉(zhuǎn)聲，雙后做成“小話筒”湊在我耳邊，我側(cè)著身子，洗耳恭聽，生聽聽錯一個字。聽完了，我迅速轉(zhuǎn)過身來，將我聽到的告訴了后面的`一個矮個子男孩。他又迅速地告訴了后面一位的同學(xué)。比賽進行得十分激烈。
那位同學(xué)拿著白板筆，以百米比賽的速度沖向講臺，我看見了他寫成了“小羊趕著一只羊，遇到一只狼�！蹦沁叺膶W(xué)生只寫了“自己創(chuàng)造機會”第一個同學(xué)剛想把答案告訴對方，不料被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，只好作罷。
看到他們在白板上板書的內(nèi)容和紙條上的原話風(fēng)馬牛不相及，教室里頓時笑聲一片。仿佛成為一個哈哈大講堂。同學(xué)們笑得直不腰來，有的捂著肚子直叫：“唉喲，唉喲。”就連平時文靜的女生也張著嘴兒笑了。我早已不顧自己的形象，一邊笑，一邊用手指出白板。
這節(jié)課不但讓我高興，還讓我懂得“耳聽為虛，眼見為實”的道理。
傳話游戲作文13
今天在課堂上，老師要讓我們玩“傳話游戲”，當同學(xué)們聽到要玩?zhèn)髟捰螒驎r，瞬間沸騰了起來，像炸開了鍋一樣。
老師開話了：“我說一下游戲規(guī)則，我叫兩組1號同學(xué)，讓他們背紙上的一句話，然后傳給其他同學(xué)，注意，別讓別人聽到，如果讓我聽到了，那么那一組就挑戰(zhàn)失敗，注意傳話時間只有30秒鐘�！�
聽到這兒，同學(xué)們紛紛朝老師投去了不可置信的眼神，似乎在說道：“什么？30秒？”我心想：“在搞笑嗎？30秒？天��！”我完全崩潰了，但是“世上無難事，只要肯攀登”。我相信同學(xué)們?nèi)绻浜夏�，就沒有完不成的任務(wù)。于是，緊張的'游戲拉開了帷幕，只見第一位同學(xué)自信滿滿的將話傳給了第二個同學(xué)，只見第二個同學(xué)聽后，臉上露出開心的笑容，游戲繼續(xù)進行著，我全神貫注地盯著前幾位同學(xué)的神態(tài)，伸長耳朵想聽聽他們說的是什么，卻怎么也聽不見。終于輪到我了，當那位同學(xué)靠近我耳朵時，我的心怦怦跳個不停c，只聽到：“小羊在路上遇到一只羊，后面我也沒聽清。”什么？沒聽清？我再次崩潰，還是他說啥傳啥吧！于是我懷著忐忑的心將那聽來的只言片語傳給下一位，看到他一臉疑惑的樣子我也無可奈何，結(jié)果很明顯，這一局我們組輸了。
第二輪游戲開始了，只見同學(xué)們都比第一次更加的嫻熟，動作越來越快，我見別的組已經(jīng)將近傳了一半，我們組才傳給了一個人，我就像瘋子一樣，急得團團轉(zhuǎn)。時間一分一秒的過去了，就在這火燒眉毛，焦急萬分之時，終于到我了，我連忙把耳朵湊過去，只聽他說：“……”我也不管了，只管趕快把話傳給下一位，傳完后頓時感到坐立不安，無比緊張，心想：“這回應(yīng)該沒問題吧！”突然，這時傳來了我們組的歡呼聲，我們贏了！我長長地舒了一口氣。
這個游戲的意義是：要認真傾聽，并且不聽別的傳言。
傳話游戲作文14
我從來都是一個對合作漫不經(jīng)心的人，然而一次短暫的傳話游戲竟改變了我這個看法。
“數(shù)學(xué)、語文、語文……為什么上課總是那么乏味呢？誰發(fā)明的上課？為啥都不變通一下呢？一節(jié)節(jié)可多么無聊��！要是下節(jié)語文課玩游戲多好呀！”我對著課程表嘆息著。突然，一聲活潑的音樂響了起來。“不好，要上課了！”我連忙胡亂地整理著語文書。上課好一會兒了，老師還沒來，學(xué)習(xí)委員去了好幾次，都回來了，臉上還帶著詭異的微笑。我們看在眼里，爭先恐后地當起了“記者”：“有什么新聞嗎”“老師為何至今不來”“老師在干什么？”學(xué)習(xí)委員搖頭不語。我們正急，老師便來了。我們狠狠地瞪了學(xué)習(xí)委員一下，轉(zhuǎn)過去聽老師講課。只見老師用粉筆在黑板上寫下三個大字：玩游戲。我們都用疑惑不解卻興奮的.眼神看著老師。老師不慌不忙地說：“同學(xué)們上了那么久的課肯定覺得無聊吧！我們這節(jié)課就來玩一個傳話游戲！”接著，她頓了頓嗓子，又說：“游戲規(guī)則是……“。
游戲開始了，我們二小組和一小組同時進行。汪林和陽潔茹（他們是每組的第一個）一起跨大步走上了講臺，各抽了一張紙。看了看，又急急忙忙地跑回去了。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“
上，似懂非懂，依次往后傳話。我是二小組的最后一個。當我還不知口令是什么時，同桌劉欣玥已站了起來：“黑化肥會發(fā)揮�！蔽也耪玖似饋恚骸拔沂抢鲜蟆！蓖瑢W(xué)們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣布：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“
雖然傳話游戲我們失敗了，但我卻收獲了比勝利更重要的東西。
傳話游戲作文15
今天晚上，楊老師自己發(fā)明了個“傳話游戲”。楊老師說：“有句俗話說得好：不以規(guī)矩，不成方圓，那么我們先商量游戲規(guī)則”。同學(xué)們都悄悄商量起來，教室里的聲音像蜜蜂的嗡嗡聲。后來規(guī)定：必須輕言細語，說話清晰，不能給別人聽到，必須一個一個地傳，不能跳著傳，誰先舉手，誰先贏，每組同時傳。
游戲開始了，楊老師先給每組第一個同學(xué)悄悄地傳話了。在楊老師傳話的過程中，同學(xué)們既緊張又激動，各各躍躍欲試，全班一瞬間熱鬧起來。傳話完了之后楊老師問：“聽清楚了沒有？”第一排的同學(xué)說：“聽清楚了！”楊老師斬釘截鐵地說：“好，比賽正式開始！”同學(xué)們都非常激動，但是又非常小聲，小聲得都把手放到別人耳朵上說，害怕把這天衣無縫的.秘密泄漏了。比賽結(jié)束了，本來是我們第一，但我們這組的岳凡森把手舉起來又放下去了，最后得了第二。有些小組贏了，他們欣喜萬分，手舞足蹈，有些小組輸了，他們垂頭喪氣，個個好像奄奄一息，快要掛號一樣。楊老師挽了挽袖子，帶著歡快的表情說：“再來一次！”同學(xué)們高興地跳了起來。
這下楊老師加了一下規(guī)定，規(guī)定傳話完了之后，每小組最后一位同學(xué)上黑板寫出來。楊老師還是先從第一排同學(xué)傳話，完了又宣布：“第二輪比賽正式開始！”同學(xué)們爭先恐后。一些同學(xué)把話傳完了，在心里默默叨念著：我們一定會贏。比賽結(jié)束了，可我們還處于欣喜若狂的狀態(tài)，直到楊老師大聲叫道：“安靜！”
這回我們組得了第五名。后來請得第一的小組最后一位同學(xué)公布答案，接著是第二、第三……最后把答案連在一起就是：我們要好好學(xué)習(xí)，才能為祖國爭光，建設(shè)祖國，我們勝利！
下課時間到了，我們都發(fā)出遺憾的聲音，意猶未盡地離開了教室。雖然我們的表情非常難過，但是心里卻很快樂，這次激烈的傳話游戲讓我們學(xué)會了一些道理，那就是要互相團結(jié)才能取得勝利！
【傳話游戲作文】相關(guān)文章：
傳話游戲04-26
傳話游戲日記09-30
傳話游戲作文（通用23篇）11-25
有趣的傳話游戲作文（精選32篇）04-29
傳話游戲作文（通用31篇）07-12
有趣的傳話游戲日記12-01
有趣的游戲作文05-18
有趣的作文游戲09-14
有趣的游戲作文05-18
人生游戲，游戲人生06-10